动物情感图片趣说
描写动物表达感情200字的句子
描写动物表达感情200字的句子
1. 看着主人离开的瞬间，小狗的眼神充满了无尽的思念和深深的心痛。
2. 爱过的主人去世后，老猫整天蜷缩在角落，眼中透露出浓浓的悲伤和孤独。
3. 当小猪发现自己被关在铁笼子里无法逃脱时，它的眼神充满了绝望和渴望自由的渴望。
4. 在看到主人拿出零食时，小鸟的眼睛明亮而兴奋，展现出对食物的渴望和喜爱。
5. 当大象母亲和幼象被迫分离时，它们相互拥抱，并在眼神中流露出满满的眷恋和不舍。
6. 当雌性狼受伤时，雄性狼举止温柔，眼神中透露出对伴侣的关切和充满爱的表情。
7. 人们发现被遗弃的小猫时，它的眼神中充满了恐惧和无助，渴望找到一个温暖的家。
8. 当海豚和它的伙伴们一起跳跃和嬉戏时，它们的眼神充满了喜悦和友爱，展现出它们之间的情感连接。
9. 当鸽子看到自己的伴侣被捕时，它的眼神中流露出绝望和惋惜，充满对失去恋人的痛苦。
10. 在主人回家的瞬间，小狗的尾巴摇摆，眼睛放光，表达出无尽的爱和快乐。
幼儿园大班看图说话PPT课件
观察图片中的光线和阴影，理解它们对场景和人物的影响，从而更好地讲述故事。
发挥想象力
根据图片中的信息，尝试想象 出图片背后的故事情节，以及 人物之间的关系和情感。
结合自己的生活经验和知识， 对图片进行合理的推测和补充， 使故事更加完整和有趣。
需要改进的地方
图片选择
部分图片对于大班幼儿来说难度较大，需要选择更适合大班幼儿 认知水平的图片。
时间控制
部分幼儿在讲述时超时，需要加强时间管理的引导和教育。
语言表达
部分幼儿在表达时语句不够通顺，需要加强语言训练和指导。
下节课的期待
增加更多类型的图片
引入更多种类的图片，如风景、动物等，丰富幼儿的认知和表达 内容。
发挥想象力，尝试从不同的角 度讲述故事，培养创新思维和 表达能力。
情感表达
注意语气、语调和节奏的变化， 以更好地表达故事中的情感和氛
围。
通过表情、肢体语言和声音的抑 扬顿挫等手段，传递出人物的情
感状态和内心世界。
引导孩子们关注图片中的情感元 素，帮助他们理解情感表达在故
事中的作用和意义。
05 实践与互动
小组内的孩子可以分工合作，共同完 成一个更大的故事。
交流与讨论
孩子们可以互相提问、回答问题，交 流彼此的看法和想法。
教师点评与指导
教师点评
教师对每个孩子的表现进行点评，指出优点和需 要改进的地方。
指导与建议
教师给予孩子一些指导和建议，帮助他们更好地 进行看图说话练习。
激励与鼓励
教师通过激励和鼓励，激发孩子们的学习兴趣和 积极性。
加强口语表达训练
针对语言表达不够流畅的幼儿，设计更多口语表达训练环节。
动物猜猜乐希沃课件
动物猜猜乐希沃课件游戏目标：1、叙述动物的外形特征、生活特点，能够根据叙述的特点讲出对应动物。
2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。
3、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。
4、体验同伴间友好的情感。
游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。
游戏难点：用一句话归纳表述。
游戏准备工作：动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）动物小图片游戏方法：提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。
一、初次游戏，介绍玩法。
1、第一次游戏（出示动物：大公鸡）说道说道大公鸡就是短什么样的？那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。
2、第二次游戏，予以稳固。
（出示图片--兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。
师：我们可以先说道说道它的样子，再说说道它讨厌搞的事。
（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）3、出炉答案我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？教师小结：我们不必讲出小兔的名字，只说道说道它的外形特征和生活特点，也能够猜到就是小兔。
这个游戏叫做动物猜趣。
看一看谁提供更多的信息很精确。
二、集体游戏：两两竞猜1、传授玩法：恳请两个小朋友去猜猜，其他人提供更多信息，谁猜猜对了，谁就可以获得一颗五角星。
（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性）2、提供更多图片存有：大象、长颈鹿、猴子等动物3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。
只有说得好就可以敢情是科东俄。
三、自主游戏：你说我猜1、传授玩法老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。
2、交流互动：你们是说的？又是怎么猜出来的？四、增进难度，游戏延展1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。
（说道一动物的谜面，使孩子猜猜）2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。
综合实践活动 第二章 我与动物交朋友
我与动物交朋友说一说自己喜欢得小动物教学目标:1、知道动物就是人类得好朋友。
2、充分感受动物可爱,激发学生喜欢动物得情感,愿意与动物交朋友。
德育目标:能够善待动物,知道戏弄、虐待动物得行为就是错误得。
教学重难点:懂得动物就是人类得好朋友,喜欢与动物交朋友,能够善待动物。
教学准备:1、收集喜欢得小动物得图片与资料。
2、调查生活中常见得动物有哪些,了解人们对这些动物得态度以及动物为人类做出得贡献。
3、教师准备课件。
4、黑板上画上一幅画:树、草地、大山、河流、荷叶、太阳、白云。
教学过程:一、猜谜语,游戏导入1、教师出示谜语,让学生猜动物。
身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳、 (打一动物)谜底:青蛙耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
(打一动物) 谜底: 大象小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。
(打一动物) 谜底:小燕子面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
(打一动物) 谜底:猫头鹰2、介绍谜底动物对人类得好处。
动物与人类共同生活在地球上。
正就是因为有了这些可爱动物得存在,我们得生活才更加丰富多彩。
大家愿意与动物交朋友吗？活动一:介绍自己喜欢得动物。
今天我们就来认识一些动物并与它们交朋友吧！(板题)我与动物交朋友 (播放课件)1、讲一讲课前大家都做好了准备,画出了自己喜欢得动物。
那您得动物朋友就是谁？您为什么喜欢它？现在就请您把您得动物朋友介绍给组里得小伙伴。
(学生交流)2、猜猜这就是什么动物:(游戏) 刚才大家都在组里介绍了自己得动物朋友,同时对别人得动物朋友也有了一些了解。
现在我们来做个“我来比划您来猜”得游戏好吗？要求 : 一个同学模仿动物得动作或者模仿动物得叫声。
其她同学来猜。
如果能让同学们一下子猜出来,这个同学就可以把自己得动物朋友介绍给大家。
谁愿意表演？1、指名表演(2人)2、同学竞猜3、介绍动物朋友(对表演得同学发小奖章)活动二:听一听动物与小朋友得故事: 谁都愿意与朋友在一起,不愿意分开。
口语交际有趣的动物教案
口语交际有趣的动物教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，提高对动物特征的认识。
2. 培养学生与人交流、倾听、表达的能力。
3. 激发学生对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会用恰当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。
2. 能在小组内进行流畅的口语交际，表达自己喜欢的动物。
难点：1. 学会倾听他人描述的动物特征，并给予恰当的反馈。
2. 能够用连贯、完整的句子表达自己对动物的看法。
三、教学准备：1. 图片素材：准备一些不同动物的图片，用于引导学生观察和描述。
2. 记录卡：为学生准备记录卡，用于记录自己和他人描述的动物特征。
3. 小组活动准备：将学生分成若干小组，每组选定一个动物进行观察和描述。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 观察与描述：学生分组观察选定的动物图片，用恰当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。
3. 口语交际：学生分别在小组内进行口语交际，表达自己喜欢的动物，并解释原因。
4. 倾听与反馈：学生在小组内倾听他人的描述，给予恰当的反馈，如点头、微笑、提问等。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人介绍自己喜欢的动物，并记录家人的反馈。
2. 选择一张动物图片，用完整的句子描述动物的特征，并发给同学进行交流。
六、教学评估：1. 观察学生在小组内的口语交际情况，评估他们的表达流畅性和准确性。
2. 评估学生在倾听他人描述时的反馈能力，如是否能够给予恰当的点头、微笑、提问等。
3. 收集学生的作业，评估他们对动物描述的详细程度和语言组织能力。
七、教学扩展：1. 组织一次动物主题的班级活动，让学生通过游戏、表演等形式进一步展示自己对动物的了解。
2. 邀请动物专家或志愿者来校进行讲座，让学生更加深入地了解动物的生活习性和保护意义。
3. 开展一次动物摄影比赛，鼓励学生观察身边的动物，并用镜头记录下它们的瞬间。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、口语交际能力的提升情况，以及学生对动物的兴趣和关爱意识的培养。
部编二上语文口语交际《趣说动物》
部编语文教材二（上）第一单元口语交际《有趣的动物》趣说动物——会说话，学表达◆教学环节：一、动漫出场，猜谜激趣。
二、巧设情境，确定角色。
三、进入角色，简单介绍。
四、倾听交流，全面介绍。
五、你说我猜，互动交流。
六、课堂小结，课外拓展。
◆人物辅线设计：米奇举行有趣动物的派对。
◆教学目标1、激发学生学习兴趣，鼓励他们热情大方地说。
2、掌握说话方法，交流有趣的动物知识。
3、学习交流方法：认真听，大方说。
4、激发学生热爱动物的情感。
◆教学重点训练说话，学会表达，说清楚动物的有趣之处。
◆教学难点说得好（清楚、具体、完整、流畅）。
◆教学过程一、动漫出场，猜谜激趣。
————2-13大家好，这是你们的老朋友米奇！他是迪士尼的金牌导游。
从这节课开始，他将带领大家开启快乐的语文迪士尼之旅！第一站，有趣的动物。
听说，同学们很厉害，米奇想跟大家玩一个“猜一猜”的小游戏。
想说的请打1，我点名让你回答，也可以在屏幕上打字。
看谁的反应快？第一个：青蛙、蝌蚪（复习课文中的动物）第二个：猜叫声（训练听）第三个：猜斑马（有趣）看来，同学们对这些动物都非常感兴趣。
真不错，一点也难不倒你们，米奇只好认输了，他对大家说：佩服佩服！二、巧设情境，确定角色。
————14-16米奇为了让同学们认识更多有趣的动物，决定在迪士尼举行一个盛大的动物派对，邀请全世界有趣的动物参加。
你想参加吗？想参加的请打2米奇说，咱们这个样子肯定不能参加，动物们肯定不欢迎我们，那我们要用什么办法呢？首先，我们要变成像它们这样子的有趣的动物（出示许多动物的集合图片，标题是迪士尼动物派对）。
米奇说，他要使用魔法，帮助我们！只要同学们低下头，想一想，你想变成什么动物呢？想一想它的样子，给你十秒钟，倒计时开始，9、8……1想好了吗？（想好了请打3）我来采访一下，你想变成什么呢？（生答：我想变成蜥蜴，我想变成大象，我想变成河马，我想变成绵羊……）你呢？三、进入角色，简单介绍。
————17-28米奇对大家说：默默地念一念你想变成的动物的名字，小声地念三遍。
神奇的小画册
第10课小蝌蚪教学目标1.认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。
2.培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。
3.养成关心他人，保护生态的意识。
教学过程一、出示动物的图片，激发学生的兴趣1.教师出示小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。
2.学生自由想象说话。
二、看书上的1—3张图片，了解故事大意1.看图1—32.在学习小组中讨论故事的起因、经过。
3.了解小蝌蚪的特征。
4.看过1—3图后讨论：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么情况呢？让学生大胆想象出有趣的结果。
教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。
三、想象并创作1.欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。
2.学生创作表现有趣的结果的画面。
3.学生作画后交流评价。
4.学生把自己的作品介绍给大家，并把《小蝌蚪旅行》的故事讲给同学听。
四、布置作业把《小蝌蚪旅行记》的故事讲给爸爸妈妈听。
第11课点点聚会第一课时教学目标1.欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2.尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3.体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重难点色点密度的控制、颜色的组合搭配。
教学过程一、激趣导入1.出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，2.演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。
你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现1.请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2.欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》，你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3.拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
（1）学生讨论作品的不足之处。
（2）那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
（3）学生共同解决不足。
三、小结第二课时教学目标1.欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2.尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3.体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
人与动物和谐相处的感人瞬间
人与动物和谐相处的感人瞬间人与动物的和谐相处是一幅令人感动的画面，它让我们看到了人类对于其他生物的关爱和尊重。
在这个世界上，人类与动物之间的联系早已不仅仅是食物链的关系，而是一种深入灵魂的情感纽带。
下面，我将分享一些我所见过的感人瞬间，这些瞬间充满了温暖和爱意。
一次偶然的机会，我目睹了一段独特而美妙的互动。
那天，我在公园的湖边散步时，看到了一只年幼的小狗。
它毛色金黄，活力四溢，看起来非常可爱。
小狗刚刚探出脑袋，就跑到湖边的石头上，好奇地张望着湖中的鱼儿。
突然，一条小鱼跃出水面，小狗惊讶地退后了一步。
然而，它很快就恢复了镇定，伸出舌头舔了舔鼻子，好像在告诉自己，这只是一次有趣的邂逅。
在那一刻，我意识到了这个世界上的每一个生命都是如此宝贵。
小狗和小鱼之间的互动让我深感人与动物之间的和谐关系是多么美妙。
尽管它们属于不同的物种，却能够在这样一个平静的环境中相互接触和感知。
这种和谐的相处方式不仅仅是对于自然界的一种尊重，更是对于生命的一种敬畏。
在我继续漫步的过程中，我遇到了一个老人，他正在喂养一群鸽子。
他脸上洋溢着幸福的笑容，手中的面包屑不断地洒向空中。
鸽子们飞过来，争先恐后地抢夺食物。
老人温柔地拍拍鸽子的头，轻声地与它们交谈着。
我走过去与他攀谈，他告诉我，这是他每天的日常，他把鸽子当做自己的朋友，每天都会来公园与它们共度时光。
这个故事让我想起了一句名言：“人类的伟大之处在于他们如何对待那些无法回报他们的人和动物。
”老人的善良和慈爱感染了我，让我明白到爱并不是只存在于人与人之间，动物也是值得我们去关爱和尊重的生命。
另一个让我感动的瞬间发生在一个农场上。
我去参观一位朋友的农场时，看到了一群小猪和一只小男孩正在快乐地玩耍。
小男孩躺在地上，小猪们围成一圈，开心地嬉戏着。
它们亲昵地舔舐着小男孩的手，就像是在向他表达他们的友谊和感激之情。
这个场景让我想到了我们与动物之间的特殊纽带。
无论是小狗、鸽子还是小猪，它们都能够与人类建立起深厚的情感联系。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第一单元口语交际：有趣的动物 优质版教案
课题口语交际：有趣的动物主备教师【核心素养目标】文化自信：联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
语言运用：吐字清楚，让别人听明白。
思维能力：能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
审美创造：学会如何“说清楚”及“听明白”，并迁移运用于日常交际。
【课前解析】本次口语交际的话题是“有趣的动物”，是对本单元主题“大自然的秘密”的拓展和延伸，可以进一步激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教材列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物的有趣的特点，并辅以一组很有特色的动物图片，如，虽没有脚但爬行速度很快的蛇，会随着环境变化改变身体颜色的变色龙，只能站着睡觉的高个子长颈鹿，走路会分泌黏液的小蜗牛…这组动物围坐在一起，可爱有趣，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。
【教学目标】1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学重点】1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学难点】引导学生做到相互交流，学会认真倾听和大胆交流。
【课前准备】1.引导学生通过各种方式去了解自己喜欢的动物。
2.PPT。
【课时安排】2课时。
教学过程设电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时一、图片激趣，导入课题（出示课件2）小动物真有趣，今天我们就把自己认为有趣的计动物介绍给大家听。
（板书：有趣的动物）学生齐读课题。
出示动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞。
（出示课件3、4、5）二、范例引导，明确交际要求1.借助图片内容，初步感受“有趣”。
（1）（出示课件6）课件依次出示变色龙、长颈鹿、小蜗牛的图片。
教师引导交流：同学们，森林学校开学啦！你们看，课件上的这三位同学早早地就来到了班级里，它们每一个都有属于自己的有趣的特点。
谁能来说说？学生交流。
中班语言教案熊叔叔的生日派对
中班语言教案熊叔叔的生日派对活动目标：1、细致观察画面，大胆猜测故事情节，感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。
2、在活动中乐意表达，能养成良好的倾听习惯。
活动重点：理解故事内容，感知熊叔叔情感上的变化活动难点：体验动物之间相互帮助、关爱的美好情感。
活动准备：白板《熊叔叔的生日派对》活动过程：一、出示熊叔叔，引出话题1、出示熊叔叔，引导幼儿观察熊叔叔的表情2、幼儿自由猜测二、通过观察故事图片，大胆猜测故事情节1、出示图片3，并播放故事录音2、播放门铃声音3、师幼共同观察图片5—9，了解熊叔叔气呼呼的原因（1）图片5师：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一边打着哈欠一边去开门，然后又怎么样？（关门）为什么又关门了？（没有人）如果你很困很累的时候被门铃声吵醒，你的心情会是什么样的？师：你们都觉得会生气，那熊叔叔的心情呢？（2）图片6师：是呀，本来它可以好好睡个懒觉，结果被门铃声吵醒，开门了却发现没有人，心情肯定有点不高兴，那接下来熊叔叔又干什么了呢？（上楼）上楼了它又怎么样？（下楼）为什么熊叔叔刚上楼就又要下楼了呢？（3）图片7师：原来这次它又听到了门铃声，急急忙忙地下楼去开门，你们看这次它不但开门了，还走到了哪里（门外）它左看看，右看看，结果怎么样？（还是没人）就只能？那你们觉得这次熊叔叔的心情和刚才比怎么样？你们从哪里看出来的？我们一起学学熊叔叔生气地样子（4）图片8师：两次被门铃声吵醒的熊叔叔还能睡得着吗？那他干什么了？他是怎么样看报纸的（坐在沙发上）看着看着就听见什么响啦？那你们觉得熊叔叔这次还会去开门吗？为什么？师：小朋友们真聪明，真的是门铃响了，熊叔叔气呼呼地去看门，结果呢？现在熊叔叔的表情是怎么样的？谁来模仿一下？师：本来熊叔叔因为给小动物们造桥很辛苦想睡个懒觉，结果被门铃声一次次的吵醒，如果是你的话，你心里会怎么样？为什么？三、结合画面，继续讲述故事下半部分1、幼儿自由猜测2、继续观察故事图片四、结合图片，引导幼儿完整欣赏故事内容师：这个故事好不好听？想不想完整的听一遍啊？师总：你们喜欢故事中的熊叔叔和小动物吗？为什么？故事《熊叔叔的'生日派对》呼噜呼噜。
语文二年级上册教案口语交际：有趣的动物
第一单元口语交际有趣的动物内容分析本单元口语交际的主题是“有趣的动物”，在大胆说的基础上引导学生说话时吐字清楚，在认真听的基础上对没听明白的地方，要有礼貌地提问。
教学目标知识与能力1.提高搜集、处理信息的能力。
2.能完整地说出自己喜欢的动物，以及它有趣的特点。
3.引导学生吐字清楚，大胆交流。
有不明白的地方，要有礼貌地提问、补充，提高口语表达能力。
过程与方法能在交流、倾听中了解动物有趣的特点。
情感态度价值观提高口语表达能力。
教学重难点教学重点1.能在交流、倾听中了解一些动物有趣的特点。
2.引导学生吐字清楚，大胆交流。
有不明白的地方，要有礼貌地提问、补充，提高口语表达能力。
教学难点通过恰当的引导，让学生完整地说出自己喜欢的动物，以及它有趣的特点。
教学准备教学课件，动物的视频、图片、头饰等教学媒体选择视频、图片。
教学活动小组讨论，游戏课时安排1课时教学过程一、情境导入，感知动物的奇妙。
1.小朋友们，你们喜欢动物吗？动物世界里有哪些有趣的动物呢？今天我们一起走进动物世界，看看那些有趣的动物们吧！我们先来看一段视频。
（课件出示《动物总动员》视频）2.生交流感受。
谁愿意把自己看到的最有趣的画面说给大家听听?3．揭示交际主题，明确目标。
（1）动物世界真有趣，真奇妙！鹦鹉能学人说话，萤火虫能发出微弱的亮光,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的小狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出咔啦咔啦的声音……今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。
（教师板书课题）（2）这次口语交际的要求是什么？①指名回答：你能说说本次口语交际的要求是什么吗？（课件）吐字要清楚，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
②全班一起读一读。
设计意图：上课伊始，老师创设情境去动物世界看看，用鲜活有趣的动物视频,让学生直观感知动物有趣形象的同时激发他们的学习兴趣，充分地交流自己看到的画面。
在导入课题后，让学生明确这次口语交际要说什么、怎么说、怎么听，这样提高了交际的目的性。
有趣的动物反应
一小实验学校高效课堂导学案
合作交流（3）交流饲养小动物的经验（更接近自然、常态的条件下实
行动物感知环境做出反应的研究）。
（4）能够根据学生的预先准备实行交流，也能够借助教材组
织交流。
例如：每过一段时间，要给小鱼换水。
（5）注重自己饲养的小动物对哪些环境感到不适、发生了什么不良反应，对哪些环境很适合、产生了什么趋近、喜爱做出的行为，合理饲养。
达标检测了解动物的本领
（1）依次出示教材P18蛇、鹰、马的图片。
（2）想一想：这些动物都是通过什么感官感觉周围环境？
（3）讨论：你还知道哪些动物的本领吗？
例如：变色龙能在不同环境下改变自己的肤色。
乌贼在遇到危险时，会吐出墨汁。
（4）小结：动物用眼、耳、鼻、舌等感觉周围环境，从而产生各种反应，其目的是好好生存下去。
教学反思。
主题说明(在动物园里)
主题说明(在动物园里)
在动物园里是一个有趣的主题。
动物是孩子们的好朋友，也是他们成长过程中的亲密伙伴。
这个主题可以帮助孩子们了解和认识动物的特征，并比较它们的异同。
我们鼓励孩子们在了解动物的基础上，进行分类，同时也要保护动物。
家长可以带孩子们到动物园、动物市场观察各种小动物，也可以和孩子们一起收集有关动物的图片和知识。
此外，鼓励幼儿在家饲养小动物，培养关爱小动物的情感。
在这个主题中，我们将分为“动物园”和“动物开商店”等5个分支。
通过观察和了解动物的外形和性，孩子们可以提高研究兴趣，并用多种方式表达自己对动物的喜爱。
我们希望通过这个主题，和孩子们一起去结识动物朋友，了解它们的特征，并比较异同。
家长可以利用休假日带孩子们到动物园、动物市场观察、认识各种小动物。
同时，也可以和孩子们一起积极收集有关动物的各种图片和相关知识，网上查找各种动物奥妙、趣闻、故
事、图片、动物生活性等。
此外，鼓励幼儿在家饲养一到两种小动物，如小乌龟、小鸡等，培养关爱小动物的情感。
总之，在动物园里这个主题中，我们希望孩子们能够观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。
同时，我们也希望孩子们能够愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。
家长和幼儿们共同收集材料，在家里尝试制作各种动物的头饰进行表演，也是一个不错的方式。
《有趣的动物》说课稿
《有趣的动物》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《有趣的动物》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《有趣的动物》是教材版本年级册次中的一篇课文。
这篇课文以生动有趣的语言，介绍了一些动物的特点和生活习性，旨在激发学生对动物的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
教材内容丰富多样，选取了具有代表性的动物，如大熊猫、长颈鹿、袋鼠等，通过简洁明了的文字和精美的插图，让学生能够直观地了解动物的外貌特征和独特之处。
同时，教材还设置了一些思考问题和活动，引导学生积极参与课堂，培养他们的思维能力和语言表达能力。
二、说学情具体年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。
他们对动物有着浓厚的兴趣，但对动物的了解大多停留在表面。
通过学习这篇课文，可以进一步满足他们的好奇心，丰富他们的知识储备。
这个年龄段的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，但在理解抽象概念和复杂语句方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将注重运用直观形象的教学方法，帮助学生理解课文内容。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确认读课文中的生字词，理解课文内容，了解不同动物的特点和习性。
2、过程与方法目标：通过朗读、讨论、观察等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
四、说教学重难点教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文中介绍的动物的特点和习性。
教学难点：引导学生感受动物的有趣之处，培养学生对动物的关爱之情。
五、说教法为了突破教学重难点，实现教学目标，我将采用以下教学方法：1、直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生更加直观地了解动物的外貌和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受动物的有趣，提高学习的积极性。
湘教版科学一年级下册3.1.常见的动物-说课稿
湘教版科学一年级下册 3.1.常见的动物-说课稿一. 教材分析湘教版科学一年级下册3.1.常见的动物，这一节课的主要内容是让学生了解和认识一些常见的动物。
教材通过生动的图片和简单的文字，向学生介绍了各种动物的特点和生活习性，旨在激发学生对动物的兴趣，培养学生热爱动物的情感。
在教材中，共介绍了10种动物，包括鱼、鸟、猴子、大象、狮子、长颈鹿、蜗牛、蝴蝶、蚂蚁和蜘蛛。
每种动物都有一张清晰的图片，方便学生观察和识别。
同时，教材还简单介绍了这些动物的生活习性和特点，如鱼的游泳、鸟的飞翔、猴子的灵活等。
二. 学情分析面对一年级的同学们，他们在前期的学习中已经对一些动物有了初步的了解。
然而，由于年龄较小，他们的认知能力和观察力还在发展中，需要通过生动有趣的方式，激发他们对动物的学习兴趣。
此外，学生的学习能力和知识背景也有所差异，因此在教学过程中要充分考虑这些因素，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别并了解教材中介绍的10种动物的特点和生活习性。
2.过程与方法：通过观察图片，培养学生观察和描述动物的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱动物的情感，增强他们对生物多样性的认识和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确识别并了解教材中介绍的10种动物的特点和生活习性。
2.教学难点：学生能够运用自己的语言描述动物的特点和生活习性。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我将采用以下教学方法与手段：1.图片展示：通过展示动物的图片，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地观察和识别动物。
2.生动讲解：运用生动有趣的语言，描述动物的特点和生活习性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观察和想法，培养他们的合作意识和表达能力。
4.课堂互动：通过提问、回答等方式，与学生进行互动，检查他们对动物知识的理解和掌握程度。
六. 说教学过程1.导入：以一张有趣的动物图片吸引学生的注意力，引发他们对动物的好奇心，激发学习兴趣。
幼儿说课范文有趣的动物
幼儿说课范文有趣的动物尊敬的各位评委老师：一、说教材。
二、说学情。
小班的幼儿正处于认知发展的初级阶段，他们对周围的事物充满了好奇，尤其是动物。
他们喜欢模仿动物的动作、声音，但对于动物的认知还比较表面，仅仅停留在外形特征等方面。
他们的注意力难以长时间集中，思维方式以直观形象思维为主，所以在活动设计中要采用生动有趣、直观形象的方式来吸引幼儿的注意力，满足他们的学习需求。
三、说活动目标。
1. 认知目标。
幼儿能够说出几种常见动物的外形特征、生活习性等有趣之处。
例如知道小兔子有长长的耳朵、三瓣嘴，喜欢吃胡萝卜；小猴子有长长的尾巴，很擅长在树上跳来跳去。
2. 能力目标。
发展幼儿的观察力和语言表达能力。
幼儿能够仔细观察动物图片或者视频中的动物，并能用简单完整的句子描述动物的有趣之处，像“大象的鼻子长长的，可以喷水呢”。
3. 情感目标。
激发幼儿对动物的喜爱之情，初步培养幼儿保护动物的意识。
让幼儿在了解动物的有趣后，产生想要和动物做朋友，保护动物的想法。
四、说活动重难点。
1. 活动重点。
幼儿能说出常见动物的外形特征和生活习性等有趣之处，并能用简单的语言表达出来。
这是本次活动的核心内容，因为只有幼儿对动物的特点有了清晰的认识，才能达成后续的能力和情感目标。
2. 活动难点。
激发幼儿保护动物的意识。
小班幼儿的思维比较直观，理解能力有限，他们可能只是单纯地觉得动物有趣，而对于保护动物的概念比较模糊。
所以在活动过程中，需要通过巧妙的引导，如讲述动物遇到危险的故事等方式，让幼儿初步理解保护动物的重要性。
五、说活动方法。
1. 直观教学法。
通过展示动物的图片、播放动物的视频等方式，让幼儿直观地看到动物的外形特征、生活习性等，符合小班幼儿直观形象思维的特点。
2. 游戏教学法。
游戏是幼儿最喜欢的活动方式。
在活动中设计一些与动物相关的游戏，如模仿动物的动作、声音进行猜猜看的游戏，能够增加幼儿参与活动的积极性和主动性。
3. 提问引导法。
带孩子动物园玩发朋友圈怎么说
带孩子动物园玩发朋友圈怎么说标题：带孩子去动物园玩，如何让朋友圈点赞纷至沓来？导读：我们在现代社会中，朋友圈成为了展示自己生活的重要平台。
带孩子去动物园玩可以是一种有趣的经历，而将这种经历分享到朋友圈上更可以引起朋友们的兴趣和赞叹。
但如何以高质量、深度和广度的方式分享这一经历，让朋友圈点赞纷至沓来呢？本文将为你提供一些宝贵的建议。
一、轻松幽默地结合文字与图片1. 以一段简短的开头，描述带孩子去动物园的场景。
例如：“今天我带着可爱的小宝贝，来到了动物园。
想不到动物园里的小动物们都变成了我们的大明星！”2. 结合图片，用趣味性的语言和幽默的描述，让朋友们感受到你们与动物们亲密互动的场景。
3. 制作一个精彩的小视频，展示孩子与动物互动的瞬间，将其与一段轻松风趣的文字结合在一起，定能引起朋友们的眼球。
二、体验感召人的情感1. 选择一张让人眼前一亮的照片，例如你和孩子一起观赏大象的场景，或是兴奋的孩子在虎笼前跳跃的样子。
这样的照片能够唤起朋友们对于童年快乐的共鸣，引发他们的情感共鸣。
2. 结合这样的照片，描述你对于孩子在动物园中的兴奋感受，以及你自己对于这种美好瞬间的感受与回忆。
三、核心主题的阐释与总结1. 在文章中多次提及主题“带孩子动物园玩”，例如：“带孩子去动物园，我们可以看到各种奇特的动物，与它们亲密接触，让孩子们体验到大自然的魅力。
”2. 分别对动物园的各个乐园或者特色馆进行介绍，例如河马馆、猴子馆等，向读者详细描述这些地方的特色展品以及你和孩子在这些馆内的互动。
3. 结合自己的亲身经历，分享一些宝贵的带孩子去动物园的经验，例如孩子最喜欢的动物、不容错过的展示节目等。
个人观点和理解：带孩子去动物园玩是一种寓教于乐的方式，可以让孩子们对自然与动物有更直观的感受。
我认为，除了简单地发朋友圈，我们还应该趁此机会向孩子讲述动物、自然与环境保护的相关知识，引导他们热爱动物、关注自然环境的重要性。
通过这次动物园之行，我希望能够让孩子们在游玩的培养起对动物和自然的敬畏之心，并借助朋友圈的传播力量，让更多的人关注动物保护、环境保护的重要性。
各种表情包图片大全
各种表情包图片大全表情包是一种流行的网络文化表达方式，它可以通过各种生动有趣的图片来传达情感和情绪。
在日常聊天中，表情包可以帮助我们更好地表达自己的情绪，增加沟通的趣味性。
下面，我将为大家介绍一些常见的各种表情包图片，希望能够给大家带来一些灵感和乐趣。
1. 笑脸表情包，笑脸是最常见的表情之一，它可以代表开心、愉快、幸福等积极的情绪。
笑脸表情包通常包括大大的笑嘴和眼睛，有时还会配上一些夸张的动作，让人看了就忍不住跟着一起笑。
2. 哭泣表情包，哭泣表情包通常用来表达悲伤、伤心、失落等消极情绪。
它们可以是流着眼泪的表情、抱头痛哭的表情，或者是一些搞怪的哭泣动作，让人忍俊不禁。
3. 生气表情包，生气表情包可以让人们表达愤怒、不满、厌恶等情绪。
它们通常包括愤怒的眼神、嘴巴紧抿的表情，甚至是一些激烈的动作，让人感受到强烈的情绪冲击。
4. 惊讶表情包，惊讶表情包可以表达惊讶、吃惊、震惊等情绪。
它们通常包括睁大的眼睛、张大的嘴巴，有时还会配上一些夸张的动作，让人感受到强烈的震撼。
5. 爱心表情包，爱心表情包可以表达爱、温暖、关怀等情感。
它们通常包括红色的爱心图案，有时还会配上一些可爱的动作，让人感受到浓浓的爱意。
6. 搞怪表情包，搞怪表情包可以让人们感受到一些诙谐、幽默、搞笑的情绪。
它们通常包括一些夸张、滑稽的表情和动作，让人忍俊不禁，感受到一些轻松愉快的氛围。
7. 动物表情包，动物表情包可以让人们通过可爱的动物形象来表达情感和情绪。
它们通常包括一些生动有趣的动物表情和动作，让人感受到一些可爱的氛围。
总的来说，表情包图片大全涵盖了各种各样的情感和情绪，它们可以帮助人们更好地表达自己，增加沟通的趣味性。
希望大家在使用表情包的时候，能够选择适合场合的表情，让沟通更加生动有趣。
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俺们没有翅膀，不能“比翼齐飞”，但这也许并不 影响我们 “相濡以沫”
伟大的母爱不止人类才有
最让人伤感的 寻人启事！
这比在电视中 看到或在收音 机里听到一则 寻人广告还要 让我们映像深 刻！
嗯，这张还不错，构图完美、曝光准确，就是这画面上咋没有我呢？ 图为大猩猩宝宝对相机很好奇。
哥几个挨近点啊
天气预报说又要降温了，哥几个挨近点，挤挤更健康啊。 2012年4月22日傍晚， 纽约波士顿等地遭遇了狂风大雨，随后宾夕法尼亚州、纽约州等地开始降雪，部 分地区的最大降雪量达25厘米。图为小鸟在风雪中站在树枝上。
谁来救救我？下回可不能吃那么多了，撑得出不来了。当地时间2012年8月
5日，德国Isernhagen，一只小松鼠脑袋卡在井盖上，等待警察来援救。
别和我抢着结账！兄弟，咱几百年才聚这么一回，我来结帐是必须的。
地时间2012年9月18日，澳大利亚摄影师在摩尔礁游泳时拍到两只海龟在水下 “击掌”的惊人画面。
背子过河的北极熊
“妈妈，我怕。” “孩子别怕，有妈妈在。” 挪威斯瓦尔巴特群岛，一只北极熊宝宝趴在妈妈的背上，度过冰河。
人生是如此的精彩 生命是如此的美丽，人生是如此的精彩！享受不是人
类的专利！走过生命的所有花谢花开，我祝福这所有的所有！春天来了，英国各 地的鲜花相继盛开。摄影师在Port Lympne野生动物园拍到一只名叫De Brazza
猴子站在花海中仰面闻花香的照片，看来就连动物也难敌野花的诱惑。
幸福写在脸上的 猫头鹰
“你幸福吗？”这 个问题可算问对人 了！“哈哈哈哈， 我当然幸福了，能 进图刊就是幸福。” 在美国华盛顿的奥 林匹克公园里，摄 影师拍到一头猫头 鹰站在枝头开怀大 笑的场景，不知这 家伙到底遇到了什 么好事儿，笑的眼 睛都眯成了一条缝。
动 物 情 感 图 片 趣 说
它们或身怀绝技，玩转高难度，或化身时尚达人，跳起最流行舞步。 它们用行为证明它们是有感情、有情绪的家伙，逆天也好，本性也罢。 它们也是我们这颗星球上的智慧生物！ 它们的存在为我们这颗星球增色不少！
制作：BSHTZXDJL@
啥叫友情？ 啥叫爱情？ 友情就是成人之 美，有时即便 “为朋友两肋插 刀，也在所不 惜！” 爱情就是无论多 难，也要把鲜花 送到对方手上， 有时即便“付出 生命，也无所畏 惧！”
谈情说爱花为媒
两只加拿大卡里奥普蜂鸟
啥叫“向左向右看” 不是弟兄们不懂，集队时也要安全
第一，7只小食蜂鸟（撒哈拉以南非洲）。
虽然我很小，但我依然要展示我的美丽
飞行中的叉拍尾蜂鸟（秘鲁）
蚱蜢要喝水，蜗牛要避雨
生活在同一片天空下的蜗牛和蚱蜢在雨中也知道啥叫“和谐共处”!
要形象，更要食物
干脆，拿了核桃，摆个造型，你来把我 拍一张，不就食物与形象都有了吗
卤子有点咸了
哎呀妈呀，卤子有点咸了，唱不上去了，还好是合唱。 匈牙利摄影师谙熟野生动物摄影艺术，他巧妙地近距离捕捉到了许多野生动物的 原生态画面。图为鸬鹚在“引吭高歌”。
妈妈，我错了
妈妈，对不起，我们错了，我们保证以后会好好吃饭，下次不会再这样了。 图为两只“无辜卖萌”的浣熊。
照片上咋没我呢？
一代宗师就是我
俺没去过陈家沟，也不认识闫芳，俺这是全家老小齐上阵，背着娃娃练功，您没 见过吧？ 荷兰摄影师在马达加斯加一处自然保护区拍到一群狐猴“练习功夫”的搞笑场面， 为了等待拍摄的最好时机，他在那边守了整整一个星期。
思考的豆娘到底是什么情况？不是我不明白，是这世界变化太快。
当地时间2012年5月23日，俄罗斯摄影师拍到一只豆娘挠头思考的搞笑照片。照 片中，这只豆娘停在一片叶子的边缘，一只前爪抬起来挠自己的头顶，似乎在专 心思考着什么，这难得的一幕被摄影师完美的拍了下来。
我是车霸我怕谁 再挤也没印度火车挤。哥四个，坐车从来不给
钱，一到站就跑，这回我不停了，爱咋咋的！一群小松鼠猴爬到水 豚的背上“搭便车”。
头是大一点，可我 不傻，更没被驴踢 再次声明，我脑袋 不是被门挤了，也 不是被驴踢了，我 这是吃多了。 2012年3月29日，泰 国曼谷举行鱼展， 一条头部大大的鱼 在展览中。
我爱洗澡，皮肤好好“妈妈，我不想洗澡。” “看你脏得成泥
猴了。多泡会，洗白白，可不是所有人都有每天泡温泉浴的享受， 特别是在大冬天。”日本长野县，一群猴子在户外泡温泉。
我不贪心
不要说我太贪心，出来一趟不容易，走到家还得有几年呢。 澳大利亚布里斯班，一只小乌龟趴在草莓上。
小子别跑，我看上你了
你以为你离得远，我就够不着你了？ 印尼摄影师用镜头记录下了蜥蜴捕食身旁昆虫的整个过程。
“搬家”的蚂蚁哥玩的是难度
神马胸口碎大石，那都不是事儿。 当地时间2012年5月3日，摄影师拍摄了小蚂蚁搬运东西犹如玩杂耍的精彩画面。 这些“力大无穷”的小蚂蚁头顶巨大的种子果实，在树枝上小心翼翼地搬运，不 仅平衡能力极佳，还时不时玩起了杂耍“叠罗汉”，让人看得瞠目结舌。
食品安全很重要
我得好好看看，这里头有没有塑化剂。 一只来自加拿大安大略湖的小金花鼠在吃早餐麦片前，一本正经地拿起早餐外包 装，像阅读说明书似的仔细查看早餐的成分。这搞笑的一幕被摄影师在露营的旅 程中拍摄到。
看我七十二变
爱漂亮没有终点，追求完美的境界，人不爱美天诛地灭。 当地时间2012年4月29日，奥地利Salzburg，最新剪毛的羊驼，“发型”很酷。
我不怕
妈妈说要做个勇敢的孩纸，可是为什么我的腿还一直抖呢？ 当地时间2012年7月16日，日本登别，一只小猕猴在“独木桥要跳 到终点，我要亲吻终 点线！ 当地时间2012年7月 19日，英国伦敦动物 园，猫头鹰Bob在动 物园举行的体育比赛 中展示它独一无二的 奔跑技能，做了一个 百厘米冲刺。
跳骑马舞的花豹偶 偶 偶 偶吧 刚囊style！！！怎么样？我比鸟叔霸气多了
吧？摄影师在南非抓拍到这有趣的一幕，一只花豹为了吸引雌性的注意力，后退 站立，晃动着前肢，很像最近风靡全球的“江南style骑马舞”，这只花豹看起来 也很有明星范儿。
参禅的狐猴
菠萝菠萝蜜，葡 萄葡萄柚，苹果 苹果梨……这么 多好吃的，不要 叫醒我。 比利时摄影师在 一座自然公园度 假时拍到了这只 冥想中的狐猴。 它悠然自得地盘 腿坐在木头上， 手掌摊开自然向 上，随即陷入沉 思状态，颇有一 番大师的姿态。