关于初三化学--水的净化课件

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九年级上册化学水的净化ppt

九年级上册化学水的净化ppt

加快过滤速度
滤纸边缘低于漏斗边缘 防止液体从漏斗边流出
二低 液面低于滤纸边缘
防止液体从滤纸和漏斗壁之 间的间隙流下,使过滤失败
烧杯口要紧靠玻璃棒
防止液体流到漏斗外
三靠 玻璃棒下端轻靠三层滤纸 防止戳破滤纸,使过滤失败 漏斗下端紧靠在烧杯内壁 防止液体溅出烧杯
想一想
1、过滤后,滤液仍然浑浊可能是哪些操作不当的原因? 该如何处理?
一、自来水厂的净水过程 取水---沉淀---过滤---吸附---消毒---配水
二、水的净化方法
1.沉淀法 (1)、静置沉淀
将烧杯中的水 静置一段时间,使 水中的一些不溶性 固体杂质沉降下来, 底部有沉淀,上面 的水变得相对澄清。
1.沉淀法 (2)、吸附沉淀 (絮凝剂:明矾)
原理:利用明矾溶 于水后生成的胶状 物对杂质的吸附, 使杂质沉降来达到 净水的目的
卵石 蓬松棉
细砂
活性炭
其他物品: 剪刀、吸管
纱布
矿泉水瓶
1.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 (B )
A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙
C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉
2.自来水厂净水流程中常用作除去臭味的试剂是( B )
A.漂白粉 B.活性炭 C.氯气
D.明矾
3.下列净水操作中,发生了化学变化的是( B ) A.沉淀 B.消毒 C.过滤 D.活性炭吸附
3.使用硬水的不便
浪费燃料
浪费肥皂
可能引 起爆炸
衣服变硬 使水壶或盛水的器具结水垢
4、降低水的硬度方法: 生活中:煮沸 实验室:蒸馏
蒸馏发生物理变化
实验4-4 在烧瓶中加入约1/3体积的硬水,再加入几粒沸(或碎瓷片) 以防加热时出现暴沸。按图4-2.1所示连接好装置,使各连接 部位严密不漏气。加热烧瓶,注意不要使液体沸腾得太剧烈, 以防液体通过导管直接流到试管里。弃去开始馏出的部分液 体,收集到10mL左右蒸馏水后,停止加热。用肥皂水比较 水蒸馏前后的硬度变化。

人教版九年级化学课件:4.2水的净化 (共13张PPT)

人教版九年级化学课件:4.2水的净化 (共13张PPT)

2、过滤(原理:将不溶性固体与液体分开)
【思考】经过一次过滤后,发现滤液仍旧浑 浊。请分析可能的原因。
想一想:鲁滨逊利用自制的过滤器过滤泥水, 这样制取的水可以喝吗?
3、吸附
活性炭(木炭)具有疏松多孔结构,对水 中一些可溶性物质(色素)和异味有很强的吸 附能力。
【讨论与思考】经上述沉淀、过滤、吸附等 净化处理后,浑浊的水变澄清了,那澄清的 水可以直接引用了吗?这三种净化方法,哪 种净化程度最高?
4、静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的 操作,相对净化的程度由低到高的顺序是
答:静置沉淀、吸附沉淀、过滤、、蒸馏
再见
1、指出图中仪器的名称。
2、指出右图中的错误。 为用玻璃棒引流; 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁; 3、过滤后,发现滤液仍旧浑浊的原因。
【课堂检测】
1、自然界中的水是混合物还是纯净物? 答:混合物
2、我们饮用的水是不是越纯越好? 答:不是,因为人需要从水中摄取一些矿物元素。
3、硬水软化的常用方法有哪些? 答:煮沸、蒸馏
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化 (第一课时)
自然界的水都不是纯水, 含有许多难溶性和可溶 性杂质。
一、自来水厂净水过程
思考:自来水厂净水过程中用到了哪些 净水方法?
二、水的净化方法
1、沉淀 (除去部分难溶性杂质)
{ 静置沉淀 吸附沉淀(加絮凝剂)
原理:明矾溶于水形成胶状物能吸附水中的 一些固体杂质,使之沉降下来。
水的净化方法比较
净化目 的
净化方法
除不 溶物
除度
沉淀 静置沉淀 吸附沉淀
过滤
吸附
【课堂检测】
下列关于过滤操作的叙述不正确的是( )
A、滤纸的边缘要低于漏斗口 B、液面不要低于滤纸的边缘 C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁

人教版九年级上册化学 水的净化 精品课件

人教版九年级上册化学 水的净化 精品课件

人教版九年级上册化学 水的净化 精品课件
拓展应用
假设你去参加“野外生存大挑
战”活动,没有饮用水,只有
泥坑里的一些含有泥沙和一定
臭味的脏水,你怎样得到饮用
水?
(1)采用什么代替滤纸进行过
滤,除去泥水中的泥沙、不溶
性杂质?
(2)采用什么物质可除去泥水
的臭味?
(3)又可采用什么方法进行杀
人教版九年级上册化学 水的净化 精品课件
玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
滤液浑浊的原因?
⑴滤纸破损 ⑵液面高于滤纸边缘 ⑶仪器不干净
一、水的净化常用方法


1、沉淀: 静置沉淀
吸附沉淀
2、过滤:除去水中不溶杂质。
二、过滤的操作要点:
一贴:滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低:滤纸的边缘要低于漏斗的边缘; 滤液的液面要低于滤纸的边缘。

4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系: 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向,让 理解朝 它的本 义靠拢 ;另一 方面, 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ,接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品,于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
三靠:烧杯口要紧靠引流的玻璃棒; 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边; 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
三、玻璃棒的作用: 引流

练习
1、过滤能常用于分离( C )
A、两种互不相溶的液体 B、溶于液体的固体溶质和溶剂
C、不溶于液体的固体 D、两种相溶的液体
2、下列混合物可用过滤方法来分离的是( D )
A、水和食盐

初三化学3.水的净化PPT课件

初三化学3.水的净化PPT课件

1、温度计的水银球应对着蒸馏瓶的支管口,测定水蒸气温度。
2、冷凝管的下端进水,上端出水。自来水逆向进入冷凝管, 能与热的水蒸气充分接触,且保持温度差,提高冷凝的效率。 3、蒸馏瓶中加入沸石:防止加热时出现暴沸。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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一、纯水与天然水的区别
1、纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。 2、天然水(河水、湖水、井水、海水等)
含不溶性杂 质使其呈浑浊
含可溶性 杂质可能使其 有气味或颜色
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
5、对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水 的操作,
(1)上述操作中,净化程度由高到低的顺序 是 蒸馏、吸附、过滤、静置; (3)综合运用上述四项操作净水效果更好, 其先后顺序静置、过滤、吸附、蒸。馏
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、过滤 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
(阅读课本法 ⑵.仪器:
⑶.过滤的操作要点:
滤纸
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。
漏斗
滤纸边缘低于漏斗边缘; 二低:漏斗内液面低于滤纸边缘。
水的净化方法比较
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能

人教版九年级化学上册水的净化优秀ppt课件

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取水---沉淀---过滤---吸附---消毒---配水
说明:其中消毒过程属于化学变化, 其余过程属于物理变化
人教版九年年级级化化学学上上册册4水-2的水净的化净优化秀( 共p p2t1张 课P件PT)
人教版九年年级级化化学学上上册册4水-2的水净的化净优化秀( 共p p2t1张 课P件PT)
二、水的净化方法:
蒸馏的操作方法
出水
作用:可使硬水中的钙、镁留在容器内, 降低水的硬度,去除不可溶物质和微生 物。
水蒸气
沸腾
冷凝管
蒸馏水
不纯净的水
进水
想一想:蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片?
人教版九年年级级化化学学上上册册4水-2的水净的化净优化秀( 共p p2t1张 课P件PT)
答:防止加热时,出现液体暴沸。
防止液体从漏斗边流 出
防止液体从滤纸和 漏斗壁之间的间隙 流下,使过滤失败
倾倒液体时,烧杯 口要紧靠玻璃棒。
防止液体溅到漏斗外
玻璃棒下端要紧靠
在三层滤纸上。
防止戳破滤纸
漏斗下端紧靠在 烧杯内壁
防止液体溅出
人教版九年年级级化化学学上上册册4水-2的水净的化净优化秀( 共p p2t1张 课P件PT)
玻璃棒作用:引流,防止液体冲破滤纸或溅出。
4、蒸馏
(1)定义:给液体加热,使它变为蒸气,再使蒸气 冷却,凝聚成液体,这种方法叫做蒸馏。
人教版九年年级级化化学学上上册册4水-2的水净的化净优化秀( 共p p2t1张 课P件PT)
(2)、原理:蒸馏是利用各物质的沸点不同使混合物分离
人教版九年年级级化化学学上上册册4水-2的水净的化净优化秀( 共p p2t1张 课P件PT)
2、检验(区分)硬水和软水的方法:【实验4-3】

人教版九年级化学上册水的净化(共29张PPT)

人教版九年级化学上册水的净化(共29张PPT)

(4).过滤操作要领: 步骤:1.一贴 ;2.二低; 3.三靠。
玻璃棒的作用:引流。
一贴:滤纸要紧贴漏斗的内壁。
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘;
二低:
滤液的液面要低于滤纸的边缘。
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒;
三靠: 玻璃棒下端要靠在三层滤纸的一边
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
微课(课件)名
人教版九年级上册第四单元第2课
人教版九年级化学上册 水的净化(共29张PPT)
2020/8/27
微课(课件)名
人教版九年级上册第四单元第2课
鲁滨逊流落在荒岛上, 他只能从池塘中取得一些泥水。
这些泥水可饮用吗? 他能否从中提取洁净的饮用水?
微课(课件)名
人教版九年级上册第四单元第2课
微课(课件)名
人教版九年级上册第四单元第2课
A.取水
B.过滤
C.吸附
D.消毒
微课(课件)名
快乐进阶
人教版九年级上册第四单元第2课
8、指出左图中靠烧杯内壁 。
微课(课件)名
快乐进阶
人教版九年级上册第四单元第2课
9(中考)2010年4月14日07时49分,青海玉树发生了7.1级地震,震 后当地生态环境受到极大破坏,水源受到一定程度污染。灾区人们 日常生活用水必需经过一系列的净化处理才能使用。
水的净化
学习目标:1.了解水的四种净化方法 2.识别硬水与软水
微课(课件)名
人教版九年级上册第四单元第2课
鲁滨逊从池塘里获得的水:
可溶的杂质
不溶的杂质
微生物
想一想:如何对水进行净化?
微课(课件)名
自来水厂净水过程图
吸附水中悬浮的杂质
人教版九年级上册第四单元第2课

初三化学水的净化课件

初三化学水的净化课件

结语
保护水资源,净化水源,是我们每个人的责任。让我们共同努力,为清洁水 技术的发展做出贡献,使未来的世界充满清新的水源!
水的净化方法
物理净化方法
使用滤水、沉淀和蒸馏等物理 过程去除水中的杂质。
化学净化方法
通过氯气消毒、活性炭吸附和 离子交换法等化学过程来净化 水。
生物净化方法
借助人工湿地、活性池和生物 膜反应器等生物过程去除水中 的有害物质。
水质检测项目
1 pH值
2 溶解氧
3 连通性
测量水的酸碱性,pH值越 接近中性(7水计划以维护水资源平衡。
3
灾难管理
制定应急预案,减轻洪涝和干旱等灾害对水资源的影响。
水的重要性
生命之源
水是生命的基础,支撑着所有 生物的存在和繁衍。
经济之源
水资源是农业、工业和能源生 产的基础,对经济发展至关重 要。
事业之源
水为旅游业、娱乐业和休闲业 提供了丰富的机遇和活动场所。
检测水中溶解的氧气含量, 高溶解氧水质较好,适合 水生生物。
验证水是否能传输电流, 反映水中溶解物质的离子 性。
4 化学需氧量
测量水中有机物被氧化所需的氧气量,用于 评估水体污染程度。
5 氨氮
测量水中氨和氨化合物的含量,高氨氮水质 较差,破坏生态平衡。
优化水的管理
1
灌溉管理
合理使用水资源,确保农业灌溉的高效性和可持续性。
初三化学水的净化课件
欢迎来到初三化学水的净化课件!在这个课件中,我们将探索水污染的成因、 水的净化方法、水质检测项目、优化水的管理以及水的重要性。
水污染的成因
工业污染
工业废水中的有害化学物质对水质造成污染。
农业污染

人教版九年级化学课件-水的净化

人教版九年级化学课件-水的净化
可溶性雜質、顏色、異味
最後得到的水是 混合物 。
你留意過壺裏的水垢嗎?你知道為什麼會有水垢嗎?
硬水: 含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。 軟水: 不含或含較少量可溶性鈣、鎂化合物的水。 鑒別硬水和軟水的方法: (1)加熱或長久放置後有水垢產生的水是硬水。 (2)用肥皂水檢驗,泡沫 軟水和硬水中加入肥皂水後的現象 少有浮渣的是硬水,有大量 泡沫出現的是軟水。
2.(2016年重慶中考A卷)野外生存訓練課 上,某同學設計了幾種獲得飲用水的方法, 其中最不合理的是( D ) A.融化積雪,煮沸後使用 B.收集雨水,煮沸後使用 C.過濾泥水,煮沸後使用 D.用沙子和木炭處理海水,煮沸後使用
3. 下列關於水的淨化的說法,不正確的( B ) A.活性炭可除去水中的異味 B.過濾可以除去水中所有的雜質 C.活性炭吸附雜質的過程屬於物理變化 D.蒸餾對水的淨化程度最高
4.該裝置存在明顯的錯誤,請你找出來。
沒用玻璃棒引流 漏斗下端沒有緊靠燒杯內壁
5.(2016年廣西桂林中考節選)河水含泥沙、細菌等雜質,需要
淨化處理成自來水,某市自來水廠的生產過程如圖所示。
進水
沉澱池
沙濾池
吸附池
殺菌池
用戶
(1)為了使沉澱池的懸浮物沉降,通常可加入 明礬 。 (2)沙濾池可將 難溶性雜質 過濾除去。 (3)要鑒別自來水是軟水還是硬水,可向自來水樣品中加入適量
軟水
硬水
硬水的危害:
浪費燃料 可能引起爆炸
可通過煮沸 或蒸餾降低
水的硬度
浪費肥皂 衣服變硬
加入碎瓷片, 防止暴沸
出水 進水
冷凝作用
實驗室常用的蒸餾裝置
制取蒸餾水的簡易裝置
蒸餾:根據液態混合物 中各成分的 沸點 不同對混合物 進行分離的一種操作,屬於 物理 變化。 蒸餾後得到的蒸餾水屬於 純淨物。

初三化学水的净化课件课件课件

初三化学水的净化课件课件课件
关于初三化学水的净化课件课 件
现在学习的是第1页,共24页
一,水体污染的来源
• 工业废水 • 农业废水 • 生活污水
二,如何爱护水资源
一方面要节约用水 另一方面要防治水体污染
现在学习的是第2页,共24页
课题2,水的净化
• 目标导学: • 1 知道自来水的净化过程 • 2 掌握明矾 活性碳 氯气在净水过程中的
答:煮沸、蒸馏
现在学习的是第23页,共24页
1/31.30/12.0220222
现在学习的是第24页,共24页
,C能够消毒
,小华得到的
还有一些可溶于水的物质没除去。
现在学习的是第16页,共24页
3、指出左图中的错误:
⑴ 没有用玻璃棒引流 。 ⑵ 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁。
4、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:
⑴ 水中的泥沙:
过滤 。
⑵ 水中的食盐:
蒸馏 。
⑶ 水中的酒精:
蒸馏 。
⑷ 水中的有色味物质:
现在学习的是第9页,共24页
想一想
1、过滤后,滤液仍然浑浊可 能的原因有那些? (1)滤纸破损
(2)滤液边缘高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等
应该再过滤一次,直到澄清为止。
2、河水过滤后,滤液可以喝吗?
不能,因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
现在学习的是第10页,共24页
3、吸附 (吸附剂:活性炭)
现在学习的是第4页,共24页
一、自来水厂净水过程:
取水---沉淀---过滤---吸附---消毒---配水
说明:其中消毒过程属于化学变化,
其余过程属于物理变化
现在学习的是第5页,共24页
二、水的净化方法:
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• 2、用井水、泉水烧水时,常有水垢? • 3、 什么是硬水,如何检验? • 4、硬水对生产生活有什么影响? • 5、如何把硬水变为软水?
二、硬水和软水
1、硬水和软水的定义: 硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2、硬水的危害: ⑴ 生活中的危害:长期饮硬水有害人体健
4、硬水软化的方法:
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以 降低水的硬度, ●在工业上常用离子交换法和药剂法来 得到软水。
5、蒸馏
⑴ 给液体加热,使它变为蒸气,再使蒸气冷 却,凝聚成液体,这种方法叫做蒸馏。
⑵ 通过蒸馏,可以把 沸点不同的物质从混
合物中分离出来(如工业制氧气),也可以把
3、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
4、指出左图中的错误:
⑴ 未玻璃棒引流

⑵ 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁 。
5、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:
⑴ 水中的泥沙: 过滤

⑵ 水中的食盐: 蒸馏

⑶ 水中的酒精: 蒸馏

⑷ 水中的有色有味物质: 活性炭吸附 。
课外作业:制作《净水器》
①活性炭净水器 ②简易净水器
(第二课时)
鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水, 然后把已经过滤的水煮沸。
但水仍非绝 对安全饮用
鲁滨逊制取的水可以喝吗?
大部分微生物都在煮沸時被杀死。 但水中还有可溶杂质,可能对人体有害。
生活中的问题:
• 1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣 服,放很多肥皂粉,衣服仍洗不干净?
1.静置沉淀法
沉淀物
u 让部分不溶的杂 质沉到水底。
u 不能去除悬浮在 水中及浮于水面 的固体物质。
2、吸附沉淀法
加 入 明 矾
想一想:如何除 去水中的沉淀?
常用的吸附 剂:木炭 活性炭
吸附悬浮物 浑水变澄清
活性炭的吸附
活性炭是具有多孔结构的单质 炭,对气体或胶状固体具有很 强的吸附能力。
活性炭层不仅可以过滤掉 不溶性杂质,还可 以利用它的强吸附性,吸附 气体 和可溶性杂
质,除去臭味。
3、 过滤法
⑴.过滤可以分离 固体 与液体的混合物
⑵.过滤操作需要哪些仪器?
滤纸
⑶.过滤的操作要点:
一贴:滤纸要紧贴漏斗的内壁。 漏斗
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘; 二低:滤液的液面要低于滤纸的边缘。
玻璃棒
铁 架 台 烧杯
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒; 三靠:玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边;
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
5.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后 的残留固体中回收二氧化锰,有以下几步操作可供选择, 其中正确的操作顺序是( ) C
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A.③②④① B.③②⑤④ C.③②④⑤ D.③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得,已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀,氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A.河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B.河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C.河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D.河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
制取蒸馏水的简易装置:
装置中导管 很长,它起 什么作用?
冷凝作用
一、水的净化常用方法

1、静置沉淀法:简单除去水中沉淀。 净
2、吸附沉淀法:除去水中悬浮物及沉淀
化 程
3、过滤法:较好除去水中不溶杂质。 度
4、蒸馏法:较好除去水中可溶杂质。
二、硬水与软水

1、定义:
硬水——含钙、镁离子比较多的水。
2020/12/28
2020/12/28
软水——含钙、镁离子比较少的水。
2、区别方法:肥皂水法、蒸发法
3、硬水软化方法:
煮沸、蒸馏、离子交换等
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食作后,一定能得到 软水的是( D )
A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
康 ;洗衣洗不净。 ⑵ 生产中的危害:锅炉烧水,水垢过多浪费 燃料,引起 爆炸。
3、硬水和软水的检验:
① 肥皂水法:
种类 现象 结论
硬水
软水
泡沫少,有大量浮渣 有大量泡沫,无浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水;硬水浪费肥皂
② 蒸发法:
种类
硬水
软水
现象 蒸发皿底部有白色固体 蒸发皿底部无或很少固体 结论 软可水用蒸发法硬区水别硬水和软水;硬硬水水加热可形成水垢
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
⑷.玻璃棒的作用:引流。
分组完成:
《活动与探究》
1、取水 2、加明矾吸附 3、过滤
(8分钟)
想一想:
1、过滤后,滤液仍然浑浊 可能的原因有那些?
(1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等 应该再过滤一次,直到澄 清为止。 2、河水过滤后,滤液可以喝吗? 不能,因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
2020/12/28
5.1 水的淨化
鲁滨逊流落在荒岛上, 他只能从池塘中取得一些泥水。 这些泥水可饮用吗? 他能否从中提取洁净的饮用水?
鲁滨逊从池塘里获得的水:
不溶的杂质
可溶的杂质
微生物
想一想:如何对水进行净化?
自来水的净化过程
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
想看看吗?
一、 净化水的常用方法
挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性 杂
质分离开来(如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到 的)
⑶蒸馏的 操作方法
作用:可使硬水中的钙、镁留在容 器内,降低水的硬度,去除不可溶 物质和微生物。
出水
水蒸气
沸腾 冷凝管
蒸馏水
不纯净的水
进水
想一想:冷蒸却馏管瓶的中水为应什该么怎要么加进几出粒?沸石或碎瓷 片?
答答::防冷止却加管热的时水,应出下现进液上体出暴,沸有。利于水蒸气的冷却
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是( A、D)
A、水和二氧化锰
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是( B、C)
A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤
3、下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是
( B) A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
4、下列净化的操作,净化程度最高的是( D )
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