【教学工作计划】2011―2012学年度第一学期七年级语文教学计划
2011—2012学年度第一学期教学计划
2011—2012学年度第一学期教学计划
一．学生情况分析
二．目的要求
1.认识200个字，会150个字；
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书
写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领
悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本
说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜索信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些
基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修
改自己的习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
三．教材分析
本册教材包括“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”。
课文分精读和略读两大类。
本册共有课文28篇。
精读课
文14篇，略读课文14篇。
总之，本册教材着力于培养学生的语文实
践能力，提高学生的语文素养。
2011—2012第一学期语文组工作计划
2011—2012学年度第一学期南春中学语文教研组工作计划本学期，我组将围绕学校的教学教研工作中心，始终把提高教育教学质量作为重点，强化质量意识，加强教学教研常规管理，努力提高课堂的教学质量；进一步探索适合学校特点的校本研修模式，细化教育教学流程，精心营造一个互相教研、考研的氛围，培养学生的自主学习能力和语文素养。
随着新课程改革的深入和新高考模式的实施，教学研究活动在教师的教育教学活动中日益显示其重要性，为使我校的语文水平在原有的基础上，有突破，有创新，有提高，使语文组工作迈向一个新的台阶，特制定本学期工作的计划如下：一、加强考纲学习，明确考点，渗透新课标备考意识帮助高三新任教师尽快建立完整的学科知识体系认识，及早跟上学科备考思路，避免闭门造车、盲目备考。
同时，要结合新课标、新课程改革思路，把课程改革思路有机渗透到高考备考训练中去。
要组织本科组教师对考试说明、考试动向的研究，加强对考点、热点问题的探索，分阶段制订科学的备考计划，并在实践中及时改进。
高一、高二级要根据《语文课程标准》及2011年高考考试大纲，结合本校的实际，科学处理必修模块和选修模块的配置关系。
根据语文课程要求和高考要求相结合的原则，古诗文是必读文本学习的重点，要多分配课时，要精讲细读。
现代文阅读则通过教师的精讲，引导学生精读，以求取得举一反三的效果。
至于选读课文、拓展阅读课文，则引导学生通过自主、合作、探究式学习方式，自主完成阅读任务。
二、加强集体备课力度1、坚持每周一次的各年级组集体备课.，按照学校“个人精备＋集体讨论＋个人修改”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。
各个备课组选出中心发言人，定时间，定内容，定重点、难点，定解决方法，大家各抒已见，献计献策，以解决教学中的难点。
并做到同一年级，同一进度，同一重、难点。
2、每次集体备课都会形成一篇课文的基本教学思路，在主备教师设计的教学过程获得通过后，教师要进行个人备课，要备知识、备教法、备学生，要写出完整的、有个人特点的教案，课后写好教学反思。
2011—2012学年度第一学期七年级上册语文教学计划
1、基本状况：本期担负初一语文教授教化。
从师长教师的升学会考状况来看，师长教师的语文后果和语文素养很不掉望。
，因此本期语文教授教化的路途可谓任重而道远。
但即使如此，我仍将保持依照新课标的理念和请求仔细任务，着眼于单方面培养师长教师的语文素养，准确控制语文教导的特色，积极倡议自立、协作、寻找的方法，力争为国家培养有效的人才。
2、教材剖析：1、本册教科书共7个单位30课，个中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。
个中包罗5个现代文单位，每单位4课。
第一单位记事，第二单位写人，第三单位写景，第四单位小说，第五单位童话与科幻。
从文体上看，这五个单位都可归入记叙性文体一类。
两个白话诗文单位，每单位5课，大年夜少数课文也都可以归为记叙性文体。
其余还有《名著引读》《汉字的形体》《经常使用标点符号用法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。
整篇写作安插了七次，片段写作联合课后“思考与演习”每单位安插一两次，课外练笔请求师长教师构成习惯。
白话外交集中安插7次，分散的白话外走活动在课后“思考与演习”中也有恰当安插。
3、综合性进修安插3次，内容触及进修查阅资料、查询拜访社会用字、寻找现代科技给人类带来了甚么等。
4、写字集中安插了2次，内容触及温习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔划组合柜律，分散的写字演习联合课后“思考与演习”，每单位安插一两次。
5、单位目标第一单位：叙事性的散文单位。
目标是：唤起师长教师对生活的感触感染，激起他们的写作兴味，引诱他们展开实际活动。
教授教化设计：先对作者作一引见，以惹起师长教师对课文的重视，激起他们的兴味。
然后引诱他们控制文章的头绪和作者的写作思路，和文章的症终局部。
巧设后果，让师长教师充沛颁布发表看法。
第二单位：写人的散文单位。
目标是：安康的情绪、准确的人生立场和价值不美观的培养，使先心理解如何看待亲人、看待教员、体会他们的一片爱心；理解若何处理团体、家庭和国家的关系，听从大年夜局。
七年级语文教学计划(人教版)
2011——2012学年度第一学期七年级语文教学计划（人教版）一、指导思想进一步落实新语文课程标准，更新教育观念，全面推进素质教育。
立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高学生语文素质。
二、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1.掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2.阅读课文，完成本学期的教学任务。
3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4.培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5.大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6.指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
三、学情分析本期任教七年级1班和2班语文。
由于大部分学生来自农村，语文素养的发展明显不均衡，特别是部分学生口头表达能力比不强，课堂发言不够积极踊跃。
不少学生书写不规范，朗读时乡音较重，没养成做笔记的习惯等等，不一而足。
这些情况和问题有待全体师生有计划、有步骤地去解决。
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。
特别是现在我校进行了大刀阔斧的教学改革，实施了目标教学法，这种学习法更为重要。
但是，作为从各个教学条件较差的村小学来的学生，在这些方面能力明显的不强，因为在小学阶段他们接受的都是老师的传授，但现在他们必须学会主动探究和学习。
所以，作为语文老师，急需在这方面培养学生的学习兴趣，逐步提高他们的自主学习能力，我自己也因此意识到任重而道远。
四、教材分析第一单元第一单元与第二单元都是以“人生”为主题组元的，但是侧重点有所区别，第一单元侧重于怎样面对人生道路上的困难或不幸。
从课文内容上说，五篇课文从不同方面以不同题材回答怎样走好人生之路这个总问题。
2011—2012学年第一学期语文教学计划
今学年，我和田飞飞教员担负初四语文教授教化任务。
本学期伊始，应积极吸取往年卒业班语文教授教化的经历和经验，依据新的状况制订响应的教授教化计划。
1、班级师长教师状况剖析：2、教授教化思路：本学期，我们要本着“面向全部师长教师卒业；扩大优生面，提高优良率、平均分”的思维，分层次的停止备课、教授教化。
对进修艰苦生，我们重点停止基础常识的进修和稳固，再者培养优胜的进修习惯，建立自立、自立及竞争看法。
对优良生在稳固基础常识、构成系统常识的同时，要提高师长教师的语文素养；并停止强化性练习，提高浏览剖析才华，提高测验技能，争夺来岁中考语文优良率有较大年夜提高。
3、教授教化办法：为了完成教授教化目标，我计划从以下方面入手：1、肯定以师长教师为中间的教授教化思维。
和田教员一道勾结协作，把精神放到教授教化上，把精神放到师长教师的办理上。
2、团体教研，团体备课。
平常，留心研究测验类型、测验意向，指导平常的教授教化。
积极停止团体教研、团体备课。
关于教授教化内容，我们要合营商量，肯定教授教化的重点、难点，写出肯定了教授教化内容的合营的复杂教案，然后备课构成员依据自己的特色，再停止细化。
3、采取分类、分层次教授教化，对通俗师长教师，重基础常识的稳固、作文写作；对后果优良者，采取强化性练习，练习浏览才华、剖析才华、测验才华。
以抓师长教师的基础和才华为重点。
关于字词等基础常识不能抓紧，要落实到实处。
为了提高师长教师的言语表达和思维才华，在平常教授教化中要继续经过各类活动、办法，在促进师长教师对语文进修由兴味到志趣的改变上，提高师长教师的语文才华和语文后果。
4、教授教化内容上，关于讲读课文精讲点拨，引诱师长教师控制进修课文的方法和技能。
要依据师长教师的控制状况肯定讲课内容，要本着师长教师先入为主的准绳，让师长教师先读书，提出后果，思考后果，反应准确信息后，教员在有的放矢的解说课文。
课外浏览，引诱师长教师完成常识的迁徙，做到举一反三，进修致用。
2011—2012学年度第一学期七年级语文教学计划
天高云淡，展现秋的气息；黄叶飞旋，画出秋的色彩。
又是一个秋季，又末尾了新一轮的征程。
新的学期末尾，新的画卷翻开。
1、指导思维在新课标指引下，以单方面推动本质教导为标的目标，以秉承中华平易近族优良文明传统、吸纳世界文明精髓为宗旨，单方面提高师长教师的听、说、读、写的才华；联系生活实践，把语文进修与生活实际无机地联合起来，展开创新进修、寻找性进修，培养师长教师装的创新才华和研究肉体；同时，不时提高师长教师装的沟通才华，增强师长教师的竞争与协作看法，提高师长教师自学才华，以到达师长教师语文综合本质的单方面提高。
2、教材剖析本书的单位计划修改了以往按文体安插单位的方法，教材契合新课程的不再强调语文的文体常识的请求，越发重视师长教师的人文体验。
以下是单位安插：第一单位人与自我之一生命体验第二单位人与天然之二抱负信心第三单位人与天然之一天然美景第四单位人与天然之二迷信世界第五单位人与社会之一家庭亲情第六单位人与社会之二想象世界教课书的主要特色：第一，构建新的教科书系统。
这本书力争构建语文综合实际系统。
按人与自我(人类、生命、人格、兽性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、平易近族、国家等）、人与天然(天然情况、生态等)三大年夜板块组织教材，每个板块分若干单位(主题)，每个单位包罗浏览、写作、白话外交、综合性进修两大年夜局部。
采取这类编排系统，重视教材的实际性，自始至终把语文进修置于实际活动当中；凸起教材的综合性，增加端倪，凸起重点，浏览、写作，白话外交，综合性进修整合在一同，语文基本功的培养与特点开展、人格养成整合在一同。
第2、尽力于单方面挺高师长教师的语文素养。
各个环节的设计兼顾常识和才华、过程和方法，情绪立场和价值不美观三个方面。
力争在提高师长教师准确了解和应用故国言语文字的才华，养成优胜的语文进修习惯的同时，丰富师长教师的人文素养，培养社会义务感和创新肉体。
教科书内容强调对象性与人文性的一致，培养扎实的语文基本功与开辟潜伏才华、创新才华的一致。
2011——2012学年度第一学期中学语文组教研工作总结及计划
2011——2012学年度第一学期教研工作总结乾县教研室中学语文组朱旭二〇一一年十二月二十日乾县教研室2011——2012学年度第一学期教研工作总结中学语文组朱旭在教研室领导的关怀和支持下，在全体教研员的大力帮助下，在各学校的积极配合下，本学期，我较为出色地完成了教研室安排的各项工作。
在本学期即将结束之际，回首过去，喜忧参半，虽然我取得了一些成绩，但是也暴露出了许多不足之处，这让我顿感以后的教研工作任重道远。
现就将我本学期的教研工作予以简单总结。
一、教研方面（一）、认真履行教研员岗位职责，不断加强自身的学习，努力提高自身业务素质。
我坚持加强政治理论与教育理论学习，认真贯彻党的教育方针，学习各级教育行政部门的有关文件，学习教育教学理论，学习各地先进经验。
利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著，及时掌握所负责学科教学发展的动态和趋势，时刻站在学科教研领域的前沿阵地。
（二）、认真学习课程标准，强化研究意识。
随着基础教育改革的日益深化，课堂教学实践问题越来越突出，老师们开始觉得仅在操作层面打转。
身为教研员，我充分发挥教研工作的“研究、指导、引领、服务”的基本职能，不断提高教研工作的主动性、前瞻性、积极性，为基层学校课改实验和推进素质教育提供有效指导和优质服务，努力实现教研活动主题化，调研工作制度化，教师培训多样化，教育科研实效化，全面促进我县教学质量逐年提高。
（三）、深化备课和课堂教学改革，提高课堂教学有效性。
教师要成为一个实实在在的行动上的研究者，必须从上“好课”开始。
我多次深入课堂教学，进行教学实践指导，结合送教下乡、集中培训等活动，积极开展各级各类教研活动，提高教师的课堂教学能力。
以课堂教学为中心，以三级教研活动为载体，以新技能训练为主线，广泛开展教学研究、研讨活动和实践训练活动，提高广大教师实施素质教育的能力，研究研讨和训练重点为：①使教师具有依据新课改理论设计和组织教学的能力，②使教师具有初步的开发课程资源的能力。
2011-2012学年度第一学期语文工作计划
2011—2012学年度第一学期语文工作计划一、工作思路：本学期，县研训工作计划为主导意见，结合学校发展实际进行。
以“提高语文课堂教学效率，大力推行课外阅读"为工作重点，在“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的有效教学研究的基础上，突出对“有效设问”的策略研究。
二、主要措施：1、重视写字课的指导并加大对全体学生书写质量的督察.【具体措施：利用班队、晨会、写字课加强宣传，营造写字月的氛围;在第一周、第二周写字课进行进行基本笔画专项训练;在月底以班级为单位进行月“写字之星”评比，每班10名；月底举行全校性的写字比赛活动,按年级各评出“写字标兵”10名。
】2、继续推进课堂教学模式的研究，重视对《补充习题》的研究与运用，提高课堂教学的有效性.3、继续推进课外阅读工作,严格落实课外阅读指导课的设置，严格制定课外阅读计划，并严格实施,从而提高课外阅读质量。
【具体措施：各年级备课组长制定年级课外阅读计划；各班在开学前两周做好图书推荐工作；教导处不定期进行检查；开展全镇性的课外阅读研训活动。
】4、改进研训方式、“五认真”检查方式,提升校本研训的质量.每月至少一次的有主题，有针对性的主题研训活动。
【具体措施:研训方式由原先的听课、评课改为观课、议课。
五认真检查方式由原来的检查改为利用周六校本培训时间对教师的备课、作业的展示。
】5、积极开展人才强校考核,并充分发挥人才强校的辐射作用，以点带面,促进教师发展。
三、工作安排八月份：参加教研组长会议，明确新学期工作思路，指定好切实有效的计划。
召开新学期语文责任人会议。
九月份：写字月活动【第一周开始】（负责人：陈迎兵）图书推荐与检查各班课外阅读推进情况。
【第三周】（负责人：史桂兵、陈迎兵、王卫东、王国华、魏森荣）集体备课内容：各年级课外阅读计划的制定。
【第三周】主题研训活动：高年级课堂观察（负责人:张新华、陈迎兵）；【第四周】十月份：主题研训活动：课外阅读阶段交流（负责人：张一波）【时间待定】协作区活动：中年级课堂观察（负责人：杨卓）【第八周】五认真工作展示（负责人：各备课组长）【第十周】十一月份:主题研训活动:低年级课堂观察(负责人：曹桂平、曹月红）【第十一周】小班化研究【第十三周】（负责人：王卫东)十二月份：小作文研讨（负责人：王卫东）【第十五周】主题研训活动：课外阅读主题阅读（负责人:李香梅）【十六周】五认真工作展示（负责人:各备课组长）【第十八周】一月份：学生学业评价研讨；教师课堂教学评价研讨；期末命题二月份：学期小结2011。
2011-2012学年七年级语文上册教学计划
2011-2012学年七年级语文上册教学计划七年级语教学计划为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：一、指导思想：本期的语教学工作仍以语新程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。
对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语素养。
使学生的现代阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的学鉴赏能力和阅读外言的能力。
掌握语学习的基本方法，养成自学语的习惯。
二、情况分析：1、教材教学：七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品味鉴赏。
写作无论篇幅还是内容的要求都有了明显的提高。
2、学生分析：七年级的学生在这一阶段的语学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语的学习兴趣欠佳。
学习方法单一，好多学生不知怎么去学。
但大多数人能清楚自己的责任，有学习的动力，语基础知识掌握较好，但外迁移不够，阅读和写作能力还有待进一步提高。
三、工作重点：1、提高备的质量，继续学习新程标准，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥自己的个性和优势，提升学生的语素养。
2、坚持堂教学改革不动摇，在堂上开展自主、合作、探究式学习，加强对学生语学习习惯的培养，探索新的学习方法和学习经验。
3、以“阅读”和“写作”教学为重点，带动其它方面的教学工作。
4、强化语知识的积累，包括名言诗句、学常识、化常识、成语等。
、树立大语观。
开展各种实践活动，培养学生学习语的兴趣和能力，拓展学生自主语学习的时间和空间。
四、具体措施：（一）、阅读：1、要求学生准备一本笔记本，用于外阅读积累。
2、内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。
要重在以教材为载体教会学生语阅读的方法。
2011至2012学年度第一学期七年部教学工作计划
2011至2012学年度第一学期教学工作计划七年级组为了全面落实学校计划中的教学工作目标，以加强教学管理和提高教师教研教改能力为重点，结合学校提出的：“规范、和谐、发展”的办学方针，努力创设良好的教学氛围，使教师的教学理念得到更新、教学方法得到发展、教学环节更加规范、教学基本功得到提升。
本学期教导处在探索校本教研与培训的有效性和实效性的基础上，根据各教研组的实际情况，特制定本计划如下：一、加强学习、更新理念1、深入学习课改的理念，深刻领会课改的精神实质，明确课改的目的。
在课堂教学中不断渗透课改的思想理念，努力改变教师传统的教学模式和方法。
2、重视实施课改年级和学科的教学，定期组织教师学习新理念、探究新方法、总结新经验。
努力探索出一条适合本校学生实际，符合课改思想理念的教学途径。
努力转变观念，由过去的以教师为中心，向以学生的活动、想象、体验、感悟为中心转变，注重教师的教学过程和学生的学习过程。
3、建立课堂激励机制，重点培养学生的主动学习能力，鼓励学生在课堂上，有创意的选择自己的学习方式，鼓励学生质疑设问。
关注课堂上的每一位学生，真正做到减负增效。
4、以各教研组为主开展校本研训中，要做到学习内容、学习方法、学习时间、学习途径层层落实。
二、完善制度、提升管理1、加强教研组、年纪组建设，各教研组在学校规定的每月一次常规检查的基础上，制定出检查、落实各项活动的具体措施；充分发挥年级组在教学活动中的指导和管理作用。
2、抓好各教研组活动的实效性。
充分发挥教研组长的引领、指导作用和教研组的团队协作精神。
不断提升学校的教学质量和课堂教学的效率。
3、对教学流程五环节（备课、上课、作业批改、讲评、反馈）管理做到更深入更细致。
4、建全和完善期中、期末考试的横向和纵向质量分析。
尤其对年级后十名同学各门学科进行逐一分析，人人落实。
根据学生的实际制定出各科任教师增优补差方案和具体实施措施并能逐步形成一种常规管理制度。
5、为青年教师塔建平台，提供外出学习和听课的机会，创造条件不断发展他们的业务能力，提高他们的教学水平。
2011—2012学年度上学期语文学科教学工作计划
2011—2012学年度上学期语文学科教学工作计划为了更好的开展本学期的语文教学工作，也为了能够在新学期中取得更好的成绩，结合本学期的实际情况制定如下计划：本学期的工作仍然十分艰巨，在教学中我将做到以下几点：我会继续坚持认真备课、上课、听课、评课并做到及时批改作业、作文、讲评作业，做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识，补充自己的知识含量形成比较完整的知识体系；严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，学有所用，从而不断提高自己的语文教学水平，争取做到备课时走进课本，讲课时走出课本；在教学时能够灵活运用多种教学方法，营造轻松、愉快、健康的课堂气氛。
一、教学内容：本学期所教内容是人教版七年级上册语文教材。
4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要原因就是阅历尚浅，经验不足，还没有真正的适应这个环境，没有调整好自己的心态和位置，因此在本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。
6、继续学习报刊杂志的有关理论文章，继续学习《新课堂常规》《给教师的建议》、《成功教育》、《细节决定成败》等书籍，进一步提高自己素质和业务水平。
7、认真写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题及时加以改正以便更好地进行教学。
四、教研课题及措施：本学期以《如何提高学生的写作水平》为研究课题。
措施：1、了解学生现状，把握学生对语文学习的兴趣特点。
2、广泛征集资料，形成初步材料。
3、把写作大目标细化成一个个小目标。
4、少搞命题作文，自由写作，评改适度。
总之，在教育教学工作中，我会力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力量！。
2011—2012学年度第一学期七年级上册语文教学计划
一、基本情况本期担任初一语文教学。
从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。
但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
二、教材分析1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文标*号14课。
其中包括5个现代文单元，每单元4课。
第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。
从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。
两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。
另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。
整篇写作安排了七次，片段写作结合课后思考与练习每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。
口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后思考与练习中也有适当安排。
3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。
4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后思考与练习，每单元安排一两次。
5、单元目标第一单元叙事性的散文单元。
目标是唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。
教学设计先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。
然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。
巧设问题，让学生充分发表看法。
第二单元写人的散文单元。
目标是健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。
进一步培养学生的写作技能。
教学设计帮助学生理清思路，把握要点就行。
第三单元写景的散文单元。
2011-2012学年度第一学期七年级工作计划
2011-2012学年度第一学期七年级工作计划一、指导思想全面贯彻执行党的教育方针,认真学习中央有关文件精神。
不断创新，与时俱进,推进课程实验改革。
强化质量意识，完善教学管理，努力提高教学质量。
为共建和谐社会，促进人类文明发展培养合格人才。
二、时间安排本学期教学时间约为20周，期中考试大约定在第10周、期末考试大约定在19周末。
月考分别定在5、10、16周。
三、工作的内容与步骤（一)全面贯彻教育方针，强化常规教学管理。
认真抓好常规教学的五大环节，切实抓好常规教学管理，是全面贯彻教育方针，提高教学质量的基础。
1、备课：(1)认真学习新课标，深入钻研实验教材，摸清学生的基本情况，在开学第一周拟订切实可行的教学计划。
(2）集思广益，坚持集体备课制度.集体备课的中心发言人应提前一周确定,并作好充分发言准备.各备课组有经验的教师应较多的承担中心发言任务。
（3）备课组长应认真组织好每周一次的集体备课活动（集体备课具体时间各年级组确定），做到备内容、备学生、备教法、备学法、备训练、备重难点。
使教学目的、重难点、进度、深度、广度、训练等统一。
每次集体备课应有记录，以备检查。
（4）提高个人备课质量，科学备课，规范教案。
教学过程结构合理，讲练安排适度,书写整洁规范。
备课应有一周超前量，不允许备临时课。
要求新任课教师写实教小结（以课时或章节为单位）。
（5）年级组每学期组织两次教案检查，评定优秀、合格和不合格教案,作为教师工作实绩考核内容之一。
2、讲课:(1)严格按课表上课,按时间上下课。
不准缺课，不准随意调换课程，确因特殊情况，必须提前半天向主管领导请假并登记。
(2）上课时，应精神饱满，衣着大方,举止文明，不准在教室内抽烟和做与教学无关的事。
（3）讲解语言准确生动、通俗易懂、板书规范、设计合理，要求使用现代媒体辅助教学，中青年教师要求用普通话教学，外语学科一律用外语授课。
（4）坚持面向全体学生，教师为主导、学生为主体的原则,落实“双基"，发展智力,达到知能转换的目的.（5）各任课教师必须完成规定数量节数的听课任务（每学期不少于15节）,并作好评课记载(听课一律采用统一听课笔记本,以备检查）。
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2011―2012学年度第一学期七年级语文教学计划天高云淡，展现秋的气息；黄叶飞旋，画出秋的颜色。
又是一个秋天，又开始了新一轮的征程。
新的学期开始，新的画卷打开。
一、指导思想
在新课标指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神；同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面提高。
二、教材分析
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。
以下是单元安排：第一单元人与自我之一生命体验
第二单元人与自然之二理想信念
第三单元人与自然之一自然美景
第四单元人与自然之二科学世界
第五单元人与社会之一家庭亲情
第六单元人与社会之二想象世界
教课书的主要特点：
第一，构建新的教科书体系。
这本书力图构建语文综合实践体系。
按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
第二、致力于全面挺高学生的语文素养。
各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。
力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。
内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。
阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。
便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。
写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。
尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。
这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。
教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。
三、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
四、具体措施、
（一）备课精益求精，切实提高教学艺术，激发学生对语文的兴趣。
作为语文老师我太了解语文学科的现状，没有多少同学是因为喜欢语文而去学语文，语文在大多数同学心中是枯燥无味的学科。
“兴趣是最好的老师”我们深谙此理，可是对语文学科兴趣的培养“难于上青天”，因为他们在语文课上领略不到语文的魅力。
为此我决心从备课上寻求突破口，备课精益求精，切实提高语文教学艺术，激发其学生学习语文的兴趣。
比如以往新学期的第一节课，我都是讲语文课的规矩，学语文科的物质准备等，学生懒懒地坐着，无奈的听着。
这个新学期的第一节课我的课题是《语文的魅力――新学期语文的第一节课的开讲艺术》，在亲切的交谈中，在生动的故事中，学生感悟到“语文天生重要”，初步激发起学生对语文学科的兴趣。
同学们听得兴趣盎然，效果颇好，为今后的语文学习打下良好的基础。
如果我每一节都能用心去备：想着怎么能激发学生的兴趣，且让学生切实得到提高锻炼。
那么这样备出来的课学生一定爱上。