2021年高中政治第十课创新意识与社会进步第课时备选设计新人教版必修4

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第十课创新意识与社会进步学案-高中政治人教版必修4

第三单元思想方法与创新意识第十课创新意识与社会进步【学习目标】1、辩证的否定观：（1）辩证的否定（2）形而上学的否定观2、唯物辩证法与创新意识：（1）辩证法的革命批判精神与创新意识（2）创新的社会作用【思维导图】(要求：围绕“树立创新意识”列出本课思维导图，构建网络知识)【学习过程】一、树立创新意识是唯物辩证法的要求【知识梳理】（一）辩证否定观1、辩证的否定的含义：辩证的否定是事物否定，即，。

2、辩证的否定的特征：（1）辩证的否定是的环节，是实现和促使的。

（2）辩证的否定是的环节，新事物，它总是、和旧事物中作为自己存在和发展的基础。

3、辩证的否定的实质：辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既又，既又，克服的是旧事物中，保留的是旧事物中。

辩证否定的实质就是“”。

（二）辩证法的革命批判精神与创新意识1、理论依据(1)世界永远处在不停地、和的过程中，任何事物对它和说来，都有它存在的理由。

(2)任何事物对它逐渐发展起来的、来说，它就变成和的理由了，不得不让位于。

2、基本内涵：辩证法在对现存事物的中同时包含对现存事物的，即对现存事物。

辩证法对每一种既成的形式都是从中，因而也是从方面去理解。

辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是、和。

3、方法论要求（1）辩证法的革命批判精神和是紧密联系在一起的。

创新是对既有、的突破，要创新就要有。

(2)密切关注，敢于，敢于。

(3)注重，善于，敢于，确立，开拓。

【合作探究】探究一：阅读课本第75页的两个虚线框的内容，结合76页专家点评的内容，探究思考：“我踩死虫子”“大风摧折了庄稼”“无产阶级文化派”是一种什么否定观？这种否定观的基本观点是什么？这种否定观有什么特点？探究二：辩证的否定观与形而上学的否定观有什么不同？（从含义和特点上区分）探究三：阅读课本第76页的第一个虚线框的内容，探究思考：有没有永恒不变的自然界和社会状态？有没有永恒的不再被丰富、发展的认识和真理？说明什么哲学道理？给我们什么启示？探究四：阅读课本第76页的第二个虚线框的内容，探究思考：（1）“学贵知疑”，“疑”是一种什么精神？从朱熹和陈献章的观点可见怀疑和批判精神在人们认识和创新中有什么作用？（2）我们常说“不破不立”、“破旧立新”，“破”和“立”分别指什么？“破”和“立”是一种什么关系？探究五：阅读课本第77页相关链接的内容，探究思考：“苟日新，日日新，又日新”和“日新之谓盛德”告诉我们什么哲学道理和启示？【进阶题组】（辨析）1.辩证的否定是事物之间相互的否定。

高二政治教案创新意识与社会进步教案

创新意识与社会进步教案第十课创新意识与社会进步一、本课设计意图(一) 教育教学目标1．知识目标(1) 识记〇辩证否定观的内涵。

〇辩证法的本质。

〇创新是民族进步的灵魂。

(2) 理解〇辩证否定是自我否定。

〇辩证的否定观与书本知识和权威思想的关系。

〇辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。

〇创新与社会进步的关系。

(3) 运用〇分析辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定；既克服又保留。

〇深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。

〇列举实例，运用相关原理，说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步与发展。

2．能力目标(1) 学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。

辩证的否定观并不是否定一切，抛弃一切，扔掉书本(相反，学习书本知识是中学生目前首先应当做好的事情)，蔑视权威，而是既克服又保留，既要尊重书本知识，尊重权威，又要敢于怀疑，大胆质疑，敢于提出自己的新见解。

(2) 通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。

(3) 培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。

3．情感、态度和价值观目标(1) 使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。

(2) 使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。

对于一个社会来说，创新是200民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键；对于一个人来说，创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界，创新实现了个人的不断进步。

(二) 课程标准的基本要求内容目标：列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义。

高中政治第十课创新意识与社会进步导学案新人教版必修4

第十课创新意识与社会进步3.10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求一、学习目标（一）知识目标1、识记辩证否定观的内涵。

2、理解辩证否定是自我否定，学会运用辩证否定的观点看问题。

（二）能力目标初步培养用辩证否定观分析和认识事物的能力；初步形成批判思维。

（三）情感、态度与价值观目标引导学生自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、支持改革、参与改革的思想。

二、学习重点难点辩证否定观；辩证法的革命批判精神。

【课前预习案】（20分钟）一、阅读与思考：【课堂探究案】（25分钟）【探究一】城镇化进程中，拆旧建新无法避免。

古建筑是历史的见证和文化的载体，传承离开保护就会消亡，如何保护古建筑是业界人士深思的问题。

“乘之愈往，识之愈真。

如将不尽，与古为新”，唐朝诗人司空图的这句诗，道出了传统建筑保护与发展的真谛，保护传统古建筑不是简单的复制，更不是一律拆除，而是“与古为新”。

请运用辩证否定的观点，说明保护和发展传统古建筑要“与古为新”的正确性（12分）【探究二】灿烂丰厚的齐鲁文化是山东人民的灵魂和血脉，长期以来齐鲁大地经济社会发展深深打上了齐鲁文化的烙印。

其“诚实守信”的价值准则，以“仁爱”为核心的伦理道德，在今天仍有许多借鉴意义。

但齐鲁文化也有其消极落后的一面，如“官本位”、“唯上文化”、“家长制”、自我封闭的小生产意识等，也影响了山东人的行为方式和思维模式。

结合材料，运用辩证否定观的知识，阐述我们应如何对待齐鲁文化？（8分）【典型例题1】成语“吐故纳新”、“取其精华，去其糟粕”等包含的共同哲学道理是（）A.辩证否定的原理B. 矛盾就是对立统一C.事物的发展是前进性和曲折性的统一D. 矛盾主要方面和次要方面关系原理【典型例题2】是由另一家公司率先推出，腾讯“可能现在根本就挡不住”。

腾讯对微信产品的研发说明腾讯坦言，微信这个产品，如果不是顶着公司内部手机QQ部门的反对坚持做下去，而（）A.创新要求实现对事物自身的否定B. 创新推动了生产关系的变革C.辩证否定是事物联系的环节D. 科技创新是社会变革的先导【当堂检测案】（10分钟）一、单项选择题：（每小题3分，共15分）1、中国每年制作高达26万分钟的动画作品，真正优秀的却凤毛麟角。

高中政治第十课《创新意识和社会进步》学案新人教版必修4

第十课：《创新意识和社会进步》学案【教师寄语】假如/生活欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/需要镇静，相信吧，快乐的日子/将会来临。

心儿/永远/向往着未来；现在却常是忧郁。

一切/都是瞬息，一切/都将会过去，而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。

【学习目标】1、辩证否定观及方法论2、辩证法的革命批判精神原理及方法论3、创新的重要性【学习重难点】1、辩证否定观及方法论2、创新的重要性【学习过程】探究一：阅读P75 虚框文字，思考：把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观？探究二：辩证的否定是事物自身的否定，一切事物的发展只与自身有关。

对吗？探究三：为什么说创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力？【知识清单】一、辩证的否定1、辩证否定的含义：是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

2、辩证否定的重要性：（1）是发展的环节，是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。

（2）是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、克服和改造旧事物的积极因素作为自己存在和发展的基础。

3、辩证否定的实质：就是“扬弃”。

（新事物对旧事物既肯是能否定一切）（1）肯定一切是错误的，因为它抹杀了新旧事物之间的界限。

从根本上否定了事物的发展。

（2）否定一切也是错误的，因为它割断了新旧事物间的内部联系，实际上也是否认了事物的发展。

4、辩证否定观原理和方法论：原理内容：辩证否定是事物自身的否定。

辩证的否定既是发展的环节，又是联系的环节；是肯定和否定、保留与克服的统一，其实质是“扬弃”。

方法论：必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。

我们既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新和发展。

二、辩证法的革命批判精神原理： 1、原理内容：a 辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。

【政治必修4】第10课《创新意识与社会进步》优秀教案

参评优质课教案第10课创新意识与社会进步教案一、课标与考纲解读（一）课标要求列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义。

（二）考纲呈现1.辩证否定2.形而上学的否定观3.辩证法的革命批判精神与创新意识4.创新的社会作用（三）教学重难点：辩证否定观、辩证法的革命批判精神二、考点梳理暨原理总结考点梳理一.辩证否定观（1）含义：辩证的否定，是事物自身的否定。

即自己否定自己，自己发展自己。

（2）特点：辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径；辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。

（3）实质：“扬弃”。

也就是说，辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。

注意：把“扬弃”理解为“抛弃”，割裂了新旧事物之间的内部联系，实际是否认了事物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误。

（4)方法论要求：必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。

我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。

二．辩证法的革命批判精神与创新意识1、辩证法的革命批判精神含义（1）辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。

（2）辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。

方法论：2.创新的社会作用(1)创新推动的发展。

(2)创新推动的变革。

(3)创新推动的发展。

补充：一、辩证否定观与形而上学否定观辩证法的否定观形而上学否定观否定的动力事物的否定是事物内部矛盾双方斗争的结果,是事物自身的否定事物的否定是事物的外因作用的结果,是外力、主观加于事物的否定和肯定的关系否定中包含肯定,肯定能够包含否定,发展是肯定和否定的对立统一否定和肯定都是绝对的,要么否定一切,要么肯定一切否定同发展、联系的关系辩证否定既是发展的环节,又是联系的环节,是克服和保留的统一,是“扬弃”否定是联系和发展的中断,不是“扬弃”二、创新的哲学依据1、从唯物论的角度：树立创新意识是发挥主观能动性的表现，是坚持尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，是坚持解放思想和实事求是的统一。

高中政治第三单元思想方法与创新意识第十课创新意识与社会进步学案新人教版必修4(2021年整理)

2018-2019版高中政治第三单元思想方法与创新意识第十课创新意识与社会进步学案新人教版必修4编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019版高中政治第三单元思想方法与创新意识第十课创新意识与社会进步学案新人教版必修4）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019版高中政治第三单元思想方法与创新意识第十课创新意识与社会进步学案新人教版必修4的全部内容。

第十课创新意识与社会进步学案树立创新意识是唯物辩证法的要求课标要求学习目标列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义。

1。

理解辩证否定观的含义、特点与实质.（重点)2。

通过理解辩证法的革命批判精神,把握辩证法的本质。

（难点)3.学会运用辩证否定观分析问题，树立创新意识.（重点)一、辩证否定观1．辩证否定的含义:辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

2．辩证否定的特点(1)辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径.（2)辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物,它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。

试判断：肯定一切和否定一切都是辩证否定观的表现。

（）提示错误。

辩证否定观强调既不能肯定一切,也不能否定一切。

肯定一切抹杀了新旧事物之间的界限，从根本上否定了事物的发展。

否定一切割裂了新旧事物之间的内在联系,实际上也否定了事物的发展。

二者都是形而上学的表现。

3．辩证否定的实质：辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。

高中政治第十课创新意识与社会进步导学案新人教版必修4(1)

第十课创新意识与社会进步【学习目标】1．辩证否定的含义及实质（B）2．坚持辩证的否定观，树立创新意识（C）3. 创新的社会作用 (A）4. 坚持唯物辩证法，反对形而上学 (A)预习案1.什么是辩证的否定？2.如何理解辨证否定的特点？3.辨证否定的实质是什么？4.唯物辩证法的本质是什么？其要求是什么？5. 如何理解创新是民族进步的灵魂？6. 树立创新意识的唯物辩证法依据有哪些？7.坚持唯物辩证法，反对形而上学（1）分歧的表现：唯物辩证法主张用、、的观点看问题；形而上学则用、、的观点看问题。

（2）唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于：探究案课堂探究：（自主思考-----组内交流-------组间合作竞争）活动一: 坚持辩证否定观，树立创新意识【自主探究】1、什么是辩证否定观？创新的内容包括哪些？【自主探究】2、我们常说，不破不立。

破和立是一种什么关系？【合作探究】3、树立创新意识的唯物辩证法依据有哪些？【合作探究】4、树立创新意识还有其它哪些哲学依据？（提示:从唯物论、辩证法等角度）【知识归纳】5、为什么要树立创新意识？（提示:从原因、意义等角度分析）活动二:坚持唯物辩证法，反对形而上学【知识运用】列举课本中唯物辩证法与形而上学相对立的言论。

活动三：【判断】（正确的写A，错误的写B）1.辩证否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭。

2.辩证的否定是实现新事物的产生和促使旧事物的灭亡的根本途径。

3.辩证否定的实质就是抛弃。

4.辩证法的实质就是辩证否定的实质。

5.实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。

6.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

7.唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认事物的发展。

活动四：【综合探究】探究一：中共广东省委、省政府出台《广东省建设文化强省规划纲要（2011—2020年）》，指出必须坚持开放创新，广泛吸收借鉴国内外先进文化建设经验和优秀文化发展成果，使文化产业成为广东的战略性新兴产业，实现由文化大省向文化强省的跨越。

高中政治《哲学与生活》第十课创新意识与社会进步第1课时创新意识与社会进步教案新人教版必修4

第十课创新意识与社会进步整体设计教材分析唯物辩证法既是世界观又是方法论。

辩证法作为世界观，将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前；辩证法作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。

在此意义上，本课是第三单元的落脚点。

根据课程标准，第十课是创新意识与社会进步，其内容设计为两个课时。

在本课中，第一课时分析唯物辩证法的辩证否定观，辩证的否定观是实现事物发展的根本途径，是辩证法批判的革命的和创新的实质之所在。

培养怀疑批判精神，树立创新意识是唯物辩证法的内在要求。

这一课时主要是谈创新的哲学基础，包括两方面内容：一是辩证法的革命批判精神要求树立创新意识；二是辩证否定观要求树立创新意识。

这二者都是从理论的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求。

第二课时，分析创新对于社会的进步和发展具有巨大推动作用：创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思维方式和文化的发展。

这一课时是谈创新与社会进步的关系，是从实践的层面上说明创新是唯物辩证法的根本要求。

教学重点1.辩证否定观的含义。

2.辩证法的革命批判精神。

教学难点1.辩证否定是事物自身的否定。

2.辩证否定的实质是“扬弃”。

三维目标知识目标1.识记辩证否定观的内涵，辩证法的本质，创新是民族进步的灵魂。

2.理解辩证否定是自我否定，辩证法的否定观与书本知识的权威思想的关系，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系,创新与社会进步的关系。

能力目标1.学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。

2.通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神和能力。

3.培养学生破除落后思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注意研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。

情感、态度和价值观目标1.使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。

第10课创新意识与社会进步教学设计高二政治教学设计议题式教学卡(人教版必修4)

3.学生互评练习，分享心得，教师点评并进行总结。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结创新意识与社会进步的关系。
2.强调创新意识在个人成长和国家发展中的重要性，激发学生树立创新意识，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
3.提醒学生关注生活中的创新现象，培养观察力、思考力和实践能力。
4.鼓励学生在课后继续深入研究创新相关话题，为下一节课的学习做好准备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组创新成果的图片，如智能手机、无人驾驶汽车等，引发学生对创新的好奇心和兴趣。
2.提问：“同学们，你们认为这些创新成果给我们的生活带来了哪些改变？”让学生思考创新对生活的实际影响。
3.引导学生回顾已学过的社会发展理论，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍创新意识的含义，强调创新在个人成长和社会进步中的重要作用。
2.详细讲解马克思主义哲学原理中关于创新的理论，如辩证法、实践论等，让学生认识到创新是马克思主义哲学的核心观点之一。
3.分析创新意识与社会进步的关系，举例说明创新在科技、经济、文化等领域的具体表现。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论议题：“结合实际，谈谈创新意识对社会进步的推动作用。”
4.学生在团队合作方面存在一定问题，教师应注重培养学生的团队协作能力，提高课堂互动效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.创新意识的内涵及其在推动社会进步中的作用，是本章节的教学重点。如何让学生深刻理解创新意识对社会发展的重大意义，把握马克思主义哲学原理在分析创新问题中的应用，是教学难点。
-设想二：分析不同历史时期的创新成果，让学生认识到创新是一个持续不断的过程，需要不断努力和积累。

高二政治第十课创新意识与社会进步学案新人教版必修4

高中思想政治④生活与哲学学案（人教版）第十课创新意识与社会进步一、【探究目标】：1、知识目标◇识记：(1)辩证否定观的内涵 (2)形而上学否定观的基本特点 (3)创新是民族进步的灵魂◇理解： (1)辩证的否定是自我否定 (2)辩证的否定观与书本知识、权威思想的关系 (3)辩证法的革命批判精神与创新意识的关系 (4)创新与社会进步的关系◇运用：(1)分析辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又扣留 (2)深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。

(3)结合现实例子说明创新的重要性2、能力目标(1)通过学习，理解两种不同的否定观，提高分析比较能力 (2)通过学习，培养辩证思维能 (3)通过分析事例，培养理论联系实际的能力3、情感、态度、价值观目标（1）初步树立辩证的思维观念、反对形而上学的思维观念（2）初步树立立公民要为创新作努力的观念，为民族进步而创新（3）懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大二、【重点、难点】：（1）辩证否定观（2）辩证法的革命批判精神；三、【合作初探】：第一学时本课学习内容自主探究（一）第一框题树立创新意识是唯物辩证法的要求（一）、辩证否定观与创新意识◇课堂探究1 (P75)：把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观?它与辩证否定有何不同?◇探究提示：把否定理解为外力作用的结果，这是形而上学的否定观。

教材中列宁的名言体现的是辩证的否定观，它是与形而上学否定观根本对立的一种否定观。

◇哲理结论1、辩证否定的含义：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

这是因为：(1)任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。

肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向它事物转化的方面。

(2)肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。

当肯定方面处于矛盾的主要方面时，事物维持其原有性质和自身的存在。

高中政治第10课创新意识与社会进步导学案新人教版必修4(2021年整理)

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第十课创新意识与社会进步第一二框树立创新意识是唯物辩证法的要求及创新学习目标：辩证否定的含义,形而上学否定观，肯定一切，否定一切,“扬弃"的含义，创新意识及作用学习重点：1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神学习难点：1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神学习过程：【任务一】阅读材料，结合教材P75-77，请思考：把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观?回答下列问题，全面理解辩证否定观与创新意识。

辩证法的特征和本质的东西并不是单纯的否定,并不是任意的否定……而是作为联系的环节、作为发展的环节的否定，是保持肯定的东西的，即没有任何动摇、没有任何折衷的否定。

-—-—-列宁1、辩证否定的含义:2、辩证否定的特征：3、辩证否定的实质:【任务二】阅读材料,结合教材P76,全面理解辩证法的革命批判精神与创新意识内容与关系。

1、辩证法的革命批判精神与创新意识的理论依据是什么?2、辩证法的革命批判精神与创新意识的方法论要求是什么？【任务三】阅读材料，结合教材P76,理解创新是民族进步的灵魂（创新作用）(1）（2）（3）【任务四】独立总结本框世界观及方法论【任务五】学习检测1．农村人口大量外流，尤其是青壮年劳动力大量外流是当前“三农”问题的突出现象。

高中政治第十课创新意识与社会进步导学案2新人教版必修

创新意识与社会进步预习范围：课本P75-P83预习任务：填空并梳理书本基础知识一、辩证否定观1、辩证的否定的含义：辨证的否定，是事物 ______ 的否定，即自己 ______ 自己，自己 ____ 自己。

2、辩证的否定的特征：（1）辩证的否定是 __ 的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的__________________；（2）辩证的否定是 _____ 的环节，新事物产生于旧事物，它总是 ___ 、 ___ 和 ___旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。

3、辩证的否定的实质：辨证的否定，既不是简单地 ____ ，也不是简单地 __________ ，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的 ___ 的内容，保留的是旧事物中 _______ 的因素。

辩证否定的实质就是 _____ 。

4、辩证的否定观方法论要求：要求我们必须树立________意识。

【知识链接】资料P47. 辨证否定观与形而上学否定观的区别。

二、辩证法的革命批判精神与创新意识1、理论依据：世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中。

2、基本内涵：（1）辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物___ 的理解；（2）辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的 ____ 方面去理解；（3）辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是 ___ 、和创新的。

3、辩证法的革命批判精神与创新意识的关系：。

4、方法论要求：密切关注变化发展着的实际，敢于______与实际不相符合的成规陈说，敢于___ 落后的思想观念。

注重研究_________，善于提出___________，敢于寻找____________，确立新观念, 开拓_________。

三、创新的社会作用——创新是民族进步的灵魂1、创新推动社会生产力的发展创新更新了人们的，促进了，提高了的素质，开辟了更广阔的，推动了社会生产力的发展。

2021年高中政治 第十课 创新意识与社会进步 第课时备选设计 新人教版必修4

第十课 创新意识与社会进步 学案-高中政治人教版必修4