动画城教案(1)
小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计
小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《动画城》。
2.感受歌曲中的强弱变化，体验音乐带来的快乐。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，感受歌曲中的强弱变化。
2.教学难点：准确演唱歌曲，掌握歌曲中的强弱变化。
三、教学过程第一课时一、导入1.老师播放动画片主题曲，引导学生关注音乐元素。
2.学生分享自己喜欢的动画片段及原因。
二、基本节奏练习1.老师带领学生拍手练习歌曲中的节奏。
2.学生分组练习，互相纠正错误。
三、歌曲学习1.老师范唱歌曲《动画城》，引导学生关注歌曲旋律。
2.学生跟随老师学唱歌曲，注意音准、节奏。
3.学生自主练习演唱，老师个别指导。
四、歌曲表现1.学生分组演唱歌曲，感受歌曲中的强弱变化。
2.学生讨论如何表现歌曲中的强弱变化，分享自己的心得。
五、音乐游戏1.老师设计音乐游戏，巩固歌曲学习。
2.学生参与游戏，体验音乐带来的快乐。
六、课堂小结1.学生分享本节课的收获。
第二课时一、复习歌曲1.学生自主演唱歌曲《动画城》。
2.老师个别指导，纠正演唱中的错误。
二、歌曲创编1.老师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、创编动作等。
2.学生展示自己的创编作品，互相学习。
三、音乐欣赏1.老师播放其他动画片主题曲，引导学生欣赏音乐。
2.学生分享自己喜欢的音乐作品及原因。
四、课堂小结1.学生分享本节课的收获。
五、课后作业1.学生回家后自主练习演唱歌曲《动画城》。
2.家长协助孩子完成歌曲创编，拍摄视频分享到班级群。
六、教学反思2.老师针对学生的掌握情况，调整后续教学计划。
通过本节课的学习，学生能够熟练地演唱歌曲《动画城》，感受歌曲中的强弱变化，培养音乐审美能力。
同时，通过创编活动，激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
重难点补充：教学重点：1.学生能够用自然的音色和准确的节奏演唱《动画城》。
《动画城》教案
You must do what others don't want to do today, so that tomorrow you can have things that others can't.（页眉可删）《动画城》教案《动画城》教案1教学目标：1、学唱歌曲《动画城》，让学生学会用自然、圆润的歌声表现歌曲。
2、继续培养学生专心聆听的习惯，模拟不同的动画人物的表情、动作，发展学生的音乐表现力。
教学重点：自然、圆润的歌声表现歌曲。
教学难点：专心聆听音乐，表现音乐教学过程：一、创设情境，导入新课：师：你们喜欢什么电视节目呀？生：动画片。
师：是呀，老师小的时候也特别喜欢动画片，今天请大家带老师一起走进动画城，和那里的小伙伴们联欢吧！二、新知学习：1、听一听，拍一拍：师：动画城里的小伙伴们说了，如果想和他们一起唱歌，得先让动画城里的伙伴们看看你们的本事，首先，请模仿节奏。
（1）师拍节奏，生模拍（2）听琴模唱旋律1、学唱新歌：（1）初听录音范唱。
师：这首歌曲唱了动画城中的什么呀？（2）生排列顺序师：为什么这么做？（3）朗读歌词：学生先一起读一遍，教师再带学生按节奏朗读歌词。
（4）教师弹曲谱，学生填歌词。
（5）指导学生演唱，注意“有糊涂的智者也有聪明的傻瓜”“这里有诚实也有狡诈”这一句。
（6）小组合作，为歌曲设计各种表演形式。
3、巩固歌曲：播放伴奏音乐，学生演唱。
《动画城》教案2教学目标1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。
2、练习山谷回声。
教学重难点用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程（一）、听赏歌曲《劳动回家转》1、初听歌曲《劳动回家转》2、教师提问3、复听《劳动回家转》4、敲打击乐器（二）、词组卡农1、山谷回声2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城(一个师傅三徒弟)》教案
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城(一个师
傅三徒弟)》教案
按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准备变换动作。
为歌曲编配打击乐器伴奏。
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
（一）、念歌谣
1、教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片段，请学生说出动画片的片名。
2、请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。
3、请学生仔细观观察插图或动画片，说出各个人物的外行特征，教师巡一总结。
×××××××
唐僧骑马咚得咚
××××××
孙悟空跑得快
××××××
猪八戒鼻子长
4、教师与学生边拍手边念童谣。
（二）、模仿
（三）、听赏《一个师傅三徒弟》
（四）、小结
1、学生是否积极参加活动。
2、学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》
板书设计第五单元动画城。
河北版一年级美术上册《动画城》教案
河北版一年级美术上册《动画城》教案教材分析:儿童喜爱看动画片，更喜爱动画片中的形象，把《动画城》作为欣赏与评述的内容，会引起学生的兴趣，使他们的思维积极活跃起来,并从中受到良好的审美教育和情感教育。
教材提供了《哪吒闹海》、《米老鼠》、《机器猫》、《大闹天宫》和《蓝猫淘气三千问》等中外著名的动画形象。
这些动画形象造型生动、色彩夸张、个性突出，易于激发起学生欣赏和评述的兴趣。
教师要充分利用这些图片，采用直观的教学方法，引导学生欣赏和感受动画形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸张法和拟人法。
从而唤起同学们的美好情感体验，并能够把自己对于动画形象的感受和认识用简短的话语大胆地表述出来，与他人交流和共享。
这些是“欣赏·评述”类型课的基本要求，教师教学时要注意把握，使学生在欣赏活动中，充分感受到动画形象的艺术魅力，提升学生对欣赏课的兴趣，促进学生审美能力和审美品位的提高。
教学目标：1.欣赏中外卡通形象，体验其形象美感，感受其夸张与拟人的造型方法。
2.能够用简短的评价语言大胆描述自己喜爱的卡通形象。
3.培养学生对“欣赏·评述”类型课的学习兴趣。
4.通过动画形象和故事对学生进行良好的品行和美好情感的教育。
教学准备收集与动画片相关的资料，如经典动画形象的图片、动画片中音乐的介绍、形象创作的趣闻、动画效果形成的科学知识等；准备多媒体教学设备；布置教室。
教学流程第一课时一、热启动学生在节奏由舒缓逐渐加快的木鱼声中，进入教室就座，然后音乐声戛然而止，使学生为之一振，形成即将上课的概念，自己的思绪，做上课前最后的心理准备。
二、欣赏分析老师：“哪位同学认识老师刚才打击的乐器？”“这种乐器一般会在什么地方使用？”“由什么样的人使用？”师生共同欣赏动画片《三个和尚》。
老师：“这部动画片的主人公是谁？”“主人公在形象上有什么特点？”“这部动画片没有一句对白，主人公的语言、行为和心理活动，都是用音乐来表现的，你能听出这是谁吗？”播放动画片音乐片段，学生由乐器的不同和节奏的变化来判断。
中班动画城教案
中班动画城教案
教案标题：中班动画城教案
一、教学目标：
1. 认识动画城，了解其中的各种角色和场景。
2. 提高学生的观察力和想象力，激发他们对动画城的兴趣。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成相关任务。
二、教学内容：
1. 动画城的介绍：通过图片、视频等多媒体形式，向学生展示动画城的各种角
色和场景。
2. 角色认知：让学生认识动画城中的主要角色，如米老鼠、唐老鸭、米妮等，
并了解他们的特点和故事背景。
3. 场景欣赏：让学生观看动画城中的各种场景，如城堡、游乐园、街道等，引
导他们描述这些场景并展开想象。
三、教学活动：
1. 观看动画片：播放一段动画城的视频，让学生观看并进行讨论，了解他们对
动画城的第一印象。
2. 角色认知游戏：设计认知游戏，让学生通过图片或玩偶认出动画城中的角色，并说出他们的特点和故事。
3. 场景绘画：让学生分组，每组选择一个动画城中的场景进行绘画，鼓励他们
发挥想象力，展现自己对这个场景的理解。
四、教学评估：
1. 观察学生在课堂上的表现，包括对动画城角色和场景的认知、描述和想象能
力。
2. 收集学生绘画作品，评估他们对动画城场景的理解和表达能力。
五、教学延伸：
1. 组织学生参观动画城相关的展览或活动，增加实际接触和体验。
2. 鼓励学生通过绘画、手工制作等形式，表达自己对动画城的喜爱和想象。
六、教学反思：
1. 总结学生在本节课中的表现，了解他们对动画城的认知和兴趣。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学内容和活动形式，更好地激发他们的学习热情和创造力。
新编人教版二年级上册音乐第五单元 动画城教案和教学反思
新编人教版二年级上册音乐第五单元动画城教案和教学反思第—课时唱歌（我们的家园）教学内容唱歌（我们的家园）教学目标：1．能够与同学一起合作参与动画歌曲演唱大比拼的活动，踊跃演唱自己的动画歌曲，同时认真聆听其他同学的演唱。
2．能用轻松明亮的声音、有表情地演唱歌曲（我们的家园）。
教学过程1．导入〔1〕教师播放最近电视台播出的、学生感兴趣和罗为的动画片歌曲，全班同学随音乐哼唱，营造一种演唱动画片歌曲的扭转，导入本课歌曲教学。
〔2〕也可采纳小组赛区歌的形式，比一比哪个组演唱的动画片歌曲又好又多。
①活动形式：将学生分成3—4个组，每组推选一组长。
分组轮流演唱熟悉的动画片中的歌曲。
②演唱要求：组员集体演唱或单独演唱均可，可以只唱歌曲的前几句或一段，能说出歌曲曲名和所属动画片名称。
③评价方法：按要求每演唱一首歌曲，插上一面红旗，红旗多的组为胜。
2．歌曲（我们的家园）〔1〕教师范唱歌曲（我们的家园）导入歌曲的教学，简要介绍动画片（我们的家园）。
〔2〕播放动画片（我们的家园）片段，聆听主题歌，学生感受歌曲情绪。
〔3〕聆听歌曲（我们的家园）录音范唱，学生随教师用声势声势动作参与表现，熟悉歌曲旋律。
〔4〕学生随伴奏音乐学唱歌词。
〔5〕学生随琴演唱歌曲，在老师的指导下唱好每个乐句。
指导提示：歌曲第—乐段可唱得亲切、欢愉；第二乐段，声音要饱满连贯，充分表达歌曲“团结才能得胜利〞的主题思想。
〔6〕可采取多种形式演唱歌曲。
如采取领唱与合唱的表现形式来演唱，即第—乐段可由一个或几个同学领唱，第二乐段全体同学齐唱等。
〔7〕在教师指导下，学生编创简单的动作表现歌曲。
3．小结下课。
第二课时观赏（三个和尚）教学内容观赏（三个和尚）〔民乐合奏〕教学目标：1．了解（三个和尚）的故事，能理解故事的寓意。
2．认识坠胡、二胡、三弦三种乐器，听辨其音乐特点；认识堂鼓、木鱼、锣三种打击乐器，并能用木鱼和小钹为乐曲的主题音乐片段伴奏。
3．认真聆听乐曲（三个和尚），感受音乐所表现的人物形象和情境；能与同学合作，积极参与音乐表现。
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《动画城》，感受到歌曲的欢快、活泼，培养学生对音乐的兴趣。
2.培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3.训练学生的节奏感，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，并能用轻快、明亮的声音演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏把握，以及歌曲的情感表达。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《动画城》，让学生初步感受歌曲的欢快、活泼。
（2）引导学生分享自己最喜欢的动画片，激发学生对歌曲的兴趣。
2.歌曲学习（1）教师带领学生逐句学习歌曲《动画城》，注意歌曲的节奏和音高。
（2）教师引导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，注意歌曲的情感表达。
（3）分组练习，让学生在小组内互相学习，提高演唱水平。
3.节奏练习（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式，感受歌曲的节奏。
（2）教师带领学生进行节奏练习，让学生熟练掌握歌曲的节奏。
4.歌曲演唱（1）教师组织学生进行集体演唱，注意歌曲的节奏和情感。
（2）教师挑选部分学生进行独唱，展示学生的演唱水平。
5.活动环节（1）教师组织学生进行“歌曲接力”游戏，提高学生的团队协作能力。
（2）教师组织学生进行“歌曲表演”，让学生在表演中感受音乐的魅力。
（2）教师鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1.学生对歌曲《动画城》的演唱水平。
2.学生对歌曲节奏的掌握程度。
3.学生在课堂上的参与度和表现。
五、教学反思本节课通过歌曲《动画城》的学习，让学生感受到了音乐的欢快、活泼。
在教学过程中，教师注重培养学生的节奏感和演唱水平，同时通过游戏和表演等环节，激发学生对音乐的兴趣。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。
1.在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教。
2.增加课堂互动，让学生更多地进行实践操作，提高学生的参与度。
《动画城》人教版三年级音乐上册教案教案
人教版《音乐》三上第五单元《动画城》教案教学内容：（1）唱歌《动画城》《机器猫》（2）欣赏《哪吒再生》（3）活动《丰富多彩的动画人物》单元目标：1、本单元进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演、绘画等手段，激发、培养学生对音乐的兴趣。
2、进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力；进一步了解国内外优秀的卡通文化，感受视觉与听觉艺术的密切联系。
具体目标：1、通过学唱歌曲《动画城》和《机器猫》，培养自然大方的演唱习惯。
2、通过乐器伴奏，进一步熟悉乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3、通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐器丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及声音的感受力。
4、模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。
音乐材料分析：1、《丰富多彩的动画人物》这是本单元的开篇，教材中列举了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
2、《动画城》《动画城》是中央电视台少儿节目“动画城堡”的主题歌。
在这套节目中，孩子们了解了许多优秀的动画片，认识了许多动画人物。
歌曲为大调式，一段体结构，由六个乐句组成，前四个乐句结构方整，一、二与三、四乐句基本重复，旋律级进为主，且较多地使用了八分音符，节奏明快，情绪活泼。
3、《哪吒再生》乐曲选自动画故事片《哪吒闹海》音乐片段。
四段音乐不间断演奏。
（1）金光洞里乐曲开始，扬琴奏出轻轻的震音，接着乐队奏出优美、动听的主题，随着主题多次反复，葫芦里喷洒出金水，荷花也放射出灿烂的金光。
（2）哪吒苏醒木琴奏出一连串固定音型，和弦和调性的频繁变化，节奏逐步的紧缩。
（3）师徒相见音乐出现了悠长、高亢的主题，大跳起伏的旋律。
（4）出发报仇音乐转入急板，随着短促强烈的节奏，以三连音层层推进。
4、《机器猫》《机器猫》是日本动画片《机器猫》的主题歌，机器猫是动画片中的主要人物，名字叫阿蒙，他聪明伶俐，深受孩子们的喜爱。
小学音乐二年级上册第五单元《动画城》4课时教案
二年级音乐上册第五课第五单元《动画城》第一课时教学内容1、学唱《拒绝小看人》。
2、2、复习一年级学过的动画歌曲。
教学目标1、用听唱法学习歌曲《拒绝小看人》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
3、复习一年级学过的动画歌曲。
教学过程（一）导入新课播放歌曲《大风车》教师启发学生谈谈自己感兴趣的动画片以及喜欢的动画歌曲。
（二）学习歌曲《拒绝小看人》1、教师播放歌曲《拒绝小看人》并提问：有哪位同学听过这首歌曲？请举手回答老师。
如果学生回答不出，可由老师告诉学生。
2、教师第二次播放歌曲并提问：这首歌曲是哪部动画片的插曲？歌名是什么？3、教师第三次播放歌曲并提问：有哪位同学会唱这首歌曲？你能大胆地到台前来为全班同学演唱吗？4、学唱歌曲。
（1）教师用听唱法分句教唱歌曲。
（2）刚开始教唱时，一定用较慢的速度。
（3）引导学生注意区分第一、二小节与第三、四小节的异同。
（4）每一句的最后一个音，都是四分休止符，教师要提醒学生不要拖拍。
（5）第一段歌词，每一句的最后都是“人儿”，只有一拍，是一个“儿化音”，不要读成了两个字。
（6）学生学会歌曲以后，教师可将学生分成四个小组，分组表演歌曲，展开竞赛，比一比哪个小组演唱得好。
（7）每一句的最后一拍，都是一个四分休止符，可在此分别设计几个语气词，四句分别是“噢”、“哈”、“咦”、“哈”。
（三）简介《济公传奇》的故事教师可请学生为同学简单介绍动画片《济公传奇》的有趣故事。
（四）用打击乐器为歌曲伴奏1、教师可请学生集体讨论，为歌曲设计打击乐器伴奏。
2、这首歌曲的伴奏力求简单。
3、教师钢琴伴奏、部分同学用打击乐器伴奏，全班齐唱歌曲《拒绝小看人》。
（五）演唱一年级学过的或学生喜欢的动画歌曲1、可将全班同学分成四个小组展开竞赛，看哪个小组唱的动画歌曲多。
2、全班齐唱歌曲《拒绝小看人》结束本课。
第二课时教学内容欣赏歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》教学目标1、欣赏歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》2、随着音乐做律动教学过程（一）初步聆听《蓝皮鼠和大脸猫》1、播放《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕2、教师提问：今天《动画城》将播放什么动画片呢？教师播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。
2019年最新版精品小学音乐《动画城》教案合辑
小学音乐《动画城》教案三篇《动画城》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题，突出音乐的趣味性。
准备了以下内容，供大家参考!篇一第一课时教学内容：音乐活动《丰富多彩的动画人物》教学目标：1.通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2.通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3.通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
教学重点难点：[教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备：录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）教学过程：（一）听音乐《动画城》1．听一音乐《动画城》，导人新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。
请学生说出在这里认识了哪些动画人物？（二）听唱歌曲《动画城》1．听教师演唱。
教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。
2．跟教师学唱歌曲。
（三）歌唱并表演1．提问。
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。
”你能举例说明吗？2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。
如讲故事、唱歌曲，画人物等。
3．演唱。
全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。
4．评价。
师生共同评价。
（四）布置课后作业：自制动画片中人物头饰。
第二课时教学内容：1.欣赏《一个师傅仨徒弟》2.学乐器《木鱼和双响筒》3.读童谣《唐僧骑马咚得咚》教学目标：1、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。
2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。
4、教学重、难点：培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。
《动画城》教案范文
《动画城》教案范文第一章：动画片概述1.1 动画片的定义1.2 动画片的分类1.3 动画片的制作流程1.4 动画片的发展历程第二章：动画片的基本技巧2.1 动画制作的基本原理2.2 角色设计2.3 场景设计2.4 动画运动规律第三章：经典动画作品解析3.1 《狮子王》解析3.2 《千与千寻》解析3.3 《玩具总动员》解析3.4 《冰雪奇缘》解析第四章：国产动画片的崛起4.1 国产动画片的现状4.2 国产动画片的优势4.3 国产动画片的不足4.4 国产动画片的未来发展第五章：动画城的魅力5.1 动画城的概念5.2 动画城的特点5.3 动画城的优势5.4 动画城的发展趋势第六章：动画城的经营与管理6.1 动画城的市场定位6.2 动画城的经营策略6.3 动画城的人力资源管理6.4 动画城的营销推广策略第七章：动画城的创意与策划7.1 动画城的创意来源7.2 动画城的策划流程7.3 动画城的创新思维7.4 动画城的案例分析第八章：动画城的教学与培训8.1 动画城的教学体系8.2 动画城的教学方法8.3 动画城的培训计划8.4 动画城的师资队伍建设第九章：动画城的国际合作与交流9.1 动画城的国际市场分析9.2 动画城的国际合作模式9.3 动画城的国际交流活动9.4 动画城的案例分析第十章：动画城的未来展望10.1 动画城的行业发展趋势10.2 动画城的科技创新10.3 动画城的市场拓展10.4 动画城的社会责任重点和难点解析一、动画片概述补充说明：分类部分要详细区分不同类型的动画片，如2D动画、3D动画、定格动画等；制作流程部分要详细介绍剧本创作、角色设计、分镜头脚本、动画制作和后期制作等环节；发展历程部分要涵盖早期的动画制作技术到现代动画的发展，以及我国动画产业的兴起。
二、动画片的基本技巧补充说明：动画制作的基本原理要涉及到视觉暂留效应和帧速率等基础知识；角色和场景设计部分要强调设计风格和特点，以及如何塑造生动的角色形象；动画运动规律要详细讲解夸张、真实和虚拟动作的表现方法。
《动画城》教学教案设计
《动画城》教学教案设计第一章：动画基本概念与历史1.1 动画的定义1.2 动画的分类1.3 动画的发展历程1.4 动画制作的主要流程第二章：动画制作技术与工具2.1 传统动画制作技术2.2 数字动画制作技术2.3 常用动画制作软件介绍2.4 动画制作设备与工具的选择和使用第三章：动画角色设计与创作3.1 角色设计的基本原则3.2 角色设计的要素与方法3.3 角色创作实践案例分析3.4 角色设计的创新与拓展第四章：动画剧本创作与分镜头4.1 动画剧本的特点与结构4.2 动画剧本的创作方法与技巧4.3 分镜头脚本的作用与制作流程4.4 优秀动画剧本与分镜头案例分析第五章：动画配音与音效制作5.1 动画配音的基本原则与技巧5.2 配音演员的选择与培训5.3 音效的作用与分类5.4 音效制作的方法与技巧第六章：二维动画制作基础6.1 二维动画制作流程概述6.2 角色与场景的线条绘制6.3 动画中的关键帧与过渡帧6.4 动画节奏与张量的掌握第七章：三维动画制作基础7.1 三维动画概述与软件介绍7.2 三维模型的建立与雕刻7.3 材质与纹理的应用7.4 三维动画的骨骼绑定与动力学第八章：动画编辑与后期制作8.1 动画编辑的基本原则8.2 剪辑与合成技巧8.3 色彩校正与视觉效果8.4 动画后期制作的实战案例分析第九章：动画创作实践与项目策划9.1 动画项目的策划与筹备9.2 动画短片创作实践9.3 动画系列片的开发与制作9.4 动画作品的展示与推广第十章：动画产业与文化影响10.1 动画产业的现状与发展趋势10.2 动画产品的市场分析10.3 动画与文化传播的关系10.4 动画教育的未来方向与挑战重点和难点解析一、动画基本概念与历史重点：动画的定义、分类、发展历程难点：动画制作的主要流程二、动画制作技术与工具重点：传统动画制作技术、数字动画制作技术难点：常用动画制作软件选择和使用、动画制作设备与工具的选择和使用三、动画角色设计与创作重点：角色设计的基本原则、角色设计的要素与方法难点：角色创作实践案例分析、角色设计的创新与拓展四、动画剧本创作与分镜头重点：动画剧本的特点与结构、动画剧本的创作方法与技巧难点：分镜头脚本的作用与制作流程、优秀动画剧本与分镜头案例分析五、动画配音与音效制作重点：动画配音的基本原则与技巧、配音演员的选择与培训难点：音效的作用与分类、音效制作的方法与技巧六、二维动画制作基础重点：二维动画制作流程概述、角色与场景的线条绘制难点：动画中的关键帧与过渡帧、动画节奏与张量的掌握七、三维动画制作基础重点：三维动画概述与软件介绍、三维模型的建立与雕刻难点：材质与纹理的应用、三维动画的骨骼绑定与动力学八、动画编辑与后期制作重点：动画编辑的基本原则、剪辑与合成技巧难点：色彩校正与视觉效果、动画后期制作的实战案例分析九、动画创作实践与项目策划重点：动画项目的策划与筹备、动画短片创作实践难点：动画系列片的开发与制作、动画作品的展示与推广十、动画产业与文化影响重点：动画产业的现状与发展趋势、动画产品的市场分析难点：动画与文化传播的关系、动画教育的未来方向与挑战全文总结和概括：本教案设计全面涵盖了动画制作的全过程，从基本概念与历史、制作技术与工具、角色设计与创作、剧本创作与分镜头、配音与音效制作，到二维和三维动画制作基础、动画编辑与后期制作、创作实践与项目策划，再到动画产业与文化影响。
《动画城》教学教案设计
《动画城》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识动画城的概念及其特点。
2. 培养学生对动画作品的欣赏能力和审美观念。
3. 引导学生关注动画产业的发展及动画作品的创新。
4. 提高学生对我国动画产业的认知度和自豪感。
二、教学内容1. 动画城的定义与特点2. 动画城的组成及功能3. 国内外著名动画城介绍4. 动画城的创新与发展5. 我国动画产业现状及展望三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解动画城的概念、特点及功能。
2. 难点：引导学生关注动画产业的创新与发展，提高学生对我国动画产业的认知度和自豪感。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法进行教学。
2. 利用图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
五、教学安排1. 第一课时：动画城的定义与特点2. 第二课时：动画城的组成及功能3. 第三课时：国内外著名动画城介绍4. 第四课时：动画城的创新与发展5. 第五课时：我国动画产业现状及展望第一课时：动画城的定义与特点1. 引入：介绍动画城的概念，让学生初步了解动画城。
2. 讲解：详细讲解动画城的定义、特点及功能。
3. 案例分析：分析国内外著名动画城案例，让学生更加深入地了解动画城。
第二课时：动画城的组成及功能1. 引入：介绍动画城的组成，让学生了解动画城的基本结构。
2. 讲解：详细讲解动画城的各个组成部分及其功能。
3. 互动环节：学生分组讨论，总结动画城的组成及功能。
第三课时：国内外著名动画城介绍1. 引入：介绍国内外著名动画城，让学生了解动画城的知名程度。
2. 讲解：详细讲解国内外著名动画城的发展历程、特点及影响。
3. 案例分析：分析国内外著名动画城的成功经验，引导学生思考。
第四课时：动画城的创新与发展1. 引入：讨论动画城的创新与发展，让学生关注动画产业的动态。
2. 讲解：详细讲解动画城在技术、理念、内容等方面的创新。
3. 互动环节：学生分组讨论，提出自己对动画城创新与发展的看法。
一年级美术上册 动画城教案 冀教版
一年级美术上册动画城教案冀教版第一章：认识动画教学目标：1. 让学生了解动画的基本概念，知道动画的特点。
2. 培养学生对动画的兴趣和爱好。
教学内容：1. 动画的定义：动画是一种通过连续播放一幅幅画面的方式，创造出动态效果的视觉艺术形式。
2. 动画的特点：动画具有生动、有趣、富有创造力的特点，可以表现现实生活中无法实现的情节和场景。
教学活动：1. 教师通过展示动画片，让学生初步了解动画的特点。
2. 学生分组讨论，总结动画的特点。
3. 学生尝试制作简单的动画，体验动画创作的乐趣。
教学评价：1. 学生对动画的定义和特点的理解程度。
2. 学生参与动画创作的积极性和创造力。
第二章：动画制作的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握动画制作的基本技巧，包括绘制动画、拍摄动画、剪辑动画等。
2. 培养学生动手操作能力和团队合作意识。
教学内容：1. 绘制动画：学习简单的动画绘制技巧，如逐帧绘制、连续绘制等。
2. 拍摄动画：学习使用数码相机或手机拍摄动画的方法。
3. 剪辑动画：学习使用视频编辑软件进行动画剪辑的基本操作。
教学活动：1. 教师示范动画制作的基本技巧，学生跟随操作。
2. 学生分组进行动画制作，每个小组负责一部分工作。
3. 学生互相交流、合作，完成整个动画的制作。
教学评价：1. 学生对动画制作基本技巧的掌握程度。
2. 学生在团队合作中的表现和创造力。
第三章：动画角色的设计教学目标：1. 让学生了解动画角色的设计原则，学会设计生动有趣的动画角色。
2. 培养学生创造力和想象力。
教学内容：1. 动画角色设计原则：角色要有鲜明的个性，形象可爱，动作生动。
2. 角色设计方法：学习角色设计的基本步骤，包括绘制角色形象、设计角色动作等。
教学活动：1. 教师展示一些经典的动画角色，让学生分析其设计特点。
2. 学生分组讨论，总结动画角色设计的原则和方法。
3. 学生尝试设计自己的动画角色，并进行简单的动作设定。
1. 学生对动画角色设计原则和方法的理解程度。
小学美术《动画城》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动画制作相关的实际问题，如如何设计一个有Байду номын сангаас色的动画角色。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪纸动画制作操作。这个操作将演示逐帧动画的基本原理。
4.尝试设计并制作简单的动画场景，体验动画制作的乐趣；
5.培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高审美素养。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握动画基本制作原理，了解不同动画类型的创作特点，提高对美术动画作品的鉴赏能力。
2.过程与方法：通过观察、分析经典动画片，培养学生细致入微的观察力和创意构思能力；运用简笔画、剪纸、泥塑等方法创作动画角色，锻炼动手实践能力。
此外，学生小组讨论环节，大家提出了很多有创意的想法，但部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张。为了提高学生的自信心和表达能力，我将在课堂上多给予他们鼓励和支持，创造一个轻松、自由的发言氛围。
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有个别学生存在疑问。在今后的教学中，我需要关注这部分学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保每个人都能够跟上课程进度。
举例解释：例如，针对动画制作中的时间掌握和节奏感难点，教师可以指导学生通过实际操作，如制作简单的跳跃动画，让学生在实践中感受每一帧的时间长度对于动画效果的影响，并通过比较不同时间长度下的动画效果，帮助学生掌握节奏感和时间控制。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动画城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢看动画片吗？有没有想过自己动手制作一部动画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动画制作的奥秘。
幼儿园中班韵律活动《动画城》教案
幼儿园中班韵律活动《动画城》教案动画城是小朋友最喜欢的动画栏目，里面播放了很多幼儿喜欢的动画片，通过本次活动引导幼儿能随音乐进行律动，并能大胆创编展示自我，乐于参与活动，感受律动活动带来的快乐。
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活动目标：1、能随音乐进行律动，并能大胆创编展示自我。
2、乐于参与活动，感受律动活动带来的快乐。
活动准备：音乐黑猫警长、孙悟空（图片）重点：能随音乐进行律动并创编，自我展示。
难点：能用动作、眼神、表情、肢体方位表现角色。
活动过程：1、情景导入，激发幼儿兴趣。
1）师：今天老师要带你们到动画城去闯关，只要成功闯过三关，就能得到奖励。
2）听闯关成功的音乐。
2、第一关“变身城堡”1）提问：听一听，我们要变成谁？2）听闯关音乐，教师示范变身黑猫警长。
提问：是谁？想一想，黑猫警长要干什么？3）听音乐变身黑猫警长4）听音乐变身孙悟空提问：我是火眼金金的孙悟空，不是什么样的孙悟空？5）听音乐一起律动变身。
3、第二关“镜子城堡”1）分角色2）交代要求：如果你听到跟你角色一样的音乐，你就站到中间红点，照镜子变身。
坐下来的朋友你就是镜子，你就跟着中间的朋友学一学。
3）听音乐进行变身“照镜子”游戏。
提问：这是谁？4）听音乐进行律动师：我们看看哪个黑猫警长最帅？哪个孙悟空最机灵？5）听闯关成功音乐，恭喜闯关成功。
4、第三关“移动城堡”1）教师示范律动提问：我是怎样在移动城堡移动的？2）幼儿尝试跟随教师随音乐做律动3）再次尝试移动律动4）幼儿听音乐尝试完整进行律动5）幼儿听音乐进行律动表演6）听闯关成功音乐，恭喜闯关成功。
5、活动结束。
人教小学音乐一上《动画城》教案(公开课专用)获奖教案(2022年)
第五单元动画城一、教学内容：1、活动：丰富多彩的动画人物欣赏：?我们才不怕大灰狼?2、欣赏：?小机灵之歌?3、欣赏：?一个师傅仨徒弟?活动：唐僧骑马咚得咚4、欣赏：?劳动回家转?5、活动：猜一猜谁在敲二、教学要求〔一〕单元总要求将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，开展音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
〔二〕具体要求1．通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感受和学习音乐。
2．通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。
3．学唱歌曲?我们才不怕大灰狼?、?小机灵之歌?第一段，培养自然大方的演唱习惯。
4．模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，开展学生音乐表现力。
5．根据故事情节创编声音，开展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
三、教学准备〔一〕教具1．图片：可粘贴的?西游记?人物头像或头饰如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖怪。
?白雪公主和七个小矮人?人物头像或头饰如白雪公主、万事通、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气、害羞鬼、喷嚏精。
?聪明的一休?人物头像或头饰如一休、西佑卫门、大将军等。
?三只小猪?人物头像或头饰如老大、老二、老三、大灰狼、茅草房图、木房图、砖房图。
2．打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。
自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。
3．录音带或CD?我们才不怕大灰狼??一个师傅仁徒弟??小机灵之歌??劳动回家转? 。
〔二〕文字、图片资料1．?西游记??白雪公主??聪明的一体??三只小猪?的动画片或片断、图册等。
2．?西游记??白雪公主??聪明的一休??三只小猪?的故事及动画片的相关介绍。
〔二〕重点与难点本单元的重点：引导学生感受和鉴赏音乐。
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《动画城》教学设计
设计理念
新的课程标准提出：要以审美为核心，重视音乐实践，鼓励音乐创造。
在孩子心里，动画人物是大家比较喜欢的，孩子们常在自娱自乐中，模仿动画人物。
本课的设计让孩子们从多媒体展示使他们进入神奇的动画之旅，再让学生在聆听、演唱、表演、演奏等活动中走进音乐，获得审美体验，在创造中发展他们的想象力，增强他们的创造意识，
教学内容：
一、唱歌《动画城》。
二、体会歌曲的情感，通过表演，加深对歌曲的理解
教学目标：（教学目标，把知识、能力与情感目标分、写清楚）
一、学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。
二、通过表演等形式，加深对歌曲的理解。
教学重点：指导学生随音乐有感情地演唱歌曲。
教学难点：理解歌词内容，体会歌曲情感。
教具准备：
1、多媒体课件。
2、钢琴。
3、录音机。
4、动画人物的头饰。
教学过程：
一、1、师生随琴声问好、
2、导入。
师：同学们，今天的音乐之旅就要开始了，这一站我们将要到达一个既美丽又可爱的城堡——动画城堡。
高兴吗？
师：好，小朋友们请看大屏幕，这就是《动画城》。
（板书课题）
师：小朋友们非常熟悉中央电视台一套节目的“动画城”吧？里面有许多动画片，可好看了。
老师还告诉你们，这座动画城还有一首好听的城歌呢？你们喜不喜欢呢？
二、学习歌曲
（一）、（初听歌曲）师：好，就让我们一起来欣赏吧！听完告诉大家，歌曲的情绪是怎样?歌曲中表现了哪几个人物？（或是你在歌曲中听到了哪几个人物）歌中都唱了些什么？（红色部分的问题不具体，指向性不强，学生不好回答。
因为我不熟悉歌词的具体内容，如果歌曲中表现的人物很明确，建议你：让学生仔细听一听歌曲中都唱了那几个人物，边说边把人物的图片贴在黑板上，然后在后面边听边为几个人物填形象性格）
（点击播放歌曲《动画城》）
（生1：我听到建造这座城不用砖也不用瓦，而是用一幅幅画建成的。
情绪是欢快的。
生2：我听到歌曲中唱道。
里面有诚实和狡诈，有智者也有傻瓜。
生3：歌里还唱了神奇的故事，天真的童话。
我觉得歌曲听起来很快乐。
生4：还有，这座动画城风景如画。
很美丽。
）（如果按照我上面说的设计，那上面红色这些问题就要改了。
因为我不熟悉具体歌词，你还要自己看着办。
另外你上面这些问题听一遍也回答不出来，要是象你这样设计就要多听几遍）
师：同学们听的真仔细！老师这里有几个相应的词汇（给同学们看一下），下面我们再来边看歌片边听一次歌曲，想一想这些词汇分别适合那个人物的性格特点（出示带五线谱的歌篇）（我认为此处就应该出示带五线谱的歌片了）（听完后，引导学生把相应的词汇贴到人物图片后，边贴边让学生说一说你贴的理由。
然后再到朗读歌词）
（二）、朗读歌词
（1）老师按节奏朗读歌词
（2）带领学生朗读歌词
（3）自己自由朗读歌词，说出读不好的地方，教师重点指导
（4）学生齐声朗读歌词
（此读歌词的方式感觉不是很好，感觉应该结合上个环节的多听自然就完成了熟悉歌词，到此环节学生就能自主朗读了。
因为我不熟悉歌词只能给你上述的建议，具体怎么办还得你自己定）
（三）、理解歌词、师：同学们朗读的不错，你们所熟悉的这些动画人物性格各有不同，那么在《动画城》这首歌曲里，这些动画人物的性格是通过哪
些歌词体现出来的呢？（建议你边听边找出相应的词来
生1：狡诈
生2：诚实
生3：聪明的傻瓜
生4：糊涂的智者
（学生说着教师粘贴在黑板上）
老师这有几个动画人物，看你们能不能给他们分分类，找同学到前面来摆一摆为什么这么摆，说说理由
（生：一休哥做错事从来不推卸责任，所以他是诚实的。
总是想方设法害哪吒，她是狡诈的。
阿凡提有时装的傻呼呼的，可总能把巴依老爷耍了，他是糊涂的智者，而《猫和老鼠》中的猫想尽了办法也没把老鼠摆平，它呀，就是聪明的傻瓜。
）（贴图）（如果按照上面的设计这些红色部分就要重新安排了）
师：同学们，这些丰富的动画人物不仅开拓了我们的视野，还让我们认识了什么是真善美，什么是邪恶丑，同学们，让我们把这么丰富好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去，一起来学唱歌曲，好不好？
（四）、教唱歌曲
1、再听歌曲，同学们要注意听清歌曲的歌词和表达的感情。
我们一起用lu音轻声的模唱旋律。
声音再轻一点，注意音高位置，我们再来模唱一遍。
2、接下来请同学们以小组为单位，试唱曲谱。
（此环节是试唱全曲还是某个乐句哪？上次你设计的节奏与试唱部分很好，这次怎么没有了。
音乐课堂应该有某乐句详细的识谱环节，是非常必要的。
）
3、教师范唱（戴上头饰）师：你们看，老师现在成了一只小鸭子了，我也想唱一唱这首《动画城》，请你们听一听，你喜欢老师唱的哪句。
4、接下来跟琴模唱你们喜欢的乐句（老师弹琴，学生模唱。
）
师：在演唱歌曲的时候，注意控制一下声音，不要用力的喊，声音优美动听，有弹性，把感情融入到歌声中。
5、跟教师轻声演唱歌曲，注意唱准歌词和节奏。
师：把难唱的一句再唱一遍
谁愿意再唱一遍。
6下面请同学们随乐曲有感情地完整的演唱歌曲。
7、同学们唱的不错，接下来请同学们和老师对唱
师：唱的真好听。
同学们你们喜欢动画城吗？喜欢动画片里的人物吗？喜欢动画歌曲吗？
（生：喜欢）
师：那么用歌声来表达你喜欢的情绪。
生：略
师：我听出了喜欢的情绪，如果我们用打击乐为歌曲伴奏，会出现怎样的效果呢？
师：出示双响筒，这是什么？
（生：双响筒，你想怎样敲击？找一名学生到前面来。
你想怎样敲？生：一拍敲一下
师：出示响板，这是什么？你想怎样敲？生：两拍敲一下。
师：出示铃鼓，这是什么？你想怎样敲？生：在长音处加入铃鼓。
师：我们一起来为歌曲伴奏，其他同学可以用捻指、拍手或拍击你身边的物体轻轻的为歌曲伴奏，注意老师说的轻轻的（铃鼓、串铃、双响筒）（放音乐）
师：加入了打击乐的伴奏，歌曲是不是更加的生动了啊？
（学生寻找最适合的方式为歌曲伴奏，自主探究学习）
师：下面我们分组，用不同的方式来表现这首歌曲，加入打击乐伴奏，再来感受歌曲带给我们的快乐。
三、情感升华
师：同学们唱的真好，就让我们请几名学生上台领唱，其他同学带上动物头饰，一起来演唱这首歌。
四、总结。
师：同学们，今天的音乐旅程马上就要结束了，通过到动画城堡旅行你们都有什么收获呢？（学生回答）
师：好，说得非常好，看来同学们能正确地分辨出真善美，希望你们今后多看一些优秀的动画片，向里面那些优秀的动画人物学习，学习他们那些
好的品质。
同学们，今天的音乐旅行高兴吗？好，让我们再来演唱一遍
歌曲《动画城》结束这次旅行。
板书设计：
动画城
石矶：狡诈
一休哥：诚实
猫：聪明的傻瓜
阿凡提：糊涂的智者
（学生说着教师粘贴在黑板上）。