高效课堂成果汇报40页PPT
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高效课堂模式解读ppt课件
10% （约5分钟）——（学生）总结反刍，当 堂检测。
山东省昌乐二中
高效课堂——素质教育的突破
二、271高效课堂的组织架构
班主任
学习小组和科研 小组是271高效课 堂的主体架构
行政管 理团队
高效学 习小组
学习科 研小组
任课教师
常规管理 课堂组织 调研反馈
山东省昌乐二中
高效课堂——素质教育的突破
三驾马车制度
3.组长宏观调控，做好讨论结果反馈及展示点评准备。
展示点评
1.展示要求: ① 脱稿、规范② 注重小结 2.点评要求: ① 注意仪态② 言简意赅③ 注重拓展
山东省昌乐二中
高效课堂——素质教育的突破
培训方式： ★座谈方式（正式） ★课间培训（随机） ★课上培训（随机） ★纸条培训（时间紧张）
培训形式：
A层同学点评
现场PK
补充、质疑
山东省昌乐二中
高效课堂——素质教育的突破
4、总结规律、拓展提升
学科班长对学生疑惑点及重难点进行点拨提升，帮助同学真 正理解问题本质，实现知识的升华
学科班长进行规律总结
孩子们认真聆听
山东省昌乐二中
高效课堂——素质教育的突破
5、总结反刍、当堂检测
当堂检测至关重要，对所学内容进行总结梳理,反思学习目标 的达成情况，对所学内容进行巩固、深化
高效运转“三驾马车”，保证课堂高效
班级行政管理
高效学习小组
高效学习科研小组
山东省昌乐二中
高效课堂——素质教育的突破 1.行政管理团队：班委、值周班长、值日班长
班规实施反馈记录
值日班长就职演讲
山东省昌乐二中
高效课堂——素质教育的突破 2.高效学习小组
山东省昌乐二中
高效课堂——素质教育的突破
二、271高效课堂的组织架构
班主任
学习小组和科研 小组是271高效课 堂的主体架构
行政管 理团队
高效学 习小组
学习科 研小组
任课教师
常规管理 课堂组织 调研反馈
山东省昌乐二中
高效课堂——素质教育的突破
三驾马车制度
3.组长宏观调控，做好讨论结果反馈及展示点评准备。
展示点评
1.展示要求: ① 脱稿、规范② 注重小结 2.点评要求: ① 注意仪态② 言简意赅③ 注重拓展
山东省昌乐二中
高效课堂——素质教育的突破
培训方式： ★座谈方式（正式） ★课间培训（随机） ★课上培训（随机） ★纸条培训（时间紧张）
培训形式：
A层同学点评
现场PK
补充、质疑
山东省昌乐二中
高效课堂——素质教育的突破
4、总结规律、拓展提升
学科班长对学生疑惑点及重难点进行点拨提升，帮助同学真 正理解问题本质，实现知识的升华
学科班长进行规律总结
孩子们认真聆听
山东省昌乐二中
高效课堂——素质教育的突破
5、总结反刍、当堂检测
当堂检测至关重要，对所学内容进行总结梳理,反思学习目标 的达成情况，对所学内容进行巩固、深化
高效运转“三驾马车”，保证课堂高效
班级行政管理
高效学习小组
高效学习科研小组
山东省昌乐二中
高效课堂——素质教育的突破 1.行政管理团队：班委、值周班长、值日班长
班规实施反馈记录
值日班长就职演讲
山东省昌乐二中
高效课堂——素质教育的突破 2.高效学习小组
高效课堂建设工作总结PPT
个性化学习方案
针对不同学生需求，制定 个性化学习方案，实现因 材施教。
学生能力提升表现
自主学习能力
团队协作能力
通过引导学生参与课前预习、课后复 习等环节，培养学生自主学习能力。
通过分组合作、项目实训等方式，培 养学生团队协作能力和沟通能力。
创新思维培养
鼓励学生提出问题、发表观点，培养 学生创新思维和批判性思维。
鼓励教师探索项目式学习、合作学习等多 元化教学模式，培养学生自主学习能力、 团队协作能力和问题解决能力。
强化学生综合素质培养
建立科学的评价体系
关注学生全面发展，加强体育、艺术、劳 动教育等课程实施，提升学生综合素质和 创新能力。
构建全面、客观、科学的评价体系，关注 学生个体差异和成长过程，为教学改进和 学生发展提供有力支持。
04
CATALOGUE
经验教训与改进措施
经验教训总结
1 2 3
教学内容不够丰富
高效课堂应注重教学内容的多样性和实用性，避 免单一的教学方式和内容，以免导致学生缺乏兴 趣和动力。
学生参与度低
高效课堂应强调学生的主体性和参与性，但在实 际教学中，学生的参与度往往不够高，需要加强 引导和激励。
教学效果不明显
系。
实践教学强化
加大实践教学比重，引入案例分析 、项目实训等，提升学生实践操作 能力。
课程资源建设
开发优质教学资源，如在线课程、 教学视频等，丰富学生学习途径。
教学方法创新亮点
信息化教学手段
运用现代信息技术，如智 慧教室、在线平台等，提 高教学效率和质量。
互动式教学模式
采用问题导向、小组讨论 等互动式教学方法，激发 学生参与课堂活动的积极 性。
教师培训与交流
高效课堂成果汇报共40页文档
高效课堂成果汇报
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
构建高效课堂工作总结PPT
促使教师转变角色，从传统的知识传授者转变为引导者和参与者，提高了教师的教学能力和专业素养。
转变教师角色
教师们积极探索新的教学方法和手段，如小组讨论、互动式教学等，以适应高效课堂的需求，进一步提高了教师的专业能力。
创新教学方法
教师专业发展
提升学校影响力
通过构建高效课堂，学校的品牌形象得到了提升，吸引了更多的学生和家长关注。
促进学校发展
高效课堂模式为学校的发展注入了新的动力，推动了学校的整体发展，提高了学校的竞争力和社会认可度。
学校品牌建设
CHAPTER
05
工作改进与展望
03
教学方法改革
采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以培养学生的自主学习和合作学习能力。
深化课程改革
01
课程结构改革
优化课程结构，增加综合性、实践性和创新性课程，以培养学生综合素质和实践能力。
引导学生自主学习和思考，培养学生的自主学习能力和创新精神。
CHAPTER
02
构建高效课堂实践
制定教学计划时，要明确教学目标，确保教学内容与课程目标一致。
制定教学计划
明确教学目标
根据教学内容和学生学习情况，合理安排教学时间，确保教学进度和效率。
合理安排时间
根据教学需要，准备相应的教学资源，如教材、教具、多媒体等。
推广教育信息技术应用，如网络教育、在线学习等，丰富教学手段，提高教学效果和学生学习效率。
教育技术应用
CHAPTER
06
总结与致谢
本次工作的目的是构建高效课堂，提高学生的学习效果和兴趣，促进教师教学水平的提升。
通过开展集体备课、教学观摩、案例分析等活动，加强教师之间的交流与合作，提高教师的整体素质和教学水平。
转变教师角色
教师们积极探索新的教学方法和手段，如小组讨论、互动式教学等，以适应高效课堂的需求，进一步提高了教师的专业能力。
创新教学方法
教师专业发展
提升学校影响力
通过构建高效课堂，学校的品牌形象得到了提升，吸引了更多的学生和家长关注。
促进学校发展
高效课堂模式为学校的发展注入了新的动力，推动了学校的整体发展，提高了学校的竞争力和社会认可度。
学校品牌建设
CHAPTER
05
工作改进与展望
03
教学方法改革
采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以培养学生的自主学习和合作学习能力。
深化课程改革
01
课程结构改革
优化课程结构，增加综合性、实践性和创新性课程，以培养学生综合素质和实践能力。
引导学生自主学习和思考，培养学生的自主学习能力和创新精神。
CHAPTER
02
构建高效课堂实践
制定教学计划时，要明确教学目标，确保教学内容与课程目标一致。
制定教学计划
明确教学目标
根据教学内容和学生学习情况，合理安排教学时间，确保教学进度和效率。
合理安排时间
根据教学需要，准备相应的教学资源，如教材、教具、多媒体等。
推广教育信息技术应用，如网络教育、在线学习等，丰富教学手段，提高教学效果和学生学习效率。
教育技术应用
CHAPTER
06
总结与致谢
本次工作的目的是构建高效课堂，提高学生的学习效果和兴趣，促进教师教学水平的提升。
通过开展集体备课、教学观摩、案例分析等活动，加强教师之间的交流与合作，提高教师的整体素质和教学水平。
秋季高效课堂建设工作总结PPT
知识点掌握情况
通过高效课堂建设，学生对知识 点的掌握情况有了显著提升，平
均成绩提高了10%。
学生作业质量
高效课堂建设后，学生作业完成率 和正确率分别提高了15%和20%。
学生课堂表现
学生在课堂上的积极性、主动性和 创造性得到了充分发挥，课堂参与 度提高了25%。
学生参与度与满意度分析
学生参与度
通过多样化的教学方法和互动环 节，学生的课堂参与度提高了 20%。
定期组织教师参加专业培训，提升教师的 教学理念和技能，为高效课堂建设提供有 力保障。
关注学生需求
家校共育，促进高效课堂建设
及时了解学生的学习需求和反馈，调整教 学策略，确保高效课堂建设贴近学生实际 。
加强家校沟通与合作，共同推进高效课堂 建设，为学生营造良好的学习环境。
感谢您的观看
THANKS
加强学生管理和服务
建立完善的学生管理体系，加强学生的学习跟踪和反馈，提供个性 化的学习支持和辅导。
推进课程建设和改革
积极参与课程建设和改革，推动课程内容更新和教学方法创新，提 高课程的实用性和前瞻性。
实施方案制定和时间节点安排
01
制定实施方案
根据改进措施和目标设定，制定具体的实施方案，包括具体措施、责任
技术手段升级
加强信息化教学手段的应用，如使用在线课程平台、智慧教室等， 提高教学效率和质量。
学生参与度提升
鼓励学生参与课堂讨论和互动，设置更多学生展示和发言环节，提高 学生的课堂参与度。
下一步工作计划和目标设定
制定详细的教学计划
根据课程大纲和学生实际情况，制定详细的教学计划，明确教学 目标和教学重点。
团队合作与交流
高效课堂建设增强了教师之间的团队合作与交流 ，形成了良好的教研氛围。
通过高效课堂建设，学生对知识 点的掌握情况有了显著提升，平
均成绩提高了10%。
学生作业质量
高效课堂建设后，学生作业完成率 和正确率分别提高了15%和20%。
学生课堂表现
学生在课堂上的积极性、主动性和 创造性得到了充分发挥，课堂参与 度提高了25%。
学生参与度与满意度分析
学生参与度
通过多样化的教学方法和互动环 节，学生的课堂参与度提高了 20%。
定期组织教师参加专业培训，提升教师的 教学理念和技能，为高效课堂建设提供有 力保障。
关注学生需求
家校共育，促进高效课堂建设
及时了解学生的学习需求和反馈，调整教 学策略，确保高效课堂建设贴近学生实际 。
加强家校沟通与合作，共同推进高效课堂 建设，为学生营造良好的学习环境。
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THANKS
加强学生管理和服务
建立完善的学生管理体系，加强学生的学习跟踪和反馈，提供个性 化的学习支持和辅导。
推进课程建设和改革
积极参与课程建设和改革，推动课程内容更新和教学方法创新，提 高课程的实用性和前瞻性。
实施方案制定和时间节点安排
01
制定实施方案
根据改进措施和目标设定，制定具体的实施方案，包括具体措施、责任
技术手段升级
加强信息化教学手段的应用，如使用在线课程平台、智慧教室等， 提高教学效率和质量。
学生参与度提升
鼓励学生参与课堂讨论和互动，设置更多学生展示和发言环节，提高 学生的课堂参与度。
下一步工作计划和目标设定
制定详细的教学计划
根据课程大纲和学生实际情况，制定详细的教学计划，明确教学 目标和教学重点。
团队合作与交流
高效课堂建设增强了教师之间的团队合作与交流 ，形成了良好的教研氛围。
中学打磨高效课堂活动总结PPT
教学内容难度把握不当
教学内容过于简单
部分教师可能低估了学生的能力，选择了过于简单的教学 内容，导致学生无法在课堂上获得足够的挑战和成长。
教学内容过于困难
另一些教师可能高估了学生的能力，选择了过于困难的教 学内容，使得学生在课堂上难以理解和消化，从而影响了 学习效果。
教学内容与实际需求脱节
有时候教师选择的教学内容可能并不符合学生的实际需求 或者兴趣点，导致学生对课堂内容不感兴趣或者难以理解 。
教学方法和手段单一
缺乏多样化的教学方法
一些教师可能过于依赖传统的讲授式教学，缺乏多样化的教学方法如讨论、案例分析、角 色扮演等，使得课堂变得单调乏味。
缺乏现代化的教学手段
另一些教师可能缺乏对现代化教学手段的了解和应用，如多媒体、网络教学等，从而无法 充分利用这些手段提高教学效果。
互动不足
有时候教师在课堂上缺乏与学生的互动，没有充分引导学生参与课堂讨论和思考，导致课 堂氛围沉闷，学生缺乏学习动力。
通过家长对教学效果的评价，可以了 解家长对孩子在学校学习的满意度和 对学校教学质量的认可度。
家长在评价学校工作时，可能会提出 一些宝贵的意见和建议，这些意见和 建议可以作为学校改进工作的参考。
家长对教师工作的评价
家长对教师工作的评价可以反映教师 的工作态度、教学方法和效果等方面 的情况。
04
存在问题与不足分析
中学打磨高效课堂活动总结
contents
目录
• 活动背景与目的 • 活动过程与安排 • 教学效果评估与反馈 • 存在问题与不足分析 • 改进措施与建议 • 总结与展望
01
活动背景与目的
背景介绍
教育改革需求
随着教育改革的深入推进，高效 课堂成为提升教育质量的重要途 径。
语文345优质高效课堂教学总结教学工作总结PPT
教学资源，促进资源的共享和利用。
推动在线教育发展
03
加大对在线语文课程的投入和建设力度，推动语文在线教育的
发展和创新。
07
总结与展望
本学期教学工作成果回顾
教学目标达成
教学内容丰富
通过系统的教学计划和有针对性的教学方 法，成功完成了本学期的教学目标，学生 语文能力得到了显著提升。
围绕教材核心知识点，结合课外拓展内容 ，为学生提供了丰富多彩的学习体验。
习内容。
教学成果展示
通过学校网站、微信公众号等途 径，展示语文教师的优秀教学成 果，促进教学经验的分享和交流
。
下一步合作交流与资源共享计划
拓展合作渠道
01
积极寻求与更多学校、教育机构的合作机会，拓展语文教学资
源的获取和使用渠道。
加强资源共享
02
进一步完善语文教学资源库，鼓励教师积极上传和分享自己的
教学技能提高与展示
教学设计能力
能够根据课程标准和学生实际 情况，制定合理的教学目标， 设计有效的教学策略和方案。
教学实施能力
能够运用多种教学方法和手段 ，激发学生的学习兴趣和积极 性，引导学生主动参与课堂活 动。
教学评价能力
能够根据学生的表现和作业情 况，及时给予反馈和评价，帮 助学生改进学习方法和提高学 习效果。
教学反思能力
能够对自己的教学实践进行反 思和总结，不断改进教学方法 和策略，提高教学效果和质量
。
06
合作交流与资源共 享情况
校内外合作与交流活动回顾
校内教研活动
组织语文教师开展定期的 校内教研活动，分享教学 经验，探讨教学方法，提 升教学水平。
校外学术交流
积极参加语文学科的学术 会议和研讨会，与同行专 家深入交流，引进先进的 教学理念和教学方法。
《高效课堂实践》PPT课件
12
6、高效课堂的课堂要求
▪ A、文本挖掘： ①学生对文本的理解是否深刻：有自己的
认识，观点，能够分析，结合事例表述、板 演、绘图、感受感悟，艺术形式表达、写作、 制作、实验、多媒体、录音、辩论等；
②寻求方法，发现规律，总结特征，概括 重点；
③举一反三，拓展演绎，深化提升，形成 自己的人生观、价值观、情感流露。
④点评恰当，突出要点，重在本质规律， 被点评的同学要有表示，或口述或板演， 要当即纠正其差错；
⑤每节要有总结、反思、测评。
14
▪ C、课堂流程： ①预习交流，确定目标； ②分配任务、立体教学； ③完成任务，合作探究； ④展现拔高，师生互动； ⑤串插巩固，全面掌握。 ⑥达标测评，检查验收。
15
▪ D、课堂气氛： ①和谐、民主，学生敢问，敢说，
13
▪ B、课堂形式：
①合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵， 弱生是否参与表现，气氛浓厚，人人踊跃；
②个体展示、分析、表达精辟，语言通 达流畅，语言宏亮，无语病，尽可能到板 前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨 析、自信的能力，声情并茂，动人；
③板面设计精彩、美观、规范、横平竖 直、作图科学、重点突出、图文并茂；
高效课堂的本质是让学生愿意学习学会学习的同时形成自学能力和自我发展能力是为学生走向社会奠定一高效课堂在于学生的仰望星空温家宝我仰望星空它是那样寥廓而深邃
高效课堂实践
洛阳市实验中学 李永强
1
教书育人：
教书者必先学为人师， 育人者必先行为示范。
2
一、什么是高效课堂
3
1、高效课堂
▪ A、高效课堂的概括： 知识的超市、生命的狂欢。
▪ B、高效课堂： 是相对于“低效”、“无效”以及
6、高效课堂的课堂要求
▪ A、文本挖掘： ①学生对文本的理解是否深刻：有自己的
认识，观点，能够分析，结合事例表述、板 演、绘图、感受感悟，艺术形式表达、写作、 制作、实验、多媒体、录音、辩论等；
②寻求方法，发现规律，总结特征，概括 重点；
③举一反三，拓展演绎，深化提升，形成 自己的人生观、价值观、情感流露。
④点评恰当，突出要点，重在本质规律， 被点评的同学要有表示，或口述或板演， 要当即纠正其差错；
⑤每节要有总结、反思、测评。
14
▪ C、课堂流程： ①预习交流，确定目标； ②分配任务、立体教学； ③完成任务，合作探究； ④展现拔高，师生互动； ⑤串插巩固，全面掌握。 ⑥达标测评，检查验收。
15
▪ D、课堂气氛： ①和谐、民主，学生敢问，敢说，
13
▪ B、课堂形式：
①合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵， 弱生是否参与表现，气氛浓厚，人人踊跃；
②个体展示、分析、表达精辟，语言通 达流畅，语言宏亮，无语病，尽可能到板 前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨 析、自信的能力，声情并茂，动人；
③板面设计精彩、美观、规范、横平竖 直、作图科学、重点突出、图文并茂；
高效课堂的本质是让学生愿意学习学会学习的同时形成自学能力和自我发展能力是为学生走向社会奠定一高效课堂在于学生的仰望星空温家宝我仰望星空它是那样寥廓而深邃
高效课堂实践
洛阳市实验中学 李永强
1
教书育人：
教书者必先学为人师， 育人者必先行为示范。
2
一、什么是高效课堂
3
1、高效课堂
▪ A、高效课堂的概括： 知识的超市、生命的狂欢。
▪ B、高效课堂： 是相对于“低效”、“无效”以及
高效课堂总结汇报材料
先学后导全面发展——秋渠益海小学高效课堂改革总结汇报材料优化课堂教学结构，提高课堂效率，促进师生共同发展，是我们实施高效课堂改革的重要内容。
一年来，我们认真学习新课改理念，深刻领会其精神，整章建制，强化措施，大力推进，广大教师锐意改革，不断探索，我校的“高效课堂”实验工作有了一定的进展，局势良好，取得了初步成效。
一、改变观念，加强学习。
观念决定成败。
传统教学模式在老师们的头脑中已根深蒂固，高效课堂的理念，老师们很难接受，一是怕麻烦，不想下功夫备案，二是怕这样的教学模式会影响教学效果，以至于很多老师裹足不前，难于迈步。
而实施高校课堂就必须改变老师的教学观念，实现课型、教师角色的相应变化，所以在实验开始的前一阶段，学校做了大量工作。
1.多次召开形式多样的培训会。
有领导的高校课堂理论培训，有外出学习教师回校后的经验介绍会，这样让老师对新的教学理念有了全面的认识。
2.多次派老师外出学习交流。
去年秋季，我校派了十余名老师去县第三实小学习交流，考察了相关学校高效课堂改革的开展情况，也实地听了许多优秀老师的观摩课。
这样既开阔了老师们的视野，也带回了很多值得参考的经验。
3.印发理论培训读物，让老师们自学研讨。
我校是开展以“尝试教学法”为抓手的高校课堂改革，为了让老师充分认识并掌握“先学后教，先练后讲”的尝试教学核心理念，我们给老师们引发了《邱学华尝试教学法》读本，《导学案的编导》等资料，让老师们在自学中逐步掌握高效课堂的理念和方法。
4.发挥好实验班的示范引领作用。
去年秋季，我校把五、六年级四个班定为实验班级，通过老师们的努力，一学期下来，四个班不但每位科任老师都能用高校课堂的模式轻松上课，而且教学效果也非常好。
这样打消了部分老师认为“教改会影响教学成绩”的思想顾虑，极大的提高了老师们参与教改实验的信心。
二、强化措施，提供保障为了保障实验扎实有效的开展，学校不仅制定了完善的实施方案、制度、措施，还不遗余力的为教学研究提供物质保障。
学校教育教学成果展示汇报PPT模板
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教学成果展示
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02
教学成果展示
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高效课堂成果汇报
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来