八上第一单元(二)
部编历史八上第一单元第2课 抗美援朝
学习目标
1.了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因
2.知道黄继光、邱少云的英雄事迹
3.体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神, 认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支 援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争
1、原因：
2、目的： 3、性质：
抗美援朝
(1950年10月 --1953年7月)
4、军队： 5、主要战役： 6、英雄人物： 7、结果：
人教版八年级下册
目的
抗美援朝，保家卫国。
国内人民踊跃支援前线，捐款飞机大炮，广大青年学生还积 极报名参加志愿军，这是一 场轰轰烈烈的伟大爱国运动。
军队
第2课 抗美援朝
中国人民志愿军 总司令：彭德怀
第一单元
雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江！
1950年10月19日，中国人民志愿军秘密跨过鸭绿江，赴朝参战
志愿军誓师大会
1953年7月 朝鲜停战协定签字
抗美援朝战争取得胜利的原因 1、战争性质：正义的反侵略战争 2、中朝人民并肩作战，中国人民积极支援前线 3、志愿军高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神 4、党的正确领导指挥
人教版八年级下册 第2课 抗美援朝战争
第一单元
影响
①抗美援朝战争的胜利，为我国的经济建设赢得一个相对稳 定的和平环境。
人教版八年级下册 第2课 抗美援朝
第一单元
英雄人物
黄继光
事迹
黄继光是上甘岭战役中的一位战斗英雄。在 一次战斗中,黄继光所在的营奉命去夺取一个被敌 人占领的高地。当冲锋部队遭到敌人火力阻击时, 黄继光在已经受伤、手榴弹用尽的情况下,奋不顾 身地冲了上去,用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口 ,为战友开辟了前进道路,自己英勇牺牲。
美侵略活动严重威胁中国安全
部编版语文八年级上册 第一单元 任务二：《新闻采访》核心素养教学设计
《任务二新闻采访》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义。
2.思维发展与提升：学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。
3.审美鉴赏与创造：依据对新闻体裁的了解，积累新闻采访的选题、写提纲等基本常识。
4.文化传承与理解：体会新闻背后的社会意义及影响，培养学生探究社会事件本质的精神。
二、教学重点、难点：教学重点：学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。
教学难点：了解什么是新闻采访以及采访的意义。
三、教学设想八年级学生通过对第一单元四则新闻的学习，对于新闻有了一定的认识和了解。
他们有强烈的好奇心和求知欲，对于新闻采访活动他们具有浓厚的兴趣，跃跃欲试，但是学生在日常生活中对新闻采访接触的太少，所以有必要让学生先明确新闻采访的概念和意义，在此基础上再进行活动，以保证活动的实效。
四、教学方法：实践法、讨论探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、活动导入顾宪成曾撰联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”那么我们日常是通过何种方式得知最及时最准确的国家事、天下事呢？没错，通过看新闻，那么我们看到的新闻其材料又是如何得到的呢？老师给大家播放一则新闻，看完后回答老师这个问题。
设计意图：视屏播放一则新闻，目的是让学生通过观看新闻较直观的了解新闻采访的一些活动以及新闻采访的意义所在，而不是直接讲述，这种方式学生更容易接受和理解。
二、活动热身1.（看完视屏后提问）这则新闻的材料是通过哪些方式得到的呢？新闻采访的概念：记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面的交流。
2.这则新闻中的采访对象都有谁呢？为什么要采访他们呢？明确：采访对象：带队警官徐文和升旗手杨博。
采访目的：了解国旗护卫队的日常训练。
采访的意义：采访让我们更深刻的了解事件本身，更加接近事件真相，受到事件意义的感染，引发更深刻的思考......设计意图：通过提问采访对象和目的，一方面为了引导学生理解新闻采访的价值（意义），另一方面为后续活动中的采访提纲的拟写做铺垫。
八年级历史上册 第一单元第二课 原始农业和先民的家园课件 新人教版
青海出土舞蹈纹彩陶盆
３．原始舞蹈
鸟形象牙圆雕
山顶洞人的项链——装饰品
４．装饰品－－－原始的审美意识
小资料
项链的起源
一种看法认为项链是“抢婚”习俗的演变，项链源于原始社会母系氏族向 父系氏族转变的时期。当时，人类以狩猎和种植为生，男子在经济上已处于 支配地位，私有观念开始产生，这导致女子从氏族核心地位退下来，成为男 子的附庸。在氏族或部落战争中，胜者把对方部落的女子做为战利品掳来。 为防止她们逃走，常用一根链子或绳子捆住他们的脖子和手。后来，便逐渐 演变成了一些地方的习俗，即在男女正式成婚时，以“抢”的方式把女方接 到男方处，同时以金属饰物套在女子脖子或手上，以示束缚。如今抢婚早已 被淘汰，而为了防止女人逃跑的链子却演变成为用金、银、珠宝制成的装饰 品，成为今天的项链（项圈）和手镯（手链）。 另一种看法认为人们戴项链最初是为了显示力量和勇敢。因为考古发现， 几十万年前北京周口店的“山顶洞人”就已经使用串饰。那时的串饰是用兽 骨、兽牙、贝壳等串成，并用染料染成红色。在与猛兽的搏斗中，人们发现， 失去鲜红的血就失去了生命，同时也深感猛兽的牙齿、四肢和利爪的力量。 人们在捕猎获胜后，把吃胜的兽骨、兽牙、兽爪串在一起，并染成红色，一 来显示自己的勇敢和力量，二来也企望由此而吸收猛兽的力量和生命力。项 链应运而生。
骨耜是用动物肩胛骨加工制成，用于翻地掘土用的复合工
具。 河姆渡遗址大量骨耜的出土，说明当时的人类已开始在 农业生产中推行耜耕技术；经过耜耕的土地，土质结构疏松、 肥沃，可以增强耕作效果，提高产量。
这是根据河姆渡遗址发现的水井遗迹复原而成的。河姆渡 水井遗迹是我国已发现的最早的水井遗迹，说明河姆渡的远古 居民已经知道在低洼的地方开挖水井。他们对水的饮用要比以 前方便多了。
八年级上册道德与法治第一单元第二课2.1网络改变世界
一、网络丰富日常生活
网络对生活产生的积极影响：
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷； ②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往； ③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
二、网络推动社会进步
网络的出现给社会哪些行业、领域带来 了变化及影响？
二、网络推动社会进步
1.试分析政府这样做有何意义？ 2网.根络据促你进的民经主验政，治你的还进知步道网络 还有哪些常见的应用？
二、网络推动社会进步
物联网的应用
所谓物联网，就是物物 相连的互联网。
二、网络推动社会进步
网络为文化传播和 科技创新搭建新平台
二、网络推动社会进步
网络是如何推动社会进步的？
上节复习：
1、人的成长是不断社会化的过程 2、人的生存和发展离不开社会 3、亲社会行为包括：谦让、分享、 帮助他人、关心社会发展等。 4、亲社会行为有利于我们养成良 好的行为习惯、塑造健康的人格、 形成正确的价值观念、获得他人和 社会的接纳和认可。 5、亲社会行为在人际交往和社会 实践中养成。要遵守社会规则习俗， 热心帮助他人。 6、关心社会、融入社会、奉献社 会、才能实现自己的人生价值。
A.①②
五、习题巩固
C 下面漫画反映了( )
A.网络为传播谣言提供了便捷通道
1%
B.网络信息良莠不齐
C.网络为经济发展注入了新的活力
D.网络为政治建设搭建了新平台
谢谢观看
THE END !
不会。恪守道德、遵守法律是网络生活 的基本准则。每个人都应该对自己的网 络言论负责。
三、网络是把双刃剑
网络的弊端？
（1）网络信息良莠不齐。 （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 （3）个人隐私容易被侵犯。
第一单元《任务二新闻采访》-2023-2024学年八年级语文上册教学设计+课件+训练(统编版)
任务二 新闻采访
第一课时
从不同角度报道莫言获奖的新闻：
《谁给了莫言奖金？》 《莫言悟到了诺奖密码》 《莫言代言天价香烟 诺奖只是过眼烟云》 《诺奖颁奖礼10日举行 莫言启程赴瑞典领 诺奖》 《莫言作品遭抢凸显诺奖效应 过度消费折 射社会心态》
【示例】
新闻题材：“四好少年” 报道思想：挖掘“四好少年”身上的闪 光点，如乐于助人，学习踏实等良好品质， 给大家树立榜样。
“桃花岛”时，金庸先生大笑，回答道：“让我在这里安家并不现实。第一，语言
不通，交流就很困难；第二，岛很贵，我买不起。”
有记者问到：
您笔下的英雄侠士众多，您认为英雄和侠士有何不侠士是那种不顾自己的利益，为正义，为社会
公德挺身而出的人，他们做的是很有价值的事。而英雄并不是为人家，为社会，而
是为完成自己所定的目标去奋斗。像曹操就是英雄，但他不是侠士。”而在关于
“美女的选择标准”上，金庸回答说：“我在《天龙八部》里借王语嫣之口作了回
答。我认为，一个人是否美，人格最重要，学问其次。”
请你根据语境和提示设计第一次和第二次的提问语。
有位记者问到： 金庸先生，您第一次来泉州，对泉州的印象如何
？
“我对泉州仰慕已久，很早就知道泉州在中国古代交通史上占有重要地位。”
他说，他在浙江大学教历史，考博士生时，常常以中国古代海上对外交通要道在哪
里为考题。
当有位记者问到，金先生是否想过在闽南安家或是否考虑购买一个岛屿命名为
要求：
1.整理要及时：采访一结束，就要抓住印象最深的 “记忆的黄金时段”立刻整理记录。充分发挥笔记的作 用。
2.整理的内容：整理笔记、整理录音、核实材料。 （1）各个组员将所搜集的材料汇总，并按主题要点分 类整理。 （2）小组讨论材料的选择使用与呈现方式。 （3）剪辑视频、音频，编辑文字与照片等。
第一单元任务二《新闻写作》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
展示自我，秀出个性
精美的画图设计，展现的是别样的创意。接下来，让我们编辑制作
报纸或新闻网页。
术语 编辑制作
简要释义
运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加工各种新闻素材，使之成为成形 的新闻产品
报纸版面
报纸上各种稿件编排布局的整体表现形式，通过对稿件所占地位的安排，标题 及其字号的大小，栏行的划分和变化，线条和装饰、色彩的运用等，来体现报 道的意图
任务三：新闻写作
第一单元
■语言运用
在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高新闻写作的 能力。 ■思维能力 明确新闻写作的要求，学会选择合适的新闻体裁进行写作。（重点） ■审美鉴赏
编辑制作报纸或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力，提升审 美能力。（难点） ■文化自信
培养学生对新闻及新闻工作的兴趣，引导学生发现社会中有意义的 人和事。
主体：是消息的主要部分，承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息。 【强调主体主要是补足导语中未出现的新闻要素或是将导语中高度概括的要素具体化。】
背景：是跟报道事实有关的情况，是新闻消息事件发生的历史条件和环境的材料。 结语：是指在消息的主体部分将新闻事实的来龙去脉交代清楚后，写作者从新闻事实的整体和 阐明主题的需要做一个“总结”的工作。
写作指导—确定好标题
3.新闻标题的拟写（实践演练）。
请为下面的消息拟写一个标题 2024年2月26日，由中央广播电视总台制作的中国首部文生视频AI动画片《千
秋诗颂》在央视综合频道（CCTV-1）播出。《千秋诗颂》依托“央视听媒体大模 型”，美术设计、动效生成和后期成片等各环节均由AI辅助制作，首集《别董大》 综合运用可控图像生成、人物动态生成、文生视频等最新技术成果，播出后引发 热烈反响。首播收视份额4.22%，收视率在所有上星频道动画片中高居第一。 示例：中国首部AI动画片播出
初中语文人教部编版(五四学制)八年级上册第一单元2 首届诺贝尔颁奖发-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】说说下列加下划线词语在句中的意思。
(1)在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
温晴：______(2)在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。
响亮：______(3)济南的冬天是响晴的。
响晴：______【答案】（1）阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人。
（2）十分明亮。
（3）晴朗无云。
【分析】本题考察学生理解词语在文章中的意思。
【解答】解题时可解释词语本义，更要结合语句解释在文中的意思，分析作答时要做到“词不离句”。
如温晴：本义是温暖又晴朗，在句子中的意思是阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人。
2.【答题】综合性学习。
“绿色中国行——走进济南”大型公益宣传活动在济南举行。
为此，你所在的班级也开展了主题为“我为绿色济南添色彩”的语文综合性学习活动。
请你参加并完成以下任务。
(1)班级读报活动中，英子同学搜集了以下三则材料，读完后请你用一句话概括三则材料的主要内容。
材料一：世界自然基金会发起了“地球一小时”活动，通过熄灯一小时等实际行动引领低碳生活，推进节能减排。
该活动在全球128个国家的4 600多座城市同步进行。
材料二：5月16日，由中国绿化基金会、绿色中国杂志社、济南市委、市政府等单位主办的大型公益活动“绿色中国行”来到济南。
众多明星在西区鹿鸣公园参加了植树造林活动，拉开了“绿色中国行——走进济南”大型公益活动的序幕。
材料三：5月17日，由共青团济南市委、中国少年先锋队济南工作委员会联合举办的“保护地球·绿色行动”活动在市政广场进行，通过义卖环保作品、爱心捐赠、现场书画等方式，向市民倡导低碳生活。
______(2)假如你被评为“绿色小卫士”，请你在班会上发表获奖感言。
(60字以内)______【答案】（1）示例：各地都十分重视绿色环保、节能减排，积极开展各种活动以倡导低碳生活。
（2）示例：我很高兴获得这个荣誉称号，感谢大家给我的鼓励，今后我一定会尽我所能当好“绿色小卫士”，并带动更多的人加入这个行列，让我们的生活更加绿色环保。
部编版八年级语文上册第一单元第二课《首届诺贝尔奖颁发》文本解读
《首届诺贝尔奖颁发》文本解读1.文题诠释《首届诺贝尔奖颁发》“首届”指第一次。
“诺贝尔奖”是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产（3100万瑞典克朗）作为基金在1900年创立的，分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平和经济学六个奖项“颁发”指授与。
题目的意思是第一次诺贝尔奖授与(“获奖者”)2.主旨《首届诺贝尔奖颁发》：文章通过对首届诺贝尔奖颁发的报道，提示了诺贝尔奖设立的目的宗旨，说明了诺贝尔奖资金管理的严格性和科学性，交代了诺贝尔奖评议颁发的公平公正性和权威性，体现了该奖设立、评议、颁发的科学精神，热情赞颂了诺贝尔及其获奖者对人类进步事业做出的巨大贡献，表达了作者对追求真理、热爱科学、崇尚发明创造、珍爱世界和平、建设美好生活的热烈向往和憧憬。
3.内容解读《首届诺贝尔奖颁发》导语：第一段第一句，交代了该则消息的主要内容，即首届诺贝尔奖于1901年12月10日在瑞典斯德哥尔摩颁发。
主体：第一段第二句及第二段。
第一句，具体介绍了诺贝尔设立的宗旨。
第二段，介绍获奖者的获奖情况，一一列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，突出了新闻的准确性和真实性。
背景：第三段交代新闻背景，明确颁奖机构，颁奖时间和地点。
结语：第四段介绍诺贝尔奖金的来源。
作者特别说明奖金管理权和评奖权的分离。
突出了诺奖评奖权的公正性、科学性和权威性。
第一则消息的结构导语：开头第一句，紧接电头，交代了诺贝尔奖颁发的时间“今天”(1901年12月10日)，地点(斯德哥尔摩)，由谁颁发(瑞典国王和挪威诺贝尔奖基金会)。
主体：介绍了诺贝尔奖设立的宗旨，获奖者的基本情况，包括国籍、姓名、所获奖项和主要成就(如德的伦琴，获诺贝尔物理学奖，他发现了X射线)。
背景：主要交代明确了颁奖机构(共4个，瑞典3个，挪威1)，颁奖时间每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，地点(瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆)。
结语：介绍诺贝尔奖的来源。
八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计共3篇
八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计共3篇八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计1在八年级语文的课程设置中，第一单元是新闻采访。
本单元的任务是帮助学生了解新闻采访的基本流程和要点，提高学生的写作能力和口语表达能力。
通过本单元的学习，学生能够掌握新闻写作的基础知识、语言表达技巧和采访技巧，同时也增强了学生的社会责任感和关注社会现象的能力。
因此，本篇文章将为大家介绍一位教师在八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》中所采用的优秀教学设计。
一、设定目标在任务开始之前，教师首先设定了教学目标，即让学生掌握新闻采访的基本流程和要点，掌握新闻写作的基础知识和语言表达技巧，并能够熟练运用采访技巧与口语表达能力。
同时，要让学生深刻认识到新闻作家的职业素养，增强学生的社会责任感和关注社会现象的能力。
二、编写课程大纲本单元的课程大纲主要包括四个部分：新闻基础知识、新闻采访技巧、分析新闻案例、撰写新闻报道。
这四个部分的内容相互衔接，为学生全面掌握新闻采访技巧和写作技巧奠定了基础。
同时，在教学过程中，教师还为学生提供了大量的实战机会，让学生在实践中不断提高。
三、教学策略和手段针对不同的教学内容和教学目标，教师采用了不同的教学方法和手段。
例如，在讲解新闻基础知识时，教师采用了PPT演示、课堂讲解及互动问答等方式，使学生能够更加深入地了解新闻基础知识。
在新闻采访技巧方面，教师则采用了模拟采访、实地采访、分组讨论等教学方法，让学生亲身体验采访的整个过程，锻炼学生的沟通能力和口语表达能力。
在分析新闻案例方面，教师则运用教师讲解和小组讨论的方式，让学生深入分析和评价新闻案例，从而更好地理解新闻写作的核心要素和写作技巧。
在撰写新闻报道方面，教师则采用了示范写作和班内互评的方法，让学生了解新闻报道的基本结构和写作要素，同时提高学生的写作能力和语言表达能力。
四、评估和反馈为了检验学生的学习效果，教师不仅要在每次课堂教学中开展课堂测验和课后作业的评估工作，还安排了采访任务和新闻报道的作业，对学生的实际操作能力进行综合评估。
部编2020八年级语文上册 第一单元 2《老山界》(基础+能力)(试题+解析) 苏教版
《老山界》【练基础】1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.呜咽．(yè) 歇．脚(xiē) 缴．租(jiāo)B.欺侮．(wǔ) 攀．谈(pān) 煮粥．(zhōu)C.盛．饭(chénɡ) 骨．碌(ɡū) 咀嚼．(jiáo)D.点缀．(zhuì) 澎湃．(bài) 倾．斜(qīnɡ)【解析】选B。
A项“缴”应读jiǎo；C项“嚼”应读jué；D项“湃”应读pài。
2.选择恰当的词语填空。
(1)远远地还听见敌人飞机的(叹息轰响轰鸣)，大概是在(哭泣叹息怒吼)自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？(2)从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的(景观壮观奇观)。
答案：(1)叹息叹息(2)奇观3.下列句子标点符号使用有误的一项是( )A.“请到里边坐。
”她带着些惊惶的神情说。
B.向上看，火把在头顶上一点点排到天空。
向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
C.回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。
D.路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？【解析】选B。
第一个句号应改为分号。
4.课内阅读。
阅读课文“自己的队伍来了”至“不知什么时候又睡着了”，回答(1)～(3)题。
(1)选文中哪些地方可以看出山陡山高？试举例说明。
答：答案(示例)：只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
(2)选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么。
第一次：第二次：【解析】此题考查词语的表达作用。
第一次提到“火把”主要从描写山路的特点来回答；第二次提到“火把”主要从描写的作用来回答。
答案：第一次写“火把”是为了说明它的“之”字形形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。
第二次写“火把”，展示了“奇观”的细节，描写细致、生动。
2013新冀教版英语八上第一单元2知识点
Unit1 Me and My classLesson2 Many Faces, One Picture一、重点词汇。
1、perform [pə'fɔ:m] v 表演，演出performer n. 表演者performance n. 表演The performers are performing an interesting performance.2、advise [əd'vaɪz] v. 劝告，忠告；建议advise sb. to do sth. 建议某人做某事advise sb. not to do sth.The doctor advised him to stop smoking.3、agree [ə'ɡri:] v 同意（1）agree that 宾语从句I agree that you go to play on Sundays（2）agree to do sth 同意去做某事He agreed to help us.agree sb to doing sth 同意某人做某事He agreed Lily to help us.（3）agree with sb 同意某人的意见I agree with you.（4）agree on sth 就。
达成一致They agreed on the medicine.4、glue [ɡlu:] n&v 胶水；粘glue…to…把。
粘到。
上He bought some glue and paper yesterday.He glued pictures to the paper.二、课文知识点。
1、现在进行时的用法之一：对照片进行描述。
That’s a good picture of you, Wang Mei. You are wearing traditional clothes.2、动词短语：look+介词Look at：看She is looking at the blackboard.Look up：向上看；查找Don’t look up! 不要向上看！If you don’t know this word, you can look it up in a dictionary.Look after：照顾；照料Look after your little sister when your mother is away.Look for：寻找What are you looking for?Look out：当心；小心Look out! It’s dangerous!【注意】对于“动词+介词”构成的动词短语，有两种用法：（1）动词+代词+介词：look it up in a dictionary（2）动词+介词+名词：look up the new word in a dictionary即：代词放中间；名词放后边3、动词短语：put+介词Put up 张贴；举起Let’s put up the class picture on the wallPut on 穿上Put on your clothes.Put off 脱下；拖延Put off your shoes.The meeting has been put off.4、play the erhu 乐器前面要加the以前讲语法，西洋乐器前面要加the，而中国的乐器如erhu（二胡）、pipa（琵琶）等外来词是不加the的。
人教部编版八年级上册第一单元第2课《第二次鸦片战争》练习题附答案
第2课《第二次鸦片战争》练习题附答案一、选择题。
1、1856年至1860年的第二次鸦片战争爆发的原因是（ B ）A．虎门销烟阻止了列强的鸦片贸易B．列强企图进一步扩大侵略权益C．沙俄企图割占中国东北和西北领土D．英、法两国企图抢劫圆明园2、鸦片战争以后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
1856年，以哪两国联军为主凶，对中国发动了第二次鸦片战争(D)A．英美联军B．美俄联军C．俄法联军D．英法联军3、英国对中国发动第二次鸦片战争的借口是(A)A．“亚罗号事件”B．“马神甫事件”C．虎门销烟D．闭关锁国4、“数日后，一匹快马向热河方向飞驰，恭亲王向咸丰帝报告了‘花园’被烧的消息……”该历史情景应出现在(C)A．林则徐广东禁烟期间B．鸦片战争期间C．第二次鸦片战争期间D．甲午中日战争期间5、成语“趁火打劫”用来比喻乘人之危牟取私利。
在第二次鸦片战争中干此勾当，强占中国大片领土的国家是(D)A．英国B．法国C．日本D．俄国6、近代史上，列强强迫清政府开放汉口、南京等十处通商口岸，西方列强获得外国公使进驻北京的条约是(D)A．《南京条约》B．《天津条约》C．《黄埔条约》D．《北京条约》7、在中国近代史上，清政府被迫承认鸦片贸易合法化的条约是(B)A．《虎门条约》B．《通商章程善后条约》C．《北京条约》D．《南京条约》8、有人说，英法发动的第二次鸦片战争是“海盗式扩张”，给中国文化和人类文化造成了不可估量的损失。
下面说法最能体现这一点的是(C)A．外国公使进驻北京B．强迫清政府签订一系列不平等条约C．攻占北京，抢劫并烧毁圆明园D．获得大量赔款9、在中国近代史上，最先割占中国领土和割占中国领土最多的国家分别是(D)A．英国、法国B．英国、美国C．俄国、日本D．英国、俄国10、第二次鸦片战争后，中国半殖民地化程度进一步加深，主要是因为(B)A．中国的资源被掠夺B．独立自主的地位进一步丧失C．西方侵略势力深入到长江中下游地区D．自然经济进一步解体11、第二次鸦片战争爆发的标志是（B）A、1842年8月，英舰开抵南京江面B、1856年10月，英军炮轰广州C、1857年，英法联军攻陷广州D、1858年，英法联军攻陷大沽炮台12、第二次鸦片战争期间，从北京仓皇逃往承德避暑山庄的清朝皇帝是（D）A、乾隆帝B、嘉庆帝C、道光帝D、咸丰帝13、第二次鸦片战争时期，留守北京、担任议和大臣的是（C）A、林则徐B、琦善C、奕䜣D、陈化成14、下列各项，规定外国公使进驻北京的不平等条约的是（B）A、<<南京条约>>B、<<天津条约>>C、<<望厦条约>>D、<<北京条约>>二、判断题。
第一单元任务二：新闻采访-2023-2024学年八年级语文上学期课内同步精品课件(统编版)
解题收获： 围绕采访主题设问，两
个问题不重复、不交叉。
2019年4月起，淄博市开展了“晒文化·晒风景”大 型文旅推介活动。为响应此次推介活动，你所在学校 报开展系列活动，请你参与并完成下列任务。
假如你是学校的一名小记者，请你围绕“晒文化·晒风景”活动， 从下列采访对象中任选一位，拟两个采访的问题。
采访前的准备？
明确报道思想 搜集相关资料
拟定采访提纲
采访提纲
时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题
采访提纲
以小组为单位召开新闻 采访选题会，确定报道 题材，制定小组采访方 案。
采访问题设计示例
以“了解我校中学生对体育课程的需求”为采 访目的，设计几个采访问题。 采访对象：学生。
·追问。根据采访对象回答的答案，紧追不舍地问 下去，从而问出真实、具体的新闻材料。
例题解析
学校《晨光小报》准备出一期以“生活中的美”为主 题的专栏，请你参加相关活动。
【发现美德】上学途中，小明将学生卡落在了公交车上，邻座的 王大爷发现后冒着大雨将学生卡送到学校。专栏的记者得知消息 后，特别感动于王大爷能这么做，打算采访他，请你设计一个问 题。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访，对此，你有什么感想？你认为新 闻采访是什么？为什么要进行新闻采访？
统编版 语文 八年级 上册
教学课件
任务二 新闻采访
学习目标
1.培养发现新闻线索，选取新闻事实的 新闻敏感。 2.学会新闻采访的技巧，列采访提纲， 为新闻写作做好准备。 3.关注社会生活，以负责任的态度在各 类媒体上发布信息，分享资讯。
采访对象:路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人
人教版八年级上册第一单元Section A( 2a 2d)
动词不定式和动名 词的用法：动词不 定式通常用于表示 目的、原因、结果 等，而动名词通常 用于表示动作的持 续、重复、习惯等。
03
2b部分
课文内容
标题：《The Sry of Rin》
主要内容：讲述了一个关于雨的 故事，包括雨的形成、雨的作用 以及人类对雨的利用等。
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作者：Dvid Smith
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关键词：雨、水循环、水资源、 在 时的用法
一般现在时的构成：主语+ 动词+其他
一般现在时的时间状语：经 常、总是、通常等
一般现在时的否定句和疑 问句形式：在动词前加 don't/doesn't，在句末加 问号
一般现在时的特殊用法：表 示习惯、规律、真理等
一般现在时的否定句和疑问句形式：在动词前加don't/doesn't，在句末加问号
语法点解析
动词不定式：表 示动作的未完成 状态，通常在句 中作主语、宾语、
定语等成分。
动名词：表示动 作的完成状态， 通常在句中作主 语、宾语、定语
等成分。
动词不定式和动 名词的区别：动 词不定式表示动 作的未完成状态， 而动名词表示动 作的完成状态。
语法点解析
动词不定式：表示动作的未完成状态，通常在句中作宾语、主语、宾语补足语等成分。
动名词：表示动作的完成状态，通常在句中作主语、宾语、表语等成分。
动词不定式和动名词的区别：动词不定式表示动作的未完成状态，而动名词表示动作的 完成状态。
动词不定式和动名词的用法：动词不定式通常在句中作宾语、主语、宾语补足语等成分， 而动名词通常在句中作主语、宾语、表语等成分。
知识点解析
初中语文八上第一单元测试卷(2)
5.请根据文章内容，模仿前后两个小标题的形式，在ABC处分别拟一个恰当的小标
题。（6分）
A： “一盘散沙垛不成墙” C： “省把柴火吧”
B： “好日子还在后头哩”
6.文章多处写群众对焦裕禄的认可和称赞，请找出并说说其作用。（5分）
焦裕禄深入实践、扎根群众，和穷人心连心的行动深深地打动着东云所村的广
后来当了村党支部副书记的王锦魁，回忆起焦裕禄在他们村时的情景，流着泪 水说：“谁知焦书记一去再也没回来，永远地离开了我们。”
（选自《光明日报》2022年8月26日，有删改）
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是（ C ）（3分）
A.孟广法不给焦裕禄盖上棉袄便站在床前不走的细节，表现了老贫农对党的干 部的一片真情。 B.王锦魁是一个残疾人，在焦裕禄的关心和鼓励下，后来入了党，当上了村党 支部副书记。 C.焦裕禄在带领土改工作队入村的日子里，住在条件简陋的群众家里，吃的甚 至不如群众。 D.焦裕禄离开东云所村时，上街到户给群众说句告别话，大家也舍不得焦裕禄 离去。 【解析】C.“吃的甚至不如群众”无中生有，原文中只是提到“总是晌不晌、 夜不夜的回家吃些凉馍剩饭”。
在焦裕禄的帮助下，锦魁又像往常那样积极了，后来还入了党，当上了村党支 部副书记。
焦裕禄深入实践、扎根群众，和穷人心连心的行动深深地打动着东云所村的广 大干群，大家都说：“老焦真是俺穷人的贴心人。”
A 焦裕禄和其他工作队员都意识到，尽管大家都被发动起来了，但人的思想有时 还不统一，步调还不一致。焦裕禄想，必须从思想上再进一步发动，真正形成一个 拳头，才能取得斗争的全胜。 有一天他趁韩玉明家垛院墙的机会，把十几个积极分子招来，一面给韩玉明干 活，一面用浅显的道理开导大家。老焦抓起一把沙土问大家，光用土为啥垛不成墙 呢？面对这个不太难的问题，大家笑着回答，一盘散沙咋能垛成墙。焦裕禄高兴地 说：“对，就是这个理，土不用水和成泥块，墙就垛不牢固，同样的理，我们广大 群众如果团结得不紧，就不会彻底翻身。” 大家都说老焦说的好。大伙说着干着，半天工夫就把韩玉明家院墙垛好了。
人教版 八年级语文上册 第一单元 任务二新闻采访 教学课件
任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的 记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？
或者：任晓婷，你好。作为港城的火 炬手，你想对港城的市民说些什么？
2.读下面三则新闻，回答问题。
新闻一：今年4月份以来，地处长江沿线 的荆州遭遇持续干旱天气，农田干裂，鱼 塘缺水。截至 5月30日 ，荆州八个县市 区受旱面积已达529.12万亩，旱情已导致 洪湖水面缩小了108平方公里，曾经是荷 花的海洋，现在湖底可以行车走人。
纸、笔、相机或手机
1.您在疫情防控中承担哪些工作？ 2.抗疫工作中您感触最深的有哪些事情？ 3.您在抗疫工作中遇到的困难？怎么克服？ 4.经过这次疫情，您对自己的本职工作有 哪些新的理解？对同事、社区居民等有哪 些新的认识？
拓展练习
1.如果你以《苍梧晚报》小记者的身 份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京 站第78棒火炬手——新海高级中学高一学 生任晓婷，你怎么问？
（2）为近期校园内发生的事情写一则消 息,只写标题和导语。
标题：毕业晚会内容丰富,形式多样 导语：为了活跃毕业班同学的课余生活,
加强同学之间、师生之间的情感 交流,九年级(1)班最近组织了毕 业晚会活动。
可以结合“任务三”中的“自选任务” 和“拓展任务”，制定采访方案，明确组 内分工，各有侧重，如了解事件的总体情 况，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍 摄新闻照片等。
2．草拟新闻采访提纲。
采访提纲没有固定的形式，一般包含采访 的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还 要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内 容是预先拟定的采访问题。所提问题要具体、客 观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。 可以读一些访谈文章，看一些有关视频作参考 （如抗击新冠肺炎期间对一些医护人员的专访）。
八年级语文上册第一单元2首届诺贝尔奖颁发课后习题新人教版
2 首届诺贝尔奖颁发知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是( )A.要塞．/茅塞．顿开拨．款/拔．草B.遗嘱．/万众瞩．目挪．威/婀娜．C.颁．发/捷报频．传安慰．/蔚．蓝D.唯．一/惟．妙惟肖仲裁．/搭载．2.根据拼音写出相应的词语。
(1)1867年,瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药,以后又发明了多种炸药,这使他获得jùé()收入。
(2)法国的普吕多姆(文学奖),他在诗歌创作方面颇有jiànshù()。
(3)他建立了促进国际仲裁的各国议会liánméng()。
3.下列各句中,加点词语运用不当的一项是( )A.我军以摧枯拉朽．．．．之势摧毁了敌人的最后一道防线。
B.他一生从事教育事业,在教育理论方面卓有成就．．．．。
C.新颁发．．的《农药管理条例》对农药管理制度、登记制度、生产管理制度、经营管理制度、假冒伪劣农药定义及农药的使用回收办法等进行了重大修订。
D.每一项建设工程都渗透．．着设计人员和工人的心血。
4.填空。
莫言于2012年获得,他是第一个获得此奖的中国籍作家。
屠呦呦于2015年获得,理由是她发现了,这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
根据诺贝尔的遗嘱,“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里,在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人”。
今年诺贝尔奖的获得者有:德国的伦琴(物理学奖),他发现了X射线;荷兰的范托夫(化学奖),他发现了化学动力学定律和渗透压定律;德国的贝林(生理学或医学奖),他在血清疗法的研究方面卓有成就;法国的普吕多姆(文学奖),他在诗歌创作方面颇有建树。
诺贝尔和平奖的获得者有:瑞士的迪南,他于1864年建立了红十字会;经济学家帕西,他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
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一课题八上第一单元相亲相爱一家人（二）
二复习目标
知识目标
了解逆反心理产生的原因
能力目标
１辩证看待逆反心理
２消除与父母之间的矛盾和冲突
情感、态度、价值观目标
正确认识并对待父母的关爱和教育
三复习重点和难点
重点：正确认识并对待父母的关爱和教育
难点：辩证看待逆反心理
四课型复习课
五复习过程
（一）布置学生预习
（二）复习基础知识和基本方法
一是什么（正确认识并对待父母的关爱和教育）
1父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰
显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
（P10）
2父母对我们的高期待、严要求，反映出父母对于我们的爱。
我
要理解、体谅父母。
（P21）
3我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统，孝敬父母，
回报父母的养育之恩。
（P13）
二为什么（逆反心理产生的原因）（课本P19—21）
1青春期渴望独立，导致我们与父母之间经常产生矛盾。
16正确对待父母的2我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会关爱和教育,规范的熟悉程度不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行正确认识逆反心理为方式等方面难免产生较大差异。
（八上第二课，理解）3我们与父母的冲突往往基于父母对我们的高期待、严要求。
三怎么做（辩证看待逆反心理、消除与父母之间的矛盾）
1辩证看待逆反心理（课本P21—22）
①对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的。
②在多数情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己，同时也是
对父母的一种伤害。
我们要努力克服消除逆反心理，在情绪
冲动时，要努力克制自己。
2消除与父母之间的矛盾和冲突的积极做法（课本P23—27）
①积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁，沟通是双方的事，
我们要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，于父母携手同行。
②和父母发生矛盾时首先要冷静下来，心平气和地和家长商量
③掌握有效沟通的要领。
其中，彼此了解是前提，尊重理解是
关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存
异。
④学会和父母交往的艺术。
学会得体地赞赏父母；认真倾听；
帮助父母，竭力为父母分忧；与父母不必太计较。
（三）例题讲解
《开卷指南》随堂练习2、4、5、6；
六课后作业《开卷指南》课后练习2、3、4、5、9、11、12、13、14、15、16 七教学后记。