如何区分单倍体二倍体还是多倍体
二倍体、多倍体、单倍体概念辨析
⼆倍体、多倍体、单倍体概念辨析⼆倍体、多倍体、单倍体概念辨析双倍体对单倍体⽽⾔,⼆倍体、多倍体对⼀倍体⽽⾔。
根据体细胞中染⾊体组的数⽬可以分为多倍体、⼆倍体、⼀倍体等。
根据发育起点可以分为双倍体和单倍体。
双倍体是由本物种正常本物种正常配⼦结合成的合⼦（受精卵）直接发育⽽成的个体。
由本物种配⼦即双倍体的配⼦直接发育成（体细胞中含本物种配⼦染⾊体数⽬）的个体为单倍体。
（先界定能产⽣配⼦的物种，再定义双倍体，再定义单倍体。
）多倍体物种都是由祖先⼆倍体物种（染⾊体组的供体物种）进化来的。
故染⾊体组指同属不同种多倍体物种与祖先⼆倍体染⾊体数⽬共同的基数。
如⼩麦属共同的基数为7。
体细胞中含有⼏个染⾊体组即称为⼏倍体。
（故先定义染⾊体其中⼀倍体⼀定由⼆倍体的配⼦发育来，也能称为单倍体。
多倍体或⼆倍体可以由合⼦（受精卵）发育成，可以由配⼦发育来，也可以在合⼦（受精卵）发育过程中由低温、秋⽔仙素等诱导形成。
由配⼦直接发育来的，也能称为单倍体。
由本物种正常配⼦形成合⼦（受精卵）直接发育成的多倍体或⼆倍体，也能称为双倍体。
由不同物种配⼦形成合⼦或受精卵发育成的多倍体或⼆倍体（异源⼆倍体），不能称为双倍体。
如骡。
由低温或秋⽔仙素等诱导形成的西⽠，称为四倍体（同源多倍体），也可育但不能称为双倍体。
因为不是由本物种正常配⼦形成合⼦（受精卵）直接发育成，⽽是在合⼦（受精卵）发育过程中由低温、秋⽔仙素等诱导形成，且四倍体西⽠不是⼀个物种。
由普通⼩麦花粉直接发育成的⼩麦，含有3个染⾊体组就称为三倍体，因为是由本物种配⼦即双倍体的配⼦直接发育成的，也能称为单倍体。
普通⼩麦合⼦（受精卵）直接发育成的⼩麦称为六倍体，也能称为双倍体。
四倍体马铃薯能称为双倍体。
因为马铃薯是⼀个物种。
可由本物种正常配⼦形成合⼦（受精卵）直接发育成，。
遗传学复习题 . 2
微生物考试题一、解释下列名词：1、单倍体，二倍体，多倍体；2、单体，缺体，三体；3、同源多倍体，异源多倍体1、单倍体：凡是细胞核中含有一个完整染色体组的叫做单倍体；二倍体：含有两个染色体组的叫做二倍体；多倍体：超过两个染色体组的统称多倍体。
2、细胞核内的染色体数不是完整的倍数，通常以一个二倍体（2n）染色体数作为标准，在这个基础上增减个别几个染色体，称非整倍性改变。
例如：2n-1是单体，2n-2是缺体，2n+1是三体。
3、同源多倍体：增加的染色体组来自同一个物种的多倍体。
异源多倍体：加倍的染色体组来自不同物种的多倍体，是两个不相同的种杂交，它们的杂种再经过染色体加倍而形成的。
4、母性影响：把子一代的表型受母本基因型控制的现象叫母性影响。
5、杂种优势：指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的杂种一代在生长势、生活力、繁殖力、抗逆性以及产量和品质等性状上比双亲优越的现象。
6、位置效应：基因由于变换了在染色体上的位置而带来的表型效应改变的现象。
7、平衡致死品系：两个连锁的隐性致死基因，以相斥相的形式存在于一对同源染色体上，由于倒位抑制交换作用，永远以杂合状态保存下来，表型不发生分离的品系叫做平衡致死品系，也叫永久杂种。
9、假显性：一个显性基因的缺失致使原来不应显现出来的一个隐性等位基因的效应显现了出来，这种现象叫假显性。
10、重组DNA技术：指将某些特定的基因或DNA片断，通过载体或其它手段送入受体细胞，使它们在受体细胞中增殖并表达的一种遗传学操作。
11、中心法则：遗传信息从DNA→mRNA→蛋白质的转录和翻译的过程，以及遗传信息从DNA →DNA的复制过程，这就是分子生物学的中心法则12、转导：是指以噬菌体为媒介所进行的细菌遗传物质重组的过程。
13、转化：是指某些细菌（或其它生物）能通过其细胞膜摄取周围供体的染色体片段，并将此外源DNA片段通过重组整合到自己染色体组的过程。
14、翻译：以mRNA为模板，在多种酶和核糖体的参与下，在细胞质内合成蛋白质的多肽链。
区分四倍体和二倍体的方法
区分四倍体和二倍体的方法植物的倍性是指其细胞中染色体的数量。
四倍体是指细胞中的染色体数量是二倍体的四倍，而二倍体则是指细胞中的染色体数量是一套。
区分四倍体和二倍体的方法有多种，下面将介绍几种常用的方法。
1. 观察染色体数量观察细胞中的染色体数量是区分四倍体和二倍体的最常用方法之一。
通过显微镜观察细胞的染色体，如果细胞中的染色体数量是一套，即为二倍体；如果细胞中的染色体数量是二倍体的四倍，即为四倍体。
这种方法简单直观，但需要专业的显微镜和实验技术。
2. 测定核酸含量四倍体和二倍体在细胞中的核酸含量也有所不同，可以通过测定细胞中的核酸含量来区分它们。
四倍体细胞中的核酸含量通常是二倍体的两倍，因此可以通过测定细胞中的DNA含量来判断细胞的倍性。
常用的方法有荧光染料法和流式细胞术。
3. 分析基因组大小四倍体和二倍体的基因组大小也有所不同，可以通过分析基因组大小来区分它们。
基因组大小通常可以通过测定DNA的数量或测定基因组中的基因数量来确定。
四倍体细胞中的基因组大小通常是二倍体的两倍，因此可以通过比较基因组大小来判断细胞的倍性。
4. 观察植物特征四倍体和二倍体的植物在形态上也有所差异，可以通过观察植物的特征来区分它们。
四倍体植物通常比二倍体植物更大型，叶片更宽厚，花朵更大，果实更大等。
此外，四倍体植物的生长速度也通常比二倍体植物快，生长势更旺盛。
区分四倍体和二倍体的方法有观察染色体数量、测定核酸含量、分析基因组大小和观察植物特征等。
这些方法可以单独使用，也可以结合使用，以提高判断的准确性。
在实际应用中，根据具体情况选择适合的方法来进行倍性的鉴定。
对于研究植物遗传和育种具有重要意义。
单倍体、一倍体、多倍体、染色体组
为什么单倍体可以存在多个染色体组？满意答案渣浪为吾渣馒 2010-06-23单倍体(1)概念：体细胞中含有本物种配子染色体数的生物个体。
需要注意的是，与一倍体(体细胞含一个染色体组的个体)要区分开。
！！！绝大多数生物为二倍体生物，其单倍体的体细胞中含一个染色体组，如果原物种本身为多倍体，那么它的单倍体的体细胞中含有的染色体组数一定多于一个。
如四倍体水稻的单倍体含两个染色体组，六倍体小麦的单倍体含三个染色体组。
什么是单倍体？如何定义？单倍体是否就只有一个染色体组？单倍体可以是二倍体，三倍体吗？满意答案热心问友 2008-10-21从定义(体细胞中含有本物种配子染色体数的生物个体)上看,单倍体是对一系列特殊完整生物个体的形容,绝不是对一个染色体组的形容.那么这样的个体应该是由未受精的配子直接发育而来的.它体内的染色体数是本物种正常染色体数的一半.如果是一个二倍体生物的话,它的单倍体自然含有一个染色体组,但是对于多倍体生物来说,就不是了.比如马铃薯是四倍体,它的单倍体就含有两个染色体组;普通小麦是六倍体,它的单倍体就含有三个染色体组;小黑麦是八倍体,它的单倍体就含有四个染色体组.所以具有一个染色体组的个体一定是单倍体,但是一个单倍体不一定只含有一个染色体组.明白?关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中,不正确的是A.一个染色体组中不含同源染色体B.由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体 C.含有一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含有一个染色体组 D.人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗满意答案网友回答 2014-05-18答：选D。
解析：A项对，染色体组指细胞中的一组非同源染色体，所以一个染色体组中不含同源染色体。
B项对，由受精卵发育而成，体细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体。
C项对，单倍体是由本物种的配子发育而成的个体。
不论有多少个染色体组。
D项错，人工诱导多倍体的方法有低温、化学药物处理等。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高一生物：二倍体、多倍体、单倍体的比较及应用
形成 原因
外界环境条件剧变 秋水仙素处理萌发的种 子或幼苗
1
形成过程
有性生殖
茎秆粗壮，叶片、果实 特点 植株弱小，高度不育 正常可育 和种子都比较大，糖类 和蛋白质等营养物质的 含量都有所增加
二、低温诱导植物染色体数目的变化
低温诱导植物染色体数目的变化 实验原理 低温处理植物分生组织细胞，能抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被 拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，导致细胞中染色体数目加倍 培养根尖并 低温诱导 将洋葱放在装满清水的广口瓶上，让洋葱的底部接触水 面。待洋葱长出约 1cm 左右的不定根时，将整个装置放入 冰箱的低温室内（4℃） ，诱导培养 36h。 剪取诱导的根尖约 0.5～1cm，放入卡诺氏液中浸泡 0.5～ 实验过程 材料固定 制作装片 观察装片 1h，以固定细胞的形态，然后用体积分数为 95%的酒精冲 洗2次 解离—漂洗—染色—制片 先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相。视野中既有正 常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认 某个细胞发生染色体数目变化后，再用高倍镜观察 低温诱导植物染色体数目的变化和秋水仙素的作用原理相同 材料：能进行分裂的分生组织细胞，不分裂的细胞染色体不复制，不 出现染色体数目加倍 特别提醒 为了能观察到细胞在生活状态下的内部结构，必须先将细胞固定（用 卡诺氏液固定，95%的酒精冲洗） 制作装片的过程同植物细胞有丝分裂制作装片过程，即解离→漂洗→ 染色→制片。所观察的细胞被盐酸处理过，最终显微镜下看到的是死细 胞 【随堂练习】 1.下列说法正确的是（ ） A. 水稻（2n=24）一个染色体组有 12 条染色体，水稻单倍体基因组有 13 条染色体 B. 普通小麦的花药离体培养后，长成的植物细胞中含 3 个染色体组，是三倍体
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单倍体和多倍体的概念1．单倍体(1)概念：体细胞中含有本物种配子染色体数的生物个体。
需要注意的是，与一倍体(体细胞含一个染色体组的个体)要区分开。
绝大多数生物为二倍体生物，其单倍体的体细胞中含一个染色体组，如果原物种本身为多倍体，那么它的单倍体的体细胞中含有的染色体组数一定多于一个。
如四倍体水稻的单倍体含两个染色体组，六倍体小麦的单倍体含三个染色体组。
(2)产生：通常是由未经受精作用的卵细胞直接发育而成(也叫单性生殖)。
例如，工蜂、雄蚁、蚜虫在夏天进行的孤雌生殖；苔鲜、藤类植物的配子体。
存高等植物中，开花传粉后，因低温影响延迟授粉，也可以形成单倍体；通过花药离体培养可以获得单倍体。
(3)特征：单倍体含有本物种配子染色体数及其全套染色体组，也就是有生活必需的全套基因，因此在适宜条件下，能正常生长。
但因为所含染色体仅是正常体细胞的一半，一般表现为：①植株弱小。
②不能形成配子，高度不育。
③染色体一经加倍，即得到纯合的正常植物体。
(4)单倍体育种：例如，小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗锈病(T)对不抗锈病(t)为显性。
现有高秆抗锈病和矮秆不抗锈病的两种纯合体，要获得矮秆抗锈病的良种，可用杂交育种和单倍体育种的方法，见下图。
利用这种方式育种，只需两年就可获得人们需要的稳定遗传的纯合体。
2．多倍体(1)概念：体细胞中含有三个以上染色体组的生物个体。
(2)产生：主要原因是细胞中染色体数目加倍。
①发生于有丝分裂中：当体细胞进行有丝分裂时，染色体虽然完成了正常的复制，但是此时如果受到外界环境条件或生物体内部因素的干扰，尤其是气候条件的剧烈变化，纺锤体形成受到破坏，以致染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是就形成了含有加倍了染色体数目的细胞。
当细胞进行下一次有丝分裂时，虽然染色体的复制及细胞的分裂都恢复了正常，但是这时的细胞分裂是在核内染色体已经加倍的基础上进行的，因此分裂后产生的仍是染色体数目加倍的子细胞。
单倍体育种与多倍体育种比较
单倍体育种与多倍体育种比较二倍体、多倍体、单倍体的比较二倍体单倍体体细胞中含2个染色体 组的个体体细胞中含个以 上染色体组的个体体细胞中含本物种配子染色体数的个体 3个或31至多个 受精卵 受精卵配子未减数的配子受精；合子 单性生殖（孤雌生殖或孤雄（二）单倍体与二倍体、多倍体的判定1、单倍体与二倍体、多倍体是两个概念系统，主要区别在于是由什么发育而来的，单倍体的概念与染色体组无关。
单倍体一般含一个染色体组（二倍体生物产生的单倍体），也可以含两个、三个甚至更多个染色体组，如普通小麦产生的单倍体，就有三个染色体组。
2、二倍体、多倍体与染色体组直接相关，体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体，含有三个或三个以上的叫多倍体。
（1）改良苯酚品红染液可以用什么试剂替代？（2）实验中的情况在自然界中能发生吗？ （1）可以用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料替代。
（2）能，特别是在高原植物中。
3、伴性遗传病的方式及特点1、Y 染色体上遗传特点 因为致病基因只在Y 染色体上，没有显隐之分，因而患者全为男性，女性全部正常。
致病基因为父传子，子传孙，具有世代连续性，也称为限雄遗传。
如人类的外耳道多毛症。
2、X 染色体上隐性遗传特点 （1）男性患者多于女性患者；（2）具有隔代交叉遗传现象；（3）女性患病，其父亲、儿子一定患病；（4）男性患病，其母亲、女儿至少为携带者；（5）男性正常，其母亲、女儿一定表现正常。
3、X 染色体上显性遗传特点（1）患者双亲中必有一方是患者，并且女性患者多于男性患者；（2）通常在家族中表现为代代相传，具有连续现象，即男性患病，其母亲、女儿一定患病，儿子表现正常；女性正常，其父亲、儿子一定表现正常；（3）女性患病，双亲中必有一方是患者；子女中各有1/2可能患病，但杂合体女性患者的病情有时较轻（4）女性正常，其父亲、儿子全部正常。
4、遗传病不同遗传方式的判断依据与方法 ⑴先确定是显性还是隐性遗传病遗传图中，若双亲正常，生出孩子有患病的，则该病必是隐性遗传病。
高中生物染色体组及生物倍体的判断方法
高中生物染色体组及生物倍体的判断方法[摘要]本文针对高中生物学中难点内容——染色体组、二倍体、多倍体和单倍体，介绍了如何帮助学生正确判断的方法，并对相关试题进行解析，从而提高学生的理解能力。
[关键词]染色体组二倍体多倍体单倍体高中生物有关染色体组内容比较抽象，一部分学生对染色体组、二倍体、多倍体、单倍体内容难理解掌握，导致不能正确进行相关辨析，以下是我在教学中突破此难点的方法。
一、染色体组概念及确认条件1．概念：细胞中的一组非同源染色体．它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
2．条件：①一个染色体组中不含同源染色体；②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同；③一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。
二、染色体组数的判断方法判断生物体中染色体组数目的主要依据是染色体组的概念，从以下几个方面来考虑:1．根据细胞中同源染色体的数目判断从本质上看，组成一个染色体组的所有染色体，互为非同源染色体，无同源染色体存在。
因此，在一个体细胞中同源染色体有几条，就有几个染色体组。
2．根据细胞内染色体形态判断细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。
从形式上看，一个染色体组中的所有的染色体形态、大小各不相同。
做题时就是凭观察形态、大小来判断有几个染色体组。
如图所示的细胞中形态相同的染色体a中有3条，b中两两相同，c中各不相同。
则可判定它们分别含3个、2个、l个染色体组。
3．根据基因型判断在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。
如基因型为AaaBBb的细胞，含有3个染色体组，基因型为Aa的细胞含2个染色体组．基因型为ABcd的细胞则含1个染色体组。
4．根据染色体的数目和染色体的形态数来推算染色体组的数目=染色体数／染色体形态数。
如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个,韭菜细胞共32条染色体有8种形态，可推出每种形态有4条，进而推出韭菜细胞内应含四个染色体组。
如何区分单倍体二倍体还是多倍体
如何区分单倍体、二倍体还是多倍体河北省武邑县武邑中学生物组卢胜锋邮编：053400手机：第一步:首先看该生物的发育来源：如果该生物体是由配子直接发育而成，则无论体细胞中含有几个染色体组，都称为单倍体，无需进行第二步；如果该生物体由受精卵（合子）发育而成，则需要进行第二步看其体细胞中含有几个染色体组，体细胞中含有几个染色体组，该生物就称为几倍体。
第二步:看体细胞中有几个染色体组。
细胞中染色体组数量的判断方法（1）．据染色体形态判断：细胞内形态大小相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。
如下图所示的细胞中，形态大小相同的染色体a中有3条、b中有2条、c 中各不相同，则可判定它们分别含3、2 、1个染色体组。
（2）．据基因型判断：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位基因或相同基因，如下图所示：d～g中依次含4、2、3、1个染色体组。
(3)．据染色体总数/染色体形态的种类数的比值判断染色体总数/染色体形态的种类数意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。
如韭菜的体细胞中含有48条染色体，有12种形态，则每种形态的染色体有4条，则韭菜含4个染色体组。
（4）．据细胞分裂图像进行识别判断二倍体生殖细胞中含有一个染色体组，一次为标准，判断题目图示中的染色体组数。
如下图所示：①为减数第一次分裂前期，染色体4条，每个染色体组有2条染色体，则该细胞中有2个染色体组。
②为减数第一次分裂末期或减数第二次分裂前期，染色体2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有1个染色体组。
③为减数第一次分裂后期，染色体4条，每个染色体组有2条染色体，则该细胞中有2个染色体组。
④为有丝分裂后期，染色体8条，每个染色体组有2条染色体，则该细胞中有4个染色体组。
单倍体多倍体等等
单倍体多倍体等等三、单倍体、一倍体、二倍体、多倍体、单体、三体1、单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
可以是一个或多于一个染色体组。
生殖细胞变的只能是单倍体2、只有一个染色体组的细胞或体细胞中含单个染色体组的个体称为一倍体3、具有二个染色体组的细胞或体细胞中含两个染色体组的个体称为二倍体4、通常把体细胞中所含染色体组数超过两个的生物称为多倍体5、三倍体和三体、体细胞中含有三组染色体的生物叫三倍体三体：某一对同源染色体增加了一条染色体的个体。
表示为2n+1。
同样还有双三体等等6、单倍体和单体单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体称为单倍体单体：染色体组(2n-1)中一同源染色体缺少一条对应染色体的个体。
同样还有双单体等等四、染色体组、染色体核型（组型）、基因组及基因组计划染色体组：二倍体生物的一个配子中的全部染色体。
其中包含了该种生物的一整套遗传物质。
该组染色体的形态和功能上各不相同，但由于携有能控制该生物生长发育、遗传和变异的全部信息，它们互相协调、共同控制生物正常的生命活动。
人体内指22+X或22+Y 属于细胞中的一组非同源染色体，没有同源染色体，没有等位基因，染色体核型（组型）：是指体细胞染色体在光学显微镜下所有可测定的表型特征的总称。
是将人体细胞内的全部染色体，按大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图像。
其特征包括染色体的数目、大小、形状（形态及结构）和着丝粒的位置等特征。
通过剪贴，将它们配对、分组和排队，最后形成染色体组型的图像。
用来判断生物的亲缘关系，也可以用于遗传病的诊断。
基因组：人类及其它生物的基因组测序计划就是指此。
单倍体细胞核、细胞器或病毒粒子所含的全部DNA分子或RNA分子。
人体内指22+X+Y。
但水稻等属于两性生物，它的基因组和染色体组就相同了。
单倍体、二倍体、多倍体辨析 专题辅导
单倍体、二倍体、多倍体辨析从定义上看：单倍体通常是指含有本物种配子中染色体数目的细胞或个体；二倍体是指由受精卵发育而成的，体细胞中含有两个染色体组的个体；多倍体则是指由受精卵发育而成的，体细胞中具有3个或3个以上染色体组的个体或细胞。
从发育起点上看：单倍体是由配子不经受精直接形成的个体，起点是配子，是单性生殖的结果。
二倍体和多倍体都是由正常受精卵发育而来的，因而起点都是受精卵。
从染色体组数上看：一般地说，体细胞含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体个体的体细胞不一定都只含有一个染色体组。
实际上，它与染色体组数无关。
二倍体是体细胞含有两个染色体组的个体。
多倍体是体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
从成因上看：自然界中的单倍体是由未受精的卵细胞发育而来的，人工诱导的单倍体往往是通过花药离体培养而来的。
多倍体产生的主要原因是，体细胞在有丝分裂（或生殖细胞减数分裂）时，由于环境条件突然恶化，纺缍体形成受阻，从而导致染色体数目加倍。
从植株特点上看：单倍体植株弱小，且高度不育，没有经济价值，但有科学研究价值。
多倍体植株由于染色体数目的增加，与二倍体植株相比在性状上有很大的差别。
一般表现为茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增高。
代谢增强（特别是合成代谢），发育稍有延迟，结实率降低，抗逆性增强等特点。
巩固练习：1、普通小麦的卵细胞中有三个染色体组，用这种小麦的胚芽细胞和花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是（ ）。
A. 六倍体、单倍体B. 六倍体、三倍体C. 二倍体、三倍体D. 二倍体、单倍体2、用花药离体培养出马铃薯植株，当该植株的细胞进行减数分裂时，观察到染色体正常联会，此时该细胞内共有12个四分体。
据此现象可以推知，马铃薯正常个体细胞内共有多少个染色体组（ ）A. 2个B. 3个C. 4个D. 6个3、将基因型为AA 和aa 的两植株杂交，得到1F ，将1F 植株再进一步做如下图解所示的处理，请分析回答：丙植株乙植株甲植株秋水仙素处理自然生长幼苗→⨯⎪⎩⎪⎨⎧−−−−→−−−−→−−−→−⨯1F aa AA （1）用乙植株的花粉直接培育出的后代属于 倍体，其基因型及比例是 。
酵母的两面性：单倍体和多倍体酵母的异同
酵母的两面性：单倍体和多倍体酵母的异同酵母是一种微小的单细胞真核生物，它们在自然界中广泛分布，也在人类的生活中扮演着重要的角色。
酵母可以用来制作面包、啤酒、酒精、抗生素等许多有用的产品，也可以作为模式生物来研究基因、代谢、信号等生命现象。
酵母的遗传学研究已经有了百余年的历史，揭示了许多有趣和重要的发现。
在酵母的世界里，有两种不同的细胞类型，分别称为单倍体和多倍体。
单倍体酵母只有一个染色体组，通常是16条染色体。
多倍体酵母有两个或更多的染色体组，通常是32条或更多的染色体。
这两种细胞类型在形态、生理、行为等方面都有不同，也有各自的优势和劣势。
单倍体酵母有两种不同的交配型，分别称为a型细胞和α型细胞。
当两个相反交配型的细胞紧密靠近时，它们可以融合成为二倍体。
这是一种性繁殖的方式，可以产生遗传变异和重组，增加酵母的适应性和多样性。
单倍体酵母在野外形成孢子，这是它们交配周期的关键部分。
野生酵母细胞之间的交配导致进化的改变，对酵母多样性和健康大有好处。
多倍体酵母通常是由单倍体酵母融合而成的，也可以是由二倍体酵母或更高倍体酵母通过不完全减数分裂而产生的。
这是一种无性繁殖的方式，可以保持遗传稳定和表型一致，适合工业生产和实验操作。
多倍体酵母通常失去了形成孢子和交配的能力，因此具有较高的遗传稳定性和表型一致性。
多倍体酵母比单倍体酵母生长更快，更能适应不同的环境条件和营养物质，也更能产生丰富的代谢产物。
单倍体和多倍体酵母之间的区别不仅仅是染色体数目的不同，还涉及到了生命现象的多个层面。
它们展示了不同类型的细胞如何通过不同方式来繁殖、适应和进化。
它们也提供了一个理想的平台来研究基因表达、染色体稳定性、细胞周期调控等重要问题。
它们还为人类带来了许多实用和美好的产品，让我们的生活更加丰富和多彩。
通过了解单倍体和多倍体酵母之间的区别，我们可以启迪自己对生命科学和微生物学的兴趣和认识。
我们也可以欣赏到酵母这种微小而奇妙的生物所具有的巨大价值和潜力。
单倍体多倍体等等
三、单倍体、一倍体、二倍体、多倍体、单体、三体1、单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
可以是一个或多于一个染色体组。
生殖细胞变的只能是单倍体2、只有一个染色体组的细胞或体细胞中含单个染色体组的个体称为一倍体3、具有二个染色体组的细胞或体细胞中含两个染色体组的个体称为二倍体4、通常把体细胞中所含染色体组数超过两个的生物称为多倍体5、三倍体和三体、体细胞中含有三组染色体的生物叫三倍体三体：某一对同源染色体增加了一条染色体的个体。
表示为2n+1。
同样还有双三体等等6、单倍体和单体单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体称为单倍体单体：染色体组(2n-1)中一同源染色体缺少一条对应染色体的个体。
同样还有双单体等等四、染色体组、染色体核型（组型）、基因组及基因组计划染色体组：二倍体生物的一个配子中的全部染色体。
其中包含了该种生物的一整套遗传物质。
该组染色体的形态和功能上各不相同，但由于携有能控制该生物生长发育、遗传和变异的全部信息，它们互相协调、共同控制生物正常的生命活动。
人体内指22+X或22+Y属于细胞中的一组非同源染色体，没有同源染色体，没有等位基因，染色体核型（组型）：是指体细胞染色体在光学显微镜下所有可测定的表型特征的总称。
是将人体细胞内的全部染色体，按大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图像。
其特征包括染色体的数目、大小、形状（形态及结构）和着丝粒的位置等特征。
通过剪贴，将它们配对、分组和排队，最后形成染色体组型的图像。
用来判断生物的亲缘关系，也可以用于遗传病的诊断。
基因组：人类及其它生物的基因组测序计划就是指此。
单倍体细胞核、细胞器或病毒粒子所含的全部DNA分子或RNA分子。
人体内指22+X+Y。
但水稻等属于两性生物，它的基因组和染色体组就相同了。
二倍体和多倍体以及单倍体的比较及应用
⼆倍体和多倍体以及单倍体的⽐较及应⽤2010届⾼三⽣物复习讲练精品学案系列⼆倍体、多倍体、单倍体的⽐较及应⽤【课标要求】染⾊体结构变异和数⽬变异。
【考向瞭望】染⾊体结构变异和数⽬变异可能会出现⼤的实验设计题⽬，考查环境污染对染⾊体变异的影响。
【知识梳理】⼀、低温诱导植物染⾊体数⽬变化的实验（⼀）实验原理：低温抑制纺缍体的形成，以致影响染⾊体被拉向两极，细胞不能分裂成两个⼦细胞，于是染⾊体数⽬改变。
（⼆）⽅法步骤：洋葱根尖培养→固定→制作装⽚（解离→漂洗→染⾊→制⽚）→观察。
（三）试剂及⽤途1、卡诺⽒液：固定细胞的形态。
2、改良苯酚品红染液：使染⾊体着⾊。
3、解离液[15%的盐酸和95%的酒精混合液（1︰1）]：使细胞分散。
⼆、⼆倍体、多倍体与单倍体（⼆）单倍体与⼆倍体、多倍体的判定1、单倍体与⼆倍体、多倍体是两个概念系统，主要区别在于是由什么发育⽽来的，单倍体的概念与染⾊体组⽆关。
单倍体⼀般含⼀个染⾊体组（⼆倍体⽣物产⽣的单倍体），也可以含两个、三个甚⾄更多个染⾊体组，如普通⼩麦产⽣的单倍体，就有三个染⾊体组。
2、⼆倍体、多倍体与染⾊体组直接相关，体细胞含有两个染⾊体组的个体叫⼆倍体，含有三个或三个以上的叫多倍体。
【思考感悟】（1）改良苯酚品红染液可以⽤什么试剂替代？（2）实验中的情况在⾃然界中能发⽣吗？（1）可以⽤龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料替代。
（2）能，特别是在⾼原植物中。
【基础训练】1、下⾯所列材料中，最适合⽤于“低温诱导植物染⾊体数⽬的变化”实验的是（C）A、洋葱鳞⽚叶表⽪细胞B、洋葱鳞⽚叶叶⾁细胞C、洋葱根尖分⽣区细胞D、洋葱根尖成熟区细胞2、低温和秋⽔仙素都能诱导染⾊体数⽬加倍，起作⽤的时期是（B）A、细胞分裂间期B、细胞分裂前期C、细胞分裂中期D、细胞分裂后期3、果蝇的卵原细胞在减数分裂形成卵细胞过程中常常发⽣同源染⾊体不分开的现象，因为探究果蝇控制眼⾊的基因是否位于性染⾊体上，著名的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan）做了下列杂交实验。
单倍体,二倍体,多倍体的概念
单倍体,二倍体,多倍体的概念
一、单倍体概念
单倍体是指一个物种的染色体具有一样多的染色单体（n）。
比如说，人类的染色体一共有46条，每条染色体都是单倍体，其中有23条父系染色体和23条母系染色体。
单倍体状态也叫单倍体型，是在受精细胞前及减数分裂过程双亲中细胞繁殖的一种状态。
二、二倍体概念
二倍体是指一个物种的染色体数量比单倍体多一倍（2n），比如植物的细胞有二倍体状态，一般有2n条染色体，染色体分为父母系各一份，一共有2n条。
二倍体状态也叫二倍体型，是在受精细胞后和下一代细胞繁殖过程中的一种状态。
三、多倍体概念
多倍体是指一个物种的染色体数量比二倍体多，也就是说染色体数量比2n多。
它也叫多倍体型，是在某些特定情况下对细胞繁殖的多次发生，使染色体数量增多的状态。
比如植物的细胞有三倍体状态，一般有3n条染色体，每条染色体有三份，一共有3n条。
多倍体状态下细胞的遗传特性受多个父母系基因影响，比单倍体和二倍体的遗传特性复杂。
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人教版高中生物必修2遗传与进化课件知识点-多倍体和单倍体在育种上的应用
多倍体和单倍体在育种上的应用
①多倍体植物的特点： “大器晚成，结实率低”
茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类 和蛋白质等营养物质的含量都增高。 但发育延迟，结实率低。
②应用——多倍体育种
方法：低温或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 幼苗 过程： 萌发的种子 秋水仙素
抑制纺锤体形成
发 育
多倍体
多倍体和单倍体在育种上的应用
多倍体和单倍体在育种上的应用 单倍体与多倍体的区别
雌配 子
直接发育成生物体：单倍体 合子 （受精卵） 雄配子
发育
二倍体 生物体
多倍体
直接发育成生物体：单倍体
①由合子（受精卵）发育来的个体， 即： 细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；
②而由配子直接发育来的， 不管含有几个染色体组，都只能叫单倍体 。
一只雄蜂:
它是由卵细胞不经过受精直接发育而来。
所以，它的体细胞染色体数
配子染色体数
﹦
多倍体和单倍体在育种上的应用
由 配子 直接发育而来的 , 体细胞中含 ③单倍体： 有本物种配子染色体数的个体。
形成原因
生物个体 减数分裂 生殖细胞 自然或人工 生物个体 条件 （单倍体）
特点：单倍体植株弱小，高度不育 （原因是减数分裂过程中染色体不能正常配 对，不能正常形成生殖细胞，导致不育）
知识点——多倍体和单倍体 在育种上的应用
多倍体和单倍体在育种上的应用
①二倍体： 由受精卵发育而成的，体细胞中
含有两个染色体组的个体。
例如：人、果蝇、玉米等。
由受精卵发育而成的，体细胞中含有 ②多倍体： 三个或三个以上的染色体组的个体。
例如：香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体等。 提醒: 自然界中，几乎全部的动物和过半数的高等 植物都是二倍体。多倍体在高等植物中是相当普遍 的 ，但动物界中的多倍体却少得多
单倍体与多倍体生物的研究
单倍体与多倍体的研究应用：单倍体与多倍 体的研究成果有望在农业、医药、环境等领 域得到广泛应用。
单倍体与多倍体的未来研究方向
单倍体与多倍体的遗传稳定性 研究
单倍体与多倍体的生理功能研 究
单倍体与多倍体的环境适应性 研究
单倍体与多倍体的进化机制研 究
单倍体与多倍体的研究前景
单倍体与多倍体的比较研究：探讨它们在生长、发育、繁殖等方面的差异和相似性 单倍体与多倍体的基因表达研究：分析它们在基因表达、调控等方面的差异和相似性 单倍体与多倍体的应用研究：探讨它们在农业生产、生物技术等领域的应用前景 单倍体与多倍体的进化研究：探讨它们在进化过程中的作用和意义
单倍体与多倍体的研究现状与挑战
单倍体与多倍体的研究现状：目前，单倍 体与多倍体的研究主要集中在遗传学、生 物学、医学等领域，取得了一定的成果。
单倍体与多倍体的研究挑战：单倍体与多 倍体的研究面临着许多挑战，如基因表达 调控、遗传稳定性、生理功能等方面的问 题。
单倍体与多倍体的研究展望：未来，单倍体 与多倍体的研究将更加深入，有望在遗传学、 生物学、医学等领域取得更大的突破。
多倍体生物的遗传学特性
染色体数目：多倍 体生物的染色体数 目是二倍体生物的 倍数
遗传稳定性：多倍 体生物的遗传稳定 性高于二倍体生物
遗传多样性：多倍 体生物的遗传多样 性高于二倍体生物
生长特性：多倍体生 物的生长特性与二倍 体生物不同，如生长 速度、抗病性等
多倍体生物在生物进化中的作用
增加基因多样性：多倍体生物具有 更多的基因，可以增加生物的适应 性和进化潜力。
单倍体与多倍体在农业上的应用
单倍体在育种中的应用：通过单倍体进行杂交育种，可以提高作物的产量和品质。
多倍体概念
多倍体概念
多倍体是指生物体具有超过两套染色体组的状态。
常见的多倍体有二倍体、四倍体、六倍体等。
相对于一倍体来说，多倍体具有更多的染色体组，这意味着它们具有更多的基因副本。
多倍体形成的主要方式是染色体复制不完全分离，进而导致细胞具有额外的染色体组。
这种情况可以在有丝分裂或减数分裂过程中发生错误，或者是由于受到外部环境或化学物质的影响而引发的。
多倍体在自然界中广泛存在，包括植物、动物和真菌等。
一些作物如小麦、大米和马铃薯都是多倍体，而有些昆虫如蜜蜂和蚂蚁也是多倍体。
在植物中，多倍体可以通过人工诱导或自然杂交而得到，具有对环境适应性强、生长快、种子多、产量高等优点，因此在农业和园艺领域有广泛的应用。
此外，多倍体还具有一些研究和应用上的意义。
多倍体能够影响个体外貌和性状，对基因表达水平和基因互作产生影响，因此可以用于研究基因功能、基因组进化以及物种形成等问题。
在实践中，多倍体也常用于育种改良，通过多倍化某些物种可以增加其经济价值和生产性能。
备课素材：单倍体、多倍体及其育性的误区 高一下学期生物人教版必修2
单倍体、多倍体及其育性的误区“染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡”是必修模块《遗传与变异》的重要概念之一。
2019 版高中生物新教材必修二对单倍体、多倍体的概念表述有了一些变化：教学中发现师生对单倍体、多倍体及其育性概念的理解存在一些误区。
1 、单倍体与一倍体、同源多倍体与异源多倍体的区别及联系细胞遗传学中对单倍体（haploid）概念存在 2 种理解：1）只有 1 套未配对染色体的细胞或生物体；2）具有和该物种配子染色体数相同的细胞或个体。
早期我国部分大学遗传学教材持第 1 种观点，这种理解也常把n等同于x（x表示 1 个基本染色体组的染色体数目，表示物种进化过程中的染色体倍数性关系；n用于个体发育的范畴，指某个物种配子体世代或单倍体细胞中的染色体数目，孢子体世代细胞中的染色体数目用 2n表示，n与染色体的倍数性无关），这也导致了中学教学中对相关概念理解的混淆。
现在大多数遗传学教材倾向于采用第 2 种观点，高中各版本生物学教材也均采用第 2 种观点。
大多数动植物是二倍体，二倍体产生的配子只有 1 个基本染色体组（n=x），这类单倍体又称为一倍体或单元单倍体（monohaploid）。
而普通小麦（2n=6x=42）的配子中含有 3 个基本染色体组（n=3x），这类单倍体又称作多元单倍体（polyhaploid）。
多元单倍体根据染色体组来源是否相同，又可分为同源多元单倍体（homopolyhaploid）和异源多元单倍体（allopolyhaploid）。
多倍体按其染色体组来源又分为：1）同源多倍体（autopolyploid），即由同一物种的染色体组加倍所形成的多倍体，又可细分为同源三倍体、同源四倍体、同源五倍体等；2）异源多倍体（allopolyploid），即由不同多倍体物种杂交形成的多倍体或远缘杂交子代染色体加倍形成的多倍体，其中同时具有同源和异源多个染色体组的细胞或个体又称为同源异源多倍体（autoallopolyploid）。
名词解释二倍体
二倍体一、概念解释1.1 二倍体的定义二倍体（Diploid）是指染色体组数为两倍的生物个体。
在细胞有丝分裂过程中，每个染色体都会复制一份，形成一对相同的染色体。
这对相同的染色体被称为染色体的两个同源染色单体（homologous chromatids）。
两个同源染色单体通过着丝粒（centromere）连接在一起，构成一个染色体。
在有丝分裂后期和非分裂期，一个细胞中每个染色体都由两个同源染色单体组成。
1.2 二倍体与单倍体的区别与二倍体相对应的是单倍体（Haploid），单倍体是指染色体组数为一半的生物个体。
在有性生殖过程中，配子会发生减数分裂，使得每个配子只携带一个完整的基因组。
当两个单倍体配子结合时，形成一个具有完整基因组且呈现二倍性的生物。
二倍性和单倍性在生物进化和遗传变异中起到了重要作用。
大多数动物、植物和真菌都是以二倍性为主的生物，而某些原生动物、昆虫、植物和真菌则以单倍性为主。
二、形成机制2.1 有丝分裂二倍体的形成主要通过有丝分裂来完成。
有丝分裂是细胞周期中的一个重要阶段，用于维持染色体数目的稳定。
在有丝分裂过程中，细胞依次经历前期（Prophase）、中期（Metaphase）、后期（Anaphase）和末期（Telophase）四个阶段。
在前期，染色体开始缩短、厚化，并逐渐变得可见。
核膜开始解体，着丝粒向两极移动。
在中期，染色体排列在细胞的中央区域，并与纺锤体纤维相连。
在后期，着丝粒分离，使得每个染色体的两个同源染色单体向相反方向移动。
在末期，核膜重新形成，细胞质分裂完成。
有丝分裂过程中，染色体复制后形成一对同源染色单体。
当同源染色单体分离时，每个新形成的细胞都会得到一对完整的染色体。
2.2 无性繁殖除了有丝分裂，许多生物还通过无性繁殖的方式产生二倍体个体。
无性繁殖是指通过单一个体的分裂、发芽、萌发等方式，直接产生新个体，而不需要配子的结合。
常见的无性繁殖方式包括二分裂、孢子萌发、出芽等。
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如何区分单倍体二倍体
还是多倍体
公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-
如何区分单倍体、二倍体还是多倍体
河北省武邑县武邑中学生物组卢胜锋邮编：053400
手机：
第一步:首先看该生物的发育来源：如果该生物体是由配子直接发育而成，则无论体细胞中含有几个染色体组，都称为单倍体，无需进行第二步；如果
该生物体由受精卵（合子）发育而成，则需要进行第二步看其体细胞中
含有几个染色体组，体细胞中含有几个染色体组，该生物就称为几倍
体。
第二步:看体细胞中有几个染色体组。
细胞中染色体组数量的判断方法
（1）．据染色体形态判断：细胞内形态大小相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。
如下图所示的细胞中，形态大小相同的染色体a中有3条、b中有2条、c 中各不相同，则可判定它们分别含3、2 、1个染色体组。
（2）．据基因型判断：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位基因或相同基因，如下图所示：d～g中依次含
4、2、3、1个染色体组。
(3)．据染色体总数/染色体形态的种类数的比值判断
染色体总数/染色体形态的种类数意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。
如韭菜的体细胞中含有48条染色体，有12种形态，则每种形态的染色体有4条，则韭菜含4个染色体组。
（4）．据细胞分裂图像进行识别判断
二倍体生殖细胞中含有一个染色体组，一次为标准，判断题目图示中的染色体组数。
如下图所
示：
①为减数第一次分裂前期，染色体4条，每个染色体组有2条染色体，则该细胞中有2个染色体组。
②为减数第一次分裂末期或减数第二次分裂前期，染色体2条，每个染色体
组有2条染色体，该细胞中有1个染色体组。
③为减数第一次分裂后期，染色体4条，每个染色体组有2条染色体，则该细胞中有2个染色体组。
④为有丝分裂后期，染色体8条，每个染色体组有2条染色体，则该细胞中
有4个染色体组。