基础心理学重点
心理学重要知识点归纳
心理学重要知识点归纳心理学是一门研究人类思维、行为和情感的科学。
它涵盖了广泛的主题,包括人格发展、认知过程、动机和动机、社会行为等等。
以下是心理学的一些重要知识点的归纳:1.神经科学:神经科学是关于神经系统如何控制行为和思维的研究。
它探索了大脑结构和功能、神经元之间的信号传递以及记忆和学习等方面的问题。
2.发展心理学:发展心理学关注人类从婴儿到成人不同阶段的发展过程。
研究领域包括婴儿认知和情感、儿童和青少年行为问题,以及成人智力和性格发展等。
3.人格心理学:人格心理学关注个体的特质和长期模式。
它研究了人格特征、人格理论,以及人格如何影响人们的行为和思维。
4.认知心理学:认知心理学研究人类思维和知觉过程。
它关注思维的结构和组织、决策和问题解决,以及记忆和学习等方面。
5.社会心理学:社会心理学研究个体如何被社会和群体影响。
它探索人际关系、群体行为、社会认知和态度形成等问题。
6.临床心理学:临床心理学关注精神健康问题和心理疾病的诊断、治疗和预防。
它研究心理评估、心理治疗和干预技术等。
7.注意力和意识:注意力是人类感知和认知过程中的重要组成部分。
心理学研究了注意力的分配、注意力缺陷和意识的不同状态。
8.情绪和情感:情绪是人类行为和思维中的强烈体验。
心理学研究了情绪的产生、表达和调节,以及情感的不同类型和功能。
9.学习和记忆:学习和记忆是人类获取和保持知识的重要过程。
心理学研究了学习的不同类型、记忆的存储和检索机制,以及学习困难和记忆问题的应对策略。
10.动机和动机:动机是个体行为和思维背后的驱动力。
心理学研究了动机的不同类型、动机如何影响行为和决策,以及如何激发和维持个体的自我动力。
除了上述知识点,心理学还涉及其他重要主题,如认知失调、人类性别和性别差异、社会认知、语言和沟通等。
重要的是要理解这些知识点之间的相互关系和相互作用,以便更好地理解人类行为和思维的复杂性。
应用心理学、基础心理学、发展与教育心理学的区别
应用心理学、基础心理学、发展与教育心理学的区别1.引言1.1 概述应用心理学、基础心理学和发展与教育心理学是心理学领域中的三个重要分支,它们各自研究不同的问题和领域,具有不同的研究目的和方法。
本文旨在比较和区分这三者之间的异同点。
首先,应用心理学是一门关注将心理学原理和知识应用于实际生活和工作中的学科。
它的目的是为解决实际问题提供心理学的帮助和支持。
应用心理学将心理学的理论和方法应用于各个领域,如临床心理学、组织心理学、咨询心理学等。
例如,在临床心理学中,应用心理学家致力于研究和提供心理健康治疗,帮助个体克服情绪障碍、行为问题和心理疾病。
总之,应用心理学关注如何将心理学应用于实际问题解决,并改善个体和社会的生活质量。
其次,基础心理学是对心理学本质和基本理论的研究。
它探究心理学的基本概念、原则和过程,旨在了解人类的认知、情绪、行为等方面的基本特征。
基础心理学家通过实验研究和理论构建来揭示人类思维和行为的运作机制。
他们的研究可以提供心理学的基础知识,为其他应用学科提供理论和实证依据。
基础心理学的重点是理论和实验,通过有效的实验设计和数据分析来探索心理学中的基本原则。
最后,发展与教育心理学关注个人的发展过程以及教育环境对于个体学习和发展的影响。
它研究儿童、青少年和成年人的发展变化,以及教育和社会环境对个体心理发展的影响。
发展与教育心理学的研究领域包括儿童认知发展、青少年性格形成、学习和教育策略等。
通过研究个体在不同阶段的心理发展和教育背景下的学习过程,发展与教育心理学为教育实践和政策制定提供了有益的指导。
综上所述,应用心理学、基础心理学和发展与教育心理学在研究目的、研究领域和研究方法上存在明显差异。
应用心理学致力于将心理学知识应用于解决实际问题,基础心理学关注心理学的基本理论和原则,发展与教育心理学研究个体的发展和教育环境对心理发展的影响。
这三个分支相互补充,共同推动着心理学的发展和应用。
1.2文章结构1.2 文章结构在本文中,我们将会探讨应用心理学、基础心理学和发展与教育心理学之间的区别。
心理咨询师考试重点:基础心理学之情绪和情感
心理咨询师考试重点:基础心理学之情绪和情感1.情绪和情感:是人对客观外界事物的状态体验,是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。
其特性:①情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活动,它反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系,②情绪和情感是主体的一种主观感受,或者说是一种内心体验。
③可以从一个人的外部表现看到他情绪上的变化,却看不到他所进行的认识活动过程,④情绪和情感会引起一定的生理上的变化2.表情:情绪变化的外部表情,包括面部表情、身段表情和言语表情(表情即有先天的、不学而会的性质,又有通过后天模仿学习获得的性质)3.情绪和情感的区别和联系:①情绪指的是感情反映的过程,也就是脑的活动过程。
②.情感则常被用来描述具有深刻而稳定的社会意义的情感(比如热爱,欣赏,厌恶仇恨)情绪和情感之间有密不可分的联系,情感要通过情绪表达,离开了情绪情感也无法表达了!4.情绪和情感的功能:①适应功能:情绪能够使个体针对不同的刺激事件产生灵活自如的适应性反应,并调节或保持个体与环境间的关系。
②动机功能:情绪伴随动机性行动产生,具有动机作用。
积极的情绪对行为有促进作用;消极的情绪对行为有抑制作用。
③组织功能:积极的情绪和情感对活动起着协调和促进作用。
消极的情绪对活动起着瓦解和破坏作用。
④信号功能:信号功能——个体以体验得方式表达出自己对周围事物意义的认知,并对他人施加一定的影响。
5.情绪理论:(一)早期情绪理论(1)詹姆斯—兰格情绪理论美国心理学家詹姆士和丹麦生理学家兰格分别于1884年和1885年提出了观点基本相似的理论。
他们都强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物。
其中,詹姆士认为情绪是对身体变化的知觉。
在他看来,悲伤由哭泣引起,而愤怒由打斗而致。
兰格认为情绪是内脏活动的结果,特别强调情绪与血管变化的关系。
两者的基本观点都是认为情绪刺激引起身体的生理反应,而生理反应进一步导致情绪体验的产生。
詹姆士—兰格理论提出了情绪与机体生理变化与情绪发生的直接联系,强调了植物性神经系统在情绪产生中的作用。
心理学基础知识归纳重点讲义资料
第一章基础心理学知识第一节概述二、人的心理本质组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元由细胞体、树突、轴突三部分组成。
神经元分为感觉神经元(传入神经元)、运动神经元(传出神经元)和中间神经元(联络神经元)。
反射的概念、反射弧的结构、反馈的概念。
植物神经系统又称自主神经系统,这个概念和后面的诸多章节有密切联系,所以必须搞清楚。
植物神经系统是外周传出神经系统的一部分,能调节内脏和血管平滑差肌、心肌和腺体的活动。
它受大脑的支配,但有较多的独立性,特别是具有不受意志支配的自主活动,主要分布在内脏、心血管和腺体中。
神经系统的构造及功能第三节感觉和知觉一、感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
二、感觉现象三、各种感觉痛觉既是内部感觉也是外部感觉。
痛觉最难以适应,但对机体具有保护作用。
四、知觉概述知觉四个特性:六、记忆及记忆进程第四节思维、言语及想象第五节意识与注意一、意识概述二、注意概述注意的特征二、高级神经活动类型学说第二章社会心理学知识第一节概述一、研究对象和范围一、社会化二、社会角色及理论三、自我、身份、自尊二、印象形成与印象管理第四节社会动机与社交情绪二、社交情绪态度转变理论第六节沟通与人际关系三、人际关系、人际吸引、人际互动和社会影响四、爱情、婚姻和家庭第三章发展心理学二、心理发展的动因三、心理发展的年龄阶段艾里克森人格发展的八个阶段的发展任务第二期婴儿期的心理发展第三节幼儿期的心理发展第四节童年期的心理发展第六节青年期的心理发展第七节中年期的心理发展第四章变态心理学与健康心理学知识一、变态心理学与健康心理学的关系五、常见感知障碍的症状六、常见思维形式障碍八、常见情绪障碍十、常见障碍十一、心理健康与不健康十二、心理正常、心理异常、心理健康和心理不健康的关系十三、一般心理问题与严重心理问题的区分泛化是区分一般心理问题和严重心理问题的唯一依据如果未泛化,无论问题持续时间多久?严重程度如何?都判断为一般心理问题;如果已经泛化,无论问题持续时间多久?严重程度如何?都判断为严重心理问题;如果完全泛化,且心理冲突性质已经变形、符合神经症诊断标准,都判断神经症;十六、关于压力与健康人格影响作用外控型人格内控型人格(压力低)社会支持系统生物调节系统临床相阶段:及时型和滞后型第五章心理测量学一、概述测量的定义依据一定的法则用数字对事物加以确定测量三元素事物数字法则测量两要素起点(参照点):绝对零点、相对零点单位三、心理量表四、心理测验的分类七、测验的常模八、常模的类型离差智商个体智力在年龄组中所处的位置平均数为100,标准差为15或16(应用范围不同)应用于WAIS-RC、CRT、比内测验中,标准差为16九、测验的信度信度的概念指同一被试者在不同时间内用同一测验重复测量,所得结果的一致程度。
心理学各章知识要点
心理学各章知识要点1. 引言心理学是研究人的思维、情感、行为以及其背后的原理与机制的科学。
它涵盖了广泛的领域,包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学等。
本文将简要介绍心理学各章的知识要点。
2. 认知心理学认知心理学研究人类的思维过程,包括注意力、记忆、学习、问题解决等。
其中著名理论有信息加工理论和认知负荷理论。
信息加工理论认为人类从感觉器官接收到的信息会通过感觉、注意、记忆和思考等过程进行加工。
认知负荷理论则主张人的工作记忆有一定的容量限制,超过限制则容易出现错误。
3. 发展心理学发展心理学关注个体从出生到死亡的心理变化和发展。
其重要的观点包括儿童的认知发展阶段、父母与子女的亲子关系、青少年时期的身份认同等。
例如,根据让-皮亚杰的理论,儿童的认知发展经历了感知期、操作期和形式操作期三个阶段。
4. 社会心理学社会心理学研究人与人之间的互动、社会影响和集体行为。
其中的经典实验包括斯坦利·米尔格拉姆的“权威实验”和菲利普·津巴多的“监狱实验”。
权威实验揭示了人们在遭受权威压力下会服从不道德的指令,监狱实验则展示了环境对行为的重大影响。
5. 人格心理学人格心理学研究个体的特质和个性发展。
著名理论包括弗洛伊德的精神分析理论和大五人格理论。
精神分析理论认为个体的人格特质是由潜意识和冲动所决定的,而大五人格理论则将人格分为五个维度:外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性。
6. 心理评估心理评估是一种用于了解个体心理特点和问题的方法。
常用的心理评估工具包括智力测验、人格测验和心理问卷等。
其中,斯坦福-比奈特智力量表是一种广泛使用的智力测验,可以评估个体的智力水平。
人格测验中,明尼苏达多项人格问卷可以评估人的人格特征。
7. 心理治疗心理治疗是通过与心理学专业人员的交谈来解决个体心理问题的方法。
常见的心理治疗方法包括认知行为疗法、精神分析和人本主义治疗等。
认知行为疗法通过解决患者的不良思维和行为模式来改善心理健康。
心理学基础知识
心理学基础知识
心理学是以行为和精神活动为对象,探索其内在规律的一门科学。
以下是心理学基础知识的简述:
1.心理学的种类
心理学主要包括以下几种类型:
- 实验心理学:研究人类或动物行为的实验室科学。
- 临床心理学:适用于诊断和治疗个体或集体心理问题的应用
科学。
- 发展心理学:研究人类或动物行为在生命周期内变化的科学。
- 认知心理学:研究人类或动物思考和知觉的科学。
- 社会心理学:研究人类社会行为和社交关系的科学。
- 文化心理学:研究文化和心理学之间相互作用的科学。
2.心理学的方法
心理学使用多种方法来研究行为和心理过程,包括:
- 实验法:根据单一或多个因变量的受控变化,推断原因和结
果之间的关系。
- 观察法:研究自然环境中的人类或动物行为,研究其原因和
结果之间的关系。
- 访谈法:通过对个人或集体的问答方式,探讨其经验和信念。
- 测量法:使用心理测量仪器来测量和评估人类或动物心理过
程和行为。
3.心理学的应用
心理学的应用广泛,包括但不限于以下领域:
- 临床心理学:治疗和诊断心理问题。
- 教育心理学:提供有关研究、教学和课程设计的建议。
- 工业心理学:提供有关工作环境和职业健康的意见。
- 运动心理学:帮助运动员提高表现和控制情绪。
- 咨询心理学:提供个人、家庭或组织的建议和帮助。
心理学有助于我们更加深入地了解我们自己和我们周围的世界,为我们提供了一种理解人类行为和思维的方法。
心理学入门基础知识
心理学入门基础知识
一、心理学概述
心理学是研究个体心理活动和行为的科学,通过实证研究来探索人类思维、情感、行为等方面的规律。
心理学包括多个子领域,涵盖广泛的研究内容,如认知、情绪、发展、社会等。
二、心理学的历史
心理学作为一门学科,起源于19世纪。
最早的心理学实验是由德国心理学家
威廉·旦特进行的。
从最初的结构主义到后来的功能主义、行为主义、认知心理学,各种学派相继兴起,为心理学的发展贡献了重要思想和方法。
三、心理学的研究方法
心理学研究方法多样,包括实验法、问卷调查、观察法、案例研究等。
实验法
被广泛应用于研究因果关系,而问卷调查则用于获取被试者主观感受和看法。
不同的研究方法适用于不同的研究问题和目的。
四、心理学的基本概念
心理学中有许多重要的基本概念,如意识、注意、记忆、学习、情绪等。
这些
概念帮助我们理解人类的心理活动和行为,探究其内在机制和规律。
五、心理学的应用领域
心理学不仅仅是一门理论学科,还有着广泛的应用领域,如临床心理学、教育
心理学、组织心理学等。
心理学应用于医疗、教育、管理等领域,帮助人们更好地理解自己和他人,解决心理问题。
六、心理学的未来发展
随着科技的发展和社会的不断变化,心理学也在不断进步和发展。
未来,心理
学将更加关注个体差异、跨文化研究,探索心理健康、幸福等议题,为促进人类心理健康和社会福祉作出更大贡献。
以上是对心理学入门基础知识的简要介绍,心理学作为一门重要的人文社会科
学学科,深入了解心理学知识,对我们理解自己和他人,提升生活质量具有重要意义。
成人高考专升本的心理学基础知识
成人高考专升本的心理学基础知识心理学是研究个体与环境之间相互作用关系的学科,它对人的思维、情感和行为进行系统的研究与分析。
在成人高考专升本考试中,心理学是重要的考试科目之一。
了解和掌握心理学的基础知识对于顺利通过考试至关重要。
本文将重点介绍成人高考专升本中的心理学基础知识。
一、神经系统在心理学中,神经系统是研究个体思维和行为的重要基础。
神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。
中枢神经系统包括大脑和脊髓,负责接收和处理感官信息以及控制行为。
周围神经系统负责传输信息,将中枢神经系统的指令传达到身体各个部位。
二、感知与知觉感知是指通过感觉器官感知外界的信息,包括感觉器官对光、声音、触觉、嗅觉和味觉等各种刺激的接收。
而知觉是指个体对感觉信息进行加工和解释的过程。
感知和知觉对于人们认识和理解世界起着重要作用。
三、学习与记忆学习是指通过经验和训练来改变行为的过程。
在心理学中,学习被分为经典条件作用和操作条件作用两种类型。
经典条件作用是指通过两种刺激的关联来引起具体反应,如巴氏狗实验。
操作条件作用是指通过行为的结果来强化或削弱行为的学习过程。
记忆是学习的结果,是指将信息存储在大脑中,并在需要的时候进行检索和回忆的能力。
记忆可以分为短期记忆和长期记忆。
短期记忆是指暂时存储的信息,容量有限,持续时间较短。
长期记忆是指长期储存的信息,容量较大,持续时间较长。
四、思维与语言思维是指人类用于处理信息、推理和解决问题的心理过程。
思维是一个复杂的过程,包括概念形成、判断和推理等方面。
创造性思维和批判性思维是思维的两个重要方面。
语言是人类交流的重要工具,也是思维的表现形式。
语言的发展与学习密切相关,人类在成长过程中通过模仿和语言环境的影响逐渐掌握和运用语言。
语言的组织和运用涉及语音、语法、语义和语用等方面。
五、情感与情绪情感是指个体对事物和事件的评价和反应,是人类内心体验的一种表现形式。
情感可以包括喜怒哀乐等各种不同形式,它对个体的思维和行为产生重要的影响。
普通心理学知识点复习资料重点
第一章普通心理学知识点第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述1、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学2、、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。
二、基础心理学的内容1、心理过程:感觉、知觉、记忆、思维、情绪、情感、意志2、心理特征:①需要和动机一心理活动的动力,②能力、气质、性格--人格特征第二单元人的心理本质1、人的心理是脑的机能,是对客观现实的反映,这两个科学命题是我们认识心理现象的指导思想一、心理是脑的机能1、心理是脑的机能这一论断的证明材料:①人们的生活经验、②临床的事实、③心理发生和发展过程、④脑解剖和生理过程的科学研究。
2、心理现象是在动物适应环境的活动过程中,随着神经系统的产生而出现的,又随着神经系统的不断发展和完善,由初级发展到高级的。
3、①变形虫是单细胞动物,有趋利避害的能力,这种只能叫感受性,不能叫心理现象;②蚯蚓是环节动物,有神经系统,开始有了“感觉”的心理现象,这种感觉非常简单,只有一个感觉器官;③脊椎动物如:猫、鸽子、草蛇等有了脊髓和脑,即有了知觉的心理现象;④灵长类动物如猩猩、猴子,心理发展到思维的萌芽状态;⑤只有人类才有了思维,这是人和动物的木质区别,人的心理是心理发展的最高阶段4、心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的,心理由初级向高级发展,又是和神经系统的不断完善相联系的,人的大脑是神经系统发展的最高产物,心理的产生和发展过程说明:心理是神经系统,特别是大脑活动的结果,大脑是心理活动的器官。
二、心理是对客观现实的反映1、客观现实是心理的源泉和内容2、心理的反映不是镜子式的反映,而是能动的反映3、心理是大脑活动的结果,却不是大脑活动的产品,因为心理是一种主观映像,这种主观映像可以是事物的形象,也可以是概念,还可以是体验,它是主观的,而不是物质的。
4、心理是在人的大脑中产生的客观事物的映像,心理支配人的行为活动,又通过行为活动表现出来。
完整版心理咨询师基础知识重点知识点
第一章:基础心理学1.基础心理学的内容可分为四个方面:认知;情绪、情感和意志;需要和动机;能力和人格。
2.人的心理是脑的机能,是对客观现实的反映。
3.灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段。
人的心理是心理发展的最高阶段。
4.心理是对客观现实的反映。
5.冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,看作是科学心理学诞生的标志。
6.构造心理学创始人是冯特和他的学生铁钦纳,采用内省实验法;机能主义心理学创始于杜威和安吉尔,詹姆士为这一学派奠定了思想基础,主张意识是一个连续的整体,强调心理适应功能,重视心理学的实际应用;行为主义由华生创立,主张心理学要抛开意识,径直去研究行为,心理学研究行为的任务,就在于查明刺激与反应(S-R)之间的规律性关系,通过控制环境去塑造人的心理和行为。
格式塔心理学,魏特海默、克勒、科夫卡,主张从整体上研究心理现象,建立完形心理学。
精神分析,弗洛伊德,人的心理包含两个主要部分:意识和无意识,把人的心理结构分为三个层次:本我、自我和超我。
人本主义心理学以马斯洛和罗杰斯为代表。
认知心理学的信息加工观点:信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来研究人的认知活动。
生理心理学主要探讨心理活动的生理基础和脑的机制。
7.大量的神经细胞集中的地方叫做神经中枢,中枢神经系统包括脊髓和脑。
脊髓是中枢神经系统最低级的部位,除传递信息外,完成一些简单的反射,如膝跳反射等。
脑:脑干、间脑、小脑和端脑。
① 脑干:延脑(延髓)、桥脑和中脑三部分,是脑最古老的部位,也是维持生命的基本活动的主要机构。
经延脑的椎体交叉要向对侧传导,支配呼吸和心跳的中枢;脑干网状结构,是调节睡眠与觉醒的神经结构。
② 间脑:丘脑是大脑皮层下,除嗅觉外所有感觉的重要中枢;上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节;下丘脑调节着内脏系统的活动;底丘脑调节肌张力,使运动能够正常进行。
③ 小脑:表层是灰质,深层是白质与脊髓相反,其功能是保持身体平衡,调节肌肉紧张度,实现随意运动和不随意运动。
心理咨询师二级基础心理学知识复习资料
心理咨询师二级(基础)——第一章基础心理学知识复习重点各位学友,请注意。
本复习资料根据考试指定教材和同步习题集,并参考2005年以来全真试题编制而成。
期望在家在认真读两三遍教材的基础上,找出考试重点,理解考试重点。
在理解的基础上多复习几遍重点.并结合配套真题,多练多记.一份耕耘,一份收获.第一单元基础心理学的研究对象及内容(p1-4)一、心理学概述心理学研究的对象:1、动物的心理现象;2、儿童的心理现象;3、正常成人的心理现象;4、精神病人的心理现象心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。
基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。
基础心理学总结的心理活动规律是:心理活动最普遍、最一般的规律;对心理学各分支的研究都具有指导的意义.二、基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面:(一)认知;(二)需要和动机;(三)情绪、情感和意志;(四)能力、气质和人格一般把心理现象分为:心理过程和人格;知、情、意和个性。
心理现象可分为心理过程和心理特征。
心理过程包括:认知;情绪、情感;意志。
个性心理特征包括:需要和动机;能力和人格。
人格包括:气质和性格第二单元人的心理的本质(p4-6)一、心理是脑的机能动物心理的发展经历了感觉(环节动物)、知觉(脊椎动物)和思维萌芽(灵长动物)三个阶段。
人的心理是:脑的机能;客观现实的反映。
二、心理是客观现实的反映人的心理具有能动性、主观性,是脑活动的结果,是客观世界在脑中的反映。
心理现象是客观事物作用于人的感觉器官,通过大脑活动而产生的。
心理反映的特点有能动性和主观性.心理反映不是镜子式的反映,而是能动的反映。
心理反映的形式可以是:事物的形象;概念;体验;活动。
由于人的心理和行为之间的关系使得我们可以通过人的行为客观地研究他的心理.心理和人的行为之间的关系表现为:心理支配人的行为;心理通过行为表现出来。
但心理和行为不能划等号,不能说“心理就是行为”,“行为就是心理”。
心理学基础知识重点
心理学基础知识重点心理学基础知识重点心理学基础知识重点有那些?那些事心理学基础知识重点?看看下面吧!《基础心理学》复习重点【1】第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学的定义(识记)、心理学应用分支(领会)、基础心理学定义(识记)。
二、基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面:认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。
(识记)心理现象又可分为两大类,即心理过程和人格。
(领会)第二单元人的心理的本质一、心理是脑的功能心理是脑的功能,脑是心理活动的器官。
(领会)二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容。
(领会)三、心理是以活动的形式存在的心理支配人的行为活动,又通过行为活动表现出来。
(领会)四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科心理现象既是脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会向结合的产物。
(领会)第三单元心理学发展的简单历史一、科学心理学的建立德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,这被看作是科学心理学诞生的标志。
(识记)二、学派的纷争代表人物(识记)1.构造心理学派代表人:冯特、铁钦纳2.行为主义学派代表人:华生3.格式塔心理学派代表人:魏特海墨等4.机能主义心理学派代表人:詹姆士5.精神分析学派代表人:弗洛伊德三、当代心理学研究的主要取向(领会)第四单元研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则(应用)(一)客观性原则(二)辨证发展原则(三)理论联系实际的原则二、心理学的研究方法(应用)(一)自然(一般)观察法(识记)(二)调查法(识记)(三)个案法(识记)(四)实验法(识记)第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能一、神经元及其功能神经元的定义(识记)神经元的功能(识记)神经元的分类(识记)二、外周神经系统及其功能外周神经系统、脑神经、脊神经、自主神经系统(识记)三、中枢神经系统及其功能中枢神经系统包括脊髓和大脑、脊髓、脑干、间脑、小脑(识记)四、大脑皮层的结构与功能(识记)五、大脑两半球功能的不对称性(领会)第二单元内分泌系统与心理内分泌系统、垂体腺、甲状腺(识记)第三单元巴甫洛夫学说简介一、兴奋和抑制(识记)二、反射、反射弧和反馈(识记)三、无条件反射和条件反射(识记)四、第一信号系统和第二信号系统(识记)五、动力定型(领会)第三节认识过程第一单元感觉一、感觉及其种类感觉的定义(识记)、感觉的种类(领会)二、感受性及感觉阈限感受性、感觉阈限、韦伯定律、费希纳定律(识记)三、感觉现象(领会)感觉适应、感觉后象、感觉对比、联觉(识记)四、视觉(领会)(一)视觉的适宜刺激(二)视觉器官(识记)(三)颜色视觉五、听觉(领会)(一)听觉的适宜刺激(识记)(二)听觉器官(识记)(三)听觉的特性六、其它感觉嗅觉、味觉、皮肤感觉、平衡觉、运动觉、内脏感觉、痛觉(识记) 第二单元知觉一、知觉的定义(识记)二、知觉的基本特性(识记)(领会)整体性、选择性、两可图形、恒常性、理解性三、知觉的种类(识记)(领会)空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉第三单元记忆一、记忆及记忆过程(一)记忆的定义(识记),(二)记忆的种类(领会)(三)记忆过程(领会)、遗忘、遗忘曲线(识记)二、表象表象的定义(识记)、表象的作用、三个记忆系统(识记)(领会)瞬时记忆(领会)、短时记忆(领会)、长时记忆(领会)第四单元思维、言语及想象一、思维思维的定义(识记)、思维的智力操作过程(领会)、思维的种类(识记) 概念的形成(领会)二、语言与言语语言与言语(识记)、言语活动的形式(识记)言语活动的中枢机制(识记)三、想象想象的定义(识记)、想象的种类(识记)、无意想象(识记)、梦(识记)、有意想象(识记)、幻想(识记)第四节意识和注意第一单元意识一、意识概述意识的定义(识记)、意识的形态(领会)、潜意识和无意识(识记)二、几种不同的意识状态睡眠、梦(识记)、生物节律(识记)(领会)第二单元注意一、什么是注意注意(识记)(领会)、指向性和集中性(识记)、二、注意的种类(识记)不随意注意、随意注意、随意后注意三、注意的特征(识记)注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配 (识记)第五节需要和动机第一单元需要一、什么是需要需要的定义(识记)二、需要的种类(识记)自然需要和社会需要、物质需要和精神需要三、需要层次理论(识记)(领会)第二单元动机一、什么是动机动机(识记)、(领会)、内驱力、诱因和情绪也都可激发活动的动机。
心理学复习重点
⼼理学复习重点⼼理学复习重点⼀、⼼理现象⼼理学⼀般是从两个⽅⾯去研究⼈的⼼理现象:⼀个是个体⼼理,即在个⼈⾝上表现的⼼理现象;⼆是社会⼼理现象,即作为社会⼈共同存在的能反映⼈们⼀般⼼理活动规律的⼼理现象。
个体⼼理现象包括:⼼理状态、⼼理过程、⼼理动⼒、⼼理特征、⼼理⾏为。
⼼理现象:1、⼼理状态:注意、意识、⽆意识2、⼼理过程:认识过程、情感过程、意志过程3、⼼理动⼒:需要和动⼒、兴趣和爱好、⼈⽣观值观4、⼼理特征:性格、⽓质、特点⼆、⼼理是⼈脑的机能1.反射活动⼀般可以分为两种形式:⽆条件反射(性格形成):⼈和动物都具有的反射活动,复杂的⽆条件反射我们称之为本能。
如⾷物反射,防御反射和性反射,⽆条件反射的神经通路是是固定的众⽣存在的。
有条件反射:是后天获得的,经过学习才会的⼀种反射,是后天学习“经验”积累“经验”的反射活动,如司机看到红绿灯会停。
2.⼤脑精神活动的基本过程——兴奋和抑制兴奋过程:引起和加强有机体某些反应的过程。
抑制过程:抑制或者减弱有机体某些反应的过程。
两者在的神经活动中所起的作⽤相反,但⼆者相互依存相互转化,转化是按照⼀定规律进⾏的。
三、⼼理学发展中的主要流派:构造主义⼼理学:冯特和铁钦钠:主张⼼理学应该采⽤实验内省的⽅法分析意识内容,并找出意识的组成部分,以及它们如何连接成各种复杂⼼理过程的规律。
他把过去所有关于⼼理实验的结果整理成为⼀个系统,使⼼理学从哲学中独⽴出来的⼀门科学。
⾏为主义⼼理学:华⽣主张⼼理学要抛开意识,径直去研究⾏为,查明刺激与反应之间的规律性关系,由此就能根据刺激推知反应,根据反应推知刺激。
使⾏为主义⼼理学理论体系开始形成并得到发展。
⾏为主义(behaviorism)⼈物:华⽣;斯⾦纳观点:构造主义研究⼈的意识,⽽意识是看不见、摸不着的,研究意识很难使⼼理学成为⼀门科学。
主张⼼理学要抛开意识,径直去研究⾏为。
所谓⾏为就是有机体⽤以适应环境变化的各种⾝体反应的组合,这些反应不外是肌⾁收缩和腺体的分泌。
基础心理学知识点
第一章基础心理学知识基础(一般)心理学既是心理学专业的“入门课”,也是一门重要的专业基础课,它探讨正常成人心理现象产生和发展的最一般的规律, 心理学历史, 发展趋势, 理论体系, 派别和探讨方法等。
学习时要把握好基本概念的基本定义,相像概念之间的区分。
然后在基础心理学基础上学习其他学科,进行比照学习——社心, 发心, 变态, 测验, 询问等。
第一节绪论第一单元基础心理学的探讨对象及内容一, 心理学概述基础心理学:是以正常成人的心理现象为探讨对象,总结心理活动最普遍, 最一般规律的心理学的基础学科。
二, 基础心理学的内容基础心理学的探讨内容如下图:第二单元人的心理的本质一, 心理是脑的机能✧人的心理发展经验了四个阶段:感觉, 知觉, 思维萌芽, 思维。
环节动物开始有了心理。
✧人的心理是心理发展的最高阶段。
二, 心理是对客观现实的反映:(一)心理的反映不是镜子式的反映而是能动的反映。
(二)心理是神经系统活动的结果却不是产品。
(三)心理是在神经系统中产生的客观事物的映象。
(四)心理现象既是机能又受制约。
第三单元心理学发展简史一, 科学心理学的建立德国心理学家艾宾浩斯说过:心理学有一个长的过去,却只有一个短的历史。
✧科学心理学诞生标记:人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学试验室,看做是科学心理学诞生的标记。
二, 学派的纷争第四单元探讨原则和方法不作为考核重点,了解即可。
第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统构造及功能一, 神经元及其功能:神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。
由细胞体, 树突和轴突三个部分组成。
树突接受刺激,轴突传递刺激。
二, 反射弧由感受器, 传入神经, 神经中枢, 传出神经和效应器五个部分组成。
三、神经系统由中枢神经系统和外周神经系统组成,中枢神经系统,包括脊髓和脑。
外周神经系统又叫四周神经系统。
四, 外周神经系统及其功能✧ 外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构。
心理学入门知识点
心理学入门知识点心理学是研究人类心理活动和行为的科学,是一门关于人类思维、情感和行为的学科。
深入了解心理学的基本知识是非常重要的,它可以帮助我们更好地理解自己和他人,从而提高自我认知和人际关系。
以下是一些心理学的入门知识点:1. 心理学的定义和分支心理学是一门研究人类思维、情感和行为的学科,它包括多个分支领域,如临床心理学、社会心理学、认知心理学等。
不同的分支领域关注的问题和研究方法也有所不同。
2. 心理学的研究方法心理学的研究方法包括实验研究、问卷调查、观察法等。
实验研究是心理学中常用的研究方法,通过实验可以控制自变量和因变量之间的关系,从而推断两者之间的因果关系。
3. 心理学的基本概念心理学有一些基本概念,如注意、记忆、情绪、学习等。
这些概念是心理学研究的基础,通过对这些概念的深入理解,可以更好地解释和预测人类行为。
4. 心理学的应用心理学在实际生活中有着广泛的应用,包括临床心理学、教育心理学、工业心理学等。
通过心理学的知识,可以帮助人们更好地解决心理问题,提高工作效率和生活质量。
5. 心理学的发展历程心理学作为一门学科,经历了漫长的发展历程。
从最早的结构主义到现代的认知心理学和神经心理学,心理学的理论和研究方法不断发展和完善,为我们更好地理解人类心理活动提供了重要的参考。
通过对心理学的入门知识的学习,我们可以更好地理解人类思维和行为的规律,从而更好地应对生活中的挑战和问题,提高自己的心理素质。
心理学不仅可以帮助我们更好地理解自己,还可以帮助我们更好地理解他人,从而建立更加和谐的人际关系。
希望这些心理学入门知识点能够给您带来启发和帮助。
基础心理学重点复习知识
基础心理学重点复习知识基础心理学:以正常成人的心理活动为研究对象,概括了心理学各个分支学科研究成果,构建了心理学最基本的概念和心理学最基础的理论。
心理学:研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
基础心理学内容分为四方面:1认知2情绪、情感和意志3需要和动机4能力和人格1认知:也叫认识,指人认识外界事物的过程或者是作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
2需要和动机:需要以欲望、要求的形式表现出来,反映的是人体内部不平衡状态。
需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。
3 情绪、情感和意志:情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的太对和体验。
意志是人的思维决策见之于行动的心理过程,表现了心理对行为的支配。
气质:脾气,秉性。
是心理活动动力特征的总和,即表现在心人格理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。
性格:表现在人对事物的态度,以及与这种态度相适应的行为4能力和人格方式上的人格特征。
能力:顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
人的心理是脑的机能,是对客观现实的反映.脑是从事心理活动的器官,心理现象是脑活动的结果。
单细胞动物有趋利避害的能力,但这种表现叫做感应性不是心理现象。
心理发展的过程:1感觉阶段:无脊椎动物发展到环节动物时开始有了“感觉”的心理现象,如蚯蚓.这说明心理现象的产生和神经系统的出现相联系。
2知觉阶段:脊椎动物有了脊髓和脑神经系统有了很大的发展,即有了知觉的心理现象。
3思维萌芽阶段:灵长类动物能够认识事物的外部联系但不能认识事物的本质和事物内在联系,他们心理发展到思维萌芽阶段。
4思维意识阶段:人类有了思维才能认识到事物的本质和事物之间的内在联系。
这是人的心理和动物心理的本质区别,我们把人的心理叫做思维、意识、精神。
心里的反映不是镜子式的反映而是能动的反映。
心里是大脑活动的结果,却不是大脑活动的物质产品。
心理现象即使大脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会相结合的产物。
基础心理学知识整理文档
基础⼼理学知识整理⽂档基础⼼理学知识⼀.绪论第⼀单元基础⼼理学的研究对象及内容基础⼼理学:是以正常成⼈的⼼理现象为研究对象,总结⼼理活动最普遍、最⼀般规律的⼼理学的基础学科。
基础⼼理学的内容如下:科学⼼理学诞⽣标志:⼈们把冯特于1879年在莱⽐锡⼤学建⽴世界上第⼀个⼼理实验室,看做是科学⼼理学诞⽣的标志。
学派的纷争重点学派:其他:构造⼼理学:冯特、铁钦纳;主张⼼理学应该采⽤内省实验的⽅法分析意识的内容。
格式塔⼼理学:⼜叫完形学派,魏特海墨、克勒和科夫卡;认为整体不等于部分的相加,主张从整体上来研究⼼理现象。
认识⼼理学:把⼈看作是⼀个类似于计算机的信息加⼯系统,并以信息加⼯的观点,即从信息的输⼊、编码、转换、储存和提取等的加⼯过程来研究⼈的认知活动。
⽣理⼼理学:探讨的是⼼理活动的⽣理基础和脑的机制。
第⼆节⼼理活动的⽣理基础丘脑:感觉(嗅觉除外)上丘脑:嗅觉下丘脑:内脏底丘脑:肌⾁张⼒第三单元⾼级神经活动的反射学说巴浦洛夫学说的⼏个基本概念兴奋和抑制:巴浦洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。
兴奋是指神经活动由静息状态或较弱的活动状态,转为活动的状态或较强的活动状态;抑制是指神经活动由活动的状态或较强的状态,转为静息状态或较弱的活动状态。
兴奋和抑制相互联系,相互制约,还可相互转化。
反射:有机体在神经系统的参与下,对内外环境刺激做出的规律回答。
反射弧:实现反射活动的神经通路叫反射弧,它由感受器、传⼊神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。
反馈:指反射活动的结果⼜返回传到神经中枢,使神经中枢及时获得效应器活动的信息,从⽽更有效地调节效应器活动的过程。
⽆条件反射:动物和⼈⽣⽽具有、不学⽽会的反射。
如吃⾷物流⼝⽔。
条件反射:条件反射是个体通过模仿、学习,在⽆条件反射的基础上形成的反射。
条件反射的抑制:外抑制:额外刺激的出现使条件反射。
超限抑制或保护性抑制:神经细胞长时间的⼯作,或者受到强烈刺激的作⽤,会使条件反射受到抑制。
基础心理学知识点梳理
第一节绪论知识点1 基础心理学研究内容基础心理学研究的是心理现象及其规律。
心理现象包括心理过程、心理状态和心理特性。
心理过程:心理活动的发生、发展和变化包括认知、情绪与情感、意志。
认知是学习重点。
心理状态:意识和注意。
【介于过程和特性之间】心理特性:心理动力(需要、动机)和能力人格(能力、气质、性格)。
例题1、心理现象包括(ABCD )。
A.认知过程B. 需要动机C. 情感意志D. 能力人格2、心理过程包括(AC )A. 认知过程B. 需要动机C. 情感意志D. 能力人格知识点2 心理的本质心理是脑的机能,心理是对客观现实的能动反映。
心理现象的产生是和神经系统的出现相联系。
心理现象产生的标志是动物能对具有生物学意义的信号刺激做出反应。
动物心理发展三阶段:感觉阶段:无脊椎动物个别认识比如蜘蛛知觉阶段:脊椎动物整体认识比如青蛙、老鼠思维萌芽的阶段:灵长类认识外部联系比如黑猩猩人的心理:思维/意识/精神心理发展最高阶段心理是一种主观映像,主观映像即事物形象、概念、体验。
心理反映的内容是客观的,形式是主观的。
心理支配人的行为,又可以通过行为活动表现出来的。
心理学是一门中间学科/边缘学科,即介于自然和社会科学之间。
(学科性质)例题1、心理现象随着(B)产生而出现的。
A.感知学B. 神经系统C. 条件反射D. 人的思维2、动物心理发展经历了(ABC)三个阶段。
A.感觉B. 知觉C. 思维萌芽D. 思维知识点3 科学心理学的建立艾宾浩斯“心理学有一个长的过去,但只有一个短的历史。
”诸子百家人性论孟子性善论荀子性恶论世硕有善有恶论告子无善无恶论西方医学之父希波克拉底气质体液说冯特现代心理学之父,科学心理学创始人现在心理学诞生的标志:1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。
例题1、现代科学心理学产生于(1879)年。
2、现代心理学之父是(冯特)。
知识点4 学派纷争冯特、铁钦纳:构造主义学派心理分为几个不同元素试验内省法詹姆士:机能主义心理学(达尔文进化论和实用主义)反对把意识分解为感觉、情感,主张意识是一个连续整体。
心理咨询师基础理论知识归纳
基础心理学知识归纳第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容1、心理学是关于心理现象及行为规律的科学。
2、心理是脑的功能。
3、心理是对客观现实的反映。
4、德国心理学家冯特1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,这被看作是科学心理学诞生的标志。
二、学派的纷争5、行为主义:代表人物:美国华生创立了行为主义;主张抛开意识,直接研究行为,只要确定了刺激与反应(S-R)之间的关系,就可预测行为。
典型的环境决定论的观点。
三、当代心理学研究的主要趋向7、人本主义心理学代表人物:罗杰斯、马斯洛;心理学应该关心人的价值与尊严,研究对人类进步富有意义的问题。
反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。
第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能1、神经元:组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。
由细胞体、树突和轴突三部分组成。
2、从解剖上看,外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经3、从功能上划分,又可以将外周神经分做为躯体神经系统及自主神经系统。
躯体神经是到达各个感觉器官和运动器官的神经,中枢神经系统通过它们支配着感觉器官和运动器官。
自主神经又叫植物神经,是支配内脏器官的神经。
意识不能控制。
根据自主神经的中枢部位和形态特点,可将其分为交感神经和副交感神经。
三、中枢神经系统及其功能4、大量的神经细胞集中的地方称作中枢神经。
中枢神经系统包括脊髓和脑。
脑又由脑干、间脑、小脑和端脑组成。
5、脑干位于颅腔内与脊髓相连接的部位延脑、脑桥和中脑三个部分,是脑的最古老的部分,延脑还有支配呼吸和心跳的中枢。
6、间脑由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑四个部分构成。
丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢。
下丘脑是自主神经系统在大脑皮层下重要的神经中枢,它调节着内脏系统的活动。
8、大脑半球的外侧面以外侧裂、中央沟等为界限分额叶、顶叶、枕叶、颞叶四个部分。
大脑皮层的机能枕叶——视、颞叶——听、顶叶——躯体感觉中枢(中央后回)、额叶(最大)——躯体运动中枢(中央前回)9、巴普洛夫两种信号系统:以现实的具体事物为条件刺激所形成的条件反射属于第一信号系统;以语言和词为条件刺激所形成的条件反射属于第二信号系统(人特有)。
三级心理咨询师——基础心理学知识点
基础心理学《习题册》重点知识点1、个体心理特性表现为他的心理过程和人格。
2、动物的心理发展经历了感觉、知觉、思维萌芽三个阶段3、冯特和铁钦那是构造心理学派的代表人。
该学派企图采用内省实验的方法分析意识的内容,即企图从意识经验的构造方面来说明个人的心理,只问意识经验是什么元素构成的,不问意识内容的来源、意义和作用。
4、杜威和安吉尔是机能主义心理学派的代表人物。
主张意识是一个连续的整体,强调心理的适应功能,重视心理学的实际应用,,强调心理学应研究在适应环境中的机能作用。
5、行为主义学派的带代表人物为华生,反对构造心理学的观点,主要心理学研究应抛开意识去研究行为,她所谓的行为是有机体用于适应环境变化的各种身体反应的组合。
而心理学研究行为的意义就在于查明刺激和反应之间的规律性关系,只要确定了刺激和反应(S—R关系),就可以预测行为。
6、格式塔心理学的代表人物为德国心理学家维特海默、克勒、和科夫卡,主张从整体上研究心理学,建立了完型心理学(格式塔心理学)7、二战后,新的心理学思想产生,最具影响的是人本主义心理学、认知心理学和生理心理学。
人本主义心理学以罗杰斯和马斯洛为代表,认为心理学应该关心人的价值和尊严,人本主义被称为区分与精神分析学派和行为主义学派的心理学第三大势力。
认知心理学发展与20世纪60年代,主张把人看做是一个类似于计算机的信息加工系统,用模拟计算机的程序建立人的认知模型,并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。
生理心理学探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。
8、丘脑是皮层下较高级的感觉中枢。
一、基础心理学第二节心理活动的生理基础1、神经系统包括中枢神经系统和外周(周围)神经系统。
中枢神经系统包括脊髓和脑.2、组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位,由细胞体、树突和轴突三部分组成。
3、神经元分为感觉神经元(传入神经元)、运动神经元(传出神经元)、中间神经元4、实现反射活动的神经结构叫反射弧。
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第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学是研究正常成人心理现象产生、发展和活动规律的科学基础心理学以正常成人的心理现象为研究对象。
二、基础心理学的内容(一)认知认知是指人认识外界事物的过程,或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程;它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
(二)需要和动机需要是人体内部的一种不平衡状态,是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映;动机是推动人从事某种活动,并朝向一定目标前进的内部动力。
(三)情绪、情感和意志情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和体验,是对客观事物与主体需要之间关系的反映。
意志是心理对克服困难和挫折的行为的支配,是人的思维决策见之于行动的心理过程。
(四)能力和人格能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
人格是由气质和性格组成气质是心理活动动力特征的总和,即表现在心理活动的速度、强度、稳定性和灵活性方面的人格特征。
性格是表现在人对事物的态度,以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
(五)心理现象的分类人的认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的,它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段,所以属于心理过程。
心理状态:注意、意识等人格特征通过气质和性格表现。
第二单元人的心理的本质一、心理是大脑的机能心理是脑的机能,脑是从事心理活动的器官,心理现象是脑活动的结果。
心理现象是在动物适应环境的过程中,随着神经系统的产生而出现,随着神经系统的不断发展和完善,才由初级不断发展到高级的。
单细胞动物具有感应性,不能叫做心理现象。
无脊椎动物、环节动物有感觉的心理现象。
心理现象产生的标志:能够对具有生物学意义的信号刺激做出反应,形成条件反射。
心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的。
灵长类动物比如猩猩、猴子,大脑有了相对高度的发展,能够认识事物之间的外部联系,但还不能认识事物的本质和事物之间的内在联系,心理发展到了思维萌芽阶段。
人的心理能够认识到事物的本质和事物之间内在的联系,我们把人的心理叫做思维、意识、精神,人的心理是心理发展的最高阶段。
二、心理是对客观现实的反映大脑只是从事心理活动的器官,心理并不不是大脑本身所固有的。
客观现实是心理的源泉和内容,心理是社会的产物。
心理是大脑活动的结果,却不是大脑活动的物质产品,心理是一种主观映像。
心理反映的形式:事物的形象、概念、体验、内心需求(欲望和要求)。
心理支配人的行为活动,又通过行为活动表现出来。
可以通过观察和分析人的行为活动,客观的研究人的心理。
心理现象既是脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会相结合的产物。
心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学,或叫边缘学科。
第三单元心理学发展简史一、科学心理学的建立19世纪以前,心理学一直隶属于哲学的范畴。
对心理现象的研究用的是思辨和总结个人经验的方法。
19世纪中叶,由于对心理现象的研究引进了实验的方法,才使心理学成为一门实证的科学,并最终从哲学中分化出来成为一门独立的科学。
冯特现代心理学的创始人。
1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室标志着科学心理学的诞生。
二、学派的纷争1、构造心理学派代表人:冯特、铁钦纳主张心理学应该采用实验内省的方法,分析意识的内容,并找出意识的组成部分(如感觉、知觉、思维、情感等),以及它们如何联结成各种复杂心理过程的规律。
他们用所谓内省的方法研究心理现象,想找出构成人的心理的基本元素,人们称为构造心理学派。
2、机能主义学派代表人:杜威、安吉尔在达尔文进化论和詹姆士实用主义思想的推动下建立起来。
机能主义反对把意识分解为感觉、情感等元素,主张意识是一个连续的整体;强调心理的适应功能,重视心理学的实际应用。
3、行为主义学派代表人:华生华生认为心理学研究行为的任务,就在于查明刺激与反应之间的规律性关系,由此就能根据刺激推知反应,根据反应推知刺激。
这一学派认为,构造主义研究人的意识,而意识是看不见、摸不着的。
研究意识很难使心理学成为一门科学。
因而他主张心理学要抛开意识,径直去研究行为。
是一种典型的环境决定论的观点。
4、格式塔心理学派代表人:魏特海墨、克勒、科夫卡认为整体大于部分的相加,因而反对把心理现象分解为元素,主张从整体上来研究心理现象,建立了完形心理学,或叫格式塔心理学派。
5、精神分析学派代表:弗洛伊德弗洛伊德认为,人的心理包含意识和无意识(潜意识)。
弗洛伊德还把人的心理结构分成三个层次:本我、自我、超我。
三者发展平衡就是健全的人格,否则就会导致精神疾病的发生。
三、当代心理学的研究的主要取向(一)人本主义心理学以罗杰斯和马斯洛为代表的人本主义心理学家认为,这一切不安的根源在于缺乏对人的内在价值的认识;认为人有自我的纯主观意识,有自我实现的需要;人本主义重视人自身的价值,提倡充分发挥人的潜能。
因人本主义与行为主义、精神分析有明显的分歧,被称为心理学的第三势力。
(二)认知心理学它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统,并以信息加工的观点,即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动;认知心理学和计算机科学的结合,开辟了人工智能的新领域。
(三)生理心理学生理心理学探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。
第四单元研究心理现象的原则和方法一、研究心理现象的原则(一)客观性的原则(二)辩证发展的原则心理现象是发展、变化的心理现象是相互联系、相互制约的二、研究心理现象的方法观察法调查法:访谈法、问卷法个案法实验法第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能一、神经元及其功能神经系统由中枢神经系统(脊髓和脑)和外周神经系统(周围神经系统)组成。
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。
神经元由细胞体、树突(灰色部分)和轴突(白色部分)三部分组成灰色部分:神经元的细胞体(包括细胞核和细胞质)和树突。
神经元的功能:神经元有接收信息、传递信息和整合信息的功能。
神经元的分类:神经元分为感觉神经元(传入神经元)、运动神经元(传出神经元)和中间神经元(联络神经元)三种。
二、外周神经系统及其功能外周神经是把神经中枢与各个感觉器官和运动器官联系起来的神经机构。
外周神经系统从解剖上看,包括由12对脑神经和31对脊神经组成。
从功能上看,由躯体神经系统及自主神经系统组成。
躯体神经支配着感觉器官和运动器官。
自主神经又叫植物神经,是支配内脏器官的神经。
三、中枢神经系统及其功能大量的神经细胞集中的地方称作中枢神经。
中枢神经系统包括脊髓和脑。
脑由脑干、间脑、小脑和端脑构成。
脊髓是中枢神经系统最低级的部位,除传递信息外,也能完成简单的反射,如膝跳反射。
丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢。
除嗅觉器官以外,其他感觉器官来的神经元都要在丘脑换一个神经元,才能到达大脑。
下丘脑是自主神经系统在大脑皮层下重要的神经中枢,调节着内脏系统的活动。
小脑:功能是保持身体平衡、调节肌肉紧张度实现随意运动和不随意运动。
四、大脑的结构与功能端脑(大脑)覆盖于脑干、间脑和小脑之上,它中间的裂缝叫纵裂,把大脑分为左右两个半球。
额叶-中央前回-躯体运动中枢顶叶-中央后回-躯体感觉中枢颞叶-听觉中枢枕叶-视觉中枢五、大脑两半球功能的不对称性大脑两半球的解剖结构基本上是对称的,但其功能又是不对称的,这种功能的不对称性叫做“单侧化”左半球:言语功能占优势,和言语有关的,例如概念的形成、逻辑推理、数学运算。
右半球:不需要语言参加的空间知觉和形象思维活动占优势,例如音乐、美术活动、情绪的表达和识别等。
第二单元内分泌系统与心理一、垂体腺垂体腺位于丘脑下部,受丘脑控制,由垂体前叶和垂体后叶组成。
二、肾上腺肾上腺位于肾脏的上部,由肾上腺皮质和肾上腺髓质两个腺体组成。
三、甲状腺甲状腺位于气管下段的两侧,分泌甲状腺素,其功能是促进机体的代谢,增进机体的发育。
四、性腺男性性腺是睾丸,分泌睾丸激素,刺激精子的产生;女性性腺为卵巢,分泌雌性激素与孕激素,控制排卵、怀孕和月经周期。
性腺还促进第二性特征的发育。
第三单元高级神经活动的反射学说一、巴甫洛夫学说的几个基本概念(一)巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制(二)反射、反射弧和反馈反射是有机体在神经系统的参与下,对内外环境刺激做出的规律性回答;实现反射活动的神经通路叫反射弧,它由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。
反馈是指反射活动的结果又返回传到神经中枢,使神经中枢及时获得效应器活动的信息,从而更有效地调节效应器活动的过程。
(三)无条件反射和条件反射无条件反射是动物和人生而具有的反射。
如吃食物流口水,光照使瞳孔收缩等都是。
二、高级神经活动的基本规律(一)条件反射的抑制额外刺激的出现使条件反射停止反应,叫外抑制。
神经细胞长时间的工作,或者受到强烈刺激的作用,会使条件反射受到抑制,叫超限抑制或保护性抑制。
当已经形成的条件反射不再给予强化的时候,条件反射会被抑制,称为消退抑制。
条件反射的初期,类似于条件刺激物的刺激也会引起条件反射,这叫条件反射的泛化现象。
如果只给条件刺激物强化,其他刺激不予强化,这样,对其他刺激的反应就会逐渐消失,这叫分化抑制(二)扩散和集中:神经过程在大脑皮层上运动的基本形式就是扩散和集中。
(三)相互诱导:当一种神经过程进行的时候,可以引起另一种神经过程的出现。
(四)动力定型:大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫动力定型。
第三节感觉、知觉和记忆第一单元感觉概述一、感觉的定义感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
感觉的特征:直接性、个别性。
二、感觉的种类外部感觉是由身体外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉,包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉(触觉、温觉、冷觉和痛觉)内部感觉是由身体内部来的刺激所引起的感觉,包括运动觉、平衡觉和机体觉(机体觉又叫内脏感觉,它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛的感觉)第二单元感受性与感觉阈限一、感受性与感觉阈限的定义感受性:感觉器官对适宜刺激的感觉能力。
感觉阈限:能引起感觉的最小刺激量。
感受性是用感觉阈限的大小来度量的。
感觉阈限低,则感受性高,感觉阈限高则感受性低,二者成反比。
二、感受性与感觉阈限的种类绝对感觉阈限:刚刚能引起感觉的最小刺激强度。
差别感觉阈限(j.n.d):也叫最小可视差,刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。
韦伯定律:费希纳定律:第三单元各种感觉一、视觉视觉的适宜刺激是波长在380纳米-780纳米之间的电磁波;视觉感受器是视觉神经细胞视觉细胞层上是有两种视觉神经细胞:锥体细胞和杆体细胞。
锥体细胞:明视觉器官,分辨物体的细节和颜色。
杆体细胞:暗视觉器官,分辨物体的明暗和轮廓。
彩色有色调、明度和饱和度的特性。