小学语文备课用笺

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(龙正先)花垣小学2018上四年级语文下册集体备课第四单元教案

二、自由朗读，整体感知
1．课件出示自读要求：用心读课文，说说班会的“趣”体现在哪些地方？同学们在班会上讲了哪些“奇思妙想”？你能给这些小发明分别取个名字吗？
2．生交流读后的感受。（“爱迪生幼年让人充气升天”的故事有趣；大书包变得像小钱包的设想有趣；钥匙会说话的设想新鲜有趣……）教师相机用课件出示。
三、选读感悟，自主表达
【能力目标】
有感情地朗读课文，学习运用一定的方法介绍事物。
【情感目标】
激发学生热爱科学的思想感情，培养大胆想象，敢于创新的精神，激发学生对祖国壮美山河的热爱。
三、教学重点：
掌握本单元的生字新词，理解课文内容，体会课文中的词句在表情达意方面的作用，有感情地朗读课文，积累词语，激发学生热爱科学的思想感情，培养大胆想象，敢于创新的精神，激发学生对祖国壮美山河的热爱。
二、初读课文，学习生字
1．自由读课文。要求读准字音，读通句子；画出生字新词。
2．同桌互相读自己画记的生字及由生字组成的词语。
3．指名轮读课文，引导学生评价。
4．通过读课文，你认识了哪些生字？把你的好方法与小伙伴们一起分享吧！（指名说。教师相机出示生字，纠错正音）
重点指导：“浆、型、控、畅、恭”是后鼻音；“栓、畅”是翘舌音；“镊”的声母是n。
③指导朗读。注意引导学生重读“更”字。
三、分角色朗读课文
1．叙这是一个很有意思的故事，请同学们自由组合分角色练习读一读。（晓蒙与妈妈的对话是在他刚得知爷爷生病住院的情况下进行的，他急于想知道爷爷的情况，要读出急切和担心的语气，晓蒙和爷爷的对话要读得轻，读出关心的语气，晓蒙与医生的对话，哓蒙先是“惊奇”，再到“好奇”再到对“小孙悟空”的神奇发出赞叹。要体现这些特点。
教学反思：
花垣小学校本教研备课用笺

部编版小学六年级语文上册第三单元集体备课记录表

《故宫博物院》
本课为了详细介绍故宫博物院，共提供了四份材料。这四份材料，分别从不同角度介绍了故宫。重点是采用不同的阅读方法去完成两个不同的任务。
《----让生活更美好》
出示一些让生活丰富多彩的活动，如美食、旅行、梦想等，让学生先说说这些活动的作用，再来围绕话题写作文。
语文园地
学习根据任务选择合适的材料，有目的地选择合适的阅读方法进行阅读；积累并练习写人入迷的情景，学会逐项说明理由；理解、积累古诗《春日》。
（2）试着在写事物时，融入感情，表达看法。《竹节人》一课，作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达了自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱。《宇宙生命之谜》一课表达了作者对宇宙生命之谜的好奇和科学家顽强不屈的探索精神。我们也要学习这种写法，写事物时融入自己的感情。
2.通过自主阅读、合作探究等形式，学习和领会根据不同阅读目的选用不同阅读方法的阅读策略。
3.能够运用本单元学会的阅读策略，展开自主阅读活动。
表达：1.激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来表达感情。
2.学会正确选择材料写作文。
3.先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。
教学
重点
难点
能根据不同的阅读目的，有针对性的阅读。
小学集体备课记录表
学科
语文
单元
第三单元
时间
地点
本部
年级
六年级
主持人
主备人
单元
主题
根据阅读目的，选用恰当的阅读方法
参加教师
六年级全体语文教师
主备人提出个案
备课组教师针对个案提出建议
及共识
教学
目标
字词句：会写28个生字，能够正确、规范书写39个词语。

小学语文集体备课记录表

小学语文集体备课记录表
背景
本次备课旨在为小学语文教师提供一个集体备课的记录表，以
便教师们能够更好地统筹备课内容和进度，提高课堂教学效果。

记录表内容
使用说明
1. 每次备课前，请教师们根据实际情况填写记录表。

2. 时间栏：填写备课日期。

3. 教材栏：填写所使用的教材名称。

4. 章节栏：填写备课的章节或单元。

5. 备课内容栏：简要记录备课内容，如课堂活动、教学方法等。

6. 备注栏：填写备课过程中的特殊情况或需要注意的事项。

目标
通过使用这份集体备课记录表，教师们可以更好地协作备课，避免遗漏重要内容，提高备课效率和课堂教学质量。

注意事项
- 教师们应根据实际情况灵活填写记录表，确保备课内容的准确性和具体性。

- 记录表应定期整理和更新，以便教师们及时查阅备课记录。

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> Assistant编写。

教案本备课本封面含内页

教案本备课本封面含内页教案编写日期：2024年9月教案版本：第一版一、教案封面1.1 教案本备课本封面含内页1.2 编写人：1.3 编写日期：2024年9月1.4 版本：第一版1.5 学科：语文1.6 年级：五年级1.7 课时：1课时1.8 教学目标：（1）知识与技能：学生能够熟练掌握课文内容，理解重点词语和句子的含义。

（2）过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和写作能力。

（3）情感态度与价值观：学生能够培养对文学作品的兴趣，提升审美情趣和人文素养。

二、教学内容2.1 课文简介：本课是一篇描写自然景色的文章，通过对某地的山水、花草、树木等景物的描绘，展现了作者对大自然的热爱和赞美之情。

2.2 教学重点：（1）生字词：课文中出现的生字词，包括字形、字义和拼音。

（2）课文内容：学生能够理解课文的主要内容，把握文章的结构和层次。

（3）重点句子：分析课文中关键句子的含义和表达作用。

2.3 教学难点：（1）生字词：部分生字词的写法和字义。

（2）课文理解：对课文中所描绘的自然景色的想象和感受。

三、教学方法3.1 自主学习：学生在课堂上独立完成学习任务，培养自主学习的能力。

3.2 合作交流：学生分组讨论，共同解决问题，提高团队合作的能力。

3.3 启发引导：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤4.1 导入新课：教师通过引入相关话题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。

4.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，教师进行讲解和辅导。

4.3 课文阅读：学生朗读课文，教师指导阅读技巧和理解课文内容。

4.4 重点句子解析：教师引导学生分析课文中的重点句子，理解其含义和表达作用。

4.5 课堂讨论：学生分组讨论，共同解决问题，教师进行指导和评价。

五、课后作业5.1 作业内容：学生根据课堂学习内容，完成相关的练习题目，巩固所学知识。

5.2 作业要求：字体工整、答案准确、解答过程清晰。

三年级语文上集体备课记录表

三年级语文上集体备课记录表
这是一个模拟的三年级语文上集体备课记录表。

请注意，实际表格可能会根据学校和教师的具体需要进行调整。

日期备课内容备课老师参与老师
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讨论课本第一章《我们的学校》张老师李老师，王老师，刘老师
学习生字“人”、“文”、“学”等李老师张老师，王老师，刘老师讨论课本第二章《我的家庭》王老师张老师，李老师，刘老师
学习生字“父”、“母”、“家”等张老师李老师，王老师，刘老师讨论课本第三章《我的朋友》刘老师张老师，李老师，王老师
学习生字“友”、“同”、“学”等王老师李老师，张老师，刘老师复习前三章内容及生字张老师李老师，王老师，刘老师
讨论课本第四章《美丽的秋天》李老师张老师，王老师，刘老师
学习生字“秋”、“风”、“叶”等王老师李老师，张老师，刘老师集体备课总结与展望刘老师所有参与备课老师。

部编版小学六年级语文上册第六单元集体备课记录表

3.欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。
教学重点：1.有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
2.用自己的话说一说诗句描绘的景色。
教学难点：体会诗人当时的感情。
教学建议：本课《古诗三首》中所选取的诗均为七言古诗，诗人通过简短凝练的诗句描绘出种种图景，且三首古诗均配有插图，便于学生了解诗中所描绘的景色，从而更好地把握诗意，了解诗人所表达的感情。六年级学生对诗歌的学习方法已经初步掌握，但对诗人想要表达的感情可能还不能很好地把握，需要教师在教学过程中重点指导。
3.了解、积累传统文化常识，感受中国文化。
阅读：1.了解、积累传统文化常识，能借助注释，通过想象画面理解诗词大意，感受诗词之美。
2.能抓住关键句，把握课文、段落的主要观点。
3.感受珍惜资源，保护环境的重要意义。
4.能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。
5.有感情地朗读、背诵古诗《浪淘沙》（其一）、《江南春》、《书湖阴先生壁》。
教学难点：理解“青山不老”的内在含义。
教学建议：《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神。略读课文不像精读课文那样严格细致，但在阅读方法上，也不排斥精读文章的重点，精彩之处还是要引导学生细细品读。
习作
教学目标：1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。
2.让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。
3.鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。
教学重点：学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己的建议。

部编版小学语文六年级上册集体备课记录第1、2单元

泸县青龙小学校集体备课主讲内容记录表（ 2019 年秋期）泸县青龙小学校集体备课主讲内容记录表球所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。

19、青山不老1、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存，与日月同辉、风雨同舟”等词语的意思，并读读记记。

2、有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的?3、理解含义深刻的句子，特别感悟“青山是不会老的”深刻含义。

2从重点句段中，领受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创造奇迹的不易，感受老人改造穷山沟信念之真、决心之大、意志之坚、品格之高。

20、三黑和土地1.训练学生正确理解和运用语言文字的能力。

2.掌握作者比喻的修辞手法。

3.了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。

2 1.通过课文的学习，感受三黑对土地的热爱之情和重获土地的喜悦。

2.想象文字描写的景物，体会作者的感情，感受农民对土地的感情。

17.古诗三首1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

默写《江南春》。

2.感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。

3.理解古诗的内容，想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。

1 1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.理解古诗内容，结合对句子的理解和自己的想象，体会诗歌表达的情感。

口语交际1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。

2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。

1 谈话引导，讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。

习作 1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，1 引导学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生泸县青龙小学校集体备课主讲内容记录表习作1.了解日常生活中使用的与戏曲有关的词语，了解其含义，并学会用这些词语造句。

积累描述书法、音乐、艺术作品的词语，了解其含义。

2.了解做课堂笔记应注意的事项以及做课堂笔记的重要意义，掌握做课堂笔记的具体方法。

扬州市江都区高徐小学语文备课用纸

扬州市江都区高徐小学语文备课用纸扬州市江都区高徐小学语文备课用纸扬州市江都区高徐小学语文备课用纸愿人长久》出示词语，复习旧知。

二、切己体察，哺育心根，学习第五自然段。

1、苏轼和他的弟弟“手足情深”，要是在现代，你和手足感情这么深，在中秋之夜，你会怎么做？（打电话、发一封电子邮件……给弟弟寄一张贺卡，在贺卡上写上祝福的话。

）2、无论采用哪种方式，都要写上心里想说的话，你准备怎样写? 谁来说说？（可以回忆在一起的美好时光。

）3、可在距今900多年前的宋朝，科学技术十分不发达，没有电话，没有电脑，没有英特网，没有飞机，手足相隔千里，山重水隔，就是寄一封信，也要数月才能收到，更不用说寄月饼了，早在路途中霉变了。

苏轼又能做什么呢？（在心里想）！4、请读读第五自然段。

看看，苏轼的心里是怎样的滋味？再根据自己的理解，读读这段话。

（难受、忧愁、祝福、宽慰）5、相机指导朗读，读出思念时的难受、忧愁、祝福、宽慰6、配乐齐声朗读第五自然段三、创设情境，学习第六自然段。

1、在古代，苏轼除了这样想，还能做什么呢？他只能一边饮酒，一边低声吟诵——（播放课件：苏轼的《水调歌头.明月几时有》配乐朗诵及其画面）2、苏轼这首《水调歌头》创作以来，因其真挚的感情和美好的祝福，被广为传诵。

这里的“情”不再单单指手足之情了，还可以指——（学生自由表达）父子之情、母子之情、朋友之情、父女之情、母女之情、师生之情。

3、人间还有很多很多情，只要是真的、善的，美的，我们都可以这样祝福——（齐声说）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟！四、拓展。

1、人间自有真情在。

读到这几句词，你会想到哪些感人的扬州市江都区高徐小学语文备课用纸。

苏教版小学语文第一册教案单课程 (83)

小学语文备课用笺(二)教学过程: 教学随笔第一课时一、导入新课1、出示挂图，看图回答问题。

2、出示图片：白云，小鸟，鱼儿，种子。

指名在图上找到它们的家，将图片贴在相应的位置。

3、我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：《家》。

板书，齐读。

注意读准三拼音。

二、初读指导1、范读课文。

2、学生自读，要求看准音节，读准字音。

3、指名试读，教学生字。

强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。

4、自由读课文，把课文读流利。

三、指导书写部分生字1、出示生字卡片。

指名读，开火车读。

2、看课文后笔顺提示，书空。

3、教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。

4、在《习字册》上描红，仿影，临写。

第二课时一、复习检查1、认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。

2、指名朗读课文。

二、精读训练1、学习第一句。

蓝天是白云的家（1）点名读。

（2）作者把蓝天比做什么？（3）为什么说蓝天是白云的家？（4）谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？树林是小鸟的家（1）点名读。

（2）多媒体演示。

学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。

（3）练习朗读。

引导学生观看动画，自读三四行，读后交流。

指导朗读第一句。

（1）这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。

（2）白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好这句话。

2、学习第二句。

（1）过渡。

（2）小黑板出示句子。

点名读。

（3）什么叫“祖国”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。

（4）小结。

（5）齐读第二句。

3、指导朗读全文。

4、练习背诵。

（1）各自练习背诵。

（2）指名配上音乐背。

（3）全体起立，加上动作齐声背。

三、练习说话1、激趣。

这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是谁的家”的句式来作诗。

2、练习。

四、指导书写生字1、指名读。

2、教学偏旁：禾木旁、宝盖儿；认识新笔画弯钩。

3、集体书空。

4、教师范写生字，着重强调关键笔画。

三年级语文集体备课记录

三年级语文集体备课记录一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[具体地点]三、参与人员。

三年级语文组全体教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……四、备课内容。

（一）教材分析。

1. 全册教材结构与目标。

- 本册教材共有[X]个单元，每个单元围绕一个主题进行编排。

例如第一单元的主题是“大自然的美景”，通过描写不同季节、不同地方的自然景色，让学生感受大自然的魅力，培养学生观察和热爱自然的情感。

- 全册教材在知识与技能方面，着重提高学生的识字写字能力、阅读理解能力和口语表达能力。

要求学生能够认识[X]个生字，会写[X]个生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

- 在情感态度价值观方面，注重培养学生的爱国主义情感、良好的道德品质和积极向上的人生态度。

通过课文中的故事和人物形象，引导学生树立正确的价值观。

2. 单元分析。

（二）学情分析。

1. 学生已有知识基础。

- 经过一、二年级的学习，三年级学生已经掌握了一定的识字写字方法，能够认识一些简单的汉字，并且能够书写一些笔画较少的字。

在阅读方面，学生能够初步理解短文的内容，但对于较长、较复杂的课文理解起来还有一定的困难。

- 在口语表达方面，学生能够简单地表达自己的想法和感受，但表达不够准确、流畅，缺乏逻辑性。

2. 学生学习能力与习惯。

- 三年级学生的学习能力有所提高，他们开始具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行预习和复习。

但是，学生之间的学习能力差异较大，部分学生还需要教师的更多关注和指导。

- 在学习习惯方面，有些学生能够养成良好的书写习惯、阅读习惯和听讲习惯，但也有部分学生存在书写潦草、阅读不认真、上课注意力不集中等问题。

教师在教学过程中要注重培养学生良好的学习习惯。

（三）教学重难点。

1. 教学重点。

- 识字写字仍然是三年级语文教学的重点之一。

教师要注重引导学生掌握更多的识字方法，如形声字识字法、会意字识字法等，提高学生的识字效率。

小学一年级下册语文课课贴

老师的话：请家长将词语纸沿边剪下后，和孩子一起将它们分别贴在书本每课对应空白处，不要贴到课文当中的字。

词语分为两种，要求不一样。

每课复习时，词语1请孩子熟读。

词语2请家长督促孩子过关书写，做到听写本上有错及时订正。

谢谢您的配合！姓氏百姓张开张大周全周日古今古诗钱包金钱王子王后李树李子吴山东吴子孙儿孙官员词语2：（要求会写）姓名什么为什么多么要么双人双手中国国王国土王子女王大方对方风霜冰霜降落下降池塘池水吹过风吹雨打飘落飘下出入进入落下落叶游泳旅游词语2：（要求会写）春日春天风雨风衣冬天立冬雪花雨雪风雪雪人花生开花飞虫飞走出入入口清楚清洗晴天晴空眼镜保护保养护士护卫友情事情害怕害虫故事病人生病请客请教让开礼让词语2：（要求会写）青天青草清明一清二白天气力气晴天晴日友情心情请问回请学生花生生气出生相互相遇欢乐欢笑互相纯洁纯白遇见遇到害怕命令下令干净纯净喜爱喜欢语言发言动员动作万里千万词语2：（要求会写）生字文字左右左边右手右耳红花火红时间有时生动开动万里千万阴天阴雨雷声阵雨一阵冰天雪地结冰冰冻夹菜夹住吃力大叫主人主力长江江水住口住手没有出没以后可以想念思想告诉告别诉苦自诉成就就业北京南京安全平安广场广大非常是非经常往常壮丽壮观观看观赏词语2：（要求会写）多少多么开会工会走开出走北方东北北京广大广东迎接接住做事做梦样子一样陪伴相伴这里这边睡觉午觉再见再次种子各种各位各种各样梦想梦中大伙伙伴盛情难却退却有趣趣味也许也好词语2：（要求会写）过去过火各个各种火种种子样本花样伙伴大伙同伴这样这么太平太古太阳阳光赠送连忙帮忙品尝尝试香气香甜甜美甜品温暖温和暖和暖气应该不该颜色颜料因为因果词语2：（要求会写）太子太阳阳光校长校门金鱼金子秋天秋风因为因果以为一辆车车辆一支笔支出支付一架飞机书架一匹马马匹一册书布匹画册手册书包铅笔盒铅笔一棵树几棵冷冻吃饭好吃忘记井口丼沿农村村子叫声叫喊毛线毛巾乡村乡亲主要主人主席亲人亲热战士士兵战争下面面条面包词语2：（要求会写）词语1：（要求熟读）《姓氏歌》（贴在P5最下方）词语1：（要求熟读）《春夏秋冬》（贴在P3田字格下方）眼睛目不转睛雷雨《我多想去看看》（贴在P20下方）词语1：（要求熟读）道路道理送给《四个太阳》（贴在P26上方）词语1：（要求熟读）电话《园地一》（贴在P11）词语1：（要求熟读）《小青蛙》（贴在P7田字格下方）词语1：（要求熟读）电视《语文园地二》（贴在P27页上方）词语1：（要求熟读）《一个接一个》（贴在P23页下方）词语1：（要求熟读）互助不怕《猜字谜》（贴在P9下方）词语1：（要求熟读）《吃水不忘挖井人》（贴在P18页下方）词语1：（要求熟读）一块毛巾冰块捉虫捕捉着急焦急直接直线小河河水不行行走生死病死写信信心跟从跟随忽然忽而叫喊高喊身体全身词语2：（要求会写）他们他人河水小河说明小说也是也好田地土地听说听见哥哥大哥怎么怎样单独独自跳绳跳高长绳跳绳讲话演讲总得可得羽毛羽毛球篮球足球唱戏游戏排队排球篮筐篮子连接连线运动运气词语2：（要求会写）玩具玩乐很多很好当心当时音乐声音讲话听讲不行行为许多也许单人单子居住居心招呼招手呼叫快乐飞快可乐中间知道上午中午春节过节竹叶叶子大米小米认真真正分开分心过分土豆大豆裙子连衣裙兴（xīnɡ）奋着（zháo）火那里那个看着听着来到到处高山高手高兴兴头秋千千米成长成人9《夜色》（贴在P45页下方）大胆胆量果敢勇敢往前向往外面外国勇气英勇窗户窗口杂乱胡乱偏爱偏心散开分散原来草原好像画像微笑细微词语2：（要求会写）天色白色外公外人看见好看爸爸晚上早晚大笑可笑再见再来眉毛画眉鼻子鼻腔嘴巴多嘴脖子鸭脖手臂臂力肚子小肚鸡肠大腿小腿脚心脚掌黑夜夜晚发光光明看望希望思念思考起床木床怀疑疑心举手举动低头低下故乡故事词语2：（要求会写）心思思过床头大床前后从前月光光明低头低下故乡故人思乡水乡端水端正粽子肉粽节日端午节总是只好只有鸟窝鸡窝孤独孤单单独单人种树种植都好都是邻居相邻居住居然招收招手呼喊招呼安静平静欢乐快乐词语2：（要求会写）彩虹虹光座位一座桥浇水浇花提水提前洒水泼洒挑水挑选高兴兴致勃勃镜子眼镜拿走拿起关照照看千山万水《静夜思》（贴在Ｐ４３页下方）词语1：（要求熟读）总共大米米饭分开分别时间大豆豆子猪肉牛肉带鱼带领知己据说根据思念想念词语2：（要求会写）《树和喜鹊》（贴在P34最下方）词语1：（要求熟读）《怎么都快乐》（请贴在P37最下方）词语1：（要求熟读）《彩虹》（贴在P50页下方）词语1：（要求熟读）词语1：（要求熟读）词语1：（要求熟读）《小公鸡和小鸭子》（贴在P31最下方）词语1：（要求熟读）《语文园地四》（请贴在P51下方）千家万户穿着（zhuó）词语 2：（要求会写）《端午粽》（贴在Ｐ４７页下方）词语1：（要求熟读）蜻蜓蜻蜓点水捉迷藏迷路躲藏藏书蚂蚁蚂蝗蚁后白蚁蜘蛛蜘蛛网蜻蜓造纸建造食物进食蛛丝马迹迷路迷失粮食粮草渔网天罗地网词语2：（要求会写）中间人间入迷书迷造句人造运气运用《古对今》（贴在P57生字下面）团圆圆形严格严寒寒假寒冷冷酷酷爱暑假酷暑冰凉凉水早晨清晨彩霞晚霞细小仔细夕阳除夕杨树白杨朝霞一朝一夕词语2：（要求会写）古今千古凉快清凉细小细长夕阳前夕桃李行李成语外语语气香水清香操场做操拍皮球拍手风铃铃声锻炼锻造球场场地跑步奔跑热闹热气精炼提炼《语文园地五》（请贴在P63上方）吃饭午饭喝茶茶叶鞭炮皮鞭能力能够泡茶气泡大炮炮火饱满饱和年轻轻松珍珠水珠水晶亮晶晶展示展开翅膀肩膀摇篮摇晃停止停下透气透明唱歌演唱躺下平躺飞机机器展翅高飞鸡翅耳朵花朵词语2：（要求会写）月亮明亮飞机机关台风台灯放大放学放羊金鱼鱼头花朵云朵美丽美好《语文园地六》（请贴在P77下方）棍棒棍子桌椅椅子织女织布喝汤汤水流萤萤火虫北斗七星烟斗扇子风扇牵牛花牵挂首都首领漂浮浮动水流溪流荷花荷叶失踪踪迹浮萍萍水相逢友爱爱心露水露珠痕迹名胜古迹泉水泉眼柔软温柔角落边角词语2：（要求会写）首次首先文采风采无力无心无人果树树木关爱可爱尖刀尖叫牛角羊角《人之初》（贴在P61页下方）词语1：（要求熟读）《要下雨了》（贴在P76页下方）词语1：（要求熟读）《古诗二首》（贴在P69页下方）词语1：（要求熟读）《动物儿歌》（贴在P55页下方）词语1：（要求熟读）词语1：（要求熟读）《操场上》（贴在P59页下方）词语1：（要求熟读）词语1：（要求熟读）弯腰腰包伸手伸出你呢他呢消息消失声响响亮山坡上坡潮水潮湿空地有空休息平息下沉沉甸甸湿润湿气闷热闷声搬家搬运词语 2：（要求会写）一直直角哎呀无边东边花呢人呢在吗好吗行吗好吧吧台加法加入加工走运水池电池欢乐欢快上网电网不速之客一走了之当初起初性格个性善良友善习惯学习教师教室变迁拆迁富贵宝贵专家专门幼儿幼小宝玉玉石机器器重意义主义词语2：（要求会写）之后之前之间相见相同近日远近学习自习远方长远玉石玉米正义秋风习习拔牙拔河踢足球踢毽子闹事吵闹体育身体词语 2：（要求会写）打工打开拍手拍打长跑飞跑手足不足声音风声全身本身身体全体体会词语1：（要求熟读）13《荷叶圆圆》（贴在P72下方）词语1：（要求熟读）玩具具体哪里哪边平安水平仔细仔鸡所以所有一些有些查看查收检查检验丢掉丢失每天每个次要每次新鲜新年她们她的词语2：（要求会写）平时。

小学二年级语文教案教学工具推荐

小学二年级语文教案教学工具推荐一、字帖教学工具推荐字帖是小学二年级语文教学中不可或缺的重要工具，它可以帮助学生提升字的书写能力和美观程度。

以下是几款适合小学二年级学生使用的字帖教学工具推荐：1.《小学生常用字帖》：这是一本专门为小学生设计的字帖，包含了小学阶段常用的汉字，每个字都有详细的笔顺演示和练习空间，方便学生进行书写练习。

2.《小学生楷书练字帖》：楷书是小学二年级的必修内容，这本字帖以楷书为主题，让学生通过模仿楷书字体的书写，提升他们的书写水平和规范性。

二、阅读教学工具推荐阅读是语文教学中非常重要的一环，通过阅读能够培养学生的语感和理解能力。

以下是几款适合小学二年级学生使用的阅读教学工具推荐：1.故事书：选择一些适合小学二年级学生阅读的故事书，可以让他们通过有趣的故事开拓眼界，培养阅读兴趣和理解能力。

2.绘本：绘本是小学二年级学生喜爱的阅读材料，在绘本中，文字与插图相结合，生动形象，能够提高学生的想象力和阅读能力。

三、拼音教学工具推荐在小学二年级语文教学中，拼音教学起到了桥梁的作用，能够帮助学生正确拼读、理解和书写汉字。

以下是几款适合小学二年级学生使用的拼音教学工具推荐：1.拼音卡片：拼音卡片是一种可以帮助学生记忆和辨认拼音的工具，可以选择印有拼音和对应汉字的卡片，让学生通过拼音和字形的对应关系来学习和记忆。

2.拼音表：拼音表是一个清晰明了的拼音工具，包含了所有拼音的发音和对应的汉字，可以帮助学生掌握拼音规律，提高拼读能力。

以上是我为小学二年级语文教学工具的推荐，希望能对您的教学工作有所帮助。

通过合理使用这些教学工具，可以提升学生的语文学习效果，培养他们对语文学科的兴趣和自信心。

祝您的教学工作取得更好的成果！。

二年级上册语课课贴(人教版)

主题：二年级上册语课课贴(人教版)一、课程背景1.1 课程名称：二年级上册语课1.2 出版社：人教版1.3 课程内容：包括语文课的拼音、词语、句子、课文、篇目、诗歌等内容。

二、教学目标2.1 帮助学生掌握基础的语文知识，包括拼音、词语和句子的认读、书写和理解能力。

2.2 鼓励学生多读、多写，培养学生的语文表达能力。

2.3 培养学生对中华优秀传统文化的热爱，提高学生的审美情趣和文化素养。

三、教学内容3.1 拼音教学：通过乐趣性的拼音学习，培养学生对拼音的认真度和学习兴趣。

3.2 词语教学：结合学生的生活实际和周边环境，教授常用词语，提高学生的语文应用能力。

3.3 句子教学：逐步提高学生的语文阅读能力，让学生能够理解并运用各种类型的句子。

3.4 课文教学：通过分析课文内容和情节，培养学生综合语文素养。

3.5 卷目教学：让学生接触不同类型的文学作品，提高学生的审美情趣和阅读能力。

3.6 诗歌教学：通过学习经典的诗歌，培养学生的情感表达和审美意识。

四、教学方法4.1 游戏教学法：通过语文游戏的方式，激发学生学习语文的兴趣。

4.2 讨论教学法：鼓励学生组织语文内容，开展讨论，提高学生的语文表达能力。

4.3 体验式教学法：通过亲身体验，让学生更好地理解和领悟语文知识。

4.4 图画教学法：通过图画展示，激发学生对语文知识的兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学手段5.1 多媒体教学：运用多媒体教学手段，使教学内容更加形象生动、生动有趣。

5.2 课件教学：精心制作教学课件，为语文教学提供直观的辅助教学手段。

5.3 实物教学：通过实物展示和实物操作，让学生更加深刻地体会语文知识。

5.4 故事教学：通过讲故事、编故事的方式，激发学生的学习兴趣，增加学生的学习乐趣。

六、教学评价6.1 日常评价：通过观察、记录和听写等方式进行日常评价，及时纠正学生的错误。

6.2 测验评价：定期进行语文测验，查漏补缺，及时发现学生的学习问题。

小学语文备课用笺(一)(2)

小学语文备课用笺（一）(2)小学语文备课用笺(一)话题15Angengtong？使用会话2？教学目标：？总课时1学习鼻元音angengong，识别音节Ying及其四个声调作为一个整体，能够阅读正确的发音，识别形状并正确书写。

它由拼音字母和辅音句子组成，可以正确阅读。

？教学重点和难点：1。

Angengong的正确发音。

2.英的正确发音。

？准备教具和辅助活动：1。

拼音卡和小黑板。

2.物理投影仪。

？主要黑板书写计划：？作业设计安排：课堂上：追踪红色，模仿阴影。

课外教学过程：教学目标：1、学会鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2.能够正确确认由首字母和Angengong组成的音节，能够阅读拼音单词和句子。

学情分析和教具准备：本课的四个后鼻韵母的发音是教学的重点。

教学时，教师仍然要先指导学生发好尾音ng，并引导他们区分前、后鼻韵母。

三拼音的练习，要让学生在自己实践的基础上拼准，读好。

（投影字母卡片图片）第一课时一，复习导入1.孩子们，到目前为止我们学了多少元音？(3)2. 这三个是什么？（单元音、复合元音、前鼻元音）3、这三种韵母都住在美丽的韵母村，你们想去韵母村看看吗？[课件演示]韵母村漂亮吗？看看远处郁郁葱葱的树林。

一条蜿蜒的河流从树林中流出。

这条河多么清澈明亮啊。

岸边的小房子里有元音。

4.你想参观他们的房子吗？你去了谁家里，里面住了哪些的韵母宝宝，来给大家介绍一下。

5.那天，一个新的家庭[课件演示]搬到了云木村。

没人知道谁住在里面。

你想知道吗？今天的课上，老师会带你认识新的家庭。

首先，让我们看一幅美丽的图画。

2、新课程（一）看情境图，学语境歌春天来了，草和树都穿上了绿色的衣服。

多美啊！野鹅正在飞回来。

风真的很舒服。

天气真好！当然，孩子们应该出去玩！1.看图片中的孩子们。

他们在玩什么？让我看看ang2风筝真多，真漂亮啊，谁来说说有哪些风筝呢？秀给我看3这么多风筝真漂亮啊！你们喜欢放风筝吗？让我们学习一首关于放风筝的儿歌：周日，天气晴朗。

2019-2020年一年级语文上册我们都是中国人(2)教案西师大版

2019-2020年一年级语文上册我们都是中国人（2）教案西师大版(A)教学目标1、让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。

2、借助拼音认识8个生字，会写其中的4个字。

3、指导朗读课文，培养语感。

教学重点：借助拼音识字，朗读课文，培养语感。

教学课时：1课时。

教学准备教师：准备音乐磁带和能反映少数民族风情的多媒体课件，生字卡片。

学生：收集各民族的图片资料，了解相关知识。

教学过程一、激趣引入1么。

（播放歌曲《大中国》）2人是……（生：中国人）请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人”（板书部分课题：中国人）。

（生1：我是中国人。

生2：我是中国人。

生3：我也是中国人。

生4：……）我们一齐说：我们都是中国人（板书：我们都是）。

3下课题：我们都是中国人。

二、初读理解，整体感知歌曲里说我们家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？请小朋友们自由地读读课文，遇到不认识的字可以自己拼一下拼音，也可以请同桌帮助，还可以请教老师，然后多读几遍，争取把字音读准确，把课文读通顺。

1、学生借助拼音自主识字，自由读课文，整体感知课文内容。

2、抽学生读课文。

3、多媒体出示生字（中国人汉土回自己），做“摘苹果”、“开火车”的游戏。

4、赛读课文，给予评价。

引导学生从优点、缺点两方面进行评议，必要时老师可作示范，注意师生互评，生生互评。

三、品读感悟，情感熏陶小朋友们真能干！通过自己的努力又认识了很多汉字娃娃，把课文也读得通顺、流利了，我们中国这个大家庭到底有多少个兄弟姐妹呢？听听这首歌曲就知道了。

（播放《爱我中华》）1、提问：在这个大家庭里一共有多少个兄弟姐妹？（生答）2、课文只告诉了我们4个兄弟姐妹的名字，你们还收集到了哪些？（根据学生回答，多媒体相应出示这个民族的汉字名称和图片，择其一两个民族用一句话简单介绍，并用一句话解释“少数民族”和“祖国”的含义。

）3、课件出示：各民族手拉手齐欢乐的场面及“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”激情朗读。

苏教版一年级语文yw(二)

小学语文备课用笺( 二 )教课漫笔一、复习检查。

1、抽读声母卡片。

2、抽读韵母卡片。

二、看情境图. 听语境歌 . 引出新课内容。

1、指引看情境图. 学生回答下列问题. 老师总结图意。

2、听语境歌。

学生学会语境歌。

老乌鸦 . 叫嘎嘎 . 捉条虫子喂娃娃。

秋风起. 天气凉 . 妈妈为我做衣裳。

三、新授。

y yi1、读音：与“衣服”的“衣”相像.教师范读 .告诉学生读的方法。

领读.学生领会练读 .指名读。

2、字形及书写：看它的字形. 编顺口溜帮助记忆：先人衣领 y y y。

看 y 有几部分构成.教师范写 .学生书空。

而后在书上描红。

3、教课 yi 、 yu 及其四声。

出示 yi .告诉学生： y 是声母 .i是韵母.我们分别叫它们大y和小 I。

教师范读音节yi 。

领读、齐读、指名读。

出示 yi 的四声 .学生自由练读 .指引用它的四声练习组词。

yu：和 j q x 同样 .y 和ü相拼的时候上边两点也要省略。

练习读 yu 的四声 .联合词语。

w 的教课步骤与方法同上.w 的顺口溜：屋顶相连y w 。

四、稳固练习。

1、抽读字母卡片.告诉学生y w 是平舌音。

2、抽读音节卡片yi wu yu 。

第二课时一、复习检查1、出示小黑板：y w 。

2、指名谈谈图上画的是谁.他穿什么衣服。

3、将 yi wu yu 制成带腔调的12 张卡片 .发给学生 .教师读一个音节 .四个学生读带腔调的音节并构成。

二、教课 y w 和韵母的拼读。

1 / 2出示图：1、这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？2、出示音节 . 学生练习拼读。

3、指名将上边的音节贴到图上相应的地方。

4、看图读音节。

三、写声母1、出示小黑板：b ( ) m ( ) ( )t ( ) l( ) k ( )( ) q ( )zh ( )( ) r z ( ) sy( )2、分两组接龙填空. 进行竞赛。

其余学生在书上填空. 填后评讲。

四、在教材上按23 个声母的次序加线连成一个大象的轮廓。

二年级上册语文6.一封信第1课时2024版

封上的文字，也就是寄收双方的地址、姓名等。
笺文封文
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，思考：课文主要写了一件什么事？
字词乐园
我会读
fēnɡ xiāo
guō cháo
信封削皮饭锅朝着
shǐ ɡuā
开始刮脸
xiū
lěng jiān
tuán chónɡ
修理寒冷肩膀纸团重新
jiē wán
的西瓜。
书写指导：国字框稍写大些，给中间的“员” 留出位置。注意写好“员”，再封口。
zhū
点击播放
结构：左右结构部首：王组词：珍珠珠子造句：石榴籽就像一颗颗珍珠。
书写指导：右边的“朱”上面的撇是短撇，竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。
bǐ 结构：上下结构部首：⺮
点
组词：铅笔笔尖
6 一封信
第1课时
统编版语文二年级上册
课前导入
同学们，下面这幅图上是什么？
信
今天我们就来学一篇关于信的故事—— 《一封信》。
助学资料
书信
书信是一种向别人传递信息、交流思想感情
的应用文书。书信由笺（jiān）文和封文构成。
笺文是写在信笺上的文字，也就是寄信人对收信
人的招呼、问候、对话、祝颂等。封文是写在信
像一只中间或两端
规
被捆扎起来的口袋，本义为绑、捆紧。
范化
简化
小信封
寄出一封信
封
削
锅
接
刮
胡冷
修
肩
团
重完
期
束
鲜
结
我会写
封信支圆珠
（信封）（写信）（一支）（圆形）（珍珠）