关于初三化学--水的净化课件
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九年级上册化学水的净化ppt
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加快过滤速度
滤纸边缘低于漏斗边缘 防止液体从漏斗边流出
二低 液面低于滤纸边缘
防止液体从滤纸和漏斗壁之 间的间隙流下,使过滤失败
烧杯口要紧靠玻璃棒
防止液体流到漏斗外
三靠 玻璃棒下端轻靠三层滤纸 防止戳破滤纸,使过滤失败 漏斗下端紧靠在烧杯内壁 防止液体溅出烧杯
想一想
1、过滤后,滤液仍然浑浊可能是哪些操作不当的原因? 该如何处理?
一、自来水厂的净水过程 取水---沉淀---过滤---吸附---消毒---配水
二、水的净化方法
1.沉淀法 (1)、静置沉淀
将烧杯中的水 静置一段时间,使 水中的一些不溶性 固体杂质沉降下来, 底部有沉淀,上面 的水变得相对澄清。
1.沉淀法 (2)、吸附沉淀 (絮凝剂:明矾)
原理:利用明矾溶 于水后生成的胶状 物对杂质的吸附, 使杂质沉降来达到 净水的目的
卵石 蓬松棉
细砂
活性炭
其他物品: 剪刀、吸管
纱布
矿泉水瓶
1.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 (B )
A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙
C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉
2.自来水厂净水流程中常用作除去臭味的试剂是( B )
A.漂白粉 B.活性炭 C.氯气
D.明矾
3.下列净水操作中,发生了化学变化的是( B ) A.沉淀 B.消毒 C.过滤 D.活性炭吸附
3.使用硬水的不便
浪费燃料
浪费肥皂
可能引 起爆炸
衣服变硬 使水壶或盛水的器具结水垢
4、降低水的硬度方法: 生活中:煮沸 实验室:蒸馏
蒸馏发生物理变化
实验4-4 在烧瓶中加入约1/3体积的硬水,再加入几粒沸(或碎瓷片) 以防加热时出现暴沸。按图4-2.1所示连接好装置,使各连接 部位严密不漏气。加热烧瓶,注意不要使液体沸腾得太剧烈, 以防液体通过导管直接流到试管里。弃去开始馏出的部分液 体,收集到10mL左右蒸馏水后,停止加热。用肥皂水比较 水蒸馏前后的硬度变化。
人教版九年级化学课件:4.2水的净化 (共13张PPT)
![人教版九年级化学课件:4.2水的净化 (共13张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/b0d57c7b4b35eefdc8d33366.png)
2、过滤(原理:将不溶性固体与液体分开)
【思考】经过一次过滤后,发现滤液仍旧浑 浊。请分析可能的原因。
想一想:鲁滨逊利用自制的过滤器过滤泥水, 这样制取的水可以喝吗?
3、吸附
活性炭(木炭)具有疏松多孔结构,对水 中一些可溶性物质(色素)和异味有很强的吸 附能力。
【讨论与思考】经上述沉淀、过滤、吸附等 净化处理后,浑浊的水变澄清了,那澄清的 水可以直接引用了吗?这三种净化方法,哪 种净化程度最高?
4、静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的 操作,相对净化的程度由低到高的顺序是
答:静置沉淀、吸附沉淀、过滤、、蒸馏
再见
1、指出图中仪器的名称。
2、指出右图中的错误。 为用玻璃棒引流; 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁; 3、过滤后,发现滤液仍旧浑浊的原因。
【课堂检测】
1、自然界中的水是混合物还是纯净物? 答:混合物
2、我们饮用的水是不是越纯越好? 答:不是,因为人需要从水中摄取一些矿物元素。
3、硬水软化的常用方法有哪些? 答:煮沸、蒸馏
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化 (第一课时)
自然界的水都不是纯水, 含有许多难溶性和可溶 性杂质。
一、自来水厂净水过程
思考:自来水厂净水过程中用到了哪些 净水方法?
二、水的净化方法
1、沉淀 (除去部分难溶性杂质)
{ 静置沉淀 吸附沉淀(加絮凝剂)
原理:明矾溶于水形成胶状物能吸附水中的 一些固体杂质,使之沉降下来。
水的净化方法比较
净化目 的
净化方法
除不 溶物
除度
沉淀 静置沉淀 吸附沉淀
过滤
吸附
【课堂检测】
下列关于过滤操作的叙述不正确的是( )
A、滤纸的边缘要低于漏斗口 B、液面不要低于滤纸的边缘 C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
人教版九年级上册化学 水的净化 精品课件
![人教版九年级上册化学 水的净化 精品课件](https://img.taocdn.com/s3/m/33ffdeaab7360b4c2e3f64ba.png)
人教版九年级上册化学 水的净化 精品课件
拓展应用
假设你去参加“野外生存大挑
战”活动,没有饮用水,只有
泥坑里的一些含有泥沙和一定
臭味的脏水,你怎样得到饮用
水?
(1)采用什么代替滤纸进行过
滤,除去泥水中的泥沙、不溶
性杂质?
(2)采用什么物质可除去泥水
的臭味?
(3)又可采用什么方法进行杀
人教版九年级上册化学 水的净化 精品课件
玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
滤液浑浊的原因?
⑴滤纸破损 ⑵液面高于滤纸边缘 ⑶仪器不干净
一、水的净化常用方法
小
结
1、沉淀: 静置沉淀
吸附沉淀
2、过滤:除去水中不溶杂质。
二、过滤的操作要点:
一贴:滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低:滤纸的边缘要低于漏斗的边缘; 滤液的液面要低于滤纸的边缘。
•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系: 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向,让 理解朝 它的本 义靠拢 ;另一 方面, 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ,接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品,于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
三靠:烧杯口要紧靠引流的玻璃棒; 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边; 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
三、玻璃棒的作用: 引流
ⅹ
练习
1、过滤能常用于分离( C )
A、两种互不相溶的液体 B、溶于液体的固体溶质和溶剂
C、不溶于液体的固体 D、两种相溶的液体
2、下列混合物可用过滤方法来分离的是( D )
A、水和食盐
初三化学3.水的净化PPT课件
![初三化学3.水的净化PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/5e31cb672bf90242a8956bec0975f46527d3a7db.png)
意
1、温度计的水银球应对着蒸馏瓶的支管口,测定水蒸气温度。
2、冷凝管的下端进水,上端出水。自来水逆向进入冷凝管, 能与热的水蒸气充分接触,且保持温度差,提高冷凝的效率。 3、蒸馏瓶中加入沸石:防止加热时出现暴沸。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一、纯水与天然水的区别
1、纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。 2、天然水(河水、湖水、井水、海水等)
含不溶性杂 质使其呈浑浊
含可溶性 杂质可能使其 有气味或颜色
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
5、对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水 的操作,
(1)上述操作中,净化程度由高到低的顺序 是 蒸馏、吸附、过滤、静置; (3)综合运用上述四项操作净水效果更好, 其先后顺序静置、过滤、吸附、蒸。馏
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、过滤 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
(阅读课本法 ⑵.仪器:
⑶.过滤的操作要点:
滤纸
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。
漏斗
滤纸边缘低于漏斗边缘; 二低:漏斗内液面低于滤纸边缘。
水的净化方法比较
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
1、温度计的水银球应对着蒸馏瓶的支管口,测定水蒸气温度。
2、冷凝管的下端进水,上端出水。自来水逆向进入冷凝管, 能与热的水蒸气充分接触,且保持温度差,提高冷凝的效率。 3、蒸馏瓶中加入沸石:防止加热时出现暴沸。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一、纯水与天然水的区别
1、纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。 2、天然水(河水、湖水、井水、海水等)
含不溶性杂 质使其呈浑浊
含可溶性 杂质可能使其 有气味或颜色
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
5、对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水 的操作,
(1)上述操作中,净化程度由高到低的顺序 是 蒸馏、吸附、过滤、静置; (3)综合运用上述四项操作净水效果更好, 其先后顺序静置、过滤、吸附、蒸。馏
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、过滤 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
(阅读课本法 ⑵.仪器:
⑶.过滤的操作要点:
滤纸
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。
漏斗
滤纸边缘低于漏斗边缘; 二低:漏斗内液面低于滤纸边缘。
水的净化方法比较
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
人教版九年级化学上册水的净化优秀ppt课件
![人教版九年级化学上册水的净化优秀ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/1a3a467a59eef8c75fbfb3c5.png)
:
取水---沉淀---过滤---吸附---消毒---配水
说明:其中消毒过程属于化学变化, 其余过程属于物理变化
人教版九年年级级化化学学上上册册4水-2的水净的化净优化秀( 共p p2t1张 课P件PT)
人教版九年年级级化化学学上上册册4水-2的水净的化净优化秀( 共p p2t1张 课P件PT)
二、水的净化方法:
蒸馏的操作方法
出水
作用:可使硬水中的钙、镁留在容器内, 降低水的硬度,去除不可溶物质和微生 物。
水蒸气
沸腾
冷凝管
蒸馏水
不纯净的水
进水
想一想:蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片?
人教版九年年级级化化学学上上册册4水-2的水净的化净优化秀( 共p p2t1张 课P件PT)
答:防止加热时,出现液体暴沸。
防止液体从漏斗边流 出
防止液体从滤纸和 漏斗壁之间的间隙 流下,使过滤失败
倾倒液体时,烧杯 口要紧靠玻璃棒。
防止液体溅到漏斗外
玻璃棒下端要紧靠
在三层滤纸上。
防止戳破滤纸
漏斗下端紧靠在 烧杯内壁
防止液体溅出
人教版九年年级级化化学学上上册册4水-2的水净的化净优化秀( 共p p2t1张 课P件PT)
玻璃棒作用:引流,防止液体冲破滤纸或溅出。
4、蒸馏
(1)定义:给液体加热,使它变为蒸气,再使蒸气 冷却,凝聚成液体,这种方法叫做蒸馏。
人教版九年年级级化化学学上上册册4水-2的水净的化净优化秀( 共p p2t1张 课P件PT)
(2)、原理:蒸馏是利用各物质的沸点不同使混合物分离
人教版九年年级级化化学学上上册册4水-2的水净的化净优化秀( 共p p2t1张 课P件PT)
2、检验(区分)硬水和软水的方法:【实验4-3】
人教版九年级化学上册水的净化(共29张PPT)
![人教版九年级化学上册水的净化(共29张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/62c0471c69dc5022aaea00e3.png)
(4).过滤操作要领: 步骤:1.一贴 ;2.二低; 3.三靠。
玻璃棒的作用:引流。
一贴:滤纸要紧贴漏斗的内壁。
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘;
二低:
滤液的液面要低于滤纸的边缘。
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒;
三靠: 玻璃棒下端要靠在三层滤纸的一边
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
微课(课件)名
人教版九年级上册第四单元第2课
人教版九年级化学上册 水的净化(共29张PPT)
2020/8/27
微课(课件)名
人教版九年级上册第四单元第2课
鲁滨逊流落在荒岛上, 他只能从池塘中取得一些泥水。
这些泥水可饮用吗? 他能否从中提取洁净的饮用水?
微课(课件)名
人教版九年级上册第四单元第2课
微课(课件)名
人教版九年级上册第四单元第2课
A.取水
B.过滤
C.吸附
D.消毒
微课(课件)名
快乐进阶
人教版九年级上册第四单元第2课
8、指出左图中靠烧杯内壁 。
微课(课件)名
快乐进阶
人教版九年级上册第四单元第2课
9(中考)2010年4月14日07时49分,青海玉树发生了7.1级地震,震 后当地生态环境受到极大破坏,水源受到一定程度污染。灾区人们 日常生活用水必需经过一系列的净化处理才能使用。
水的净化
学习目标:1.了解水的四种净化方法 2.识别硬水与软水
微课(课件)名
人教版九年级上册第四单元第2课
鲁滨逊从池塘里获得的水:
可溶的杂质
不溶的杂质
微生物
想一想:如何对水进行净化?
微课(课件)名
自来水厂净水过程图
吸附水中悬浮的杂质
人教版九年级上册第四单元第2课
初三化学水的净化课件
![初三化学水的净化课件](https://img.taocdn.com/s3/m/e9b986307ed5360cba1aa8114431b90d6c85890b.png)
结语
保护水资源,净化水源,是我们每个人的责任。让我们共同努力,为清洁水 技术的发展做出贡献,使未来的世界充满清新的水源!
水的净化方法
物理净化方法
使用滤水、沉淀和蒸馏等物理 过程去除水中的杂质。
化学净化方法
通过氯气消毒、活性炭吸附和 离子交换法等化学过程来净化 水。
生物净化方法
借助人工湿地、活性池和生物 膜反应器等生物过程去除水中 的有害物质。
水质检测项目
1 pH值
2 溶解氧
3 连通性
测量水的酸碱性,pH值越 接近中性(7水计划以维护水资源平衡。
3
灾难管理
制定应急预案,减轻洪涝和干旱等灾害对水资源的影响。
水的重要性
生命之源
水是生命的基础,支撑着所有 生物的存在和繁衍。
经济之源
水资源是农业、工业和能源生 产的基础,对经济发展至关重 要。
事业之源
水为旅游业、娱乐业和休闲业 提供了丰富的机遇和活动场所。
检测水中溶解的氧气含量, 高溶解氧水质较好,适合 水生生物。
验证水是否能传输电流, 反映水中溶解物质的离子 性。
4 化学需氧量
测量水中有机物被氧化所需的氧气量,用于 评估水体污染程度。
5 氨氮
测量水中氨和氨化合物的含量,高氨氮水质 较差,破坏生态平衡。
优化水的管理
1
灌溉管理
合理使用水资源,确保农业灌溉的高效性和可持续性。
初三化学水的净化课件
欢迎来到初三化学水的净化课件!在这个课件中,我们将探索水污染的成因、 水的净化方法、水质检测项目、优化水的管理以及水的重要性。
水污染的成因
工业污染
工业废水中的有害化学物质对水质造成污染。
农业污染
人教版九年级化学课件-水的净化
![人教版九年级化学课件-水的净化](https://img.taocdn.com/s3/m/a3fbb349c77da26924c5b036.png)
可溶性雜質、顏色、異味
最後得到的水是 混合物 。
你留意過壺裏的水垢嗎?你知道為什麼會有水垢嗎?
硬水: 含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。 軟水: 不含或含較少量可溶性鈣、鎂化合物的水。 鑒別硬水和軟水的方法: (1)加熱或長久放置後有水垢產生的水是硬水。 (2)用肥皂水檢驗,泡沫 軟水和硬水中加入肥皂水後的現象 少有浮渣的是硬水,有大量 泡沫出現的是軟水。
2.(2016年重慶中考A卷)野外生存訓練課 上,某同學設計了幾種獲得飲用水的方法, 其中最不合理的是( D ) A.融化積雪,煮沸後使用 B.收集雨水,煮沸後使用 C.過濾泥水,煮沸後使用 D.用沙子和木炭處理海水,煮沸後使用
3. 下列關於水的淨化的說法,不正確的( B ) A.活性炭可除去水中的異味 B.過濾可以除去水中所有的雜質 C.活性炭吸附雜質的過程屬於物理變化 D.蒸餾對水的淨化程度最高
4.該裝置存在明顯的錯誤,請你找出來。
沒用玻璃棒引流 漏斗下端沒有緊靠燒杯內壁
5.(2016年廣西桂林中考節選)河水含泥沙、細菌等雜質,需要
淨化處理成自來水,某市自來水廠的生產過程如圖所示。
進水
沉澱池
沙濾池
吸附池
殺菌池
用戶
(1)為了使沉澱池的懸浮物沉降,通常可加入 明礬 。 (2)沙濾池可將 難溶性雜質 過濾除去。 (3)要鑒別自來水是軟水還是硬水,可向自來水樣品中加入適量
軟水
硬水
硬水的危害:
浪費燃料 可能引起爆炸
可通過煮沸 或蒸餾降低
水的硬度
浪費肥皂 衣服變硬
加入碎瓷片, 防止暴沸
出水 進水
冷凝作用
實驗室常用的蒸餾裝置
制取蒸餾水的簡易裝置
蒸餾:根據液態混合物 中各成分的 沸點 不同對混合物 進行分離的一種操作,屬於 物理 變化。 蒸餾後得到的蒸餾水屬於 純淨物。
最後得到的水是 混合物 。
你留意過壺裏的水垢嗎?你知道為什麼會有水垢嗎?
硬水: 含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。 軟水: 不含或含較少量可溶性鈣、鎂化合物的水。 鑒別硬水和軟水的方法: (1)加熱或長久放置後有水垢產生的水是硬水。 (2)用肥皂水檢驗,泡沫 軟水和硬水中加入肥皂水後的現象 少有浮渣的是硬水,有大量 泡沫出現的是軟水。
2.(2016年重慶中考A卷)野外生存訓練課 上,某同學設計了幾種獲得飲用水的方法, 其中最不合理的是( D ) A.融化積雪,煮沸後使用 B.收集雨水,煮沸後使用 C.過濾泥水,煮沸後使用 D.用沙子和木炭處理海水,煮沸後使用
3. 下列關於水的淨化的說法,不正確的( B ) A.活性炭可除去水中的異味 B.過濾可以除去水中所有的雜質 C.活性炭吸附雜質的過程屬於物理變化 D.蒸餾對水的淨化程度最高
4.該裝置存在明顯的錯誤,請你找出來。
沒用玻璃棒引流 漏斗下端沒有緊靠燒杯內壁
5.(2016年廣西桂林中考節選)河水含泥沙、細菌等雜質,需要
淨化處理成自來水,某市自來水廠的生產過程如圖所示。
進水
沉澱池
沙濾池
吸附池
殺菌池
用戶
(1)為了使沉澱池的懸浮物沉降,通常可加入 明礬 。 (2)沙濾池可將 難溶性雜質 過濾除去。 (3)要鑒別自來水是軟水還是硬水,可向自來水樣品中加入適量
軟水
硬水
硬水的危害:
浪費燃料 可能引起爆炸
可通過煮沸 或蒸餾降低
水的硬度
浪費肥皂 衣服變硬
加入碎瓷片, 防止暴沸
出水 進水
冷凝作用
實驗室常用的蒸餾裝置
制取蒸餾水的簡易裝置
蒸餾:根據液態混合物 中各成分的 沸點 不同對混合物 進行分離的一種操作,屬於 物理 變化。 蒸餾後得到的蒸餾水屬於 純淨物。
初三化学水的净化课件课件课件
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关于初三化学水的净化课件课 件
现在学习的是第1页,共24页
一,水体污染的来源
• 工业废水 • 农业废水 • 生活污水
二,如何爱护水资源
一方面要节约用水 另一方面要防治水体污染
现在学习的是第2页,共24页
课题2,水的净化
• 目标导学: • 1 知道自来水的净化过程 • 2 掌握明矾 活性碳 氯气在净水过程中的
答:煮沸、蒸馏
现在学习的是第23页,共24页
1/31.30/12.0220222
现在学习的是第24页,共24页
,C能够消毒
,小华得到的
还有一些可溶于水的物质没除去。
现在学习的是第16页,共24页
3、指出左图中的错误:
⑴ 没有用玻璃棒引流 。 ⑵ 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁。
4、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:
⑴ 水中的泥沙:
过滤 。
⑵ 水中的食盐:
蒸馏 。
⑶ 水中的酒精:
蒸馏 。
⑷ 水中的有色味物质:
现在学习的是第9页,共24页
想一想
1、过滤后,滤液仍然浑浊可 能的原因有那些? (1)滤纸破损
(2)滤液边缘高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等
应该再过滤一次,直到澄清为止。
2、河水过滤后,滤液可以喝吗?
不能,因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
现在学习的是第10页,共24页
3、吸附 (吸附剂:活性炭)
现在学习的是第4页,共24页
一、自来水厂净水过程:
取水---沉淀---过滤---吸附---消毒---配水
说明:其中消毒过程属于化学变化,
其余过程属于物理变化
现在学习的是第5页,共24页
二、水的净化方法:
现在学习的是第1页,共24页
一,水体污染的来源
• 工业废水 • 农业废水 • 生活污水
二,如何爱护水资源
一方面要节约用水 另一方面要防治水体污染
现在学习的是第2页,共24页
课题2,水的净化
• 目标导学: • 1 知道自来水的净化过程 • 2 掌握明矾 活性碳 氯气在净水过程中的
答:煮沸、蒸馏
现在学习的是第23页,共24页
1/31.30/12.0220222
现在学习的是第24页,共24页
,C能够消毒
,小华得到的
还有一些可溶于水的物质没除去。
现在学习的是第16页,共24页
3、指出左图中的错误:
⑴ 没有用玻璃棒引流 。 ⑵ 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁。
4、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:
⑴ 水中的泥沙:
过滤 。
⑵ 水中的食盐:
蒸馏 。
⑶ 水中的酒精:
蒸馏 。
⑷ 水中的有色味物质:
现在学习的是第9页,共24页
想一想
1、过滤后,滤液仍然浑浊可 能的原因有那些? (1)滤纸破损
(2)滤液边缘高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等
应该再过滤一次,直到澄清为止。
2、河水过滤后,滤液可以喝吗?
不能,因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
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3、吸附 (吸附剂:活性炭)
现在学习的是第4页,共24页
一、自来水厂净水过程:
取水---沉淀---过滤---吸附---消毒---配水
说明:其中消毒过程属于化学变化,
其余过程属于物理变化
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二、水的净化方法:
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 2、用井水、泉水烧水时,常有水垢? • 3、 什么是硬水,如何检验? • 4、硬水对生产生活有什么影响? • 5、如何把硬水变为软水?
二、硬水和软水
1、硬水和软水的定义: 硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2、硬水的危害: ⑴ 生活中的危害:长期饮硬水有害人体健
4、硬水软化的方法:
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以 降低水的硬度, ●在工业上常用离子交换法和药剂法来 得到软水。
5、蒸馏
⑴ 给液体加热,使它变为蒸气,再使蒸气冷 却,凝聚成液体,这种方法叫做蒸馏。
⑵ 通过蒸馏,可以把 沸点不同的物质从混
合物中分离出来(如工业制氧气),也可以把
3、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
4、指出左图中的错误:
⑴ 未玻璃棒引流
。
⑵ 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁 。
5、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:
⑴ 水中的泥沙: 过滤
。
⑵ 水中的食盐: 蒸馏
。
⑶ 水中的酒精: 蒸馏
。
⑷ 水中的有色有味物质: 活性炭吸附 。
课外作业:制作《净水器》
①活性炭净水器 ②简易净水器
(第二课时)
鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水, 然后把已经过滤的水煮沸。
但水仍非绝 对安全饮用
鲁滨逊制取的水可以喝吗?
大部分微生物都在煮沸時被杀死。 但水中还有可溶杂质,可能对人体有害。
生活中的问题:
• 1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣 服,放很多肥皂粉,衣服仍洗不干净?
1.静置沉淀法
沉淀物
u 让部分不溶的杂 质沉到水底。
u 不能去除悬浮在 水中及浮于水面 的固体物质。
2、吸附沉淀法
加 入 明 矾
想一想:如何除 去水中的沉淀?
常用的吸附 剂:木炭 活性炭
吸附悬浮物 浑水变澄清
活性炭的吸附
活性炭是具有多孔结构的单质 炭,对气体或胶状固体具有很 强的吸附能力。
活性炭层不仅可以过滤掉 不溶性杂质,还可 以利用它的强吸附性,吸附 气体 和可溶性杂
质,除去臭味。
3、 过滤法
⑴.过滤可以分离 固体 与液体的混合物
⑵.过滤操作需要哪些仪器?
滤纸
⑶.过滤的操作要点:
一贴:滤纸要紧贴漏斗的内壁。 漏斗
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘; 二低:滤液的液面要低于滤纸的边缘。
玻璃棒
铁 架 台 烧杯
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒; 三靠:玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边;
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
5.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后 的残留固体中回收二氧化锰,有以下几步操作可供选择, 其中正确的操作顺序是( ) C
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A.③②④① B.③②⑤④ C.③②④⑤ D.③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得,已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀,氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A.河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B.河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C.河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D.河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
制取蒸馏水的简易装置:
装置中导管 很长,它起 什么作用?
冷凝作用
一、水的净化常用方法
低
1、静置沉淀法:简单除去水中沉淀。 净
2、吸附沉淀法:除去水中悬浮物及沉淀
化 程
3、过滤法:较好除去水中不溶杂质。 度
4、蒸馏法:较好除去水中可溶杂质。
二、硬水与软水
高
1、定义:
硬水——含钙、镁离子比较多的水。
2020/12/28
2020/12/28
软水——含钙、镁离子比较少的水。
2、区别方法:肥皂水法、蒸发法
3、硬水软化方法:
煮沸、蒸馏、离子交换等
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食作后,一定能得到 软水的是( D )
A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
康 ;洗衣洗不净。 ⑵ 生产中的危害:锅炉烧水,水垢过多浪费 燃料,引起 爆炸。
3、硬水和软水的检验:
① 肥皂水法:
种类 现象 结论
硬水
软水
泡沫少,有大量浮渣 有大量泡沫,无浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水;硬水浪费肥皂
② 蒸发法:
种类
硬水
软水
现象 蒸发皿底部有白色固体 蒸发皿底部无或很少固体 结论 软可水用蒸发法硬区水别硬水和软水;硬硬水水加热可形成水垢
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
⑷.玻璃棒的作用:引流。
分组完成:
《活动与探究》
1、取水 2、加明矾吸附 3、过滤
(8分钟)
想一想:
1、过滤后,滤液仍然浑浊 可能的原因有那些?
(1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等 应该再过滤一次,直到澄 清为止。 2、河水过滤后,滤液可以喝吗? 不能,因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
2020/12/28
5.1 水的淨化
鲁滨逊流落在荒岛上, 他只能从池塘中取得一些泥水。 这些泥水可饮用吗? 他能否从中提取洁净的饮用水?
鲁滨逊从池塘里获得的水:
不溶的杂质
可溶的杂质
微生物
想一想:如何对水进行净化?
自来水的净化过程
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
想看看吗?
一、 净化水的常用方法
挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性 杂
质分离开来(如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到 的)
⑶蒸馏的 操作方法
作用:可使硬水中的钙、镁留在容 器内,降低水的硬度,去除不可溶 物质和微生物。
出水
水蒸气
沸腾 冷凝管
蒸馏水
不纯净的水
进水
想一想:冷蒸却馏管瓶的中水为应什该么怎要么加进几出粒?沸石或碎瓷 片?
答答::防冷止却加管热的时水,应出下现进液上体出暴,沸有。利于水蒸气的冷却
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是( A、D)
A、水和二氧化锰
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是( B、C)
A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤
3、下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是
( B) A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
4、下列净化的操作,净化程度最高的是( D )
二、硬水和软水
1、硬水和软水的定义: 硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2、硬水的危害: ⑴ 生活中的危害:长期饮硬水有害人体健
4、硬水软化的方法:
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以 降低水的硬度, ●在工业上常用离子交换法和药剂法来 得到软水。
5、蒸馏
⑴ 给液体加热,使它变为蒸气,再使蒸气冷 却,凝聚成液体,这种方法叫做蒸馏。
⑵ 通过蒸馏,可以把 沸点不同的物质从混
合物中分离出来(如工业制氧气),也可以把
3、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
4、指出左图中的错误:
⑴ 未玻璃棒引流
。
⑵ 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁 。
5、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:
⑴ 水中的泥沙: 过滤
。
⑵ 水中的食盐: 蒸馏
。
⑶ 水中的酒精: 蒸馏
。
⑷ 水中的有色有味物质: 活性炭吸附 。
课外作业:制作《净水器》
①活性炭净水器 ②简易净水器
(第二课时)
鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水, 然后把已经过滤的水煮沸。
但水仍非绝 对安全饮用
鲁滨逊制取的水可以喝吗?
大部分微生物都在煮沸時被杀死。 但水中还有可溶杂质,可能对人体有害。
生活中的问题:
• 1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣 服,放很多肥皂粉,衣服仍洗不干净?
1.静置沉淀法
沉淀物
u 让部分不溶的杂 质沉到水底。
u 不能去除悬浮在 水中及浮于水面 的固体物质。
2、吸附沉淀法
加 入 明 矾
想一想:如何除 去水中的沉淀?
常用的吸附 剂:木炭 活性炭
吸附悬浮物 浑水变澄清
活性炭的吸附
活性炭是具有多孔结构的单质 炭,对气体或胶状固体具有很 强的吸附能力。
活性炭层不仅可以过滤掉 不溶性杂质,还可 以利用它的强吸附性,吸附 气体 和可溶性杂
质,除去臭味。
3、 过滤法
⑴.过滤可以分离 固体 与液体的混合物
⑵.过滤操作需要哪些仪器?
滤纸
⑶.过滤的操作要点:
一贴:滤纸要紧贴漏斗的内壁。 漏斗
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘; 二低:滤液的液面要低于滤纸的边缘。
玻璃棒
铁 架 台 烧杯
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒; 三靠:玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边;
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
5.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后 的残留固体中回收二氧化锰,有以下几步操作可供选择, 其中正确的操作顺序是( ) C
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A.③②④① B.③②⑤④ C.③②④⑤ D.③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得,已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀,氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A.河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B.河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C.河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D.河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
制取蒸馏水的简易装置:
装置中导管 很长,它起 什么作用?
冷凝作用
一、水的净化常用方法
低
1、静置沉淀法:简单除去水中沉淀。 净
2、吸附沉淀法:除去水中悬浮物及沉淀
化 程
3、过滤法:较好除去水中不溶杂质。 度
4、蒸馏法:较好除去水中可溶杂质。
二、硬水与软水
高
1、定义:
硬水——含钙、镁离子比较多的水。
2020/12/28
2020/12/28
软水——含钙、镁离子比较少的水。
2、区别方法:肥皂水法、蒸发法
3、硬水软化方法:
煮沸、蒸馏、离子交换等
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食作后,一定能得到 软水的是( D )
A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
康 ;洗衣洗不净。 ⑵ 生产中的危害:锅炉烧水,水垢过多浪费 燃料,引起 爆炸。
3、硬水和软水的检验:
① 肥皂水法:
种类 现象 结论
硬水
软水
泡沫少,有大量浮渣 有大量泡沫,无浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水;硬水浪费肥皂
② 蒸发法:
种类
硬水
软水
现象 蒸发皿底部有白色固体 蒸发皿底部无或很少固体 结论 软可水用蒸发法硬区水别硬水和软水;硬硬水水加热可形成水垢
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
⑷.玻璃棒的作用:引流。
分组完成:
《活动与探究》
1、取水 2、加明矾吸附 3、过滤
(8分钟)
想一想:
1、过滤后,滤液仍然浑浊 可能的原因有那些?
(1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等 应该再过滤一次,直到澄 清为止。 2、河水过滤后,滤液可以喝吗? 不能,因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
2020/12/28
5.1 水的淨化
鲁滨逊流落在荒岛上, 他只能从池塘中取得一些泥水。 这些泥水可饮用吗? 他能否从中提取洁净的饮用水?
鲁滨逊从池塘里获得的水:
不溶的杂质
可溶的杂质
微生物
想一想:如何对水进行净化?
自来水的净化过程
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
想看看吗?
一、 净化水的常用方法
挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性 杂
质分离开来(如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到 的)
⑶蒸馏的 操作方法
作用:可使硬水中的钙、镁留在容 器内,降低水的硬度,去除不可溶 物质和微生物。
出水
水蒸气
沸腾 冷凝管
蒸馏水
不纯净的水
进水
想一想:冷蒸却馏管瓶的中水为应什该么怎要么加进几出粒?沸石或碎瓷 片?
答答::防冷止却加管热的时水,应出下现进液上体出暴,沸有。利于水蒸气的冷却
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是( A、D)
A、水和二氧化锰
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是( B、C)
A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤
3、下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是
( B) A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
4、下列净化的操作,净化程度最高的是( D )