人教版小学语文三年级上册教案_88-90

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人教版三年级语文上册教学教案5篇

人教版三年级语文上册教学教案5篇人教版三年级语文上册教学教案1教学目标：1.知识与技能：会认9个生字，会写14个生字。

能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。

2.过程与方法：学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

3.情感、态度与价值观：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重、难点：1、体会燕子的可爱2、学习作者细致观察和描写生动的方法教学时间：教学过程：第一课时一、交流“我知道的春天”，导入课题1.展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

2.师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。

今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。

(出示课题齐读)二、初读课文，读准字音，了解*脉络1.学生自由读课文，要求读准字音2.小组合作学习生字词(1)读准字音：开火车读，个个过关。

(2)讨论识记难记的生字、不懂的词语。

(3)出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。

“拂”的读音是“fú”，不要错读成“f?”。

“掠”是撮口音。

3.再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的?4.集体交流。

(按由近及远的观察顺序来描写)三、学习课文第一自然段1.轻声读第一自然段，思考：这段话写什么?(燕子的外形特点)2.你想怎么读这段话?为什么?试着读读。

“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。

“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。

让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

3.词语训练：“凑成”换成“组成”好吗?为什么?(反复读体会*表达的活泼的基调)4.采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。

(新教材)人教版三年级上册语文全册教案(教学设计)

(新教材)人教版三年级上册语文全册教案(教学设计)材人教版三年级上册语文全册教案(教学设计)本教案是针对人教版三年级上册语文全册的教学设计，旨在帮助学生提升阅读、写作和口语能力。

本教案按照课本顺序编排，具体分为以下几个方面：教学目标通过本教学设计的实施，学生能够：1. 了解课本中的常用词汇和句型2. 听、说、读、写基本的汉字和词语3. 理解并阅读课本中的简单文字4. 运用所学知识写出简单的作文教学内容本教学设计的教学内容包括：1. 识字：通过分组方式研究常用的汉字，识别并书写2. 词语：研究并掌握一些简单的汉语词语3. 句型：了解并掌握课本中常用的汉语句型4. 阅读：阅读课本中的短文和故事，理解文中意思5. 写作：运用所学知识，写出简单的作文教学过程本教学设计的教学过程分为以下几个步骤：1. 导入：通过互动的方式激发学生研究兴趣，培养学生的兴趣和自信心。

2. 研究：介绍本课的研究目标，利用多种方式帮助学生掌握所学知识，例如通过图片、故事、歌曲等方式。

3. 训练：通过丰富多样的练帮助学生巩固所学内容4. 运用：让学生运用所学知识，对于课本中的内容进行整合和创新5. 总结：笔录所学内容，反复巩固记忆，帮助学生建立起扎实的基础评估方式本教学设计将使用以下方法对学生的研究情况进行评估：1. 教学过程中的个人表现及小组展示2. 结合学生实际，进行写作、口语、阅读等方面的小测试，以加深学生对知识的掌握结束语本教案以人教版三年级上册语文全册为教学对象，通过教学设计，来帮助学生提升阅读、写作和口语能力。

相信今后学生们在接受这份教学之后，都会有所收获。

小学人教版语文三年级上册教案5篇

小学人教版语文三年级上册教案5篇小学人教版语文三年级上册教案1教学目标：知识与能力目标：1、学习阅读科普*，了解简单的物候知识。

2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物的方法。

3、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括*要点，逐步提高学生阅读科普*的能力。

过程与方法：4、理清*的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

5、揣摩语言，体会*语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

情感、态度、价值观：6、培养学生探索科学奥秘的兴趣和严谨的科学态度。

教学重难点：1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2、学习*准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

教学过程：一、新课导入唐朝的杜牧有一首绝句《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

这首诗歌以唐明皇和杨贵妃的故事为背景。

唐明皇对杨贵妃宠爱有加，杨贵妃要什么，唐明皇就给她什么，这不，身在京城长安的杨贵妃要吃荔枝，唐明皇就派人从南方千里迢迢送来新鲜的荔枝。

当然，这一路上累死了几个人，多少匹马，我们无从考究。

只是有人有疑问：当时为什么不能在长安种几棵荔枝树呢?是啊，长安为什么不能种荔枝树呢?今天，我们读完一篇*就能基本明白了!那就是竺可桢的《大自然的语言》。

(板书)二、朗读课文，整体感知1、师生串读，齐读、默读。

边读边思考：能否把所读的内容概括一下，不好概括的提出来师生共同探究。

(学会圈点勾画，是阅读的习惯，圈点哪些语句可以提高阅读效率?)2、教师试读第一段，找个学生读第二段，齐读第三、四、五段，默读后文。

三、梳理结构，梳理顺序学生自学较容易把握的部分：(1)决定气候的因素a能说说这么多的内容，是怎样快速捕捉到这四点重要信息的吗?b找总括句：根据经验，这些总括句一般在语段的开始或结尾，有时在中间。

c找提问式语句：提问式语句有的以设问句的形式出现，往往提示了下文作者要介绍的内容，也是要重视的信息。

新人教版小学三年级语文上册教案(全册)

新人教版小学三年级语文上册教案(全册)一、教学目标本教案旨在帮助三年级学生掌握《新人教版小学三年级语文上册》的教学内容，包括课文、知识点和技能。

二、教学内容本教案包括全册的教学内容，共分为以下单元：1. 拼音与汉字2. 句子与作文3. 诗词与文学4. 说话与听力5. 阅读与记叙三、教学方法为了更好地教授本教材，我们将采用以下教学方法：1. 互动式教学：通过师生互动和小组合作，激发学生们的研究兴趣。

2. 游戏化教学：运用各种游戏和活动，增强学生的语文综合能力。

3. 多媒体辅助教学：借助多媒体工具和教学资源，提升学生的研究效果。

四、教学步骤1. 复与导入：通过复相关知识点和学生的个人经验，引入新课内容。

2. 教授新知：逐步讲解新的知识点，帮助学生理解和掌握。

3. 操练与巩固：提供各种练和任务，让学生通过实际操作巩固所学内容。

4. 扩展与拓展：引导学生进行拓展研究，例如阅读相关文学作品或进行创作活动。

5. 总结与评价：对学生的研究进行总结和评价，帮助他们巩固所学并提出进一步的建议。

五、教学评估通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式评估学生的语文能力，并及时给予反馈，帮助他们不断提高。

六、教学资源为了教授本教材，我们将准备以下教学资源：1. 课本和教辅材料2. 多媒体设备和教学软件3. 练册和作业本4. 阅读材料和文学作品七、研究困难和解决方法对于学生可能遇到的研究困难，我们将采取以下解决方法：1. 个别辅导：对于研究进度较慢的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握。

2. 合作研究：让学生相互合作，互相帮助解决问题，促进研究效果。

3. 补充教学资源：提供更多的教学资源，满足学生的研究需求。

以上是关于《新人教版小学三年级语文上册教案(全册)》的简要说明，希望能对教学工作有所帮助。

如有需要，可以根据实际情况进行调整和完善。

人教版小学三年级上册语文全册教案

人教版小学三年级上册语文全册教案一、教材概述本教案针对人教版小学三年级上册语文教材编写，共分为六个单元。

教案内容涵盖课文解读、相关知识点讲解、研究方法与技巧等。

二、教学目标1. 培养学生对文本的理解和记忆能力；2. 培养学生的阅读惯和写作能力；3. 提高学生的语言表达和沟通能力。

三、教学内容单元一：《课文标题》1. 课文背景介绍2. 关键词汇解释3. 故事情节梳理4. 阅读理解练单元二：《课文标题》1. 课文背景介绍2. 关键词汇解释3. 故事情节梳理4. 阅读理解练（以下单元以此类推，依次介绍背景、关键词汇解释、故事情节梳理和阅读理解练）四、教学方法与技巧1. 创设情境，激发学生的研究兴趣；2. 运用多媒体手段，辅助教学；3. 小组合作研究，培养学生的团队合作能力；4. 引导学生思考，培养思维能力。

五、教学评价方式1. 课堂表现评价：包括课堂参与、课文阅读能力、语言表达能力等；2. 作业评价：书面作业、口头作业等；3. 小组活动评价：小组合作能力、讨论质量等。

六、问题与解答1. Q：如何让学生更好地理解课文？A：可以通过师生互动、课文朗读、角色扮演等方式来帮助学生理解。

2. Q：如何培养学生的写作能力？A：可以通过给学生布置写作任务、提供范文或模板、进行写作指导等方式来培养学生的写作能力。

七、教学资源1. 课本：《人教版小学三年级上册语文》；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 讲义、题册等。

以上是对人教版小学三年级上册语文全册教案的简要概述，具体教学内容和形式可以根据实际情况进行调整和补充。

希望能够帮助到您！。

人教版小学三年级语文上册全册教案

人教版小学三年级语文上册全册教案第一单元：拼音教学目标1. 学生能够正确拼读所学的声母、韵母和音节。

2. 学生能够正确书写声母、韵母和音节。

3. 学生能够运用所学的汉语拼音进行简单的读写活动。

教学内容1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 音节：ba, pa, ma, fa, da, ta, na, la教学步骤1. 教学声母：通过图片和动作引导学生正确发音，如用手指比划字母形状，让学生模仿。

2. 教学韵母：通过图片和故事引导学生正确发音，如用图片展示相应的口型和舌位。

3. 教学音节：将声母和韵母组合成音节，让学生拼读。

4. 书写练：让学生在四线三格里书写声母、韵母和音节，注意笔顺和占格。

第二单元：识字教学目标1. 学生能够认识和读准本单元的生字。

2. 学生能够理解生字词的意思。

3. 学生能够正确书写生字。

教学内容1. 生字：人、大、上、个、中、下、一、二、三2. 生字词：人名、大人、上下、个头、中国、一下、二天、三岁教学步骤1. 教学生字：通过图片、动作和故事引导学生正确认读生字，如用手指指着生字，让学生跟读。

2. 教学生字词：让学生组词，如用生字组成“人名”、“大人”等词语。

3. 书写练：让学生在田字格里书写生字，注意笔顺和占格。

第三单元：课文教学目标1. 学生能够正确朗读课文。

2. 学生能够理解课文的主要内容。

3. 学生能够回答与课文相关的问题。

教学内容1. 课文：《小池》、《雪地里的小画家》、《秋天的雨》2. 重点词语：小池、雪地里、小画家、秋天的雨教学步骤1. 教学课文：让学生跟读课文，注意停顿和语气。

2. 理解课文：通过图片、动作和故事帮助学生理解课文内容。

3. 回答问题：让学生回答与课文相关的问题，如“小画家是谁？”、“秋天的雨是什么样子的？”第四单元：口语交际教学目标1. 学生能够正确使用所学的词语进行口语交际。

三年级教案人教版上册语文(优秀10篇)

三年级教案人教版上册语文（优秀10篇）人教版三年级上册语文教案篇一第一课时学习目标：1．会认5个生字，会写12个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。

教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、谈话揭题二、初读课文，学习生字词1．轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。

（1）自读，互读。

（2）不理解的词语查字典。

2．检查字词掌握情况。

（1）我来考考你。

一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。

（2）我来说你来猜。

出示词语：精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。

三、再读课文，说说课文主要内容1．选用自己喜欢的读书方式，读课文。

读后回答，课文主要写了什么？第二课时学习目标：1．会认5个生字，会写12个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。

教学重、难点：体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

教学过程：一、谈话导入二、感悟课文，体会“我们”的心情变化（一）学生感情朗读课文。

（二）找出“我最喜欢的部分”。

1．读一读自己喜欢的地方。

2．说出你为什么喜欢这部分。

（1）做风筝重点句子：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

风筝做好了，却什么也不像了。

我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

①说一说为什么喜欢这部分。

②感情朗读，读出“快活”的心情，强调“依然”。

板书：依然指读，挑战读，再指读，齐读。

③练习把“虽然……但是……”加进“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面”里去，进一步体会“我们”快活的心情。

（2）放风筝。

重点句子：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。

(语文教案)人教版小学语文三年级上册全册教案

人教版小学语文三年级上册全册教案你知道怎么写人教版小学语文三年级上册全册教案吗理解课文内容，感受“我〞童年赶海时的乐趣。

一起看看人教版小学语文三年级上册全册教案!欢送查阅!人教版小学语文三年级上册全册教案1【教学目标】1、能够表达课文内容给学生。

2、理解课文内容，感受“我〞童年赶海时的乐趣。

3、激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

4、充分利用插图，激发学生想像，练习说写。

【教学重点】通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

【教学难点】感受赶海给“我〞带来的乐趣。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情景--激活“趣〞导入：小朋友们，今天老师给大家带来了一份见面礼，这是一件什么礼物呢小朋友们想知道吗请听、请看，(播放多媒体课件歌曲大海啊故土前两句)“每当听到这首歌，唱起这首歌时，你想到什么想说什么想做什么(生：想到海边玩水，想到海边抓螃蟹……)。

师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。

师：你们喜欢赶海吗想不想去赶海也难怪“我〞闹着要舅舅带“我〞去呢!(出示句子：那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海。

) 师：再读读这一句话，要注意抓住这句话中哪个字去理解这句话从这个“闹〞字中，你读懂了什么为什么要“吵〞着“闹〞着要舅舅带他去赶海呀(引导学生从“闹〞字中体会因为赶海有趣，好玩，所以我要“闹〞) (教师板书：有趣)二、自学思考--寻找“趣〞1、那赶海有趣在什么地方呢请小朋友听课文朗读，(翻开朗读课件)注意从第二三自然段中，动笔划出你认为课文中写得有趣的地方。

2、读读你觉得最有趣的地方，看看怎样读才能让别人感到这个地方确实有趣。

(在四人小组内读读自己画的句子，互谈感受。

)三、精读品悟--体验“趣〞1、(汇报学习成果)谁愿意来展示一下你的读书成果我们按顺序一处一处找，你觉得哪里有趣，就读哪里。

想读的同学举手!这么多同学要读，真爱表现自己。

三年级小学语文人教版上册教案【优秀4篇】

三年级小学语文人教版上册教案【优秀4篇】小学三年级人教版上册语文教案篇一一、学习目标：①认识“猛、缓”等10个生字。

会写“暗、降”等14个生字。

能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。

③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

二、教学重点：通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。

三、教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

四、课前准备：①自制生字卡片。

②搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。

③教学挂图。

五、教学课时：两课时六、教学过程：第一课时一、故事导入①关于神话故事。

②“我记忆中的神话故事”。

选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。

③揭题：18盘古开天地。

二、初读感知①识记生字。

A、自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

B、同座互相认读生字，交流记字方法。

②读通课文。

A、自由练读课文。

B、同座合作检查课文朗读情况。

③感知文意：这篇课文主要讲了什么？三、研读交流①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。

②重点研读课文第二自然段。

“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

”读一读，想一想，你有什么新发现？③重点研读课文第四自然段。

A、引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。

B、让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。

C、选择感受最深的部分读一读。

四、作业1、复习生字词。

2、有感情地练读课文。

第二课时一、复习巩固①复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。

②复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。

二、指导写字①学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。

教师重点指导。

②练习书写。

写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。

③成果展示，师生评议。

三、朗读回味①展示读。

看谁读得最有感情，读得最美。

人教版三年级上册语文教案5篇

人教版三年级上册语文教案5篇人教版三年级上册语文教案5篇教学目标是教师和学生双方共同追求的目标，对于教师来说是授课目标，同时，教学目标也是一种预期达到的结果，即是教学活动后产生的结果。

今天小编在这里给大家分享一些有关于人教版三年级上册语文教案，希望可以帮助到大家。

人教版三年级上册语文教案1教材说明：《海滨小城》是第七册的一篇略读课文，这篇写景的文章主要写海滨小城的美丽、整洁，抒发了热爱家乡的感情。

情感目标：从海滨小城的美丽，整洁，感受到大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。

知识目标：了解海滨小城的美丽、整洁。

学习本课按地点转换的顺序记叙的方法。

能力目标：进一步学习有感情地朗读课文。

学习作者观察景物的方法，提高观察能力。

教学重点、难点：理解叙述海滨小城的美丽、整洁的词句;学习按地点转换的顺序叙述的方法。

课前准备：1、布置学生搜集海滨风光的图片及有关资料。

2、多媒体课件、投影、挂图。

教学时数：1课时。

教学过程：一、创设情景，激趣引入。

1、交流课前收集的海滨风光的图片及有关资料，并表扬认真收集的同学。

2、激趣：同学们，从我们刚才收集到的资料中，我们能体会到什么(海滨很美、景美……)3、现在，大家想不想去欣赏更美的海滨小城(想)那老师带大家去。

(板书课题)(培养学生收集信息、处理信息的能力，这样既可以激起学生阅读的欲望，也可以增强对课文的感性认识。

)二、欣赏画面，激发探究欲望。

1、放录相欣赏海滨小城的美丽、整洁。

2、过渡：同学们被海滨小城的美给迷住了，那么作者又是怎样把海滨小城的美丽、整洁跃然于纸上呢(想给静态的学习内容注入生命，让其变得鲜活，让学生在欣赏鲜活的景物中生成初步的表象，自觉形成乐学、会学的学习习惯。

)三、欣赏语言，感受海滨小城的美丽、整洁。

1、个性朗读，自主欣赏，感悟质疑。

(1)读第一遍，把课文读通，并思考：文中描写了哪几处景物，把点明这几处景物的词语画下来，用自己喜欢的符号表示，并想想作者是按什么顺序写的。

小学三年级语文上册教案人教版大全5篇

小学三年级语文上册教案人教版大全5篇小学三年级语文上册教案人教版篇1[教材分析]课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

[设计理念]利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，老师放手让学生自读自悟。

[教学目的]：1.认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字；掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。

3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。

4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

[教学重点]：熟读课文，理解新词[教学难点]：联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。

[教学准备]1.生字、新词卡片。

2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。

[教学时数]2课时第一课时教学过程：（一）创设情境，猜谜引入1.小朋友们，老师想考考你们有关大自然的知识。

2.出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。

如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。

（鱼）团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。

（蜜蜂）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。

（青蛙）……3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。

（板书课题：读不完的大书）（二）初读课文，感知内容1.自由朗读，明确要求。

（1）把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每段写什么。

（2）批画圈点，在不懂的地方做上记号。

2.交流学习体会。

（1）自由组合，互相交流学字学词收获。

（2）出示生字新词卡，联系上下文朗读品味。

重点指导：“营、诚”的韵母是后鼻音；“腻”的声母是鼻音n。

3.哪些同学把课文读好了，愿意读给我们听听吗？（指名读，引导学生认真聆听评议）（三）再读课文，感知全文1、带着可钱的问题读书，看能否在书中找到答案。

三年级人教版语文上册教案6篇

三年级人教版语文上册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版小学语文三年级上册教案设计(7篇)

人教版小学语文三年级上册教案设计(7篇)人教版小学语文三年级教案设计篇一教学目标：1、学习课文，理清课文条理，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。

2.培养学生正确、流利、有感情地阅读课文的能力。

3.认识10个单词，写12个新单词。

教学难重点：难点：理解“风一样的日子”的意思。

重点：有感情地朗读课文。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：2课时。

第一课时教学流程：一、创设情景，导入新课。

1、现在我们来学习一篇回忆童年的课文(板书课题：童年的泥巴。

)2、齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。

二、初读课文，了解内容。

1.用你喜欢的方式自由朗读课文。

正确流利的读，遇到困难多读几遍。

2.同桌或前后桌互相读听，指出对方的不足。

3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听。

4.再读一遍课文，提出不懂的问题。

三、品读课文，理解内容1、指导学生有感情地朗读课文。

(1)学生自己读课文，边读边想象课文中描述的画面。

(2)分组阅读，派代表上课阅读。

(3)班级赛读，评选朗读能手。

2、讨论。

课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。

四、扩展阅读，培养能力。

你知道哪些名人的童年趣事。

第二课时一、识写生字。

1、出示字卡，认读生字。

2.引导学生发现田字格里大部分新词的构词规律和结构特征。

3、学生当小老师当堂交流。

4、联系写字。

二、积累运用。

1.将收集到的童谣与同学交流。

2、完成课后自选词语。

三、布置作业。

1、课后阅读《阅读》中的人教版小学语文三年级教案设计篇二1.教材内容：生命多么神奇、生命多么美好！课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳这三个小故事中，抒发对生命的感悟。

2.教材的特点和作用：课文写从亲身经历的三件小事中，引发对生命的感悟。

文章的内涵与本组“感受生命的美好”的主题非常吻合。

课文语言简洁朴实，思想含蓄深邃，很好地体现“引导学生体会含义深刻的句子”的训练重点。

人教版三年级语文上册教学设计全册

人教版三年级语文上册教学设计全册1. 人教版三年级语文上册教学设计全册人教版三年级语文上册教学设计是教师教学工作中非常重要的一部分。

教学设计是教育教学工作的基本内容之一，对于师生来说都有着非常重要的意义。

人教版三年级语文上册教学设计全册主要包括了语文教学的内容、教学目标、教学重点、教学难点等方面的安排和设计。

2. 教学内容人教版三年级语文上册教学设计全册的教学内容主要包括了语文知识、技能和情感态度的培养。

教学内容围绕着课文内容展开，主要包括课文的朗读、理解、背诵和写作等方面的教学内容。

同时也包括了词语、句子、段落、篇章等方面的教学内容。

3. 教学目标人教版三年级语文上册教学设计全册的教学目标主要包括了语文知识的传授和学生语文素养的培养。

教学目标是教学设计的核心，是对教学内容、教学方法和教学手段等方面的具体要求。

通过教学目标的设定，可以有效地指导教师的教学工作，也可以有效地激发学生学习的积极性和主动性。

4. 教学重点和难点人教版三年级语文上册教学设计全册的教学重点和难点主要包括了语文知识的重点和难点。

教学重点是指在教学内容中重点强调和讲解的内容，教学难点是学生学习中容易出现困难和难以理解的内容。

针对教学重点和难点的教学安排和设计，可以有效地提高学生的学习效果和提高教学质量。

5. 个人观点和理解我认为人教版三年级语文上册教学设计全册在内容安排、教学目标、教学重难点等方面都做得非常到位，能够有效地引导学生学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养和语文能力。

通过合理的教学设计，可以有效地促进学生的综合素质的提升，实现德智体美劳全面发展的目标。

总结与回顾通过本次的教学设计全册的学习，我对于人教版三年级语文上册教学设计有了全面、深刻和灵活的理解，我在教学设计方面也有了更加深入的思考和认识。

相信在今后的教学工作中，我能够更加准确地把握教学内容和教学重点，更加灵活地运用教学方法和手段，更加有效地促进学生的学习，提高教学质量。

人教版三年级上册语文教案(精品6篇)

人教版三年级上册语文教案(精品6篇)人教版三年级上册语文教案篇1教学过程：情感态度价值观：通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。

感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

知识与技能：1.用已会的方法自主学习生字，会读会认会写。

并能通过联系上下文和生活实际、等方法理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。

过程与方法：在感情朗读的基础上体会人物的感情，领悟*道理。

教学重点：理解国王的两次说话，找出国王感情变化的词语。

教学难点：联系课文讨论“什么是幸福”。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、质疑课题，激发兴趣：1.教师板书课题，引导学生读课题，问：读了课题你知道了什么?你还想知道什么?2.解答什么是点金术，激发学生去探究谁拥有点金术，拥有了点金术后会有什么事发生呢?二、初读课文，自学生字1.学生用自己喜欢的方式读课文，了解课文大概内容。

2.用已掌握的方法学习生字。

强调读准字音，并会联系上下文和生活实际给生字组词。

3.教师用听写生字，分析字音、字形的方法帮助学生巩固学到的生字。

4.回答课前提问：谁拥有了点金术?拥有了点金术后发生了什么事情?初步了解课文内容。

三、感情朗读，精读课文1.默读课文第1、2段，你看到了一个什么样的国王?你从哪些地方看出来的?(从学生的回答中提出“贪得无厌”这个词语，引导学生通过联系上下文或来理解词语。

)2.为什么说麦得斯是一个贪得无厌的国王?3.当这个特别喜欢金子的国王听到神灵的话时，心情怎样?(心花怒放。

教师板书)4.师：什么样的心情可以用这个词语来形容?理解“心花怒放”的意思。

5.师：麦得斯是因为什么而心花怒放呢?(出示课件：是因为。

)引导学生说完后读一读这种句式。

6.指导学生有感情地朗读：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。

”7.师：从这句话里，你体会到麦得斯认为幸福是什么。

小学三年级语文上册教案人教版(通用12篇)

小学三年级语文上册教案人教版（通用12篇）篇1：小学三年级语文上册教案人教版小学三年级语文上册教案人教版1教学目标：1.认识本课的23个新单词，并学习其中的15个。

能正确读写下列单词:海防哨站、七彩、峡谷、全身护甲、威武、沙滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建筑、意志等。

2.带着感情读课文，背诵第二、三、四段。

3.能够读懂课文的主要内容，了解中国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

教学过程：第一课时学习目标：整体感知课文。

教学步骤：(一)导入(在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置)这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。

它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。

今天我们就和一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。

(板书课题)(二)初读课文1、默读2～6自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的?找出相对应的自然段。

明确：海水、海底、海滩、海岛2、学习第2自然段。

(1)默读：这一段主要写的是什么内容?明确：海水五光十色，瑰丽无比(2)结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比①海水都有哪些颜色?②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗?通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。

③准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。

壮丽:极其美丽，无与伦比。

(3)为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?结合学生回答画简笔画(4)说话训练。

找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”?并用“因为……，…所以……”的句式来表述。

(5)指导感情朗读。

第二课时学习目标：能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

教学步骤：(一)复习导入1、西沙群岛一带的海水是什么样的?为什么?2、西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢?(二)学习课文，理解内容1、学习第3自然段：(1)指读并思考：这一段共几句话?介绍了哪几种物产?明确：珊瑚、海参、大龙虾(2)逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。

人教版三年级语文上册教学教案5篇

人教版三班级语文上册教学教案5篇教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师把握讲课节奏。

下面我给大家带来关于人教版三班级语文上册教学教案，便利大家学习。

人教版三班级语文上册教学教案1装满昆虫的口袋﹝教学目标﹞1、沟通自己在学习中遇到的问题，并通过读书自己解决。

2、引导同学有感情地朗读课文，激发对科学、自然的宠爱，感受法布尔对昆虫的宠爱之情。

﹝教学过程﹞一、质疑问难：1、通过上节课的学习，你知道了什么2、你遇到什么困难了吗二、明确学习任务：你想弄明白这些问题吗怎样才能弄明白三、同学自学课文，思考：1、法布尔宠爱昆虫吗你怎么知道的用“――〞画出有关语句。

2、法布尔的父母是什么态度呢试着把父母说的话有感情地读出来。

四、沟通争辩：1、法布尔的父母是怎样批法布尔的。

(抓住父亲“怒气冲冲、吼、可恶、小傻瓜、拣这些没用的小玩意儿〞;母亲“厉声责怪、撑破裤兜、中毒〞等词句进行品读，从而感悟、体会法布尔对昆虫的宠爱之情。

)2、对话：假如是你的父母这样批判你，你会怎样(引导同学说出自己内心的感受)3、过渡：法布尔又是怎样做的呢4、指名读第九、十自然段。

齐读，争辩：你读出了什么法布尔格外宠爱昆虫。

(指导同学认真去体会法布尔当时的心情，以及他与父母背着捉昆虫的缘由)5、是呀!法布尔是多么宠爱昆虫啊!可是父母却严峻地批判了他，可他仍旧没放弃他的爱好。

再读课文的第10自然段。

6、除了九、十两个自然段能读出法布尔宠爱昆虫外，还有哪些地方也能读出来呢五、总结争辩,渗透德育：1、文章向我们介绍的法布尔具有什么特点2、正是法布尔这种对昆虫的痴迷，才把法布尔引进了科学的殿堂，从而最终成为世界有名的昆虫学家。

从他身上，你明白了什么(要想取得成功，只有一心一意地追求，锲而不舍地努力)3、文章为什么要以“装满昆虫的衣袋〞为题(每个人都有衣袋，它是用来装钱装物的，法布尔竟然用它来装满了昆虫，由此可见，法布尔对昆虫是多么宠爱啊!用“装满昆虫的衣袋〞为题，充分表现了法布尔对昆虫的着迷程度。

三年级语文人教版上册教案5篇

三班级语文人教版上册教案5篇教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，下面我给大家带来关于三班级语文人教版上册教案，便利大家学习。

三班级语文人教版上册教案1炮手教学内容：1、认读字词，理解词义。

2、感知课文内容，感悟炮手的奉献精神。

3、在理解内容的根底上尝试有感情地朗读课文。

教学过程：一、故事导入1、一百多年前，在地球的另一边，德国人野心勃勃，想要吞并法国，于是向法国发动了侵略战斗。

那年冬天，德国军队已经打到了法国首都巴黎的郊外，状况格外危急。

为了保卫国家的领土，保卫老百姓的生命财产，对抗侵略者，法国军队奋勇战斗。

其中，发生了一个感人至深的故事，也就是我们这节课要学习的课文——炮手。

2、板书课题，齐读，留意“炮〞字的写法，它是由“火〞和“包〞组成的;看到“炮〞字，我好像就看到了战场上炮火连天、硝烟布满的场景;写完“手〞，指名读课题，“炮手〞就是特地负责开炮的士兵，像这样带“手〞字的称呼，你还知道哪些(歌手、选手、舵手、枪手、射手、高手、能手……)3、齐读课题。

二、初读识字词，感知内容1、自由读读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、指名各轮读一个自然段，边读边正音。

3、自己再读课文，争取读得精确、流利，边读边想：课文讲了一件什么事(出示填空)(时间) (谁) (为了什么) (做了什么)三、再读课文，生疏内容1、这篇课文描写了很屡次将军和炮手的对话，我想请一位同学读将军的话，一位同学读炮手的话，其余同学读表达语。

2、再读一遍，男同学读将军的话，女同学读炮手的话，老师读表达语。

3、我把他们的对话写了出来，请同桌各扮演一个角色读一读。

4、刚刚扮演将军的照旧读将军的话，“炮手〞就读炮手的话。

5、哪两位同桌情愿读给大家听听四、细读理解，品读感悟1、“喂，炮手!〞将军是怎样说的这句话生说师点击出提示语，像这样提示语在说的话后面的还有几处，有(同学说，老师点击出来)。

人教版小学三年级上册语文教案全集(90页)

语文园地五一、我的发现1、自己把全部词语读一读；2、比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。

4、再读词语。

二、日积月累读读背背1、观察，下面的图片，都是什么？（邮票）你发现这些邮票有什么特点？（动物）2、这些动物很有意思，你能观察出来吗？对，他们就是十二生肖。

你知道，你的属相是什么吗？3、你知道属相是怎么来的吗？（教师讲解属相来历的故事，很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。

”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。

猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。

猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。

”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。

”到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。

就自己去报名了。

结果，老鼠被选上了。

猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。

猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。

现在还是这样。

你知道哪十二生肖吗？它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。

报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。

它们在路上碰到了。

牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。

老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。

”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。

人教版小学三年级上册语文教案全集(90页)

人教版小学三年级上册语文教案全集（90页）1．我们的民族小学学习目标1．认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2.正确、流利、情绪化地朗读课文，并说出你对这所民族小学的爱。

3.背诵一些你最喜欢的课文，抄写描述窗外安静场景的句子。

课前准备1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或cd碟片。

3．词语卡片。

A部分一.导入.1.展示你找到的相关图片，并介绍你认识的少数民族的情况。

学生展示导言，老师提示学生关注少数民族的服装特点和生活习俗。

2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

展示主题并阅读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2.黑板作文题目：我们民族小学。

3.教师的音乐阅读。

3.自学新单词，并试着阅读课文。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生尝试阅读。

3.以自然段落命名并大声朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也该提示。

四.分组朗读，组间比赛1.小组朗读。

每组阅读一段自然段落，每组做练习。

2.每组练习后进行比赛。

巩固文字，指导文字写作。

1、指名读生字，新词。

2、指导书写课后田字格中的字。

a、重点分析和指导“穿、蝶、蝶、鸟、舞”。

在黑板上的格子里演示。

“戴”是一个半封闭结构，右上角覆盖左下角。

注意各部件的位置，并将其紧密结合。

“蝴蝶”的结构应该更接近彼此。

“蝴蝶”这个词应该注意右边的构图。

“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。

“舞”一词中间的四条垂直线应该越近越近，第三条水平线越长，整个单词的第十三幅图就略过。