长春版七上《从百草园到三味书屋》word练习题

从百草园到三味书屋》同步练习一
1、本文是一篇回忆童年生活的______（体裁），选自___ ___。

作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______，他写的小说集
有，散文集有。

2、给下列词语中加点的字注音。

确凿．（）菜畦．（）宿儒．（）倜傥
．．（）（）敛．（）脑髓．（）桑葚．（）斑
蟊．（）攒．在一起（）秕．谷（）拗．（）盔．甲（）锡箔
．．（）（）人声鼎沸．（）
3.选出下面说法不正确的一项：（）
A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。

B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

4.“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：
（）
A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

5.文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（）
A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。

B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。

C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。

D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。

为下列划线的字选择正确的读音，在正确读音下划横线
１、确凿（ｚｕòｚáｏ）２、窜向（ｃｕāｎｃｕàｎ）
３、攒成小球（ｃｕáｎｚǎｎ）４、脑髓（ｓｕíｓｕǐ）
５、塑雪罗汉（ｓùｓｕò）６、人迹罕至（ｈǎｎｈàｎ）
７、间壁（ｊｉāｎｊｉàｎ）８、宿儒（ｓùｘｉù）
９、拗过去（ｎｉùǎｏ）１０、荡寇志（ｋòｕɡｕàｎ）
１１、惩罚（ｃｈéｎɡｃｈěｎɡ）
三、解释下列句中划线字或词语的含义，填在括号内
１、像珊瑚珠攒（）成的小球儿。

２、那金光也就飞回来，敛（）在盒子里。

３、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（）赏（），这里是荒园，人迹（）罕（）至，所以不相宜，只好来捕鸟。

４、因为他是宿（）儒，决不至于不知道。

５、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（）。

６、将头仰起，摇着，向后面拗（）过去，拗过去。

四、按原文填空，并回答问题
不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（），（）的黄蜂（）在菜花上，（）的叫天子（云雀）忽然从草间（）向云霄里去了。

单是周围的（）的泥墙根一带，就有（）趣味。

油蛉在这里（），蟋蟀们在这里（）。

翻开断砖来，有时会遇见（）；还有（），倘若用手指按住它的（），便会拍的一声，从（）喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤（）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有（）的根。

有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。

如果不怕（），还可以摘到（），象小（）珠（）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

１、写百草园中的景物，先用了两个“不必说”，然后有“单是”的内容。

把这些词语去掉读一读，跟原文对比，体会作者为什么要这样写。

请简要分析一下。

２、这段景物描写，都采用了哪些种修辞方法？起到了什么作用？请举例说明。

３、这段文字描写“泥墙根一带”的动物有_______、____________、_________ 、等四种，描写的植物有________、__________、__________等三种。

作者是从________、___________、_________、____________等四个方面进行描写的。

七、判断下列各句所使用的修辞方法，填在括号内
１、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（）
２、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。

（）
３、海燕象黑色的闪电。

（）
４、梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。

（）
５、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。

（）
八、划出下列句子中的名词
１、翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。

２、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来……
３、中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位。

我们便对着那扁和鹿行礼。

４、三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上
或桂花树上寻蝉蜕。

九、指出下列各组词中不是名词的一个，将序号填在括号内
１、Ａ、宿儒Ｂ、腊梅Ｃ、渊博Ｄ、盔甲（）
２、Ａ、闰土Ｂ、麻雀Ｃ、书塾Ｄ、高兴（）
３、Ａ、脊梁Ｂ、缠络Ｃ、蜈蚣Ｄ、后面（）
４、Ａ、先生Ｂ、指甲Ｃ、文章Ｄ、因为（）
《花脸》同步练习
1、冯骥才，（）作家、学者。

著有《》、《》等小说，对（）、（）、（）也很有研究。

2、一、给下列字注音
积（）攒轧（）制俨（）然咄咄（）逼人凛（）然张牙舞爪（）
龇（）牙青龙偃（）月刀勒（）着点戳（）在地上水渍（）惩（）罚
二、多音字组词
攒轧兴绷
三、形近字组词
缘（）渗（）概（）俊（）缎（）效（）帐（）
原（）掺（）慨（）峻（）锻（）郊（）账（）
二、把词语补充完整.
通( )赤( ) ( )头( )脑 ( )然大( ) ( )( )逼人
( )( ) 而立快活( )( ) ( )（）家门 ( )刀（）马
（）眼看（） ( )( ) 而逃岁岁 ( )( ) 由( ) 而( )
( )( ) 而笑张( )舞( ) ( )( ) 大笑
6、文章写出了家人对孩子的爱。

写妈妈爱孩子的句子有
（），爸爸爱孩子的句子有
（），二姑爱孩子的句子有
（），这句话还表现了二姑的（）。

7、本文刻画人物形象生动，除了上述人物，还描写了卖花脸的小贩，他的
形象是（），语言描写的句子是
（）表现了
（）
腊八粥
沈从文
从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。

这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。

干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。

母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。

母亲说：这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的——十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理厨柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是节约的好办法。

最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。

我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥，现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。

”
我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。

虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。

抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。

今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。

您从前是每年都煮的。

”我笑了，心想这些孩子们真馋。

我说：“那是你妈妈们小时候的事情了。

在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。

现在为什么还找这个麻烦？”
他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。

现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。

他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。

周爷爷的忌辰，就是腊八！”
我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。