自学助学网络学习
中国西部农村地区自学考试网络助学的发展探讨
培 养专业 人才 ， 是 目前 处 于 发展 和 完 善 的 网络 助 学 但 体 系仍没 有跟上 调整 的步伐 。
（ ） 三 城乡发 展不平 衡 ， 育资金 缺 乏 教
长期 以来 ， 西部 自学 考 试 的发 展 存 在 明显 的城 乡 差 距 。根 据 ２ ０ ０ ６年 四川 省 自学 考 试 工作 报 告 显 示农 村 户 口 考 生 为 ３ ４ ６ １ ９人 ， 占 当 年 报 考 人 数 的 仅
摘
议。
要 ： 部农 村 地 区开 展 自学 考 试 网 络 助学 是 自学 考 试 助 学 未 来 发 展 的重 要 趋 势 ， 是 网络 助 学 在 西 部 农 西 但
村 地 区 的 开 展 面 临 课 程 不 符 合 需要 、 育 资 金缺 乏 等 问题 ， 章 通 过 对 这些 存 在 问题 的 分 析 ， 出 相 应 的对 策 和 建 教 文 提
的匮乏成 为 自学考 试发 展的 主要 因素 。
和 政策扶 持 ， 如西 部农村 地 区九年义 务教 育免 费 、 农村
寄 宿制学校 建设工 程 、 国债 资金 资 助 西部 高 等 教 育基 础 建设等扶 持 ， 是这 些 主要 是 针 对西 部 的基 础 教育 但 和 高等教育 ， 对于 西部农 村继 续 教 育 目前 还 没 有强 有
（ ） 一 对西 部 农 村 地 区进 行 适 当的 政 策 支 持 和 资
项 目来 源 ： 国教 育 考 试 “ 一 五 ” 研 规 划 课 题 “ 用 信 息 技 术 开 展 自考 网 络 助 学 辅 导 的 研 究 ” 果 之 一 ， 目编 号 ： 全 十 科 利 成 项
２ ０ ｊ ｓ０ ６ ０ ９ ｋ４ ２ 。
继 续教 育研 究
基于网络虚拟学习社区的自学考试助学模式的构建
【 中图分类号 】Ｐ９ ．／Ｇ ２ ． 【 Ｔ ３３１４ ７６９ 文献标 识码 】 Ｃ
【 文章编号 】０ １ ８０ （０００ — ０３— ４ １０ — ７０２ １）３ ０６ ０
一
、
的组织管理系统； 专职或兼职的师资队伍； 设施齐全的办 自 学考试突出的特点是个人自学、 社会助学、 以考促 公场地和校舍； 现代化的考试专用设备； 多元化多层次的 学。因此 ， 开展形式多样的助学活动， 教会考生如何学 适应社会需要的专业结构； 统一的考试规范和标准； 通畅 习， 帮助他们克服学习中的种种困难， 提高学习效率和质 便利的教材和参考书发行网络； 遍布全 国城乡巨大的服 量是当前 自 学考试工作中应予以关注的重要问题， 也是 务市场。此外 ， 这种助学模式离不开高等学校的积极参 完善 自 学考试教育形式和教育过程的必备环节。长期以 与， 必须建立一个较完整的教学——考试——管理一体 来， 助学的主体主要有普通高校、 成人高校以及民办教育 化发展的格局＿ 。这种助学模式能够缓解了我国的“ ２ ｊ 穷 机构， 助学模式则是以课堂教学为主的灌输式教学。 国办大教育” 的矛盾， 自 使 学考试制度成为家喻户晓的开 随着互联网络的快速发展， 开展基于互联网的学习 放式的高等教育模式。 支持服务将是一种新的重要的途径， 也是 自学考试制度 然而， 随着信息时代的到来， 这种单 向灌输式助学模 重现繁荣的一条重要途径。网络虚拟学习社区作为一种 式所体现出来的不足是显而易见 的， 日益成为 自学考 且 基于网络的学习环境， 是在线学习与虚拟社区的结合， 是 试制度进一步发展的障碍。主要原因有三方面： ， 首先 成 学习社区在网络空间中的映射， 是一个满足知识时代教 人自学考试课程教学组织形式是 以个别化学习为主， 辅 育要求的强有力的工具¨ 。它能够为网络环境下成人 以函授和远程教育学习形式； 师生在时空上分离， 缺少师 自学考试助学提供一种新的、 具体的助学模式。本文在 生之间和生生之问的协作学习 。其次 ， Ｊ 这种灌输型助 分析传统自学考试助学模式不足的基础上， 探讨网络虚 拟学习社区支持下 的自学考试助学模式的特点和优势， 学方式需要有与普通高校相类似的一套设施和人员配 探索基于网络虚拟学习社区的自学考试助学模式构建。
网络助学综合评价助学平台操作指南
网络助学综合评价助学平台操作指南一、考生登录考生登录本省网络助学综合评价助学平台：，在“考生登录”区，输入帐号、密码和验证码后，点击“登录”按钮，即可进入课程学习页面，如图1所示。
图1 考生登录页面二、进入课程登录助学平台学习首页后，考生务必认真核对右侧的个人信息和考籍信息，如发现信息有误，需及时联系班主任修改，以免影响成绩上报合并。
信息无误后，即可开始学习，点击所学课程“进入课程”按钮，如图2所示。
图2 课程学习页面考生需认真仔细阅读弹出的对话框“学习提示”内容，勾选“我已确认阅读”复选框并单击“进入课程”按钮，如图3所示，在出现的课程学习页面中，考生单击相应的学习模块进行学习。
图3 学习提示确认页面2.1课件学习课程学习首页面提供课件学习资源，其中课件属于评价项教学资源，学习时长将计入过程性评价成绩。
单击“串讲考核课件”按钮进入课件视频学习页面。
如图4所示：图4 课件学习2.2知识点测评课件播放过程中随即弹出测评试题，以检测您对知识点的掌握情况，如图5所示：图5 知识点测评页面考生选择答案后，单击“提交”按钮，如果考生答案是正确的，平台将提示考生继续学习，同时考生获得该知识点得分；如果考生答案不正确，单击“继续学习”按钮后，考生可继续听讲，但该知识点考生不得分。
考生也可以关闭知识点对话框，拖动视频进度条倒退到该知识点的起始位置重新学习该知识点并重新获得该知识点的答题机会。
如图6所示的对话框：图6 知识点回答错误页面三、阶段测评每门课程有4套阶段测评，每套阶段测评可以考两次，取最高分作为此套试卷的有效成绩。
单击“阶段测评”按钮，在阶段测评页面中可以看到阶段测评“开始测试”按钮，如果未达到知识点完成率，“开始测试“按钮为灰色，不能点击，达到知识点完成率之后变成绿色，点击“开始测试”可以开始考试，如图7所示。
开始测试之前，考生需认真阅读学习提示内容。
图7 阶段测评页面在答题页面，考生完成答卷后，先单击右上角的“检查”按钮以确保所有的试题都已做完，之后考生单击“提交”按钮以提交答卷，如图8所示。
高等教育自学考试网络助学若干问题的思考
第 ８卷第 ２ 期
高等 教 育 自学 考试 网络 助 学 若 干 问题 思 的 考
贾 洪 芳
（ 教育部考试 中心 ，北京 摘 １０ ８ ） ０ ０ ４
要 ： 自学考试制度创建 于 ２ 纪 ８ ０世 ０年代的 中国，是对 自学者进行 的高等教 育 国家考试 ，是 个人 自学、社会助 学和 国家考试相结合的 高等教育形式 ，它是 中国高等教 育体 系的重要组 成部 分。经过 ２ ０多年的发展 ，高 等教 育 自学考试在规 模上有绝对的优势 。但是 ， 自考 的考试 通过 率偏低。很 大的因素是 由于对考 生学习过
维普资讯
２０ ０ ６年 ６月
河北 大学 成人 教 育学 院学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＡ ｕｔＥ ｕ ａｉｎ ｏ ｂ ｉＵｎｖ ｒｉ ｏ ｒａ ｄ ｌ ｄ ｃ ｔ ｆＨｅ ｅ ｏ ｏ ｉｅｓｔ ｙ
Ｊｎ ２０ ｕ． ０６
Ｖ ｌ ８ Ｎ０． ｏＩ ２
织形式通常都 是由个 人 自学 、社会助学 、国家考试三大 部 分组成 。学 生 的主要 学 习方式 是 自学 ，完全 是一种 “ 以 考促学 ” 的教育形式 。２ ０ ０ ０年 全 国考办 进行 的 “自考生 群体特征与需求情况 ” 大型问卷 调查的结 果显示 （ 图 １ 见
—
的深入探索 。换言之 ，如 何找 到合适 的助 学手 段 和方式 ， 让 目前 只能采取业余 自学这种学 习方式 的 自考生 能够 采用
因 ，在 分 析 原 因的 同时 ，也提 出 了相 应 的 建 议 。
关键词 ：高等教 育 自学考试 ；Ｉｔ ｔ；网络助学 ；社会助 学；现代远程教 育 ｎｅ ｍｅ
中 图分 类 号 ：Ｇ ２ ７０ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ： １０ － ７ （ ０６） １ ０ ３０ ０ ８６ １ ２ ０ Ｏ － ２ －３ ４ － ０
网络助学成绩加分具体算法
网络助学成绩加分具体算法：
成绩对照表，直观理解如何加分：
注：1、根据国家政策，自考网络助学成绩有效期为1年（比如今年10考期、明年4月考期、明年10月考期都会认可）
2、网络助学应在笔试统考前1天完成，否则成绩不能合并。
网络助学课程评价指标（即网络助学课程得分组成部分）：
1、课件学习：包含视频课件学习（视频长为8--10小时，占分25%）
以及知识点测评（即练习题，占分5%，做错可重做）。
2、阶段测评：共有4套题，相当于模拟考试，每套题可做2次，每
次做题为1小时，取两次中的最高分，阶段测评最终成
绩为4套题的平均分。
3、综合测评：社会考生在有网络助学资质的学校或服务中心进行集
中测评，具体测评时间和地点由知金楚才通知考生。
在
120分钟内有2次答题机会，最终成绩取最高分。
（试
题抽自知识点测评题以及阶段测评题）
4、学习表现：系统根据前三项完成情况打分。
（前三项分数越高，学
习表现分数越高）
注：现在的平台，会考生学习进度随时更新分数，自己可随时看到网络助学分数。
考试院认可的网络助学平台：
所以，考生的网络助学分数，无需担心不会被合并至笔试成绩中。
2024年10月福建省自考过程性加分网络助学科目《00821现代汉语语法研究》简介
2024年10月福建省自考过程性加分网络助学科目《00821现代汉语语法研究》简介一、自考《00821现代汉语语法研究》的科目概述1．自考《00821现代汉语语法研究》的课程性质&n bsp; &n bsp; 《现代汉语语法研究》课程是全国高等教育自学考试汉语言文学专业（专科）的课程，是向自学者传授和培养现代汉语语法基本理论、基本知识和应用能力而设置的一门基础课程。
2．自考《00821现代汉语语法研究》的考试目标&n bsp; &n bsp; 通过自学和考试，使自学者比较全(quan)面系统地掌握现代汉语语法的基本理论、基本知识，并联系生活实际理解，从而提高对语言理论知识的认识，提高语言表达能力。
3.自考《00821现代汉语语法研究》考核的知识与能力的关系&n bsp; &n bsp; 《现代汉语语法研究》课程考试，应考核应考者的基本理论、基本知识和基本技能，以及联系实际、运用所学的理论分析问题和解决问题的能力，确保考试合格者达到全日制普通高等学校本专业相同课程的结业水平。
考试工作应引导社会助学者全(quan)面系统地进行辅导，引导应考者认真、全(quan)面地学习指（zhi）定教材，系统掌握本学科知识，培养和提高运用知识和技能、分析和解决问题的能力。
4.自考《00821现代汉语语法研究》的重点与覆盖的关系试题覆盖到各章，重点章节的内容占试卷内容比例为50%-60%。
5.自考《00821现代汉语语法研究》的考试内容和考核要求第1章“语法单位”需要掌握：语法单位：语素、词、词组、句子。
第2章“词的构造”需要掌握：句法和词法、重叠、附加、前缀、后缀、复合、复杂的合成词、并立式复合词。
第三章“词类”需要掌握：划分词类的依据、兼类、实词、虚词、体词、谓词。
第四章“体词”需要掌握：名词、处所词、时间词、方位词、数词、概数词、量词、数量词、区别词。
第五章“谓词”需要掌握：动词的分类、动词和形容词的区分、及物动词和不及物动词、体宾动词和谓宾动词、名动词、助动词、动词重叠式、动词后缀、性质形容词和状态形容词、名形词。
网络助学课程
管理学原理
00055
企业会计学
00058
市场营销学
00067
财务管理学
00071
社会保障概论
00077
金融市场学
00086
风险管理
00087
英语翻译
00090
国际贸易实务（一）
00095
经贸知识英语
00096
外刊经贸知识选读
00097
外贸英语写作
00098
国际市场营销学
00099
涉外经济法
02220
塑料成型工艺与模具设计
02222
模具制造工艺学
02238
模拟、数字及电力电子技术
02240
机械工程控制基础
02241
工业用微型计算机
02243
计算机软件基础（一）
02245
机电一体化系统设计
02268
电力企业经济管理
02275
计算机基础与程序设计
02277
微型计算机原理及应用
02293
检测与转换技术
00399
学前游戏论
00400
幼儿园课程论
00401
学前比较教育
00402
学前教育史
00403
学前儿童豕庭教育学
00420
物理（工）
00422
中国古代作家作品专题研究
00436
计算机辅助教育
00443
教育科学研究方法
00449
教育管理原理
00450
教育评估与督导
00452
教育统计与测量
00453
教育法学
电工与电子技术
02191
机械制造技术
网络助学与自学考试可持续发展
成奋发好学 的社会风气做 出了重要 贡献 。这其 中以高 校助
学为代表的社会助学 功不可没 ， 社会助 学 已成 为 自学考试 不可缺少的重要环节之一 ， 甚至 可以说社 会助学 的兴衰事 关 自学考试 的前途 。近些 年来 ， 高校 自学 考试 助学热情有
所 减 弱 ， 学 班 人数 日渐 减 少 ， 助 自学 考 试 急 需 探 寻 新 的 助 学
社会 助学可 以提高 考生 的及格 率 、 成才率 ， 而增强考 生 从
参加 自学考试学 习的信 心和决心 ， 这也会大大提高 自学考 试 的吸引力 ； ） （ 教育者 、 ３ 受教育者 、 教育 媒介 是教 学的三要 素 。有了社会助学 ， 自学 考试 才真 正成 为一种 教育制 度 ， 而不仅 是一种考试 制度 。同时社会 助学 还可 以使广 大考 生接受到校园文化 熏陶 ， 培养 人际交往等多方面能力 。由 此可 以看 出， 社会助学 对 自学考试 不仅 是不可 或缺 的， 而 且对 自学考试 的发展起 到巨大推动作用 。
第２ ４卷第 ９期 ２ １ 年 ９月 ０１
高等 函授学报 （ 哲学社会 科学版） Ｊｕ ｎ ｌ ｆ ｇ ｅ ｏ ｒｓｏ ｄ ｎ ｅＥ ｕａｉｎ Ｐ ｉ ｓ ｐ ｙａｄＳ ｃａ Ｓ ｉｎｅ） ｏ ｒａ ｈ ｒ ｒｅｐ ｎ ｅｃ ｄ ｃｔ （ ｈｌ ｏ ｈ ｎ ｏ ｉ ｃｅ ｃｓ ｏ Ｈｉ Ｃ ｏ ｏ ｌ
时过境迁 ， 曾经轰轰烈烈 的社会 助学如今已没有 了昔
日的辉煌 ， 其中的原 因是 多方面的 ： 这
、
自学考试 助 学服 务 的 意义
（） １ 高校参 与意识降低 。在参 与社会 助学的各种社会
高等教育 自学考 试是一 种个 人 自学 ， 会 助学 ， 社 国家
普通高校高等教育自学考试网络助学模式的构建
普通高校高等教育自学考试网络助学模式的构建作者：雷代勇唐柏林侯婉来源：《亚太教育》2015年第34期摘要：本文通过对西华师范大学目前高等教育自学考试助学模式的调查后认为，传统的高等教育自学考试助学模式已无法满足自考人数的突增、信息时代发展、学生的特殊需求。
与传统的助学模式相比，应用计算机网络技术、信息技术构建普通高校高等教育自学考试网络助学模式，能进一步提高高等教育自学考试助学手段，优化我校助学条件。
关键词：自学考试；网络助学；现状；改革中图分类号：G726.9 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）12-0097-02高等教育自学考试既是国家考试制度，又是一种国家教育形式。
自1981年经国务院批准创立，经过30余年的发展，以其覆盖面广、自主性强、收益性高的特点，满足了造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要；已从制度创建初期作为一种补充教育和以学历教育为主的目的向终身教育转型，是国家终身教育体系的重要组成部分，为提高社会经济的发展和国民的文化素质做出了巨大的贡献。
随着经济发展的社会的需求，为了完善自学考试助学服务体系，探索自学考试人才培养新模式，构建自学考试多元化助学体系，我校开展了构建高等教育自学考试网络助学模式的相关工作。
一、传统高等教育自学考试的模式的现状及问题目前我校自学考试助学模式以设立教学站（点）为主。
经过多年的建设与发展，我校的教学站（点）已遍布全川。
教学站（点）在确保教学质量和管理质量的同时，为推动当地经济社会进步和教育科技发展做出了较大贡献，也促进了西华师范大学继续教育教学改革与发展。
为进一步深化我校继续教育改革，规范继续教育管理，提高继续教育质量，明确站（点）教学管理工作目标，促使教学站（点）进一步健全组织机构，落实岗位职责，完善软硬件设施，加强常规管理与建设，我校于2006年3月印发了西华师大成[2006]2号文件，就做好继续教育教学站（点）评估考核工作做了详细安排部署，在教学站（点）基本建设、常规管理、招生与经费管理、安全管理等方面提出了具体要求。
网络助学什么意思
网络助学什么意思
网络助学是一种助学方式，主要是帮助自考考生提高考试通过率。
凡是选择网络助学的自考考生可以通过相关网络平台注册自考课程，注册成功后就可以在网络上进行课程内容的学习，按照要求规定完成课时学习的考生就可以获得30%的平时成绩和笔试成绩的总和。
不过部分地区的网络助学已经取消了，考生有必要了解清楚当地政策。
网络助学的优势一、学习自由
网络助学不会受时间和空间的限制，选择网络助学的人员可以随时随地进行学习，而且还支持下载网络课件到手机或者电脑上，非常方便。
二、课程选择灵活网络助学是以单个科目形式进行的助学方式，并非捆绑式的助学课程，对于已经通过1门或者多门课
程的考生只要选择没有通过的课程进行网络学习即可，收费都是按照单科进行收费。
三、授课老师资质高网络助学平台的授课老师都会来自各大名校的资深教师，教学经验丰富，并且对所授课程都有一定的研究，特别有助于快速提高自考考生的学习效率。
四、加分的作用网络助学其实也是一种加分政策，通过网络学习达到要求的考生都可以取得相应的加分优惠，优惠分数占了自考总成绩的3成。
高等教育自学考试助学专业
高等教育自学考试助学专业
高等教育自学考试助学专业是一种通过自学的方式进行高等教育学习的专业。
助学专业旨在帮助那些工作或时间有限的学生，在自己的时间和地点自主学习，通过参加高等教育自学考试获得相应专业的学位或证书。
助学专业通常具有以下特点：
1. 自主学习：学生可以根据自己的时间和能力安排学习进度，自主选择学习资源和教材。
2. 弹性学习：学生可以根据自己的工作和生活安排，随时开始或中断学习，在一定时间内完成学业要求。
3. 师资资源：学生可以利用学校提供的网络平台、教学资料和辅导服务，获得专业的指导和支持。
4. 考试认证：学生通过参加高等教育自学考试，取得相应的学分和学位或证书。
助学专业涵盖了各个领域的学科，例如管理学、经济学、法学、工学、文学、医学等。
学生可以根据自己的兴趣和职业需求选择合适的专业进行自学考试。
高等教育自学考试助学专业为那些无法常规参加全日制高等教育的学生提供了一种灵活的学习方式。
通过自学考试，他们可以获得合法的学历和证书，提升自己的职业竞争力。
高等教育自学考试网络助学研究综述
ＣＥＧＥ ｏＵ ＨＮＲＮＩＹ Ｊ Ａ
文章 编号 ：０ １ ８ ９ （Ｏ ０ｌ— ０ ３ ０ １０ — ７ ４２ ｌ ）２ ０ ３ — ２
毒毒舔毒
２Ｏ２ 第８ ０／ 总 ２ 期 １１ ７
高等教育 自学考试网络助学研究综述
李 中 亮
（ 河南 大学 成人教 育研 究所 ， 南 开 封 ４ ５ ０ ） 河 ７０ １
制 ， 出学 习者 主 体地 位 ： 以为 学 习者 提 供 生动 、 突 可 形 象 的教 育 内容 。 明明认 为 ， 鄢 网络技 术 以其 自身的 特质 在 自考助 学 中独具 优 势 ：一 是 可 以充分 利用互 联 网传 输 速 度快 、 覆盖 范 围广 、 容纳 内容 多 等长 处 ， 在 自考生 和 教学 者 之 间建 立 快捷 便 利 的 信 息通 道 ， 使各 种教 学信 息迅 速地 得 到传播 和反 馈 ，给 自考 生 提供 及时 的辅 导和 帮助 ：二是充 分调 动 多种媒 体 资 源 ， 成立 体辅 助教 学态 势 ， 造 良好 的 自考文 化氛 形 创 围 ． 进 自考生 文化 素 养 的提 高 ； 促 三是 有利 于个 性化 学习． 每个 学生 都可 以根 据 自己的情况 ． 载符 合个 下 人能 力 的课 程 内容 ， 实现 学 习的个 性化 。薛亮认 为 ， 当今 时代背 景下 ，高 等教 育 自学 考试 向 网络化 教育 方 向发展是 必然 趋势 ，这是 由高 等教 育 自学考 试 和 网 络 化 教 育 的本 质 和 特 征 决 定 的 。马 尚 玮 认 为 ． Ｉｔ ｎ ｔ ｎｅ ｅ网络 技术 的发展 为 开展 自学考 试助 学辅 导提 ｒ 供 了强 有力 的手段 ，网络 教学 更适 合 于 自学考试 考 生。 武法 提认 为 ， 社会 助 学是高 等教 育 自学 考试 相对 薄 弱 的一个 环节 ，社 会助 学 的改善 和发 展必 然会 加 强 高等 教育 自学考 试 的教 育功 能 。逐步 消 除 由于 自 学 考试制 度 凸显 的考试 功 能给 人们 带来 的误 解 。作 为 自学考 试社 会 助学 的重 要形 式 ．网络 助学 是 高等 教 育 自学 考试 适应 时代 发 展 的必然 选择 ，网络助 学 模式 对 于推动 自学 考试 制度 的 完善 和 良性发 展具 有 重要 意义 。 张今杰 认为 ， 信息 网络 化时代 的交 互性 助 学方 式 的优势 ：网络化 助学 有利 于 扩大 高等 教育 自 打下 了基础 。 学考 试 的规 模 ， 降低教 学成 本 ； 并 网络 化 助学 有利 于 二、 高等 教育 自学考 试 网络助 学优势 的研 究 提高 助学效 果 ， 提高 自学 考试 毕业 生 的素 质 ： 互式 交 关 于高等 教育 自学 考试 网络 助学 的优 势 ，学 者 助 学有 助 于建造 良好 的学 习氛 围 ，提 升 自学考 试制 们认 为在信息 时代 通过 网 络教学 形式 对 自学 考试进 度 的 吸 引 力 行社 会 助 学 是 时 代 发 展 和 自学 考 试 改 革 的必 然 趋 三 、 高 等 教 育 自学 考 试 网 络 助 学 存 在 问题 的 势 ， 面授 、 与 函授 、 播等 助学 方式 相 比 ． 广 具有 多 方 面 研 究 的 比较优 势 。 王爱 兰认为 ， 现代 远程 教育有 利 于为 自 关 于 高 等教 育 自学 考 试 网络 助学 存 在 的 问题 ， 考 生提供 多样化 的学 习方 式 ，有利 于 提高 自考 生 的 学 者们认 为 在 网络助 学认 识 已经取 得 了共识 ．而普 学 习效率 ， 有利 于提 高 自考生 理解 知识 的程 度 ， 利 通 高校在 网络助学 上 的行 动远 远没 有 到位 。绿歌 认 有 于培 养 自考 生分 析 问题和 解决 问题 的能力 。张辉 认 为 ，中国的 自学考 试 之所 以没 能 以网络 教育 的方 式 为， 高教 自考 网络助学 能有 效扩 大农 民受 教 育规模 ： 开创 一 片新 的天地 ，其 主要 的原 因大约 有 以下几 个 可 以提供 丰富 的 、 多层 次 的教 育 内容 ； 可突破 时 空 限 方 面 ： 生对 网络 辅导 效果 心里 没底 、 考 网络课 程质 量 总体 不 高 、 面授 与 网教 竞争 激烈 、 场推 广不 足 。沈 市 融认 为 ， 自学考 试 网络 化学 习 的问题 主要 是 ： 宽带 互 收稿 日期 ：０１ — ３ ３ ２ ００ —ｌ 联 网络建 设 的滞 后 ； 入产 出 比不佳 ： 投 网络化 学 习的 作 者 简 介 ： 中 ａ（９ ９ ）男 ， 南 太 康 人 ， 人 教 育 学 李 ￣ １６ 一 ， 河 成 交 郭继 志 硕 士 ， 南 大 学成 人 教 育 研 究 所 副 所 长 ， 河 副教 授 ， 要 研 究 成 灵 活性 、 互性 因课 件质 量 的原 因受 到影 响 。 主 认为 ， 目前 的 自学 考试 网站 的 资源 和管 理方 式 尚无 人教 育原 理 和 职 业教 育理 论 。
高等教育自学考试助学班管理办法
高等教育自学考试助学班管理办法一、总则为了规范和管理高等教育自学考试助学班，确保自学考试助学质量，根据国家教育委员会《关于社会助学管理的若干规定》，制定本办法。
二、定义与性质高等教育自学考试助学班（以下简称“助学班”）是以促进自学考试发展、为自学者提供辅助学习的一种教育形式。
它不同于全日制教育，不以取得学历为目的，而是为自学者提供一种补充教育方式。
三、设立与审批1、设立助学班应当具备相应的办学条件，包括师资、教学场所、教学设施等。
2、助学班的设立应当经过教育行政部门的审批，并获得相应的办学许可证。
3、助学班的设立应当遵守国家教育政策，符合自学考试的发展规划。
四、教学与管理1、助学班应当根据自学考试的要求，制定合理的教学计划和教学大纲，确保教学质量。
2、助学班应当选聘具备相应资格的教师授课，并确保教师队伍的稳定性和专业性。
3、助学班应当建立健全的学员管理制度，对学员进行科学、规范的管理。
4、助学班应当建立教学评估机制，对教学质量进行定期评估，并及时调整教学计划。
五、收费与资助1、助学班的收费应当合理、公开、透明，并符合国家相关规定。
2、助学班应当设立奖学金、助学金等资助方式，对优秀学员和贫困学员进行奖励和资助。
3、助学班应当接受社会监督，确保资助资金用于改善教学条件和学员的学习生活。
六、监督与评估1、教育行政部门应当对助学班进行定期监督和评估，确保其办学质量和规范性。
2、助学班应当定期向教育行政部门提交办学报告，接受行政审查和指导。
3、对于违反规定的行为，教育行政部门应当依法进行处理，情节严重的可撤销办学资格。
七、附则1、本办法由国家教育委员会负责解释。
2、本办法自发布之日起生效。
为了进一步规范和加强对高等教育自学考试社会助学活动的管理，提高助学质量，保障广大学员的合法权益，我部制定了《高等教育自学考试社会助学管理试行办法》。
本办法旨在明确社会助学的定义、管理原则、主管部门、申请与审批、教学管理、经费管理、质量监控与评价等方面的要求和规定。
论高教自考网络助学的利用与发展
【 摘
要】 随着社会 的发展 。 传统的社会助 学方式 已不再适 应新形 势下高等教 育 自学考试 发展 的 需要 ，
网络教 育的 兴 起 为 开展 自学 考 试 助 学 活 动 提 供 了 良好 的机 遇 。本 文指 出 了 自学考 试 传 统 社 会 助 学 方
教 学 模 式 、 一 教 学 内容 组 织 有 效 的 教 学 ． 以 满 足 同 难 以课 堂 辅 导 为 主 的 助 学 方 式 ．使 作 为 认 知 主 体 的 考 生 在学 习 过 程 中 始 终 处 于 被 动 地 位 ．学 生 被 动 接 受 知 识
形成知识 体 系． 学 习的主 动性 、 极性 难以发挥 ， 其 积 不 利 于 培 养 考 生 的发 散 性 思 维 创 造 性 思 维 ． 利 于考 生 不
维普资讯
ＤＩ ＡＮＣＥ ＳＴ ＥＤＵＣ Ｔ ＯＮ ＯＵＲＮＡＬ Ａ Ｉ Ｊ
ｆ Ｐｒ ｃｉｅ ａ ｄ ｍａ ａ ｅ ａ ｔ ｎ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ． ｃ ｎ Ｉ‘
论高教 自考网络助学的利用与发展
卢官庐 郭继志 刘 光秀 王在翔 阎瑞雪 李星明
式存在 的主要 问题 ， 分析 了开展 网络助 学的优 势， 对如何 构建 网络助学 系统提 出了一 些建议 。 并
【 键 词 】自学考 试 ； 关 网络 助 学 ； 用 利
பைடு நூலகம்
一
、
社会助 学存在的主要 问题
传 统 的社 会 助学 手 段 主 要 是 将 要 参 加 学 习辅 导 的 考 生 集 巾 起 来 进 行 面 授 ．通 过 教 师 言 传 身 教 让学 生 获
校较少 ． 民办 高 校 发 展 还 未 形 成 规 模 ． 大 规 模 开 展 自 要 学 考 试 助 学 面 临 师 资 、 学 设 施 、 金 等 各 种 因 素 的 制 教 资 约 ． 集 巾 偏远 地 区 和 农 村 考 生 辅 导 更 是 闲 难 重 重 一 要 考 生 主要 靠 自学 ． 少教 师 面对 面 的教 学 ． 学 环节 缺 教 相对 薄弱 ．学 习信息 交 流 慢 ．严 重 阻 碍着 知 识 信息 的吸
自学考试网络助学综合评价助学平台操作指南
网络助学综合评价助学平台操作指南一、考生登录考生登录本省网络助学综合评价助学平台，在“考生登录”区，输入帐号、密码和验证码后，点击“登录”按钮，即可进入课程学习页面，如图1所示。
图1 考生登录页面对第一次登录到系统学习或者还未上传照片的账号，学生需要上传本人近期有效证件照照片，上传成功之后再进行模拟人脸识别，每次进入学习、阶测、综测都需要人脸识别，如上传照片有误，人脸识别不成功将不能进入学习，请同学们认真对待，如图2所示。
图2 上传照片并模拟人脸识别二、进入课程登录助学平台学习首页后，考生务必认真核对右侧的个人信息和考籍信息，如发现信息有误，需及时联系班主任修改，以免影响成绩上报合并。
信息无误后，即可开始学习，点击所学课程“进入课程”按钮，如图3所示。
图3课程学习页面考生需认真仔细阅读弹出的对话框“学习提示”内容，勾选“我已确认阅读”复选框并单击“进入课程”按钮，如图4所示，在出现的课程学习页面中，考生单击相应的学习模块进行学习。
图4学习提示确认页面2.1课件学习课程学习首页面提供课件学习资源，其中课件属于评价项教学资源，学习时长将计入过程性评价成绩。
单击“串讲考核课件”按钮进入课件视频学习页面。
如图5所示：图5课件学习2.2知识点测评课件播放过程中随即弹出测评试题，以检测您对知识点的掌握情况，如图7所示：图7知识点测评页面考生选择答案后，单击“提交”按钮，如果考生答案是正确的，平台将提示考生继续学习，同时考生获得该知识点得分；如果考生答案不正确，单击“继续学习”按钮后，考生可继续听讲，但该知识点考生不得分。
考生也可以关闭知识点对话框，拖动视频进度条倒退到该知识点的起始位置重新学习该知识点并重新获得该知识点的答题机会。
如图8所示的对话框：图8知识点回答错误页面考生如果要查看该门课程知识点测评的完成情况，单击“查看知识点”便可查看完成情况。
如图9所示：图9知识点测评记录三、阶段测评每门课程有4套阶段测评，每套阶段测评可以考两次，取最高分作为此套试卷的有效成绩。
网络助学心得(优秀5篇)
网络助学心得(优秀5篇)网络助学心得篇1网络助学心得体会自从进入大学以来，我一直充分利用自己学校的网络资源，积极学习网络知识，并参与了学校组织的各种网络助学活动。
通过这些活动，我不仅提高了自己的网络技能，还深刻认识到网络在当今学习生活中的重要作用。
在这里，我想分享一下我的网络助学心得。
首先，网络助学为我提供了更加灵活的学习方式。
在网络上，我可以通过学习平台、在线课程等方式，自由选择学习内容和学习时间，这种自主学习的模式让我更加积极主动地学习。
同时，网络也让我更好地参与到课堂互动中，与老师和同学进行在线讨论和交流，提高了我学习的效果。
其次，网络助学让我更加深入地了解到学术领域的最新动态和研究成果。
通过网络，我能够及时获取各种学术信息，了解学科前沿动态，这对我拓宽知识面、提高学术研究能力有很大的帮助。
同时，网络也让我更好地参与到学术交流中，通过学术论坛、社交网络等平台，与同行进行交流和互动，提高了我的学术水平。
最后，网络助学也让我更好地发挥自己的特长和兴趣。
在网络上，我可以通过各种在线平台和社区，展示自己的特长和才华，与其他爱好者进行互动和交流。
这不仅让我更好地发掘自己的潜力，还让我更好地发挥自己的兴趣爱好。
总的来说，网络助学为我提供了一个更加灵活、全面、深入的学习和交流平台。
通过网络，我不仅能够提高自己的网络技能和学术水平，还能够更好地发掘自己的潜力和兴趣爱好。
我相信，随着网络技术的不断发展，网络助学将会发挥更加重要的作用，也将对我未来的学习和生活产生更大的影响。
网络助学心得篇2网络助学心得自从我接触网络以来，便深深地爱上了这个多功能的学习平台。
网络不仅可以帮助我们获取信息，而且还可以帮助我们提高学习效率，扩大我们的知识面。
网络助学，让我这个初学者从困惑中走向了光明。
起初，我在学习过程中遇到了很多困难。
面对厚厚的书本，我感到力不从心，时常迷失在知识的海洋中。
然而，网络助学平台如同一个智慧的灯塔，照亮了我前进的道路。
高等教育自学考试网络助学模式的构建和实施
尽管 网络助学 已经有 ７年 的历 史 ， 相对来讲 ， 但 国内网络助
学机构甚少 ， 模式也有待深入研究 和改进 。
网络助学是 自学考试社会助学的发展方向
（ ） 一 网络助学顺应了 自学考试 社会助学面临的新形势 当前 自学考试的社会 助学形式主要为两种 ： 一种是集 中 授课式 的面 授助 学 ， 一 种是 自主 学 习 为 主 的网 络 助学 。 另 ２０ ０ ７年 ５月 ， 教育部考试 中心 自学考试 助学适应性研究 的调 查数据显示 ： 自学考试人群 中已参加工作 的占 ７ ．６ ， 中 ６２％ 其 在企 业 单 位 工 作 的 占 ６ ． ８ ， 婚 占 到 了 ４ ％ ， 且 ７４ ％ 已 ０ 并 ７． ７ ４ ６ ％的已婚者有子女。在职人员 的 比例不 断增加也验 证 了高等教育 自学考试 已成为我国继续教育 的重要形式之一 ；
以及教考分离制度对教育 质量 的严把 关等等 特性使 其从诞 生之 日起就显示 了强大 的优越性和 生命 力 ， 已经成为人们 它 “ 继续教育的课 堂 、 终身教育 的平 台” 金彪 等 ，０ ６ 要担 。（ ２０ ） 当起 这一 重任 ， 必须改进社会 助学模式 。当前 自学考试社会 助学模式 的研究主要集 中在面授助学 方面， 而面授助学越来 越不适应 时代 的发展和 自学考试形式 的变 革 ， 自学考 试网络 助学作为信息 时代 的产物将成为 自学 考试种压力务必 为 来
维普资讯
第１ ４卷 第 ３期
２０ ０ ８年 ６月
开放 教 育研 究
Ｏ ｅ ｄ ｃ ｔ ｎ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｐ ｎ Ｅ ｕ ａｉ ｓ ａ ｃ ｏ
Ｖ ｌ１ Ｎ ． ｏ ， ４， ｏ ３
Ｊ ｎ ２ｌ８ ｕ， ｃ ｏ
自学考试网络助学系统开发与效益分析
学 生通 过哪种 学习 活动方 式进 行 学习。
高等教育 自学 考试 是我国高等教育体系 中非常重要 的 分支 ，它是一种开放的和灵活多样的社会助学和个人 自学 的教育形式 ，从一 方面来说 对我国高等教育的大众化 的贡 献也比较 大ｌ ｌ ｌ 。个人 自学和社会助学是 自学考试最突出的特 点， 因此开展多种多样 的助学形式很有必要 ， 网络助学系统 是一种先进 的助学系统 ， 它能为学生提供全面的信 息。积极 开发 自学考试网络助学系统势在必行 ， 自学考试 网络助学 系统有怎样的效益 呢？
科ห้องสมุดไป่ตู้ 应 用
自学考试网络助学系统开发与效益分析
李 军辉
（ 北京 华夏 大地远 程教 育 网络服 务 有 限公 司 北京
中图分类号 ： Ｇ ７ ２ ６ ． ９ 文献标识码 ： Ａ
２ １ ０ ０ ３ ６ ）
文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ — ０ ０ ７ ２ — ０ ２ 要有一定的 自学教学设计理 论来 指导和支持。 自学考试的 Ｖ Ｌ Ｃ学 习活动教学模式 的建立要按 照 Ｖ Ｌ Ｃ的特征和学习 目 标、 学 习的内容以及技术 的条件支持等来很好地学 习。自学 助学的 Ｖ Ｌ Ｃ系统是基于 自学考试的课程设计来进行设计和
掌握 知识 点 ，学 习 通过上 网和查 找 具书来 对有 关 概念 ，查 询一些 和 的概念进行理解和学习。 学 习有 关 的信 息 ， 通过 ＶＬ Ｃ来学 习， 或者 由老师或者 自主学习 然 后是和 学 习有关 小组负责人给予 的资料 ， 实现 自主 的信 息进 行提取 和 学习 ， 在一定程度上更好地 观察 和 加 Ｔ 理解 学 习 的意 义 。 进一 步理 解深层 次 还可 以通过小 组扮 演角 色的方 式 的知识 ，对思 维具 来学习。 协作学习 体 化和实 现知 识共 实现各 个小组 成员 共享 信息 的 目 享 ，通过 知识 来 了 的。 解 知识相 互之 间 的 建立 小组之 间进行 竞争 和交 流 的 印证 机制
江西自考英语二网络助学
江西自考英语二网络助学
江西自考英语二网络助学是江西省教育厅为自考英语二考生和中小学英语教师量身打造的一个网络助学平台。
该助学平台有别于传统在线教育，比如实时在线视频、在线讨论等，它可以让用户通过网络课堂学习英语二的知识，同时还能提供一些学习资料和工具，帮助用户更好地学习和掌握英语二课程内容。
江西自考英语二网络助学平台可以帮助自考英语二考生准备考试，包括考前计划，备考攻略，练习题库，以及考试中的问题解答等。
此外，网站还提供考试大纲、备考辅导、模拟试题等多种实用备考资料。
自考英语二考生可以根据自己的具体情况，认真研究备考资料，制定考试计划，以便准确完成考试答题，获得好的成绩。
此外，江西自考英语二网络助学平台还可以帮助中小学英语教师。
教师可以通过网络课堂了解英语二课程的知识点，获取最新的教学活动，以及相关的学习资料和教学工具，以便更有效地开展教学活动。
总之，江西自考英语二网络助学平台为自考英语二考生和中小学英语教师提供了一个便捷、有效的学习平台，他们可以从中获取学习资料、学习工具和考试备考辅导信息，以帮助他们更好地学习、掌握英语二课程内容，并取得更好的考试成绩。
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学习的过程中不可快进或者拖动时间，必 须学习完整个课件并作答随堂测试题，只 有作对该题，本次学习才能按有效学习， 并计入成绩。 学生可在教师的带领下共同完成随堂测试 题，当次到课学生均可获ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相应的分数。 如果学生缺课，需自己登陆 网站进行学习。
课件章节目录下方的考核练习目录中，阶 段测验和简答练习学生自己作答。
郑大 河科大 中原工学院 信阳师院 信阳师院
建筑工程 环境设备 工程造价 室内设计 工程管理
《结构力学》 《建筑给排水工程》 《建筑工程制图》 《室内环境与设备》 《财务管理学》
上半年自学助考考试时间： 6月10日 9:00—11:30 14:00—16:30 6月7、8号到5309领取座号通知单 考试要求带身份证、准考证、座号通知单 缺一不能进场。
自学助学网络学习平台使用
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在学生登陆模块，直接输入用户名、密码和验证码即可登陆（用户名和密码均为准考证号）
网络学习成绩的计算有三部分构成（看课件并 答对随堂测试题，阶段测验和简答练习），只 有成绩≥70分，才可以进行考核练习下的综合 作业，综合作业合格（≥60分），方可获得网 络助学成绩30分。 本门课程的最终成绩=30分+笔试成绩*70% （笔试成绩为每年6月和12月由主考院校命题 的考试）