全员育人岗位职责
育英小学全员育人制度
育英小学全员育人制度
是指在育英小学，学校所有教职员工都承担育人责任，共同参与学生的全面发展和培养。
全员育人制度的目的是通过各个方面的教师、管理者和服务人员的共同努力，为学生提供全面教育和培养，促进学生的健康成长和全面发展。
具体来说，全员育人制度包括以下几个方面：
1. 教师育人责任：教师承担教育教学的责任，同时也是学生道德品质教育的实施者。
教师要积极引导学生形成正确的价值观和道德观念，培养学生的社会责任感和良好的行为习惯。
2. 管理者育人责任：学校管理者要负责组织和管理全员育人工作，确保各项育人任务的顺利进行。
管理者要激发教师的积极性和创造力，组织教师参加育人专业培训，提高育人水平。
3. 服务人员育人责任：学校服务人员也是育人的一部分，他们要以身作则，对待每个学生都要关心、尊重和支持。
服务人员也要积极参与育人活动，如学生社团、体育竞赛等，为学生提供全方位的支持和帮助。
4. 家长育人合作：全员育人制度还需要与家长积极配合，共同为学生的发展和培养努力。
学校要与家长保持密切的沟通和合作，共同制定学生的成长计划，解决学生在成长过程中的问题。
通过全员育人制度的实施，育英小学可以充分发挥集体智慧，提供全方位的教育资源，为学生提供个性化、全面发展的教
育环境，帮助他们培养良好的品德、积极的态度和扎实的知识基础。
学校全员育人的制度
一、制度背景为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，提高学校教育质量，促进学生的全面发展，我校特制定本全员育人制度。
二、制度目标1. 实现全员育人，让每一位教师、管理人员、家长都参与到学生的教育过程中。
2. 提高教师育人能力，强化教师责任意识，形成良好的育人氛围。
3. 培养学生德智体美劳全面发展，提高学生综合素质。
4. 促进家校共育，形成教育合力，共同为学生成长创造良好环境。
三、制度内容1. 组织架构（1）成立学校全员育人工作领导小组，由校长担任组长，各部门负责人为成员。
（2）设立学生成长指导中心，负责统筹协调全校育人工作。
2. 教师育人职责（1）教师应具备良好的师德师风，以身作则，言传身教。
（2）教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的道德品质、文化素养、身心健康和创新能力。
（3）教师应加强与学生家长的沟通，共同关注学生的成长。
3. 管理人员育人职责（1）管理人员应积极配合教师开展育人工作，为教师提供必要的支持。
（2）管理人员应加强对学生的教育管理，确保校园安全稳定。
4. 家长育人职责（1）家长应关注孩子的成长，与学校保持密切沟通，共同关注孩子的学习、生活和思想动态。
（2）家长应树立正确的教育观念，关注孩子的道德品质培养，为孩子树立良好的家庭榜样。
5. 全员育人活动（1）开展师德师风建设活动，提高教师育人能力。
（2）举办家庭教育讲座，提高家长育人水平。
（3）开展学生综合素质评价活动，关注学生全面发展。
（4）开展心理健康教育活动，关注学生心理健康。
（5）举办各类文体活动，丰富学生课余生活。
6. 考核与评价（1）学校将对教师、管理人员、家长在育人工作中的表现进行定期考核。
（2）考核结果将与教师职称评定、绩效工资、评优评先等挂钩。
四、制度保障1. 学校将设立专项经费，用于支持全员育人工作的开展。
2. 学校将定期组织培训，提高教师、管理人员、家长的教育理念和育人能力。
3. 学校将建立健全激励机制，鼓励教师、管理人员、家长积极参与育人工作。
全员育人制度
开发区春蕾小学全员育人制度根据中共中央《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件和胡锦涛总书记的重要讲话精神，为了加强学校工作的针对性、实效性和主动性，把各项工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，针对目前学校生源实际状况和教育难度增大等问题，制定本方案，目的是引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想，明确任务，加强管理，落实学校办学目标，宏扬高尚的师德风范，把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的接班人和建设者。
本方案定人、定标，面向全体，侧重后进生，对教育对象实行全方位的管理和教育，并纳入学校目标管理系统。
一、全员育人岗位责任（一）校长：校长是学校德育工作的领导者，学校德育领导小组组长，领导制订全校德育长期、中期、近期目标；主持领导小组例会；对学校德育工作负全面责任，聘任班主任。
保证德育工作所需的经费，负责协调学校各部门全员育人工作的开展，发现问题，制定政策。
（二）教学副校长：在校长领导下，围绕德育目标，制定在学科教学中落实德育的措施。
学科教学和体卫艺活动中落实德育的措施。
（四）工会主席：在校长领导下，围绕德育目标，制定在工会工作中落实德育的措施和广大教职工的思想教育。
（五）法制副校长：由学校聘任派出所领导担任，负责全校师生的法制教育，协调警校共建等事宜。
（六）德育主任：学校德育处是德育工作的职能部门，全面负责学校德育工作及日常管理，协调共青团、少先队工作，指导好班主任工作，制订并落实德育计划。
主持德育研究工作。
负责办好家长学校，组织对学生进行安全、法制教育。
（七）教务主任：围绕德育目标，具体落实在学科教学中实施德育的工作。
掌握各学科的教书育人情况对学生进行努力学习的教育及习惯的培养。
确保思品课、心理教育等课程的开设，专任教师到位；合理安排好学生学习、活动、休息时间；组织教师业务培训和考评工作。
全员育人岗位责任制
全员育人岗位责任制
为了创建刘快庄小学“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育管理网络，特制定本岗位责任制。
1.校长：学校德育领导小组组长，领导制定全校德育长期、中期近期目标；主持领导小组例会；对学校德育
工作负全面责任并聘任班主任。
2.分管校长：在校长领导下，围绕德育目标，制定落实措施，主持学校德育工作，学生管理工作的日常事务；主持班级考核，学生行为督察工作和班主任培训考核制度，主持家长会工作。
3.班主任：主持班级日常工作；组织各项活动；协调各科教师教育工作；进行家访；主持班会工作；对学生
进行操行评定。
4．教务主任：确保专任教师到位；学科与德育进行全面督导；配合总务处合理安排学生学习、活动、休息
时间；组织教师业务培训和考评工作，主持每月一次班
主任例会；组织对学生进行惜时勤学教育。
5.总务主任：协调政教处对学生卫生习惯进行督查，组织对学生进行艰苦奋斗教育。
6.德育主任：主持领导全校的德育工作，组织理论学习，及时介绍优秀经验。
7.各科教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透；协助班主任对学生进行日常行为规范教育。
8.图书管理员：组织学生开展读好书活动，每季举办一次“读书心得征文”活动。
9.保卫：教育学生言行举止要礼貌，来回路上要安全。
班级全员育人工作职责
完成学生学籍录入，正确无误。
积极参与班级常规管 理，引导学生人生规划 与学科兴培养，在学生 生活上有指导，学习上 有内驱，和班级管理老 师形成合力。培养学生 的学习习惯和良好的品
格。
收费工作
细心做好各项规范收费工作。
配合做好学期初，开学注册收费 等工作。
卫生工作
组织、指导学生搞好班级（含室 外走廊）责任区卫生打扫及保洁 工作，一日三巡视，做好学生个 人卫生检查及教育工作。
协助班主任搞好教室卫生，督促 学生搞好包干区卫生，做到一日 三巡视，随时保洁。做好学生个 人卫生检查督促工作，促进学生 身心健康成长。
心理健康教 育
从每个学生的个性特点和个体情 况出发，因势利导。尤其要做好 后进学生的转化工作，努力帮助 每个学生进步。
协助班主任搞好个别教育工作。 如遇到突发事件，有责任和班主 任老师一起负责处理。
大型集会活 做好活动策划、组织负责活动有 和班主任共同组织、管理班级学
动
序进行。
生安全及教育。
完成教室 2 次外墙、黑板报的布 宣传、板报 置，按规定管好班级 群、写好班 完成学期教室板报及外墙布置。
级新闻，保质保量。
集会、研学 一起带队，共同负责学生的外出游玩时的组织和安全责任。
升旗、集会 、出操、放 学
德育早课、 午写、班队 具体 会 工作
学籍管理
站本班队伍的后面。做操，维持 学生纪律，督促学生动作正确规 范。组织学生有序放学。
站在本班队伍的前面。做操，协 助班主任维持班级纪律，负责抓 好队列和做操质量。每天协助班 主任有序放学。
负责上好每天德育早课，每周班 队课。
负责上好每天午写，协助班主任 完成好队活动及德育早课观摩活 动拍照等事宜。
全员育人岗位职责
山海天实验小学全员育人岗位职责（修订稿）为进一步加强和改进学校德育工作，全面提升教育教学管理水平及质量，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，动员多方力量，整合多种资源对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导，真正构建起“管理育人、教书育人、服务育人、全员育人、全程育人”的德育机制，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，引导广大教职工树立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形势下我校德育工作新模式。
根据上级有关部门的文件精神，结合我校实际，特制定本岗位职责。
一、校长1．认真贯彻执行党和国家的教育方针政策、法规，坚持社会主义办学方向，全面完成教育教学任务，不断提高教育质量。
2．领导制订全校德育长期、中期、近期目标。
3．对学校德育工作负全面责任，加强德育工作管理，不断完善规章制度，并认真组织检查落实评估，审批德育干部、班主任的工作。
4．领导和协调党政、工团、各处室建立和完善相关制度和措施，真正体现管理育人、教书育人、服务育人、环境育人、社团育人的有机结合，努力实现全员育人的氛围。
5．领导构建德育工作体系，组织管理系统，加强德育队伍建设，创造良好育人条件，指导开展教育活动，加强学生思想品德教育。
二、党支部书记1．宣传和执行党的路线、方针、政策，执行党中央、上级组织和本组织的决议，努力完成上级组织交给的各项任务。
团结党内外干部和群众，保证完成学校各项工作。
2．认真做好党务工作，制定党支部计划，做好工作总结，主持支部委员和党员大会，安排好“三会一课”活动，做好党员的政审和鉴定工作，党支部改选等工作，并按时完成上级交给的各项任务。
3．加强学校党组织思想建设、组织建设和作风建设，组织党员认真学习，过好组织生活，监督党员履行义务，保障党员权利不受侵犯，善于发扬民主，接受党员的监督，开展批评和自我批评，带头搞好廉政建设，党风建设。
4．领导学校的思想政治工作。
思想政治工作针对性强，深入群众，深入教学第一线，掌握思想动态，关心群众生活，经常分析研究群众思想状况，及时做好工作。
学校全员育人职位要求
学校全员育人职位要求一、指导思想依据“全员育人、全程育人、全方位育人”原那么，我校特制定本职位要求。
二、职位要求校长：主持制定学校德育工作打算，建设学校德育骨干队伍，增强学校全员德育意识。
增强校园文化建设，优化学校育人环境，构建全方位育人环境。
书记：负责全校教职工思想政治工作和精神文明建设。
指导德育工作，建设校园文化，宏扬并培育民族精神，形成优良校风，领导和指导团队工作。
教学副校长：日常教学工作中三维教学目标检查落实工作。
德育室主任：具体落实各项德育工作方法和要求，协助德育副校长组织学校德育工作、学生治理工作、班级考核、学生行为督查工作和班主任培训、考评等工作。
后勤部主任：负责对学生就餐纪律、就餐卫生、公共财产利用保管进行督查，对学生进行爱惜公物、爱惜环境、节水节电等教育。
为学生大型活动提供物质保证和支持。
教务主任：具体落实教师日常教学工作中三维教学目标检查落实工作。
催促教师严格课堂治理，协助班主任对学生进行思想教育和日常行为标准教育。
少先队辅导员：领导和主持学校少先队、学生会工作、主持开展学生自我教育活动和有关庆贺活动，组织开展团队社会公益活动。
教研组长：负责本学科教师教学进程中三维教学目标的检查和落实。
班主任：主持班级日常工作，和谐各科教师的教育教学工作，组织本班学生开展主题班会及各项活动，进行家访，对学生进行思想教育工作和操行评定。
各学科教师：依据三维教学目标在教学进程中渗透德育，严格课堂治理，协助班主任对学生进行思想教育和日常行为标准教育。
心理教师：负责全校学生心理辅导、心理咨询、心理档案工作。
依照学生心理问题的危机程度，按制度向相关领导汇报。
校医：对学生进行卫生适应和防病保健教育，组织学生眼操和卫生检查评比。
实验员：教育学生树立关切集体、爱惜公物、节约水电、实事求是的思想，养成良好的实验室行为标准。
图书治理员：组织学生开展读好书活动，开展“念书心得征文”活动。
食堂治理员：教育学生养成珍爱粮食、艰苦朴素和良好的饮食卫生适应。
【学校管理规章制度】全员育人岗位职责
全员育人岗位职责为了创建xx中学“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育管理网络，特制定本岗位职责。
一。
校长：1、认真贯彻执行党和国家的教育方针政策、法规，坚持社会主义办学方向，全面完成教育教学任务，不断提高教育质量。
2、领导制订全校德育长期、中期、近期目标。
3、对学校德育工作负全面责任，聘任素质较高的教师担任班主任。
加强德育工作管理，不断完善规章制度，并认真组织检查落实评估，审批德育干部、班主任的工作。
4、领导和协调党政、工团、各处室建立和完善相关制度和措施，真正体现管理育人，教书育人，服务育人，环境育人，社团育人的有机结合，努力实现全员德育的氛围。
5、领导构建德育工作，组织管理系统，加强德育队伍建设，创造良好育人条件，指导开展教育活动，加强学生思想品德教育。
二。
副校长：1、在校长领导下，围绕德育目标，制定落实措施，主持学校德育工作，学生管理工作的日常事务。
2、主持班级考核，学生行为督查工作和班主任培训考评制度，主持家长委员会工作。
3、组织实施师生员工的思想政治教育工作，调动师生员工的积极性。
4、领导班主任制定学生品德教育计划，认真抓好学生的思想政治教育，组织落实各种教育活动。
5、充分发挥政治教师、班主任、共青团的德育教育作用。
三。
工会主席：1、宣传、贯彻党的教育方针政策及国家的法律、法规，围绕学校的根本任务，开展教书育人、管理育人、服务育人活动。
2、在校长领导下，主持关心下一代工作。
3、协助校长做好教师的思想政治工作。
四。
政教处主任：政教主任是德育负责人，在党支部和校长的领导下，负责学生的思想教育和组织管理工作。
其主要职责是：1、每学期初根据区委和学校工作计划制定政教处工作计划，按计划有步骤的开展德育工作，期末写出工作总结，指导和参与德育科研工作。
2、协助校长选配好班主任，审批班主任工作计划，检查评估班主任工作。
3、定期召开班主任、政治课教师、年级组长、团队干部联席会议，每学期召开一次师生座谈会。
全员育人岗位职责
全员育人岗位职责全员岗位育人实施方案xx小学全员岗位育人实施方案为深入推进素质教育，坚持育人为本，德育领先，推动广大中小学教师树立全面育人理念，尊重教育规律、规律、人才成长规律，建立中小学教职工全员岗位育人新机制，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，促进广大中小学生成人、成才、成功，根据《关于全市中小学校创建特色品牌深化素质教育的指导意见》（枣教发【2010】48号）和xx教学教研工作暨中小学全员岗位育人特色建设推进会精神，结合我校实际，特制订中小学全员岗位育人实施方案如下。
一、创建领域以育人为宗旨，全面建立岗位育人新机制。
树立全面育人理念，尊重教育规律、教学规律、人才成长规律，建立中小学教职工全员岗位育人的一系列管理体系、评价体系、奖励体系，创立基础教育育人新模式。
健全教师考核评价机制，落实教职工岗位育人职责，实行育人导师制，实现育人制度化；全面挖掘课程功能，分解德育要点，细化育人目标，突出课程育人内涵；关注学生差异，发展每一个学生优势潜能，建立学习困难学生帮助机制。
二、育人范畴全镇中小学树立“全员育人、全方位育人”的理念，履行“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的四位一体的“四育人”职责。
教书育人、管理育人、服务育人、环境育人是一个有机的整体，教师重在教书育人，同时也担负着结合教学和课外活动进行管理育人、服务育人、环境育人的责任。
管理人员、工勤人员要在管理中服务，在服务中管理，把促进学生全面发展作为自己的职责。
学校的根本职责和使命是育人。
以人为本，在学校最重要的就是以学生为中心，坚持育人为本。
要面向全体学生，实施素质教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，把他们培养和造就成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，实现每一个学生生动活泼、富有个性的全面发展。
（一）教书育人“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
全员育人包保责任书
全员育人包保责任书一、总则1. 本责任书旨在明确全员育人的职责和目标，确保教育工作的全面性和深入性。
2. 全员育人是指学校所有教职工共同参与学生教育和培养的过程。
二、责任主体1. 学校校长为全员育人工作的第一责任人，负责制定和实施全员育人工作计划。
2. 各职能部门负责人为本部门全员育人工作的具体责任人，负责推动本部门的育人工作。
3. 所有教职工均为全员育人工作的参与者，应积极参与并承担相应的育人责任。
三、育人内容1. 德育：培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 智育：提高学生的科学文化素养和创新能力。
3. 体育：增强学生的体质，培养良好的体育锻炼习惯。
4. 美育：培养学生的审美能力和艺术修养。
5. 劳育：培养学生的劳动观念和实践能力。
四、育人方式1. 课堂教学：将育人理念融入日常教学中，实现知识传授与德育培养的有机结合。
2. 实践活动：组织各类实践活动，让学生在实践中学习和成长。
3. 社团活动：鼓励学生参与社团活动，发展个人兴趣和特长。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，形成家校共育的良好局面。
五、责任落实1. 定期组织全员育人工作会议，总结经验，部署工作。
2. 建立全员育人工作考核机制，对教职工的育人工作进行评价和激励。
3. 加强全员育人工作的宣传和培训，提高教职工的育人意识和能力。
六、监督与考核1. 学校设立全员育人工作监督小组，负责对全员育人工作的监督检查。
2. 定期对全员育人工作进行考核，确保责任落实到位。
3. 对于在全员育人工作中表现突出的个人或团队，给予表彰和奖励。
七、附则1. 本责任书自发布之日起实施。
2. 本责任书的最终解释权归学校所有。
八、签字盖章（此处由学校校长、各职能部门负责人及教职工代表签字盖章）学校名称：校长签字：日期：（以下为各职能部门负责人及教职工代表签字盖章部分）[注：本责任书为示例文本，具体内容应根据实际情况进行调整和完善。
]。
全员育人教师工作计划
全员育人教师工作计划一、全员育人教师工作概述全员育人是指所有教师都要以学生为中心，以育人为根本任务，积极参与学生的思想政治教育、道德品质教育、心理健康教育和行为规范教育，协助学校打造具有合理结构和内涵丰富的育人体系，为学生成长成才提供优质教育服务。
全员育人教师是指从校长到一线教师，都能够以身作则，以课堂教学和日常管理为载体，通过言传身教，为学生劳形、劳心、劳手，帮助学生健康成长。
为了建立一支具有良好育人风气和教师职业道德操守的教师队伍，需要采取一系列举措来促进全员育人教师工作的开展。
本文将从四个方面提出全员育人教师的工作计划，包括提高师德师风、加强教师专业素养、发挥教师育人榜样作用和推动全员育人教师工作制度化建设，以期为学校营造一个良好的育人氛围，全面提升教师的育人意识和教育水平，促进学校教育教学质量的进一步提高。
二、提高师德师风1.制定师德师风考核标准，对教师进行全员育人教师的评选。
通过年度考核、师德先进个人的评选、月度师德先进班集体的评选，大力宣传和树立师德师风先进典型，激励教师遵守职业道德规范。
2.开展师德师风培训，包括教师职业道德与师德修养、教师个人形象与职业操守、素质教育视角下的师德师风建设等相关主题，提高教师的师德修养水平。
3.建立健全师德失职追责机制，对严重失职行为进行严肃处理，使教师明确自身责任，严格遵守教育职业道德规范，确保学校育人环境的正常秩序。
三、加强教师专业素养1.组织教师参加教师教育培训，提高教师教育教学水平和育人能力。
培训内容主要包括课堂管理、教学设计、教学评价、评课评教等教育专业知识和技能的培训，以及育人理念的宣传和传播。
2.建立健全教师职业发展激励机制，包括评选年度优秀教师、优秀教学团队和优秀教学案例、加强学科带头人培养等，激励教师积极参与教师专业素养提升活动。
3.建立定期评课评教机制，建立教师课堂教学评价档案，对教师课堂教学进行定期评估，提供针对性的指导和帮助，促进教师教学水平的持续提升。
全员岗位育人实施方案
全员岗位育人实施方案一、背景与目标在现代社会中，全员岗位育人被视为一种新的人才培养模式，它强调教育不仅仅是学校的事情，而是社会的事情，每个岗位上的个体都能在工作中培养社会责任感、创新能力和批判性思维等素养。
因此，制定全员岗位育人实施方案，旨在激发全体员工的潜能，促进个人和组织的发展。
二、方案内容1.明确目标：将全员岗位育人纳入组织发展的长期规划，确立全员育人的理念和目标，使每个员工都明确自己在组织中的育人责任，努力培养出具有创新能力、团队意识和社会责任感的人才。
2.建立制度：制定相关政策和制度，明确全员岗位育人的内容和方式，规范员工的教育活动。
具体包括建立全员育人培训制度、组织定期教育活动、设立激励机制等，鼓励员工主动参与育人活动。
3.培训教育：组织全员岗位育人培训，培养员工的教育意识和教育能力。
培训内容包括教育方法、教育心理学、领导力培养等，通过提供专业知识和技能的培训，提高员工的教育实践水平。
4.践行育人：组织各种育人实践活动，如组织员工参与社会服务、志愿者活动等。
通过实践活动，培养员工的社会责任感和创新能力，增强员工的团队协作能力和领导力。
5.评估与反馈：建立全员育人的评估与反馈机制，定期对员工的育人表现进行评估，提供个人成长的反馈和指导。
员工可以根据评估结果调整自己的育人方法和方式，提高育人效果。
6.激励机制：建立一套激励机制，鼓励员工参与育人活动。
可以通过获得育人能力证书、获得教育绩效奖励、提供晋升机会等方式，激励员工积极参与岗位育人。
三、落地与实施1.组织宣传：通过内部宣传活动，向全体员工传达全员岗位育人的理念和目标，提高员工对岗位育人的认同感和参与度。
2.建立育人平台：建立线上线下的育人平台，提供各类教育资源和培训课程，方便员工在岗位上进行学习和练习。
3.设置时间和空间：给予员工在工作时间和工作空间内开展育人活动的机会，鼓励员工将育人融入到工作中，紧密结合工作实际进行育人。
4.培养师资：组织高层和专业领域的培训师来指导员工的育人实践，提供专业支持和指导。
大学全员育人岗位职责
大学全员育人岗位职责背景随着社会的发展和进步，大学的育人工作逐渐受到了更多的关注和重视。
大学不仅仅是提供高等教育的地方，更是培养人才和造就未来社会领导者的摇篮。
而实现这一目标的关键在于大学全员育人岗位职责的落实。
一、教师的育人岗位职责教师是大学全员育人的重要一环，他们在课堂上的教学活动中承担着培养学生创新能力、思维能力和问题解决能力的任务。
教师的育人岗位职责主要包括以下几个方面：1. 教学任务。
教师要承担好教学任务，按照学校的教学计划和学科要求，设计科学合理的教学内容和教学方法，帮助学生掌握基本的专业知识和技能。
2. 研究能力培养。
教师要注重培养学生的科研兴趣和创新能力，激发其非凡的聪明才智。
通过开展科研实践活动、指导学生参与科研项目等方式，让学生能够锻炼科学研究的能力，提高解决实际问题的能力。
3. 课外指导。
教师要积极参与课外活动，组织学生参加社会实践、社团活动等，培养学生的社交能力和组织能力。
同时，教师也应该为学生提供个人发展规划和指导，引导他们在学习、就业等方面做出正确的选择。
4. 思想引领。
教师要时刻关注学生的思想动态和心理健康，及时发现问题并进行干预。
通过与学生建立良好的师生关系，引导学生处理各种复杂的情感问题，提升学生的情商和人际交往能力。
5. 反思和改进。
教师要不断反思自己的教学方法和教学效果，通过多种评估方式了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
二、学生的育人岗位职责学生是大学全员育人中最为重要的对象，他们的自觉性和主动性对育人工作的成效起到决定性的作用。
学生的育人岗位职责主要包括以下几个方面：1. 学业成果。
学生要全力投入学习，努力提高自己的学业水平，掌握扎实的专业知识和技能，做到学有所成。
2. 自主规划。
学生要积极规划自己的学习和生活，合理安排时间，制定明确的目标，并为实现目标而努力奋斗。
3. 积极参与。
学生要积极参与各种课外活动，如社团组织、志愿服务等，拓宽自己的眼界、丰富自己的社会经验，培养团队合作意识和领导能力。
育英小学全员育人制度模版
育英小学全员育人制度模版一、制度背景与目的育英小学秉承“全员育人”的理念，旨在通过全体教职员工的共同努力，为学生提供全面发展的教育环境。
全员育人制度旨在推动学校整体素质的提升，培养学生的综合能力，促进学生成长和发展。
二、制度内容1. 教师角色与职责- 积极参与学校育人工作，关注学生全面发展。
- 从教学中注重培养学生良好的品德和道德素质。
- 坚持以身作则，为学生树立良好榜样。
- 积极参与教研活动，不断提升自身专业素养。
2. 教育教学环境营造- 教师要为学生提供良好的学习环境，创设积极向上的课堂氛围。
- 班级办公室要营造和谐的温馨氛围，促进学生与教师之间的良好交流。
- 学校要提供安全、整洁、文明的校园环境，营造良好的校风和学风。
3. 优化教学方法- 教师要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 注重启发式教学，引导学生主动思考和独立解决问题的能力。
- 善于发现学生的特长与潜能，培养学生的综合能力。
4. 队伍建设与培训- 在招聘教职员工时，注重考察其综合素质和育人能力。
- 学校定期组织相关培训活动，提升教职员工的职业素养和育人能力。
- 鼓励教师参加学科竞赛和教学比赛，提高教学水平。
5. 家校互动与合作- 学校与家庭要保持密切的沟通联系，共同关注学生的成长和发展。
- 学校要定期邀请家长参加学校活动，加强家庭与学校的沟通交流。
- 学校建设家委会，充分发挥家长的积极作用。
三、执行与考核1. 落实责任- 学校领导要提倡和贯彻全员育人制度，加强对教职员工的日常管理和指导。
- 教师要时刻保持教育育人的责任感，积极履行育人职责。
2. 考核机制- 学校将建立全员育人考核机制，将教师的育人能力作为重要考核指标之一。
- 学校将设立育人奖励机制，激励教职员工积极参与育人工作。
四、制度宣传和评估1. 宣传推广- 学校将通过宣传栏、家校信、学校网站等形式，向全校师生和家长宣传全员育人制度，提高大家的育人意识和参与度。
全员育人工作制度
全员育人工作制度是指在学校教育过程中，全体教职工共同参与，全面关注学生的健康成长，形成教育合力，促进学生全面发展的一种教育制度。
全员育人工作制度是学校教育的重要组成部分，也是教育改革与发展的必然要求。
为了更好地推进全员育人工作，提高教育质量，制定和完善全员育人工作制度至关重要。
一、全员育人工作制度的原则1. 全面性原则：全体教职工要全面关注学生的思想、道德、智力、体育、美育、劳动教育等方面，促进学生全面发展。
2. 协同性原则：全体教职工要密切协作，形成教育合力，共同推进全员育人工作。
3. 针对性原则：针对学生的个体差异，因材施教，制定有针对性的育人措施。
4. 有效性原则：全体教职工要切实履行职责，提高育人工作的实效性。
5. 持续性原则：全员育人工作要贯穿教育教学全过程，形成长效机制。
二、全员育人工作制度的内容1. 教育教学工作：全体教职工要关注学生的学业成绩，提高教育教学质量，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
2. 思想政治教育工作：加强学生思想道德建设，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。
3. 心理健康教育工作：关注学生心理健康，提供心理健康教育和咨询服务，帮助学生解决心理问题。
4. 体育教育工作：加强学生体育锻炼，提高学生体质健康水平，培养学生良好的体育素养。
5. 美育教育工作：开展丰富多样的美育活动，提高学生审美素养，培养艺术特长。
6. 劳动教育工作：加强学生劳动教育，培养学生的劳动观念和劳动技能。
7. 学生管理工作：加强学生日常管理，规范学生行为，营造良好的学习生活环境。
8. 家校合作工作：加强家校联系，发挥家庭教育的作用，共同推进学生全面发展。
三、全员育人工作制度的实施1. 建立健全组织机构：学校要成立全员育人工作领导小组，明确分工，确保各项工作落到实处。
2. 制定具体实施方案：各部门要根据实际情况，制定具体实施方案，明确育人目标、内容、措施、时间表等。
3. 加强培训与指导：开展全员育人工作培训，提高教职工的育人意识和能力。
C7学校全员与人制度、岗位育人职责
教书育人、管理育人、服务育人工作条例第一章总纲第一条为了全面贯彻党的教育方针，深化我校教育改革，加强和发挥教职工教书育人、管理育人、服务育人(以下简称“三育人”)的责任感和积极性，更好地完成培养社会主义事业的建设者和接班人的根本任务。
特制定本条例。
第二条“三育人”是指教师、干部、职工分别在教学、管理、服务工作中，共同创造一个良好的育人环境，承担育人的责任，使学生得到全面、健康的成长。
第三条“三育人”工作是学校经常性的中心工作，党、政、工、团各级组织和教职工都必须把“三育人”工作贯穿于学校工作的各个方面。
把坚持正确的政治方向摆在首位，用马列主义、毛泽东思想、建设有中国特色的社会主义理论教育学生，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
第二章教书育人的基本要求第四条教书育人、为人师表是教师的崇高责职，教师应积极承担教学工作，在努力提高教学水平的同时，全面关心学生的成长，完成教书育人的任务。
第五条教师要主动关心、爱护学生，尊重学生人格，促进学生在思想品德素质、科学文化素质和身体心理素质等方面全面发展。
在各个教学环节中，严格要求学生，帮助学生解决学习目的、专业思想、成才动机、学习方法、能力培养、求实作风等方面的问题，使学生健康成长。
第六条教师要结合所教学科的特点，充分挖掘教学内容中的思想政治教育因素，对学生进行思想政治教育，寓思想政治教育于业务教学之中，使学生在获得科学文化知识的同时，受到良好的思想政治教育。
第七条教师应不断加强师德修养，为人师表。
在政治思想、道德品质、文明教养、治学态度方面严于律巳，身教重于言教。
教师要努力学习和钻研业务，认其备课，精心组织教学，认真指导学生的社会实践、实习、毕业论文、科学研究，积极参加教育改革，不断总结教学经验，努力提高教学质量。
第三章管理育人的基本要求第八条各级党政干部要强化管理育人意识，不断提高自身的政治和业务素质，努力做好本职工作，为教学工作服务。
要勇于改革创新，提高办事效率，增强工作责任心，不断提高管理工作水平。
全员育人教师工作计划
全员育人教师工作计划一、引言全员育人是指全体教师都要参与学生的全面成长和发展，在学生的学业、品德、能力等方面进行育人工作。
全员育人体现了教师在教学过程中的主体地位，要求教师全面发挥自己的专业能力和影响力，积极履行育人责任，促进学生的全面发展。
为了提高学生的综合素质，培养德智体美劳全面发展的人才，制定全员育人教师工作计划具有重要意义。
二、目标和任务1. 目标：全员育人教师工作的目标是促进学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的人才。
2. 任务：(1) 提高教师育人意识，使他们明确育人是教师的重要职责。
(2) 加强教师自我素质提升，提高其育人能力。
(3) 建立健全全员育人的工作机制。
(4) 开展多样化的育人活动，满足学生全面发展的需求。
三、工作内容和措施1. 提高教师育人意识：(1) 开展育人主题教育，举办教研活动，组织教师分享育人经验。
(2) 深入学习育人理论，提高教师的育人观念和责任意识。
(3) 加强学生家庭教育工作，促进学校、家庭和社会的育人合力。
2. 提升教师育人能力：(1) 组织教师参加各类专业培训，提高教师的育人能力和水平。
(2) 注重教师综合素质的培养，鼓励教师勇于创新，实践育人工作。
(3) 建立教师评估机制，对教师的育人工作进行评估，激发教师的积极性。
3. 建立健全全员育人的工作机制：(1) 设立全员育人工作委员会，明确各部门的职责和工作任务。
(2) 每周组织教师进行育人工作总结和交流，提高工作效率和质量。
4. 开展多样化的育人活动：(1) 组织学校文化和艺术节，培养学生的审美情趣和创造力。
(2) 责任教育活动，培养学生的责任感和团队合作精神。
(3) 社会实践活动，让学生亲身参与社会实践，增长见识和社会经验。
(4) 举办学生学术、技能竞赛，促进学生学科和技能的全面发展。
四、安排和计划1. 建议每学年制定一次全员育人教师工作计划，并每学期进行一次中期评估和调整。
2. 具体安排和计划如下：(1) 第一学期：a. 组织教师参与育人理论培训，提高教师的育人意识和能力。
育英小学全员育人制度范本
育英小学全员育人制度范本一、背景介绍育英小学作为一所以育人为中心的学校，致力于培养学生成为具有全面发展和优秀品格的人才。
为了确保全员育人工作的有效实施，我们制定了一套全员育人制度，以有效提高学生的素质和品德。
二、育英小学教师全员育人制度1. 教师价值观引领：教师是学生的榜样和引路人，要求教师秉持正确的价值观，以身作则，塑造良好的行为模范和道德风范。
2. 班主任育人责任：班主任是学生全面发展的指导者，要求班主任关心学生的成长，组织开展有针对性的教育活动和心理辅导，帮助学生解决问题，促进学生健康成长。
3. 学科教师育人实践：学科教师不仅要传授知识，还要培养学生的学习兴趣和学习能力。
要求学科教师注重培养学生的创新思维和团队合作意识，引导学生理解、尊重和欣赏不同文化。
4. 课程育人学时安排：针对学生的特点和需求，学校进行全员育人学时的合理安排，确保学生在各个学科和课程中接受全员育人的教育。
5. 集体活动育人重视：学校注重组织丰富多彩的集体活动，通过参与活动，培养学生的合作精神、领导才能和团队合作能力，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
三、育英小学家长全员育人制度1. 家校合作育人：学校与家长共同育人是重要环节，要求家长积极参与学校的教育活动，积极与班主任和教师沟通，共同关注学生的学业和成长。
2. 家庭育人指导：学校为家长提供有针对性的家庭育人指导，包括家庭教育讲座、家长学校等形式，帮助家长了解科学的育儿方法，加强亲子关系，促进家庭和谐发展。
3. 互联网安全育人：学校通过开展互联网安全教育活动，引导家长正确使用互联网，提高对网络风险的警觉性，帮助家长更好地保护孩子，防止网络欺凌和不良信息的侵害。
4. 家庭文化传承：学校鼓励家长传承家庭文化，通过传统节日的庆祝活动等形式，引导学生从小树立文化自信，发扬传统美德，培养学生的家国情怀。
5. 家庭教育辅导：学校鼓励家长参加家庭教育辅导班，提高家长的教育能力，帮助家长正确理解孩子的成长规律，建立良好的家庭教育氛围。
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山海天实验小学全员育人岗位职责（修订稿）为进一步加强和改进学校德育工作，全面提升教育教学管理水平及质量，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，动员多方力量，整合多种资源对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导，真正构建起“管理育人、教书育人、服务育人、全员育人、全程育人”的德育机制，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，引导广大教职工树立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形势下我校德育工作新模式。
根据上级有关部门的文件精神，结合我校实际，特制定本岗位职责。
一、校长1．认真贯彻执行党和国家的教育方针政策、法规，坚持社会主义办学方向，全面完成教育教学任务，不断提高教育质量。
2．领导制订全校德育长期、中期、近期目标。
3．对学校德育工作负全面责任，加强德育工作管理，不断完善规章制度，并认真组织检查落实评估，审批德育干部、班主任的工作。
4．领导和协调党政、工团、各处室建立和完善相关制度和措施，真正体现管理育人、教书育人、服务育人、环境育人、社团育人的有机结合，努力实现全员育人的氛围。
5．领导构建德育工作体系，组织管理系统，加强德育队伍建设，创造良好育人条件，指导开展教育活动，加强学生思想品德教育。
二、党支部书记1．宣传和执行党的路线、方针、政策，执行党中央、上级组织和本组织的决议，努力完成上级组织交给的各项任务。
团结党内外干部和群众，保证完成学校各项工作。
2．认真做好党务工作，制定党支部计划，做好工作总结，主持支部委员和党员大会，安排好“三会一课”活动，做好党员的政审和鉴定工作，党支部改选等工作，并按时完成上级交给的各项任务。
3．加强学校党组织思想建设、组织建设和作风建设，组织党员认真学习，过好组织生活，监督党员履行义务，保障党员权利不受侵犯，善于发扬民主，接受党员的监督，开展批评和自我批评，带头搞好廉政建设，党风建设。
4．领导学校的思想政治工作。
思想政治工作针对性强，深入群众，深入教学第一线，掌握思想动态，关心群众生活，经常分析研究群众思想状况，及时做好工作。
坚持每学期一次民主评议活动，评议党员、评议干部、评议学校工作，提出改进意见和建议，激发全体教职工的进取心和凝聚力。
5．教育党员做育人的先锋模范，把党员队伍建设成一支育人先锋队。
6. 领导工会、妇女、团队等组织开展教育工作，发挥好党团组织的优势作用。
三、德育副校长1.在校长领导下，围绕德育目标，制定落实措施，负责学校德育工作。
2．负负责审查学校的德育工作计划，认真抓好学生的思想政治教育，组织落实各种教育活动。
3．指导德育处做好学生管理工作、班级考核工作，组织好班主任培训、考评等工作。
4．重视队伍建设，充分调动团队干部、班主任、思品教师的骨干作用，建立一支责任心强、懂教育的德育队伍。
5. 指导好家长学校工作，构建学校、家庭、社会一体的教育网络。
四、业务副校长1.协助校长贯彻实施国家教学计划、课程标准、教学目标及上级的指示、决定。
2.制定和贯彻学校教学计划，指导教务处主任制定和实施本处工作计划，审查计划、总结，保证学校计划中德育目标的落实。
3.指导教务处及时按岗位责任制规定，完成学生学习上的常规管理，减轻学生课业负担，为学生全面发展。
4.经常深入教学第一线，坚持听课，定期检查教师教案、学生作业，召开学生、家长和教师座谈会，了解教师《德育课程一体化实施纲要》学科目标落实情况。
5.协助校长作好教学的管理及教务处人员的思想工作，团结教务教学人员，努力做到管理育人、教书育人。
五、德育主任（总辅导员）1．每学期初根据上级有关文件精神和学校工作计划制定德育工作计划，按计划有步骤的开展德育工作，期末写出工作总结，指导和参与德育科研工作。
2．协助校长选配好班主任，审批班主任工作计划，检查评估班主任工作。
3．定期召开班主任、少先队干部会议，每学期召开一次师生座谈会。
及时掌握学生思想动态，研究教育措施，做好学生的思想政治工作和后进生转化工作。
4．指导少先队工作，培养学生干部。
5．制定和落实校规、校纪及学生管理制度，保证学校良好的校风和教学秩序。
6．负责组织安排每学期的开学工作，主持先进班集体，三好学生、优秀学生干部评选工作。
7．深入课堂听课、研究、指导、评价学科德育的工作。
积极开展符合学生成长规律的德育活动。
8．负责构建全方位德育网络，发挥学校、社会、家庭对学生教育的作用。
充分挖掘利用附近教育资源，具体负责家长学校工作，指导假期活动，做好校外教育工作。
六、教导主任1．负责建立健全教学管理制度。
加强教学常规管理，做到管理育人。
2．与德育主任密切协作，做好学科德育渗透，全面评估课堂教学质量，实现教育教学的有机结合。
3．严格执行课堂常规，培养师生诚实守信，勤奋求实的学风。
4．定期召开学生会议，组织学生进行刻苦勤奋学习的教育和学习方法的指导。
每学期召开一次师生座谈会。
七、工会主席1．宣传、贯彻党的教育方针政策及国家的法律、法规，围绕学校的根本任务，开展教书育人、管理育人、服务育人活动。
2．在校长领导下，主持关心下一代工作。
3．协助校长做好教师的思想政治工作。
八、总务主任1．加强后勤职工队伍的建设。
树立明确的为师生服务，为教学服务的指导思想，真正做到服务育人。
2．每年至少召开一次师生座谈会，直接听取学生及员工对学校总务工作的意见和建议，不断改进工作。
3．制定严格规范的财务管理制度，定期进行财务检查，评估班级财产保管情况，决定班级财务保管奖惩。
4．负责定期对学生进行节水、节电，爱护公物安全方面的教育，从中体现管理育人和服务育人的思想5．注重环境育人，负责组织和管理学校环境卫生工作，为教学提供安静舒适的环境，努力营造良好的育人氛围。
九、教研组长1．开学初根据学校工作，制定本教研组工作计划，并推动工作落实。
期末做好本教研组工作小结。
2．了解并掌握学生思想、学习、身体情况，定期召开任课教师会分析学生情况，研究解决出现的问题。
3．负责对学生纪律作风的培养和检查。
摸索学生思想发展变化的规律，积累教育的经验。
4. 落实好德育首见负责制。
十、班主任班主任是班级的组织者、教育者。
班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求，从学生的实际出发，进行思想政治工作，促进学生德、智、体、美全面和谐地发展。
1.班主任的职责是热情关怀、爱护学生，负责做好本班的思想政治工作，教育学生遵守学生守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面得到发展。
2.经常与课任教师联系，密切配合各科任课教师，做到互通情况，统一教育要求。
了解研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高学习成绩。
注意学生课业负担不能过量，保证学生各科成绩均衡发展。
3.班主任要熟悉本班学生的各方面情况，如：思想、学习、个性、家庭等情况。
关心学生的生活和身体健康，加强生活管理组织和指导本班学生参加文体活动。
4.订好工作计划，做好工作总结，领导好班队委会的工作。
注意培养学生干部，有计划地组织好主题班队会，指导本中队开展少先队活动。
5.要经常向学生进行《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及《校规校纪》的教育；经常向学生进行法治及安全教育；向学生进行养成教育和道德品质教育，使学生有良好的行为习惯。
6.教育学生明确学习目的，端正学习态度；培养学生有良好的学习方法和学习习惯；努力提高学生的学习质量。
班主任的工作要面向全体学生，同时又要注意培养出类拔萃的学生。
与学生家庭和社会有关方面取得联系，共同加强学生的思想政治工作，建立好学生的成长档案。
7.全面贯彻党的教育方针，班主任在尊重学生的基础上要对学生全面负责，除要组织好学生学习文化课，还要认真组织学生参加一些力所能及的劳动，培养良好的劳动习惯。
开展好课外和校外活动，丰富学生的课余生活。
负责组织领导本班学生参加卫生劳动，组织学生上好活动课，配合学校及有关课任教师开展课外活动。
8.关心学生的生活和健康，教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。
配合体育教师组织好“两操一课”，“课间操”，班主任要按时到岗，并认真负责使学生真正达到锻炼目的。
9.培养学生严格的组织纪律性，自觉遵守学校的各项规章制度，养成爱护公物，遵守秩序的良好习惯。
组织好学生的班内、环境卫生的扫除工作，带领学生完成学校布置的其它各项工作，不得放任自流。
10.深入班级，做到学生在，老师在；做好个别学生的跟踪调查研究工作。
全面了解学生，注意积累学生思想品德，学习成绩，健康状况等方面的资料。
有针对性地做好学生的工作，每学期结束时，要实事求是地给学生写出操行评语。
11.做好家访工作，争取社会和学生家长的密切配合，共同做好学生的教育工作。
十一、学科教师教师的基本职责是教书育人。
为保证科任教师能结合学科教学对学生进行思想品德教育，做到全员育人、全程育人、管理育人和服务育人。
特制定科任教师育人职责如下：1．树立全员育人意识，把育人作为自己的一项重要职责。
2．任课教师要根据《课程标准》中关于思想教育的要求和教材中的思想性，按本学科的自身特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。
认真落实《德育课程一体化实施纲要》，按照纲要中本学科的德育实施要求做好落实。
3.任课教师要在教学活动的过程中，注意培养学生的良好行为和学习习惯，要负责对学生的常规教育和训练。
4.在课堂教学中，注意进行用眼卫生的指导，负责随时纠正学生不良的读写姿势。
5.负责对学生的安全指导，上课时，按时到岗，努力做好课间、走廊、排队等的安全护导工作。
6.跟班参加学校召开的各种集体和组织各项教育活动，配合班主任组织管理好学生。
7. 按照导师制要求，做好导师工作。
每位教师必须承担3-4名学生的帮教和转化工作，做好个别谈话等工作，并对后进生的情况进行跟踪和记录。
8.热爱学生、尊重学生，严禁体罚与变相体罚，全面关心学生健康成长。
9.支持学生参加学校各项活动，培养学生全面发展。
10. 落实好德育首见负责制。
十二、后勤人员1.在总务处的领导下，具体负责学校后勤工作。
每个人员树立后勤工作为教学服务、为师生生活服务的思想，不断提高服务质量。
2. 每位工作人员要树立全员育人意识，在自己的岗位上既要搞好服务，又要做到育人（服务育人、环境育人）3. 后勤人员既要团结协作、勤勉工作，又要职责明确、各司其职，确保后勤工作有序开展。
4. 后勤服务人员既是服务者，又是教育者，要抱着“细节决定成败”的虚心学习态度开展后勤工作，处处留心各个工作细节，在后勤工作中发挥“润物细无声”的教育作用。
十三、门卫（保安）1．教育学生言行举止文明礼貌，检查学生进出情况。
树立管理育人和服务育人的思想。
2．做好来访人员的出入登记工作。
对上级检查、来访人员要讲文明礼貌，使用文明用语。