第四节自然灾害上课

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人教版八年级地理上册第二章第四节自然灾害课件

台风到来时，我们应当……
发生泥石流时，我们应当……
结构梳理
气象灾害：干旱、洪涝、台风、
常见的自寒潮等灾害
自然灾害地质灾害：地震、滑坡、泥石
然
流等灾害
灾
害我国自然灾害频发
防灾减灾
落入洪水中如何自救？
落水后一定要保持头脑清醒，要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生。
在水中要尽可能使身体浮于水面，等待他人救援；采取头顶向后，口向上方，将口鼻露出水面，进行呼吸，呼气要浅，吸气宜深，千万不能将手上举或拼命挣扎，因为这样反而容易下沉。
针对家乡的某种突发性自然灾害，收集相关资料，了解其危害，并设计防灾避险预案。有条件的学校可以进行应急演练。
海洋灾害
生物灾害
我国自然灾害频发
我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、分布广。
读图引导 ➢ 旱涝灾害的分布有什么特点？
分布面积广，主要分布在东部季风区，特别是地势较低的平原地区。
➢ 雪灾、冷害与台风灾害主要集中在哪些地区？
雪灾、冷害主要分布在西北、东北地区；台风主要分布于东部沿海地区。
寒潮是强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温现象，并伴有大风、雨雪、冰冻等，形成灾害。
地质灾害
滑坡
地震
泥石流
滑坡是坡地上的不稳定块体在重力作用下整体向下滑动的现象，危害巨大。
地震会导致房屋倒塌、交通和通信中断、人员伤亡等。
泥石流是在坡度较陡的沟谷中形成的饱含石块和泥土的特殊洪流，具有强大的破坏力。
第二章中国的自然环境
第四节自然灾害
常见的自然灾害
自然灾害分类：气象灾害、地质灾害、海洋灾害和

人教版八年级上第二章第四节《自然灾害》课件 (共27张PPT)

2013年4月四川芦山 7.0级地震 2013年7月
四川特大洪灾
频率高
2013年8月黑龙江
特大洪水
2013年6月台湾南投
地震
2013年6月贵州大旱
2013年9月东南沿海
台风
2013年1月新疆雪灾
2013年3月甘肃定西 6.6级地震
2013年3月西藏拉萨山体滑坡
损失大
2013年4月四川芦山
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到，但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事，那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收，现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然，烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。

2024年人教版地理八年级上册第四节自然灾害-优课件

随堂演练
1.关于我国的自然灾害说法正确的是（ A ） A.我国自然灾害种类多，分布广、发生频繁 B.长江中下游地区和南部沿海是寒潮重灾区 C.塔里木盆地是旱灾严重多发地区 D.山东是受台风灾害影响较大的省份
2.下列行为有利于改善空气质量的是 A.大量燃烧植物秸秆 B.提倡私家车出行 C.尽量使用煤炉生火做饭 D.倡导低碳生活
台风
我国东南沿海地区易发生台风灾害。台风带来的影响：利：解除或缓和盛夏期间的旱情弊：特大暴雨容易造成洪水灾害
台风云图台风中心附近平均最大风力在12级以上
寒潮
寒潮是冬季的一种灾害性天气。所谓寒潮，就是北方的冷空气大规模地向南侵袭我国，造成大范围急剧降温和偏北大风的天气过程。
寒潮一般多发生在秋末、冬季、初春时节。我国气象部门规定：若冷空气侵入造成的降温，一天内达到10 ℃ 以上，而且最低气温在 5 ℃以下，则称此冷空气爆发过程为一次寒潮过程。可见，并不是每一次冷空气南下都称为寒潮。
危害：破坏或掩埋坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。
泥石流
二、我国自然灾害频发
中国主要气象灾害的分布
中国主要地质灾害的分布
三、防灾减灾
干旱
解决措施：人工降雨、节水灌溉、抗旱水源工程建设等
三北防护林的基本概况
• 三北防护林，是一项在中国北方实施的生态建设工程，是中国林业发展史上的一大壮举，开创了中国林业生态工程建设的先河。工程地跨东北西部、华北北部和西北大部分地区，包括中国北方 13个省(自治区、直辖市)的551个县(旗、市、区)，建设范围东起黑龙江省的宾县，西至新疆维吾尔自治区乌孜别里山口，东西长4480公里，南北宽 560—1460公里，总面积406.9万平方公里，占中国国土面积的42.4%。

人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》配套教学设计

人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》配套教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》是学生在学习了天气、气候、地形等基础知识后，进一步了解自然灾害的发生、影响以及防治措施的一节重要课程。

本节内容主要包括自然灾害的定义、分类、成因、影响以及应对措施等方面。

通过本节的学习，使学生了解自然灾害的严重性，提高学生的防灾减灾意识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了天气、气候、地形等基础知识，具备了一定的地理素养。

但对于自然灾害的分类、成因、影响以及防治措施等方面，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生理解自然灾害的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的定义、分类、成因、影响以及应对措施；提高学生的防灾减灾意识。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、珍惜生命的情感态度，提高学生面对自然灾害的勇气和信心。

四. 教学重难点1.重点：自然灾害的定义、分类、成因、影响以及应对措施。

2.难点：自然灾害的成因、影响以及应对措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动形象的教学手段，引导学生了解自然灾害的严重性。

2.案例分析法：选取典型的自然灾害案例，引导学生分析自然灾害的成因、影响以及应对措施。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。

4.实践教学法：学生进行防灾减灾演练，提高学生的防灾减灾能力。

六. 教学准备1.教材：人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》。

2.教具：PPT、图片、视频、自然灾害地图等。

3.课前准备：提前布置学生收集有关自然灾害的案例，准备课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示自然灾害的图片、视频等，引起学生对自然灾害的兴趣，引导学生思考：什么是自然灾害？它对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）介绍自然灾害的定义、分类、成因、影响以及应对措施。

中国地理-第四节自然灾害(公开课)

这是倒下的墙和梁活命三角区
59
哪里可以迅速找到活命三角区？
如果你来不及逃到室外，这里都可以是：
最好躲在支撑多空间小的卫生间
60
再次强调，如果你想在大地震时活下来！
小震时，防砸伤，找掩蔽物大震时，防压伤，找三角区
请记住“活命三角区”！
61
泥石流的预防
泥石流的预防
当发生泥石流时，应向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
评价园地
4．下列说法正确的是（ A） A. 山区是我国地质灾害的多发区 B. 我国旱涝灾害频繁的主要原因是冬季风的不稳定 C. 东南沿海地区是我国干旱的多发区 D. 我国地势的第二阶梯是泥石流的多发区
5．下列关于防灾减灾的说法，正确的是（ C ） A. 通过灾害预报，可以阻止自然灾害的发生 B. 地震发生时，应该躲在家里不要出门 C.自然灾害发生时，采取适当方法可以有效避灾 D. 减灾防灾是大人们的事情，与我们无关
第二章中国的自然环境
学习目标
• 1.常见的自然灾害：气象灾害、地质灾害。 What?
• 2.我国是一个自然灾害频发的国家。Why? • 3.防灾减灾。How?
一、常见的自然灾害
什么是自然灾害？
自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。
19%
山区
33%
占我国陆地面积的2／ 3
26%
丘陵山地高原盆地平原
山区常见的自然灾害
滑坡
泥石流
滑坡是坡地上的不稳定块体在重力作用下整体向下滑动的现象，危害巨大。
滑坡的危害：破坏或掩埋坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。
视频

第二章第四节自然灾害

1、常见自然灾害的种类； 2、知道气象灾害种类和分布； 3、知道地质灾害种类和分布； 4、了解我国是一个自然灾害多发国家； 5、了解如何防灾和减灾。 1.自然灾害种类； 2.气象灾害种类和分布； 3.地质灾害种类和分布。
分析、比较、讨论、作图等方法。学生活动教师活动指导小组讨论学生代表发言
“想一想”
分派小组任务，指导学生读书填空，夯实基础
问题，小组选派
1
班级：_____________________
姓名：________________________________
离可以暂时多在______________；当发生泥石流，应当向__________ __________________跑。
②“三北”防护林 ④沿海 13000 千米滨海防护林
3
Байду номын сангаас
班级：_____________________
姓名：________________________________
A．①②
B．②③
C．③
D．②④
“记一记”
气象灾害__________________________________ 分类地质灾害__________________________________ 引导学生发散性思维，增强记忆效果
D. 泥石流
3．有关自然灾害的说法，错误的是（
班级：_____________________
姓名：________________________________
A ．春夏季节我国江淮地区常见洪涝灾害 B．一个地方发生旱灾后，不会再发生其他自然灾害 C．地震是指地上建筑物的震动或倒塌 D．不同自然灾害有时会连续发生 4．下列说法正确的是（）

人教版地理八年级上册第四节《自然灾害》说课稿1

人教版地理八年级上册第四节《自然灾害》说课稿1一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第四节《自然灾害》是本册的重要内容之一。

本节主要介绍了自然灾害的定义、分类、成因以及如何预防和减轻灾害的影响。

教材通过生动的案例和丰富的图表，使学生能够更好地理解和掌握自然灾害的相关知识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但学生对自然灾害的认识相对较浅，对其成因和预防措施了解不多。

因此，在教学过程中需要注重引导学生深入理解自然灾害的知识，并通过实际案例让学生了解自然灾害对人类社会的影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解自然灾害的定义、分类和成因；学会预防和减轻自然灾害的影响。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱生命、珍惜资源的意识，提高学生对自然灾害的防范意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：自然灾害的定义、分类、成因以及预防和减轻灾害的影响。

2.教学难点：自然灾害的成因和预防措施。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、课堂讲解等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然灾害的图片，引发学生对自然灾害的思考，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解：讲解自然灾害的定义、分类、成因以及预防和减轻灾害的影响。

结合案例进行分析，让学生深入理解自然灾害的知识。

3.小组讨论：学生分组讨论实际案例，分析案例中的自然灾害成因和预防措施，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调自然灾害的预防和减轻措施，提高学生的防范意识。

5.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

关于八年级地理第四节自然灾害教案7篇

关于八年级地理第四节自然灾害教案7篇关于八年级地理第四节自然灾害教案7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案包含很多，组内的角色分工要明确，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

八年级地理第四节自然灾害教案精选篇1为了在短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力，根据学生的具体情况制定本复习计划。

一、指导思想紧扣《课程标准》对本册的要求，以课本为基础，抓住主线，强化训练，培养能力。

本着“夯实基础求能力;把握核心求联系;依据大纲求拓展”的思想，扎实做好期末复习工作。

二、学情分析地理学科期末总复习所涉及的内容比较多，学生对世界区域地理只是初步的掌握，对自然环境与生活生产的关系还是不够扎实。

有些学生对地理位置还记不清，一些概念易混淆。

还有许多学生学习不用心等。

三、复习目标：1、能够概括各国家和地区的位置、范围、地形、气候等自然环境要素。

2、通过自然环境特征，分析各地区和国家发展工农业的优势和特点。

3、树立因地制宜发展的理念。

4、提高归纳总结和运用知识点的能力。

四、复习方法：注重基础，提高能力。

期末考查的是学生的综合素质，基础知识的考查占了很大的比例。

所以加大地理基础的复习与巩固是十分必要的，我在复习中这样做的：1、以小组为单位总结归纳知识点，进行竞赛。

2、再次订正填充册中的错题，有针对性的纠正。

3、最后练习进行巩固。

4、强化训练，精讲精练，讲练结合。

对于该记忆的内容我的做法是让学生先把这一部分内容背诵记忆，然后在此基础上结合实例讲授难点，学生容易接受。

2、第二阶段：综合复习。

基于以上复习之后，这个阶段进行综合性复习，将书本中的知识点串联起来，综合运用和练习。

借助试卷，检测的同时归纳薄弱的环节。

同时进行复习方法的指导和总结，请每组组长进行学法交流和指导。

总之，地理复习可以说是一个复杂的系统工程，需要教师与学生的共同努力，需要教师的精心准备和刻苦的钻研。

人教版地理八年级上册第二章第四节自然灾害教学设计(表格式)

1、通过展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。
2、通过地图地理信息，提升学生发现问题，综合分析问题和解决问题的水平。
（三）情感态度与价值观：
通过学习，使学生了解我国是自然灾害频发的国家，注重我国自然灾害的现状与趋势，提升保护增强爱祖国爱家乡的情感。
重点、难点
重点：我国常见的自然灾害，分布及原因。
知道了气象灾害，我国的常见的地质灾害有哪些?
3、地质灾害：
地震，滑坡，泥石流等
根据学生回答逐一探讨分析和总结。
过渡：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，是世界上自然灾害频发的国家之一，这些自然灾害都给人们的生产，生活造成了巨大的危害。那么这些自然灾害分布在什么地方和产生的原因是什么？我们共同学习第二内容
二、我国自然灾害频发
1、自然灾害的特点：
1）种类多。分布广、最为频繁。2）、同一时间，往往有很多地区发生自然灾害。3）同一地区。不但会出现多种自然灾害。而且不同的自然灾害有时还会连续发生。
出示“中国主要气象灾害的分布”，
2、讲述旱灾，洪灾，台风发生的分布地区和原因。
出示“中国主要地质灾害的分布图，
3、讲述地震，泥石流，滑坡发生的地区及原因。
难点：分析总结我国常见的自然灾害的分布及原因。
教学方法：
读图分析法、举例、自主合作探究等
教学课时
第一课时
教学准备
多媒体课件
教学过程
设计意图
学生活动
新课导入：
播放我国自然灾害的视频图片引入新课。这节课我们一起来学习自然灾害
第四节《自然灾害》
一、常过学生看书回答自然灾害的概念
提出满足自然灾害的两个条件是什么？
1、自害的概念：
提示:自然灾害是自然异变加上资源破坏、人员伤亡、财产损失才是自然灾害。

八年级地理第二章中国的自然环境第四节自然灾害-课件

阅读材料
2010年我国的自然灾害 2010年全国各类自然灾害共造成4.3亿人次受灾，因灾死亡失踪 7 844人，紧急转移安置1 858.4 万人次；农作物受灾面积3 742.6万公顷，其中绝收面积486.3万公顷；倒塌房屋273.3万间，损坏房屋670.1 万间；因灾直接经济损失5 339.9亿元。综合判断，2010年是近20年来仅次于2008年的第二个重灾年份，其中青海、甘肃、云南、四川、陕西、吉林、新疆、江西、湖南、贵州等省（自治区）灾情较为严重。
自然灾害
第二章中国的自然环境
预习：
1.什么是自然灾害？ 2.常见的自然灾害有哪些？ 3.我国的自然灾害有什么特点？ 4.怎样防灾减灾？
2013年10月7日受台风“菲特”影响，浙江余姚遭遇新中国成立以来最严重水灾
你知道我国经常发生的灾害有哪些吗？它们都会造成什么危害？如何去预防和减轻灾害带来的影响？
长时期降水异常偏少甚至无降水，会造成农作物减产、人畜饮水困难等，形成干旱。
连续性的暴雨或短时间的大暴雨，都有可能形成洪涝。
干旱和洪涝是影响我国的最主要的气象灾害。发生范围广，持续时间长，造成的损失巨大。
1、气象灾害
台风
发源于热带洋面的大气涡旋，常带来狂风和特大暴雨等，形成灾害。
寒潮
1、气象灾害
强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温现象，并伴有大风、雨雪、冰冻等，形成灾害。
学习目标导航
1、知道自然灾害的分类及常见的自然灾害。 2、能够运用地图说出我国气象灾害和地质灾害的地区分布及危害。 3、了解我国的防灾减灾措施及取得的成就。
定义及类型：
自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。

人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》说课稿2

人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》说课稿2一. 教材分析人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》这一节的内容，主要介绍了自然灾害的类型、成因、影响以及如何预防。

教材通过生动的案例，使学生了解自然灾害的严重性，提高学生的防灾减灾意识。

本节内容与学生的日常生活息息相关，具有很强的现实意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然现象有了一定的认识。

但他们对自然灾害的了解还不够深入，对于如何预防和减少自然灾害的影响还缺乏认识。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对自然灾害的认知能力以及解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解自然灾害的类型、成因、影响以及预防措施，提高学生的防灾减灾能力。

2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的问题分析能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生关爱生命、珍惜资源的意识，提高学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：自然灾害的类型、成因、影响以及预防措施。

2.教学难点：如何让学生深刻理解自然灾害的严重性，提高防灾减灾意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、课堂讲解等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然灾害的图片，引发学生对自然灾害的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解自然灾害的类型、成因、影响：教师引导学生了解自然灾害的分类，分析自然灾害的成因，探讨自然灾害对人类社会的影响。

3.案例分析：教师提供一些自然灾害的案例，让学生分析案例中的灾害成因、影响以及预防措施，培养学生的问题分析能力。

4.小组讨论：学生分组讨论如何减少自然灾害的影响，提出具体的预防和应对措施，培养学生的团队合作能力。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容，强化学生对自然灾害的认识。

第2章第4节自然灾害课件-2024—2025学年人教版地理八年级上册

分布
原因
影响范围广，西北、华北、东北地区较为严重
亚欧大陆内部的冬季风影响。
气象灾害—寒潮
措施关注天气预报，加厚衣物，防寒保暖;农业可采取大棚种植，或使用秸秆、地膜
等覆盖农作物御寒
中国主要气象灾害的分布
自然灾害——自然灾害分布与成因
分布地震分布范围广，多发于台湾、西南、华北等地区
地质灾害—地震
分布长江中下游地区
原因夏季风过强
气象灾害—洪涝
措施往高处转移，等待救援
中国主要气象灾害的分布
自然灾害——自然灾害分布与成因
分布东南沿海
原因
台风由海上生成，沿海地区登录。由于山脉阻挡，消失于陆地上。
气象灾害—台风
措施关注天气预报，关闭并加固门窗不外出
中国主要气象灾害的分布
自然灾害——自然灾害分布与成因
寒潮
地震
地质
滑坡
灾害
泥石流
自然灾害——常见的自然灾害干旱台风
气象灾害
洪水寒潮
自然灾害——常见的自然灾害
气象灾害—台风
台风是一种发源于热带洋面的大气涡旋，常带来狂风和特大暴雨等，形成灾害。
自然灾害——常见的自然灾害
气象灾害—寒潮
强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温现象，并伴有大风、雨雪、冰冻等，形成灾害。
自然灾害——防灾减灾
“ ” 泥石流的预防
当发生泥石流时，应向垂
直于泥石流流动方向的山
坡上跑。
A
B
C
发生泥石流，A、B、C哪个是正确逃生方向？
自然灾害——总结
常见的自然
定义
自然灾害
灾害定义
常见的自

2.4第二章第四节自然灾害公开课优质课件

2.4第二章第四节自然灾害公开课优质课件一、教学内容本节课选自教材第二章第四节，主题为“自然灾害”。

详细内容包括自然灾害的定义、分类、成因以及我国常见的自然灾害类型。

通过学习，让学生了解自然灾害的基本知识，提高防灾减灾意识。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握自然灾害的定义、分类、成因，了解我国常见的自然灾害类型。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生提取信息、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：提高学生的防灾减灾意识，培养学生的环保意识和责任感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：自然灾害的成因及分类。

2. 教学重点：掌握自然灾害的基本知识，提高防灾减灾意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示自然灾害图片，引发学生思考，导入新课。

2. 新课导入：讲解自然灾害的定义、分类、成因，让学生对我国常见的自然灾害类型有初步了解。

3. 实践情景引入：以学生身边的自然灾害为例，让学生分析自然灾害的影响及应对措施。

4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

7. 课堂延伸：引导学生关注自然灾害预警信息，提高自我保护能力。

六、板书设计1. 自然灾害的定义、分类、成因。

2. 我国常见的自然灾害类型。

3. 防灾减灾意识的重要性。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述自然灾害的定义、分类、成因。

（2）举例说明我国常见的自然灾害类型。

（3）谈谈你对防灾减灾的认识。

2. 答案：（1）自然灾害是指自然界发生的对人类生产、生活产生严重影响的事件。

分类有气象灾害、地质灾害、生物灾害等。

成因包括自然因素和人为因素。

（2）如地震、洪涝、干旱、台风等。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对自然灾害的基本知识掌握较好，但部分学生对成因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注自然灾害预警信息，了解防灾减灾政策，提高自我保护能力。

第四节自然灾害讲课文档

(2)寒潮与强烈的冬季风活动有关，冬季风发源于西伯利亚、蒙古一带，所以，靠近冬季风源地的西北、东北雪灾、冻害比较严重。
(3)台风发源于热带洋面上，所以对我国东南沿海地区影响较大。
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第四节自然灾害【典例】
寒潮是我国常见的气象灾害，读“2015年1月的某次寒潮路径图”，回答(1)～(2)题。
运用_遥__感__卫__星__等技术预报台风、寒潮等
灾害
修建大量的防灾工程。例如，北方地区为防
御风沙灾害而,营造的_____防___护_,林
建设救灾物资储备中心，及时调动救灾人员，有效减轻灾害损失
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第四节自然灾害
【牛刀小试】西藏林芝市米林县，北京时间2017年11月18日6时34分发生
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第四节自然灾害
[点拨] 本题可结合省级行政区域的位置解答。
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第四节自然灾害
知识结构
常见的自然灾害
含义：自然环境中造成危害的异常变化气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮
分类
地质灾害：地震、滑坡、泥石流
ห้องสมุดไป่ตู้
我国自然
自
灾害频发
然
灾
害
防灾减灾
发生最为频繁
危害最为严重
6.9级地震，震中位于北纬29.75度、东经95.02度，震源深度10千米。
西藏是我国地震多发区，其地震多发的原因是什么？
【答案】位于地中海—喜马拉雅火山地震带上。
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第四节自然灾害
重难探究
探究点我国主要气象灾害的分布有什么规律？主要形成原因是什么？
【图解】
图2－4－1