2017年秋季学期人教精通版四年级英语上册 Unit 5 I like those shoes(Lesson 25)教案
人教精通版四年级上册英语 Unit 5 I like those shoes Lesson 25公开课课件
Practice
Let’s play
It’s sunny. Put on a hat, please.
Out!
Summary
本课学习的着装类的单词有：
T-shirt cap
hat
Summary
如何表达天气状况及穿衣建议呢？
It’s … today. Put on your …, please.
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52
(齐读)
Read in roles.
（分角色读）
Read in groups.
(分组读）
两人一组试着来表演，其他同学来评价。
Good
模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。
Great
可以脱离课本，适当改动 其中部分，语音地道。
Excellent 适当添加内容，意思完整，
有创新，表演生动。
Practice Just read and write
sweater
coat
vest
skirt
Presentation
Let’s learn
T-shirt
Presentation
Let’s learn
cap
hat
Presentation
hat cap词义辨析
两者皆为帽子的意思。 hat 通常是有边和帽顶的。 cap 是没有边的，像游泳用的游泳帽。或 是前面有帽舌的棒球帽。
人教精通版英语四年级上册Unit 5 I like those shoes
P请re输s入e你nt的a题ti目o What are tnhey talking
about?
Listen and imitate
2
Can I help you?
P请re输s入e你nt的a题ti目o n Can we lo3ok at the
blue shorts, please?
Dad, look at the blue shorts. They’re really
A. How
B. What’s C. What are
请p输r入ac你t的ic题e 目
( B ) 4. —It’s hot today. —Put on your ________. Please.
A. hat
B. coat C. raincoat
( B ) 5. ________ your name? A. How’s B. What’s C. What
三、情景交际
( A ) 1. 当你递给汤姆一个热狗时，你应该说：________
A. Here you are.
B. Thank you.
( B ) 2. 当你想表达“让我看看你的雨衣”时，你应该说_____
A. Give me your jacket. B. Show me your raincoat.
Look and say
请输re入v你ie的w题目
Can we look at the _b_lu_e_ j_e_a_n_s ?
Here you are.
Look and say
P请re输s入e你nt的a题ti目o
Guess! What are nthey talking about?
Listen and imitate
Unit5 Lesson26 (教案)人教精通版四年级上册教案
Unit 5I like those shoes. Lesson 26教学设计学情、教材分析：学习这节课时，学生学习完本单元的第25课，初步掌握“Where’s my new T-shirt? Put on your cap.”句型、掌握单词cat\hat\T-shirt。
这个年级的学生绝大多数能够积极地参与课堂教学之中，对具体化、形象化的东西感受非常强烈，但是个别的学生自主探究能力比较弱；学生有很强的表现欲望，但是他们的词汇量不大，限制着他们用英语进行交流、用英语进行思维的能力。
针对这个问题：我设计相应的课件进行辅助，用直观的图片让学生接受所学的新知识，用创设好朋友过生日的情境，将学习的新句子在生活中应用。
Teaching aims:1.Knowledge aims.1).能听懂：What’s in the box? .Open it and see. It’s a dress. This is for you.2).能够听、说、读、写单词hat ,dress.3).能够掌握句子What’s in the box? It’s a dress.4).能听懂会说本课的对话，并进行交流。
2.Ability aims.1).采用学生喜欢的活动、小游戏、应用多媒体课件等充分调动学生的兴趣。
2).利用英文歌曲、实物等在说学唱演中快乐地完成学习的各项任务。
3.Emotive aims.1).在创设的情境中快乐地学习，并能够积极主动地应用新语言进行交流。
2).在模拟的“过生日”接受礼物的场景中，体会朋友的友谊，在授受他人礼物时有礼貌，懂得感恩朋友、感谢生活。
Key points句型What’s in the box? It’s a dress..和单词hat, dress, blouse,Difficult pointsJust talk中的对话应用。
Teaching methods:Task-based language teaching Group work Pair workTeaching aids:课本，课件，实物Pre-tasks:1.学习本单元新单词的发音。
2017年秋季学期人教精通版四年级英语上册 Unit 5 I like those shoes(Lesson 29-30)教案
Lesson 29—、教学目标1．在情景中学习运用：I like those shoes．Can I have a look at those shoes，please?May I try them on? Certainly.等语言点进行交流。
2．学习有关衣物的单词：socks，shoes3．学习歌曲Where is my hat? 激发学习兴趣，巩固本单元教学内容。
二、教学重点本课应重点围绕以下语言点进行训练：I like those shoes．Can I have a look at those shoes，please?May I try them on? Certainly.三、教学难点：语言点：I like those shoes．Can I have a look at those shoes，please? May I try them on? Certainly.的掌握运用。
四、课前准备1．准备表演对话用的实物和图片。
2．制作本课用词汇卡片、图片。
五、教学过程：1．Warm-up出示卡片，复习本单元所学词汇。
2．Presentation（1）呈现课文内容。
教师通过表情、动作、语言揭示下列语言点的含义：I like those shoes．Can I have a look at those shoes，please?要注意把May I try them on? 和Can I try it on?从数量上作比较。
告诉学生Sure和Certainly意思相同。
（2）Just read and writeA）出示图片：shoes，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。
当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Please show me those shoes. Can I have a look at those shoes，please? Where’re my shoes? I like those shoes.B）同样的方法教学：socks。
人教精通版四年级上册英语 Unit 5 I like those shoes Lesson 26-公开课课件
Unit5 I like those shoes.
Lesson 26
Review
Play a game
Game What’s missing?
Review
Look and say
It’s hot today. P_u_t_o_n_y_o_u_r_h_a_t, please.
Presentation
花一样美丽，感谢你的阅读。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
Practice
2
Open it and see.
Let’s play
1
What’s in the box?
3
Look. It’s a T-shirt.
Summary
本课学习的着装类的单词有：
dress
blouse
Summary
本课学习的有关物品的提问及回 答的句型：
—What’s in …? —It’s a/an ...
Just read and write
Practice
活动1
Pair work
活动时间：2分钟 活动内容：同桌两人一组，将课前准备的衣物 图片分别放进铅笔盒、书包或小盒子里，互相 猜一猜同伴的盒子里有什么，对者将获得该图 片。得图片多者获胜。
人教精通版四年级上册英语Unit5 I like those shoes.(Lesson26)课件
Lesson 26
Review
Play a game
Game 1 What’s missing?
Review
Look and say
It’s hot today. P_u_t_o_n_y_o_u_r_h_a_t, please.
Presentation
小组试着来表演，其他同学来评价。
Good
模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。
Great
可以脱离课本，适当改动 其中部分，语音地道。
Excellent 适当添加内容，意思完整，
有创新，表演生动。
Practice
活动 Pair work
活动时间：3分钟 活动内容：两人一组，假设你们其中一人今天过生日，请 在课堂笔记本上编写一段对话（可以自由发挥）。
Practice
Game 2 魔法手指
dress blouse jeans shirt
Practice
Just read and write
Presentation
More words about clothes.
Practice
2
Open it and see.
Let’s play
1
What’s in the box?
3
Presentation Listen and imitate
5
And a hat! Happy
6
birthday!
Wow! It’s pretty!
Thanks, Mum and Dad!
7
Practice
Let’s read
Read together.
人教精通版英语四上Unit5IlikethoseshoesLesson25教学课件
Read in roles.
（分角色读）
Read in groups.
(分组读）
两人一组试着来表演，其他同学来评价。
Good
模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。
Great
可以脱离课本，适当改动 其中部分，语音地道。
Excellent 适当添加内容，意思完整，
有创新，表演生动。
Just read and Practice w r i t e
Presentation Listen and imitate
1
It’s hot today, Mum. Where’s my new T-shirt?
It’s over there.
2
3
Peter! Put on
your cap, please.
4
Thanks, Mum.
Practice
Read together.
Practice
Let’s play
It’s sunny. Put on a hat, please.
Out!
Summary
本课学习的着装类的单词有：
T-shirt cap
hat
Summary
如何表达天气状况及穿衣建议呢？
It’s … today. Put on your …, please.
Practice
Game 1 大小声
T-shirt cap hat
Practice
Game 2 What’s missing?
Presentation
Let’s learn
It’s sunny today. I’ll put on my cap.
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
精通版四年级英语上册Unit 5 I like those shoes Lesson 25 教学设计1.doc
Unit 5 I like those shoes. Lesson 25 教学设计一、教学内容与分析1．Just speak本课是一段情景对话。
该上学了，Peter感到天气很热，便问妈妈自己的T-shirt在哪里。
妈妈说：Over there．Peter换好T恤衫，急匆匆正要出门，妈妈叫住了他，提醒他不要忘记戴上cap来遮挡太阳。
本课应重点围绕以下语言点进行训练：Where’s my ... ? Over there．Put on your ... Thanks, Mum．2．Just read and write学习有关衣帽的单词：cap, T-shirt, hat3．Let’s play本课安排了一个游戏，旨在帮助学生辨别hat和cap，同时激发学习兴趣，巩固教学内容。
二、课前准备1．准备好表演对话和做游戏所用的道具: T-shirt, cap, hat及书包等。
2．制作本课所用的词汇卡片、图片、以及鼓励学生用的奖章和红花。
三、教学步骤与建议1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）课前播放歌曲We are happy to play．并要求学生一起唱，使学生迅速进入学习英语的状态．（2）使用词汇卡片、图片，复习上一个单元中的词汇: fine, nice, warm, cool, cold, hot, sunny, cloudy, rainy, snowy,要求学生看图片说词汇、朗读卡片上的单词, 然后根据图片上的画面用How’s the weather today?It’s ...进行问答练习。
（3）表演第23 课的对话和第24 课中的Fun story。
根据语音、语调、表情、动作评出本节课“最佳演员”，颁发自制“奖章”，以示鼓励。
2．新课导入（Presentation）（1）教师拿出自己的一件T恤衫问学生：What’s this in English? Do you know? 学生的回答可能是No．教师此时教学T-shirt这个单词。
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lesson 25教学目标：1、能够让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。
2、能够运用目标语言进行交际。
能够听、说、读、写本课四会单词。
重点：1、要求学生能够听、说、读、写本课四会单词2、进一步巩固有关表达天气的句子结构It’s ... today.难点：能够表达穿衣建议的句子结构Put on your...并把词汇融入句子中进行学习巩固。
教学准备：1、制作课件，辅助教学。
2、制作有关卡片。
3、录音机、奖励卡片等必用教具。
教学过程：一、热身／复习 (Warm-up／Revision)1、播放22课歌曲We are happy to play.2、师生就当天的天气进行交流，并讨论今天的天气适合做什么。
如：T: How’s the weather today?T:But where’s the sun? I can’t find it.T: Wow, what a big and bright sun! Is today hot or cold?T: So today is sunny and hot. What shall we do?3、根据上面环节给学生建议（去公园，去踢球等，那么我们穿什么衣服呢？）4、将之前学过的服装单词图片贴在黑板上，帮学生回顾：二、新课导入（Presentation）1、教师将T-shirt 以热身的形式呈现，板书该单词。
2、教师变展示自己漂亮的T-shirt边说I like my T-shirt. It’s new.教师问一位同学：Do you have a new T- shirt?教师追问：where’s your new T-shirt?教师指着讲桌上的衣服说：Oh,it’s here.3、教师展示cap和hat,并板书4、边展示自己的new cap和new hat边说：It’s sunny today. I’ll put on my cap/hat 教师戴上自己的帽子，然后问学生：Do you have a new cap/hat? Where’s your new cap/hat?教师将帽子递给学生并建议说：Oh, your cap/hat is so nice.Put on your cap/hat,please.5、带领学生一起朗读课文。
三、趣味练习（Practice）Chain game.教师对以为同学发出指令：It’s sunny. Put on a cap.或 It’s cold. Put on your hat.板书设计：lesson 25It’s sunny today.Put on your cap ,please.T-shirt课后反思：课题：《 lesson 26 》（共 8 课时）（第 2 课时）总序号：37 授课时间：年月日所采用教学模式：任务驱动，文本辅学教学目标：1、让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
2、学习目标语言：What’s in the box? It’s a dress.重点：1、要求学生能够听、说、读、写四会单词hat和dress.2、要求学生能够听、说、读blouse难点：学习有关物品的提问及回答的句子结构What’s in...?It’s a ...并把词汇融入句子中学习巩固。
教学准备：礼物盒子，词汇卡片教学过程：一、热身／复习 (Warm-up／Revision)1、师生进行日常问候及简单的日常交流2、师生就学过的有关衣物单词、句型进行简单的交流3、教师对前一环节稍作总结并引出本课主题活动，Oh, you have so many pretty clothes. How pretty they are! And I have sth. nice too. It‘s in the bag. What is it? Look! 教师从包里拿出盒子，同时播放生日歌二、新课导入（Presentation）1、在歌声中，教师告诉同学们Today is my birthday.2、教师展示自己的漂亮礼物盒子，带着疑问的表情问大家：What’s in the box? Guess!(在情境中呈现句子What’s in the box? It’s a... ) 、盒子中到底有什么Let’s open it and see.3、老师为他打开一点4、教师展示盒子里的东西，有大小不一的dress, hat, blouse各两件，并板书单词。
5、教师分别比划试穿6、通过试穿和征求同学的意见，合适又漂亮的衣服教师打算留下来，说：This is for me. 不合适的衣服送给学生This hat is so small. Li Yan this is for you.三、趣味练习（Practice）1、传话游戏：教师将课前准备好的一些有关衣物的图片或单词卡片放进盒子里，教师发出指令：What’s in the box? Open it and see.2、Guessing game:S1：What’s in the pencil-box?S2: It’s a T-shirt.S3:Open it and see.S2:Lo ok.It’s a T-shirt. I’m right. This is for me.S3:Yes.This is for you.板书设计： Lesson 26What’s in the box?It’s a dress. Blouse hat课后反思：课题：《 lesson 27 》（共 8 课时）（第 3 课时）总序号：38 授课时间：年月日所采用教学模式：任务驱动，文本辅学教学目标：1、通过创设情景，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
3、掌握本课的四会单词和四会句子。
重点：1、能够听、说、读、写四会单词sweater,skirt.;能够听、说、认读jacket,raincoat2、掌握礼貌用语Can I help you? Please show me that...难点：在真实场景中合理运用Can I help you? Please show me that...教学准备：所要讲的衣物图片，奖励卡片教学过程：一、热身／复习 (Warm-up／Revision)1、听做游戏：教师发令，如：Show me your hat. Show me your pen.等2、参与助人的行动，邀请同学去商场帮助教师挑选合适的儿童衣物。
二、新课导入（Presentation）1、模拟商场，教师扮演售货员：Welcome! Can I help you?在模拟购物情境中呈现句子CanI help you?2、教师展示柜台上摆放的衣物：We have caps, hats, T-shirts, blouses, dresses ...将本课单词sweater, raincoat, jacket, skirt最后呈现。
板书单词教师拿一件夹克展示给学生Let me show that jacket to you. It’s so cool. Try it on, please.3、教师边说边帮学生试穿。
教师挑选的夹克穿在学生身上有些大，引导学生自己来挑教师递给学生说:Here you are.4、教师引导学生试穿自己挑选的衣物，教师说: You can try it on.引导学生说：Can I try it on?回答：sure.5、教师对前面选衣服情况稍作总结，决定将刚刚大家选的，试穿，认为漂亮的衣服送给家庭困难的小朋友。
三、趣味练习（Practice）1、Match game:将本课和前面学的表示衣物的单词卡片或图片贴在黑板上，将学生分为男、女两组，每次各叫每组的一位同学，由教师或一位同学说天气2、Choosing game:两个同学一组，利用手中的卡片进行挑选卡片游戏，使用本课目标语言进行对话。
板书设计：Lesson 27Can I help you? SweaterPlease show me that... SkirtJacketRaincoat课后反思：课题：《 lesson 28 》（共 8 课时）（第 4 课时）总序号：39 授课时间：年月日所采用教学模式：任务驱动，文本辅学教学目标：1、通过创设情景，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
2、掌握目标语言Can we look at the blue shorts? Here you are.重点：1、能够听、说、读、写四会单词shirt, shorts;能够听、说、认读jeans2、掌握礼貌用语Can we look at the blue shots? Here you are.难点：在真实场景中合理运用Can we look at the blue shots? Here you are.教学准备：礼物盒子，词汇卡片、课件教学过程：一、热身／复习 (Warm-up／Revision)1、Word game:第一个人说单词种类，如：Fruit, numbers, clothes等，后面的同学依据第一个人所说的单词种类说出一个此类的单词，每个人都需要重复前面的人说的单词，然后再加上一个新的单词。
2、师生就学过的衣物单词、句子进行简单的交流，如：Do you have a jacket? What coloris it? Dou you like the color? Can I look at it? Wow, so pretty! So cool!3、教师交代本课主题是Shopping（夜市）大声叫卖：Come here! Come here! Come here andlook at my clothes. They’re really cool. Look at the sweater. Look at the dress...二、新课导入（Presentation）1、拿出一件新的shirt向大家展示：Look at this new shirt. It’s so cool. I like it.Do you like it?板书单词并带领学生进行拼读，教师拿出blouse和shirt图片进行比较2、教师继续推销自己的货品：Look at the blue shorts .Do you like them? Do you want to havea look?2、板书单词，提醒学生注意shorts以复数形式呈现，同理教学jeans3、鼓励学生购买商品。
看到学生举手。
T: Welcome! Can I help you? 再次拿出刚展示的衣物，反复说Look at the shorts. They’re really cool!强调shorts应用They,而不是it.三、趣味练习（Practice）1、Listening practice2、Group racing game: 以小组形式进行比赛。