试论现代化职高美术教育的几点思考
高职美术教育现状与教学改革思路探讨
高职美术教育现状与教学改革思路探讨随着职业教育的不断发展和现代化，高职美术教育如何适应潮流，推进教学改革成为当前亟待解决的问题之一。
本文旨在探讨高职美术教育的现状和教学改革思路。
一、高职美术教育现状分析高职美术教育是职业教育的重要分支之一，它为本科教育和职业培训提供了重要的人才支撑。
但是目前高职美术教育面临着一些挑战和问题，主要表现在以下三个方面：1.教育内容陈旧，不能满足现代社会需求。
当前，高职美术教育教育的内容和教学方式过于陈旧，不能很好地适应社会的快速变化和发展需求。
很多学生在工作环境中难以应对新技术和市场的变化，这导致他们无法适应职业发展的需要。
2.缺乏实践机会和育人环境。
与其他职业教育相比，高职美术教育需要更多实践机会，但是目前许多学校缺乏实验设备和实践环境，学生不能在实际操作中掌握技能和经验，这也很大程度上影响了学生的职业进展。
3.学生缺乏综合素质和创新能力。
当前，许多高职美术教育的毕业生缺乏综合素质和创新能力，不能很好地满足企业的需求和市场的要求。
这种状况直接影响了毕业生的就业和职业发展。
改革是高职美术教育的唯一出路，只有不断创新教学方式，提高学生的综合素质和创新能力，才能更好地适应时代发展的需求。
下面分别从课程设置、实践机会、师资队伍和管理制度等四个方面探讨高职美术教育的改革思路。
1.课程设置。
高职美术教育的课程设置需要时代化、科学化，要与市场需求紧密结合，涵盖广泛的美术技能和应用技术和多样化的课程模块。
可以考虑增加媒体设计、数字影像技术、3D设计和互动交互等实用性强的专业课程，为学生就业和职业进展提供更多选择。
另外还可以增加职业素养和创新教育等方面的教育，培养学生的综合素质和创新能力。
高职美术教育需要更多的实践机会，学校可以引进先进的教育设备和实验室，积极与企业合作，增加学生的工作实践机会，让学生有机会真正地参与到实际项目中，通过实践获得技能和经验，锤炼综合素质和创新能力。
3.师资队伍。
关于高职院校美术教育的几点思考
一
、
高职 院校 美 术教 育模 式 的转 变
分看 重学 生 学 习 的过 程 ， 要 盲 目追 求 结 果 、 不 追
教 育 是 培养 人 才 、 就人 才 的伟 大 事 业 ， 造 它 赋予人 以生存 、 发展 和 享受 的能力 。对于 高 职教 育 而言 ， 到 “ 做 以人 为本 ” 是要 “ 就 以学生 为 本 ” ， 落 实到对 人才 的培 养上 就是 要促 进 学 生 的全 面 、
造完美 人性 、 养人 的创 新 精神 方 面 具有 独 特 的 培
优势 。美 术 教 育 在 现代 教 育 领 域 里 具 有 吸 引人
的魅力 ， 它和高 职教 育在 培 养个 性 和创 造 力方 面
上 ” 限于只讲 技术 、 讲理 论 ； 讲技 术 ， ， 不 只 不讲 专 业 表现 和 专 业 实 践 。而 现 代 高 职 院 校 艺 术 教 育 就 是要让 学 生 深 入 接 触 社 会 ， 培养 综 合 素 质 ， 培
第 ８卷第 ６期
２０ ０ ９年 １ ２月
无 锡 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＵＸＩＩ ＯＦ Ｗ ＮＳＴＩ ＴＵＴＥ ＯＦ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ
Ｖｏ ＿ ． ｌ８ Ｎｏ ６ Ｄｅ ２ ｏ ｅ． ０ ９
关 于高职 院校 美 术 教育 的几 点思 考
司春 燕 ， 剑 飞 孟
（ 无锡 职业技术 学 院 ， 江苏
摘
无锡
２４ ２ ） １ １ １
要： 当前很多高职院校在注重 培养职业技术人才的同时 ， 很大程度上忽视 了美术 教育的工作 ， 成了人才 造
培 养 模 式 的 缺 失 ， 响 了 高 职 院校 学 生 的素 质 培 养 和 可 持续 发 展 的后 劲 。提 出 了 一 些 加 强 高 职 院校 美 术 教 育 影 的建 议 ， 为加 强 高 职 院 校 美术 教育 提 供 现 实 思 考 。 关 键 词 ： 术 教 育 ； 职 教 育 ； 策 美 高 对 中图 分 类 号 ： ６ ２４ Ｇ ４ ． 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ７ —７８ （０ ９ ０ ０ ８ ０ １ １ ８０ ２０ ）６— ０ ２— ２ ６
职业高中美术课教学的几点思考
职业高中美术课教学的几点思考作者：朱太福来源：《文理导航·教育研究与实践》 2012年第5期重庆市石柱县第一职业中学校朱太福美术课教学是提高学生的审美能力，而提高学生的审美能力又是美术教学的重要任务。
作为其主要课业的欣赏教学，由于传统授课形式和教学方法的束缚及教学条件的制约，目前，多数学校远未发挥它应有的作用，为了搞好欣赏课教学，我做了以下几点探索。
一、职中美术教学要把握职中学生特点，面向全体学生目前，职校学生进校时文化素质、审美素养都不是太高的，因此美术教学要面向全体学生。
在美术教学中要体现美术的人文性，美术是人类文化的一个组成部分，它不是单纯的谋生技艺，而是人类文化的积淀和人类想像力与创造力的结晶。
针对职中学生的特点，更要在教学中帮助学生理解美术作品中所蕴含的人文精神，要改变错误的观念，认为美术教育只是技能技巧的学习和训练，要把美术作为一种文化来学习，在美术教学中提高学生的文化素质、审美素养。
职校各个专业都可开设美术课、美术欣赏课、书法课，课时的多少根据专业确定。
让每个学生都树立正确的审美观，都能提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，让学生接受美的熏陶，练就一手好字，其目的不是培养美术家、书法家，而是让职中的学生在艺术的教化中形成良好的个性，提高未来生活的质量，具有一双欣赏美的眼睛，在自然美、社会生活美、艺术美的天地中增强对自然与生活的热爱及责任感，激发学生创造美好生活的愿望与能力，为学生的终身发展奠定美术基础，让每一个学生都在自己的基础上有所发展，体验成功。
“是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可能百炼成钢；是金子，就应当放出光彩”。
二、运用电教媒体进行工艺设计，优化课堂教学手工是幼儿教育专业美术教育的重要组成部分，是运用手的技巧和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动。
手工教学的内容丰富，形成多样。
在手工技艺基础教育中，教师要做大量的示范，学生要做大量的练习。
这类教学内容图形规范，严格、填色技巧很讲究，无论范画的制作或学生作业的完成都很耗时费力。
浅谈高职美术设计教育中的问题及对策
浅谈高职美术设计教育中的问题及对策近年来，随着社会对美术设计人才的需求不断增加，高职美术设计教育也迎来了前所未有的发展机遇。
与此高职美术设计教育中也存在一些问题，例如教学内容滞后、师资力量不足、实践环节不够丰富等。
本文将就这些问题进行深入分析，并提出相应的对策，以期促进高职美术设计教育的健康发展。
一、教学内容滞后目前，一些高职美术设计教育的教学内容仍然停留在传统的绘画、雕塑等领域，而忽视了数字媒体、动画设计等现代化的艺术设计方向。
这导致学生毕业后很难适应当今社会对美术设计人才的需求，造成了人才和社会需求不匹配的问题。
针对这一问题，教育部门应该及时调整和完善高职美术设计教育的教学内容，引入更多符合时代潮流和市场需求的课程，注重培养学生的实践能力和创新意识。
学校也应该不断改进教学大纲，结合当下的艺术设计发展趋势，为学生提供更丰富多样的学习内容。
二、师资力量不足在一些地区和学校，高职美术设计教育中存在着师资力量不足的问题，导致师资水平参差不齐，师生之间的交流和互动受到了影响。
这不利于培养学生的创新精神和实践能力。
为解决师资力量不足的问题，可以采取多种措施。
一方面，相关部门可以加大对高职美术设计教育的投入，声援学校提高师资待遇，吸引更多优秀的艺术设计师加入到教育行业中来。
学校可以与企业合作，引进国内外知名的艺术设计专家，提升学校的师资队伍水平。
三、实践环节不够丰富美术设计是一门实践性很强的学科，而一些高职美术设计教育的学校在实践环节方面安排不够充分，只注重理论知识的传授，而忽视了学生的实际动手能力的培养。
这使得学生在毕业后很难应对实际工作中的挑战。
针对这一问题，学校可以加大对学生实践环节的布置，增加各类实践性课程的设置，通过实习、毕业设计等环节，培养学生独立解决问题的能力。
学校也可以与美术设计相关的企业、机构合作，为学生提供更多的实践机会，让他们能够更好地融入社会。
四、协调教育与市场需求在高职美术设计教育中，学校教育和市场需求之间的对接不够紧密，导致毕业生的就业难度较大。
浅谈职业中等专业学校的美术教学
浅谈职业中等专业学校的美术教学现代社会对于艺术的需求与日俱增，美术教育成为了越来越多人的选择。
而在职业中等专业学校的美术教学中，我们需要关注的几个方面。
职业中等专业学校的美术教学应该注重实践能力的培养。
相比于传统的艺术学院，职业学校更加注重学生的实际操作能力，因此需要更多的实践训练。
学校可以提供更多的实践机会，如开设实践课程、组织实践活动等。
通过实践的方式，学生可以更加熟练地掌握各种绘画技法和艺术创作方法，提升自己的实践能力。
职业中等专业学校的美术教学应该结合行业需求进行教学设计。
目前，社会对于美术创作的需求各个行业都有涉及，因此学校的教学内容应该紧密结合行业需求进行设计。
学校可以邀请业内专业人士来担任教师，让学生学习到最实际、最实用的技能和知识。
学校还可以与行业合作开展实习项目，让学生有更多机会接触行业实践，为自己的将来就业打下基础。
职业中等专业学校的美术教学应该重视学生的个性发展。
艺术创作是一个非常个性化的过程，每个人都有自己独特的艺术审美和创作风格。
学校应该鼓励学生发展自己的艺术特长和兴趣，并提供相应的培训和指导。
学校可以开设个人创作课程，让学生有更多的时间和机会发展自己的创作能力。
学校还可以组织各种比赛和展览活动，展示学生的作品，提供交流和展示的平台。
职业中等专业学校的美术教学还需要加强教师队伍的建设。
优秀的教师是教学质量的保证。
学校应该招聘有丰富教学经验和实践经验的教师，并提供相应的培训和发展机会。
学校还应该鼓励教师参与教研活动，提升教学水平。
职业中等专业学校的美术教学应该注重实践能力的培养、结合行业需求进行教学设计、重视学生的个性发展和加强教师队伍的建设。
只有这样，才能更好地培养出具有实践能力和创新能力的艺术人才，满足社会对于美术创作的需求。
高职美术教育现状与教学改革思路探讨
高职美术教育现状与教学改革思路探讨随着社会的不断发展和进步，对美术教育的需求也越来越大，尤其是在高职教育阶段。
高职美术教育的现状和发展面临着诸多挑战和困境，其教学改革也亟需加强。
本文将对高职美术教育的现状进行分析，并探讨教学改革的思路，以期为高职美术教育的发展提供一些参考和思考。
一、高职美术教育的现状1. 教学资源不足在很多高职院校，美术教育的教学资源并不充足，教学设施和设备不完备，美术教师队伍也相对薄弱，这在一定程度上影响了学生的美术学习和发展。
2. 教学内容滞后由于美术教师水平和教学资源的不足，有些高职美术教育的教学内容滞后，无法满足社会对美术人才的需求。
学生们在校期间所学到的知识和技能在实际工作中可能已经过时。
3. 教学模式单一大部分高职美术教育仍然停留在传统的教学模式上，缺乏与时俱进的教学理念和方法。
教学模式的单一使得学生们的创新能力和综合素质得不到充分的培养。
4. 学生就业难题随着毕业生数量的增加，高职美术教育的学生面临着就业难题。
由于教学内容滞后，学生的就业竞争力不足，导致很多学生毕业后难以找到满意的工作，甚至有些学生转行或居住在失业状态。
二、教学改革思路探讨1. 加强教学资源建设需要高职院校和政府部门加大对美术教育的投入，完善美术教育的教学设施和设备，提高美术教师的教学水平，建立健全的教学资源体系，以确保学生们在校期间能够得到良好的美术教育。
2. 调整教学内容需要及时调整和更新美术教育的教学内容，根据市场需求和行业发展的动态，对教学内容进行及时的调整和更新，确保学生学到的知识和技能是符合实际需求的，并且能够帮助他们更好地适应社会。
3. 推广多元化教学应该在教学模式上进行创新，推广多元化的教学理念和方法。
可以引入现代化的教学技术，开设在线课程和虚拟实验室等，鼓励学生参与到实践性的教学活动中，提高学生们的创新能力和综合素质。
4. 加强与企业合作高职院校应该加强与相关企业和机构的合作，开展实践教学和实习实训，提供更多的实践机会和岗位培训。
高职美术教育现状与教学改革思路探讨
高职美术教育现状与教学改革思路探讨
高职美术教育是为了培养适应社会需求、具备实践能力的美术人才，同时也是推动美术教育进一步发展的重要方向。
目前高职美术教育存在一些问题，需要进行教学改革。
高职美术教育过程中注重技能培养，但忽视了理论知识的学习。
美术教育应当是实践与理论相结合的，只有良好的理论基础才能够支撑实践能力的发展。
我们应当在高职美术教育中加强理论知识的教学，培养学生的综合素质。
现有的高职美术教育模式较为单一，教学内容缺乏创新。
美术教育需要与时俱进，关注当代艺术发展趋势，培养学生的创新思维和创作能力。
我们应当引入新的教学方法和教学内容，提高学生的综合能力和创作水平。
高职美术教育过程中缺乏实践环节，不符合应用型人才培养的要求。
美术教育应当注重学生的实践能力培养，通过实际操作和实践项目的开展，提高学生的技能水平和综合素质。
我们应当加强实践环节的设置，注重学生的实践能力培养。
目前高职美术教育中存在着师资力量不足的问题。
美术教育需要具备丰富的教学经验和艺术实践经验的教师才能够有效地进行教学工作。
我们应当加强对高职美术教师的培养和引进，提高他们的专业水平和教学能力。
针对高职美术教育现状存在的问题，我们应当在教学改革中加强理论知识的教学，注重学生的综合能力和创作水平培养；引入新的教学方法和内容，提高教学质量；加强实践环节的设置，注重学生的实际操作能力培养；加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。
只有通过这些措施的改革，才能够使高职美术教育更好地适应社会需求，为美术教育的发展做出贡献。
关于新时期职高美术教育的几点思考
关于新时期职高美术教育的几点思考摘要：在职高美术教学工作中，如何提高教学成效成为了摆在每一位美术教师面前的重要课题，学生的学习基础、积极性等方面差异性较大，对教师的教学工作提出了更高的要求。
相对于传统教学模式中学生学习积极性不高、教学模式陈旧、教学空间狭隘等方面不足，近年来实施的职高美术教学改革工作有效解决或缓解了这些方面的问题，取得了阶段性成效。
关键词：新时期；职高美术；教学思考美术教学向学生传授的是美术基础知识和基本技能，旨在提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，提高学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
一个受过良好美术教育的学生，观察事物往往比较敏锐、准确、细致、完整，对明暗的判断、形状的区别、色彩的分辨和空间的理解能力都比较好。
这对学生以后从事工业、农业、教育、军事和科学研究等社会职业有很大的好处，对于提高整个中华民族的综合素质和挖掘人类的潜力具有深远意义。
因此，努力探索美术教学的新方法，实施愉快教学，激发学生的美术学习热情，具有非常重要的时代意义。
一、强化思想教育，增强学生对美术的认识在职高学生中，除了专业学生之外，普遍存在着一些对美术学习不够重视的现象，这与学生对美术教育的重要性认识不够全面与深刻有关，认为自己不是书法家、美术家的料子，对美术学习缺乏足够的兴趣。
针对学生的思想特点，开展针对性教育活动，让学生明白，美术是展示生活中美的因素的一门学问，每一个社会成员对于生活中的美的感悟能力是不一样的，通过美术教育可以陶冶熏陶人的品格，有助于学生在美术学习之中养成良好的个性，提高生活质量与认知水平。
笔者还以实用美术的作用来提高学生对美术学习的正确认识，如向学生介绍美术知识在当前家居装潢、建筑设计、色彩搭配等方面的重要作用，让学生认识到美术知识在生活中无处不在，与我们的生活密切相关。
另外，在教学中，应紧密结合学生的专业特点，让学生强化对美术学习的重视程度，如服装专业、平面设计专业等，笔者通过将学生所学专业方向与美术学科之间的关联以及促进作用揭示出来，有效激发了学生的学习积极性。
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策如今，随着社会的不断发展和进步，对人才的需求也越来越多样化。
在这种大环境下，职高教育作为为社会培养技术技能型人才的重要途径，扮演着越来越重要的角色。
随着新课程改革的不断深入，职高美术鉴赏教学也面临着一系列新的问题和挑战。
那么，如何有效应对这些问题，提高职高美术鉴赏教学的质量，成为了当前需要深入思考和解决的重要问题。
1. 教学资源不足。
在职高学校，由于一些综合性院校的基本建设和条件限制，很多学校的美术鉴赏教学资源相对匮乏，如图书馆、美术作品、多媒体设备等，都远远不能满足教学需求。
2. 教师水平参差不齐。
职高美术鉴赏教学需要有一支高水平的师资队伍，教师的教学水平、科研水平直接影响到教学效果。
但目前，一些学校的美术鉴赏教学师资力量还不够雄厚，存在一定的差异化。
3. 学生学习积极性不高。
受到多种因素影响，一些学生对美术鉴赏教学缺乏足够的了解和兴趣，学习积极性较低，缺乏对艺术鉴赏的认知和热情，很难获得很好的教学效果。
4. 教学手段单一。
目前的美术鉴赏教学，主要以传统的课堂讲授和书面资料传递为主，缺乏新颖的教学手段和形式，无法激发学生的学习兴趣和主动性。
1. 教学资源的整合和共享。
学校可以通过与其他学校或美术机构合作，共享教学资源，充分享受外部资源的支持，提高学校美术鉴赏教学的质量。
同时可以加强图书馆的建设，增加相关艺术作品及鉴赏材料。
2. 建设专业化师资队伍。
学校可以通过加大师资力量的引进和培训力度，提高教师的专业水平和教学能力，引进外部专家进行教学指导和交流，从而提高美术鉴赏教学的水平。
3. 创新教学方法和手段。
学校可以鼓励教师在教学实践中尝试多种新颖的教学方法和手段，如组织美术社团、举办艺术展览、实地考察等形式，培养学生的艺术鉴赏能力。
4. 激发学生学习兴趣。
学校可以通过举办各种形式的美术比赛、艺术活动等，激发学生的学习兴趣，培养学生对美术鉴赏的热情，提高他们的学习积极性。
浅谈高职美术设计教育中的问题及对策
浅谈高职美术设计教育中的问题及对策随着社会的不断发展，美术设计行业也日益受到重视，对于高职美术设计教育来说，如何解决教学中的问题并采取有效的对策，已经成为一个亟待解决的问题。
本文将就高职美术设计教育中的问题及对策做一些浅谈。
一、问题分析1. 教学内容过于理论化高职美术设计教育中，部分学校存在教学内容过于理论化的问题，过多地强调美术设计的理论知识，而忽略了实践能力的培养。
学生缺乏实际操作的机会，导致他们在实际工作中缺乏经验和实际操作能力，难以胜任实际工作。
2. 师资力量不足部分高职学校在美术设计专业的师资力量不足，老师们可能缺乏实践经验或者理论知识不够系统全面，无法给予学生足够的指导和帮助，导致学生的学习质量参差不齐。
3. 实习和就业难题部分高职学校在美术设计专业的实习和就业问题也值得关注。
一些学生在校期间虽然学到了一定的理论知识，但在实习和就业过程中却发现自己并没有掌握所需的技能和经验，这导致他们在就业市场上竞争力有限，难以找到理想的工作。
二、对策探讨1. 加强实践教学针对教学内容过于理论化的问题，高职学校可以加强实践教学，增加学生的实践操作时间，提高学生的实际操作能力。
可以设立专门的实验室和工作室，让学生们有更多的机会进行实际操作，提高他们的技能水平。
2. 提升师资水平为了解决师资力量不足的问题，学校应该重视对老师的培训和考核，鼓励教师参加各种实践活动和学术交流，不断提升自己的专业水平。
学校还可以鼓励外聘一些行业资深人士来担任兼职教师，丰富教学内容，提升教学质量。
3.加强实习与就业指导对于实习和就业问题，学校可以加强与企业的合作，开展实习基地建设，为学生提供更多的实习机会。
学校还可以邀请一些行业内的专业人士来指导学生，帮助他们了解行业动态和就业需求，提高他们在就业市场上的竞争力。
三、结语高职美术设计教育中存在的问题是多方面的，解决这些问题需要学校、教师和学生共同努力。
只有加强实践教学，提升师资水平，加强实习与就业指导，才能更好地培养出高素质的美术设计人才。
浅谈高职美术设计教育中的问题及对策
浅谈高职美术设计教育中的问题及对策随着社会不断发展，教育也在不断更新改变。
在美术设计教育中，高职教育作为学历教育的一个重要组成部分，其教学质量和教育体系的完善已经成为了当前需要重视和改进的问题。
本文旨在探讨高职美术设计教育中存在的问题，找出其原因，并提出可行的解决方案。
1. 课程设置不理想高职美术设计教育课程设置不能满足市场需求，教学内容过于理论化，缺少实践性，导致学生在项目实践环节中遭遇困难，同时也无利于学生的职业发展。
2. 教师队伍不够专业高职美术设计教育往往没有足够的专业教师，带来的结果就是教学质量受到影响，课堂效果缺乏保障，学生不易得到针对性的指导。
3. 教学方法不够灵活教学方法过于单一化，教学方式过于死板，难以引起学生的兴趣和热情，限制了学生的创造性和想象力，无法培养出具有实用能力的设计人才。
以上几点问题的出现，有很大程度上是由于以下原因引起的：1. 高校的课程设置过于统一，缺乏区域性的特色，难以适应本地市场贸易需求。
2. 高职美术设计教育的基本职业-教学框架及教学方法已经成为行业的传统，很难与市场需求和互联网的富有创新性的带来的变化同步更新。
3. 高职美术设计教育师资力量薄弱，教练缺乏实际业界经验，无法为学生授予实际常用软件方面的技能，这样使得学生的职业前景受限。
针对上述存在的问题，可以从以下几个方面着手解决：1. 课程设置应加强实践性的内容，更加注重市场需求，增加对应工具与软件的培训进度，以确保学生能够紧跟市场需求进行学习。
同时，将课程设置中的一些主题内容与对应的市场需求相关，更有利于学生在职场上的实际应用。
2. 加大高校教师的培训力度，提高职业教师的激励，鼓励其投身于业界，拥有良好的创新能力，设计高质量课程、为学生提供更好的指导。
高职教育也应考虑聘用一些在业界活跃的老师，以切实增强教师的专业素质，更好地满足新时代的教学要求。
3. 加强教材的质量，制订形与度兼备的课程方案，强化各种实践能力的培养，并结合一些特点行业的实用案例，丰富学生的工作经历和实践技能。
关于对新时期职高美术教育的思考
关于对新时期职高美术教育的思考：本文着重从三个方面对新时期职高美术教育进行阐述（1）职高美术教育现状分析；（2）职高美术教育存在误区；（3）职高美术教育正确导向新时期职高美术教育思考一、新时期职高美术教育现状分析中国共产关于中等教育结构的决定指出。
现代化建设迫切需要千百万受过良好教育的初、中级技术人员，管理人员，技工和其他受过良好职业技术教育的城乡劳动者。
由此可以看出，现代化建设的迫切需要是职业技术教育赖以生存的基础。
1、职高美术教育的双重性今天的职高美术教育已不是单一的就业目的，而兼具了普高升学、职高就业的双重性质和特点，且升学的势头正在逐渐替代就业。
其原因在于今日社会对高学历的趋同，而升不了高等院校的学生，又多是专业和文化成绩较差的学生，他们几乎不具备从事与所学专业相关的工作，结果是改行从事其他职业。
这显然有悖于职高办学的初衷。
为高等艺术院校输送人才，已成了社会对职高美术学校选择的全部，高考升学率的升降，直接影响着学校的办学知名度和生源情况的好坏。
2、职高美术教育的生源情况职高美术的生源情况不外乎三种。
⑴绝大部分学生，由于文化成绩达不到普高的分数线，而家长和学生又都不愿放弃升入大学的机会，因此而曲线救国（他们当中有的是自行选择，有的是父母的选择）。
⑵百分之二十左右的学生因个人爱好，有着终身从事该职业的想法，故而主动选择。
⑶其他专业的学生由于专业成绩较差，文化成绩还可以，为谋出路半路转道而来。
职高美术教育对生源质量选择的可能性几乎没有，由此而给教学带来极大的困难。
3、职高美术教育应立足学科本位一方面学校对升学率有着硬性的要求，另一方面是学生和家长对考大学所抱有的期望。
而学生文化成绩的偏低、专业知识的几近于零，使得他们成为一个特殊的受教层面。
作为有责任感的一线教师只能在自己力所能及的范围内去思考、去探索、以求获得最大限度的成功，让考上和没考上的学生尽可能都成为人才。
职高美术教育，一方面要为社会培养初级的专门化的美术技工，另一方面又要为高等艺术院校输送后备人才。
最新-职业院校美术教学改革与思考 精品
职业院校美术教学改革与思考1职业院校美术教学存在的主要问题1师资力量薄弱，教学质量低下。
伴随着教育体系架构的不断更新与完善，在党中央、教育部门的支持下，我国的职业教育事业也取得了空前的发展。
尽管职业教育事业的发展促进了职业院校教师队伍的建设发展，但学校仍旧把师资建设放在重点专业的学科教师引进方面，对于美术、音乐这些辅助课程的师资建设并不关注，美术专业师资力量严重匮乏，使得了美术教学缺乏了必备的软实力作为支持，美术教学也只能由其他专业老师替代，教学活动应付了事，严重影响了学科教学的发展，教学质量日益低下。
2教师的重视力度不到位。
现阶段，国内的绝大多数职业院校还是把美术教学看作形式课程，普遍重视学生专业能力的培养，在美术课程上的关注力度相对较低，仍旧停留在简单的绘画技能教学上，偏重于理论知识的系统性传授，对学生动手能力的发展重视力度不足，出现了厚此薄彼的现象。
除外，还有部分美术业教师时代认识不足，缺乏了市场触觉，在开展教学活动时，所使用的教学内容和传统的教材大同小异，并没有根据班级学生的专业特色和市场发展需要进行合理调整。
3课堂教学中心化。
一直以来，教师都觉得课堂是教学活动实施的中心，也是唯一的场所，所有的教学活动都应该把课堂作为主阵地。
这就使得了美术教师在开展教学活动时，把教学的活动范围局限在只有四面墙壁的教室里、课堂上，既没有让学生走出课堂，进行相应的社会实践教学活动，也没有请进一些时代感突出的多元化教学方法，这就使得了学生的美术能力发展受到了禁锢，学科教学成效日益低下。
2新时期下职业院校美术教学的可行性改革策略1革新教学理念，深化学科教学认识。
不断升华教师的思想意识对全面提高职业院校美术教学质量，促进学生审美能力以及创作能力的发展有着重要的推动作用，意识产生动机、动机产生行径，行径指向目标，这是现代心理学揭示的根基内容。
因此，职业院校的美术教师应加大对美术学科教学工作的重视力度，并根据各班级的专业发展实际和学生的未来发展目标，制定相应的教学规划，尤其要注重教学创新工作的落实，以切切实实把美术教学工作作为各专业教学的辅助学科做好，以达到美术教学与专业教学共同发展的目标。
新时期职高美术教育的几点思考
新时期职高美术教育的几点思考论文摘要：通过对职高美术教育现状与美术教育方向的特殊性的阐述，并对职高美术教育教学方法进行分析与研究，说明了美术教学本身不应该是产生财富的手段，教育创造出人才，才是新时期社会发展的动力。
论文关键词：新时期；职高美术教育；思考一、新时期职高美术教育现状分析新时期的职高美术教育已兼具了普通高中学生考入高等院校、职高学生毕业后选择就业的双重性质。
每年职高学生考上高等院校的比率都在逐渐增加，主要原因是当今社会对高学历的趋同，然而考不上高等院校的职高学生，大部分都是专业能力和文化成绩较差的职高学生，这类职高学生几乎是不具备独立从事与美术专业相关的工作，到最后大多是改行从事与美术专业不相关的其他职业，这显然与职高美术专业办学的初衷背道而驰。
从现阶段职高美术专业的学生状况来看，有些学生中考成绩和普高录取分数线接近，而自己却很想继续念书，但有的职高美术学生为了逃避这么小就面向社会就业而选择了进入职高再继续读三年书。
为了能更好地研究与分析职高美术学生的思想和心理状况，本人对某所职业高中的部分班级进行了一次调查，并且从这次调查里研究分析得出以下三种结论：（一）从学习目的角度来看，大部分的职高美术学生进入职业高中学习美术专业的目的是为了拿职业高中毕业文凭将来好就业，只有少部分职高美术学生学习美术专业的愿望是为了参加对口高考考入高等院校；（二）从专业学习角度来看，只有少部分职高美术学生是自己的兴趣爱好选择美术专业，大部分职高美术生是家长或初中老师参谋选择的，就这样来看，对初中学生来说，他们对美术专业概念的认识非常的模糊；（三）从职高美术学生素质的整体情况来看，大部分职高美术学生的文化基础、学习自觉性、行为习惯和思想素质普遍比较落。
二、职高美术教育的特殊性由于职高美术育目的双重性，使它的教学内容的难易程度必须有针对性、在教学方法上也有着灵活多变性，尤其是美术教师的教学语言的细化程度均有别于其它层面的美术教育，因此在这种特殊性的职高美术教育当中就常常存在一些误区。
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河南省 安 阳县理 工中等 专业 学校（ ４ ５ ５ １ ０ ０ ）郑 菊香
［ 摘 要］现代化教育 ， 需要现代化的教 师， 需要现代 化的设备 ， 更 需要现代化的教 学思路。 美术设 计专业成为近几年 的热 门专 方法 业， 但职高 的专业课程设置及教学思路、 教学手段与社会 的需求严重脱节， 迫切需要我们实施教学改革。 ［ 关键词］职高美术 教 学
类的方式不同 ， 但涵盖的学科知识大 同小异。相同的包括绘画 、 提高美术教学质量的重要渠道之一 。对职高美术教育教学的发
印制 、 工艺 、 设计 、 建筑和欣赏等 ， 相异 的有 的还包 括书法 、 摄影 展起到一定的推动促进作用。美术教师在课堂上发 现了好的学 等 。应该说 ， 这些学科内容的涵盖大体是不成问题的 ， 关键是要 生 习作 ， 随 时挂到画室前 边展览 ， 有学生 习作 突出的就装裱 在 降低其要求和难度 。而且 ， 其 中一些 内容的取舍也是 一个值 得 画框里 ， 这样鼓励 了该 同学又启发带动了其他 同学。 研究的问题 。在教学 内容要求上应体现 出一种弹性 ， 让学生主
研究 、 探讨美术绘画教 学的特点一直观性 。直观可以使 绘画知 识更加具体化 、 形象化 、 也有利于学生对专业的理解 、 记忆理 论
教 学本 身不 应该是产生财 富的手段 ， 教育创造 出人才 ， 才 是新 根据职高美术 的实际情况选择相应的教学 内容之后 ， 接着就是
在职高学生 中， 除了专业学生之 外 ， 普 遍存在 着一些对 美 知识和掌握技能、 技巧。运用多媒体 、 实物展示 、 范画 、 示范教学 术学 习不够 重视 的现象 ， 这与学生对美术教育 的重要性认 识不 等都是直观性教学的重要手段， 多媒体教学是提高美术教学质 够全面与深刻有关 ， 认为 自己不是书法家 、 美术家的料子 ， 对美 量、 改革美术教学 的重要 手段和前提 ， 在课堂 上运用多媒 体教
美 术课程 中 ， 分类是不同的 ， 大体上有这 么几 种方式 ： ①美术创 分发挥个性发展的创作力 。
作、 美术 史 、 美术评论和 美学（ 美国 ） ； ②表 现和欣赏 （ 日本 ） ； ⑨
最后 ， 开 展形式多样 的职高 美术 创造 实践 活动。在职高美
美术知识 、 美术刨作和美术与生活 （ 中国香港 ） ； ④ 表现 、 鉴赏和 术教 学活 动 中可 以定期 举办作 品展览 ，展览规模 形式可 大可 实践 （ 中国台湾 ） ； ⑤绘画 、 工艺和欣赏（ 中国内地 ） 。尽管这些分 小 ， 这种美术教 学活动可 以提 高学生学 习专 业的积极性 ， 也 是
每一个社会 成员对于生活 中的美的感悟 能力是不一样的 ， 通过 养学生观察事物的能力； 范画教学能培养学生的悟性 ， 让学生 美 术教 育可 以陶冶熏 陶人 的品格 ， 有助于学生在 美术 学习之 中 欣赏不 同风格的范画开阔学生的眼界 ； 示范教 学是学生最喜欢
养成良好的个性 ， 提高生活质量与认知水平。笔者还以实用美 的一种授 课方式 ， 特别是教师 在创造性绘 画演示过程 中 ， 使 学
展美术教学活动奠定了良好基础 。
２ 美 术 学 科教 学 的 内容 要 求
问题能力的主要途径 。教师怎么教 ， 怎么画 ， 学生就学什么 ， 画 什么 的教 学方式 ， 会让学 生对 专业产生厌烦 心理 ， 感觉枯燥 无
美术学科的 内容随着时代的发展 已是越 来越 丰富 ，所 以， 味， 这种 教学方法已经不适应现 代社 会素质教育 的要求。提倡 对 美术 的学科 知识 ， 我们必须慎加选择 。在各个 国家和地区的 创作就是让学生在掌握专业理论知识和专业技能的前提下 ， 充
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总之 ， 在职高美术教学 中教师应从学生 的实际出发 改革教
术的作用来提高学生对 美术学习的正确认识 ， 如 向学生介绍美 生直接领会教师作画方向与步骤， 明确重点、 难点， 培养了学生 术 知识在 当前家居装潢 、 建筑设 计 、 色 彩搭配等方 面的重要 作 逻辑思维 、 归纳 、 概括能力 。 用， 让学生认识到 美术知识在生 活 中无处不 在 ， 与我们 的生活
其次 ， 提 倡职高美术学 生的绘画个性 发展 。在职高美术教
潜 在的专业 优 密切相关 。另外 ， 在教学 中， 应 紧密结合 学生 的专业特点 ， 让学 学 中教师可根据每个职高美术学生的个性特点 、
生 强化对美 术学习的重视程度 ， 如服装专业 、 平面设计专业等 ， 势进行有意识 的培养和训练 。不断寻求 自我的个性表现 、 在职
通过对职高 美术教育现状 与美术教 育方 向的特 殊性 的阐 ３ 职高美术教学方法 述， 并 对职高美术 教育教学方 法进行分析 与研究 ， 说明 了美术
时期社会发展的动力。
ｌ 强化思想教 育 。 增强学生对美术的认识
首先 ， 采用直观性的教学手段 。 明确职高美术的教学 目 标，
术 学习缺乏 足够 的兴趣 。针对学生 的思 想特 点 ， 开展 针对性教 学手段 ， 能够吸 引职 高美 术学生的注意 力 ， 能提 高职高美术 学
育活动 ， 让学生 明白， 美术 是展 示生活 中美的因素的一 门学 问 ， 生 的学 习专业兴趣 ；实物教学能使学生辨认事物本质特征 ， 培
笔 者通过将 学生 所学专业 方向与美术学科 之间 的关联 以及促 高美 术教 育教学 中 ， 提倡 创作绘画 ， 也正是为培 养学生个性 发 进 作用揭示出来 ， 有效激发 了学生的学 习积极性 。通过这样的 展 ， 训练 学生的观察 ， 构思 、 构图、 想象 、 创造和 表现等能力 ， 提 思 想教育 ， 有效 纠正了学生对美 术学 习的 片面观点 ， 为有效 开 倡创作是开发学生 的思维能力。 培 养学生具有独立思考和解决