湘教版七年级地理中国的气候
中国气候必考知识点总结
中国气候必考知识点总结中国是一个幅员辽阔的国家，拥有多种气候类型。
气候是不同时期、不同地区在长期观测中所反映出来的，一定范围内气候要素变化的总和，它是地理环境的重要组成部分，是地理环境的基本特征。
中国气候类型众多，主要有寒冷气候、温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、热带雨林气候、热带草原气候和地中海气候等。
其中，以东南沿海、长江中下游和华南等地区的亚热带季风气候最具代表性。
中国气候呈现出两大特征：一是南北纬度差异大，由亚热带到寒温带气候一应俱全，纵向气候差异极大；二是华东、华南、华北、西北之间的经度差异大，从而形成了横向气候分带的特征。
因此，中国气候形成具有复杂性和多样性的特点。
在气候类型多样的中国，气候变化也变得多种多样。
由于各种自然要素和人为因素的影响，中国气候之间存在着复杂的相互作用关系。
比较典型的有南北气候差异造成的中国北方和南方降水和温度，中国季风格局带来的气温和降水分配差异，地形起伏带来的山地气候和平原气候等。
同时还有干湿差异，风向和风力差异等多种气候变化。
气候变化对中国的社会经济产生了深远的影响。
气温、降水、湿度、风力等气候要素的变化，影响了农业、水资源、能源、交通等领域的生产和生活。
而急剧的气候变化，则带来了频繁的自然灾害，影响了社会的稳定发展。
当前，全球气候变暖已成为全球关注的焦点，而中国也不例外。
中国政府高度重视气候变化问题，积极参与国际气候和环境保护合作。
与此同时，中国也在本国制定了一系列的政策和举措，确保气候变化问题得到有效的应对和管理。
总的来看，中国气候类型多样，气候变化复杂。
了解中国气候的基本特征、气候类型和气候变化对中国社会经济的影响，对于地理学、气候学和经济学等相关专业的学习和工作都具有重要意义。
下面将从中国气候的基本特征、气候类型与分布、气候变化对中国的影响、以及中国对气候变化的应对措施等方面进行具体介绍。
I. 中国气候的基本特征中国气候的基本特征可以从南北纬度差异、地形气候差异、季风气候特征、热岛效应等方面进行介绍。
湘教版七年级上册地理 第四章 第四节世界主要气候类型课件(70张)
强化训练：
2、读下图，回答下列各题
热带季风气候
（1）图中所示的气候类型是：
（2）该气候的气候特征是： 终年高温，分明显的旱、雨两季 （3）这种气候主要分布在：主要分布在亚洲的印度半岛和中南半岛。
• ①热带沙漠气候
②地中海气候
• ③温带海洋性气候 ④温带季风气候
• A、①②③④
B、②③④
• C、①②③
D、①③④
• 7、读“亚欧大陆图”，回答下列问题
B • （1）从A-B-C-D的气候类型，正确的组合是（ ）
• A、温带海洋性气候、
•
温带大陆性气候、
•
温带季风气候、
•
地中海气候
• B、温带海洋性气候、
夏季凉爽.冬季漫长而严寒.
观察与思考？
气温/℃
30
降水量/mm
600
15
500
0
400
-15
300
-30
200
-45
100
-60
1 4 7 10（月） 1 4 7 10（月）
热带雨林气候
热带沙漠气候
观察与思考？
气温/℃
30
15
0
-15
-30 -45
-60 1 4 7
10（月）
地中海气候
降水量/mm
海洋性 气候
温带大陆 性气候
气候特征
夏季 暧热多雨. 冬季 寒冷干燥
全年温和 降水分配 均匀
夏季高温. 冬季寒冷. 全年干燥
完成94页活动题
气候
相同特 征 主要差 异
七年级地理上册第四章世界的气候知识点总结湘教版
世界的气候知识点总结1、天气的特征是多变，气候的特征是稳定2、卫星云图中绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区，白色越深，降水可能性越大，白色越浅，降水可能性越小3、天气符号：识记课本P68天气符号，特别注意雾、雷雨、沙尘暴、霜冻、雪、风台风及其中心等天气符号。
4、画有风尾和风旗的一方，即指示风的方向，风尾和风旗均画在风杆的右侧5、空气质量Ⅰ级代表优，Ⅱ级代表良，Ⅲ级代表轻微污染，污染指数0-50代表优；51-100代表良；101-150代表轻微污染；151-200代表轻污染；200以上代表中度污染；300以上代表重度污染。
6、气温单位是摄氏度，用℃表示7、日平均气温=2点+8点+14点+20点的气温之和除以4气温差=最高气温—最低气温（日较差、年较差）8、一天当中，气温最高出现在14时（午后2时），最低气温出现在日出前后9、世界上最炎热的大洲是非洲，最寒冷的大洲是南极洲，除南极洲之外寒冷区域最大的大洲是亚洲，世界“雨极”（降水最多的地方）是印度东北部的乞拉朋齐，最少的地方是南极洲阿塔卡马沙漠.10、世界年平均气温分布规律①从纬度位置看：气温由低纬向高纬逐渐降低。
（这是由于各地获得太阳辐射量的多少不同造成的，低纬度地区获得太阳辐射多，高纬度地区获得太阳辐射少。
）②从海陆位置看：同纬度地区，海洋与陆地气温不相同。
夏季，陆地气温高于海洋气温，冬季，陆地气温低于海洋气温；（沿海地区温差小，内陆地区温差大。
这是由于海陆热力性质差异造成的，陆地升温快。
）③从海拔高度看：同纬度地区，海拔高处气温较周围低。
（海拔每升高一百米，气温下降0.6℃）11、一年中，北半球7月气温最高，1月气温最低，南半球相反。
12、根据温度判断半球，温度向北降低是北半球，温度向南降低是南半球，判断依据是由低纬向高纬气温逐渐降低13、降水形成的两个基本条件：①空气中含有足够的水汽和凝结核；②空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度14、三种主要降水类型及分布后果：海平面上升；旱涝灾害频繁发生26、臭氧层空洞成因：大量排放氟氯化合物破坏高空臭氧层后果：太阳紫外线辐射增强，进而危机人类健康27、热岛效应成因：人口密度，工业集中的城市后果：城市中心区气温比郊区高，风速比较小，上升气流显著，雾和低层云增多28、填写世界主要气候类型的名称、分布、特征气候类型的判断方法：以高定球、以水定型、以温定带如图，由赤道向北极大陆东岸依次出现的气候是热带雨林气候，热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、亚寒带针叶林气候、苔原气候、冰原气候，大陆西岸依次出现的气候是热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候、亚寒带针叶林气候、苔原气候、冰原气候31、亚欧非三大洲气候分布简图。
初中《中国的气候》教学设计
初中《中国的气候》教学设计初中《中国的气候》教学设计1今天我说课的课题是：湘教版初中地理八年级上册中国的气候—第一课时：气温。
我将从教材解读，教学目标，学情分析，教法学法，教学过程等五个环节来进行。
如能得到各位专家、前辈的指点，不胜感激！教材解读：__教材主要是介绍中国的自然环境特征：地形、气候、河流；本节主要介绍中国的气候特征——气候类型复杂多样，季风性气候显著，多特殊天气。
认识我国的气温的分布特点是学习了解我国气候特征及探讨其影响因素的的重要基础，湘教版教材在这节内容的结构组织上，主要是分为四个部分：正文（即对我国冬夏气温的一个概括：我国冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温越低。
夏季南北普遍高温。
）、气温图（一月份和七月份平均气温图）、两个活动题（气温图的判读和讨论夏季南北温差小的原因）和一段阅读材料（探讨冬季南北温差大的原因）。
教材对于能力的训练是有计划有步骤的和具有较大的开放性的。
根据新课程标准："能够运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素"。
因此，我在实际教学过程中对教材进行重新整合，引导学生通过已有的气温资料地图来认识我国气温分布规律，近一步探究影响我国气温分布规律的主要因素。
学生始终是教学的主体是新的课程标准重要理念之一。
因此，我们在教学过程中，要充分尊重学生的实际情况，从学生已有的知识结构、认知规律等实际出发，在这里我就学生现状作一些分析：学情分析针对学生在七年级已经学习了世界的气候，知道气温和降水是反映气候特征的两个主要因素。
具备了解气候相应的初步基础知识，拥有一定的气候图判读能力以及从地图中提取，分析，归纳地理信息的能力；但是，由于学生在七年级学习的是大尺度空间的气候分布，学生能够从生活周围体验到的感性认识还不直观。
教学重难点根据以上对于教材的整合和学生实际情况的分析，我把本节课的教学重点确定为：我国冬夏两季的气温分布特点。
本节的教学难点则是影响我国气候的主要特征的主要因素；结合本节课的教学重难点，基于对课程标准理念的落实及教学内容等实际情况确定本节课的教学三维目标。
初中地理七年级上册湘教版知识点汇总
初中地理七年级上册（湘教版）知识点汇总第四章天气与气候一、多变的天气1、天气⑴含义：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。
⑵特点：短时间（时间）、相差大（空间）、变化大（变化）⑶影响：天气对交通、生活、农业生产、军事等人类活动有着深刻的影响。
2、气候⑴气候：是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
例如，昆明四季如春等。
⑵气候的两个要素：气温和降水⑶气候与天气的差异：3、天气预报和常用天气符号⑴天气预报：是气象工作者通过对天气资料的分析，发布将要出现的天气状况。
⑵天气预报的制作过程：世界各地获取气象信息一卫星传输接收一对信息加工处理一分析判断得出结论一预报⑶天气预报的形式：电视、报纸、互联网、广播、手机短信、电话⑷天气预报的内容：①卫星云图：蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云区②城市天气预报：说明一日内阴晴、风、气温和降水等常规情况，另外还有沙尘暴、空气质量、海浪、冰雹、大雾等特殊预报。
⑸常用的天气符号*暗总黄M 4用L―风画风5痢罄后§ 抻端及用中心际殖s由圜奇廉$扬生夕由附3印加摘牌营导强沙强暴4、我们需要洁净的空气评价空气质量的方式：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，用污染指数来表示。
污染指数小，对人体健康有利；污染指数大，对人体健康有害。
二、气温和降水1、气温(1)气温：空气的温度，常用℃表示。
日平均气温=一日内气温观测值之和：观测次数月平均气温=一月内日平均气温之和：当月天数年平均气温=一年内月平均气温之和：月数(12)(2)对人类活动的影响：气温影响人们的穿衣、饮食、住房、农业和交通等。
(3)气温日变化①概念：以一天为周期的气温变化。
②变化特点：一天当中最高气温出现在午后2点(14时)左右，最低气温出现在日出前后。
③气温日较差=最高气温一最低气温(4)年变化①概念：以一年为周期的气温变化。
②变化特点：南北半球气温的变化正好相反。
陆地上：北半球气温7月最高，1月最低；海洋上：北半球气温8月最高，2月最低。
地理七年级上湘教版4.1天气和气候课件
相关分析
探讨不同气象要素之间的 相关关系，如气温与湿度 的关系、风向与风速的关 系等。
05
应对不同天气和气候条件
预防措施和应对策略
针对极端天气事件制定应急计划
01
包括疏散路线、紧急避难所和救援资源的准备。
加强气象监测和预警系统
连续观测
对某一气象要素进行连续不断 的观测，并记录数据变化，如 连续记录风向风速变化。
自动记录
使用自动气象站等设备进行自 动观测和记录，实现数据的实 时更新和存储。
分析天气现象数据
01
02
03
统计分析
对观测数据进行统计分析， 计算平均值、极值、标准 差等统计量，以揭示天气 现象的规律和特征。
图表分析
影响
候变化的关系
对
影响及责任
对气候变化的措施
THANK YOU
感谢聆听
垂直地带性
随着海拔高度的变化，气候类型出现垂直分异。
影响气候形成因素
太阳辐射
纬度位置决定太阳辐射的强弱，进而影响气候的 冷暖。
下垫面状况
海陆分布、地形起伏、洋流等因素对气候的形成 和变化有重要影响。
大气环流
大气环流是形成各种气候类型和天气变化的主要 因素。
人类活动
人类活动通过改变下垫面状况、排放温室气体等 方式影响气候变化。
温带海洋性气候
全年温和湿润，主要分布在南北 纬40°-60°的大陆西岸。
温带大陆性气候
冬冷夏热，年温差大，降水集中， 四季分明，主要分布在南北纬 30°-60°的大陆内部。
气候类型分布规律
02
01
湘教版七年级下册地理电子课本
湘教版七年级下册地理电子课本湘教版七年级下册地理电子课本目录：一、自然地理部分1. 自然地理的概述2. 大陆地形与地貌3. 水系与水文地理4. 气候与气候类型5. 自然灾害与防灾减灾二、人文地理部分1. 人文地理的概述2. 世界人口与人口分布3. 人口与城市发展4. 中国文化地理5. 中国历史名城与名胜古迹一、自然地理部分1. 自然地理的概述本章节主要介绍了自然地理的概念和基本内容。
其中包括地球的形态和特征，地球的内部结构和运动方式，以及自然地域的分类和地貌的类型等。
2. 大陆地形与地貌本章节主要介绍了地球上的大陆地形和地貌类型，包括高原、山脉、平原、丘陵、盆地、台地等等。
同时还介绍了地球上一些特殊的地貌景观，如冰川、火山、喀斯特地貌等。
3. 水系与水文地理本章节主要介绍了地球上的水系和水文地理，包括江河湖海等水系及其特征，以及地下水、水循环、水资源管理等内容。
4. 气候与气候类型本章节主要介绍了气候和气候类型的概念和基本内容。
其中包括气候的成因、气候的分类、气候的特征等。
5. 自然灾害与防灾减灾本章节主要介绍了自然灾害和防灾减灾的基本概念和方法。
其中包括自然灾害的种类和分类，以及自然灾害对人们生活和社会经济造成的影响等。
二、人文地理部分1. 人文地理的概述本章节主要介绍了人文地理的概念和基本内容。
其中包括人口地理学、文化地理学、城市地理学、经济地理学等内容。
2. 世界人口与人口分布本章节主要介绍了世界人口和人口分布的情况。
其中包括世界人口总量、人口密度、人口增长率、人口分布等方面的内容。
3. 人口与城市发展本章节主要介绍了人口与城市发展的关系。
其中包括城市化的过程和特征、城市与乡村的区别、城市规划和城市管理等内容。
4. 中国文化地理本章节主要介绍了中国文化地理的特征和概况。
其中包括中华文化的传承和发展、中国传统文化的基本要素、文化地理的区划等内容。
5. 中国历史名城与名胜古迹本章节主要介绍了中国的历史名城和名胜古迹，其中包括长城、故宫、天坛、黄山、张家界等景点的介绍和历史变迁。
湘教版初中地理—“中国的气候”教案
中国的气候教学目标知识和技能——了解我国冬夏气温的特点和降水的时空分布特点，初步学会分析其形成原因了解我国温度带和干湿带的划分和分布，及其它们对农业生产的影响了解我国季风气候的特征,并初步学会分析原因了解我国的主要的一些自然灾害,并初步学会分析形成原因学会阅读和分析等温线图,等降水路线图,气温年变化曲线图,年降水量分配柱状图,温度带图和干湿区图等图标的能力过程和方法——通过学生自己及其老师的辅导下,了解我国冬夏气温分布特点，温度带和干湿带的划分通过阅读和分析各种类型的图,初步掌握看图的步骤和方法通过阅读材料和教师的分析，初步掌握分析地理现象的形成原因情感态度价值观——通过学习本节内容，明白气候与人类的生活,生产活动的密切关系，培养爱护大自然，保护大自然的环境意识。
教学过程第一课时——气候复杂多样导入部分——快到国庆节了,大家都想出去玩吧,那我就想到了为咱们的出行设计路线,在我国的几大城市转一圈。
咱们先从重庆出发，到广东省的广州，到湖北的武汉,到首都北京再到黑龙江的哈尔滨，最后到新疆的乌鲁木齐,再回到重庆。
不过呢?在出门之前，咱们的做好准备,我们不能打无准备的仗，是不是?首先咱们得知道我们要去的地方冷不冷，下不下雨。
要带多少衣服，那要得知道这些,那就得了解中国的气候。
那就请同学们把教材和地图册都准备好，先翻到教材的2８页。
一部分·气温分布和温度带——气候和天气说道气候,我就想起了天气,我看了看今天的天气预报,上面说,今天的天气是１８——21度,小雨微风,明天是18——20度,小雨微风，后天是1８——２1度,小雨微风。
那说明天气是短时间的大气运动状况，它只代表了最近几天的情况,而气候是长时间的平均的天气状况，比如说道重庆的气候就是:夏天高温多雨,冬天寒冷少雨，而且是常年都是如此。
过渡——问——那说到中国的气候,大家可以在教材上看到中国气候的总体特征是什么？。
解——复杂多样，这是我国气候的最主要的特征,那下面我们就来看看具体我国的气候是如何的复杂。
湘教版初中地理“中国的气候”教案
湘教版初中地理-“中国的气候”教案一、教学目标1. 让学生了解中国的气候特点及主要气候类型。
2. 使学生掌握中国气候分区及气候类型的分布规律。
3. 培养学生分析地图和图表的能力，提高其地理素养。
二、教学重点与难点重点：中国的气候特点、主要气候类型及气候分布规律。
难点：气候类型的分布规律及气候分区。
三、教学方法1. 地图教学法：通过观察和分析地图，让学生了解中国气候的分布特点。
2. 案例分析法：以具体地区的气候特点为例，引导学生理解气候类型的分布规律。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养其合作精神和地理思维能力。
四、教学准备1. 教材：《湘教版初中地理》八年级下册。
2. 教学地图：中国气候类型分布图、中国气候分区图。
3. 教学课件：中国气候特点及分布的PPT。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示中国气候特点及分布的图片，引导学生关注中国的气候现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课1. 介绍中国的气候特点：复杂多样、季风显著、大陆性特征明显。
2. 讲解中国的主要气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、干旱气候等。
3. 分析气候类型的分布规律：从东南沿海向西北内陆递变，高原地区具有特殊气候特点。
4. 讲解气候分区：根据气候特点和分布规律，将中国划分为五个气候区。
3. 课堂练习分发练习题，让学生结合所学内容，判断气候类型及气候区的分布。
教师及时进行讲解和解答。
4. 总结与拓展总结本节课的主要内容，强调气候特点、气候类型及气候分布规律的重要性。
布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
5. 课后作业制作一份关于中国气候特点和分布的手抄报，提高学生的地理素养。
六、教学内容第六章：中国气候分区及特点1. 讲解中国气候分区：根据气候特点和分布规律，将中国划分为五个气候区，分别为热带季风气候区、亚热带季风气候区、温带季风气候区、高原气候区和干旱气候区。
2. 分析各气候区的气候特点：热带季风气候区温暖湿润，亚热带季风气候区四季分明，温带季风气候区夏季炎热冬季寒冷，高原气候区高寒特征明显，干旱气候区降水稀少。
湘教版初中地理七年级上册《4第4节世界主要气候类型》PPT课件(2)
练习
没有热带草原气候分布的大洲是（ B、C） A. 非洲 B. 亚洲 C. 欧洲 D. 北美洲
练习
下列气候类型分布在亚欧大陆和北美大 陆北部边缘的是（ B ） A.亚寒带针叶林气候 B.苔原气候 C.温带大陆性气候 D.冰原气候
练习
我国青藏高原的气候类型是（ C ） A.温带大陆性气候 B. 温带季风气候 C.高山气候 D.亚寒带针叶林气候
5.亚热带季风气候 6.地中海气候
50 40 30 20 10 0 10 20 30
气温（ºC）
5.亚热带季风气候 降水（毫米）
800
700
600
500
400
300
200
100
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
杰克逊维尔（美国） 夏季高温多雨.冬季温和少雨
亚热带常绿阔叶林
我和你心连心 同住地球村 为梦想千里行 相会在北京 来吧朋友 伸出你的手 我和你心连心 永远一家人 you and me from one world we are family travel one dream a thousand miles meeting in beijing come together put your hand in mine you and me from one world we are family you and me from one world we are family(we are family) come together meeting in beijing
草原气候：有干湿两季，降水总量少。
活动：你会比较热带雨林气候与热带沙漠气候的 异同吗？
课堂练习
1。热带雨林气候主要分布在赤道 附近，如亚马孙平原、 刚果盆地和 马来群岛 等地。
湘教版初中地理“中国的气候”教案
湘教版初中地理-“中国的气候”教案一、教学目标：1. 让学生了解中国的气候特点及主要气候类型。
2. 使学生掌握影响中国气候的主要因素。
3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
二、教学内容：1. 中国的气候特点2. 主要气候类型及分布3. 影响中国气候的主要因素三、教学重点与难点：1. 重点：中国的气候特点，主要气候类型及分布，影响中国气候的主要因素。
2. 难点：气候类型的判断，影响气候的因素分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2. 利用地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解气候特点和类型。
3. 组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示中国的气候特点图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 教学内容讲解：a. 讲解中国的气候特点，如气候多样、季风显著等。
b. 介绍主要气候类型及分布，如热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候等。
c. 分析影响中国气候的主要因素，如纬度位置、海陆位置、地形等。
3. 课堂互动：a. 提问学生关于气候类型和影响气候因素的问题，引导学生思考和回答。
b. 组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和感悟。
4. 案例分析：通过分析具体的中国气候案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
6. 布置作业：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论和作业完成情况，评价学生对我国气候特点、气候类型及影响气候因素的掌握程度。
2. 关注学生在案例分析中的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 结合学生的课堂表现和课后反馈，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
七、教学拓展：1. 邀请气象专家进行讲座，让学生更加深入地了解气象知识和气象事业的发展。
2. 组织学生参观气象观测站，实地了解气象数据的采集和分析过程。
3. 开展气象科普活动，提高学生的气象科学素养。
湘教版地理七年级上册第四节《世界主要气候类型》精品说课稿
湘教版地理七年级上册第四节《世界主要气候类型》精品说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册第四节《世界主要气候类型》是人教版初中地理新课程标准下的一个重要课题。
这一节内容主要介绍了世界主要的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候和极地气候等。
通过对这些气候类型的学习，学生可以了解到不同气候类型的特点、分布区域以及对人类生产生活的影响。
二. 学情分析在学习本节内容之前，学生已经学习了地图的阅读、地球的运动、天气与气候等基础知识。
在此基础上，学生对气候有一定的了解，但对于世界主要的气候类型的分布区域、特点以及对人类生产生活的影响等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中需要注重引导学生通过观察地图、分析数据等方式，深入理解各种气候类型的特点及其分布规律。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出世界主要的气候类型的名称、特点、分布区域以及对人类生产生活的影响。
2.过程与方法：学生通过观察地图、分析数据等方法，培养地理观察能力和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：学生认识到了解不同气候类型的重要性，增强对地理学科的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界主要的气候类型的名称、特点、分布区域以及对人类生产生活的影响。
2.教学难点：气候类型的判断和分析，以及对不同气候类型分布规律的理解。
五. 说教学方法与手段本节课采用“问题-探究”教学法，引导学生通过观察地图、分析数据、小组讨论等方式，主动探究世界主要气候类型的特点及其分布规律。
同时，利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球上的气候分布图，引导学生观察并思考世界上的气候类型有哪些。
2.探究气候类型的特点：学生分组讨论，每组分析一种气候类型的特点、分布区域以及对人类生产生活的影响。
3.展示成果：各组向全班同学展示自己的探究成果，其他同学进行评价、补充。
湘教版初中地理—“中国气候”教案
中国的天气教课目的：1、认识我国冬夏季气温的散布特色，初步学会剖析其形成原由2、认识我国温度带的区分和散布，及其余们对农业生产的影响3、学会阅读和剖析等温线图，温度带图等图标的能力教课重点：我国冬夏季气温散布规律及其形成原由和温度带区分教课难点：我国冬夏季气温差别的原由感情态度价值观：经过学习本节内容，理解天气与人类的生活，生产活动的亲密关系，培育爱惜大自然，保护大自然的环境意识。
课时安排： 4 课时教课过程：第一课时——天气复杂多样一、导入部分——快到国庆节了，大家都想出去玩吧，想去哪儿呢？。
想去的地方太多了。
对！应当多出去逛逛，俗语说“读万卷书不如行万里路”。
在出门以前，我们得做好准备，我们不可以打无准备的仗，能否是 ?第一我们得悉道我们要去的地方冷不冷，下不下雨，要带多少衣服，那要得悉道这些，那就得学习我们今日的内容《中国的天气》。
请同学们把教材和地图册都准备好，先翻到教材的32 页。
（板书课题）二、新课教课天气复杂多样——1、回首知识：天气和天气说到天气，我就想起了天气，我看了看今日的天气预告，上边说，今日的天气是23—— 29度，中雨，明日是22—— 27 度，大雨。
那说明日气是短时间的大气运动状况，它只代表了短时间的天气状况，而天气是长时间的平均的天气状况，它拥有稳固性。
比方说我们广西的天气就是：夏季高温多雨，冬季低温少雨，并且是常年都是这样。
过渡——问——2．天气的特色那说到中国的天气，大家能够在教材上看到中国天气的整体特色是什么？生答：。
（板书）师：复杂多样，这是我国天气的最主要的特色，那下边我们就来看看详细我国的天气是怎样的复杂。
第一我们知道影响天气的主要要素是：气平和降水。
此刻我们就先来学习惯温。
（板书）讲解——3、我国冬季气温散布特色及成因看第一幅图——大家请看课本内的《中国一月均匀气温图》，第一能够看到它是有不同的颜色和线条构成，察看图例，我们能够发现：这些不用的颜色挨次表示的是不同的温度范围，用暖色彩表示高温，用冷色彩表示低温，而在相邻颜色之间的界线用红色线条区分的则是等温线。
初中地理《中国的气候》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
（6）干湿地区划分的依据是什么？主要植被类型是什么？你的家乡属于哪一类干湿地区？
（7）干湿地区的分界线与哪些等降水量线基本一致？
2、小组交流
以小组为单位交流以上问题并提出疑难
3、合作探究
探究问题：
探究我国降水的时空分布特点？
三）学习任务三：我国气候类型复杂多样
2.了解我国温度带和干湿地区的划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
过程与方法
1、通过创设问题情境，让学生从生活中发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
2、通过对洋流分布规律的总结，引导学生主动去获取知识，体验解决问题的过程，进一步提高学生读图、分析和归纳的能力。
地区气候类型农产品
长江三角热带季风气候羊毛
内蒙古温带大陆性气候香蕉
海南岛亚热带季风气候水稻
2、小组交流：四人一小组交流以上问题并提出疑难。
3、合作探究
探究问题：
为什么中国没有温带海洋性气候、地中海气候等类型？
回答
为不同温度带选择适当熟制，识别水果产地
四）小组交流，总结内容：
本节课主要讲解了我国冬夏季气温的特点以及零度等温线的重要性。
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、创设情境，导入新课
出示一组景观图片（黑龙江白雪皑皑的图片和海南岛春意盎然的图片），引导学生观察分析，根据图片你能说出这些地区为何同在中国，同一季节景观会有这么大的区别？（两地气候不同）。那么我国有哪些气候类型呢？今天我们一起来学习这一部分内容。
教师点拨：
南北气温相差很大的原因，很多同学都以为夏季气温最低的地区也是自我国北方，实际这种认识是不正确的。我国夏季大多地区普遍高温，南北气温相差不大。青藏高原由于地势高（海拔每上升100米，气温下降0.6℃），空气稀薄，成为我国夏季气温最低的地方。
湘教版初中地理—“中国的气候”教案
湘教版初中地理—“中国的气候”教案教学目标：1.了解中国的气候特点及其影响；2.掌握中国不同气候类型的特点和分布；3.培养学生的地理观察和归纳总结能力；4.培养学生的地理综合分析和解决问题的能力。
教学重点：1.掌握中国不同气候类型的特点和分布；2.理解不同气候类型对人类活动的影响。
教学难点：1.掌握不同气候类型的特点和分布；2.分析不同气候类型对人类活动的影响。
教学准备：1.多媒体设备；2.教学PPT；3.中国地图。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示多张中国地图的各个季节的气温分布图，引起学生对中国气候的兴趣和好奇心，激发学生对气候的思考。
二、呈现（20分钟）1.引出问题：为什么中国的气候那么丰富多样？2.通过多媒体展示中国气候的等温线图和降水量分布图，引导学生观察并总结中国气候特点。
三、解释（10分钟）1.解释中国气候的形成原因：中国地处在北半球的东亚季风边缘地带，受大陆气候、季风气候和高原气候的影响。
2.解释中国不同气候类型的特点和分布。
四、巩固（20分钟）1.看图说话：给学生展示不同气候类型的图片，要求学生根据图片特点和所学知识说出对应的气候类型。
2.分组讨论：将学生分为几个小组，每组选择一个气候类型，展示该气候类型的特点和分布，并讨论该气候类型对人类活动的影响。
五、拓展（15分钟）1.自主学习：让学生自行查找一些中国不同气候类型的具体地域，并总结该地气候类型的特点和特色。
2.分析案例：给学生展示一个中国地的气候数据，让学生根据这些数据分析该地的气候类型和气候特点。
六、作业布置（5分钟）1.作业一：根据所学知识，写一篇关于自己所在城市气候特点的小作文。
2.作业二：选择一个中国的气候类型，调查该地的气候特点，并写一份调查报告。
七、板书总结中国的气候特点及其影响-形成原因：东亚季风、大陆气候、高原气候-气候类型：南亚热带季风气候、北亚季风气候、温带季风气候、西北干旱气候、青藏高原气候教学反思：本节课通过多媒体的运用，结合图片、数据等形式，使学生能够直观地了解中国气候的特点和分布情况。
湘教版七年级地理知识点归纳
湘教版七年级地理知识点归纳湘教版七年级地理知识点归纳亚洲气候1、气候特点：复杂多样，季风气候显著，大陆性气候分布最广。
2、气候影响因素：纬度因素~~亚洲跨热带、温带、寒带，纬度越高气温越低;海陆因素~~亚洲东、南、北三面濒临海洋，降水东部、南部多，中部、西部少;地形因素~~青藏高原、帕米尔高原因为海拔高，形成了高原山地气候。
3、主要气候类型：热带雨林气候，热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆性气候，热带亚热带沙漠气候，地中海气候，高原山地气候，寒带气候。
4、温带大陆性气候：它是亚洲分布范围最广的气候类型，它覆盖了亚洲的中、西部，其气候特点是冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短暂，降水少且集中分布在夏季，气温年温差大5、季风气候：主要分布在亚洲东部、南部，受夏季风强弱的影响，易发生旱涝灾害。
6、非洲气候分布特点：以赤道为中心，气候类型南北对称分布;以热带气候为主，热带雨林、热带草原气候分布很广。
日本一、多火山地震的国家：1,、东临太平洋，西临日本海，主要岛屿自北向南：北海道、本州、四国、九州岛2.、地形特征：以山地丘陵为主，平原狭小且仅分布在沿海地区，海岸线曲折，多优良海港3、多火山地震原因：位于太平洋板块与亚欧板块交界处;环太平洋地震火山带;富士山是一座火山4、气候：温带季风气候、亚热带季风气候，因为四周环海所以在气候上海洋性显著。
二、发达的加工贸易经济：1、地域狭小，资源贫乏，是一个资源小国2、从国外进口原料和燃料，对外依赖严重，以加工贸易经济为主。
3、工业区集中分布区：太平洋沿岸、濑户内海沿岸。
因为这里港口条件优越，巨型船舶可以停靠，工厂靠近码头，海陆交通便利;沿岸地区城市人口集中，劳动力资源丰富，也是国内的消费地;沿海平原集中，填海造陆价格低。
三、东西方兼容的文化：1、单一民族构成的国家——大和民族2、东西方文化兼容，传统和现代并存湘教版七年级地理知识点归纳澳大利亚知识点1.位置、范围、面积：⑴地理位置：西北与亚洲相邻，东临太平洋，西临印度洋，南与南极洲相望，是独自占有一个大陆的国家。
湘教版七(上)地形地势与气候PPT课件
知识拓展：山南水北谓之阳，山北水南谓之阴
中国大部分位于北温带，从我们的视角来看太阳是从偏南 方照射过来的。所以山的南面是向阳坡，山的北面是背 光坡，南坡的日照一定较北坡充足，所以山南谓阳、山 北谓阴；水的部分是由于中国地势西高东低，河流自西 向东流时会受地转偏向力倾向于往东南方向流动，南岸 较容易受到河水的侵蚀，形成南湿北干的情形，故称水 北为阳、水南为阴。
［名师课堂教学］湘教版七级（上） 地形地 势与气 候PPT课 件（完 整版PP T)
［名师课堂教学］湘教版七级（上） 地形地 势与气 候PPT课 件（完 整版PP T)
思考下列问题
• 1、为什么北坡的植被稀疏，而南坡植被茂 盛？
• 2、为什么北坡阴冷，南坡相对温暖？ • 3、云雾的多少与前两者有什么联系?
任务三：读图分析安第斯山南段东西两侧为什么会有这么大差异？
西侧为迎风坡
↓ 降水多
↓ 气候湿润，植被茂盛
得出结论：山脉对低 层空气运动有阻挡作 用，迎风坡降水多， 背风坡降水少，使得 山脉两侧的自然环境 产生差异。
［名师课堂教学］湘教版七级（上） 地形地 势与气 候PPT课 件（完 整版PP T)
东侧为背风坡
［名师课堂教学］湘教版七级（上） 地形地 势与气 候PPT课 件（完 整版PP T)
1.安第斯山脉西侧小队收集到的地理信息
• 1.西侧植被茂盛，多 高大乔木 • 2.空气湿度大（湿润） • 3.河流、湖泊众多 且水量大 4.越往高处气温越低
［名师课堂教学］湘教版七级（上） 地形地 势与气 候PPT课 件（完 整版PP T)
1、衡山南麓登山小队收集的地理信息
1.植被茂盛，多 松树、银杏等高 大乔木 2.南坡空气湿度 较大，多云雾。 3.南坡较温暖。 4.越往高处气温 越低
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地理：第四章世界的气候同步测试（湘教版七年级上）（一）单项选择题1．下列词语中，表示气候的是①风雨交加②风和日丽③冬冷夏热④四季如春A．①② B．②③ C．①③ D．③④2．气候的两大基本要素是A．湿度、风力 B．气温、降水C．气压、风力 D．风力、降水3．关于气温变化与气温分布的一些叙述，正确的是：①世界气温总的分布规律是低纬度高，高纬度低。
②同纬度地区，高山、高原气温高，平原、盆地气温低。
③一天当中，陆地最高气温出现在正午（12时），最低气温出现在午夜（零时）。
④陆地月平均气温的最高月北半球出现在7月，南半球出现在1月A．①④ B．①② C．①③ D．②④4．下列气候类型只分布在大陆西岸，东岸缺乏的气候类型是：①热带沙漠气候；②地中海气候；③温带海洋性气候；④温带季风气候A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④5．关于世界气候地区差异的叙述，正确的是A．亚热带大陆西岸是亚热带季风气候，亚热带大陆东岸为地中海气候B．热带范围既有全年高温多雨地区，也有终年炎热干燥地区C．40°S～60°N大陆西岸为温和多雨的温带海洋性气候D．温带大陆性气候分布最广的大陆是南美洲大陆6．赤道地区全年高温多雨，南极大陆终年严寒少雨且温差大，导致两地气候差异的主要因素是A．地形因素 B．海陆因素C．洋流因素 D．纬度位臵7．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这首诗句所描述的自然现象的主要成因是A．地形因素 B．海陆因素 C．洋流因素 D．纬度因素8．下列地区中多地形雨的是A．沿海地区B．长江三角洲C．喜马拉雅山北坡D．喜马拉雅山南坡9．实际上，地球表面气温的分布同纬度并不完全一致。
主要原因是A．各纬度地带获得太阳光热的多少是不一样的B．地表陆地和海洋受热和放热的情况不同C．地势高低的影响D．现代工业的发展10．一些科学家测算，由于现代工业的发展，大量燃烧煤、石油、天然气向大气中排放二氧化碳日益增多。
二氧化碳能大量吸收地面放出的热量，进而使全球气温有明显变暖的趋势。
为了防止这种现象，适宜的方法有①立即停止使用煤、石油、天然气等燃料②积极开发使用新能源③植树造林，保护好现有的原始森林④扩大海洋面积，调节气温A．①④ B．①③ C．②④ D．②③11.（2011福建安溪）下列天气中最适合户外运动的是：A. B.C. D.（2011福建福州）天气与人类活动息息相关。
回答2～3题。
12．天气符号表示的天气是A．沙尘暴 B．寒潮C．台风 D．霜冻13．下列地区中，易受该种天气影响的是A．青藏高原 B．四川盆地 C．西北地区D．东部沿海地区14．（2011江苏无锡）2010年10月23日12时55分，我国的卫星云图上，福建沿海呈现出何种颜色，显示出台风“鲇鱼”已经登陆A．绿色B．白色C．蓝色D．黄色15.（2011福建晋江）下列描述中表示气候的是（）A.冬冷夏热B.晴转多云C.风和日丽D.狂风暴雨16、（2011吉林长春）长春市某中学地理兴趣小组某天在2时、8时、24时、20时测得气温分别是4℃、8℃、20℃、12℃，则当日该中学所在地的日平均气温是A 44℃B 16℃C 11℃D 12℃17、（2011山东济宁）关于世界降水量分布的叙述正确的是A 赤道附近地带终年高温，降水少B 中纬度地区沿海降水多，内陆降水少C 两极地区纬度高，降水丰富D 南北回归线两侧，大陆西岸降水多18．（2011福建泉州）如图3沿箭头所示方向，符合我国自然环境要素变化规律的是( )A．气温年较差变小B．降水量减少C．夏季风增强 D．台风影响增多图3 （2011福建晋江）读图3“某地气候资料统计图”，回答12—14小题19.该地降水最多的月份是（ ）A.1月B.5月C.8月D.10月20.该地气温年较差约为（ ）A.5℃B.10℃C.20℃D.30℃21.该气候类型为（ ）A.亚热带季风气候 B ．地中海气候C ．温带海洋性气候D ．温带季风气候(2011山东潍坊)读某城市“热岛效应”示意图(图2)，回答18—19题。
22．关于“热岛效应”的影响，正确的是A ．减小了污染范围B ．提高市区的温度C ．改善了郊区的空气质量D ．降低市区污染程度23．可以减弱“热岛效应”的措施是A ．在市区建设高层建筑B ．在郊区兴建商业中心C ．在市区增加绿地面积D ．在郊区建设工业园24、（2011黑龙江哈尔滨）地球公转产生的地理现象是（ ）A 、昼夜更替B 、四季变化C 、太阳的东升西落D 、全球变暖(2011江苏无锡)41届世界博览会，于2010年5月1日至10月31日在上海市举行。
某小学计划9月11日全体师生参观世博园。
据此回答2～3题。
25．9月11日，地球运行到（上图轨道中） A ．A —B 之间 B ．B —C 之间 C ．C —D 之间 D ．D —A 之间26．这一天关于上海的描述正确的是A ．上海昼长夜短B ．上海市寒冷干燥C ．恰逢上海一年中正午太阳高度角最大的一天D ．上海进入闷热潮湿的梅雨期(2011江苏无锡)读右图，判断4～5题。
27．在该图中A ．太阳正好直射在赤道地区B ．南极地区笼罩在黑夜之中C．北京的天还没亮呢D．对全球来说，白昼范围大于黑夜范围28．如图中所示，北京A．正午太阳升到了一年中的最高位臵B．正好是新学期刚开学 C．白天短，黑夜长D．是一年中风沙天气最多的季节29、（2011安徽巢湖）造成气候差异的最主要因素是A．纬度因素 B．海陆因素C．洋流因素 D.地形因素30、（2011黑龙江哈尔滨）右图所示的气候类型是（）A、地中海气候B、热带雨林气候C、温带海洋性气候D、温带季风气候31、（2011山东德州）下列区域叙述正确的是A 大西洋东岸从赤道向北依次为热带雨林、热带草原、热带沙漠、地中海气候B 欧洲西部沿海气候凉爽干燥，畜牧业为主C 拉丁美洲是世界天然橡胶的最大产地D 欧洲分布最广的气候是温带海洋性气候32、（2011吉林长春）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是指什么因素对气候的影响？A 地形B 纬度位臵C 海陆位臵D 人类活动33.（2011湖南株洲）非洲有一种奇特的鱼叫肺鱼，当河流中有水时它用鳃呼吸，当河流中没水时它用肺呼吸。
这是长期适应哪一种气候环境的结果（）A.热带雨林气候B.热带草原气候C.热带沙漠气候D.温带海洋性气候34.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是指（）A.天气B.气候C.温度D.季节35.下列天气符号,表示西风6级的是 ( )A B C D36.世界上寒冷区域最大的洲是 ( )A.南美洲B.南极洲C.欧洲D.亚洲37.一天中,陆地最低气温一般出现在 ( )A.日出前后B.正午12时C.正午过后(约14时)D.午后1时38.下列地区中,季节变化最明显的是 ( )A．赤道附近 B热带 C.寒带 D.温带39.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的地区是（）A.赤道附近B.回归线附近C.两极地区D.中纬度内陆地区40.世界“雨极”乞拉朋齐的降水类型是（）A．对流雨 B.地形雨 C.锋面雨 D.台风雨41.下列地区中，年降水量最多的是（）A．青藏高原 B.亚马孙平原 C.南极地区 D.日本群岛42.冷暖气流相遇时,所形成的降水类型是 ( )A.对流雨B.地形雨C.锋面雨D.台风雨43.下列地区,冬季多雨的是 ( )A.我国东南部B.马来群岛C.地中海沿岸D.南极洲44、下列地区，各月降水都多的是（）A．亚洲东部 B.欧洲西部 C.回归线附近 D.赤道附近45、“山下白花山上雪”则主要是因为（）A、地球的形状B、地势C、海陆分布D、纬度位臵46、一般海拔上升1000米，气温（）A、上升0.6℃ B降低0.6℃ C、上升6℃ D、降低6℃47。
某山山脚下温度为22℃，山顶温度为10℃，这座山相对高度为A．600米 B、3666米 C、200米 D、2000米48、在以下几种气候类型中，主要分布在亚欧大陆内部的是（）A．温带大陆性气候 B. 温带季风气候C.温带海洋性气候D. 地中海气候49. 具有全年高温多雨特点的气候类型是（）A．热带沙漠气候 B。
热带雨林气候C. 温带季风气候 D．温带大陆性气候50. 我国东北地区属下列（）气候类型。
A．热带季风气候 B。
热带雨林气候 C。
温带季风气候 D。
亚寒带针叶林气候51. 俄罗斯分布面积最广的气候类型是（）A．温带大陆性气候 B。
温带海洋性气候 C。
苔原气候 D。
亚寒带针叶林气候52. 冬无严寒，夏无酷暑，一年内降水均匀的气候类型是（）A温带大陆性气候 B。
亚热带季风气候C。
温带海洋性气候 D、亚寒带针叶林气候53. 青藏高原的气候类型是（）A．温带大陆性气候 B。
温带季风气候 C。
高山高原气候D．热带季风气候54. 分布在亚欧大陆内部的是（）A．温带大陆性气候 B。
温带季风气候 C。
温带海洋性气候 D．地中海气候55. 温带季风气候的特点是（）A．全年高温多雨 B。
全年少雨 C。
夏季多雨 D。
冬季多雨56. 南极洲的气候类型是（）A．温带大陆性气候 B。
热带雨林气候 C。
亚寒带针叶林气候D．冰原气候57.非洲分布面积最广的气候类型是（）。
A.高山高原气候B.热带雨林气候C.热带草原气候D.温带大陆性气候58.热带雨林气候全年高温多雨的主要原因是（）。
A.受纬度位臵的影响B.受海陆位臵的影响C.受地形因素的影响D.受洋流因素的影响59、受海陆的影响，同一纬度的海洋和陆地气温不同。
那么，下列说法中错误的是（）A．夏季陆地气温高 B．夏季海洋气温低 C．冬季陆地气温高D．冬季海洋气温高60．新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京比较湿润。
影响因素主要是( )A．纬度位臵 B．海陆位臵 C．地形地势 D．洋流分布（二）综合题一、读夏季等温线图，判断后回答下列问题：A、B两地处在南半球还是北半球？为什么？答：______________________________________________。
二．目前科学家呼吁，由于二氧化碳增多，要警惕全球变暖。
为了表示二氧化碳增多的原因和全球变暖的不良后果，请将以下各项内容的数码，按因果关系的顺序填在相应的方框内：①大量燃烧煤、石油、天然气；②森林被大量砍伐；③沿海低地被淹没；④冰川融化；⑤海平面上升；⑥大气中二氧化碳增多；⑦温室作用使气温增高三、（2011安徽巢湖）请根据下表提供的数据信息，回答下列问题。
(1)绘制气温年变化曲线图和降水量柱状图。
（2）该地最热月气温度，最冷月气温度，气温年较差是度。
（3）该地降水量大约是毫米，该地季降水较多，季降水量最少。
（4）该地气候特点是。
（5）该地气候类型名称是，主要分布在。
四、（2011福建泉州）读图5完成下列问题。