党课讲稿——加强党性修养要做到八多八少

加强党性修养要做到“八多八少”1939年7月，刘少奇同志在延安马列学院作的题为《论共产党员修养》的报告中，鲜明地提出加强党性修养是每个党员的必修课。

新中国成立以来，党的历届领导人都倍加重视加强党员干部党性修养，特别是70年后的今天，胡锦涛总书记再次强调：“必须坚持不懈地加强领导干部党性修养，使各级领导干部始终保持共产党人的政治本色，发扬党的光荣传统和优良作风，树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观，以优良的作风带领广大党员、群众迎难而上、锐意改革、共克时艰”，由此可见，党员特别是领导干部加强党性修养，具有十分重要的意义。

党性修养就是要按照党性的要求，通过学习、改进和锻炼，来磨练自己的品格和意志，以保持政治上的坚定性和思想上的纯洁性。

党性修养包括政治理论修养、宗旨观念修养、思想作风修养、知识能力修养、组织纪律修养等。

我们党的性质决定了每名党员都应当具有崇高的理想追求、坚定的政治信念、先进的思想觉悟、坚强的组织观念、必备的科学文化素质和高尚的道德情操。

党员党性修养如何，决定着党风的好坏，而党风的好坏又关系着执政党的生死存亡及国家的前途和命运。

加强党性修养，是从根本上改进党员干部作风，提高反腐倡廉能力的重要途径。

党员干部尤其是领导干部要想在大风大浪中站稳脚跟，经受住各种挑战和考验，始终保持信念不失、宗旨不忘、传统不丢、本色不改，就必须坚持不懈地加强党性修养。

党性修养是一个按照党性原则进行自我教育、自我锻炼、自我改造的过程。

结合工作中的一些体会，我认为领导干部加强党性修养，要自觉做到“八多八少”：一、要多学习、少自负古人云：“立身百行，以学为基。

”古今中外，凡成就大德、大才、大业的人，无不经历刻苦学习和艰苦磨砺。

学习可以使人增长知识、提升境界、增强能力，提高道德水平。

当今世界正处于大发展、大变革、大调整时期，对于不断涌现的新情况、新问题，领导干部唯有通过不断学习，掌握科学的新思想、新知识、新经验，才能做出正确决策，科学解决问题。

党的十七届四中全会更是把建设马克思主义学习型政党作为加强和改进新形势下党的建设的一项重大而紧迫的战略任务。

自负是自以为是的客观表现，自负之人不会把别人放在眼里，很难接受别人的意见和建议，总认为自己是对的，考虑问题、处理事情总是喜欢以个人好恶为标准。

领导干部常自负，就会思想僵化，思路狭窄，甚至腐化堕落、违法乱纪。

因此，领导干部要把加强理论修养作为党性修养的“营养源”，不断在学习的浸润中加强党性修养。

多学习、少自负，就要端正学习态度。

学习态度是影响学习效果的决定性因素，有的干部整天忙于工作，不能保证学习时间，“三天打鱼，两天晒网”；有的干部将学习浮于表面，浅尝辄止；有的同志自以为是，学习不够虚心，等等。

要端正学习态度就必须走出以下误区：一是认为“工作太忙，很难挤出时间学习”。

其实，学习和工作不能截然分开，二者不是非此即彼、互不相容的关系。

俗话说，磨刀不误砍柴工。

通过学习提高思想理论水平，掌握科学知识，不仅不会耽误和影响工作，还会提高工作质量和效益。

二是认为“自己有高学历，不用怎么学也能对付过去”。

这是一种盲目的优越感。

有高学历固然是一种优势。

但如果满足于已有的学历，就此止步，那就不可避免地要落伍，甚至被淘汰。

我们正处在知识经济时代，新知识和新技术层出不穷，学过的知识如不及时更新，就会很快过时。

三是认为“拿起书本就是学习”。

有的同志也在学习，但目的性、计划性不强，很少研读政治理论和业务知识。

因此，端正学习态度，必须增强学习的自觉性和主动性，带着深厚的感情学，带着执着的信念学，带着实践的要求学，做到主动学、认真学、深入学。

多学习、少自负，就要掌握科学方法。

领导干部加强学习，还应讲究科学的学习方法，注重拓展学习思路和学习途径，力求做到学有所识、学有所悟、学有所得、学有所成。

一是向书本学。

高尔基说：“书本具有一种能给我指出我在人的身上所没有看见和不知道东西的能力。

”要成为学习型领导干部，向书本学习是必经之路。

向书本学习，还要做到勤读勤思、博采众长、吸收转化。

二是向实践学习。

读书是学习，实践也是学习。

实践是一个大课堂，在工作实践中学习，也是学习的重要方法和有效途径。

领导干部要到改革发展的实践中去，掌握新知识，积累新经验，增长新本领，研究新动态，解决新问题。

三是向群众学习。

群众创造历史，群众有着无穷的智慧和见识。

领导干部要深入基层，深入群众，虚心向群众学习，在群众中吸取智慧的营养。

要尊重群众的首创精神，把群众的聪明才智凝聚起来，发挥出去，形成推动发展的强大合力。

四是向历史学习。

我们党有着丰富而深刻的历史经验，这些经验，蕴藏成功的经验、失败的教训和理论的总结，非常宝贵。

向历史学习，就是要深入学习党的历史经验，从中获得推动事业发展的宝贵启示和精神动力。

多学习、少自负，就要讲求学习效益。

理论的价值在于指导实践，学习的目的在于运用。

领导干部要做“学以致用”的表率，既钻进学习中去，又要从学习中走出来。

钻进去，就是专心学习、领会精髓、融会贯通、武装头脑；走出来，就是联系实际、自觉运用、指导实践、解决问题。

领导干部要在边干边学中充实和完善自我，不断提高运用理论解决实际问题的能力，运用实践丰富和完善理论，用理论指导和改进工作，努力做到学为用、用促学。

理论联系实际是我党的优良传统，领导干部要运用学习指导工作实际，但还应坚决抵制“唯书论”和“本本主义”。

当前，我县经济社会正处于跨越发展的关键时期，领导干部学习的首要目标就是要谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展。

二、要多理解、少猜疑管仲和鲍叔牙相处的故事堪称人与人之间相互理解的典范，鲍叔牙因此得到管仲“生我者父母，知我者鲍叔”的高度评价。

日常工作和生活中，只有相互理解，才能在纷繁复杂的事物和矛盾中互谅互让，求同存异，化干戈为玉帛；只有相互理解，才能甘愿吃亏、吃苦，受得了委屈；只有相互理解，才能达成共识，形成凝聚力和战斗力。

理解是相互的，人人都需要别人的理解，人人也都应该理解别人。

同志之间需要相互理解，上下级之间需要相互理解，年龄和性格有差异需要相互理解，职业和分工不同需要相互理解。

“楚人亡斧”的故事经典地概括了猜疑带来的困惑和危害，相互猜疑只会徒增同志之间的隔阂与不信任，产生不必要的误会，使人人设防，不利于同志之间团结共事。

因此，领导干部要加强党性修养就应该学会换位思考，善于交流沟通，讲团结、顾大局、少猜疑。

多理解、少猜疑，就要学会换位思考。

每个干部的性格、经历、处事方式不尽相同，工作中不免会出现分歧。

有矛盾，有分歧是正常现象，但不能胡乱猜疑，带着情绪去处理。

应当站在对方的立场上，将心比心，设心处地替他人着想，这样就能感同身受，心灵相通，达到解疑释惑、消除隔阂的目的。

多理解还应注意自己不愿干的事情不要强迫别人去干，做到“己所不欲，勿施于人”。

领导干部还要做到，上下级之间，下级要支持上级的工作，体谅上级的难处，服从上级的领导，维护上级的威信；上级在处理问题时，也要公平、公正、合理，尽最大努力关心下级的疾苦，为下级排忧解难，赢得下级支持。

正职和副职之间，正职要尊重副职，大胆放手、放权，充分听取副职的意见，尽可能地采纳；副职也要有大局意识，站在正职的位置考虑问题，到位不越位，补位不缺位。

多理解、少猜疑，就要善于交流沟通。

工作中出现了分歧和矛盾，只要出于公心，对事不对人，把问题摆到桌面上，敞开心扉，及时交心通气，就不难拉近距离、消除误会、达成共识。

如果为了图表面上的平静，采取回避矛盾的态度，对问题和摩擦捂着盖着，对不同看法和意见藏着掖着，不仅无益于问题的解决，还会加深彼此之间的误会和隔阂，疏远同志之间的感情。

班子内部、干部之间，只要多沟通、多交流、多理解，就没有什么解不开的疙瘩。

当然，理解不是无原则的忍让，面对大是大非问题，在政策制度面前，决不能对那些无理要求、错误做法纵容和默认。

多理解、少猜疑，就要讲团结、顾大局。

多理解还应讲团结、顾大局。

实践证明，哪里的班子团结，那里的工作就出色，班子成员就心情舒畅，就能做到多理解、少猜疑。

只有讲团结、顾大局，理解才会大行其道。

讲团结，首先要以大局为重。

顾大局是讲团结的前提，顾大局是相互理解的先决条件，没有大局，各自为政，就不可能有理解。

领导干部想问题、做事情，都必须维护好大局利益，坚持以大局为重，以事业为重，大事讲原则，小事讲风格。

其次要胸怀坦荡、表里如一。

我们每位领导干部要时时处处做到光明磊落、以诚待人，常以责人之心责己，以恕己之心恕人，以自身独特的人格魅力引领大家干事创业、促发展。

再次要摆正各自位置。

大家岗位不一样，职责有分工，工作中必须摆正各自的位置，做到守土有责，在其位、干其事、尽其责。

当前，只要是为了城固发展大局，即使工作中出现了失误，我们也应该给予理解和包容，多些鼓励，少些埋怨；多些关心，少些指责；多谢帮助，少些障碍。

三、要多商议、少独断民主凝聚人心，团结成就伟业。

一个人的实践活动总是有限的，一个人的认识也总会有局限性。

高明的领导之所以高明，就在于他善于综合、善于概括、善于汲取更多人的实践经验和聪明才智。

如果仅凭领导干部个人苦思冥想、个别体验，甚至自以为是、闭目塞听，就不可能获得正确的认知，也不会作出正确的决策。

商量通气会产生团结。

一个班子，只要有了浓厚的民主气氛，各种不同意见就能充分发表，就能集思广益，博采众长，形成共识。

商量通气会搭建班子成员互相学习、互相尊重、互相谅解、互相信任、互相支持的桥梁，工作上才能上九牛爬坡，个个用力。

独断是与党的民主集中制格格不入的个人行为。

领导的独断行为会严重挫伤干部的积极性，严重影响班子的团结和睦，对党、对组织、对个人都会造成重大损失。

领导干部加强党性修养就要从班子成员之间相互尊重、充分发扬民主两方面做到多商议、少独断。

多商量、少独断，就要相互尊重。

尊重是一个班子合作共事的前提，是领导干部个人道德修养的直接体现。

“若要人敬己，必先己敬人”，尊敬是相互的，人人都应得到尊重，而人人也应学会尊重。

领导干部虚心听取班子成员的意见和建议，并对正确意见予以采纳，是对班子成员的尊重，是对其事业心和责任感的肯定和鼓励。

班子成员拥护并坚决执行领导干部最终作出的决定，是对领导干部的尊重。

“君子和而不同、小人同而不和”，每个人的个人素质、文化水平、生活阅历和道德水平各有不同，认识水平就会有所差异，对同一个问题的看法就会不尽相同，只要他的出发点是基于工作，基于事业的发展，领导干部都应尊重并认真对待。

每个人都希望人生获得成功，受到别人的肯定，得到别人的尊重，领导干部充分肯定其闪光点，就是对他最大的尊重。

多商量、少独断，就要充分发扬民主。

党内民主是党的生命，领导干部能不能充分发扬民主，团结大家一道工作，不仅仅是工作方法问题，也是执政能力、执政水平和党性修养的体现。