人教版九年级物理第十六章电压电阻第3节电阻导学案(无答案)-教学文档
九年级物理全册《第十六章 电压 电阻》复习导学案(无答案)(新版)新人教版
1电流、电压、电阻
（1）电流：方向、单位、测量工具及使用
（2）电压：概念、单位、测量工具及使用、（注意与水流水压对比认识电流和电压）
（3）电阻：概念、单位、电阻大小的影响因素
知道电阻大小的影响因素；
2串并联电路中电流、电压、电阻的特点：
（1）串并联电路中电流、电压、电阻的特点；
（2）运用串并联电路中电流、电压、电阻的特点解决简单问题；
通过练习题，检查学生的对知识的掌握情况。
板书设计
一电流、电压、电阻
1电流：方向、单位、测量 工具及使用
2电压：概念、单位、测量工具及使用、（注意与水流水压对比认识电流和电压）
3电阻：概念、 单位、电阻大小的影响因素
知道电阻大小的影响因素；
二串并联电路中电流、电压、电阻的特点：
1串并联电路中电流、电压、电阻的特点；
四练习题
1智能手机上已普遍使用电阻触摸屏，如图在竖直方向上触摸屏相当于一根电阻丝，触摸P点时电阻丝被分为上、下两部分，电阻分别为R1、R2．电源电 压不变，当触摸点在竖直方向移动时，若测得R1两 端电压减小，则R1阻值，触摸点P到屏下端的距离（均填“增大”、“减小”或“不变”）．
2如图是常用手电筒的剖面图，筒内每节干电池的电压为1.5V．按下按键前，小灯泡不亮，电路为（选填“通路”、“短路”或“断路”）；按下按键后，小灯泡发光，它两端的电压为V．
3教室内六盏日光灯同时正常工作，它们是联；每一盏日光灯两端电压为V．
五布置作业
通过中考原题 试做，使学生回顾本章知识，也能检查学生对本章知识的掌握情况和易错点，同时也能确定复习的重点。
通过考点解读，使学生知道本章考查的知识点、考试动向，引导学生复习，以及复习的重点内容。
九年级物理16 电压 电阻复习导学案(无答案)(新版)新人教版
《电压电阻》【学习目标】1.知道电流、电压、电阻三个基本物理量及其单位；2.会使用电压表测量电路中的电压；3.会识别串联电路和并联电路以及电流和电压特点，会进行电路连接，会画电路图；4.知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。
【学习重点、难点】1.电路的识别2.电压表的使用3.串联和并联电路的电流、电压的规律预习自学自学教材P4--21,梳理知识体系。
展示提升知识点一：电流、电压、电阻是电学中三个最基本的物理量，同学们一定要牢记住！！！1．电流是表示__ _____的物理量，通常用字母_ _____代表，它的单位是_ ____，简称_ ___，符号是_ _____。
2．电压是形成__ _____的原因，通常用字母__ ____代表，它的单位是__ ___，简称__ ___，符号是__ ___。
3．电阻是表示导体对电流___ ____的物理量，通常用字母_ ____代表，它的单位是__ ___，简称____ _，符号是_____ _。
电阻是导体本身的，导体电阻大小与导体的材料、、以及导体的温度，而与导体两端和无关。
知识点二：电压表的测量1.测量电压的仪表叫_______。
实验室用的电压表一般有两个量程和三个接线柱，两个量程分别是_ _____V和_ _____V，接“—”和“3”时每大格为_____V，每小格为___V；接“—”和“15”时每大格为___ __V，每小格为_ _V；2.电流表使用时：①电压表要______联在电路中；②“+”、“—”接线柱接法要正确；电流从_ _____入、从__ ____出；③被测电压不能超过电压表的__ ____；④电压表可以接在电源两端，此时测量的是电压.3..电压表读数：①确认量程②认清每大格和每小格表示的电压值③看清电压表指针向右共偏转多少小格。
知识点三：串并联电路规律1、串联电路电流的规律是：，公式表达是；串联电路电压的规律是：，公式表达是2、并联电路电流的规律是：，公式表达是；并联电路电压的规律是：，公式表达是；知识点四：变阻器1.变阻器是阻值可以的电阻，最常见的变阻器是滑动变阻器，其能够改变电阻的原理是通过改变连入电路中电阻线的来改变电阻。
初中九年级物理：第16章第3节《电阻》导学案
第16章第3节《电阻》导学案班级：姓名：【学习目标】1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。
2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换。
3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
【学习重、难点】1、电阻的概念，决定电阻大小的因素2、实验的设计与分析结论【自主预习】1.电阻表示的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。
电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。
2.电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是：1KΩ= Ω1MΩ= KΩ= Ω。
3.电阻器简称，在电路中的符号是。
【课堂探究】一、引入电阻的概念。
探究活动一：比较小灯泡的亮度1、演示课本上的小实验16.3—1，学生观察小灯泡的亮度。
2、练习：课本P67 动手动脑学物理第1、2题。
二、影响电阻大小的因素探究活动二：探究影响导体电阻大小的因素1、上述演示实验把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明的电阻大。
也就是电阻大小与有关。
2、猜想：在导体材料一定的情况下，电阻还与什么因素有关？3、探究问题：导体电阻的大小与导体长度的关系。
设计实验：1.你选择的器材有：。
2.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？3.实验步骤：（1）根据要求设计电路图（2）根据电路图连接实物图（3）闭合开关，进行实验进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。
）分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？）结论：。
4、电阻的大小跟导体横截面积的关系所选器材：需要控制的变量：得到的结论。
5、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、。
三、查阅资料，开拓创新—--半导体、超导体1、阅读课本P65页图16。
人教版九年级全册第16章第3节《电阻》导学案
人教版九年级全册第16章第3节《电阻》导学案一、导入与启发在上一节课中，我们学习了电流和电压的概念，并了解了电流和电压的关系。
今天，我们要学习一个重要的物理概念——电阻。
请思考以下问题：1.你有没有听说过电阻这个概念？它与电流和电压有什么关系？2.在日常生活中，你有没有接触过电阻这个概念？3.你能举出一两个关于电阻的例子吗？接下来，我们将一起探索电阻的概念和特性。
二、电阻的概念1. 电阻的定义电阻是指导体对电流流动产生阻碍的能力。
简单来说，电阻阻碍电流的通过。
2. 电阻的单位电阻的单位是欧姆（Ω），用符号大写字母 Omega（Ω）表示。
3. 电阻的公式和关系根据欧姆定律，电阻（R）、电流（I）和电压（U）之间存在以下关系：U = R * I这个公式表示电压等于电阻乘以电流。
根据上述公式，我们可以得出两个结论：•当电阻不变，电流增大，则电压也会增大。
•当电压不变，电阻增大，则电流会减小。
三、电阻的特性1. 电阻与导体的关系只有导体才能流动电流，因此导体经常被用作电阻。
导体的电阻大小与导体的材质有关，一般来说，导体越长、越细，电阻越大，反之亦然。
2. 电阻与温度的关系电阻与温度之间也存在一定的关系。
在一些材料中，随着温度的升高，电阻的值会增大。
这种材料被称为正温度系数材料。
而在另一些材料中，随着温度的升高，电阻的值会减小。
这种材料被称为负温度系数材料。
3. 电阻的功率损耗在电路中，电阻会消耗电能并转换为热能。
这种转换过程称为功率损耗。
功率损耗可以通过以下公式计算：P = U * I其中，P表示功率，U表示电压，I表示电流。
四、电阻的应用电阻在日常生活和实际应用中有着广泛的应用。
1. 家用电器家用电器中常常使用电阻来起到控制电流大小的作用，以保证电器的正常工作。
2. 热水器热水器中的加热电线圈就是一个电阻，通过电流加热水温。
3. 测量电流和电压在实际的电路测量中，我们常常使用电阻来测量电流和电压。
五、思考与总结通过本节课的学习，我们对电阻的概念、特性和应用有了基本的了解。
人教版九年级物理全册教案 第十六章 第3节 电阻-最新教学文档
教学
重、
难点
重点：导体电阻大小的影响因素。
难点：电阻概念的建立，控制变量法的理解和掌握。
(续表)
教学
建议
针对本节内容以实验为基础的特点，确定采用教师指导学生自主实验探究的方法进行教学。通过提出问题——学生猜想——实验探究——交流合作等一系列探究过程，让学生自己动手做实验，通过同学之间相互讨论，来学习体验应用“控制变量法”研究问题，理解影响电阻大小因素的内容，并同步采用类比法，加深对影响电阻大小因素的理解。培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神，有效地突出重点、突破难点，真正实现让学生成为学习的主体。为了激发学生自主学习的积极性，真正实现让学生成为学习的主人，针对本节内容和以上教法，学生的主要学法为实验探究法和讨论归纳法，充分理解电阻的概念，并以此为基础认识影响电阻大小的四个因素。
第十六章电压电阻
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。第3节电阻
人教版九年级上册物理 第16章 第三节 电阻导学案(无答案)-最新教育文档
电阻
课型
新授
主备
审核
班级
姓名
时间
助学
目标
1、知道电阻的概念，单位及其转换，以及电阻器在电路中的符号
2.认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体，并能区分。
3、理解决定电阻大小的因素
4、学会用控制变量法研究物理问题，用变阻器控制电路
重点
导体的电阻与什么因素有关。用变阻器控制电路
难点
导体的电阻与什么因素有关
5、研究电阻大小与什么因素有关的实验时，采用的研究方法是。
续助反思
学习过程
学（教）记录
自助学习
1、定义：导体对电流的作用叫做电阻，用表示
2、单位：国际单位制中，电阻的单位是，简称，符号是。
体验1Ω的意义：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，则这段导体的电阻是1Ω.电阻常用的单位还有：、，他们的换算关系是：
3、2MΩ=Ω，5KΩ=Ω，
4、电阻器也叫，在电路图中的符号是
d.比较温度对导体电阻的影响，可把某种金属丝接入电路，分别观察它在常温时和被加热后通过电流的大小，来比较该金属丝电阻的大小。
（5）搜集、记录证据，计入下列表格
接入电路的导体
电流表示数/A
小灯泡的亮暗
接入导体的电阻大小
长度、粗细相同的
锰铜线
镍铬线
长度、材料相同的
粗镍铬线
细镍铬线
粗细、材料相同的
长镍铬线
2、下列措施中，不可能改变导体电阻大小的是（）
A、改变导体的长度B、改变导体的材料
C、改变导体的横截面积D、改变导体在电路中连接的位置
3、将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路，其电阻将，若将这根镍铬合金丝对折后接入电路，其电阻将。
人教版-物理-九年级全一册物理j九年级第十六章第三节电阻导学案
第3节电阻导学案学习目标、重点、难点【学习目标】1. 知道常见的导体和绝缘体。
2.知道电阻及其单位.3.知道决定电阻大小的几个因素.【本节重点】1.电阻的概念2.影响电阻大小的因素【本节难点】1.理解影响电阻大小的因素2.理解电阻是导体本身的一种属性知识概览图新课导引【生活链接】在日常生活中，我们经学会发现在开灯的瞬间灯亮一下就熄灭了.【问题探究】灯泡中的灯丝为什么在开灯的瞬间容易烧断？教材精华知识点1 电阻定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻.水流在水管中流动时会受到阻力，同样，电荷在导体中定向移动形成电流时出会受到阻力，导体对电流的阻碍作用就叫做电阻.不同的导体对电流的阻碍作用不同，物理学中用电阻来表示导体对电流的阻碍作用的大小.导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小取决于导体的材料、长度、横截面积，此外还受温度的影响；与是否接入电路加在它两端的电压和通过它的电流的大小无关.电阻的单位国际单位制中电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是Ω，比欧姆大的常用单位还有千欧（K Ω）、兆欧（MΩ），它们之间的换算关系是：1Ω=10-3 KΩ=10-6 MΩ.电阻器：电子技术中经常用到具有一定阻值的元件——电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻，用文字表述时符号是R，在电路图中符号是.知识点2 决定电阻大小的因素重点；理解导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小取决于导体的材料、长度、横截面积以及温度.（1）导体电阻的大小与导体的材料有关，不同材料的电阻对电流阻碍作用不同，即电阻不同，金属能够导电，非金属一般不导电.有一些物质，如：硅、锗，导体性能介于金属和非金属之间，比金属差，比金属强，常常称为半导体.（2）导体电阻的大小跟导体的长度有关（材料、横截面积、温度相同）导体越长，电阻越大.（3）导体电阻的大小跟导体的横截面积有关（材料、长度、温度相同），横截面积越小，电阻越大.（4）导体电阻的大小还与导体的温度有关，多数导体的电阻随温度的升高而增大.某些物质在很低的温度时，电阻就变为零，这就是超导现象.小灯光的灯丝是由金属钨制成的，它的电阻随温度变化而变化，通过它的电流较大时，较亮，灯丝温度较高，电阻较大；通过它的电流较小时，较暗，灯丝温度较低，电阻较小.一般情况下，人们认为导体的电阻不随温度变化.探究实验【提出问题】影响导体电阻大小的因素可能有哪些？【制定计划与设计实验】到实验室领取如图6-3-1 甲所示的示教板，要求：（1）A，B，C都是镍铬合金丝（材料相同），D是锰铜丝.（2）A，C，D长度相等，B的长度是A的2倍.(3)A，B，D的横截面积相等，C的横截面积是A的2倍.分别把A，B，C，D接入同中电路，用电流表测出其电流，从而推理得出不同材料、不同长度、不同横截面积对导体电阻大.小的影响【实验器材】示教板一个、电流表一块、电源一个、开关一个、导线若干.【实验过程】（1）将示教板上导体A的两端接入如图6-66乙所示的电路中，测出A中通过的电流.【实验记录】将实验数据依据长度、横截面积、材料的不同分别记录到下面三个表格中.表1接入导体长度横截面积电流A（镍铬合金丝）l SB（镍铬合金丝）2l S表2接入导体长度横截面积电流A（镍铬合金丝）l SC（镍铬合金丝）l 2S表3接入导体长度横截面积电流A（镍铬合金丝) l SD（锰铜丝）l S【交流与讨论】从表1中数据可以看出，不考虑温度因素，材料和横截面积相同时，长度越长，电流越小，导体电阻值越大.从表2中数据可以看出，不考虑温度因素，材料和长度相同时，横截面积越大，电流越大，导体电阻值越小.从表3中数据可以看出，不考虑温度因素，长度和横截面积相同时，材料不同，导体电阻值不同.另外，从资料中可以查到，导体的电阻与温度有关，金属导体的电阻一般随温度的升高而增大.【得出结论】（1）电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，还与导体的温度有关.（2）电阻是导体本身的一种性质，在温度不变时，导体的电阻不随加在它两端的电压的大小和通过它的电流的大小而改变.【注意事项】实验中电阻丝A，B，C，D的阻值都比较小，所以电路中的电流较大，每次测得数据后应立即切断电源（断开开关），尽量减小电能损耗.【实验要点解析】研究某一个物理量与另一个物理量之间的关系时，应采用控制变量法，因此研究电阻与导体长度的关系时，应在导体的材料、横截面积、温度相同的情况下进行比较.新课导引解读：刚开灯时，灯丝温度与室温相同，相对于正常发光时温度低得多，所以灯丝电阻比正常发光时小得多，因此这时通过灯丝的电流大，灯丝易被烧断.课堂检测1为维护消费者权益，某技术质量监督部门对市场的电线产品进行抽查，发现有一个品牌电线中的铜芯直径明显比电线规格上标定的直径要小，引起电阻偏大.从影响导体电阻大小的因素来分析，影响这种电线电阻不符号规格的主要原因是（）A. 电线的长度B.电线的横截面积C .电线的材料 D.电线的温度2. 有两段导体甲和乙，在相同的电压下，通过导体甲的电流较大，通过导体乙的电流较小，则哪段导体的电阻大（）A．导体甲的电阻大B．导体乙的电阻大C．两段导体的电阻一样大D．不能确定3. 下列几组材料中都属于导体的是（）A．金属、陶瓷、硅、汽油B．银、石墨、人体、纯水C．盐水、碱溶液、石墨、碳棒D．大地、塑料、油、酸溶液4. 将一根粗细均匀的铜导线均匀地拉长为原来的2倍，然后从正中间将拉伸的导线截成两段，再将这两段并联起来，则此时导线的电阻与拉伸导线的电阻相比（不考虑温度的影响）A. 变大了B. 没变化C. 变小了D. 不能确定5. 用实验研究导体的材料、长度、横截面积对电阻的影响时，供选择的导体规格如下表：你认为下面对导体选择最合理一组是（）A. ③④⑤⑥B. ②③⑥⑦C. ①⑤⑥⑦D. ⑤⑥⑦⑧体验中考1.下面各组材料，均为导体的是（）A. 塑料和铁B. 盐水和铜C. 铝和煤油D. 空气和石墨2.下列能决定导体电阻大小的物理量是（）A．导体两端的电压B．导体中的电流C．导体的材料D．导体实际消耗的电功率3.半导体材料有着广泛的应用，下列物体中不需要应用半导体材料的是（）A. 输电线B. 手机C. 电脑D. 电视机学后反思附：课堂检查及体验中考答案课堂检查1.答案B.2.答案：B.3.答案：C.4.答案： B.5.答案：C.体验中考1.答案：B2.答案：C.3.答案：A.。
人教版》九年级全一册》第十六章电压电阻》第3节电阻教案
教案：人教版九年级全一册第十六章电压电阻第3节电阻一、教学内容1. 电阻的概念：引导学生了解电阻的定义，理解电阻是导体对电流的阻碍作用，以及电阻的单位是欧姆。
2. 电阻的计算公式：学习电阻的计算公式R=V/I，其中R表示电阻，V表示电压，I表示电流。
3. 影响电阻大小的因素：学习导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。
二、教学目标1. 学生能够理解电阻的概念，知道电阻的单位是欧姆。
2. 学生能够运用电阻的计算公式计算简单电路中的电阻。
3. 学生能够分析影响电阻大小的因素，并能够解释实际生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、电阻的计算公式以及影响电阻大小的因素。
难点：电阻的计算公式的运用以及影响电阻大小的因素的理解。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生思考为什么用细铜丝做导线，而用电阻丝做电饭锅中的加热丝。
2. 电阻的概念：讲解电阻的定义，电阻是导体对电流的阻碍作用，电阻的单位是欧姆。
3. 电阻的计算公式：讲解电阻的计算公式R=V/I，并给出例子进行计算。
4. 影响电阻大小的因素：讲解导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。
5. 例题讲解：给出例题，让学生运用电阻的计算公式和影响电阻大小的因素进行解答。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算家庭电路中的电阻，解释为什么冬天电阻会增大等。
7. 板书设计：电阻的概念、电阻的计算公式以及影响电阻大小的因素。
8. 作业设计：电路图如下：V|IR1I|GND答案：电阻R1的计算公式为R1=V/I，假设V=12V，I=2A，则R1=12V/2A=6Ω。
题目2：解释为什么冬天电阻会增大。
答案：导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。
冬天温度较低，导体的电阻会增大，因为低温会使导体的原子振动加剧，阻碍电子的运动，从而导致电阻增大。
人教版九年级全册物理 第十六章第3节 电阻 教案设计
第3节电阻教学目标1．知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质。
2．知道电阻的单位及其换算关系。
3．理解影响电阻大小的几个因素。
4．通过探究实验进一步体会控制变量法的应用。
5．在分析实验现象过程中培养学生实事求是的科学态度。
教学重难点教学重点电阻概念的建立。
教学难点探究影响电阻大小的因素。
教学准备电源、灯泡、开关、镍镉合金电阻丝、铁丝等金属丝若干、电流表、酒精灯、火柴教学过程新课引入展示图片：为什么导线要用铝或铜做材料？为什么有些开关触点要用价格昂贵的银制造呢？铁也是导体，为什么不用既多又便宜的铁制造呢？新课讲解一、电阻探究活动1：用干电池、小灯泡、开关、导线连接成一个简单电路，如下图所示。
准备好两根外形相同的锰铜金属丝和镍镉合金丝，分别把两根金属丝接到A、B之间，闭合开关，让学生观察灯泡亮度。
观察实验现象发现：接入锰铜金属丝灯泡较亮，接入镍镉合金丝时，灯泡较暗。
为什么外形一样的金属丝导电性能却不同呢？归纳总结：导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用。
相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同。
在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。
不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。
1．电阻——导体对电流的阻碍作用。
2．单位：国际单位：欧姆(Ω)常用单位：千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)换算关系：1 MΩ＝106Ω；1 kΩ＝103Ω科学家欧姆简介：欧姆是德国物理学家，提出了经典电磁理论中著名的欧姆定律。
为纪念其重要贡献，人们将其名字作为电阻单位。
欧姆的名字也被用于其他物理及相关技术内容中，比如“欧姆接触”、“欧姆杀菌”、“欧姆表”等。
3．电路符号：介绍：手电筒的小灯泡的电阻为几欧到十几欧；白炽灯灯丝的电阻为几百欧到几千欧；约1 m长的铜导线的电阻小于百分之几欧。
二、影响电阻大小的因素1．猜想：取出不同的各种金属丝，让学生观察，引导学生进行合理猜想。
精品九年级物理全册 第16章 电压 电阻复习导学案(无答案)(新版)新人教版word版
第十六章电压电阻【学习目标】1.串联电路和并联电路的电压规律，电阻大小的影响因素；变阻器的原理及滑动变阻器的连接，能根据滑动变阻器的连接，判断电阻的变化。
2.知道电压的作用，熟悉电压的单位换算及常见的一些电压值，会用电压表测电压【自主探学】一、复习内容1、电压（一）、电压的作用1、电压是形成电流的原因：电压使电路中的形成了电流。
是提供电压的装置。
2、电路中获得持续电流的条件①（或电路两端有电压）②。
注：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。
（二）、电压的单位1、国际单位：常用单位：换算关系：1Kv＝ V1V＝ mV1 mV＝μV2、记住一些电压值：一节干电池一节蓄电池家庭电压安全电压 V （三）、电压测量：1、仪器：，符号：2、读数时，看清3、使用规则：①电压表要并联在电路中。
②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。
否则。
③被测电压不要超过电压表的最大量程。
Ⅰ危害：被测电压超过电压表的最大量程时，。
Ⅱ选择量程：实验室用电压表有两个量程，0—3V 和0—15V。
测量时，先选大量程，用开关，若被测电压在3V—15V可，若被测电压小于3V则，若被测电压大于15V则。
（四）串联电路和并联电路的电压规律串联电路：U＝U1＝U2并联电路：U＝U1＝U22、电阻（一）定义及符号：1、定义：电阻表示。
2、符号：（二）、单位：1、国际单位：。
规定：如果导体两端的电压是，通过导体的电流是，这段导体的电阻是1Ω。
2、常用单位：。
3、换算：1MΩ= KΩ 1 KΩ= Ω4、了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为。
日常用的白炽灯，灯丝的电阻为。
实验室用的铜线，电阻。
电流表的内阻为。
电压表的内阻为。
（三）影响因素：1、实验原理：在不变的情况下，通过的变化来研究导体电阻的变化。
（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）2、实验方法：。
所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”3、实验分析：①实验结论：。
人教版九年级物理第十六章电压电阻第3节电阻导学案(无答案)_5905
人教版九年级物理第十六章电压电阻第三节电阻导教案学习目标：1.认识电阻的初步观点。
2.知道电阻是导体自己的性质。
3.掌握电阻的单位及换算关系。
（4）理解决定电阻大小的要素，认识半导体知识。
学习要点：电阻的观点学习难点：影响电阻大小的要素【课前预习】1、电阻是表示的物理量；用字母表示。
2、在国际单位制里，电阻的单位是，简称，符号是。
3、影响电阻大小的要素有。
【自主学习】思虑为何导线多用铜或铝甚至用昂贵的银做，却不用廉价的铁做呢？为认识疑,请利用手边的器械进行实验，认识不一样物体的导电性。
【自学研究】1.想想，改变电路中电流的大小的方法有哪些？（简单谈谈你的试验方法，能够画电路图来帮助说明）方法一：方法二：2． ___________________________ 叫电阻 ,电阻的单位是____,其余单位： _____、 _____。
(1)0.2 M Ω=kΩ =Ω；(2)5000Ω =kΩ =M Ω3.常有的导体和绝缘体有哪些？导体 :__________________________________________________ ；绝缘体： ___________________________________________________ 。
【展现沟通】组内展现怀疑，假如还有不清楚的地方，请其余小组来帮忙解决。
【互学研究】1.如下图，是某校研究性学习小组做“研究影响导体电阻大小的要素”实验时设计的实验电路。
他们为了便于研究，采纳了控制变量的方法研究，即每次精选两根适合的导线，测出经过它们的电流大小，而后进行比较，最后得出结论。
下表是他们采纳的导线的各样参数。
试回答以下问题。
导线代号a b c d长度 /m 1.0 1.00.50.5横截面积 /mm23.20.8 3.2 3.2资料锰铜丝锰铜丝锰铜丝镍铬丝①为了研究电阻与导体资料相关，应采纳的两根导线是；②为了研究电阻与导体的长度相关，应采纳的两根导线是；③为了研究电阻与导体横截面的关系，应采纳的两根导线是；2.想想 :决定电阻大小的要素还有什么?如何设计一个简单的实验来考证：3.剖析教材图16.3-4 总结本图反应的物理知识有哪些：【展现沟通】（小组先议论，组长派代表给大家展现，其余小组对展现的解答直接进行怀疑）1.以下说法正确的选项是（）A．导体中没有电流经过时，电阻为零B．导体中经过的电流越大，其对电流的阻挡作用越大，电阻越大C．导体中经过的电流越小，其对电流的作用越大，电阻越小D．导体的电阻跟导体中有无电流和电流的大小没关2．不一样导体接在同一个电路中；经过导体的电流大小．这是由于导体对电流有作用，并且不一样的导体的这类作用一般(选填“同样”或“不一样)．3．人的双手间，干燥时电阻约为 1 000～ 5 000Ω，湿润时约为200～800Ω．这说明，后者比前者导电(选填“简单”或“不简单”)．4.有甲乙两根长度同样的镍铬合金电阻线R 甲 >R 乙，则甲的横截面积乙的横截面积．5．江海里的航标灯要求夜晚亮、白日熄．人们利用半导体的相关特征制成了能自动点亮、熄灭的航标灯装置，实现了自动控制，这是利用了半导体的( )A 热敏性B 压敏性C 光敏性D 三种特征都利用了【讲堂练习】1.如下图，将不一样导体接到电路A、 B 之间时，闭合开关，可经过察看、比较来判断不一样导体电阻的大小；若两个导体的电阻差别不大，则能够用表替代灯泡作进一步的判断。
人教版九年级物理16章电压电阻教案(无答案)
(四)分类
1、定值电阻：电路符号：。2、可变电阻（变阻器）：电路符号。
⑴滑动变阻器：
构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱
结构示意图：
。
变阻原理：通过改变接入电路中的电阻线的来改变电阻。
使用方法：选、串、接、调
根据铭牌选择合适的滑动变阻器；串联在电路中；接法：“一上一下”；接入电路前应将电阻调到最大。
2．并联电路中各支路上的电压，用公式表示为。
任务二:电阻基本知识
(一)定义及符号：
1、定义：电阻表示导体对电流作用的大小。2、符号：。
(二)单位：
(三)影响因素：
1、实验原理：在电压不变的情况下，通过的变化来研究导体电阻的变化。（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）
2、实验方法：法。所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”
重难点
复习重点：
串联电路和并联电路的电压规律，电阻大小的影响因素；变阻器的原理及滑动变阻器的连接，能根据滑动变阻器的连接，判断电阻的变化。
复习难点：
变阻器的原理及滑动变阻器的连接，能根据滑动变阻器的连接，判断电阻的变化。
实施过程设计
主要环节
教学内容
教学策略
活动时间
教师活动
学生活动设计
知识回顾
典型题目
例：铭牌：某滑动变阻器标有“50Ω1.5A”字样，50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω或变阻范围为0-50Ω。1.5A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1.5A.
作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压②保护电路
优缺点：能够逐渐改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值
人教版九年级物理第十六章第3节《电阻》导学案设计(无答案)
《电阻》导学案学习目标知识与技能：1、知道影响电阻大小的因素，认识到电阻是导体本身的一种性质；2、形成电阻概念，知道电阻的单位及换算关系；过程与方法：培养学生动手操作能力和良好的实验探究习惯情感态度与价值观：激发调动学生实验探究的热情，体验动手操作解决具体问题后的喜悦。
学习过程第一部分：（一）概念：电阻表示。
（二）单位：在国际单位制中，电阻的单位是，简称。
1KΩ= Ω1MΩ= KΩ= Ω0.2MΩ=_______KΩ=______Ω（三）定值电阻：，简称。
在电路图中的符号：第二部分：探究影响电阻大小的因素。
实验目的：探究电阻的大小与和的关系。
器材：电源、两节干电池、开关一个、电流表一个、灯泡一个、灯座一个、每个小组三支2Ｈ铅笔芯、胶带、刻度尺（二）设计电路图在实验中，通过观察来比较不同导体电阻的大小。
实验一：探究电阻与长度的关系。
Ａ ＢＰ Ｑ 通过实验，得出结论： 。
实验二：探究电阻与横截面积的关系。
通过实验，得出结论： 。
小结：电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的 等因素有关。
第三部分：练一练1、家庭电路中，用铜做导线，铜的电阻一定比铁的电阻小吗？2、有材料相同的a 、b 、c 三根电阻线，它们的电阻分别是Ra=10Ω、Rb=20Ω、Rc=30Ω 如果它们的长度相同，则最粗的是______线； 如果它们的粗细相同，则最长的是______线。
3、一段由若干股组成的铜芯线，当抽去它其中的几股后，这段铜芯线的电阻将 （选填“变大”“变小”或“不变”）；将一根镍铬合金丝对折后，它的电阻将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
4．有三根同种材料制成的电阻丝，其中A 、B 粗细相同，但A 长于B ，又B 、C 长短相同，但C 粗于B ，则电阻值从小到大依次是________．5．某导体电阻是20Ω，升高它两端的电压，通过它的电流将____，它的电阻是_____Ω，若此导体两端无电压，这时它的电阻是_____Ω(不考虑温度的影响).6.小明用两节干电池和一个灯泡连接了如图所示的电路，用来探究铅笔芯AB 的导电性．闭合开关后发现灯泡能发光，这说明铅笔芯是________（选填“导体”或“绝缘体”），发出微弱的光说明有 通过灯泡，当P 向右移动时灯泡亮度增大，说明铅笔芯接入电路的电阻 （选填“增大”或“减小”），这个实验说明导体的电阻跟导体的 有关。
人教版九年级物理第十六章《电压 电阻》复习课导学案设计(无答案)
《电压电阻》导学案一、知识点导航二、判断黑盒子连接方式三、判断故障L1不亮，L2亮，电路中只有一处故障且只发生在L1或L2上分析：结论：：BU1 /V U2/V U /V AU1 /V U2 /V U /V电压电压作用单位测量工具规律串联电路规律U=U1+U2并联电路规律U=U1=U2电阻和滑动变阻器电阻电阻的定义单位影响因素材料长度横截面积滑动变阻器原理作用接法L2L1L2L11．下列关于电阻的说法中正确的是（忽略温度对电阻的影响）（）A．导体的电阻与其两端的电压及通过的电流有关B．两根粗细一样的导体，长的一定比短的电阻大C．若导体不接入电路，其电阻为零D．电阻的大小由导体本身的材料、长度和横截面积决定2．如图所示，当滑动变阻器的滑片向左移动时，变阻器连入电路的阻值变大的是（）A． B． C． D．3．小明按图甲的电路进行实验，当闭合开关用电器正常工作时，电压表V1和V2的指针完全一样，如图乙所示，则L1两端的电压表为V，L2两端的电压表为V．4．如图甲所示的黑盒子，L1、L2均不亮，测得电源电压为3V，L1两端电压为0，L2两端电压为3V电路中故障且只发生在L1或L2上分析：a、若是并联，如图乙，则故障为_________________，且L1和L2两端电压情况为__________，b、若是串联，如图丙，则故障为_________________，且L1和L2两端电压情况为__________，结论：____________________________L2L1L2L1甲乙丙。
人教版九年级物理第十六章第3节电阻导学案设计(无答案)
16.3 电阻导学案【学习目标】1、知识与技能：知道电阻的定义、符号单位及其换算，并理解它是导体本身一种性质。
2、过程与方法：在探究影响电阻大小的因素实验中掌握控制变量法的应用。
3、情感目标：注意培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。
【学习重点、难点】探究影响电阻大小的因素实验中掌握控制变量法的应用【学习过程】一、自主预习1、叫导体，举2个生活例子。
叫绝缘体，举2个生活例子。
2、导体与绝缘体的区别在于（）A 、导体中有电子，绝缘体中没有电子 B、导体中有能自由移动的电荷，绝缘体中没有电荷C、导体中有能自由移动的电荷，绝缘体中几乎没有能自由移动的电荷D 、导体中有电荷，绝缘体中没有电荷3、小丽用如图所示的装置研究物质的导电性，她先后在两个夹子间接入（1）铅笔芯（2）铁丝（3）塑料绳（4）橡皮（5）毛线（6）装在杯子中的自来水。
检查的结果是：当接入时灯泡发光，说明它们是；当接入时灯泡不发光，说明它们是。
二、合作学习（一）、学习导入：1、演示：比较小灯泡的亮度。
把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
通过实验发现接入时小灯泡更亮。
说明在相同电压下，通过铜丝的电流较，表明铜丝对电流的阻碍作用较；而通过镍铬合金丝的电流较，表明铜丝对电流的阻碍作用较。
在物理学中，用来表示导体对电流阻碍作用的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。
2、导体的电阻通常用字母表示，电阻的单位是，简称，符号是另外来可用、作它的单位，在电路图中用符号表示。
它们的换算关系是： 1KΩ= Ω，1MΩ= Ω。
完成下列单位换算：0.5MΩ= KΩ= Ω 210000Ω= K Ω= MΩ3、展示常见电阻。
（二）、探究实验：探究影响导体电阻大小的因素：按照教材右图装置连接电路，然后把长度，粗细相同的铜丝、铁丝、镍铬合金丝分别接入灯泡和开关之间，观察小灯泡的亮度和电流表示数有什么变化？【提出问题】决定电阻大小的因素是什么？【猜想和假设】猜想1：电阻的大小可能跟______________________有关。
人教版》九年级全一册》第十六章 电压 电阻》第3节 电阻 教案(1)
《电阻》教学设计一、教学准备1．教材分析：电阻是电学的一个重要物理量，它是初中电学学习的核心之一。
电阻编排在学习电流之后，学生较易理解，容易掌握，符合学生的认知规律。
通过本节课的学习主要使学生掌握电阻的概念和影响电阻的因素，同时也为学习下一节滑动变阻器打下基础。
2．学情分析：（1）学生已经学习了电流的知识，有一定的电学知识，也已经具备了一定的探究实验的能力，但是电阻的概念较抽象，不容易理解，学生在理解电阻的概念上会有一些困难，另外虽然前面已经做过一些探究实验，但学生还不能熟练掌握探究实验的各个环节，尤其在设计实验的环节还需要老师进一步引导。
3．教学目标：（1）知识与技能：认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。
能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及不同单位之间换算。
能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。
（2）过程与方法：通过实验探究经历从猜想到制定实验方案，再到进行实验的探究过程，学会用“控制变量法”及“转换法”研究物理问题。
（3）情感态度与价值观：激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，让学生积极动手进行实验。
通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生的求知欲。
4．教学重难点：（1）教学重点：电阻的概念和影响电阻大小的因素。
（2）教学难点：影响电阻大小的因素。
5．教学思路：本节教学内容由“电阻”和“决定电阻大小的因素”两部分构成。
对于电阻的教学分为三个层次完成。
第一层次通过视频资源、多媒体课件和挂图等形式引入新课，让学生了解有很多材料都是可以导电的，并且提出为什么有那么多导体都可以导电，而我们选取铜铝作为常见导线制作材料的问题。
第二层次通过把不同的电阻丝接入电路让学生观察小灯泡的亮度，引导学生思考是由于哪个电路元件造成小灯泡的亮度不同，并进一步思考如果把小灯泡换成电流表会看到什么现象。
第三层次根据前面提出的问题“为什么两种不同的电阻丝会使电流大小不同”引导学生思考河流中的水流大小不同会由哪些原因造成。
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人教版九年级物理第十六章电压电阻第三节电阻导学案
学习目标：
1.了解电阻的初步概念。
2.知道电阻是导体本身的性质。
3.掌握电阻的单位及换算关系。
（4）理解决定电阻大小的因素，了解半导体知识。
学习重点：电阻的概念
学习难点：影响电阻大小的因素
【课前预习】
1、电阻是表示的物理量；用字母表示。
2、在国际单位制里，电阻的单位是，简称，符号是。
3、影响电阻大小的因素有。
【自主学习】
思考为什么导线多用铜或铝甚至用昂贵的银做，却不用便宜的铁做呢？为了解疑,请利用手边的器材进行实验，了解不同物体的导电性。
【自学探究】
1.想一想，改变电路中电流的大小的方法有哪些？（简单说说你的试验方法，可以画电路图来帮助说明）
方法一：
方法二：
2．___________________________叫电阻,电阻的单位是____,其他单位：_____、_____。
(1)0.2 MΩ= kΩ= Ω； (2)5000Ω= kΩ= MΩ
3.常见的导体和绝缘体有哪些？
导体:__________________________________________________；
绝缘体：___________________________________________________。
【展示交流】组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
【互学探究】
1. 如图所示，是某校研究性学习小组做“探究影响导体电阻大小
的因素”实验时设计的实验电路。
他们为了便于研究，采用了控制
变量的方法研究，即每次挑选两根合适的导线，测出通过它们的电
流大小，然后进行比较，最后得出结论。
下表是他们选用的导线的
各种参数。
试回答下列问题。
①为了研究电阻与导体材料有关，应选用的两根导线是；
②为了研究电阻与导体的长度有关，应选用的两根导线是；
③为了研究电阻与导体横截面的关系，应选用的两根导线是；
2.想一想:决定电阻大小的因素还有什么?怎样设计一个简单的实验来验证：
3.分析教材图16.3-4总结本图反映的物理知识有哪些：
【展示交流】
（小组先讨论，组长派代表给大家展示，其他小组对展示的解答直接进行质疑）1.下列说法正确的是（）
A．导体中没有电流通过时，电阻为零
B．导体中通过的电流越大，其对电流的阻碍作用越大，电阻越大
C．导体中通过的电流越小，其对电流的作用越大，电阻越小
D．导体的电阻跟导体中有无电流和电流的大小无关
2．不同导体接在同一个电路中；通过导体的电流大小．这是因为导体对电流有作用，而且不同的导体的这种作用一般 (选填“相同”或“不同)．
3．人的双手间，干燥时电阻约为1 000～5 000Ω，潮湿时约为200～800Ω．这说明，后者比前者导电(选填“容易”或“不容易”)．
4.有甲乙两根长度相同的镍铬合金电阻线R甲>R乙，则甲的横截面积乙的横截面积．
5．江海里的航标灯要求夜晚亮、白天熄．人们利用半导体的有关特性制成了能自动点亮、熄灭的航标灯装置，实现了自动控制，这是利用了半导体的( )
A热敏性B压敏性C光敏性D三种特性都利用了
【课堂练习】
1.如图所示，将不同导体接到电路A、B之间时，闭合开关，可通过观察、比较来判断不同导体电阻的大小；若两个导体的电阻差异不大，则可以用表替换灯泡作进一步的判断。
2.给你两根长度相同但横截面积不同的镍铬合金线、一个电源、一只电流表、一个开关、若干根导线，现需要研究的课题有：①导体的电阻跟横截面积的关系；②导体的电阻跟长度的关系；③导体的电阻跟材料的关系．用上述实验器材，可以完成的研究课题是 ( )
A只有① B只有② C①和②D①②和③
3．通过一个50Ω电阻的电流若减少为原来的1／2时，不计温度的影响，此时该电阻的阻值大小为( )
A 100Ω
B 50Ω
C 25ΩD无法确定
4、白炽灯用久后灯丝变细。
灯丝变细是现象（填物态变化名称）；
灯丝变细，电阻变 ___。
5．如图所示的电路中，开关S闭合后，电流表的示数是0．6 A．当缓慢地给灯芯
加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将( )
A小于0．6 A B等于0．6 A C大于0．6 A D．无法判断
以改变电阻的元件，叫做。