一年级数学上册总结易考点和易错点
一年级数学上册易错题集锦
一年级数学上册易错题集锦
一年级数学上册易错题集锦如下：
1. 数位对齐
例：
456 + 23
321 + 768
易错点：个位、十位、百位没有对齐，导致出错。
2. 忘记进位
例：
9 + 5 + 4 = 18
6 + 3 + 5 = 8 + 3 + 5 = 7
易错点：在加法计算过程中忘记加上前一位相加的数，或者自己加完
之后再忘记加上前面加上的那个数。
3. 连续数数
例：1到3，2到4，3到6这样的题出错率较高。
易错点：刚开始学习数学的孩子往往会把相邻的两个数字连起来数，
不注意中间还有个分隔符。
4. 比较大小
例：60和390谁大？出错的往往选择60，因为在对比中视觉上有所偏向。
易错点：会因视觉上有所偏向而导致错误答案，因此在选择答案时应
看清楚题目要求。
请注意，这只是一个基本的易错题集锦，并不能覆盖所有可能的问题。
在实际的学习过程中，孩子可能会遇到更多独特和复杂的问题。
因此，耐心教导、反复练习和细心纠正仍是帮助孩子克服这些问题的最佳方法。
一年级数学上册第7.8单元重,难点,易考,易错题归纳
一年级数学上册第7、8单元的重难点、易考易错题归纳如下：
第7单元重难点：
* 重点：掌握10的组成，理解10的加减法，能够运用所学知识解决简单的实际问题。
* 难点：理解10的加减法的算理，尤其是减法中的借位问题。
第7单元易考易错题：
* 易考题：10的组成和分解，例如：10可以分成（）和（），（）和（）组成10等。
* 易错题：在计算10的加减法时，容易忽略进位和借位的问题，导致计算结果错误。
第8单元重难点：
* 重点：掌握20以内的进位加法，能够运用所学知识解决简单的实际问题。
* 难点：理解进位加法的算理，尤其是进位的概念和计算方法。
第8单元易考易错题：
* 易考题：20以内的进位加法计算，例如：9+5=，8+7=等。
* 易错题：在计算进位加法时，容易忽略进位的问题，或
者进位计算错误，导致最终结果错误。
为了帮助学生更好地掌握这些知识点，可以采取以下措施：
1. 针对重难点进行有针对性的讲解和练习，加强学生的
理解和掌握。
2. 对于易考易错题，可以进行专项练习和反复训练，提
高学生的计算能力和思维水平。
3. 鼓励学生多思考、多提问，培养他们的自主学习能力
和问题解决能力。
一年级上册数学八大专项考点
一年级上册数学八大专项考点
一年级上册数学的八大专项考点包括：
1.认识钟表：一年级的学生需要了解钟表的结构，包括时针、分针和秒针，以及整点的概念。
2.20以内的加减法：这是一年级数学中的一个重要知识点，学生需要掌握如何进行20以内的加减法运算。
3.认识图形：学生需要了解一些基本图形的概念，如圆形、正方形、长方形等。
4.认识数位：学生需要了解数位的概念，如个位、十位、百位等，并能够进行数位的转换。
5.认识方位：学生需要了解基本的方位概念，如上下、左右、前后等。
6.比较大小：学生需要了解如何比较不同数字的大小，并能够进行大小关系的排序。
7.单位换算：学生需要了解一些基本的单位换算，如厘米、米、千克等。
8.图形计数：学生需要掌握如何正确地计数不同形状的图形，并能够进行面积的计算。
这些考点是数学基础知识的重要组成部分，对于学生未来的数学学习具有重要意义。
在学习过程中，学生需要多练习、多思考，以加深对这些知识点的理解和掌握。
人教版一年级上册一至五单元数学易错题
《人教版一年级上册一至五单元数学易错题》在学习数学的过程中，对于一年级的学生来说，容易出现一些常见的易错题。
这些易错题可能是由于基础概念理解不清晰，也可能是由于对题目的理解出现歧义。
针对人教版一年级上册一至五单元的数学内容，本文将对常见易错题进行全面评估，并给出解析和建议。
一、第一单元：认识1-51.易错题1：将数字1-5的个数和数量进行对应在学习认识1-5的过程中，学生可能会出现将数字与相应数量进行对应的错误。
当给出5个物品时，学生将其数为6个。
这可能是因为学生对于数量的概念理解不清晰，需要在教学中多加强数量和数字的对应关系。
2.易错题2：数的顺序排列错误另外，学生在将数字1-5进行顺序排列时，也容易出现错误。
将3排在4的前面。
这可能是因为学生对于数字的大小关系理解不清晰，导致在排列数字时出现错误。
教师可以通过多让学生参与数字排序的游戏活动，来帮助他们加强对数字大小关系的认识。
二、第二单元：认识6-101.易错题3：认识数字6-10的基本图形和数量对应在认识数字6-10的过程中，学生可能会将相应的基本图形与数量进行对应时出现错误。
将八个物品与九个物品的基本图形进行混淆，导致数量和图形对应错误。
在教学中，可以通过让学生观察和比较不同数量的物品与对应的基本图形，来帮助他们建立正确的数量和图形对应关系。
2.易错题4：认识数字6-10的大小关系在认识数字6-10的大小关系时，学生也容易出现错误。
将7认为比9大，导致在比较大小时出现混淆。
为了帮助学生建立正确的数字大小关系，教师可以引导他们进行多种数字比较的活动，让他们在实践中建立正确的大小概念。
三、第三单元：认识11-201.易错题5：认识11-20的基本图形和数量对应在认识11-20的过程中，学生可能会将十位数和个位数的基本图形和数量进行对应时出现错误。
将十位数与个位数的基本图形进行混淆，导致数量和图形对应错误。
可以通过让学生进行数量拼凑的游戏来帮助他们理解十位数和个位数的概念。
一年级小学数学易错知识点解析
易错点 1：没有掌握序数和基数的意义 把从左边数第 6 个苹果圈起来。
错解：
正解：
易错提示： 错解错在混淆了序数和基数的意义，没有分清 几和第几。从左数第 6 个只能是一个，不是 6 个。
易错点 2：对得数是 7 的加法掌握不牢固 计算：2+5= 错解： 2+5=6 正解： 2+5=7 易错提示： 错解错在没有掌握得数是 7 的加法。2 和 5 组成 7，所以 2+5=7。
易错点 2：看图圈数时圈多了 看图圈数。
错解：
正解：
易错提示： 错解错在把数出来的几个数都圈起来了。要先 数出物体的个数，有几个就用几来表示，再把 这个数圈起来。
易错点 3：没有理解相邻的意思 与 2 相邻的两个数是（ ）。 错解： 3，4 正解： 1，3 易错提示： 错解错在没有完全理解相邻的意思，2 和 4 不相 邻。与一个数相邻的两个数就是指这个数的前 一个数和后一个数。
易错点 3：误把 1 捆小棒当作 1 看图列式计算。
错解：
1+5=6 6-1=5
5+1=6 6-5=1
正解：
10+5=15 15-10=5
5+10=15 15-5=10
易错提示：
错解错在没有明确 1 捆小棒表示 1 个十。1 捆小 棒一般是 10 根小棒，看清图意再列式计算。
易错点：对时间的“早”“晚”认识不清 下面两种说法哪种是正确的？ （1） 比 8 时晚 1 小时是 9 时。 （2） 比 8 时晚 1 小时是 7 时。 错解： （2）正确。 正解： （1）正确。 易错提示： 7 时比 8 时早 1 小时，9 时比 8 时晚 1 小时。
上面两种水果，谁比谁多？谁比谁少？ 错解：
小学数学人教版一年级上册知识点易错点汇总
一年级数学上册知识点易错点汇总第一单元知识点易错点【易错点1】数物体的个数时,出现漏数或多数。
【误区点拨】(1)数物体的个数时,习惯或方法不得当都可能导致错误的结果,如不做标记,同一个物体可能会重复数,某个物体可能会漏数。
(2)数物体的个数时,一定要点一个,数一个,不能多点也不能多数。
给物体点点或画线时,要画在那个物体上,点或线要清晰。
【易错点2】在比多少时,考虑问题不够全面。
【误区点拨】(1)在比较物体的多少时,观察不仔细,考虑不全面。
(2)在比较物体的多少时,应该仔细观察,全面考虑。
如在比较两个水杯中水的多少时,当水杯的大小相同,里面水的高度也相同,但水杯中放了其他物体且物体的大小不相同时,此时两个水杯中的水不一样多。
知识点易错点【易错点1】判断左右位置关系时,选错了参照物。
【误区点拨】在具体的情境图中,有具体的人物时,要以图中的人物为观察中心去判断它的左右位置关系,不能用我们自己的左右去判断。
【易错点2】描述物体的位置时,忽略了其位置关系的相对性。
【误区点拨】(1)以不同物体为观察中心,位置关系也不一样,如甲在乙上面,乙在甲下面,丙在甲、乙之间,描述丙的位置时,不能简单地说丙在上面或丙在下面,而应该说丙在乙的上面或丙在甲的下面。
(2)物体的位置关系,上下相对、左右相对、前后相对,它们也是相互依存的关系。
没有上就没有下,没有前就没有后,所以描述物体的位置时,不能单独说谁在后或谁在前。
知识点易错点【易错点1】分不清大于号“>”和小于号“<”。
【误区点拨】(1)没掌握好用“>”和“<”表示数的大小关系,出现5<2的错误。
(2)大于号“>”或小于号“<”的开口永远朝大数。
【易错点2】“几个”和“第几”。
【误区点拨】“几个”是基数,表示物体的个数;“第几”是序数,表示按顺序去数,数到该位置的那一个物体。
知识点易错点【易错点1】对圆柱的特征没有完全掌握,判断时出现错误。
一年级数学上册难点及重点
一年级数学上册的难点和重点可以总结如下：
•
难点：对于一年级的学生来说，他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
所以，如何吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，是一年级数学教学的难点。
•
•
重点：一年级数学上册的重点主要集中在数的认识和简单的计算上。
包括：
•
1.认识数字：学生需要熟练掌握0-20的数字，能够正确地
数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20的数。
2.加减法运算：学生需要掌握10以内数的加法和减法，以
及20以内数的进位加法和退位减法。
这部分内容是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
3.认识图形和钟表：学生需要认识常见的几何图形，如长方
形、正方形、三角形等，并能够比较它们的大小和形状。
此外，学生还需要初步认识钟表，会看整时和半时。
4.解决问题：学生需要学会用加法和减法解决生活中的简单
问题，如购物、比较多少等。
总的来说，一年级数学上册的难点在于如何吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣，而重点则在于数的认识和简单的计算。
人教版数学一年级上册第四单元《认识图形》知识点梳理
人教版数学一年级上册
第四单元《认识图形》知识梳理
一、认识立体图形
（一）知识点：
1.长方体:长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体对面(2个面)相等。
2.正方体:四四方方的，有6个平平的面，它的边也是直直的。
而且它的棱都是一样长，每个面(6个面)都相等，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的。
3.圆柱:圆柱就像一根柱子，直直的，上下两个圆面大小一样。
放在桌子上能滚动。
立在桌子上不能滚动。
4.球:圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。
放在桌子上能向任意方向滚动。
（二）考点：
辨认几种立体图形，学会分类
（三）考试题型：
图形分类
（四）易错点：
容易辨认出错，导致分类不正确，容易与平面图形混淆
（五）典型题目：
二、立体图形的拼摆
（一）知识点：
立体图形的拼摆:用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。
用小圆柱可以拼成更大的圆柱。
（二）考点：
组合正方体个数，至少需要几个小正方体能拼成一个大正方体
（三）考试题型：
数一数
（四）易错点：
容易数漏遮住的正方体
（五）典型题目：
1.根据图确定方向和距离；
2.根据方向距离和比例尺作图。
（三）考试题型：
1.填空
2.选择
（四）易错点：
1.方向找错，参照点确定错误；
2.换算图上距离和实际距离易错。
（五）典型题目：。
一年级数学易错知识点解析
易错点1：所圈物体个数与要求不符看图圈一圈。
错解：正解：易错提示：圈的个数要与前面的数对应上。
前面的数是5，要圈5个，不要少圈，也不要多圈。
易错点2：没有理解一一对应的含义导致错误每个小朋友都要1双鞋，够吗？错解：不够。
正解：够了。
易错提示：图中一共有4个小朋友和5双鞋，1个小朋友对应1双鞋，鞋有剩余，鞋比小朋友多，因此每个小朋友都要1双鞋，够了。
易错点3：谁比谁多，谁比谁少的描述错误上面两种水果，谁比谁多？谁比谁少？错解：正解：易错提示：两种物体一一对应后，如果其中一种物体有剩余，就说有剩余的物体比没有剩余的物体多，没有剩余的物体比有剩余的物体少。
易错点1：弄错数字的排列顺序如果4在9的后面，6在9的前面，将三个数排列顺序。
错解：4，6，9正解：6，9，4易错提示：首先把4放在9的后面，再把6放在9的前面，那么6在最前面，4在最后面。
易错点2：描述物体位置关系时没有说清楚谁是参照物判断：香蕉在上面，菠萝在下面；菠萝在上面，苹果在下面。
（）错解：√正解：╳易错提示：错解错在描述物体的上、下位置关系时，没有说清楚以谁为参照物。
应是香蕉在菠萝的上面，菠萝在香蕉的下面；菠萝在苹果的上面，苹果在菠萝的下面。
上、下是两个具有相对关系的方位，二者相互依存，不能单独存在。
易错点3：没有分清左、右选一选：的左边是（）。
错解：②正解：①易错提示：判断某一物体的左、右两边，要以此物体为中心点，再根据自己的左、右手来确定位置。
易错点1：顺序排列的问题中，容易混淆从大到小与从小到大排列把下面各数按从大到小的顺序排一排。
253 4错解：2，3，4，5正解：5，4，3，2易错提示：做按顺序排列数的题目时，要看清题目条件是从大到小排列，还是从小到大排列。
易错点2：看图圈数时圈多了看图圈数。
错解：正解：易错提示：错解错在把数出来的几个数都圈起来了。
要先数出物体的个数，有几个就用几来表示，再把这个数圈起来。
易错点3：没有理解相邻的意思与2相邻的两个数是（）。
一年级数学知识点易错点总结
1.数的认识：一年级学生开始接触数字，容易混淆数字名称和数量的
概念。
例如，学生可能会将“三”和“三个”混淆，将数字“3”和数量“3个”混淆。
2.数的大小比较：学生可能会误解大数就是长的，小数就是短的。
在
比较数字大小时，学生应该了解数字的大小关系，使用大小符号进行比较。
例如，学生可能会认为8比12大，因为8的形状更大，但实际上12比8大。
3.数的运算：学生可能会出现对加减法的理解困难。
在计算加减法时，学生应该掌握数字的概念和计算方法。
例如，在计算8+3时，学生可能会
得到10作为答案。
4.几何形状：学生可能会混淆几何形状的名称。
例如，将正方形和长
方形混淆，认为它们都是一样的形状。
学生应该能够正确区分各种几何形状，并了解它们的特征。
5.数量的概念：学生可能会难以理解数量的概念。
例如，对于问题
“比3多1个数”，学生可能会认为需要取3个物品加1个物品，而不是
将3个数加1个数。
6.计量单位：学生可能会混淆计量单位。
例如，将千克和克混淆，认
为千克比克更小。
学生应该能够正确使用计量单位进行计算。
总的来说，一年级数学知识点相对较简单，但仍然存在一些易错点。
学生应通过多做练习和老师的指导来加深对数学知识点的理解。
一年级上册数学总结易错知识点
2.连线3.照样子画一画。
△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★一共有（）个图形，从左数第8个是（）。
从右数第13个是（），把左边三个圈起来，把右边第2个圈起来。
十位上是几就表示有几个十，个位上是几就表示有几个一，个位满十向十位进一。
①数位表中，从右边起第一位叫( )位，第二位叫( )位，11的个位上的1表示（）个（），十位上的1表示（）个（）。
②画出计数器上的珠子。
11 20 15 1 0 13 16③一个两位数，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位；④16是由（）个十和（）个一组成的；6个一和1个十合起来是（）；⑤13的十位上是（）,表示有（）个（），个位上是（），表示有（）个（）。
⑥一个两位数，个位上是5，十位上是1，这个数是（）。
⑦13的前面是（），后面是（）；2个十是（），他前面的数是（）⑧8和12的中间有（），与14相邻的两个数是（）⑨比12多5的数是（）⑩按规律填数2、4、（）、8、（）;11填数( )、( )、（）、8、（）、（）。
12按从大到小排队0、8、15、13、6、2、20、9（）13写出加减法各部分的名称12 + 3 = 15 13 - 1 = 12IIIIII（）（）（）（）（）（）143和13是加数，和是多少？□◌□=□1519是被减数，6是减数，差是多少？□◌□=□16在○里填上＞、＜或＝4＋1520 1818－5 16－314 4＋1515＋417连线12-4 7 18-917-8 8 13-511-4 6 14-813-7 9 16-9（）＋（）=9（）＋（）=12（）＋（）=19（）＋（）=20（）＋（）=15（1）部分数+部分数=总数：这时？在大括号下面的中间。
（2）总数-部分数=另一个部分数：这时？在大括号的上面一边。
（3）大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。
（4）原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。
一年级易错知识点总结归纳
一年级易错知识点总结归纳一年级是小学生开始接触基础知识的阶段，对于他们来说，有些知识点往往容易出现错误。
本文将对一年级学生常见的易错知识点进行总结归纳，希望能帮助他们更好地掌握基础知识。
1. 数字和数字顺序一年级学生通常需要掌握数字的读写和顺序排列。
容易出错的地方有：- 错误理解数字的意义：有些学生会将一一对应的数字数量混淆，比如将数字1理解为“有一个”或“很多”。
- 数字顺序混淆：学生可能会将数字的顺序搞混，特别是10以内的数字。
例如，将5写成6，将7写成9等等。
2. 字母的大小写字母的大小写对于学生来说也是一个常见的易错点。
常见的错误包括：- 大写字母的书写不规范：学生可能会写出歪歪扭扭的大写字母，或者大小写字母混写。
- 小写字母的书写不规范：小写字母的形状相对复杂，容易被一年级学生忽视或书写不准确。
3. 定冠词和不定冠词的使用一年级学生开始接触基础的英语语法知识，定冠词“the”和不定冠词“a/an”的使用也容易出错。
例如：- 不正确使用定冠词：“the”被误用在不需要冠词的情况下，或者缺少必要的“the”。
- 不正确使用不定冠词：“a/an”被误用在需要特定冠词的情况下，或者缺少必要的不定冠词。
4. 基础的算术运算一年级学生开始学习加法和减法，并且开始接触简单的数学问题。
容易出错的地方有：- 加法进位问题：学生在进行加法运算时容易忘记进位，导致计算结果错误。
- 减法借位问题：减法运算中，学生可能忽略借位操作，导致计算错误。
5. 人称代词的使用一年级学生开始了解人称代词，并学习使用一些简单的代词。
易错的地方包括：- 错误使用第一人称代词：学生可能混淆“我”和“我们”的使用，或者缺少必要的第一人称代词。
- 错误使用第三人称代词：学生可能在句子中使用错误的第三人称代词，比如把“她”写成“他”。
总结了一年级学生易错的知识点后，我们可以通过有针对性的练习和反复巩固来帮助他们克服这些问题。
同时，老师和家长应密切关注孩子的学习进展，及时纠正错误，并鼓励他们勇于尝试和坚持下去。
一年级数学知识点易错点总结
1.数字的认知：一年级学生刚开始接触数字，容易混淆数字的读写顺序，如34和43、25和52等。
此外，也容易混淆数字的大小关系，例如将较大的数写在较小的数前面。
2.数字的顺序和排列：一年级学生需要学习数字的顺序排列，例如从1到10的顺序。
有时他们容易将数字顺序搞混，如将数字9排在数字2的前面。
3.十进制概念：一年级学生需要理解十进制概念，即每个数字的位数代表的是不同的数量级。
有时候他们容易忘记这个规则，导致出现运算错误。
4.基本的加减法运算：一年级学生开始学习加法和减法，但在计算过程中容易忽略进位或借位的概念。
例如在加法中，忘记进位导致结果错误；在减法中，忘记借位导致差值错误。
5.数量和数量关系的理解：一年级学生需要理解数量之间的关系，例如更多与更少、相等和不相等等概念。
有时候他们会把相等理解为“相同形状”，而不是相同数量。
6.形状和几何图形：一年级学生需要学习不同的几何形状和其名称。
他们容易混淆形状的名称，如圆形和椭圆形、长方形和正方形等。
7.长度、重量和容量的单位：一年级学生需要学习基本的度量单位，如厘米、千克和升。
但他们常常会混淆不同单位之间的转换关系，导致问题出错。
8.时间的概念：一年级学生需要学习时间的基本概念，如昨天、今天和明天，以及小时和分钟的概念。
但他们容易混淆不同时间概念的名称，导致答案错误。
9.问题的理解和解决：一年级学生需要学习如何理解并解决简单的数学问题。
但他们有时会忽视问题陈述中的关键信息，导致找不到正确的解决方法。
10.记忆和注意力问题：一年级学生的记忆和注意力相对较弱，容易忘记一些基本的数学概念和规则。
因此，他们需要反复练习和复习，才能够掌握易错点。
综上所述，一年级数学的易错点主要包括数字的读写顺序、顺序排列、基本的加减法运算、数量关系、形状和几何、度量单位、时间概念、问题解决能力以及记忆和注意力问题。
学生在学习这些知识点时，需要通过反复练习和复习来加深理解和记忆，从而提高数学能力。
一年级数学易错点
一年级数学易错点一、数的认识。
1. 数位混淆。
- 易错示例：写出15的十位数字是5，个位数字是1。
- 正确理解：要让孩子清楚数位的概念，从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
15中1在十位上，表示1个十；5在个位上，表示5个一。
可以通过小棒演示，1捆小棒（10根）代表十位上的1，5根单独的小棒代表个位上的5。
2. 数的顺序。
- 易错示例：问7后面的数是5。
- 正确理解：通过数手指、数小棒或者数轴等方式，让孩子熟练掌握数的顺序。
7后面的数应该是8，可以让孩子按顺序从1数到20，多练习几次，加深印象。
二、加减法运算。
1. 计算粗心。
- 易错示例：计算3 + 2 = 6。
- 正确理解：可以用实物演示，如3个苹果加上2个苹果，一共是5个苹果。
也可以让孩子多做一些简单的口算练习，逐步提高计算的准确性。
2. 加减法意义混淆。
- 易错示例：树上有8只鸟，飞走了3只，还剩11只。
（写成8+3 = 11）- 正确理解：要明确减法的意义是从总数里去掉一部分求剩下的部分。
这里应该用减法，8 - 3 = 5只。
可以通过情景教学，如分糖果等活动，让孩子理解加减法的实际意义。
三、比较大小。
1. 符号使用错误。
- 易错示例：比较5和3的大小，写成5＜3。
- 正确理解：可以用实物对比，如5个积木和3个积木，让孩子直观地看到5比3多，应该是5＞3。
同时，要让孩子牢记大于号（＞）和小于号（＜）的开口方向与数字大小的关系，开口朝大数。
2. 比较对象不明确。
- 易错示例：有红花5朵，黄花3朵，问黄花比红花多几朵。
- 正确理解：孩子容易混淆比较的对象，应该是红花比黄花多，多5 - 3 = 2朵。
可以通过画图的方式，画5个圈代表红花，3个圈代表黄花，然后对比圈的数量，帮助孩子理解比较的正确方法。
人教版一年级数学上册课本重点及易错题(建议收藏)
一年级数学上册课本重点及易错题型汇总一、数一数1.数一数的基本方法是什么？2.18页第4题如果图形多，排列不规则呢？怎么数？3.4.8页第2题划圆圈表示数，要注意什么？一行最多画5个，画够5个，拐过，接着画。
5.18页第1题涂几个就代表数字几。
二、比大小1.根据什么写大于号、小于号？口诀：大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
2.90页第5题算式和数字之间比大小，先写得数再比较。
3.7页第3题一一对应比大小，要注意审题，是找多的还是少的！4.33页第5题（数字之间比大小）根据大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
说明方框里的数比3大还是小？能填几？5.32页第1题数一数，比一比。
必考题型。
先数个数，再比大小。
6.19页第6题算一个题型，重点是理解题意。
思考题（能力提升）三、前后左右、第几1.怎样区分左、右两个字？记住：用手把饭放到口里，所以右字下面是。
请你把这两个字写上拼音，左，右。
2.直尺上，哪个数字宝宝在最前面？。
12的前面一个数是几？。
10的相邻数是几？。
3.直尺上，19离最近？（在正确答案后面画对号）4.比20105.解析：1.4只和第4只一样么。
3.每个小题都要读题目，从哪边数都不一样。
6.看下图，填空。
1在的左边；在8的右边。
5的左边是；的右边是4。
6在的上面；4的下面是。
四、看图列式（必考题型）1.解析：实线表示合起、一共。
用加法。
2.解析：斜线表示去掉，用减法。
注意题目要求，先划斜线，再写算式。
3. 解析：加法用实线圈表示，减法用虚线或者斜线表示。
参见第四大题的第1小题。
4.5.==- =- =6.解析：问号在下，求一共。
求一共，用加法。
问号在上，求还剩。
求还剩，用减法。
7.解析：图文题，有文字，先看文字。
8.连加连减、加减混合-9. 根据下图，写2个加法算式。
==10.11.12.13.五、立体图形和认识钟表1.怎样区分圆和球？2.认识立体图形37页第1题3.数多种立体图形个数37页第2题怎样数能数准确？从做到右、从上到下，数一个可以划掉一个。
初一年级数学上册每章节重难点及易错点整理
初一年级数学上册每章节重难点及易错点整理
初一年级数学上册每章节重难点及易错点整理第一章
教学内容：丰富的图形世界；
重点：展开与折叠，三视图，图形的认识
难点：抽象思维求某个图形的展开图，告诉三视图求物体的个数
易错点：三视图的抽象思维，展开图的形状
第二章
教学内容：有理数及其运算；
重点：正负数的认识有理数的分类，数轴，相反数及其有理数的运算
难点：关于绝对值的运算，有理数的混合运算，符号的变换
易错点：符号的运算，数轴的表示
第三章
教学内容：字母表示数
重点：代数式，代数式求值，同类项的合并
难点：合并同类项及其去括号
易错点：去括号
第四章
教学内容：平面图形及其位置关系
重点：线段，直线及其射线的认识，线段，角度的度量与比。
1到六年级数学易错知识点
1到六年级数学易错知识点数学是学生中较为重要的学科之一，同时也是一门让很多学生头疼的学科。
在学习数学的过程中，经常会遇到一些易错的知识点。
下面就是一到六年级数学中常见的易错知识点。
一年级数学易错知识点：1. 数字的大小比较：在学习数字的大小比较时，学生往往会忽略数字的位数，导致比较结果错误。
例如，学生可能会认为9比10大，而实际上10才是较大的数字。
2. 计数：在进行计数时，学生可能会遗漏或者多计算某些数字。
为了避免这种错误，需要学生仔细数数，并在计数过程中逐个排除已经计算过的数字。
3. 数字的表达方式：学生可能会混淆数字的阿拉伯数字和汉字写法，例如将"4"写成"四"或将"六"写成"6"，造成混淆。
二年级数学易错知识点：1. 位置的概念：学生在学习位置的概念时，可能会混淆左右和前后的概念。
为了帮助学生理解位置，可以通过一些实际的例子来进行教学，比如将学生分成左右两组或前后两组。
2. 时钟的读法：学生在学习时钟的读法时，可能会混淆小时和分钟的概念，导致读错时间。
为了帮助学生准确读时钟，可以通过假设一些特定的时间，让学生亲自操作时钟指针。
3. 加减法运算：学生在进行加减法运算时，可能会忽略进位或借位的概念，导致最终结果错误。
为了帮助学生掌握进位与借位，可以通过具体的实例和图示进行教学。
三年级数学易错知识点：1. 分数的概念：学生在学习分数的概念时，可能会将分子和分母的概念混淆，导致分数的计算错误。
为了帮助学生理解分数，可以通过图形、实物和生活中的例子来进行教学。
2. 乘法口诀表：学生在学习乘法口诀表时，可能会记忆错误或者混淆乘法和加法的结果。
为了帮助学生记忆乘法口诀表，可以通过游戏和歌曲等形式进行教学。
3. 单位换算：学生在进行单位换算时，可能会忽略单位的转换关系，导致计算结果错误。
为了帮助学生掌握单位换算，可以通过具体的实例和图示进行教学。