《统计》精选

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小学四年级数学《统计》习题精选

习题精选
一、四年级同学喜欢的运动项目如下表
完成下面的统计图，并回答问题：
1、哪个兴趣小组的人数最多？哪个兴趣小组的人数最少？
2、中年级学生比较喜欢什么兴趣小组？高年级呢？
3、你还能提出什么数学问题？
二、甲、乙两个村1998-2006年家庭汽车拥有量如下图：
1、2004年乙村家庭汽车拥有量是1998年的几倍？
2、2004年甲村家庭汽车拥有量是1998年的几倍？
3、你还能得到什么信息？有什么感受？
三、下面是我国2001年-2004年废水排放量的统计表请你根据表中的数据完成下面统计图：
四、小强家和小军家2006年各季度电费情况如下图：
1、小强家第（）季度电费最多，是（）元。

2、小军家第（）季度电费最少，是（）元。

3、小军家全年电费（）元，小强家全年电费（）元。

小强家比小军家电费多（）元。

4、全年两家电费一共是（）元。

五、某校三年级学生对课间加餐喜爱程度统计图
2000年9月
（1）根据这个统计图，你能提出哪些问题？
（2）看了这个统计图，你从中了解到什么信息？
（3）知道了这些信息后，你有哪些建议？
六、幸福小学四年级有3个班，喜欢吃的水果的情况如下面的统计表。

水果桔子西瓜香蕉梨苹果
男生13 10 8 5 18
女生 5 11 12 15 4
你能根据这个统计表完成下面的统计图吗？根据表和图列出数据的情况可以提出哪些问题？
七、我国国内某城市和国外某城市人均绿地面积情况如下图。

（1）你得到哪些信息？
（2）你还能提出什么数学问题？。

幼儿园大班教案《统计》(精选)ppt

情境模拟
创设实际情境，模拟统计过程，让幼儿在实际操作中掌握统计技能。
教学评价
观察评价
通过观察幼儿在课堂上的表现，评估幼儿的学
习状态和掌握程度。
作品评价
根据幼儿完成的统计作品，评价幼儿的实际操
作能力和创造力。
口头表达评价
通过提问和组织讨论，评价幼儿的思维能力和
表达能力。
测试评价
通过课堂小测验或课后作业，检测幼儿对统计
及时更新教材内容，确保教学内容的科学性和时代性。
多媒体资源利用
利用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
社区资源整合
整合社区资源，组织幼儿参加实践活动，拓宽幼儿的视野和知识面。
THANKS
[ 感谢观看 ]
实际应用场景
01
日常生活中的应用
在日常生活中，我们经常需要用到统计知识，比如对家庭收支进行记录
和分析，评估自己的消费习惯；或者对孩子的成绩进行整理和比较，了
解孩子的学习状况。
02
工作中的应用
在工作中，统计知识更是无处不在，比如对销售数据进行统计分析，制
定销售策略；或者对市场调查数据进行整理和解读，了解市场需求和竞
学习分类、计数、排序等基本技能。
过程与方法
通过实际操作，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
学习使用表格记录数据，培养初步的数据处理和分析能力。
通过小组合作，培养幼儿的协作和交流能力。
情感态度与价值观
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
培养幼儿实事求是、严谨的科学态度。
培养幼儿积极参与、主动探索的精神。
游戏导入
通过一个简单的统计游戏，让幼儿在游戏中感受统计的乐趣。

(精选)统计学第三章习题

第三章数据分布特征的描述一、单选题1. 如果所掌握到的只是各单位的标志值（变量值），这时计算算术平均数（）。

A 应用简单算术平均数Ｂ应用加权算术平均数Ｃ用哪一种方法无法判断Ｄ这种资料不能计算算术平均数2. 加权算术平均数受什么因素的影响（）。

A 只受各组变量值大小的影响Ｂ只受各组次数多少的影响Ｃ同时受以上两种因素的影响Ｄ无法做出判断3. 权数本身对加权算术平均数的影响决定于（）。

A 权数所在组标志值的大小Ｂ权数绝对数值的大小Ｃ各组单位数占总体单位数比重的大小Ｄ总体单位数的多少4. 标志值的次数多少，对于算术平均数的影响有权衡轻重的作用。

若把标志值的次数都缩小为原来的十分之一，则算术平均数的值为（）。

A 也缩小为原来的十分之一Ｂ保持不变Ｃ扩大为原来的十倍Ｄ无法判断5. 如果被平均的每一个标志值都增加5个单位，则算术平均数的数值（）。

A 也增加5个单位Ｂ只有简单算术平均数是增加5个单位Ｃ减少5个单位Ｄ保持不变6. 设某企业在基期老职工占60%，而在报告期准备招收一批青年工人，估计新职工所占的比重将比原来增加20%。

假定老职工和新职工的工资水平不变，则全厂职工的总平均工资将如何变化（）。

A 提高Ｂ降低Ｃ不变Ｄ无法判断7. 设有8个工人生产某种产品，他们的日产量（件）按顺序排列是：4、6、6、8、9、12、14、15，则日产量的中位数是（）。

A 4.５Ｂ 8和9 Ｃ 8.5 Ｄ没有中位数8. 在下列哪种情况下, 算术平均数、众数和中位数三者相等（）。

A 只有钟形分布Ｂ只有U形分布Ｃ钟形分布或U形分布Ｄ只有对称的钟形分布9. 当变量右偏分布时，有（）。

A Mo<Me<XB Mo>Me>XC Mo≤Me≤XD Mo≥Me≥X10.A 各组工资水平的变动Ｂ各组人数的增加Ｃ各组人数结构的变动Ｄ职工收入的下降11. 总体的离散程度越大，说明（）。

A 平均数的数值越大Ｂ平均数的代表性越大Ｃ平均数的数值越小Ｄ平均数的代表性越小12. 平均差的基本含义可表述为（）。

统计工作总结精选通用8篇

统计工作总结精选通用8篇统计工作总结精选篇1我校在统计工作中，充分发挥了内部审计的作用，对于有效地防范风险、确保资金安全、规范内部管理，促进学校财务管理规范、协调发展起到了积极作用。

以下是我校统计工作总结：进一步建立健全了内部审计工作的内容和工作制度；强化了业务学习，解决了审计工作中遇到的新问题，使审计工作由查错防弊型向风险防范型和管理促进型转变。

认真学习相关业务，及时了解对农村义务教育经费保障的各项政策。

在具体工作中对学校是否按政策规范收费、对作业本费的使用及结算情况、日常公用经费的筹措和使用情况等作为一项重要内容进行了审计，保证内部审计在落实本校教育经费保障体制中的作用。

对学校的财务收支、经费管理工作和食堂伙食费收支情况做到了一期一审，并及时上报审计工作报告，有效地提高了教育经费使用效益。

对学校的各项收入进行了审核，内审小组认为学校的所有收入都及时入账，并纳入了学校的财务核算，无隐瞒、截留挪用、转移学校收入的情况。

对学校的各项支出情况，包括教师工资、绩效工资、经补贴、伙食费等支出情况进行审核，重点审计了支出的真实性和合法性，有没有损失浪费等行为，内审认为均符合有关规定要求。

各项支出均属合理。

对于学校的资产构成情况，经审计认为货币资金按规定办理了收付手续；固定资产做到了帐帐相符、帐物一致；各类往来款项作了相应清理。

对学校的负债也作了相应审计，学校没有产生新债，更没有举债消费。

对学校收费情况进行了重点审计，未发现乱收费现象，学校收费合理，只按规定收取了相应的生活费，且按月收取，用规定收据一月一开，并做到了收前公示。

并对学生生活费给予了补助。

严格执行了年度审计工作计划，提高了对计划严肃性的认识。

在具体审计工作中坚持原则，实事求是，客观公正地看待和处理问题。

全面审计，突出重点。

对学校的财务审计既以真实性为基础把基本情况摸清楚，又抓重点问题进行深入地分析，争取了从机制上和制度上提出解决问题的办法。

完善了制度，严格了管理。

《统计》教案(精选13篇)

《统计》教案（精选13篇）《统计》教案篇1教学目标1、使同学初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据。

2、使同学初步熟悉条形统计图和简洁的统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答问题，体会统计的意义和作用。

3、培育同学初步的统计力量、实践力量和创新精神。

培育同学的合作意识和解决问题的力量。

4、在统计过程中，对同学进行良好思想品德教育。

教学内容教科书第93～94页。

教具、学具预备多媒体课件、动物图片，水彩笔、水果图片、统计表等。

教学设计一、导入师：在春暖花开的季节里，漂亮的大森林里可喧闹了，小动物们正在进行春季投篮竞赛，我们一起去看看吧！（课件播放竞赛过程）创设情境，激发同学的学习爱好，让同学初步体会统计的意义。

师：竞赛结束了，谁投进的球最多呢？生：看不清晰。

师：大家来想一想，有什么方法可以知道谁投进的球最多？让同学自由发言，老师对于同学想的方法赐予充分确定。

师：就是要把小动物投进的球记录下来。

师在黑板上贴出竞赛的三种小动动物的图片。

师生合作，当谁投进一球时，就在谁的上面贴一个篮球图。

（边播放课件边贴篮球，强调篮球最好对齐，这样便于比较）师生之间创设了一种民主、和谐的伙伴关系，通过课件演示，让同学在收集、记录数据的过程中真心体会到统计的意义和价值。

师生共同统计出：师：从图中你可以知道什么？生1：可以知道小熊投进2个球，小猴投进3个球，小象投进4个球。

生2：可以知道小象投进的球最多，小熊投进的球最少。

生3：可以知道小象是投篮冠军。

……课件演示竞赛结果。

以同学为本，让同学充分发表自己的见解，真正体现人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展这一新的教学理念。

师小结：从图上可以看出每种小动物进球的数量及胜败状况，像刚才这样的记录过程就叫做“统计”。

（板书：统计）师：这节课我们就来比一比，看谁是最优秀的“小小统计员”。

二、教学例1师：小伴侣们请看，老师给你们带来了什么？（鲜花）师：为了把我们的校内装扮得更加漂亮，同学们从家里带来了各种颜色的鲜花。

统计习题——精选推荐

卫生统计学习题第二章定量资料的统计描述1. 1985年某省农村30例6-7岁正常男童胸围（cm）测量结果如下：51.6 54.1 54.0 56.9 57.7 55.558.3 55.4 53.8 57.7 51.3 53.8 57.3 54.8 52.1 55.3 54.8 54.7 53.4 57.1 53.1 55.9 51.4 54.6 56.1 61.859.3 56.8 59.8 53.9（1）试编制以上数据的频数表，绘制直方图，概括其分布特征。

（2）用合适的统计量描述其集中趋势和离散趋势。

（3）对样本进行正态性检验第三章定性资料的统计描述1.某地通过卫生服务的基线调查得到如下资料，试作如下分析：（1）计算全人口的性别比；（2）计算育龄妇女（15~49岁）占总人口的百分比；（3）计算总负担系数；（4）计算老年人口系数某地人口构成情况年龄组（岁）男（%）女（%）年龄组（岁）男（%）女（%）0~ 4.2 4.0 45~ 2.4 2.75~ 3.2 3.1 50~ 2.1 2.410~ 4.4 4.2 55~ 1.2 2.215~ 5.5 5.3 60~ 1.3 2.420~ 5.1 5.2 65~ 1.1 1.425~ 6.0 6.1 70~ 0.8 1.230~ 4.3 4.5 75~ 0.5 0.935~ 3.2 3.3 80~ 0.2 0.540~ 2.3 2.5 85~ 0.1 0.2第四章常用概率分布1.假定虚症患者中，气虚型占30%。

现随机抽查30名虚症患者，求其中没有1名气虚型的概率、有4名气虚型的概率。

2.某溶液平均1毫升中含有大肠杆菌3个。

摇均后，随机抽取1毫升该溶液，内含大肠杆菌2个和低于2个的概率各是多少？3.某人群中12岁男童身高的分布近似正态分布，均数为144.00cm,标准差为5.77cm，试估计（1）该人群中12岁男童身高集中在哪个范围？（2）求人群中12岁男童身高的95%和99%参考值范围；（3）求人群中12岁男童身高低于140cm的概率；（4）求人群中12岁男童身高超过160cm的概率；第五章参数估计基础1.某研究表明新研制的一种安眠药比旧安眠药增加睡眠时间。

2021统计学原理-《统计学》第四章综合指标试题(精选试题)

统计学原理-《统计学》第四章综合指标试题1、一组数据向某一中心值靠拢的倾向反映了数据的________。

2、________是一组数据中出现次数最多的变量值。

3、一组数据排序后处于中间位置上的变量值称________。

4、不受极端值影响的集中趋势度量指标有________、________和________。

5、一组数据的最大值与最小值之差称________。

6、________是一组数据的标准差与其相应的平均数之比。

7、数据分布的不对称性是________。

8、数据分布的平峰或尖峰程度称________9、计算比率的平均数一般用几何平均法，它实际上是各变量值对数的________。

10、Excel中计算中位数时选用的函数为________函数.11、某工厂13名工人某日生产零件数分别为（单位：件）10、11、13、11、14、11、12、11、15、16、12、12、13，则中位数为________；众数为________。

12、某百货公司连续几天的销售额如下：257、276、297、252、238、310、240、236、265，则其下四分位数是________。

13、一组数据分布的最高峰点所对应的变量值即为_______________。

14、当平均数大于中位数时，数据呈_______________分布。

15、若一组数据的，则其属于____________________分布。

16、如果一组数据服从标准正态分布，则峰态系数为____________。

17、_________________是一组数据中间位置上的代表值，不受数据极端值的影响。

18、假定一个总体由5个数据组成：3、7、8、9、13，该总体的方差为________。

19、某班共有25名学生，期末统计学课程的考试分数分别为：68、73、66、76、86、74、61、89、65、90、69、67、76、62、81、63、68、81、70、73、60、87、75、64、56，该班考试分数的下四分位数和上四分位数分别是________和________。

统计1——精选推荐

统计1⼀、单选题1.统计学可以分为（ A ）A.描述统计学和应⽤统计学2.总体具有的同质性、⼤量性、差异性（B ）B.只适合⽆限总体3.有统计学之名，⽽⽆统计学之实的学派是( A ) A.政治算术学派4.为了调查各品牌电视机的质量和市场占有份额，下列标志中属于定量变量的是 C.销售价格5.下列表述正确的是（ C ）C.定序数据与定类数据是平⾏的6. 统计学研究的基本特点是（A）A.从数量上认识总体单位的特征和规律7.统计学的数量性特点表现在它是（ D ）D.从定性认识开始以定量认识为最终⽬的的数量⽅⾯8.计学的总体性特点是指统计（ B ）B.研究由⼤量个别事物构成的现象整体的特征9.统计研究中的⼤量观察法是指（D.要认识总体的数量特征就必须对全部或⾜够多个体进⾏观察和研究10.要反映我国⼯业企业的整体业绩⽔平，总体单位是（ A ）我国每⼀家⼯业企业11.对全市⼯业企业职⼯的⽣活状况进⾏调查，调查对象是（ D ） D.该市⼯业企业的每⼀个职⼯12.“成绩”60分、75分、92分、93分（A） A.这是4个变量值13.为了保障客运安全，某市交管部门对营运客车进⾏普查，则调查单位为该市的（C.每⼀辆营运客车14. 为了了解某地区商业企业的基本情况，下列标志中属于数量标志的是（ C ）C.销售收⼊15.下列统计指标中属于质量指标的是（ D ）D.⼈均⽉收⼊1.要了解我国农村经济的具体情况，最适合的调查⽅式是（） D.典型调查2.下⾯属于按数量标志分组的有（） B. ⼯⼈按年龄分组3.某连续变量数列，其末组为开⼝组，下限为500，⼜知其相邻组的组中值为470，则末组的上限为（）C.5604. 分布数列反映（ A.总体单位标志值在各组的分布状况5.变量数列中各组频率的总和应该（） D.等于100%6. 某组向下累计频率表⽰（） B.⼤于该组下限的百分数有多少7.统计分组的关键问题是（）A.确定分组标志和划分各组界限8.为⽐较男性和⼥性每年花在三种奢侈品上的平均⾦额，使⽤哪⼀种图为最好（ C.条形图9. 对某市占成交额⽐重较⼤的5个⼤型集市贸易市场的成交额进⾏调查，这种调查的组织⽅式是（）B.重点调查10.⼯业企业⽣产设备普查中，⼯业企业的每⼀台⽣产设备是（） B.调查单位11.统计分组的结果表现为（）A. 组内同质性，组间差异性12.下⾯属于按品质标志分组的有（）C. 企业按经济类型分组13. 对家⽤电器的平均寿命进⾏调查，应该采⽤（ D ）24.下列哪⼀种资料，适合编制单项数列（）C. 离散变量且各变量值变动⽐较均匀15.统计调查⽅案中的调查期限是指（ A ）1.某企业某年各⽉⽉末库存额资料如下（单位：万元）48，44，36，32，30，40，36，34，42，46，50，56；⼜知上年末库存额为52。

概率统计精选练习题及答案

概率统计精选练习题及答案练题一- 问题：有一袋子里面装有5个红球和3个蓝球，从袋子里随机取两个球，求取出的两个球颜色相同的概率。

- 解答：首先，我们计算取两个红球的概率。

从5个红球中取出2个红球的组合数为C(5, 2) = 10。

总的取球组合数为C(8, 2) = 28。

所以，取两个红球的概率为10/28。

同理，取两个蓝球的概率为C(3, 2)/C(8, 2) = 3/28。

因为取球的过程是相互独立的，所以取出的两个球颜色相同的概率等于取两个红球的概率加上取两个蓝球的概率，即(10/28) + (3/28) = 13/28。

练题二- 问题：某商场每天的顾客数量服从均值为100，标准差为20的正态分布。

求该商场下一个月（30天）的总顾客数量的期望值和标准差。

- 解答：下一个月的总顾客数量等于每天顾客数量的总和。

因为每天的顾客数量服从正态分布，所以总顾客数量也服从正态分布。

总顾客数量的期望值等于每天顾客数量的期望值的总和，即30 * 100 = 3000。

标准差等于每天顾客数量的标准差的总和，即sqrt(30) * 20 ≈ 109.544。

练题三- 问题：某城市的交通事故发生率为每年100起。

求在下一个月内该城市发生至少一起交通事故的概率。

- 解答：在下一个月内，发生至少一起交通事故的概率等于1减去没有发生交通事故的概率。

没有发生交通事故的概率可以用泊松分布来计算。

假设一个月内发生交通事故的平均次数为100/12 ≈ 8.333，那么没有发生交通事故的概率为P(X = 0)，其中X服从参数为8.333的泊松分布。

计算得到P(X = 0) ≈ 0.。

所以，在下一个月内该城市发生至少一起交通事故的概率为1 - P(X = 0) ≈ 0.。

以上是概率统计的精选练习题及答案，希望能对您的学习有所帮助。

统计学题目——精选推荐

一、单选题1.构成统计总体的个别事物称为（）。

A.调查单位B.标志值C.品质标志D.总体单位2.对某城市工业企业未安装设备进行普查，总体单位是（）A.工业企业全部未安装设备B.工业企业每一台未安装设备C.每个工业企业的未安装设备D.每一个工业企业3.几位学生的某门课成绩分别是67分、78分、88分、89分、96分，“学生成绩”是（）。

A.品质标志B.数量标志C.标志值D.数量指标4.统计指标按所反映的数量特点不同可以分为数量指标和质量指标两种。

其中数量指标的表现形式是（）。

A.绝对数B.相对数C.平均数D.百分数5.在全国人口普查中（）。

A.男性是品质标志B.人的年龄是变量C.人口的平均寿命是数量标志D.全国人口是统计指标二、判断题1. 社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。

（）2. 统计调查过程中采用的大量观察法，是指必须对研究对象的所有单位进行调查。

（）3. 社会经济统计学的研究对象是社会经济现象的数量方面，但它在具体研究时也离不开对现象质的认识。

（）4. 总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。

（）5. 品质标志表明单位属性方面的特征，其标志表现只能用文字表现，所以品质标志不能直接转化为统计指标。

（）6. 品质标志说明总体单位的属性特征，质量指标反映现象的相对水平或工作质量，二者都不能用数值表示。

（)第二章一、单选题1、调查几个铁路枢纽，了解我国铁路货运量的基本情况与问题，折中调查方法属于（）A.抽样调查B.重点调查C.普查D.典型调查2、抽样调查与典型调查的主要区别是（）A.原始资源来源不同B.取的资料的方法不同C.调查的单位数多少不同D.抽取调查单位的方式方法不同二、计算题已知某班级45名学生的《统计学》考试成绩资料如下：50 70 80 69 79 99 51 71 81 68 78 99 54 72 83 67 77 97 55 72 84 58 73 85 66 76 95 65 75 91 59 74 86 64 75 90 63 75 88 62 74 87要求：（1）试根据上述资料编制频数分布数列（2）编制向上或向下累计频数数列（3）根据编制的频数分布数列绘制直方图，根据直方图说明学生考试成绩的分布属于哪一种类型？（4）根据累计频数数列绘制累计曲线图，指出成绩在80分以上的有多少，占多大比重？1. 某银行为缩短到银行办理业务等待的时间，准备采用两种排队方式进行试验：一种是所有顾客都进入一个等待队列；另一种是顾客在三个业务窗口处列队3排等待。

统计优秀评课稿（精选10篇）

统计优秀评课稿统计优秀评课稿（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的统计优秀评课稿，希望能够帮助到大家。

统计优秀评课稿篇1我觉得安老师这节课有许多值得肯定的地方，主要体现在以下几个方面：整节课从新课的引入，新授，练习和课堂小结各环节的安排比较合理，有序，层次清晰，练习设计有层次，有拓展，既照顾全体，又为个别学有余力的学生的发展创造了一定的条件，体现了学生的个别差异性，如果长此坚持下去，定能对学生思维能力的发展起到很好的作用。

在本节课中，安老师能提供学生比较充足的自主学习的时间和空间，如课中老师让学生说说如何统计班中每种水果喜欢的人数，在出示了统计图后，让学生说说看到了什么，还安排了让学生看统计图同桌互相提问题等等，这样在学生与学生，教师与学生的互动交流中，培养了学生的观察能力，语言表达能力以及质疑能力，为学生的可持续性学习奠定了一定的基础。

由于安老师在平时的教学中比较民主，在课中我们欣喜地看到学生能在课中大胆质疑，如有学生发现教师所给的统计图的纵轴只有17个格子，就向老师提出：如果超过17人该怎么办？这些宝贵资源的呈现无疑是我们数学课上最亮丽的一道风景线，爱因斯坦曾说过这样一句话：提出一个问题往往比解决十个问题更重要。

在这里我也想给安老师提几点自己的想法和建议：要正确地处理好预设与生成之间的关系，在统计班中学生最喜欢吃的水果的人数时，教师明知道有个别学生已重复站立而不加以指正，（班中也有同学向老师反映某某同学已经站立过了，但教师没有予以回应。

）我想这是因为在教案中教师有这样一个预设的问题：我们怎么知道班级里每个小朋友都统计到了呢？安老师想让这个问题能在后面顺理成章地出现，孰不知这样做反而使教师要对班级人数重新进行统计，这样做势必要浪费许多宝贵的教学时间，以致后来教师就干脆造假，把总人数凑齐就算完成了人数统计，这样做的结果显然使统计失去了它的真实性和它的实际意义。

统计学论文(精选6篇

统计学论文（精选6篇1. "A Bayesian Approach to Modeling Mixed-Methods Survey Data"This paper discusses the use of Bayesian methods for analyzing mixed-methods survey data, where both quantitative and qualitative data are collected from a sample. The authors present a hierarchical Bayesian model that allows for the incorporation of both types of data, and demonstrate its usefulness through simulations and a real-world application.2. "Network Analysis of Financial Risk"This paper uses network analysis to evaluate the interconnectedness of financial institutions and the potential for systemic risk. The authors construct a network of financial institutions based on their credit exposures, and analyze the network for patterns of vulnerability. The results suggest that the network is highly interconnected, and that some institutions are more central and influential than others.3. "A Comparison of Machine Learning Algorithms for Prediction of Patient Outcomes"This paper compares the performance of several machine learning algorithms for predicting patient outcomes, using data from electronic health records. The authors find that Random Forests and Support Vector Machines perform the best, and suggest that these models could be used in clinical decision-making.4. "Spatial Analysis of Crime Rates"This paper uses spatial analysis techniques to explore patterns of crime in a particular city. The authors use a spatial autocorrelationtest to identify areas of high and low crime rates, and then conduct a regression analysis to identify factors that may be contributing to the patterns. The results suggest that socio-economic factors are strongly correlated with crime rates.5. "Bayesian Inference for Time Series Forecasting"This paper presents a Bayesian approach to forecasting time series data, using a state-space model and Markov Chain Monte Carlo techniques for parameter estimation. The authors demonstrate the method using data on monthly inflation rates, and show that it outperforms traditional methods such as ARIMA.6. "Identifying Subpopulations with Latent Trait Models"This paper presents a method for identifying subpopulations within a larger sample, based on latent trait models. The authors use a mixture model to identify subgroups with different characteristics, and then conduct a regression analysis to explore the factors that are associated with membership in each subgroup. The method is applied to data on adolescent substance use, and the results suggest that there are different patterns of substance use among subgroups of adolescents.。

统计题——精选推荐

实习一计量资料的统计描述1、某省农村120例6-7岁正常男童胸围(cm)测量结果如表所示。

120例6-7岁正常男童胸围(cm)测量结果51.6 54.1 51.3 56.6 51.2 53.6 56.0 58.354.0 56.9 55.5 57.7 56.0 57.4 55.2 53.657.7 55.5 57.4 53.5 56.3 54.0 57.5 55.458.3 55.4 55.9 53.3 54.1 55.9 57.2 56.153.8 57.7 56.0 58.6 57.6 56.0 58.1 49.151.3 53.8 50.5 53.8 56.8 56.0 54.5 51.757.3 54.8 58.1 56.5 51.3 50.2 55.5 53.652.1 55.3 58.3 53.5 53.1 56.8 54.5 56.154.8 54.7 56.2 53.7 52.4 58.1 56.6 56.753.4 57.1 54.4 53.7 54.1 59.0 56.2 55.753.1 55.9 56.6 56.4 50.4 53.3 56.7 50.851.4 54.6 56.1 58.0 54.2 53.8 55.3 55.956.1 61.8 56.7 52.7 52.4 51.4 53.5 56.659.3 56.8 58.1 59.0 53.1 54.2 54.0 54.759.8 53.9 52.6 54.6 52.7 56.4 55.5 54.4（1）试编制胸围数据的频数表，绘制直方图，分析其分布特征。

（2）用合适的统计量描述胸围数据的集中趋势、变异趋势。

（3）计算P25、P50、P75。

2、根据2010年某地某单位的体检资料，116名正常成年女子的血清甘油三酯（mmol/L）测量结果如下，请据此资料：(1)描述集中趋势应选择何指标？并计算之。

(2)描述离散趋势应选择何指标？并计算之。

统计试题——精选推荐

统计指数（一）填空题1．从狭义上讲，指数是表明________数量综合变动的________。

2．指数按其反映对象范围的不同，分为________和________。

3．总指数的编制方法，其基本形式有两种，一是________,二是________。

4．综合指数与平均指数既有联系，又有区别.综合指数的编制方法是先综合后对比，平均指数的编制方法是________。

5．编制数量指标指数一般原则是采用________质量指标作为同度量因素。

编制质量指标指数一般是采用________数量指标作为同度量因素。

6．平均指数是________的加权平均数。

7．指数体系中各指数间的数量对等关系可以表述为：对象指数等于各因素指数的________。

8．平均指标变动因素分析中所用指数体系由可变构成指数、_______指数与________指数组成。

9．平均指数的计算形式为指数和指数。

10．因素分析包括数和数分析。

（二）单项选择题1. 统计指数分为个体指数与总指数，是按其（）不同划分的。

A. 反映对象范围 B．所表明的指标性质， C. 对比基期 D. 变动方向2. 在材料单耗综合指数中, 每种产品的材料单耗指标是（）A. 质量指标B. 数量指标C. 相对指标D. 总量指标3. 环比指数的基期是（）A. 固定的B. 任意的C. 各期的前一时期D. 特定的4. 综合指数是（）对比形成的指数。

A. 两个相对指标B. 两个平均指标C.相邻个体指数D. 两个总量指标5. 成本综合指数中的产量是（）A. 指数化指标 B．同度量因素 C. 质量指标 D. 时点指标6. 某销售公司销售额2000年较1999年上升21％，同期销售量指数为116％，则销售价格指数是（）A. 5％ B．115％ C. 104％ D. 105％7. 编制商品零售价格指数的基本方法是采用（）A. 固定权数的算术平均指数形式B. 不固定权数的算术平均指数形式C. 固定权数的调和平均指数形式D. 不固定权数的调和平均指数形式8. 某工厂总生产费用，今年比上年上升50％，产量增产25％，那么产品单位成本平均提高了（）A. 2％B. 25％ C．75％ D. 20％9．统计指数划分为个体指数和总指数的依据是 ( ) 。

统计学题目——精选推荐

第一章一、单选题1．统计学研究对象的主要特点有：数量性、总体性和（）。

A.变异性B.同质性C.实践性D.大量性2．考察全国的工业企业基本情况时，以下标志中属于不变标志的有（）。

A.产业分类B.所有制C.职工人数D.劳动生产率3．定量数据的计量尺度（）定序数据。

A.等于B.高于C.低于D.无法判断4．研究枣庄市居民的消费状况，枣庄市每户居民的月消费额是（）。

A.单位B.总体C.标志D.样本5．统计总体的一个特点是大量性，另一个特点是（）。

A.相对性B.变异性C.同质性D.有限性二、多选题1．以下几种统计数据属于离散型变量的有（）。

A.生猪出栏数B.人口数C.进出口总额D.股票价格E.人口增长率2．以下几种统计数据属于离散型变量的有（）。

A.生猪出栏数B.人口数C.进出口总额D.股票价格E.人口增长率3．考察全国的工业企业基本情况时，以下标志中属于数量标志的有（）。

A.产业分类B.劳动生产率C.职工人数D.所有制E.设备生产能力4．相对数是（）。

A.用于反映总体的一般水平B.反映现象某一时点状态的数据C.由绝对数计算而得的D.无名数E.定量数据5．日常生活中“统计”一词的含义包括（）。

A.统计调查B.统计数据C.统计学D.统计实践E.统计理论第二章一、单选题1．统计调查对象是（）。

A.总体各单位标志值B.总体单位C.现象总体D.统计指标2．统计调查方法体系中，作为“基础”的是（）。

A.经常性的抽样调查B.必要的统计报表C.重点调查及估计推算等D.周期性的普查3．要对某企业的生产设备的实际生产能力进行调查，则该企业的生产设备是（）。

A.调查对象B.调查单位C.调查项目D.报告单位4．对（）进行整理是汇总。

A.统计年鉴的数据B.统计调查的数据C.统计报表的数据D.统计分组的数据5．调查某市工业企业资产负债的分布状况，某个工业企业是（）。

A.调查对象和报告单位B.调查单位和报告单位C.报告单位和填报单位D.填报单位和调查对象6．某生产企业为测试X型缆绳的拉力，采用（）搜集相关数据资料。

统计说课稿精选范文

统计说课稿精选范文《统计》说课稿一、说设计理念《数学课程标准》指出要让学生感受生活中处处有数学用数学知识解决生活中的实际问题基于这一理念我在教学过程中力求联系学生生活实际和已有的知识经验从学生感兴趣的素材设计新颖的导入与例题教学给数学课富予新的生命力课堂中力求构建一种自主探究、和谐合作的教学氛围让学生经历知识的探究过程培养学生感受生活中的数学和用数学知识解决生活问题的能力体验数学的应用价值二、教材分析：（一）教材的地位和作用有关统计图的认识小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图考虑到扇形统计图在日常生活中的广泛应用《标准》把它作为必学内容安排在本单元本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的主要通过熟悉的事例使学生体会到扇形统计图的实用价值（二）教学目标1、联系生活情境了解扇形统计图的特点和作用2、能读懂扇形统计图从中获取有效的信息3、让学生在观察、比较、讨论和交流中体会扇形统计图反映的是整体和部分的关系（三）教学重点：1、能读懂扇形统计图理解扇形统计图的特点和作用并能从中获取有效信息2、认识折线统计图了解折线统计图的特点（四）教学难点：1、能从扇形统计图中获得有用信息并做出合理推断2、能根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析二、学情分析本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上学习新知的六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图知道他们的特点并具有一定的概括、分析能力在此基础上通过新旧知识对比自然生成新知识点三、设计理念和教法分析1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”由“传授知识”转向“引导探索”“教师是组织者、领导者”将课堂设置问题给学生让学生自己获取信息、分析信息自主探索、合作交流参与知识的构建2、运用探究法探究学习的内容以问题的形式出现在教师的引导下学生自主探究让学生在课堂上多活动、多思考自主构建知识体系引导学生获取信息并合作交流四、说学法《数学课程标准》指出有效的数学学习不能单纯的依赖模仿和记忆动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式教学时我通过学生感兴趣的话题引入引导学生关注身边的数学使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法在师生互动中让每个学生都动口动手动脑培养学生学习的主动性和积极性。

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第一章习题一、选择题1．指出下面的数据哪一个属于分类数据（）A．年龄B．工资C．汽车产量D．购买商品时的支付方式（现金．信用卡．支票）2．指出下面的数据哪一个属于顺序数据（）A．年龄B．工资C．汽车产量D．员工对企业某项改革措施的态度（赞成．中立．反对）3．某研究部门准备在全市200万个家庭中抽取2000个家庭，推断该城市所有职工家庭的年人均收入。

这项研究的总体是（）A．2000个家庭B．200万个家庭C．2000个家庭的人均收入D．200万个家庭的总收入4．某研究部门准备在全市200万个家庭中抽取2000个家庭，推断该城市所有职工家庭的年人均收入。

这项研究的样本是（）A．2000个家庭B．200万个家庭C．2000个家庭的总收入D．200万个家庭的人均收入5．某研究部门准备在全市200万个家庭中抽取2000个家庭，推断该城市所有职工家庭的年人均收入。

这项研究的参数是（）A．2000个家庭B．200万个家庭C．2000个家庭的人均收入D．200万个家庭的人均收入6．某研究部门准备在全市200万个家庭中抽取2000个家庭，推断该城市所有职工家庭的年人均收入。

这项研究的统计量是（）A．2000个家庭B．200万个家庭C．2000个家庭的人均收入D．200万个家庭的人均收入7．一家研究机构从IT从业者中随即抽取500人作为样本进行调查，其中60%回答他们的月收入在5000元以上，50%的人回答他们的消费支付方式市用信用卡。

这里的总体是（）A．IT行业的全部从业者B．500个IT从业者C．IT从业者的总收入D．IT从业者的消费支付方式8．一名统计学专业的学生为了完成其统计作业，在《统计年鉴》中找到的2006年城镇家庭的人均收入数据。

这一数据属于（）A．分类数据B．顺序数据C．截面数据D．时间序列数据9．某大学的一位研究人员希望估计该大学本科生平均每月的生活费指出，为此，他调查了200名学生，发现他们每月平均生活费支出是500元。

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一、单项选择题（在备选答案中只有一个是正确的，将其选出并把它的英文标号写在题后括号内。

不答题或者答错题既不得分，也不倒扣分。

每题1分，共10分）1、指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的，所以（）A、标志和指标之间的关系是固定不变的B、标志和指标之间的关系是可以变化的C、标志和指标都是可以用数值表示的D、只有指标才可以用数值表示2、属于质量指标的是（）。

A、货物周转量B、单位面积产量C、年末人口数D、工业增加值3、所选择单位的标志总量占全部总体标志总量的绝大比例，这些单位就是（）。

A、调查单位B、代表性单位C、重点单位D、典型单位4、划分连续变量的组限时,相邻的组限必须（）A、重叠B、相近C、不等D、间断5、宏发公司2004年计划规定利润应比2003年增长10%，实际执行的结果比2003年增长了12%，则其计划完成程度为（）。

A、 83%B、 120%C、 98.2%D、 101.8%6、甲班学生平均成绩80分，标准差8.8分，乙班学生平均成绩70分，标准差8.4分，因此（）A、甲班学生平均成绩代表性好一些B、乙班学生平均成绩代表性好一些C、无法比较哪个班学生平均成绩代表性好D、两个班学生平均成绩代表性一样7、若各年环比增长速度保持不变,则各年增长量( )A、逐年增加B、逐年减少C、保持不变D、无法做结论8、在物价上涨后，同样多的人民币少购买商品2%，则物价指数为（）A、90.00%B、102.04%C、90.91%D、109.18%9、在其它条件不变的情况下，提高估计的概率保证程度，其估计的精确程度（）A、随之扩大B、随之缩小C、保持不变D、无法确定10、下列回归方程中，肯定错误的是（）A、 B、C、 D、二、多项选择题（在备选答案中有二个以上是正确的，将它们全选出并把它们的标号写在题后括号内，每题所有答案选择正确的得分；不答、错答、漏答均不得分。

每题2分，共10分）1、哪些属于离散变量（）。

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