2017年春季六年级综合实践活动学科教学工作计划
2017综合实践活动方案(4篇)_文秘知识
2017综合实践活动方案(4篇) 活动方案：一、设计背景综合实践活动是九年义务教育阶段国家规定的一门必修课程。
它是“以学生的兴趣和直接经验为出发点，以与学生生活密切相关的问题为内容，以研究性学习为基本学习方式”的一种新型课程。
因此，在设计与开发综合实践活动方案时，我充分考虑与学生生活相联系的生活主题。
为农村孩子更好地了解我们生活的环境提供了一个良好的平台，帮助他们更好的融入社会生活提供了重要保障，培养了学生坚毅的品质。
我校是一所农村小学，位于★★镇的东面，校园四周围绕着大片大片的农田，学生绝大部分来源于农村。
每天，这群来自农家的孩子们总是穿梭在农田间，漫步于田埂上，来来往往，日复一日来到学校。
春天，绿油油的小麦迎风伸展着婀娜的身姿想孩子们招手；夏天，满地的西瓜、甜瓜吸引着孩子们；秋天，金黄色的稻穗向孩子们不住的点头；冬天，静谧的农田让孩子们尽情的嬉戏。
这是一道独特的风景线，可是现在的农家孩子，家长的溺爱、学习压力过重等各种因素缺少从事农事的经历，有些孩子甚至根本没有从事农事活动的经历。
在对本校六年级两百多位学生的调查中发现：有过从事农事活动的经历的学生不到20%，其中经常帮助家长参与农事活动的学生不到5%，而1 / 16对农事活动感兴趣或对于农事活动相关活动有兴趣的学生则达到90%。
为消除我们的学生与自然界的“距离”，结合学校现有的土地资源和人力资源，以学生学习兴趣为主线，开展以“快乐亲近自然、轻松体验农活”为主题的综合实践活动课程。
二、活动目标☆、总体目标我校开展以“亲近自然”为主题的综合实践活动课程其目的是打破学生与生活的隔阂，帮助学生初步认识、并参与日常生活密切相关的农事活动。
让学生在农事活动中体验劳动的艰辛、成长的快乐、收获的喜悦，使之形成正确的劳动观念，培养孩子们热爱劳动情感、激励他们乐于从事农事活动，以积极参加劳动为荣。
让我们的孩子更加热爱自然、亲近自然，增强保护自然环境的意识。
☆、具体目标1.知道基本的农业活动，认识锄头、铁锨、耙头、镰刀等农具，了解它们的使用方法，初步体验学习使用锄头、耙头、铁锨、镰刀等农具。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划
六年级上册《综合实践活动课》教学计划一、课程背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课已成为我国基础教育阶段的重要组成部分。
课程以培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感为目标，通过跨学科、实践性的学习，让学生在探究、体验、实践中全面发展。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划旨在引导学生关注社会生活，培养他们的实践能力，提升综合素质。
二、课程目标1.让学生了解社会生活，增强对社会现象的敏感度，培养他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。
2.培养学生动手操作和实践能力，提高他们在实际生活中的创新意识和解决问题的能力。
3.增强学生的团队协作精神，培养他们的沟通能力和组织协调能力。
4.提升学生的人文素养，培养他们的道德品质和社会责任感。
三、教学内容1.社会调查：让学生选择一个感兴趣的社会问题，进行调查、分析和解决，培养他们的实践能力。
2.实践活动：组织学生参加各类实践活动，如科技制作、实验操作、手工制作等，提高他们的动手操作能力。
3.研究性学习：引导学生针对一个课题进行深入研究，培养他们的研究意识和解决问题的能力。
4.志愿服务：组织学生参加志愿服务活动，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
5.班级文化建设：开展丰富多彩的班级文化活动，提升学生的人文素养。
四、教学安排1.教学时间：本学期共16周，每周1课时。
2.教学方式：采用课堂讲授、小组讨论、实践操作、成果展示等多种教学方式。
3.教学过程：（1）第1-2周：对社会调查的意义和方法进行讲解，引导学生选择调查课题，并进行分组。
（3）第5-6周：组织实践活动，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
（5）第9-10周：组织志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
（6）第11-12周：开展班级文化活动，提升学生的人文素养。
五、教学评价1.过程评价：对学生在调查、实践、研究等环节的表现进行评价，关注学生的实践能力和创新精神。
2.成果评价：对学生的调查报告、研究性学习报告、实践活动成果等进行评价，关注学生的综合素质。
六年级综合实践课教学计划
六年级综合实践课教学计划一、教学目标：提高学生的实践动手能力和创造能力。
培养学生的观察和解决问题的能力。
促进学生的合作精神和团队合作能力。
培养学生的环境保护意识和社会责任感。
二、教学内容：综合实践课包括以下内容：科学实验：进行复杂的科学实验，如植物生长实验、热传导实验等。
手工制作：制作复杂的手工作品，如木工制作、陶艺制作等。
环境保护：深入了解环境保护的知识和技巧，主动参与环保活动。
社会实践：深入社区、企业等地，了解社会和科技的知识和发展。
三、教学计划：第一周：主题：科学实验——植物生长实验教学内容：（1）引导学生了解植物的生长条件和原理。
（2）进行植物生长实验，让学生亲自操作并记录实验现象和结果。
第二周：主题：手工制作——木工制作教学内容：（1）教授木工制作的基础知识和技巧。
（2）引导学生设计和制作自己喜欢的木制作品，如木盒、木椅等。
第三周：主题：社会实践——参观科技企业教学内容：（1）组织学生参观科技企业，了解科技的发展和应用。
（2）引导学生观察和分析企业的产品和技术，提出自己的理解和感受。
第四周：主题：环境保护——减少能源消耗教学内容：（1）引导学生了解能源消耗的危害和减少能源消耗的方法。
（2）进行环保手工制作活动，制作可再生能源模型、低碳生活宣传海报等。
第五周：主题：手工制作——陶艺制作教学内容：（1）教授陶艺制作的基本知识和技巧。
（2）引导学生设计和制作陶艺作品，如花瓶、餐具等。
第六周：主题：科学实验——热传导实验教学内容：（1）进行热传导实验，让学生观察和记录实验现象。
（2）让学生分析和讨论实验结果，理解热传导的原理。
四、教学方法：实践法：通过实践活动，提高学生的实践能力和创造能力。
探究法：通过科学实验和观察，培养学生的观察力和解决问题的能力。
协作学习：鼓励学生在小组合作中交流和合作，培养团队合作和沟通能力。
参观法：组织学生参观企业、社区等地，了解社会和科技的发展。
五、教学评价：老师的教学观察和记录。
六年级综合实践活动教学计划
六年级综合实践活动教学计划教学目标：1. 帮助学生全面了解综合实践活动的重要性和意义；2. 培养学生的综合实践活动技能，提高他们的实践能力；3. 激发学生的创新和探索精神，培养他们的综合思维能力；4. 培养学生合作与沟通的能力，增强他们的团队合作意识。
教学内容：1. 综合实践活动的定义和分类；2. 综合实践活动的重要性和意义；3. 综合实践活动的基本要素和流程；4. 综合实践活动中的安全与管理；5. 综合实践活动案例分析与讨论。
教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一节课学到的内容，简要介绍综合实践活动的定义和重要性。
鼓励学生分享自己参与过的综合实践活动经历，激发他们的学习兴趣。
2. 理论讲解（20分钟）通过PPT或实物展示，详细介绍综合实践活动的分类、基本要素和流程。
让学生了解综合实践活动的全过程，包括活动策划、组织实施、成果评价等环节。
3. 小组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个综合实践活动案例进行分析和讨论。
引导他们思考活动中可能遇到的问题以及解决方法，并鼓励他们主动提出自己的创新点和建议。
4. 活动实践（30分钟）安排一次小型的综合实践活动让学生亲身参与，例如模拟社区清洁活动、团队拓展训练等。
学生可以根据之前的学习和讨论，主动选择活动主题、制定活动方案，并在实践中发挥自己的聪明才智。
5. 整理成果（15分钟）要求学生将这次综合实践活动的成果整理成报告或展示，并在班级内进行分享。
鼓励学生总结活动中的收获和困难，并提出对于未来综合实践活动的建议。
6. 总结回顾（10分钟）通过讨论和总结，再次强调综合实践活动的重要性和意义。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的综合素质和实践能力。
教学评价：1. 观察学生在活动中的表现，包括他们的参与程度、合作与沟通能力等；2. 收集学生整理的成果报告或展示，评估他们对于综合实践活动的理解和应用能力；3. 针对学生的表现给予及时的反馈和指导，鼓励他们在综合实践活动中持续进步。
小学六年级综合实践活动教学计划(精选3篇)
小学六年级综合实践活动教学计划（精选3篇）小学六年级综合实践活动教学计划（精选3篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编为大家收集的小学六年级综合实践活动教学计划（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学六年级综合实践活动教学计划1 一、指导思想：综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、情况分析：六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。
在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。
他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。
因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年。
三、教学目标：（一）总体目标1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。
并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。
2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
综合实践教学计划六年级(3篇)
第1篇一、前言六年级是小学阶段的最后一年，也是学生从基础学习向深度学习过渡的关键时期。
综合实践教学计划旨在通过多样化的教学活动，培养学生的创新思维、实践能力和综合素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。
本计划将从课程设置、教学方法、实践内容、评价方式等方面进行详细规划。
二、课程设置1. 课程目标（1）培养学生独立思考、自主探究的能力。
（2）提高学生的团队合作精神和沟通能力。
（3）激发学生的兴趣爱好，培养学生的审美情趣。
（4）增强学生的社会责任感和公民意识。
2. 课程内容（1）学科综合实践：将语文、数学、英语等学科知识融入实践活动中，培养学生的综合运用能力。
（2）科技实践：通过机器人、编程、科学实验等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）艺术实践：开展绘画、音乐、舞蹈等活动，培养学生的审美情趣和艺术素养。
（4）社会实践：组织学生参观博物馆、社区服务等，增强学生的社会责任感和公民意识。
三、教学方法1. 小组合作学习：通过分组讨论、合作探究等形式，培养学生的团队协作能力。
2. 案例教学：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
3. 情境教学：创设真实情境，让学生在实践中体验、感悟，激发学生的学习兴趣。
4. 多元评价：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
四、实践内容1. 学科综合实践（1）语文：开展读书分享会、写作比赛等活动，提高学生的阅读和写作能力。
（2）数学：组织数学游戏、数学建模等活动，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
（3）英语：举办英语角、英语歌曲比赛等活动，提高学生的英语口语和听力水平。
2. 科技实践（1）机器人：组织机器人制作、编程比赛，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）编程：开展Scratch、Python等编程课程，提高学生的编程技能。
（3）科学实验：进行科学小实验、科学探究活动，培养学生的科学素养。
3. 艺术实践（1）绘画：举办绘画比赛、展览，提高学生的绘画技巧和审美能力。
六年级综合实践活动与实践教学计划
六年级综合实践活动与实践教学计划综合实践活动在学生的整体素质培养中扮演着重要的角色。
通过实践活动，学生们可以将理论知识与实际应用相结合，提高实际解决问题的能力和创造力。
为了更好地组织和开展六年级的综合实践活动，我们制定了以下实践教学计划。
一、活动目标本次实践活动的目标是通过实际操作，加深学生对课堂所学知识的理解与应用能力，并培养学生的合作意识、创新精神和实践操作能力。
帮助学生在实践中培养动手能力和问题解决的思维方式，激发学生的学习兴趣和热情。
二、活动内容1. 科学实验- 设计一系列与学生科学知识相关的实验，如物理实验、化学实验、生物实验等。
- 鼓励学生以小组为单位进行实验，培养学生们的合作能力。
- 实验后进行讨论和总结，加深学生对科学原理的理解。
2. 社会调查- 学生选择感兴趣的社会问题，进行实地调研和采访。
- 学生撰写调查报告，对数据进行整理和分析。
- 学生们展示调查结果，进行班级讨论，提出自己的见解和建议。
3. 文化体验- 组织学生参观历史博物馆、艺术展览、科技展览等文化场所。
- 学生详细观察、品味文化艺术作品，进行感悟和评论。
- 学生根据自己的理解和体验撰写心得体会。
4. 创意设计- 让学生们自由发挥创造力，设计创新的产品或解决方案。
- 学生们进行头脑风暴，形成自己的创意构思，并制作原型。
- 学生展示自己的设计作品，并进行评选和分享交流。
三、活动安排根据教学计划的安排，我们将在下列时间段内进行综合实践活动：- 第一阶段：科学实验 - 两周时间- 第二阶段：社会调查 - 一周时间- 第三阶段：文化体验 - 两周时间- 第四阶段：创意设计 - 一周时间四、活动评价为了确保活动的顺利进行，我们将制定相应的评价标准：- 参与度：学生积极参与活动的程度。
- 创新性：学生在活动中的创造性思维和创新设计。
- 呈现方式：学生对活动成果的展示方式和表达能力。
- 团队合作：学生在小组活动中的合作能力和团队精神。
小学六年级综合实践活动教学计划
小学六年级综合实践活动教学计划一、教学目标1.提高学生的实践能力，培养学生的动手能力和合作精神；2.帮助学生掌握一定的实用技能，例如基本的手工制作和维护生活环境的技能；3.培养学生的良好品德和健康的生活习惯；4.加强学生对自然环境和社会发展的了解和认识。
二、教学内容1.科学实验：通过小组合作，让学生亲自参与实验过程，提高学生的科学素养和实验观察能力；2.生活技能培训：教授基本的手工制作、绘画、清洁卫生等生活技能；3.社区服务：通过走访社区、参与社区活动等方式，让学生了解社区的基本情况和社区环境保护等方面的知识；4.体育运动：组织学生进行多种体育运动，提高学生的身体素质和团队协作精神；5.环保宣传：组织学生进行环保宣传演讲，提高学生的环保意识和责任感。
三、教学方法1.课堂讲授：教师通过演示、示范，讲解实践技能和实验知识；2.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生相互学习、交流并合作完成任务；3.课外实践：教师组织学生进行实践活动，例如社区服务、环保宣传等；4.游戏体验：教师通过游戏等方式增强学生的学习兴趣和参与度。
四、教学流程科学实验1.教师讲解实验目的和步骤；2.学生组成小组，进行实验操作；3.教师巡视及时纠正学生操作错误；4.学生展示实验成果，并总结实验过程中的经验。
生活技能培训1.教师示范并讲解生活技能；2.学生观摩并模仿教师操作；3.学生个人练习和小组实践；4.学生展示实践成果，分享学习体验。
社区服务1.学生分成小组，走访当地社区；2.学生调查社区环境保护状况；3.学生设计社区环保宣传信息，进行口头或书面宣传；4.学生总结学习体验，并撰写感想。
体育运动1.教师进行基本的体育训练和技巧讲解；2.学生进行运动项目练习；3.学生分组进行小比赛；4.学生展示比赛成果，分享运动体验。
环保宣传1.学生观摩环保相关视频资料；2.教师讲解环保知识，进行学习讨论；3.学生分组进行环保宣传演讲；4.学生总结学习体验，并撰写感想。
综合实践课六年教学计划(3篇)
第1篇一、教学背景综合实践课是我国基础教育课程体系中的一项重要内容，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
随着新课程改革的不断深入，综合实践课在素质教育中的作用日益凸显。
本教学计划旨在制定一套科学、合理、有效的综合实践课教学方案，以促进学生全面发展。
二、教学目标1. 知识目标：- 系统掌握综合实践课的基本理论和方法。
- 了解不同领域的实践知识和技能。
2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力、问题解决能力和创新思维。
- 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对实践活动的兴趣和热情。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学对象本教学计划适用于小学六年级学生，共计六个学期。
四、教学内容第一学期：探索与发现1. 主题：自然探索2. 内容：- 了解自然环境的基本知识。
- 学习观察和记录自然现象的方法。
- 开展户外实践活动，如植树、环保宣传等。
第二学期：科技创新1. 主题：科技小制作2. 内容：- 学习基本的科技知识。
- 进行简单的科技小制作，如制作小风车、简易机器人等。
- 参观科技展览，激发学生对科技的兴趣。
第三学期：文化传承1. 主题：传统节日2. 内容：- 了解中国传统节日的来历和习俗。
- 开展节日主题活动，如包饺子、做灯笼等。
- 学习传统文化知识，如书法、剪纸等。
第四学期：社会实践1. 主题：社区服务2. 内容：- 了解社区的基本情况。
- 参与社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、环保宣传等。
- 学习社区管理知识，提高社会责任感。
第五学期：艺术素养1. 主题：艺术创作2. 内容：- 学习绘画、音乐、舞蹈等艺术知识。
- 进行艺术创作活动，如绘画比赛、合唱比赛等。
- 欣赏艺术作品，提高审美能力。
第六学期：国际视野1. 主题：国际交流2. 内容：- 了解不同国家的文化习俗。
- 参与国际交流活动，如模拟联合国、国际友谊赛等。
- 培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解综合实践课的基本理论和方法。
六年级综合实践教学计划(16篇)
六年级综合实践教学计划（16篇）六年级综合实践教学计划（16篇）六年级综合实践教学计划篇1 一、指导思想继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。
活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。
在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。
二、学情分析我任教的六年级四个班的学生近五百人，学生在过去的几年中参与研究了许多课题，有一定的研究经验，对于研究新鲜事物很感兴趣，本学期配合日照提倡的文明主题教育学生做一个文明公民。
培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力，使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。
三、活动目标1、在情感态度方面：使学生了解日照的人情风物文化，关心父母的工作环境，关注生活，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、热爱生活。
配合日照大力提倡的文明城市主题，教育学生做一个文明人。
2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解日照的名人，关心日照的未来，关注周围环境。
四、教学措施1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。
2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。
努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。
五、内容安排本学期主要以“日照文明”为大主题。
小学六年级综合实践活动教学计划
小学六年级综合实践活动教学计划一、教学目标通过小学六年级综合实践活动的教学，使学生能够：1. 提高综合实践活动的意识和技能；2. 培养学生的动手实践能力；3. 培养学生的团队合作意识；4. 培养学生的自主学习和创新能力。
二、教学内容与方法1. 组织学生参与多样化的实践活动，如田径运动、手工制作、农作物种植等，以提高学生的实践操作能力和动手能力。
2. 通过小组合作的方式进行实践活动，培养学生的合作意识和团队意识。
每个小组成员都有自己的任务和责任，在实践活动中相互协作、相互支持，共同完成活动任务。
3. 引导学生进行问题导向的学习，鼓励他们提出问题、解决问题，并在实践活动中寻找答案。
同时，鼓励学生进行创新思考，提出新颖的观点和方法。
4. 提供充足的资源和材料，包括参考书籍、实验器材、种植材料等，以支持学生的实践活动。
同时，鼓励学生利用互联网等工具获取更多信息和资源。
三、教学步骤1. 制定活动计划：根据教学目标和内容，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、参与学生等。
2. 分组组织：根据学生的特长和兴趣，将学生分为不同的小组，确保每个小组的成员能够相互配合。
3. 活动实施：按照活动计划，进行实践活动。
教师要提供必要的指导和帮助，但不要过多干预学生的实践过程，让他们尽可能地独立思考和操作。
4. 活动总结：活动结束后，教师组织学生进行总结讨论，让学生分享自己的体验和心得，并对活动结果进行评价和改进。
5. 教师评价和反思：教师要及时对学生的表现进行评价，并对教育教学过程进行反思和改进。
四、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，包括动手能力、合作意识、问题解决能力等方面。
2. 收集学生的作品和报告，评价学生在实践活动中的成果和质量。
3. 学生自我评价和互评，鼓励学生对自己和他人的表现进行评价和反思。
五、教学资源1. 实验器材和材料：根据实践活动的内容和要求，准备相应的实验器材和材料。
2. 参考书籍和资料：提供与实践活动相关的参考书籍和资料，以供学生参考和学习。
六年级综合实践课教学计划3篇
六年级综合实践课教学计划3篇六年级综合实践课教学计划1一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中要有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价，还能促进学生学习其它课程，减轻学习负担，有健康、阳光的身体和心理。
二、活动目标1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境等；积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度；培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、学生分...六年级综合实践课教学计划2一、学情分析六年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。
处在这个年龄段的孩子，大部分聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。
但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯比较差，理解能力也有待提高。
希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。
二、教学内容1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。
六年级综合实践教学工作计划
六年级综合实践教学工作计划1. 引言综合实践教学是六年级教育的重要组成部分，它通过实际操作和实践活动来促进学生的综合素质发展。
为了提高教学效果，制定一份六年级综合实践教学工作计划是必要的。
本计划将明确六年级综合实践教学的目标、内容和实施方式，以期为教师提供指导，保证教学的顺利进行。
2. 目标本教学工作计划的目标是： - 培养学生的创造力和实践能力； - 提高学生的综合素质，包括动手能力、团队协作能力、沟通能力和创新能力； - 培养学生的问题解决能力和分析思考能力； - 培养学生的实践动手能力和实践操作技能； - 培养学生的观察、记录、分析和归纳总结能力。
3. 内容本教学工作计划的内容包括以下几个方面：3.1 科学实验科学实验可以培养学生的实践能力和动手能力，提高他们的观察、推理和实验设计能力。
我们将选择符合学生年级特点的科学实验项目，并结合六年级的科学知识进行实施。
实验内容包括物理实验、化学实验、生物实验等，旨在培养学生对科学的兴趣和探索精神。
3.2 社会调查社会调查是学生了解社会、掌握社会科学知识的重要方式。
我们将组织学生开展社会调查活动，通过实地调查和访谈的方式，让学生了解社会问题和现象，并提高他们的调查和观察能力，培养社会责任感和团队精神。
创作实践包括绘画、写作、音乐、舞蹈等艺术创作活动。
我们将组织学生参与各种创作实践活动，培养他们的创造力和审美能力。
通过创作实践，学生能够表达自己的情感、体会艺术的美，同时也能提升他们的动手能力和表达能力。
3.4 实践课程实践课程包括生活实践、运动健身、农作实践等。
我们将组织学生开展各种实践课程，培养他们的动手能力和实际操作技能。
通过实践课程，学生能够学到真实的生活知识和实际运用能力，提高学习的实效性。
实践活动是综合实践教学的重要环节，我们将组织学生参与各种实践活动，如班级活动、校园活动和社区活动等。
通过实践活动，学生能够锻炼自己的团队合作能力、沟通协调能力和解决问题的能力。
六年级春季实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，实践教学在学校教育中的地位越来越重要。
为了提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，本学期我们将开展六年级春季实践教学活动。
本计划旨在通过一系列丰富多彩的实践活动，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面，提升学生的实践能力和团队协作精神。
二、实践教学目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织能力。
4. 增强学生的社会责任感，培养学生的爱国情怀。
三、实践教学内容1. 社会实践活动（1）参观爱国主义教育基地：组织学生参观红色教育基地、革命历史纪念馆等，让学生了解我国革命历史，传承红色基因。
（2）走进社区服务：组织学生参与社区公益活动，如环保宣传、关爱老人、帮助贫困家庭等，培养学生的社会责任感。
（3）参观企业、科技园区：组织学生参观当地企业、科技园区，了解企业文化和科技发展，激发学生的学习兴趣。
2. 科学实践活动（1）科学实验：组织学生进行趣味科学实验，如制作航模、机器人、简易电路等，培养学生的动手能力和创新思维。
（2）科技竞赛：组织学生参加科技竞赛，如机器人比赛、编程比赛等，提高学生的实践能力和团队协作精神。
3. 艺术实践活动（1）艺术展览：组织学生参观美术馆、博物馆等，欣赏艺术作品，提高学生的审美情趣。
（2）艺术创作：开展绘画、书法、摄影等艺术创作活动，培养学生的艺术素养。
4. 体育实践活动（1）运动会：组织学生参加校内运动会，增强学生的体质，培养学生的团队精神。
（2）户外拓展：开展户外拓展活动，如攀岩、徒步、定向越野等，锻炼学生的意志品质和团队协作能力。
四、实践教学安排1. 实践教学时间：本学期实践教学活动将在每周五下午及部分周末进行。
2. 实践教学地点：校内、校外相结合，包括学校实验室、科技馆、博物馆、企业、社区等。
3. 实践教学方式：以小组合作、实践操作、现场教学为主，教师指导、学生自主学习相结合。
六年级综合实践活动教学计划
六年级综合实践活动教学计划在六年级综合实践活动的教学计划中，我们得好好琢磨一下，让孩子们能玩得开心，还能学到东西。
嘿，大家都知道，孩子们的注意力就像一只小蝴蝶，转眼就飞走了，所以得想点招儿，抓住他们的心。
想象一下，一个阳光明媚的星期五，我们带着孩子们去户外活动，真是太好了！在大自然的怀抱里，他们可以奔跑、跳跃，像小鹿一样自由，心里肯定乐开了花。
我们可以设计一些有趣的团队游戏，让孩子们在游戏中学会合作。
比如说，“传球接力赛”，这不仅能锻炼他们的身体，还能培养他们的团队意识。
我们也得让孩子们动手动脑，开动脑筋。
说到动手，大家知道“手脑并用”这个词吧？嘿，真是太重要了！我们可以让他们做一些简单的科学实验，比如说制作火山爆发，安全第一！准备好小苏打、醋，看看那些气泡是怎么冒出来的，简直像小小科学家在实验室里一样，哈哈！这时候，孩子们的眼睛会发光，满脸的惊讶，哦，那就是我们想要的效果！通过这样的实践，他们不仅能掌握知识，还能学会如何观察、记录，真是一举两得！咱们也不能忘了文化和艺术，孩子们的创造力可是无穷无尽的。
可以安排一些手工活动，像是制作手工艺品，或者简单的绘画。
想想看，当他们拿起画笔，脑海里那些五彩缤纷的画面，瞬间就能在纸上呈现出来，哦，那种成就感，真是太赞了！也许最后我们可以举办一个小小的“艺术展览”，让孩子们把自己的作品展示出来，家长们一来，肯定会夸他们，脸上挂着自豪的笑容，孩子们心里美滋滋的，那种感觉绝对不能错过。
再说说社会实践，孩子们得了解身边的世界。
可以组织一次去社区服务的活动，像是帮助老人，清理环境，或者去敬老院看望爷爷奶奶。
嘿，这不仅能让孩子们学会关心他人，还能培养他们的责任感。
想象一下，孩子们手里提着小礼物，走进敬老院，看到那些爷爷奶奶开心的笑脸，那简直比吃了蜜还甜！在这样的过程中，他们会明白，帮助别人其实也是一种快乐。
咱们得让孩子们有个收获。
可以在活动结束后，组织一个分享会，让每个孩子都说说自己的感受和收获。
六年级综合实践活动全部教学方案
六年级综合实践活动全部教学方案
一、教学目标
通过本次综合实践活动，学生能够：
1. 获得对实际问题的探究和解决能力。
2. 加强对社交礼仪的认识和练。
3. 培养创新思维和团队合作精神。
二、教学内容
1. 专题调研：学生可以选择感兴趣的社会问题或现象进行调研。
2. 社交礼仪：学生将研究如何进行自我介绍、面试、交际等重
要社交场合的礼仪规范。
3. 创新设计：学生将根据实际问题，进行创新设计思考和团队
合作。
三、教学方法
1. 授课讲解：向学生讲解调研方法、社交礼仪规范、创新设计
原则等必要知识。
2. 小组讨论：安排小组讨论，以引导学生思考问题，进行交流。
3. 实践操作：学生将以小组为单位，完成实地调研、自我介绍、创新设计等实践操作项目。
四、教学评估
1. 调研成果：对学生调研获得的数据以及相关分析报告进行评估。
2. 社交礼仪：通过模拟面试、口语演讲等形式进行评估。
3. 创新设计：对学生的创新思维、团队合作进行评估。
五、教学反思
1. 对教学目标进行评估，总结教学经验，寻找改进之处。
2. 收集学生的反馈意见，从中寻找提高教学质量的思路。
六、教学实施过程
1. 第一周：学生进行专题调研。
2. 第二周：学生进行社交礼仪研究和实践操作。
3. 第三周：学生进行创新设计思考，进行小组讨论。
4. 第四周：学生完成综合实践活动，并进行评估和反思。
通过以上教学方案，希望能够提高学生的实践能力，培养学生的综合素质，激发学生的创新潜力，为学生今后的成长铺平道路。
2017六年级综合实践计划
2017—2018学年上学期六年级《综合实践活动》教学计划一、学情分析本年级学生大部分能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，综合实践能力较强.男生好动，但参加活动的积极性强，动手能力也很强，有一定的组织能力。
本期希望通过教学活动提高学生各方面的实践能力,增强综合素养。
二、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价。
三、活动目标1．在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2．在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。
3．在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
四、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。
在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。
应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。
要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。
六年级综合实践活动教学计划 六年级综合实践活动教学计划
六年级综合实践活动教学计划六年级综合实践活动教学计划一、指导思想。
综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。
二、教材简析。
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、课程目标1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。
小学六年级综合实践活动教学计划
小学六年级综合实践活动教学计划一、活动名称：自制护眼小灯二、教学目标：1.掌握简单的电路连接方法以及电源的使用方法；2.培养学生的动手能力和创新思维，学习制作简单的物品；3.提高学生的环保意识，学习节能理念；4.促进学生群体意识，培养团队合作意识和能力。
三、教学内容：1.了解LED灯的应用和基本构造，学生共同制作一个护眼小灯；2.学生通过简单的电路连接，掌握电源的使用知识，并能够灵活使用相关工具；3.学生了解饱和颜色和淡色对眼睛的影响，注意眼部健康，并学习灯光对环境的影响；4.学生了解节能理念，掌握环保知识。
四、教学步骤：1.课前准备（10分钟）老师向学生介绍LED灯的应用以及制作小灯的目的和意义。
告诉学生如何使用相关工具，并说明需要注意的安全事项。
2.制作小灯（30分钟）老师将需要的材料准备好，例如LED灯、电池、开关、布等。
按照教师的引导，学生们完成简单的电路连接和小灯制作。
3.学生讲述自己制作小灯的过程（10分钟）老师让学生们分享自己制作小灯的过程，学生们可以向同学展示自己的小灯，并分享自己在制作过程中遇到的困难以及如何解决的问题。
4.环保知识的讲解（10分钟）老师通过PPT介绍节能理念，让学生从小事做起，从自家做起，从自己的小灯做起，了解小行动对环保的贡献。
5.学生小组合作（30分钟）老师将学生分为几组，让他们讨论如何通过小事做起，贡献环保事业。
并提出自己的想法，每个小组向全班汇报自己的成果，展示自己的小发明及创意小道具。
6.课程结束（10分钟）老师提示学生注意安全问题，为本次课程结束做准备。
五、教学评价：1.考查学生的动手能力和创新思维能力；2.重在学生的实践操作和小组合作；3.学生口头阐述自己制作小灯的过程，分享学习的收获；4.学习小组汇报自己的环保小发明，共同反思如何保护环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
勇往直前努力上进
——2017年春季六年级综合实践活动学科教学工作计划
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
一、教材分析；
1、生活中的灯：活动一、和灯做朋友，活动二、节能灯宣传活动三、路灯伴我行
2、关心食品安全：活动一、考察街边小吃摊的卫生状况，活动二、你的食品袋有毒吗，活动三、食品安全知识竞赛
3、漫步建筑长廊：活动一、南北民居大不同，活动二、纸结构承重比赛，活动三、老建筑的去和留
4、走进自行车王国：活动一、自行车的秘密，活动二、自行车安全手册，活动三、自行车驾驶执照考试
5、飞天圆梦：活动一、拜访太空的使者——“神七”，活动二、自制水动火箭，活动三、到火星上去
6、毕业啦：活动一、暑假你有安排吗，活动二、我给食堂提建议，活动三、设计未来校园
7、期末考试
二、学生情况分析；
六年级的学生已经在老师、父母及校外辅导员的指导下开展了各种各样的活动，如班队活动等。
特别是从三年级开始的综合实践活动课程已经使他们具备了一定的实践能力，掌握了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果。
这一切为了学生继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。
因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年。
三、教学目标；
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
5、继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
四、教学重点；
亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度
五、教学难点；
激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
六、提高学生成绩的具体措施及方法。
依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据本班的实际，调整本学期的目标任务。
加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。
教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。
为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。
同时，充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生的全面发展。
进而更新教师观念、端正学生态度。
在转变教师观念，提高教师能力的基础上，还要协调各学科的关系，做到个别主管、全员协作，把所有的智慧集中起来，对综合实践活动协同指导。
尽可能是综合实践活动与各学科教学互相促进、相得益彰。
综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以研究性的学习为主线，由课任老师负责，各班班主任协助，各科任老师参与。
创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、创新，整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、态度，提高学生的综合素质。
在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。
教师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。
主题的确定，探究方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入探究过程。
组织活动时，主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。
综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。
综合实践活动鼓励学生走进生活，参加劳动，拓宽学生的活动空间。
对有限的课堂，尽可能地发挥其作用。
在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和观察、发现、探究、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。
综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。
利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程，激发学生对学科知识的兴趣。
在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。
执笔人：盆晶 2017年2月12
日。