一片雪花飞呀飞
《飞呀飞》教学设计
《飞呀飞》教学设计《飞呀飞》教学设计1发展领域：语言适龄班级：大班目标：1．理解故事内容，体验小动物想飞的心情，飞呀飞。
2．大胆想象、表达自己的想法。
准备：草地背景；小鸟、蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马图片；蒲公英、气球、风筝实物音乐过程：1．出示小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马图片，请大家看看草地上有谁？猜猜他们在干什么？2．出示小鸟，看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马也很想飞上天，你们觉得他们能飞上天吗？为什么？3．启发幼儿想办法帮助这些想飞上天的动物4．出示蒲公英、气球、风筝等实物，引导幼儿思考这些东西是否可以帮小动物飞上天？他们可以帮谁飞上天？为什么？5．讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”这些小动物是怎么让自己飞上天的？6．引导幼儿讨论：现在地上只剩下谁了？怎么才能让河马飞上天？7．继续讲故事至结束：河马是怎样飞上天的？8．动物们通过自己的智慧都飞上了天，你想飞上天吗？为什么？你有什么办法/9．在音乐声中，幼儿用肢体动作表现飞翔的样子飞呀飞看见小鸟在天上飞，其他小动物都很羡慕，幼儿教案《飞呀飞》。
乌鸦奶奶说：“你们没有翅膀，永远飞不起来！”“我偏要飞！”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。
“飞起来了！”小蚂蚁高兴得叫起来。
“我也要试试看！”小青蛙吹了一个大气球。
“飞起来了”小青蛙好快乐。
三只小兔用花布糊了一个美丽的风筝。
他们乘着风筝也飞上了天空。
“咦？这是什么？”乌鸦奶奶戴上老花镜。
胖小猪说：“这是我造的飞机。
”胖小猪开着飞机上了天。
地上只剩下了河马。
乌鸦奶奶叹了口气：“哎，你太重……”河马造了一艘飞船，他一按电钮，“轰隆隆”，飞船飞上了天。
乌鸦奶奶想了想，说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来！”飞呀飞《飞呀飞》教学设计2教学目标1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
雪花的拟人句
雪花的拟人句导语：雪花朴实无华，雪花默默无闻，雪花从不计较名利，简简单单，快快乐乐，这就是雪花的精神。
下面是小编整理的雪花的拟人句，希望对大家有所帮助。
（一）⑴雪花如蝴蝶翩起舞，雪花如一个高贵典雅的公主，舞动她那神秘的面纱，带来阵阵寒风。
雪花又如一个怕冷的孩子，往你的衣服里直钻，寻找温暖的地方。
⑵雪花那么淘气，那么淘气，就像精灵一般，它淘气地从人们的领口钻进去，然后再笑嘻嘻的化开，使人有一丝冰凉之意。
⑶雪花纷纷扬扬的飘落下来，像仙女和蝴蝶仙子们的合奏一样。
⑷雪花，像一个个心爱的小精灵，在云端漫步着、飞舞着；又像一朵朵蒲公英，在空中旋转着，升腾着。
⑸千变万化的雪花，有时像片片花瓣飘飘荡荡，有时像缕缕柳絮轻歌漫舞，有时又像朵朵杨花前拥后挤。
⑹千姿百态的雪花就像袅娜地开放的花……手中的雪花宛如明珠,散发着优美的是上苍送给人们的礼物。
然而，有如昙花一现，它却融化在我的指间，顺着指缝滴落。
⑺往上看，有时雪花像流星；有时雪花像无数把小伞从天而降；有时雪花像成群结队的白天鹅；有时雪花像怒吼的狮子；有时雪花柔的像温顺的绵羊……⑻微暗的暮色里，飘来了一群白色的小精灵，都戴着半透明的六角帽，且各有不同的图案，比新年里奶奶剪得窗花还要好看，一定是巧手的织女精心剪成，送给大地的贺卡吧！美丽的小雪花⑼雪大了一点，雪花就像一个个顽皮的孩子在雪中奔跑，向大地妈妈的怀抱跑去，一眨眼就不见了。
⑽雪花，她洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫空中徐徐降落，让我们新的一年充满了新的希望。
⑾那绮丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被。
⑿晶莹的雪花，纷纷扬扬的雪花，迎风飘舞的雪花，编织出了一张晶莹剔透的“大网”，将缤纷的世界笼罩成了一个“白雪王国”，静静等待着春天的到来……1⑶半夜里，梦到窗外下着大雪。
早起后，拉开窗帘——展望天地之间，唯见雪花飘扬，像吹落地花瓣，纷纷扬扬；像七仙女散花，漫天飞舞。
小学三年级作文：一朵雪花飞_112
一朵雪花飞
一朵雪花飞
鸿雁外语学校三年级王彤竹
一个寒冷的冬天又到来了，一场大雪也不期而至。
在这些飞扬的雪花中，其中有一朵雪花就在想，我不能和兄弟姐妹们一起这么快下去，我要好好去玩玩或是去看看有趣我美景。
小雪花飞呀飞呀，飞到了一座房子外面，它看见房间的桌子上有一个大蛋糕，上面还有好多蜡烛呢。
哦，有那么多的人，原来是在给一位老奶奶过生日。
他们唱着生日快乐歌，老奶奶满脸笑容，吹灭了蜡烛，他们好幸福啊！
小雪花又继续飞呀飞，飞到了一所学校旁，正是放学的时候，真热闹啊！小雪花看见下面有一位老人家，领着自己的小孙子。
老人家给孙子买了一个热腾腾的烤地瓜，小孙子不想自己吃，就和老人家一起吃，小孙子吃一口，老人家吃一口，真是温馨啊。
小雪花不能看下去了，怕自己被感动的化掉了。
小雪花有点累，飞不动了，就飘落下来，它在大地妈妈的怀里甜甜地睡着了。
描写雪的段落150字
描写雪的段落150字1、下午放学的时候，天空中下起了鹅毛般的大雪。
白雪在天空中纷纷扬扬，漫天飞舞。
屋顶上、汽车上、树木上都好象穿上了银装；田野里的庄稼、公园的草坪都盖上了一层雪白的棉被。
整个世界都染成了白色，真美啊！2、再向远处看，田野里，厚厚的雪用身体给麦苗遮住了冬日的寒冷。
一阵风吹来，雪又在田野中四处游荡，看上去似乎还在下雪。
雪花吹在脸上，凉丝丝的。
俗话说：“瑞雪兆丰年。
”大雪预兆着明年的丰收。
因为雪融化成水后浸到土壤中，可以滋润麦苗。
3、只见那雪花纷纷扬扬的落下来，雪落到了屋顶上，屋顶就像戴了一顶白色的礼帽。
雪花落在树上就像开满了银色的小花。
雪花落在操场上，操场上就铺了一层厚厚的棉花一样。
风一吹，洁白的雪末便飘飘洒洒的，像一只只白蝶在翩翩起舞，真是美丽极了。
4、雪花是有内涵的。
她不会像雨滴那样用声音倾述自己的心情，而正是雪花那优美的静感，才向我们表达了内心的素洁和清静。
这样的静谧不单是用我们的眼睛看到的而是用我们的心灵去倾听去感受才得到的。
雪花是人类心灵的写真，当我们看到了雪花的时候就看到了人儿最纯洁的一面。
5、树枝上落满了雪，犹如美丽的钻石，随风摆动。
地面上，房顶上都变成了白色，天和地都变成了晶莹的世界。
太阳出来了，积雪融化了，冻成了冰柱，挂在房檐下，像一串串晶莹的冰糖葫芦，我真想尝一尝，它是不是甜的呢。
6、雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬、飘飘洒洒……一朵朵、一片片晶莹如玉，洁白无暇，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色天使，是那样的美丽，无私的把大地装扮成了童话中的白色王国。
7、冬天是威严的，冷酷无情的。
然而，梅花就开在冬天，它对冬天仿佛有着一种特殊的感情。
你看，它迎着风雪开放，而且开得那么美，那么艳。
你一定看到了吧！那凌霜傲雪的铁骨，那疏影横斜的劲枝，那喷吐幽香的花蕊是多么令人钦佩，多么使人心醉啊！梅花的美，不正是冬天赋予的吗？8、雪，给我们带来了无穷的乐趣，白茫茫的雪，代表了冬季的来临，它是纷纷扬扬、飘飘洒洒、晶莹透亮的六角形，给我们带来了快乐。
描写雪花的拟人句
描写雪花的拟人句描写雪花的拟人句11、一看见雪，心情就格外兴奋，顾不上寒冷，只披了一件外套就跑出家门，便在花园见欢呼雀跃起来。
抬头看着天空，看见雪花漫天飞舞，心也随之舞动。
虽是隆冬，但它们为了给世界留下一份美丽，不顾寒冷，仍执着地飞舞。
狂风阻挡不了它们的脚步，它们是冬的使者!无拘无束，与长空搏击，似乎它们才是冬日的主宰着。
雪花悄悄地洒在地上，没过多久，就铺上了一层薄薄的雪。
慢慢踏过雪地，生怕惊醒了它们。
2、雪花落在田间，给小麦盖上了厚厚的棉被，让他们在棉被下度过一个舒适的严冬。
望着庄稼地里一片耀眼的白色，你一定会想到明年的春天，那大丰收的景象，人们脸上荡漾着笑容，可以说是“来年枕着馒头睡〞呀!3、雪花飘飘，寒风阵阵，我细细地聆听着寒风谱写成的有声有色的乐谱，为雪花的舞步增添一些光荣。
寒风真像一位默默为雪花效劳的人。
过了一会儿，又为雪花写了一篇朗朗上口的诗歌，一会儿又为她热烈地鼓起了清脆的掌声。
4、你看，那一片片小雪花多像一个个降落伞，又像一个个顽皮的孩子，左看看，右看看好似在找东西，还像一位位白衣天使，雪越下越大，有的落到了房顶上，好似给房顶戴上了一顶白帽子;有的落到了大树妈妈的头发上，大树妈妈像在说：“小雪花，你真淘气把我的头发给染白了。
〞还有的落到了大地妈妈的怀抱，一会儿就融化了。
5、下雪了，晶莹的雪花纷纷扬扬从天空中飘落下来，就像扇动着美丽翅膀的白蝴蝶，舞姿轻盈优美。
雪花落在了教学楼的楼顶上，仿佛童话王国里的宫殿。
飘飞的雪花就像故事里那些可爱的小精灵，它们随意地装扮着操场、树枝、花坛，所到之处尽是它们快活的身影，银白色的校园，看上去分外美丽。
6、啊!雪花姑娘，我要放声赞美你，你那么无私，把自己短暂的一生，奉献给大地，你保护了庄稼，让它们在你的怀抱中度过寒冬，在你的滋润下，它们茁壮成长，你给我们带了乐趣，这雪花漫天的世界是我们的乐园。
雪花姑娘，你那纯洁的灵，宽阔的胸怀，无私的奉献，使我深深的敬仰你。
雪花纷纷飘落改为拟人句
雪花纷纷飘落改为拟人句
1. 雪花纷纷飘落，就好像一个个小精灵在空中欢快地舞蹈着。
你看，那雪花飘落在大地上，是不是像小精灵在亲吻大地呀！
2. 雪花纷纷飘落，难道不像一群白色的蝴蝶在翩翩起舞吗？它们飞呀飞，最后轻轻地落在房顶上。
3. 雪花纷纷飘落，恰似那仙女洒下的花瓣，悠悠地飘下来。
比如说飘到小朋友的脸上，给他们带来惊喜。
4. 雪花纷纷飘落，宛如一群顽皮的孩子在追逐嬉戏。
你想想，它们互相打闹着飘向各处，多有趣啊！
5. 雪花纷纷飘落，仿佛是一个个小天使从天而降。
就如同天使降临人间，给世界带来纯洁和美好。
6. 雪花纷纷飘落，不就像是无数个小白点在跳跃吗？它们跳动在树枝间，给树木也增添了别样的风采。
7. 雪花纷纷飘落，好像是一群白色的小鸟在飞翔。
它们飞落到湖面上，就像小鸟落在枝头一样。
8. 雪花纷纷飘落，真像一个个会魔法的小仙子在施展法术。
你看它们把世界变得银装素裹，多神奇呀！
9. 雪花纷纷飘落，恰似那悠悠的白云碎成了一片片。
就像白云飘下来，给大地盖上了柔软的被子。
10. 雪花纷纷飘落，宛如那白色的梦境在慢慢展开。
这不就像是一个美丽的梦境在我们眼前呈现吗？。
形容冬天雪花的拟人句
形容冬天雪花的拟人句下面是描写冬天雪花的拟人句，希望你们喜欢。
1.雪在叹息，留下了一片银白。
2.雪花在风中飞飞扬扬，像恬静的姑娘柔若无骨的纤纤玉手。
3.雪花在大地上欢快地跳着舞。
4.雪花像金莹的小精灵一样，飘飘扬扬的从天空落下来。
5.雪花猛烈地抽打的孤枝上的梅花，但梅花却开得更盛。
6.雪花欢快地跳着舞从天上飘下来。
7.雪姑娘在空中翩翩起舞。
8.雪，冰冷洁白，像是神圣不可侵犯的女神。
雪，飘飘悠悠地从天空中落下，我伸出手去，一片雪花落在我的手掌里，瞬间便融化了，变成了一两滴小水珠，安静地躺在我的手里。
9.美丽的雪冰凉凉的像在往我们的脸上吹气。
10.纯白色的雪花从淡蓝的云层中，跳着忧伤的圆舞曲，一瓣瓣纷扬入碧绿的大地。
11.白雪抚平了地震后大地的创伤，但是单纯的她却在不经意间，更加伤害了受难的人类。
12.一看见雪，心情就格外兴奋，顾不上寒冷，只披了一件外套就跑出家门，便在花园见欢呼雀跃起来。
抬头看着天空，看见雪花漫天飞舞，心也随之舞动。
虽是隆冬，但它们为了给世界留下一份美丽，不顾寒冷，仍执着地飞舞。
狂风阻挡不了它们的脚步，它们是冬的使者!无拘无束，与长空搏击，似乎它们才是冬日的主宰着。
雪花悄悄地洒在地上，没过多久，就铺上了一层薄薄的雪。
慢慢踏过雪地，生怕惊醒了它们。
13.雪花落在田间，给小麦盖上了厚厚的棉被，让他们在棉被下度过一个舒适的严冬。
望着庄稼地里一片耀眼的白色，你一定会想到明年的春天，那大丰收的景象，人们脸上荡漾着笑容，可以说是“来年枕着馒头睡”呀!14.雪花飘飘，寒风阵阵，我细细地聆听着寒风谱写成的有声有色的乐谱，为雪花的舞步增添一些光彩。
寒风真像一位默默为雪花服务的人。
过了一会儿，又为雪花写了一篇朗朗上口的诗歌，一会儿又为她热烈地鼓起了清脆的掌声。
15.你看，那一片片小雪花多像一个个降落伞，又像一个个顽皮的孩子，左看看，右看看好像在找东西，还像一位位白衣天使，雪越下越大，有的落到了房顶上，好像给房顶戴上了一顶白帽子;有的落到了大树妈妈的头发上，大树妈妈像在说：“小雪花，你真调皮把我的头发给染白了。
人音版二年级下册第3课《飞啊飞》
第3课课题《飞呀飞》学校枣臻小学设计者魏慧波教学目的一、1、情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
二、过程与方法：采用游戏、聆听、模仿、的形式学习歌曲。
通过理解、引导、分析、表现歌曲。
三、知识与技能：聆听《蜜蜂》、感受音色的表现力。
用优美的音色形象的演唱和表现歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。
四、在学唱歌曲《一对好朋友》的过程中，感受歌曲带来的喜悦之情，体会好朋友之间的友谊，感悟同学间合作的快乐，并学会与大家分享快乐。
五、初步学唱歌曲《一对好朋友》，尝试用欢快、活泼的情绪连贯地演唱歌曲，基本学会倾听音乐，并能随着音乐做一些简单的即兴表演。
六、以师生对唱、生生对唱等方法以及游戏、创编、表演等实践活动等方式学唱歌曲，初步掌握歌曲的演唱形式，乐于主动与同伴合作。
教学重点一、通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。
二、尝试用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《一对好朋友》。
教学难点一、鼓励学生主动参与音乐活动，发展音乐表现力，形象的表现音乐。
二、能用清晰的吐字来唱好一字多音的旋律和倚音。
三、和小伙伴一起合作表演歌曲《一对好朋友》。
教学准备光盘、打击乐器教学时间二课时教学过程教学随笔第一课时一、组织导入欣赏乐曲《蜜蜂》1、师：“同学们,用彩笔能为动物画像，你们知道音乐也能为动物画像吗?今天老师就带同学们一起做个游戏叫“音乐猜谜”就是用音乐为动物画像，我每放的一段音乐表现的就是一个小动物看谁能有快又准地说出是什么小动物。
2、师放音乐，学生认真听并猜音乐描绘的是什么小动物。
（两段音乐后一段小提琴曲《蜜蜂》）3、师：“你们真聪明，谁能说说你是怎么听出这段音乐描绘的是小蜜蜂？这段乐曲是用什么乐器演奏的？”联系学生的生活经验，激发学习兴趣4、师介绍：“音乐利用不同的乐器可以表现不同的音乐形象，就像用不同颜色的画笔画出不同的景象一样作曲者正是运用了小提琴的音色特点表现出了小蜜蜂嗡嗡飞舞的形象。
描写雪花的拟人句
描写雪花的拟人句描写雪花的拟人句1、一看见雪，心情就格外兴奋，顾不上寒冷，只披了一件外套就跑出家门，便在花园见欢呼雀跃起来。
抬头看着天空，看见雪花漫天飞舞，心也随之舞动。
虽是隆冬，但它们为了给世界留下一份美丽，不顾寒冷，仍执着地飞舞。
狂风阻挡不了它们的脚步，它们是冬的使者！无拘无束，与长空搏击，似乎它们才是冬日的主宰着。
雪花悄悄地洒在地上，没过多久，就铺上了一层薄薄的雪。
慢慢踏过雪地，生怕惊醒了它们。
2、雪花落在田间，给小麦盖上了厚厚的棉被，让他们在棉被下度过一个舒适的严冬。
望着庄稼地里一片耀眼的白色，你一定会想到明年的春天，那大丰收的景象，人们脸上荡漾着笑容，可以说是“来年枕着馒头睡”呀！3、雪花飘飘，寒风阵阵，我细细地聆听着寒风谱写成的有声有色的乐谱，为雪花的舞步增添一些光彩。
寒风真像一位默默为雪花服务的人。
过了一会儿，又为雪花写了一篇朗朗上口的诗歌，一会儿又为她热烈地鼓起了清脆的掌声。
4、你看，那一片片小雪花多像一个个降落伞，又像一个个顽皮的孩子，左看看，右看看好像在找东西，还像一位位白衣天使，雪越下越大，有的落到了房顶上，好像给房顶戴上了一顶白帽子；有的落到了大树妈妈的头发上，大树妈妈像在说：“小雪花，你真调皮把我的头发给染白了。
”还有的落到了大地妈妈的怀抱，一会儿就融化了。
5、下雪了，晶莹的雪花纷纷扬扬从天空中飘落下来，就像扇动着美丽翅膀的白蝴蝶，舞姿轻盈优美。
雪花落在了教学楼的楼顶上，仿佛童话王国里的宫殿。
飘飞的雪花就像故事里那些可爱的小精灵，它们随意地装扮着操场、树枝、花坛，所到之处尽是它们快活的身影，银白色的校园，看上去分外美丽。
6、啊！雪花姑娘，我要放声赞美你，你那么无私，把自己短暂的一生，奉献给大地，你保护了庄稼，让它们在你的怀抱中度过寒冬，在你的滋润下，它们茁壮成长，你给我们带了乐趣，这雪花漫天的世界是我们的乐园。
雪花姑娘，你那纯洁的灵，宽阔的胸怀，无私的奉献，使我深深的敬仰你。
形容雪花的优美拟人句
形容雪花的优美拟人句形容雪花的优美拟人句在现实生活或工作学习中，大家都收藏过自己喜欢的句子吧，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。
那什么样的句子才具有启发意义呢？下面是小编整理的形容雪花的优美拟人句，希望对大家有所帮助。
形容雪花的优美拟人句篇11、这漫天的雪花，随风飘扬，好似一个个可爱的雪娃娃，调皮的跳了下来，像一位位仙女，身穿一件洁白的裙子，轻飘飘的;又像一朵朵白色的小花。
2、雪在叹息，留下了一片银白。
3、雪花在大地上欢快地跳着舞。
4、雪花像金莹的小精灵一样，飘飘扬扬的从天空落下来。
5、雪花像害羞了呢，随着风飘向了另一边。
6、雪花如花飘落，不如说是仙女下凡，她们舞着高贵的身子，托着深深的寒意，飞出了天空的银幕。
7、雪花飘飘荡荡，千姿百态。
如仙女下凡，个个披上了漂亮的婚纱。
8、雪花猛烈地抽打的孤枝上的梅花，但梅花却开得更盛。
9、雪花每一次的着地，都是对大地的热情拥抱与亲吻，或许她不想打扰正在睡梦中的人们，总是轻轻地降落，无声无息的来到人间。
10、雪花从天上飘落下来，好像舞蹈家从空中舞动一般，那姿态优美动人。
11、雪姑娘在空中翩翩起舞。
12、她们是那般可爱，穿着独有的雪衣，在天空中快乐地嬉戏，她们有的在空中自由地旋转，舒展着自己柔美的身姿;有的三五成群，在楼房顶上松树下面，乐呵呵地打转转;有的悠闲自得，也许陶醉在坠地时的快感之中吧，轻飘飘的落地，不给世界带来任何声音……13、美丽的雪冰凉凉的像在往我们的脸上吹气。
14、满天的雪花如精灵般快乐地飘落，她们舒展着自己细柔的白色身躯，轻捋着晶莹的长发，投入大地的怀抱。
15、冬爷爷给我们带来了雪娃娃,风婆婆,还有冰姑娘.16、白雪抚平了地震后大地的创伤，但是单纯的她却在不经意间，更加伤害了受难的人类。
17、雪花拥有很多的追星族，当她开始跳舞时，千千万万的观众在翘首观看。
18、雪花跳完了舞，累了，便落到了屋顶上，树上，落到了小孩子的手心里。
19、雪花穿着白色的舞裙，在凛冽的北风中翩翩起舞。
雪花在天空中飘着拟人句怎么写
雪花在天空中飘着拟人句怎么写1、一看见雪，心情就格外兴奋，顾不上寒冷，只披了一件外套就跑出家门，便在花园见欢呼雀跃起来。
抬头看着天空，看见雪花漫天飞舞，心也随之舞动。
虽是隆冬，但它们为了给世界留下一份美丽，不顾寒冷，仍执着地飞舞。
狂风阻挡不了它们的脚步，它们是冬的使者！无拘无束，与长空搏击，似乎它们才是冬日的主宰着。
雪花悄悄地洒在地上，没过多久，就铺上了一层薄薄的雪。
慢慢踏过雪地，生怕惊醒了它们。
2、雪花落在田间，给小麦盖上了厚厚的棉被，让他们在棉被下度过一个舒适的严冬。
望着庄稼地里一片耀眼的白色，你一定会想到明年的春天，那大丰收的景象，人们脸上荡漾着笑容，可以说是“来年枕着馒头睡”呀！3、雪花飘飘，寒风阵阵，我细细地聆听着寒风谱写成的有声有色的乐谱，为雪花的舞步增添一些光彩。
寒风真像一位默默为雪花服务的人。
过了一会儿，又为雪花写了一篇朗朗上口的诗歌，一会儿又为她热烈地鼓起了清脆的掌声。
4、你看，那一片片小雪花多像一个个降落伞，又像一个个顽皮的孩子，左看看，右看看好像在找东西，还像一位位白衣天使，雪越下越大，有的落到了房顶上，好像给房顶戴上了一顶白帽子；有的落到了大树妈妈的头发上，大树妈妈像在说：“小雪花，你真调皮把我的头发给染白了。
”还有的落到了大地妈妈的怀抱，一会儿就融化了。
5、下雪了，晶莹的雪花纷纷扬扬从天空中飘落下来，就像扇动着美丽翅膀的白蝴蝶，舞姿轻盈优美。
雪花落在了教学楼的楼顶上，仿佛童话王国里的宫殿。
飘飞的雪花就像故事里那些可爱的小精灵，它们随意地装扮着操场、树枝、花坛，所到之处尽是它们快活的身影，银白色的校园，看上去分外美丽。
6.啊！雪姑娘，我要大声赞美你。
你太无私了，把你短暂的生命献给了地球。
你保护了庄稼，让它们在你怀里过冬。
在你的滋养下，它们茁壮成长。
你给我们带来了乐趣。
这个多雪的世界是我们的天堂。
雪花，你纯洁的精神，宽广的胸怀，无私的奉献，让我深深地敬佩你。
7、小雪花姑娘飞过田野，看到麦苗儿在寒风中哆嗦。
2024年一年级音乐上册第5课《飞呀飞》课件2湘艺版
2024年一年级音乐上册第5课《飞呀飞》课件2湘艺版一、教学内容本节课选自2024年一年级音乐上册第5课《飞呀飞》，教材为湘艺版。
教学内容主要包括教材的第四章《天空的梦想》中的《飞呀飞》歌曲学习。
详细内容涵盖了对歌曲的学唱、节奏感知、音乐表现力培养等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞呀飞》的旋律、歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对天空、大自然的好奇心，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的展现。
教学重点：歌曲旋律、歌词的学习，以及对音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件、节奏棒等。
学具：音乐课本、作业本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示天空中的飞机、小鸟、风筝等图片，引导学生关注这些事物的共同特点——飞行。
从而引出本节课的主题《飞呀飞》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）学生分小组学唱，互相纠正，共同进步。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，如切分音、附点音符等。
（2）通过拍手、敲击节奏棒等方式，让学生感知并掌握节奏。
4. 随堂练习（5分钟）学生独立演唱《飞呀飞》，教师进行评价和指导。
5. 音乐表现力培养（10分钟）（1）让学生尝试用不同的速度、力度演唱歌曲，体会音乐表现力的变化。
（2）引导学生通过表情、动作等表现歌曲的情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《飞呀飞》2. 歌曲节奏：切分音、附点音符3. 歌曲情感：自由、欢快、向往七、作业设计1. 作业题目：演唱《飞呀飞》，并尝试用动作、表情表现歌曲情感。
2. 答案：学生独立完成作业，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习过程中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的飞行现象，创作一首关于飞行的歌曲，激发学生的创造力和想象力。
一年级音乐下册 飞呀飞(第一课时)教案 湘教版
一年级音乐下册飞呀飞（第一课时）教案湘教版教学目标：1. 情感、态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对大自然和生活的关注，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3. 知识与技能：能用轻快的情绪演唱歌曲《飞呀飞》，感受三拍子的强弱规律，用动作表现歌曲。
教学重点：1. 能用轻快的情绪演唱歌曲《飞呀飞》。
2. 感受三拍子的强弱规律，用动作表现歌曲。
教学难点：1. 歌曲中三拍子的强弱规律。
2. 歌词的理解与表达。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做热身运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
2. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，让学生感受音乐的快乐。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示课件，展示歌曲《飞呀飞》的图片，引导学生观察图片，激发学生的想象力。
2. 教师演唱歌曲《飞呀飞》，学生倾听，感受三拍子的强弱规律。
3. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
4. 学生分组演唱歌曲，培养学生的合作意识。
三、歌曲练习（5分钟）1. 教师引导学生用动作表现歌曲《飞呀飞》，如模拟飞行、拍手等。
2. 学生自主创作动作，展示对歌曲的理解。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《飞呀飞》的三拍子强弱规律。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生能用轻快的情绪演唱歌曲《飞呀飞》。
2. 学生能感受三拍子的强弱规律，并用动作表现歌曲。
3. 学生在课堂上积极参与，表现出对音乐的热爱。
一年级音乐下册飞呀飞（第一课时）教案湘教版六、教学过程（续）五、课堂练习（10分钟）1. 教师出示一些与飞行有关的物品，如飞机、鸟类等，让学生模仿其飞行声音和动作。
2. 学生分组进行飞行表演，鼓励他们用歌声和动作展示对歌曲的理解。
六、创作与展示（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，创作一首关于飞行的歌曲。
《雪花飘呀飘》四年级阅读训练附答案[5篇材料]
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《雪花飘呀飘》四年级阅读训练附答案[5篇材料]第一篇：《雪花飘呀飘》四年级阅读训练附答案《雪花飘呀飘》四年级阅读训练附答案清晨起来，拉开窗帘，一个银亮的世界展现在我眼前。
我一看见这纯白的雪片，就只想尽快扑进这雪白的世界。
妈妈送我走出家门，并三番五次地叮嘱我路上小心。
我只顾观赏雪景，自然觉得妈妈啰嗦，只说了句“回去吧，真烦人！”便头也不回地上路了。
“妈妈，快，快拉我跑！”雪地中，一位年轻的母亲拉着身后的小女孩儿跑着，笑着。
忽然，她脚下一滑，摔倒在雪地上。
我忙跑过去拉起她，她却不顾自己，而是马上扶起坐在地上的小女孩儿。
女儿也很懂事地给妈妈拍去头发上的雪，轻轻地问了一声：“妈妈，您疼不疼？”年轻的母亲由衷地笑了，笑得那么舒心。
也许刚才的那位母亲摔得很重，可小女孩儿简单的一句“妈妈，您疼不疼”，便已化解了她的疼痛。
不管外界多冷，一股股暖流也会涌上心头，这是世上最动人的关怀，也是像雪一样纯的.真情。
雪花飘呀飘，我目送那对母女远去，便急切地回转身，我要回家去对父母说：“爸爸妈妈，雪天路滑，当心啊！”1．写出下列词语的近义词。
叮嘱——舒心——观赏——2．指出文中画横线的句子表现出那位年轻母亲怎样的心理。
______________________________3．认真阅读全文，用不少于80字的一段话说说“我”的思想感情变化的过程。
______________________________答案：1．叮咛舒坦欣赏2．母亲看到女儿没摔坏感到放心，同时女儿的懂事让母亲也感到了很舒心。
3．文章一开始，看到雪景的我只顾欣赏美丽的雪景，并没有感受母亲的关爱。
在路上看到了一对母女在雪天相互关爱的真情，让我想到了十年的自己和母亲。
但随着时间的增长流逝，我却逐渐疏远了亲情，理解不了父母的苦心。
从相似的情景中让我的心灵得到震撼，觉悟到父母与子女之间永远都是像雪一样纯的真情，目送那对母女远去，我便急切地回转身回家去对父母说自己的关爱，从而完成了“我”思想感情变化的过程。
小学作文 一片雪花飞呀飞-精品
一片雪花飞呀飞
一片雪花飞呀飞
德惠市鸿雁外语学校五年级曲超
有一片小雪花在天空中飞，突然，他听到了聚集铃声。
“哇！终于等到这一天了。
”
将要第一次下到人间的小雪花感叹道。
小雪花到了聚集地点，和兄弟姐妹们下到人间。
忽然，小雪花遇到了云姐姐。
云说：“小雪花，你为什么这么着急下去呀？难道你不知道下去就会死掉吗？呆在天上多好呀！”小雪花说：“下面的孩子在等着我呀！”云说：“那也不在乎你一片小雪花的呀！”小雪花说：“下面万物还等着我们化成水呢！”云说：“化成水你就死掉啦，
呆在天上玩多好呀！正好我没人陪，你就陪我好好玩一会儿吧！”小雪花说：“是雪
花就应该滋润万物，这是我们的职责呀！”这下云无话可说了，小雪花便义无返顾地
下去了。
小雪花飘了下来，飘过大树，飘过高楼，飘过小河……小雪花落到了一个人的衣服上，那人正在打电话，是打给儿子的，她说：“儿子，我今天晚上不回去了，你要关水管，关电器，盖好被子……“啊！那个孩子一定很能干，不然妈妈会不放心的。
多好的孩
子多好的母亲啊！”小雪花说着，又一阵风把它吹到天上。
小雪花下到树边，看见兄弟姐妹们附在孩子们的脸上，孩子们开心极了，小雪花便落
到一个孩子的手中，孩子把它和别的小雪花合在一起团成雪球，打在了另一个孩子的
脸上。
哦，小雪花终于碰到了小朋友的脸。
“啊！好累呀！”小雪花说。
然后，小雪
花们落到了一个地方，形成了一个雪人，小朋友们围着雪人唱着歌，小雪花感到无比
开心。
最后，小雪花变成了水，润洗了万物，小雪花的职责完成了。
小雪花安详地睡去。
2019年09月02日。
描写雪花的拟人句
描写雪花的拟人句描写雪花的拟人句1、一看见雪，心情就格外兴奋，顾不上寒冷，只披了一件外套就跑出家门，便在花园见欢呼雀跃起来。
抬头看着天空，看见雪花漫天飞舞，心也随之舞动。
虽是隆粳，但它们为了给世界留下一份美丽，不顾寒冷，仍执着地飞舞。
狂风阻挡不了它们的脚步，它们是冬的使者！无拘无束，与长空搏击，似乎它们才是冬日的主宰着。
雪花悄悄地洒在地上，没过多久，就铺上了一层薄薄的雪。
慢慢踏过雪地，生怕惊醒了它们。
2、雪花落在田间，给小麦盖上了厚厚的棉被，让他们在棉被下度过一个舒适的严冬。
望着庄稼地里一片耀眼的白色，你一定会想到明年的春天，那大丰收的景象，人们脸上荡漾着笑容，可以说是“来年枕着馒头睡”呀！3、雪花飘飘，寒风阵阵，我细细地聆听着寒风谱写成的有声有色的乐谱，为雪花的舞步增添一些光彩。
寒风真像一位默默为雪花服务的人。
过了一会儿，又为雪花写了一篇朗朗上口的诗歌，一会儿又为她热烈地鼓起了清脆的掌声。
4、你看，那一片片小雪花多像一个个降落伞，又像一个个顽皮的孩子，左看看，右看看好像在找东西，还像一位位白衣天使，雪越下越大，有的落到了房顶上，好像给房顶戴上了一顶白帽子；有的落到了大树妈妈的头发上，大树妈妈像在说：“小雪花，你真调皮把我的头发给染白了。
”还有的落到了大地妈妈的怀抱，一会儿就融化了。
5、下雪了，晶莹的雪花纷纷扬扬从天空中飘落下来，就像扇动着美丽翅膀的白蝴蝶，舞姿轻盈优美。
雪花落在了教学楼的楼顶上，仿佛童话王国里的宫殿。
飘飞的雪花就像故事里那些可爱的小精灵，它们随意地装扮着操场、树枝、花坛，所到之处尽是它们快活的身影，银白色的校园，看上去分外美丽。
6、啊！雪花姑娘，我要放声赞美你，你那么无私，把自己短暂的一生，奉献给大地，你保护了庄稼，让它们在你的怀抱中度过寒冬，在你的滋润下，它们茁壮成长，你给我们带了乐趣，这雪花漫天的世界是我们的乐园。
雪花姑娘，你那纯洁的灵，宽阔的胸怀，无私的奉献，使我深深的敬仰你。
一年级作文,雪花飘来飘去
一年级作文,雪花飘来飘去
哇，下雪啦！雪花从天上飘下来啦！
我站在雪地里，看着那一片片雪花飘来飘去，就像一群白色的小精灵在空中跳舞。
它们有的飘到了我的脸上，凉丝丝的，好舒服呀！我忍不住伸出手去接，雪花落在我的手心里，一下子就变成了小水珠。
“嘿，快来和我一起玩雪呀！”我大声喊着我的小伙伴们。
小伙伴们都跑了过来，我们一起在雪地里玩耍。
我们用雪堆了一个大大的雪人，还给它戴上了帽子和围巾。
看着我们堆的雪人，我开心地说：“这雪人可真像我们呀！”小伙伴们也都哈哈大笑起来。
我们还打起了雪仗，你扔我一个雪球，我扔你一个雪球，玩得可高兴啦！“哎呀，你打到我啦！”“哈哈，看我怎么反击！”雪地里充满了我们的欢声笑语。
雪花还在不停地飘着，整个世界都变得白白的。
就好像是一个童话世界一样。
我看着那些雪花，心想：这些雪花从哪里来的呀？它们是不是从天上的云朵里变出来的呢？那云朵里是不是有一个大大的雪工厂呢？哎呀，我真想去看看呀！
我喜欢雪花，喜欢它们飘来飘去的样子，喜欢它们给我们带来的快乐。
雪花，你们可不要停呀，一直飘下去吧！。
小雪花的拟人句
三一文库（）〔小雪花的拟人句〕小雪花的拟人句例1 1、小雪花姑娘飞呀飞，飞过了高山，送给高山爷爷一顶大帽子，雪帽会变成无数小溪，流向四面八方。
土壤妈妈喝了雪水，心儿清凉。
大树公公喝了雪水，绿叶葱葱。
2、雪花飘飘，寒风阵阵，我细细地聆听着寒风谱写成的有声有色的乐谱，为雪花的舞步增添一些光彩。
寒风真像一位默默为雪花服务的人。
过了一会儿，又为雪花写了一篇朗朗上口的诗歌，一会儿又为她热烈地鼓起了清脆的掌声。
3、小雪花高兴地在天空中跳起了快乐的舞蹈。
来到一处陌生的地方，它就飘落下来。
北风伯伯就继续往前走了。
小雪花谢过了北风伯伯，自己一个人去观察世界了。
这时一个小弟弟摔倒在地上。
小雪花想跑过去扶他起来。
可是它不能够。
这时，正好有一位大哥哥走上前去把他扶了起来。
小雪花想这个世界的人真有爱心。
4、抬起头看那从天而降的雪花，原先只是一片天空，逐渐觉得天空中某个点上的颜色比别处更白，而且在左右旋转移动，最后终于看清，那是一片雪花，如同仙女般盘旋而下，更像一个个小伞兵在空中摇曳，摇曳着落到了山上，落到了地上，于是又为大地增添了一分白色。
5、雪花落在树上，给冬青树枝披上了一件洁白的绒衣，让他们成为冬季的姣姣者。
树枝上都挂着一条条白雪，毛茸茸的，不仔细看，还以为那是谁插在哪儿的精美的装饰品。
这一片壮观的景象，不由不是你想起两句着名的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”太阳从云缝中探出脸儿，红彤彤的，把“绒衣”照的鲜艳夺目。
晶莹的红光，素雅的雪条，真可谓红妆素裹，分外妖娆。
6、我是一朵小雪花，我住在广阔的天空。
我的妈妈大白云是个温柔体贴的妈妈，她每天都教导我不怕牺牲，要保护庄稼，要把害虫统统消灭干净。
我在天空一天天长大了。
7、雪花是有内涵的。
她不会像雨滴那样用声音倾述自己的心情，而正是雪花那优美的静感，才向我们表达了内心的素洁和清静。
这样的静谧不单是用我们的眼睛看到的而是用我们的心灵去倾听去感受才得到的。
雪花是人类心灵的写真，当我们看到了雪花的时候就看到了人儿最纯洁的一面。
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一片雪花飞呀飞
鸿雁外语学校五年级郑鑫雨
我是一片小雪花，我来自于遥远的星球。
我的结构非常简单，有六只脚，一双小小的眼睛。
我和兄弟姐妹们一起来到人间，开始了我冬天里的一次旅行。
我飞呀飞呀，飞到了一座豪华的饭店门口，看见里面有一个硕大的蛋糕，最顶层是一个粉红色的大蟠桃，旁边坐着一位年迈的满脸笑容的老爷爷，许多人都在给老爷爷祝寿。
我看着这其乐融融的景象，心里特别温暖。
这时一阵风把我吹走了。
我飞呀飞呀，看见了一对幸福的母子。
母亲把手里的一串冰糖葫芦递给儿子,“儿子，吃吧，这是你最爱吃的。
”“妈妈，您也吃，您每天干活这么辛苦，还给我买爱吃的东西，您吃！”妈妈感动得流泪了。
看着这温馨幸福的母子俩，我也感到不已，后面的姐姐叫我，让我早点走，我还能真舍不得离开呢，多孝顺懂事的孩子啊！
我飞呀飞呀，看见了一个大大的滑雪场，许多人都在自由地滑行。
一对父子也在练习滑雪，那男孩不断地跌倒，旁边的父亲不断地鼓励他站起来，男孩一次次地与失败对抗，终于能独立滑行了。
啊，多么坚强的孩子啊！
这人间的美景真是看也看不够啊！虽然我还想继续飞下去，可我已经很累很累了，必须和兄弟姐妹们一起休息了，愿我们都能做一个香香甜甜的美梦！
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