血液循环的途径
人体血液循环系统_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人体血液循环系统血液循环百科名片人类血液循环是封闭式的，由体循环和肺循环两条途径构成的双循环。
血液由左心室射出经主动肪及其各级分支流到全身的毛细血管，在此与组织液进行物质交换，供给组织细胞氧和营养物质，运走二氧化碳和代谢产物，动脉血变为静脉血；再经各级表肪汇合成上、下腔静脉流回友心房，这一循环为体循环。
血液由右心室射出经肺动脉流到肺毛细血管，在此与肺泡气进行气体交换，吸收氧并排出二氧化碳，静脉血变为动脉血；然后经肺静脉流回左心房，这一循环为肺循环。
目录简介过程和分类血液的作用肾脏血液循环系统介绍路线介绍历史发现能量介绍简介过程和分类血液的作用肾脏血液循环系统介绍路线介绍历史发现能量介绍主要功能展开编辑本段简介血液循环是英国哈维根据大量的实验、观察和逻辑推理于 1628 年提出的科学概念。
然而限于当时的条件，他并不完全了解血液是如何由动脉流向静脉的。
1661 年意大利马尔庇基在显微镜下发现了动、静脉之间的毛细血管，从而完全证明了哈维的正确推断。
动物在进化过程中，血液循环的形式是多样的。
循环系统的组成有开放式和封闭式；循环的途径有单循环和双1 / 10循环。
人类血液循环是封闭式的，由体循环和肺循环两条途径构成的双循环。
血液由左心室射出经主动肪及其各级分支流到全身的毛细血管，在此与组织液进行物质交换，供给组织细胞氧和营养物质，运走二氧化碳和代谢产物，动脉血变为静脉血；再经各级表肪汇合成上、下腔静脉流回友心房，这一循环为体循环。
血液由右心室射出经肺动脉流到肺毛细血管，在此与肺泡气进行气体交换，吸收氧并排出二氧化碳，静脉血变为动脉血；然后经肺静脉流回左心房，这一循环为肺循环。
生理学课件： 血液循环
二、心输出量和心脏做功
1.输出血量
（1）每搏输出量/搏出量 （stroke volume,SV）： 一侧心室每收缩一次 所搏出的血量 安静时N：60~80ml 平均70ml
（2）射血分数（ejection fraction, EF）： 心室舒张搏末出期量容积×100%
N：55%~65% 意义：是评价心功能较为客观的标准
③20mmHg以上， 平或轻度下倾
机制：
A.一定范围内随着充盈压↑即 V回心血量↑ 初长 度↑前负荷↑ →心肌肌小节适当拉长→肌纤蛋 白位点暴露↑ →横桥与位点有效重叠并结合的 数目↑ →心肌收缩的张力、速度、缩短长度↑ →心肌收缩力↑ →搏出量 ↑
B.心肌伸展性小，具有强的抗过度延伸能力，超过 最适前负荷后，初长度不再随着室内压（前负荷） 的增大而增大，因此心肌收缩力不再改变。
意义：对搏出量进行精细调节，平衡心室射血量
和回心血量-------出入平衡
心室肌抗过度延伸的机制：
富含连接蛋白，具有强 黏弹性 富含胶原纤维 肌纤维交叉排列 最适初长度时静息张力 大
异长自身调节（Staring机制） 通过心肌本身初长度的改变引起心肌收 缩强度变化，继而影响搏出量的调节。
意义：维持心输出量和静脉回心血量的平衡，防止 心室舒张末期压力和容积发生过久和过度的改变
★前负荷 ★后负荷 ★心肌收缩能力
1.前负荷 （1）定义： （2）前负荷=
心肌初长度 V回心血量 心室舒张末期容积（压力）
心房舒张末期压力
（3）作用：一定范围内，搏出量随前负荷
增大而增大
异长调节：通过改变心肌初长度引起心肌 收缩力改变的调节
骨骼肌
心肌
（4）心室功能曲线（Starling曲线）
血液循环血液循环途径ppt课件
血液
血液组成
血液主要由血浆、红细胞、白细胞和血小板组成，每种成分在维持 生命活动中发挥重要作用。
血液功能
血液具有运输、防御和维持内环境稳定等重要功能，如运输氧气和 营养物质、携带并清除代谢废物、抵御病原体等。
血型与输血
根据红细胞表面抗原的不同，人类的血型分为A型、B型、AB型和O 型，输血时需确保供血者与受血者的血型相容，以避免发生输血反应。
淋巴循环
淋巴循环的主要功能是回收组织液中的蛋白质 ，运输脂肪和其他营养物质，以及调节血浆和
组织液之间的液体平衡。 淋巴循环的特点是流量小、无脉搏、无血压。
淋巴循环是指淋巴液在淋巴管内流动的过程， 是血液循环的辅助系统。
淋巴循环的路径包括：组织液中的蛋白质等物质 通过毛细淋巴管进入淋巴管→淋巴结→胸导管→ 右心房。
详细描述
血栓形成通常发生在动脉或静脉中，可引起血管狭窄或闭塞，导致组织缺血、 缺氧和坏死。血栓形成的原因包括动脉粥样硬化、高血压、高血脂、糖尿病等。
动脉粥样硬化
总结词
动脉粥样硬化是一种常见的血管疾病，表现为动脉血管内壁积聚脂肪和钙质，导 致血管狭窄或闭塞。
详细描述
动脉粥样硬化主要累及冠状动脉、脑动脉、肾动脉和下肢动脉等，可引起心脑血 管事件、肾功能不全和下肢缺血坏死等严重后果。其危险因素包括高血压、高血 脂、吸烟、糖尿病等。
血液还承担着运输激素和其他生物活性物质的任 务，这些物质对维持身体正常生理功能起着重要 作用。
温度调节
维持体温稳定
血液通过血液循环将热量从身体 内部带到皮肤表面，并通过出汗 、辐射和对流等方式散热，以维 持体温在正常范围内波动。
调节体温反应
血液中的温度感受器可以感知体 温变化，并通过调节皮肤血管的 舒缩、汗腺分泌等生理反应来维 持体温稳定。
初中生物知识点梳理之血液循环的途径
初中生物知识点梳理之血液循环的途径血液循环的途径
血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫作血液循环。
根据血液循环的途径不同，可以分为体循环和肺循环两部分。
(1)体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。
这一循环途径叫做体循环。
在体循环中，当血液流经身体各部舒组织细胞周围的毛细血管时，不仅把运来的营养物质输送给细胞，把细胞产生的二氧化碳等废物带走，而且红细胞中的血红蛋白把它所结合的氧气释放出来，供细胞利用。
这样血液就由动脉血变成了静脉血。
(2)肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。
在体循环进行的同时，肺循环也在进行着。
肺循环以右心室为起点，静脉血射入肺动脉，再流经肺部毛细血管网。
在这里，肺泡和毛细血管中的静脉血进行了气体交换，二氧化碳由血液进入到肺泡中，氧气从肺泡进入毛细血管里的血液中。
这样，原来含氧气较少的静脉血变成了含氧气较多的动脉血。
动脉血经肺静脉流同左心房，完成了肺循环。
体循环的循环途径及特点
体循环的循环途径及特点
体循环的循环途径如下：
1. 当心室收缩时，含有较多的氧及营养物质的鲜红色的血液自左心室输出，经主动脉及其各级分支到达全身各部的毛细血管。
2. 在此，血液与组织内进行物质交换和气体交换，血液变成了含有组织代谢产物及较多二氧化碳的略紫色的血液。
3. 然后，血液经各级静脉最后汇入上下腔静脉，流回右心房。
体循环的主要特点包括：
1. 路程长：流经范围广，以动脉血滋养全身各部。
2. 以动脉血滋养全身各部，通过循环将内分泌腺所分泌的激素输送到全身各部分，以调节机体的生理机能。
以上信息仅供参考，如有需要建议咨询专业人士。
血液循环
兴奋性的周期性变化与机械收缩的关系
3、期前收缩与代偿间隙
期前收缩(premature systole)：额外刺激引
6
起的心肌细胞兴奋收缩。
代偿间(compensatory pause)：期前收缩 （早搏）亦有其不应期，
5
4 3 2 1
70ml
2、每分输出量 （1）每分输出量（心输出量，CO ） 每分钟由一侧心室射出的血量。 每分输出量＝每搏输出量（70ml）×心率（75次/分） 静息状态下，心输出量为5L/min。运动时，心输出量可达 30L/min。
四、影响心脏泵血功能的因素 心脏泵血功能具体体现在心输出量
心率
心输出量 每搏输出量 心舒末期充盈量（前负荷） preload 心肌收缩力
3期：（复极加速期） 膜内电位迅速下降至 －90mV，持续100~150ms 机理： Ca2+通道关闭， K+通道大量开放，快速外流 4期（静息期） 虽然电位已恢复到－90mV ，但离子分布不均，形成AP过程中， K+外流， Na+ 、Ca2+内流。
动用Na+—K+泵， K+内流， Na+ 、Ca2+外流
〈 〈 〈
↑ 〈 ↑↑ 〉 ↑ 〉
不变 缩小 缩小 不变 扩大 扩大 扩大
关 关 关 关 开 开 开
关 开 开 关 关 关 关
V血→房 室→A 室→A V血→房 房→室 房→室 房→室
〈 ↓ 〈 〉↓ 〈 〉↓ 〈 〉↓ 〈
三、心脏泵血功能的评价 P275
（一）心脏的输出量（cardiac output） 1、每搏输出量和射血分数
人体血液循环原理图详解讲解学习
12~18.7/8~12 kPa
思考
如果一个人的血压经常超过18.7/12kPa，则 认为是高血压。
医生给李明的父亲测量血压，测得的 数据为21.3/15.6kPa，这个数据表示什么？ 可能患有什么疾病？应建议李明父亲如何 防治？
探究目的：说明心率和运动的关系。 推荐器材：带秒针的表。 探究指导：
走近课堂
血液是一种流动的 结缔 组织，是人 体内重要组成物质，它在人体内不停地 流动，把 氧气 和 养料 送至全身 各处，把 细胞 产生的 二氧化碳 等废 物运走。
人体的血液循环
心脏不停地跳动，促使血液在心脏 和全部血管所组成的管道中循环流动 的过程就是血液循环。
动脉血——
静脉血——
血液含氧较多， 血液含氧较少，
讨论：人的心率为什么在运动状态下比 在平静状态下高？
高血压
高血压是一种常见的心血管疾病，多见于 中老年人，其症状主要有头晕、头痛、失 眠、易疲倦等。
高血压还可能引发冠心病、心肌梗死等。 预防高血压要注意加强体育锻炼，控制糖
类和脂肪的过量摄入，多吃新鲜的蔬菜和 水果；还要做到不吸烟、不酗酒，并限制 食盐的摄入量等。
血液将消化系统吸收的营养物质和肺吸收 的氧输送到全身各部分的器官、组织和细 胞，供其生命活动的需要；同时，又运走 人体生命活动产生的某些物质，如二氧化 碳、尿素等。
根据人体血液循环途径的不同，可以将血 液循环分为体循环和肺循环。
头部和躯体上部 毛细血管
上腔静脉（静脉血） 肺动脉（静脉血） 肺静脉（静脉血）
算一算
人在安静状态下，心室每次射出的血量大约为
70毫升。人体内的血液总量大约为4000毫升。若
心率为75次/分，计算一下： 1.你体内的全部血液循环一遍需要多长时间？ 2.一天（24小时）之内循环多少遍？ 3.一天内由你的心脏泵出的血液总共有多少？
高三生物血液循环知识点
高三生物血液循环知识点
血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫作血液循环。
根据血液循环的途径不同，可以分为体循环和肺循环两部分。
(1)体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。
这一循环途径叫做体循环。
在体循环中，当血液流经身体各部舒组织细胞周围的毛细血管时，不仅把运来的营养物质输送给细胞，把细胞产生的二氧化碳等废物带走，而且红细胞中的血红蛋白把它所结合的氧气释放出来，供细胞利用。
这样血液就由动脉血变成了静脉血。
(2)肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。
在体循环进行的同时，肺循环也在进行着。
肺循环以右心室为起点，静脉血射入肺动脉，再流经肺部毛细血管网。
在这里，肺泡和毛细血管中的静脉血进行了气体交换，二氧化碳由血液进入到肺泡中，氧气从肺泡进入毛细血管里的血液中。
这样，原来含氧气较少的静脉血变成了含氧气较多的动脉血。
动脉血经肺静脉流同左心房，完成了肺循环。
规律总结：
①体循环中，动脉里流的是动脉，静脉里流的是静脉血。
肺循环中，动脉里流的是静脉血，静脉里流的是动脉血。
②体循环和肺循环的区别和联系：
比较项目体循环肺循环起点左心室右心室终点右心房左心房血液变化动脉血变为静脉血静脉血变为动脉血功能为组织细胞运采氧气和养。
血液循环系统的结构与功能
血液循环系统的结构与功能血液循环系统是人体中非常重要的一个系统，它扮演着将氧气、营养物质和废物输送至身体各个部分的关键角色。
本文将探讨血液循环系统的结构与功能。
一、血管网络：供应和回收血液的路径血管网络是血液循环系统的基础，由动脉、静脉和毛细血管组成。
动脉是离开心脏输送氧气和营养物质的大型血管，而静脉则将含有废物和二氧化碳的血液返回心脏。
两者通过毛细血管相连，这些微小而密集的管道能够使得氧气和营养物质渗透到身体各个组织和器官中，同时也将废物收集并运回到循环系统中。
二、心脏：推动血液流动心脏作为循环系统的核心器官，起到了推动并保持稳定流动的关键作用。
人体有四个心房和四个心室，左右两侧互相对称。
当心肌收缩时，心脏泵出富含氧气的血液经动脉系统的血管，将其输送至全身各个组织和器官。
随后，废物和二氧化碳被静脉带回心脏，重新接受新鲜的血液。
三、红细胞：运输氧气与营养物质血液中的红细胞是体内最常见的细胞类型之一，它们携带着呼吸所需的氧气并将其运送到全身组织。
当红细胞通过肺部时，其表面的血红蛋白能够与吸入的氧气结合成为氧合血红蛋白，并在血液中形成一个弱化学键。
这使得释放和供应给身体其他部分更多的氧气变得可能。
除了携带和释放氧分子外，红细胞还能运输营养物质，如葡萄糖等，以满足身体正常功能运作所需。
四、白细胞：免疫保护作为免疫系统中非常重要的一部分，白细胞在人体内起着防御与保护的作用。
它们能够寻找并摧毁体内的病原体，保护身体免受感染和疾病的侵害。
当有细菌或病毒进入人体时，白细胞会迅速识别并消灭这些入侵者，从而保持体内环境的平衡和健康。
五、血小板：止血与修复在出现创伤或损伤时，血小板充当着维持止血机制和组织修复过程中重要角色。
当组织受损时，血小板会迅速聚集到损伤部位，并通过释放凝血因子促使形成一个血栓。
该血栓能够防止进一步流失大量血液，并为修复提供必要的支持。
六、淋巴系统：清除废物与免疫功能除了循环系统外，淋巴系统也参与了身体废物清除和免疫功能。
初中生物知识点梳理之人体血液循环系统的组成
初中生物知识点梳理之人体血液循环系统的组成
血液循环的途径
血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫作血液循环。
根据血液循环的途径不同，可以分为体循环和肺循环两部分。
(1)体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。
这一循环途径叫做体循环。
在体循环中，当血液流经身体各部舒组织细胞周围的毛细血管时，不仅把运来的营养物质输送给细胞，把细胞产生的二氧化碳等废物带走，而且红细胞中的血红蛋白把它所结合的氧气释放出来，供细胞利用。
这样血液就由动脉血变成了静脉血。
(2)肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。
在体循环进行的同时，肺循环也在进行着。
肺循环以右心室为起点，静脉血射入肺动脉，再流经肺部毛细血管网。
在这里，肺泡和毛细血管中的静脉血进行了气体交换，二氧化碳由血液进入到肺泡中，氧气从肺泡进入毛细血管里的血液中。
这样，原来含氧气较少的静脉血变成了含氧气较多的动脉血。
动脉血经肺静脉流同左心房，完成了肺循环。
人体血液循环系统的组成。
初一生物人体内物质的运输试题答案及解析
初一生物人体内物质的运输试题答案及解析1.小丽在医院静脉注射葡萄糖后，感觉到了甜味，这是注射的葡萄糖到达了舌上味蕾的缘故。
葡萄糖从手臂到达味蕾依次经过（）A．肺循环和体循环B．体循环和肺循环C．体循环、肺循环和体循环D．肺循环、体循环和肺循环【答案】C【解析】血液循环是指血液在心脏和血管中进行的循环流动，包括体循环和肺循环，两条循环路线是相连的，并且是同时进行的。
具体的循环路线见图解：根据题意，小明足部受伤发炎，医生在其左臂静脉滴注葡萄糖→上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→舌上的毛细血管，通过毛细血管与组织细胞进行了物质交换，从而味蕾感觉到有葡萄糖的甜味，这一过程经过了体循环、肺循环和体循环，故选项C符合题意。
【考点】本题考查的知识点是血液循环的途径。
2.如图为人体的血液循环示意图，下列说法正确的是（）A．血液流经②时，血红蛋白与氧结合B．左心室心壁最厚，在左心房与左心室之间有动脉瓣C．某人由平原刚到高原地区，血液中的白细胞会增多D．某人喝牛奶，牛奶中营养物质被消化吸收后经过心脏的先后顺序是右心房→右心室→左心房→左心室【答案】D【解析】血液流经②组织里的毛细血管，血红蛋白与氧分离，血液中氧气的浓度高于组织细胞，将血液中的氧气交给组织细胞，细胞中的二氧化碳交给血液，结果由动脉血变为了静脉血，故选项A不正确；四脏的四个腔体中左心室壁最厚，因为血液要压向全身的组织细胞，运输的距离长，需要较大的压力，故选项B说法不正确；某人由平原刚到高原地区，血液中的红细胞增加，因为空气中氧气稀薄，需要更多的红细胞来运输氧气，故选项C说法不正确；某人喝牛奶，牛奶中的营养物质被消化吸收后，经过下腔静脉运回心脏，首先进入心脏的右心房，再到右心室，经过肺动脉，肺部的毛细血管，肺静脉，流到左心房，再流到左心室，再经主动脉运出，组织细胞的毛细血管进行物质交换，故选项D说法正确，符合题意。
循环系统血液循环体液循环
血液中的白细胞、抗体等免疫物质能 够识别和清除病原体，保护机体免受
感染。
调节内环境稳态
循环系统通过运输激素、酶等生物活 性物质，参与调节机体的代谢、免疫 和神经等生理功能，维持内环境的稳 态。
促进组织修复
循环系统中的血小板和凝血因子能够 在血管受损时迅速止血，促进组织修 复。
02
血液循环过程与机制
及时就医
如出现胸闷、心悸、头晕等不适症状，应及时就医，以免延误治疗 时机。
遵医嘱治疗
一旦确诊患有循环系统疾病，应积极配合医生治疗，按时服药、定期 随访。
THANKS
感谢观看
调节体温
通过体液循环，机体可以调节体温， 保持恒定的体温以适应环境变化。
循环系统常见疾病及临床表
04
现
高血压病
血压升高
收缩压≥140mmHg和/或 舒张压≥90mmHg。
并发症
高血压危象、高血压脑病 、心脑血管疾病等。
临床症状
头痛、头晕、心悸、胸闷 、乏力等。
冠心病
心肌缺血
由于冠状动脉狭窄或闭塞 导致心肌缺血缺氧。
膳食纤维有助于降低胆固醇、控制血糖和血压，对预防循环系统疾病有
益。建议多食用蔬菜、水果、全谷类食物等富含膳食纤维的食品。
适当运动锻炼
有氧运动
01
如步行、慢跑、游泳等，有助于提高心肺功能，促进血液循环
。
力量训练
02
增强肌肉力量，提高身体代谢水平，有助于控制体重和血压。
柔韧性训练
03
如瑜伽、太极等，有助于缓解压力，改善睡眠质量。
保持良好作息习惯
充足睡眠
保证每晚7-8小时的充足睡眠，有助于身体恢复和减轻心脏负担 。
人体血液循环系统
血液循环百科名片人类血液循环是封闭式的，由体循环和肺循环两条途径构成的双循环。
血液由左心室射出经主动肪及其各级分支流到全身的毛细血管，在此与组织液进行物质交换，供给组织细胞氧和营养物质，运走二氧化碳和代谢产物，动脉血变为静脉血；再经各级表肪汇合成上、下腔静脉流回友心房，这一循环为体循环。
血液由右心室射出经肺动脉流到肺毛细血管，在此与肺泡气进行气体交换，吸收氧并排出二氧化碳，静脉血变为动脉血；然后经肺静脉流回左心房，这一循环为肺循环。
目录•展开简介血液循环是哈维根据大量的、观察和逻辑推理于1628年提出的概念。
然而限于当时的条件，他并不完全了解血液是如何由动脉流向的。
1661年马尔庇基在下发现了动、静脉之间的，从而完全证明了哈维的正确推断。
动物在进化过程中，血液循环的形式是多样的。
循环系统的组成有开放式和封闭式；循环的途径有单循环和双循环。
人类血液循环是封闭式的，由体循环和肺循环两条途径构成的双循环。
血液由左心室射出经主动肪及其各级分支流到全身的毛细血管，在此与组织液进行物质交换，供给组织细胞氧和营养物质，运走二氧化碳和代谢产物，动脉血变为静脉血；再经各级表肪汇合成上、下腔静脉流回友心房，这一循环为体循环。
血液由右心室射出经肺动脉流到肺毛细血管，在此与气进行气体交换，吸收氧并排出，静脉血变为动脉血；然后经肺静脉流回左心房，这一循环为肺循环。
过程和分类循环过程（systemacardiovaschlare）包括心、动脉、毛细血管和静脉。
心血管系统是一个完整的封闭的循环管道，它以心脏为中心通过血管与全身各器官、组织相连，血液在其中循环流动。
心脏是一个中空的肌性器官，它不停地有规律地收缩和舒张，不断地吸入和压出血液，保证血液沿着血管朝一个方向不断地向前流动。
血管是运输血液的管道，包括动脉、静脉和毛细血管。
动脉自心脏发出，经反复分支，血管口径逐步变小，数目逐渐增多，最后分布到全身各部组织内，成为毛细血管。
血液和血液循环
一分钟内心脏跳动的次数和脉搏的次数是 相同的。
血液在血管中流动时对血管壁产生压 力，这种压力就称为血压。
健康成人的血压： 收缩压应在90——140毫米汞柱 (12.0——18.7千帕)， 舒张压应在60——90毫米汞柱 (8.0——12千帕)。
11——13的健康少年的血压： 收缩压应在90——140毫米汞柱 (12.0——18.7千帕)， 舒张压应在60——90毫米汞柱 (8.0——12千帕)。
4、含氧气高的动脉血经肺静脉进入左心房。
5、左心房把血液压进左心室。
6、左心室收缩，血液从左心室进入大动脉，再运送到身 体各部分。（在身体各部分的毛细血管处进行气体交 换，血液中的氧气进入肺泡、二氧化碳进入血液，在 此处 动脉血变为静脉血）
7、含二氧化碳高的静脉血经上、下腔静脉进入右心房。
心脏每收缩一次，所产生的压力使血管 壁出现膨胀一次，引起动脉的波动。
血液 动脉血：含氧气多，
含二氧化碳少， 颜色鲜红的血液。 静脉血：含氧气少， 含二氧化碳多， 颜色暗红的血液。
血液循环的途径：
1、上、下腔静脉的静脉血流回心脏的右心房
2、右心房收缩，血液从右心房进入右心室
3、右心室收缩，血液从右心室进入肺动脉，再到左肺和 右肺。（在肺部的毛细血管处进行气体交换，血液中 的二氧化碳进入肺泡、氧气进入血液，在此处 静脉 血变为动脉血）。
人教版生物七年级下册第2课时 血液循环的途径
肺静脉 肺动脉 肺动脉 肺静脉
左心房 左心房 右心室 右心室
2.血液经肺循环后,成分发生了变化,结果( B ) A.动脉血变成了静脉血 B.静脉血变成了动脉血 C.养料少的血变成了养料多的血 D.含二氧化碳少的血变成了含二氧化碳多的血
3.肌肉注射青霉素后,若做示踪调查,那么最先应在
心脏哪一个腔中发现这种药物? ( A )
冠脉循环是指血液由主动脉基部的
冠状动脉及其分支，进入心肌内部的毛细 血管网，再由静脉流回右心房的循环。
冠脉循环是给心脏本身输送氧和营养 物质并运走废物的。
随堂演练
1.肺循环的途径是 ( A ) A.右心室 肺动脉 毛细血管网 B.右心室 肺静脉 毛细血管网 C.左心室 肺静脉 毛细血管网 A.左心房 肺动脉 毛细血管网
观察与思考
身体上部的毛细血管
主动脉 上腔静脉 右心房
左心室 下腔静脉
肺部的毛 细血管 肺静脉 肺动脉
左心房 左心室
腹腔内器官 的毛细血管
体循环
血液由左心室进入主动脉，再经过全身的各 级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上 腔、下腔静脉，流回到右心房，这一循环途径称 为体循环。
左 心 室
主 动 脉
A.右心房
B.右心室
C.左心房
D.左心室
4.人体内某血液循环图解如图所示，请据图回答： 右心室 → A → B → C → 左心房 ①↓↑ ②D
（1）这是人体的_肺___ 循环图解。 （2）C、D代表的结构分别是__肺__静__脉_和__肺__泡_。
（3）B 与 D 在结构上的相同之处都是由一层 _上__皮__细__胞___构成。
右心室 → A → B → C → 左心房 ①↓↑
②D
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四章第三节输送血液的泵——心脏
血液循环的途径
一、教材分析
教学内容分析：
本节课选自新课标人教版七年级下册第四章第三节，第四章的总体内容是人体内物质的运输，这需要靠循环系统来完成，循环系统包括血液、血管和心脏三部分组成，前面两节学生已经了解了血液和血管的相关知识，本节的前半部分已介绍了心脏的结构和功能，知道心脏是输送血液的泵，这些知识都为本节课的学习奠定了基础。
课程标准内容要求：概述血液循环
二、学情分析
七年级的学生思维活跃，他们有很强的学习和探索生命奥秘的欲望。
他们通过前面的学习已经对心脏的结构与功能有一定的认识，但对心脏的具体工作过程的知识比较缺乏。
而血液循环的途径对学生而言要把握整体有一定的难度，因此，在教学中应尽可能运用多种手段将教学内容形象直观化。
三、教学目标
1、知识目标：
1）理解血液循环的概念，概述血液循环的途径及意义。
2）说明体循环和肺循环的途径及相互协同的关系。
3）区分动脉血、静脉血。
2、能力目标：
培养学生的交流能力、观察能力、思维能力及综合分析能力。
3、情感目标：
1）通过体循环和肺循环知识的学习，使学生树立结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。
2）培养学生学习生物科学的兴趣，体验探究知识的乐趣，激发学生学习的积极性以及探索生命的欲望。
四、教学重难点
1.教学重点：体循环和肺循环的途径及其相互协同的关系、区分动脉血与静脉
血以及他们相互之间的关系、血液循环的意义。
1.教学难点：血液循环的途径。
五、教法与学法
1、教学方法：直观教学法、分析讨论法、引导释疑等方法相结合。
2、学法指导：录像观看分析、讨论、探究、合作学习。
六、教学计划：一个课时45 ’
直观导入及录像观看8 ’，血液循环讲解5’，练习结合归纳体循环、肺循环5’，小组讨论观察与思考5’，心率的介绍及计算5’，课外知识5’，课堂练习及课后习题12’。
七、教学资源的准备
教师制作多媒体课件、心脏的结构及血液循环路径的录像。
八、教学流程
上课
↓
直观导入：观看录像并思考问题
↓
分析动脉血与静脉血的区别
↓
讲解体循环、肺循环及其相互协同关系
↓
血液循环的意义
↓
引导学生完成练习册人体血液循环路线图
↓
小组讨论完成观察与思考中的讨论题
↓
介绍心率并尝试测心率
↓
课外知识延伸
↓
课堂练习及课后习题讲解
↓
下课
九、教学过程
教学内容学生活动教师活动设计意图
第二课时血液循环的途径
观看录像，思考问题：
1、动脉血与静脉血的区
别？
2、体循环的起点是什
么？终点是什么？
3、肺循环的起点是什
么？终点是什么？
（引导学生进行
上述活动，激发学
生的学习兴趣），
给学生播发录像。
通过血液循环的
动态过程，教师启
发诱导学生，激发
学生学习兴趣。
在
学生已有的知识
基础上，逐步构建
新的知识框架。
第
一问题区分动脉
血和静脉血；第
二、三问题，体循
环与肺循环的起
点终点与本节重
点血液循环途径
联系密切。
血液循环的途径：体循环、肺循环、血液循环的意义。
1、听取老师讲解并在教
师点拨、释疑下，结合70
页的血液循环模式图理解
并掌握体循环与肺循环的
途径及血液成分发生的变
化。
尝试自己归纳肺循环。
2、完成练习册血液循环
路线图。
3、得出血液循环的意义。
4、小组讨论完成观察与思
考中的讨论题并表述本组
意见。
1、讲解体循环、
引导学生完成肺
循环的归纳及总
结其相互协同关
系。
2、教师巡视、
指导。
检验学生路
线图完成情况并
进行讲解。
2、听取小组讨论
情况并进行反馈。
在老师讲解后学
生自己“寻找路
线”符合学生的认
知规律，在一次次
地指图叙述结构
名称的同时，再通
过血液循环的路
线图练习巩固。
提
高学生识图能力、
归纳总结能力，即
能力培养的同时，
基础知识也再次
巩固、升华。
心率 1、了解什么是心率，并1、教师示范、
这一环节重点不在怎样引导学
学会测心率。
2、通过计算意识到拥有健康心脏的重要性。
指导，引导学生树
立正确的情感态
度价值观。
生计算，而是数据
直接呈现，给学生
以强烈震撼：输送
血液的泵--心脏，
它的工作多么辛
苦，我们拥有一颗
健康的心脏，是多
么幸福！爱护心
脏，健康生活。
冠状动脉、输液、止血1、听取老师讲解。
2、思考输液后药物的去
向并展开讨论。
3、掌握生活中的初步止
血方法。
教师分析，要求学
生联系血液循环
进行思考。
在学生
思考的基础上教
师予以分析介绍。
从学生生活
体验入手，激发学
生求知的兴趣，同
时又使他们学会
关注生活。
将知识
活学活用，解决身
边实际问题。
课堂作业1、思考并回答老师呈现
的课堂习题。
2、讨论并完成课后练习
题。
1、督促学生思考
并且通过提问进
行反馈，了解学生
对知识的掌握情
况。
2、在习题讲解过
程中进行归纳总
结，进行强化。
帮助学生当堂巩
固知识。
作业布置课后及时完成作业布置作业练习册
《初中基础学习
与能力提升》三明
专版34-36页督促学生课后巩固。
十、板书设计
血液循环的途径（课件中）。