2017-2018年语文S版小学语文二年级上册《贺年卡》精品学案 2(新版)
最新北师大版语文二年级上册《贺年片》优秀学案第二课时(精品)
《贺年片》学案第二课时一、学习目标知识与能力：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解课文内容，体会课文所表达的美好祝愿。
3．体会我对大自然、对祖国的热爱之情。
方法与过程：1．通过不同的形式正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情2．通过学习本课内容，学会自己制作贺年片向他人表达自己的祝愿。
情感、态度、价值观：通过朗读诗歌，体会课文表达的美好祝愿，并立志去做一个健康快乐，有理想、勇于探索的好少年。
二、预习过程1.表达美好祝愿的成语：美梦成真心想事成一帆风顺，前程似锦万事如意，财运亨通恭喜发财福星高照笑口常开长命百岁万寿无疆恭喜发财马到成功寿比南山福如东海学业有成合家欢乐搜集表达美好祝愿的诗句，使用“手机”拍照，分享给全班同学2.通过认真读课文，回答：（1）我收到了什么颜色、什么形状的贺年片？贺年片表达了什么美好的祝愿？我收到贺年片后会怎么想、怎么做？（2）大海为什么要我把贝壳变成小船？（3）太阳送给我的贺年片为什么是霞光闪闪烁烁？3.读课文，与同学交流：（1）“太阳希望我把智慧献给我们亲爱的祖国”里的“智慧”什么意思？与同学交流一下。
（2）用自己的话填空：《贺年片》一文共有小节，我都收了、、、送的贺年片。
4.拓展提升大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片？__________的贺年片，是_____________送给我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，_______________________，_______________________。
还有这样的例子吗？与同学交流一下。
5.学完课文你的收获是。
2017--2018二年级语文S版上册全册教案
2017--2018学年度二年级上册语文教案学期总备一、指导思想：全面贯彻落实党的教育方针，以科学发展观和十八大精神为指导，坚持以安全稳定为全题，改革创新为动力，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，努力提高教育教学质量。
二、教学目标1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2. 认识450个字，会写248个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7. 认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
三、教学重点：1、认识450个字。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
3、引导学生通过朗读感受祖国山河的壮美，升旗仪式的庄严，从而激发学生的爱国主义情感。
4、体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命前辈，继承革命传统的感情。
5、引导学生通过多种形式，多层次的读。
读中感悟，使学生明白一些道理。
6、培养学生自主识字的能力。
7、培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。
8、积累丰富的语言。
二年级语文上册《贺年卡》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会贺年卡的祝福意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解贺年卡的来历和制作过程。
（2）分角色朗读，培养学生的朗读能力。
（3）以小组讨论的形式，探讨贺年卡的祝福语创作，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊和关爱，培养学生珍惜友情的情感。
（2）了解我国传统文化，增强民族自豪感。
（3）培养学生积极向上的心态，面对生活充满信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与感悟。
（3）祝福语的创作与分享。
2. 教学难点：（1）生字词的书写与运用。
（2）对课文深层次意义的理解。
（3）祝福语的创意表达。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过展示图片、实物等，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2. 互动教学法：分组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。
3. 启发式教学法：引导学生思考，发现问题，培养学生的自主学习能力。
四、教学准备：1. 准备贺年卡的图片、实物等教学资源。
2. 准备课文录音，以便进行分角色朗读。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示贺年卡的图片，引导学生关注贺年卡的外观和内容。
（2）简要介绍贺年卡的来历和制作过程。
2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意生字词的读音。
（2）分角色朗读，体会课文中人物的情感。
3. 生字词学习：（1）引导学生自学生字词，掌握字词的正确书写。
（2）通过游戏、竞赛等形式，巩固生字词学习。
4. 理解课文：（1）让学生讲述课文内容，检验对课文的理解。
（2）讨论课文中祝福语的意义，引导学生学会与人分享快乐。
5. 实践活动：（1）分组讨论，创作具有创意的祝福语。
（2）让学生动手制作贺年卡，将祝福语写在贺年卡上。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和祝福语的重要性。
最新语文S版小学语文二年级上册《贺年卡》优秀教案 2(精品)
《贺年片》教案 2教学目标一、知识与技能1．认识13个生字。
会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
二、过程与方法通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。
三、情感态度和价值观理解体会诗歌情感，提高学生的诗歌鉴赏水平。
教学重点认识13个生字。
会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
教学难点通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。
教学方法讲授法、朗读法课前准备1．准备一些不同样子的精致的贺年卡。
2．字词卡片、课文朗读录音带。
课时安排3课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
上一节课我们初步了解了这首诗歌，今天我们来进一步了解作者的思想感情。
二、新课学习（一）复习巩固。
1．检查上节课所学的生字。
2．阅读课文。
（二）细读课文，读中感悟。
1．读课文，想想课文讲了一件什么事。
2．分小节读课文，理解内容（1）说说从这一小节中读懂了什么，通过朗读把自己的理解表现出来。
（2）交流：这一节诗告诉我们什么？教师从三个层次引导学生讨论交流：我收到了什么颜色、什么形状的贺年片？贺年片表达了什么美好的祝愿？我收到贺年片后会怎么想、怎么做？讨论：怎么读才能表达出我的感情？（三）赛读，检查学生对诗句的理解和感悟。
（四）用以上方法读好另外几节诗。
（五）有感情地朗读全诗，进一步整体感受。
可四人一小组结合读诗，每人读最拿手的一节，组与组对抗。
三、结论总结本节课我们深入学习了这首诗歌，懂得了作者想要表达的感情，同学们有什么感想？四、课堂练习1．根据课文填空（1）绿色的________,是_________送给我的。
那是一片________树叶。
（2）森林祝愿我,像____________,每一片叶子,______________……2．连字成词森叶贺卡茁愿祝林树壮五、作业布置1．抄写本课剩下的生词两遍。
2017-2018年湘教版小学语文一年级上册《贺年卡》公开课教学设计第二课时
《贺年卡》教案2教学目标一、知识与技能认识14个生字。
会写7个字。
二、过程与方法认识新笔画横折弯，自主积累词语。
三、情感态度和价值观了解课文内容，知道小猫和小鸡是怎样写贺年卡的，并体会小猫和小鸡的友情。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点指导做贺卡。
教学方法探究法、讨论法、讲授法。
课前准备准备一些不同样式的精致贺年卡、多媒体课件。
课时安排二课时。
第二课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
创设情境，导入新课1．播放歌曲《新年快乐》。
马上要过年了，我们除了唱歌、跳舞，还会用什么方式向身边的老师、同学或远在他乡的亲戚朋友表达自己的祝福呢？2．出示几种样式精美的贺年卡，学生欣赏，看一看，说一说。
3．板书课题，齐读课题。
4．随课题识字：你怎么记住“年”和“卡”的？学生自由说，指名读，齐读。
二、新课学习初读课文，整体感知1．.老师配乐范读课文，注意：听清楚字音，并用自己喜欢的方式把生字标出来。
2．这个童话故事有趣吗？你们自己借助拼音试着读一读。
3．再自由轻声读课文，给每个自然段标上序号，你觉得哪句话难读就多读几遍，直到读顺，再接着往下读。
4．同桌之间互读，想一想，课文主要讲了一件什么事？学习第一自然段1．检查预习情况。
教师：课前老师让同学们预习了生字，老师想看看你们预习得怎样。
出示字卡“卡、给、乡、爪、按、几、印、边、读、亲、春、节”，谁认识它就带大家大声读，能说词语的就说一个词语。
2．现在这些生字宝宝又跑到课文中去了，看看大家在课文里能不能还认识它们。
自由朗读第一自然段，读完后和同桌说说自己知道了什么。
3．学生汇报，理解“新年”。
教师板书：小猫（城里）→小鸡(乡下)4．教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的？学生接读第二句话。
用动作演示：蘸按印你能用一个词语形容小猫贺年卡上的梅花吗？（红艳艳）你还能用其他美好的词语来形容梅花吗？5．小猫用自己的爪子印出了漂亮的梅花，使贺卡变得更美了，你有什么话想对小猫说吗？学习第二自然段1．小鸡是什么时候收到贺年卡的？当小鸡收到美丽的贺年卡后，心情怎样？2．指导朗读：“亲爱的小鸡：春天就要到了，我很想你。
2017-2018年语文S版小学语文二年级上册《贺年卡》精品学案 3(新版)
《贺年片》学案 3
一、学习目标
1．能够认识课文生词。
2．能够流利地朗读课文。
二、重点难点
1．能够认识课文生词。
2．理解体会诗歌情感。
三、导学问题
使用“手机”拍照，和同学们分享。
1．在我国，过年时都会做什么？
2．你们家是怎么过年的，你能简单介绍一下吗？
四、参考资料
1．新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。
拂去岁月之尘，让欢笑和泪水，爱与哀愁在心中凝成一颗厚重的晶莹的琥珀。
祝猴年快乐！
2．祝你一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。
3．在这快乐分享的时刻，思念好友的时刻，美梦成真的时刻。
祝你——新
年快乐，佳节如意！
4．只有雪地上留下艰辛的足迹，才会懂得活的珍贵，活的炙热。
祝新的一年中你的生活美满幸福。
5．在這快樂分享的時刻，思念好友的時刻，美夢成真的時刻，祝你──新年快樂，佳節如意！
6．你我相拥倾听新年的钟声犹如年轮的呼吸，簇拥着我们共同的梦，满心的爱意化作真挚的祝福“新年快乐”!
7．当您看见这信息时，幸运已降临到你头上，财神已进了您家门，荣华富贵已离您不远。
祝福您朋友：元旦快乐！
8．新年快到了，你想做些什么？不论做什么，请记住我的格言：笑容是良药，音乐是秘方，睡觉则可以让你忘掉一切。
祝：新年快乐。
9．元旦快乐！合家幸福！在新的一年里好事多多！笑容多多！开心每一秒，快乐每一天，幸福每一年，健康到永远！
10．祝愿你在新的一年里，所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的期待都能出现，所有的付出都能兑现！元旦快乐！。
2017年秋季学期语文S版二年级语文上册7.29贺年片教案2
贺年片教材分析：《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。
诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。
同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
教学目标：1.认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
教学重、难点：1.认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2. 通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
教学过程：一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。
）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自学生字1.自由读课文，听清老师的两个要求：（1）把句子读通顺，读正确。
（2）把预习中画出的生字想办法记住它。
2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。
三、检查生字1.带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字词。
）2.我去掉拼音，你会不会读？（课件出示去掉拼音的生字词。
）3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？（课件出示单独的生字。
小学语文S版二年级上册《贺年片》教案
小学语文S版二年级上册《贺年片》教案教学目标：1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，感受贺年片中的祝福和友情。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生观察、思考和表达能力。
教学重点：1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.学会生字词，运用到实际情景中。
教学难点：1.理解贺年片的含义，感受其中的祝福和友情。
2.培养学生的观察、思考和表达能力。
教学过程：一、导入1.引导学生观察教室环境，发现挂在墙上的贺年片，激发学生兴趣。
2.提问：你们知道贺年片是什么吗？你们收到过贺年片吗？它们都写了些什么？二、朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏和情感。
2.教师示范朗读，让学生感受课文的美感。
3.学生再次朗读课文，加深对课文的理解。
三、学习生字词1.教师出示生字词，引导学生认读。
2.学生跟读，注意发音和书写。
3.学生组内互相交流，巩固生字词。
四、理解课文内容1.教师提问：课文中的小动物们都收到了谁的贺年片？他们是怎么说的？3.教师提问：你们觉得收到贺年片的心情是怎样的？你们想对送你们贺年片的人说什么？五、实践活动1.教师出示一张贺年片，引导学生观察贺年片的设计、颜色和内容。
2.学生互相交流，分享自己收到的贺年片的特色和寓意。
3.教师组织学生动手制作一张贺年片，送给自己的好朋友或家人。
4.学生展示自己的作品，分享制作过程和祝福语。
1.教师提问：通过今天的学习，你们对贺年片有什么新的认识？3.教师引导学生反思：你们在日常生活中，有没有关心和祝福过别人？以后应该如何去做？教学评价：1.学生对课文的朗读和理解程度。
2.学生对生字词的掌握情况。
3.学生参与实践活动的过程和成果。
4.学生对贺年片的理解和感悟。
教学反思：本节课通过朗读、学习生字词、理解课文内容、实践活动等环节，让学生对贺年片有了更深刻的认识，感受到了其中的祝福和友情。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的参与程度，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的观察、思考和表达能力。
二年级语文上册《贺年卡》教案
二年级语文上册《贺年卡》教案1.1 设计依据：1.1.1 课程标准要求培养学生对语文学科的兴趣和爱好，提高学生的语文素养。
1.1.2 《贺年卡》是一篇富有传统文化特色的课文，能够激发学生对传统文化的兴趣。
1.1.3 通过学习《贺年卡》，让学生了解贺年卡的来历、制作过程及其文化内涵。
二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 课文介绍了贺年卡的起源和发展历程。
2.1.2 课文详细描述了制作贺年卡的步骤和注意事项。
2.1.3 课文通过讲述贺年卡传递祝福的作用，强调了友谊和亲情的重要性。
三、教学内容3.1 教学基本内容3.1.1 生字词的学习：贺、年、卡、祝福、亲友等。
3.1.2 理解课文内容：贺年卡的起源、制作过程和文化内涵。
3.1.3 情感态度价值观：感受传统文化的魅力，传递友谊和亲情。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 能够正确认读和书写生字词。
4.1.2 理解课文内容，了解贺年卡的来历、制作过程及其文化内涵。
4.1.3 学会制作简单的贺年卡，传递祝福。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 生字词的学习和认读。
5.1.2 理解课文内容，掌握贺年卡的制作过程。
5.1.3 培养学生对传统文化的兴趣和爱好。
5.2 教学重点5.2.1 生字词的学习和认读。
5.2.2 课文内容的理解和贺年卡的制作。
5.2.3 感受传统文化的魅力，传递友谊和亲情。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 课件或黑板，用于展示课文内容和相关图片。
6.1.2 贺年卡样品，用于展示和示范制作过程。
6.1.3 剪刀、彩纸、彩笔等制作贺年卡所需的材料。
6.2 学具准备6.2.1 学生每人准备一张白纸，用于书写和绘制贺年卡。
6.2.2 学生每人准备一套彩色铅笔或水彩笔，用于绘制贺年卡。
6.2.3 学生每人准备一把剪刀，用于剪裁贺年卡的装饰。
七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 教师通过展示贺年卡样品，引发学生对贺年卡的兴趣。
二年级语文上册《贺年卡》教案
二年级语文上册《贺年卡》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词；（2）能够流利地朗读课文；（3）理解课文内容，了解贺年卡的来历和用途。
1.2 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识贺年卡；（2）分角色朗读，培养学生的朗读能力；（3）小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）培养学生互相祝福、关爱他人的情感。
第二章：教学内容2.1 课文原文：《贺年卡》是一首儿歌，描述了孩子们制作贺年卡、互相赠送的场景。
2.2 生字词：贺、年、卡、制作、赠送、祝福等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）生字词的学习与掌握；（2）课文内容的理解与朗读；（3）培养学生对传统文化的兴趣。
3.2 教学难点：（1）生字词的认读与书写；（2）课文中的文化背景理解。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：（1）直观演示法：通过图片、实物等引导学生认识贺年卡；（2）分角色朗读法：培养学生朗读能力；（3）小组讨论法：培养学生的合作能力和表达能力。
4.2 教学手段：（1）多媒体课件：展示贺年卡的图片、视频等；（2）实物贺年卡：让学生直观感受贺年卡；（3）黑板、粉笔：用于板书生字词。
第五章：教学步骤5.1 导入新课：（1）出示贺年卡实物，引导学生认识贺年卡；（2）邀请学生分享自己制作的贺年卡。
5.2 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的认读；（2）教师讲解生字词，重点讲解生字词的写法；（3）学生跟读课文，巩固生字词。
5.3 朗读练习：（1）分角色朗读课文；（2）全班齐读课文。
5.4 理解课文：（1）学生讲述课文内容，重点讲解贺年卡的来历和用途；（2）教师引导学生讨论课文中表达的情感。
5.5 小结与作业：（2）布置作业：抄写生字词，制作贺年卡。
第六章：课堂活动设计6.1 活动一：制作贺年卡（1）准备卡纸、彩笔、剪刀等材料；（2）学生按照喜欢的样式制作贺年卡；（3）学生在贺年卡上写下祝福语。
二年级语文上册《贺年卡》教案
二年级语文上册《贺年卡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“贺年卡、快乐、幸福、祝福”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“祝你”造句。
2. 过程与方法：（1）通过观察贺年卡的图片，培养学生的观察能力；（2）通过分角色朗读，培养学生的朗读能力；（3）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和热爱；（2）培养学生学会祝福他人，增进同学间的友谊。
二、教学重点：1. 认读和理解生词；2. 流利地朗读课文；3. 学会用“祝你”造句。
三、教学难点：1. 生词的理解和运用；2. 课文的情感表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 贺年卡图片；3. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示贺年卡图片，引导学生观察并说出贺年卡的特点；（2）邀请学生分享自己收到的贺年卡，谈谈感受。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的发音和词义；（2）教师引导学生理解生词，如“快乐、幸福、祝福”等；（3）分角色朗读课文，体会课文的情感。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生理解课文内容，如贺年卡的用途和祝福的意义；（2）学生小组讨论，交流自己的看法和感受。
4. 实践活动（1）学生分组制作贺年卡，可以画上自己喜欢的图案，写上祝福语；（2）学生互相赠送贺年卡，表达祝福和友谊。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，强调祝福的重要性；（2）学生用自己的话用“祝你”造句，如“祝你快乐”、“祝你幸福”等。
六、教学反思：在本节课中，学生对贺年卡的认识和制作有了更深入的了解，他们通过观察、讨论、制作和赠送贺年卡的过程，不仅学会了生词，也体会到了祝福他人的快乐。
但在教学过程中，也发现部分学生对生词的理解和运用仍有困难，需要在今后的教学中加强词语的巩固和运用。
七、作业设计：1. 抄写生词，加强记忆；2. 回家后，与家人一起制作贺年卡，体验祝福的乐趣；3. 观察生活中他人的祝福行为，下节课分享。
二年级语文上册《贺年卡》教案
二年级语文上册《贺年卡》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“贺、年、卡、祝、福、词”等6个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“祝你”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察贺年卡的特点，激发学生的学习兴趣。
（2）分角色朗读，让学生在朗读中感受课文的韵律美。
（3）小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统节日的认识，增强民族自豪感，培养学生的祝福意识和关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生词，理解课文内容。
（2）流利朗读，感受课文的韵律美。
（3）学会用“祝你”造句，培养学生的祝福意识。
2. 教学难点：（1）生词的认读和理解。
（2）句子结构的掌握。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生词卡片。
（3）相关节日图片。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备好生词卡片，方便课堂互动。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示节日图片，引导学生谈论节日习俗。
（2）引导学生谈论收到贺年卡的心情，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生词（1）带领学生认读生词，巩固词汇。
（2）学生互相交流生词卡片，加深对生词的理解。
3. 朗读课文（1）分角色朗读，让学生在朗读中感受课文的韵律美。
（2）引导学生注意句子的停顿和语调，提高朗读效果。
4. 理解课文（1）引导学生谈论课文中描述的节日场景，加深对课文内容的理解。
（2）讨论课文中表达的祝福语，培养学生的祝福意识。
5. 拓展练习（1）让学生用“祝你”造句，培养学生的祝福意识。
（2）进行小组讨论，让学生分享彼此的心愿和祝福。
五、课后作业1. 抄写生词，巩固记忆。
2. 家庭作业：用“祝你”造句，表达对亲人和朋友的祝福。
3. 预习下一课，为课堂学习做好准备。
教学反思：课后对教学效果进行反思，观察学生对生词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度。
二年级语文上册《贺年卡》教案
二年级语文上册《贺年卡》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“卡、片”等10个生字，会写“们、小”等10个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出祝福的语气。
（3）了解制作贺年卡的过程，学会制作简单的贺年卡。
2. 过程与方法：（1）通过看图，了解课文中描述的景物特点。
（2）联系生活实际，理解“快乐、幸福”等词语的意思。
（3）学习作者有顺序地观察物体的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统节日的认识，增强民族自豪感，激发学生动手制作贺年卡的兴趣，培养学生相互祝福、关爱他人的情感。
二、教学重点有感情地朗读课文，读出祝福的语气。
三、教学难点理解课文中描述的景物特点，以及“快乐、幸福”等词语的意思。
四、教学准备教师准备课文动画、图片等教学资源；学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作贺年卡的材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示课文动画，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生说一说课文中描述的景物特点。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意画出课文中的生字词。
（2）教师带领学生学习生字词，讲解字词的意思。
（3）学生齐读课文，体会课文中祝福的语气。
3. 理解课文（1）学生交流课文中喜欢的句子，体会作者的情感。
（2）教师引导学生联系生活实际，理解“快乐、幸福”等词语的意思。
4. 学习制作贺年卡（1）教师示范制作贺年卡的过程，引导学生注意制作方法。
（2）学生动手制作贺年卡，教师巡回指导。
5. 展示评价（1）学生展示自己制作的贺年卡，分享制作过程中的收获。
（2）教师评价学生的贺年卡制作情况，给予鼓励。
6. 总结拓展（1）学生总结本节课的学习收获，分享感受。
（2）教师布置课后作业：续写课文，想象一下收到贺年卡的人的表情和心情。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对课文内容的理解、生字词的学习、制作贺年卡的技能等方面。
教师还应关注学生在课堂上的参与程度、合作意识以及情感态度的培养，为下一步的教学提供参考。
语文S版二年级上册贺年片WORD教案之二
贺年片教学目标：1.认识13个生字，会写7个生字；2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志去做一个健康快乐，有理想、勇于探索的好少年。
教学重、难点：1.识记本课的生字，并理解有生字组成的词语。
2.让学生通过对课文内容的学习体会课文所表达的美好祝愿，并立志去做一个健康快乐，有理想、勇于探索的好少年。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、创境激趣、谈话导入。
师：听，新年的钟声敲响了，播放《新年好》（唱）。
“同学们，你们喜欢过新年吗？再过一个月，新年就要到了，你喜欢什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢？”（学生讨论。
）师：在新年到来的时候，人们除了用歌声表达祝福外，还喜欢把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。
（出示我的贺年片，引导学生出示自己收集的贺年片，互相交流说说样子，表达了作者怎样的祝愿和希望。
）师：看老师怎样写“贺年片”的“贺”，板书课题，“贺”的最后一笔是“点”。
“片”是个多音字，哪位同学知道它的另一个读音？（片——影片），生读题二、进入文本，初读感知。
老师准备了几张非常特别的贺年片，你们想看吗？先闭上眼睛，认真听，待会儿，说说你仿佛看到了什么。
1.听配乐朗读课文。
师：说说你仿佛看到什么？学生交流。
（板书：森林、蓝天、大海、太阳。
）师：你们说得好极了，那我就把这几张贺年片展示给你们看，它是大自然送给小朋友的礼物。
2.课件出示四张图片。
这是森林，他送给你们什么样的贺年片呢，谁来把森林送给你们的贺年片画在黑板上；这是蓝天，他送给你们一片洁白的云朵；这是大海，他送给你们一枚贝壳；这是太阳，他送给你们红色的霞光。
3.生画出树叶、云朵、贝壳、红霞。
师：其实，你们刚才听到的这首小诗你们都有，就是对这几张贺年片的介绍，也是我们这节课要学习的课文。
打开课本第134页。
4.可见检查生姿势情况，读字，组词。
5.请同学们自由读课文。
读之前，老师要问问你们：我们读书的基本要求是什么？（读准字音，不添字，不漏字，声音响亮，有感情。
2018年《贺年卡》教学设计-文档资料
《贺年卡》教学设计教学目标 1、认识14个生字，会写其中的“年、卡、几、声、油、已“6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得人与人要相互关心、友好。
重点难点 1、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。
2、了解动植物形状和颜色的相关特征；体会人与人相互关心、友好的情怀。
教学过程：课前导语：新年到了，人们经常会用贺年片送上祝福。
小朋友，你给谁送过贺年片呢？一、板书课题，诱发质疑。
1、导入新课，板书课题：16贺年片。
2、识记生字。
3、齐读课题。
读了课题，你想知道哪些问题？二、初读课文，整体感知。
1、听课文朗读录音，形成初步印象。
2、学生借助拼音对照插图自读课文，遇到生字做上记号，多读几遍。
3、把自己找出的生字读给小组同学听一听，同学相互正音。
4、教师用生字、生词卡片检查生字读音。
5、学生再读课文，思考：课文讲了谁给谁送贺年片？三、精读课文，探讨刚才提出的问题。
1、学生带着问题自主读书，边读边把重点词句铸上记号。
2、在小组内交流自己的读书收获，不懂的问题也提出来大家一起讨论。
3、全班交流读懂的内容。
⑴小猫是怎样写贺年片的？⑵小猫在上面写了什么？⑶小鸡是怎样写贺年片？⑷朗读小鸡写的话，体会关心、想念、祝贺的情感。
四、把你最喜欢的段落或句子有感情地读给大家听。
五、课堂拓展。
小鸭、小狗、小马也给朋友写贺年片，它们会怎样写呢？六、教师总结：这节课，我们不仅体会到了小动物之间的友情，还让我们认识了它们脚的特征。
课后，同学们也可以制作一张贺年片送给你的小伙伴，把新年的祝福送给他。
《贺年片》教案 (S版二年级上册)
《贺年片》教案 (S版二年级上册) 一、谈话导入新课快过年了，孩子们一定很想给自己身边的亲人或朋友送上一份礼物，表达祝福，你平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（抽生交流）这节课我们就一起来学习《贺年片》。
二、初读课文，学习生字词不同的贺年片表达着不同的祝福，今天，老师也给你们带来了一些贺年片，我要把它们送给最能干的孩子，你们想得到它们吗?（想）好，老师下面有很多要求，听清楚了。
1、请孩子们用自己喜欢的方式自读课文，注意读准字音，读通句子。
2、不认识的字圈出来，想办法和它交上朋友。
3、老师的考题来了，谁能把这些词语宝宝读准，并能当小老师教大家读准，老师就要送贺卡给他。
出示词语，小老师教读，送出贺卡。
4、、生字宝宝也想和你们成为好朋友，快来认识它们吧。
(抽读、齐读、开火车读、抢读）5、我们再来读读课文吧，老师相信，这次孩子们还能带上感情来读。
三、学习课文，理解课文内容1、大声读诗歌，小组内交流：我们都收到谁送的贺年片？你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。
2、抽生全班交流。
绿色的贺年片：森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。
谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你祝愿孩子们什么？你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？带着这种心情，再读一读这一段。
白色的贺年片：为什么喜欢?你想飞到哪里去看一看呢？祖国如此美丽，你觉得这段应该怎么样读？(指导学生带着对祖国的热，轻柔地读)蓝色的贺年片：为什么喜欢？你知道大海中有哪些宝藏？想去大海收获宝藏？带着这种自信，读一读最后三行。
谁还有战胜困难的决心？男女分角色读。
红色的贺年片：为什么喜欢？我们穿过时光隧道，二十多年过去了，你们都长大了，在做什么？心情怎么样？带着这种感受读一读最后三行。
学生齐读。
四、总结课文，吟诵诗歌大自然是神奇而美丽的，它送给了我们美好的祝福和希望。
森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。
二年级语文上册《贺年卡》教案
二年级语文上册《贺年卡》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确认读和理解“贺年卡”、“祝福”、“快乐”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 技能目标学生能够通过课文学习，学会制作贺年卡的基本步骤。
学生能够发挥想象，设计出富有创意的贺年卡。
1.3 情感目标培养学生对亲朋好友的关爱之情，增强学生之间的互动交流。
培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文简介本课以贺年卡为线索，讲述了一个关于祝福和快乐的故事。
故事中，小动物们互相赠送贺年卡，表达彼此的祝福和快乐，大家共同度过了一个愉快的春节。
2.2 教学重点学生能够正确认读和理解“贺年卡”、“祝福”、“快乐”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2.3 教学难点学生能够发挥想象，设计出富有创意的贺年卡。
学生能够学会制作贺年卡的基本步骤。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置春节的氛围，让学生身临其境，激发学生对贺年卡的兴趣。
3.2 互动教学法引导学生互相交流、讨论，培养学生的合作意识。
3.3 实践教学法让学生动手制作贺年卡，提高学生的动手能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师出示贺年卡，引导学生谈论春节习俗，引出本课。
4.2 学习课文学生自读课文，理解课文大意。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4.3 学习生词学生跟读生词，教师讲解生词的含义。
4.4 品悟课文学生讨论课文中的美好情感，分享自己的感受。
4.5 制作贺年卡教师示范制作贺年卡的步骤，学生动手实践，制作属于自己的贺年卡。
第五章：作业设计5.1 抄写生词学生抄写本课生词，巩固记忆。
5.2 设计贺年卡学生发挥想象，设计富有创意的贺年卡，为亲朋好友送上祝福。
5.3 分享喜悦学生将制作的贺年卡送给亲朋好友，分享喜悦。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在课堂学习中，教师应关注学生的学习态度、参与程度、合作意识等方面，给予及时的肯定和指导。
《贺年卡》小学语文教案
《贺年卡》小学语文教案•相关推荐文；3．通过教师展示贺年片、电脑课件动画的演示以及让学生自己动手制作贺年片，来了解贺年片的制作、用途，理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容。
教学重点、难点：1．通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。
2．在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。
教具准备：1．教师搜集一些各地人们过新年的图片、录象，制作成电脑课件。
2．教师搜集多种贺年片、电子贺卡；同时制作几种贺年片、电子贺卡。
3．布置课前活动：让学生也搜集各种贺年片，带到教室。
教学过程：一、导入在课程刚刚开始的时候，为孩子们播放《新年好》的乐曲，同时向孩子们演示各地各族的人们过新年的图片、录相。
学生们听到欢快的乐曲，看到各地人们过新年的喜庆、热闹的场面，都非常兴奋，所以，从此处入题，更能够激发起他们对课文内容学习的兴趣。
教师谈话引发讨论：谁来说说看，刚才我们听到的、看到的是什么时候的场景呀？那，你们喜欢过新年吗？再过两个星期，就要过新年了，人们用各自喜欢的方式来庆祝新一年的来临。
你还喜欢用什么方式来表达对你的好朋友、对亲人的祝福呢？（学生讨论）在这里让学生充分地发表自己的意见，老师把各个小组的意见汇总，展示出来。
教师及时小结，引入课题：是呀，除了唱歌、跳舞、放花炮之外，互赠贺年片就是我们常用的一种表达问候的方式，（教师演示电子贺卡）这一张张小小的精美而有趣的贺年片，表达了我们对亲人、对朋友深深的祝福和新一年的希望。
（出示学生自制的贺年片）看，这些贺年片都是我们同学自己亲手制作的，他们送给老师——表达了对老师新年的祝福，送给同学——送出一份新年的希望，这每一张贺年片，都表达了大家不同的心愿，增进了彼此之间的友情。
请大家拿出自己搜集的贺年片，互相交流一下，说说你手中的贺年片是什么样子的，是谁送给你的，表达了他什么祝福和希望。
（学生交流）让学生充分地说一说，不仅能够加强语言表达能力，还能体会感悟到亲人、朋友对自己的关爱。
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《贺年片》学案 2
一、学习目标
1．能够认识课文生词。
2．能够流利地朗读课文。
二、重点难点
1．能够认识课文生词。
2．理解体会诗歌情感。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你觉得贺年片应该怎么写？
2．你能给你的朋友写一张贺卡吗？你还知道哪些写贺卡需要注意的地方？
四、参考资料
元旦
“元”有始之意，“旦”指天明的时间，也通指白天。
元旦，便是一年开始
的第一天。
“元旦”一词，最早出自南朝梁人萧子云《介雅》诗：“四气新元旦，万寿初今朝。
”宋代吴自牧《梦梁录》卷一“正月”条目：“正月朔日，谓之元旦，俗呼为新年。
“一岁节序，此为之首。
”元旦，《书·舜典》中叫“元日”，汉代崔瑗《三子钗铭》中叫“元正”；晋代庾阐《扬都赋》中称作“元辰”；北齐时的一篇《元会大享歌皇夏辞》中呼为“元春”；唐德宗李适《元日退朝观军仗归营》诗中谓之“元朔”。
自来元旦指的是夏历（农历、阴历）正月初一。
在汉语各地方言中有不同叫法，有叫“大年初一”的，有叫“大天初一”的，有叫“年初一”的，一般又叫“正月初一”。