Scratch电子档教程-4_数字逻辑运算类代码块

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Scratch完整代码块全套指令

Scratch变量类代码块Scratch可以处理的数据类型有：字符串、布尔逻辑、整数、实数一、自学简单示例1、变量作用域：局部变量或全局变量属于某个角色的局部变量可以被其他角色访问，但不能被其他角色修改全局变量，则所有角色都能修改它。

1_variable scope.sb2_count.sb更多示例：●Scratch自带范例【Game - 5 MarbleRacer】，变量x velocity和变量y velocity可以控制小球x和y坐标增加的步幅（或速度）。

●Scratch自带范例【Animation - 8_DayDream】，通过判断变量的值，实现状态改变●Scratch自带范例【Interactive Art - 5_MouseRecorder】，recording和playing两个变量记录录制和播放两种状态。

●Scratch自带范例【Interactive Art - 6_Where】，speed和turnyness两个变量可以控制移动步幅和旋转角度。

●Scratch自带范例：【Interactive Art -7_GardenSecret】，Flower和Lucky两个变量由随机数产生，控制选择某个花瓣角色和是否让花仙子出现。

2、链表更多示例：●Scratch自带范例【Animation-2 Ideas】，创建新链表，事先添加若干链表项。

小男孩走几步就思考一个问题，通过从链表中提取任意项实现。

●Scratch自带范例【Game -6_FruitCraftRPG6_FruitCraftRPG】，hero角色碰到某种水果，就把表示该水果的字符串加入到链表Inventory中。

Hero角色靠近Fruit Person时，说出了Inventory链表中的所有内容。

●Scratch自带范例【Interactive Art - 5_MouseRecorder】，按下Record button角色，保存x坐标和y坐标到两个链表。

scratch编程pdf

Scratch是一种面向儿童的编程语言，通过拖拽积木块来创建程序。

以下是使用Scratch 进行编程的基本步骤：
1.打开Scratch软件。

可以在计算机上安装Scratch软件，也可以在Scratch官网上在线使用。

2.创建角色。

在Scratch中，角色是动画中的人物，每个角色都有自己的代码块。

点击“角色”按钮，在弹出的角色库中选择一个角色，或者自己创建一个新角色。

3.创建积木块。

在Scratch中，积木块是用来构建程序的代码块。

在“代码”选项卡下，可以看到不同类型的积木块，例如控制、事件、循环、变量等。

可以根据需要选择适当的积木块，并将其拖拽到代码区域。

4.连接积木块。

将需要的积木块拖拽到代码区域后，需要将它们连接起来以形成一个程序。

将一个积木块的末端与另一个积木块的开头连接起来，即可形成一个程序流程。

5.运行程序。

完成程序编写后，可以点击“绿色旗帜”按钮运行程序。

程序会按照连接的顺序执行积木块，并展示相应的动画效果。

以上是使用Scratch进行编程的基本步骤，具体的编程方法和技巧需要在实践中不断探索和积累。

数字编程scratch校本课程教案全集

数字编程scratch校本课程教案全集一、教学内容1. Scratch概述：介绍Scratch的发展历程、特点及基本操作界面。

2. 编程基础：讲解编程的基本概念，如变量、列表、事件、循环和条件语句等。

3. 动画制作：学习使用Scratch制作简单动画，掌握角色、背景和音效的添加与编辑。

4. 游戏开发：学习开发简单的互动游戏，掌握碰撞检测、得分统计等技巧。

5. 互动故事：学习制作互动故事，运用条件语句和循环实现故事情节的发展。

二、教学目标1. 掌握Scratch编程的基本操作和功能，能独立完成简单程序的设计与调试。

2. 培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力。

3. 增强学生对编程的兴趣，激发学习信息技术的热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：编程逻辑、角色互动和游戏开发。

2. 教学重点：Scratch基本操作、编程概念和动画制作。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音响设备。

2. 学具：Scratch软件安装包、教材、学习笔记。

五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的Scratch作品，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 知识讲解：详细讲解Scratch的基本操作、编程概念和功能。

3. 实践操作：a. 动手制作简单动画，掌握角色、背景和音效的添加与编辑。

b. 制作互动游戏，学习碰撞检测、得分统计等技巧。

c. 制作互动故事，运用条件语句和循环实现故事情节的发展。

4. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解和演示。

5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. Scratch编程课程2. 内容：a. Scratch概述b. 编程基础c. 动画制作d. 游戏开发e. 互动故事3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：a. 制作一个简单的动画，要求至少包含两个角色、背景和音效。

b. 开发一个简单的互动游戏，实现碰撞检测和得分统计。

c. 编写一个互动故事，运用条件语句和循环实现故事情节的发展。

SCRATCH全套教案(2024)

通过条件判断语句实现游戏逻辑和得分计算等功能。
2024/1/26
利用循环结构实现游戏动画效果和敌人刷新机制。
25
04
CATALOGUE
变量、函数与数据结构
2024/1/26
26
变量概念及在SCRATCH中应用
变量定义
解释变量的概念，说明在编程中为什么需要使用变量。
2024/1/26
SCRATCH中的变量
32
视频素材在SCRATCH中运用技巧
导入视频文件
将视频文件导入到 SCRATCH项目中，作为背景或角色使用。
2024/1/26
控制视频播放
通过编程控制视频的播放、暂停、停止等操作，实现与项目的交互。
视频特效处理
利用SCRATCH的图形处理功能，可以为视频添加滤镜、调整色彩等特效处理。
2024/1/26
37
AI技术在SCRATCH中应用前景
AI技术概述
简要介绍人工智能的定义、发展历程和应用领域，让学生了解AI技术的基本概念和原理
。
SCRATCH中的AI模块
详细讲解SCRATCH中AI模块的功能和使用方法，包括机器学习、神经网络等技术的实现方式和应用场景。
2024/1/26
AI技术在SCRATCH中的应用案例
第一个SCRATCH程序实例
实例介绍
选择一个简单而有趣的实例，如“小猫移动”或“变色魔法”，激发学生的学习兴趣。
实例分析
对实例进行详细分析，引导学生理解程序的结构和逻辑。
2024/1/26
实例实现
带领学生一步步实现程序，包括添加角色、编写代码、测试程序等。
总结与拓展
对实例进行总结，引导学生思考如何改进程序或添加新功能，培养学生的创新能力和实践能力。

scratch3.0编程作品四则运算

Scratch 3.0编程作品：四则运算1. 概述Scratch是一款非常受欢迎的编程软件，它让编程变得简单有趣。

在Scratch 3.0中，我们可以利用其丰富的功能和简便的操作，进行各种有趣的编程创作。

其中，四则运算是编程入门的基础之一，可以帮助我们理解编程中的逻辑和运算方法。

在本文中，我们将探讨如何利用Scratch 3.0进行四则运算的编程创作。

2. 搭建编程环境我们需要打开Scratch 3.0，创建一个新的项目。

在项目中，我们可以看到一个空白的舞台和一个猫咪角色。

接下来，我们可以开始编写我们的四则运算程序。

3. 编写四则运算代码在Scratch 3.0中，我们可以利用积木块来编写程序。

四则运算涉及到加法、减法、乘法和除法，我们可以分别利用对应的积木块来实现这些运算。

我们可以使用“当...点击”积木块来触发程序，然后利用“设为”积木块来设定变量的初始值。

我们可以使用“加上”、“减去”、“乘以”和“除以”积木块来实现四则运算的操作。

利用“说出”积木块将结果显示在舞台上。

4. 运行程序完成四则运算的代码编写后，我们可以点击绿旗图标来运行程序。

此时，我们可以看到猫咪角色根据我们编写的程序进行四则运算，并将结果显示在舞台上。

通过调整输入的数字和运算符号，我们可以不断测试程序的运行结果，从而检验程序的正确性和稳定性。

5. 拓展功能除了基本的四则运算，我们还可以在程序中添加一些拓展功能，让编程作品更加有趣和富有挑战性。

我们可以添加输入框来接收用户的输入，让用户可以自行输入要计算的数字和运算符号。

我们还可以添加判断语句来处理除数为0的情况，防止程序出现错误。

6. 总结通过本文的介绍，我们了解了如何利用Scratch 3.0进行四则运算的编程创作。

四则运算是编程入门的基础，掌握了这一基础知识，我们就可以更好地理解编程中的逻辑和运算方法。

希望通过不断的实践和探索，我们可以在Scratch 3.0中创作出更多有趣的编程作品。

Scratch完整代码块全套指令

1_variable scope.sb2_count.sb更多示例：●Scratch自带范例【Game - 5 MarbleRacer】，变量x velocity和变量y velocity可以控制小球x和y坐标增加的步幅（或速度）。

●Scratch自带范例【Interactive Art - 6_Where】，speed和turnyness两个变量可以控制移动步幅和旋转角度。

●Scratch自带范例：【Interactive Art -7_GardenSecret】，Flower和Lucky两个变量由随机数产生，控制选择某个花瓣角色和是否让花仙子出现。

2、链表更多示例：●Scratch自带范例【Animation-2 Ideas】，创建新链表，事先添加若干链表项。

小男孩走几步就思考一个问题，通过从链表中提取任意项实现。

●Scratch自带范例【Game -6_FruitCraftRPG6_FruitCraftRPG】，hero角色碰到某种水果，就把表示该水果的字符串加入到链表Inventory中。

Hero角色靠近Fruit Person时，说出了Inventory链表中的所有内容。

●Scratch自带范例【Interactive Art - 5_MouseRecorder】，按下Record button角色，保存x坐标和y坐标到两个链表。

4、scratch图形化编程四级课件4—数字反转

3
小猫程序：
逻辑编程
3
Jaime程序：
逻辑编程
4
巩固扩展
1、执行下面程序后，变量“sum”的值是？（）
知识点巩固
4
巩固扩展
1、答案：C
知识点巩固
4
巩固扩展
2、下图是由多个正方形组合绘制的图形。绘制该图形的程序如图所示，程序中空白处应该填写的是？（）
知识点巩固
4
巩固扩展
2、答案：B
知识点巩固
（1）保留小猫角色，添加背景“Castle 1”和角色“Jaime”。（1）点击绿旗后，小猫说：“请说出符合要求的四位数”；（2）遍历所有的四位数；（3）获得每个四位数的反转数；（4）判断该反转数的4倍是否等于未反转前的四位数；（5）如果满足（4），Jaime说出该四位数2秒钟，如：8712=4*2178。
知识点巩固
4
巩固扩展
5、答案：错误。
知识点巩固
4
巩固扩展
6、使用“制作新的积木”绘制图形时，为了不显示绘制过程而直接画出图形，需在“制作新的积木”窗口中选择“运行时不刷新屏幕”。（）
知识点巩固
4
巩固扩展
6、答案：正确。
知识点巩固
4
巩固扩展
7、执行下面程序后，循环体执行了100次。（）
知识点巩固
4
巩固扩展
7、答案：正确。
知识点巩固
4
巩固扩展
8、判断题：执行下面程序后，角色会说“true”。（）
知识点巩固
4
巩固扩展
8、答案：正确。在进行关系运算时，scratch默认后一字母比前面字母大。
知识点巩固
A T H
N KS

scratch逻辑运算与关系运算的组合使用

标题：Scratch中逻辑运算与关系运算的组合使用摘要：Scratch是一款为青少年编程设计的图形化编程工具，逻辑运算和关系运算是其中重要的编程概念。

本文将介绍Scratch中逻辑运算和关系运算的定义、使用方法及其组合运用的实例，旨在帮助初学者更好地理解和运用这些概念。

【正文】一、逻辑运算与关系运算的概念1. 逻辑运算是指按照逻辑条件进行的运算，通常包括与、或、非三种运算。

2. 关系运算是指对值或表达式进行比较后得到的真或假的运算，通常包括等于、大于、小于、不等于等运算。

二、Scratch中逻辑运算的使用方法1. 逻辑运算的积木：Scratch中提供了与、或、非三种逻辑运算的积木，分别用于表示与、或、非运算。

2. 逻辑运算的应用：逻辑运算可以用于控制程序流程，判断条件的真假，并根据结果执行相应的操作。

三、Scratch中关系运算的使用方法1. 关系运算的积木：Scratch中提供了等于、大于、小于、不等于等关系运算的积木，分别用于表示相应的比较关系。

2. 关系运算的应用：关系运算用于比较数值或表达式的大小或相等关系，并根据比较结果执行相应的操作。

四、逻辑运算与关系运算的组合使用1. 逻辑运算和关系运算的配合：将逻辑运算与关系运算结合起来，可以实现更为复杂的逻辑判断和程序控制。

2. 实例分析：举例介绍如何在Scratch中利用逻辑运算与关系运算的组合来实现简单的游戏逻辑或交互逻辑。

五、案例分析：基于逻辑运算与关系运算的交互式小游戏1. 游戏背景设定：假设需要编写一个猜数字游戏，玩家需要猜测一个随机生成的数字，根据不同的猜测结果给出相应的提示。

2. 程序设计思路：通过逻辑运算和关系运算，编写程序判断玩家的猜测结果是否正确，并给予相应的提示。

3. Scratch程序实现：使用Scratch积木搭建游戏程序框架，包括生成随机数、接受玩家输入、进行逻辑判断等功能。

六、总结与展望1. 总结：逻辑运算与关系运算是Scratch编程中的重要概念，合理的运用可以实现丰富的程序逻辑及交互效果。

scratch1-4级教材

scratch1-4级教材
Scratch1-4级教材通常是指Scratch编程等级考试教材，这是一套旨在帮助学生学习Scratch编程并通过等级考试的教材。

Scrat ch编程等级考试由多个级别组成，每个级别都有不同的难度和要求，因此教材的内容和难度也会相应地有所不同。

一般来说，Scratch1-4级教材主要包括以下几个部分：
1.Scratch基础：包括Scratch的界面、基础操作、编程元素等。

2.编程语法和流程控制：介绍Scratch中的编程语法和流程控制结构，如条件语句、循环语句、事件驱动等。

3.积木块和变量：介绍Scratch中的各种积木块和变量的使用方法和技巧。

4.自定义积木块和数据结构：介绍如何创建自定义积木块和数据结构，以扩展Scratch的功能。

5.游戏制作：通过实例讲解如何使用Scratch制作游戏，包括游戏设计、角色设定、游戏机制等方面的知识。

6.综合项目实践：通过完成综合项目来实践应用所学知识，如制作一个动画故事、音乐播放器或一个计算器等。

数字编程scratch校本课程教案全集

数字编程scratch校本课程教案全集一、教学内容1. 第一章：认识Scratch编程界面及功能，了解编程基本概念。

2. 第二章：学习Scratch编程的基本积木块，掌握事件、运动、外观、声音等模块的使用。

3. 第三章：掌握条件语句和循环语句，培养逻辑思维能力。

4. 第四章：学习变量和列表的使用，进行数据存储和处理。

5. 第五章：综合运用Scratch编程技巧，创作自己的动画和游戏作品。

二、教学目标1. 让学生掌握Scratch编程的基本操作，能独立完成简单的动画和游戏制作。

2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，激发创新意识。

3. 培养学生的团队协作能力，提高沟通表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：条件语句和循环语句的理解与运用，变量的概念和使用。

2. 教学重点：Scratch编程的基本操作，创作动画和游戏作品的技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，投影仪，黑板。

2. 学具：计算机，Scratch软件，教材。

五、教学过程1. 引入：通过展示有趣的Scratch动画和游戏作品，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解Scratch编程的基本概念，认识编程界面及功能。

3. 知识讲解：a. Scratch编程基本积木块的使用。

b. 条件语句和循环语句的运用。

c. 变量和列表的概念及使用。

4. 实践操作：指导学生进行随堂练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组进行项目实践，培养学生的团队协作能力。

6. 成果展示：每组展示自己的作品，进行评价和反馈。

六、板书设计1. Scratch编程界面及功能。

2. 基本积木块的使用。

3. 条件语句和循环语句。

4. 变量和列表的使用。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的动画或游戏作品。

2. 答案：根据学生实际完成情况，给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 引导学生关注Scratch编程在生活中的应用。

b. 鼓励学生参加相关竞赛，提升编程技能。

2024年数字编程scratch校本课程精彩教案全集

2024年数字编程scratch校本课程精彩教案全集一、教学内容本节课选自《2024年数字编程Scratch校本课程》教材第四章，详细内容为“角色与舞台设置”。

主要包括Scratch编程软件中角色与舞台的基本概念、角色外观的设置、角色动作的控制以及舞台背景的切换。

二、教学目标1. 理解角色与舞台在Scratch编程中的重要性，掌握角色与舞台的基本设置方法。

2. 学会使用Scratch编程软件，为角色添加外观、动作以及切换舞台背景。

3. 培养学生的创新意识和动手操作能力，激发学生对编程的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：角色动作的控制和舞台背景的切换。

教学重点：角色与舞台的基本概念及其设置方法。

四、教具与学具准备1. 教师准备：计算机、投影仪、Scratch编程软件。

2. 学生准备：计算机、Scratch编程软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个简单的Scratch编程作品，让学生观察并说出作品中的角色和舞台。

引导学生思考：如何为角色添加外观和动作？如何切换舞台背景？2. 知识讲解（15分钟）（1）角色与舞台的基本概念。

（2）角色外观的设置。

（3）角色动作的控制。

（4）舞台背景的切换。

3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的Scratch编程作品为例，讲解如何为角色添加外观、动作以及切换舞台背景。

4. 随堂练习（15分钟）学生自主尝试完成一个简单的Scratch编程作品，要求包括角色与舞台的设置。

教师针对学生的练习情况进行点评，强调本节课的重点和难点。

六、板书设计1. 角色与舞台设置2. 内容：（1）角色与舞台的基本概念（2）角色外观的设置（3）角色动作的控制（4）舞台背景的切换七、作业设计1. 作业题目：（1）请为角色添加一个外观。

（2）请编写一个程序，让角色在舞台上移动。

（3）请编写一个程序，实现舞台背景的切换。

2. 答案：（1）在角色列表中选择一个角色，“添加外观”按钮，为其添加一个外观。

Scratch编程教材

Scratch编程教材简介本文档提供了一份关于Scratch编程的教材，旨在帮助初学者快速入门和掌握Scratch编程语言。

目标读者本教材适用于想要研究Scratch编程的初学者，无论是学生、老师还是爱好者都可以受益于此。

对于那些对计算机编程没有经验或只有少量经验的读者来说，本教材将提供基础知识和技能。

研究内容本教材将介绍Scratch编程语言的基本概念和主要功能，如下所述：1. 界面介绍：了解Scratch的用户界面和主要元素，包括舞台、角色和积木。

2. 积木使用：研究如何使用不同类型的积木来创建程序，如运动、外观、声音、事件和控制积木。

3. 交互设计：探索如何使用用户输入和事件来制作交互式项目，并创建互动式游戏和故事。

4. 数据处理：研究如何使用变量和列表来保存和操作数据，以及使用条件语句和循环结构来控制程序行为。

5. 高级技巧：介绍一些高级的Scratch编程技巧，如自定义积木和使用云数据。

研究方法对于初学者来说，建议按照以下步骤研究：1. 观看教学视频：建议观看一些Scratch编程的入门教学视频，以了解Scratch的基本操作和概念。

2. 完成练：尝试自己编写一些简单的项目，并通过实践来巩固所学的知识。

3. 探索更多项目：挑战自己制作一些更复杂的项目，如动画、游戏或交互式故事。

4. 加入Scratch社区：与其他Scratch爱好者交流经验，并分享自己的作品。

结论通过研究本教材，读者将能够掌握Scratch编程语言的基本知识和技能。

希望本教材能够激发读者的创造力，并为进一步研究更高级的编程语言打下坚实的基础。

> 注意：本教材仅为初学者提供入门指导，更深入的Scratch 编程知识需要进一步学习和实践。

4、scratch图形化编程四级集训课件4：逻辑与算法

邻的元素，如果顺序错误就把他们交换过来。排序过程：32和40比较，32<40,不改变位置，40和21比较，40>21,交换位置，40和46比较，40<46,不改变位置，46和69比较， 46<69,不改变位置。正确答案为 D。
8、斐波那契数列指的是这样一个数列 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55,......这个数列从第3项开始，每一项都等于前两项之和。要让小猫间隔1秒依次说出斐波那契数列的每一项，如下图所示程序的循环中，应该补充的是？（）
正确答案：A。假设丙说的是真话，则甲、乙为真话，内容矛盾；假设甲说的是真话，
则乙、丙为假话，但乙为真话，矛盾；假设乙说的是真话，则甲、丙为假话，此时甲、丙身后为黄旗，乙、丁身后为红旗成立。
13、使用冒泡排序法对 5, 2, 6, 3, 8 进行升序排列，则第一趟排序的结果为？（）
正确答案：A 。冒泡排序中，第一趟排序的过程如下：第一步，比较 5 和 2，5 比较
正确答案：C。
3、下面哪个积木执行后，结果为false？（）
正确答案：D。
4、小猫程序如下图所示，点击绿旗后，移动鼠标到小猫角色上，小猫会逐渐变大，直到大小为200；移走鼠标后，小猫会逐渐变小，直到大小为100。（）
正确答案：正确。初始大小为100，鼠标移到小猫是，符合第一个如果积木的条件，大小
A
B
C
D
正确答案：A。
9、二分查找能将乱序的一组数据，按照某种规则进行排序。（）
正确答案：错误。二分查找法实质上是不断地将有序数据集进行对半分割，并检
查每个分区的中间元素。
10、运行下列程序后，最终m的值是64。（）较难
正确答案：正确。本题主要是考察“1+3+5+9+11+13”=49，当m=49时，最后一

Scratch学习课件-04_比较和逻辑

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比较运算符
• 比较运算符有三个，如右图
– 可比较两个数的大小，每个数可以是常量或变量
– 比较结果为布尔量：要么为真，要么为假 – 不仅数字可以比较，字符串也可以比较，按字
典顺序，排在前面的小于排在后面的，如B大于 A
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– 分支结构适合于带有逻辑或关系比较等条件判断的计算，设计这类程序时往往都要先绘制其程序流程图，然后根据程序流程写出源程序，这样做把程序设计分析与语言分开，使得问题简单化，易于理解。
– 介绍流程图画法和读法
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程序的控制结构 5-5
• 分支结构
– 对于要先做判断再选择的问题就要使用分支结构。
– 分支结构的执行是依据一定的条件选择执行路径，而不是严格按照语句出现的物理顺序。
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程序的控制结构 5-4
• 分支结构
– 分支结构的程序设计方法的关键在于构造合适的分支条件和分析程序流程，根据不同的程序流程选择适当的分支语句。
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程序的控制结构 5-2
• 循环结构
– 循环结构可以减少源程序重复书写的工作量，用来描述重复执行某段算法的问题，这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构。
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程序的控制结构 5-3
中,改变程序的执行顺序
– 当条件满足时，执行这组操作，当条件不满足时，执行另外一组操作

青少年编程考级scratch三级第四课(教案)

第四课比较的综合运用
理论知识点：
1、比较运算符。

2、逻辑运算符。

实操要求：
1、综合使用比较预算符和逻辑运算符解决实际问题
2、熟悉多条件嵌套的操作
3、学会观察舞台界面变量框的数据（能够打开和关闭对应变量框）
4、熟悉多角色程序编辑过程中，对于角色的选取和确认
授课建议：
1、理论部分可对照教材和PPT学习，让学生更易于理解。

2、综合运用比较运算符和逻辑运算符。

3、实操部分一定根据步骤逐步完成程序编辑。

（源程序中自定义积木切勿删除）
4、实操部分学习变量框的显示和隐藏。

5、本节课实操可拓展部分：更改条件判断内容或增加小球数量。

注：授课前教师需提前给学生设备拷贝好该主题实操源程序，以便上课使用。

实操答案仅供教师备课时参考。

小学信息技术Scratch2.0课程指令大全(图标附功能说明)彩图版

Scratch
1.“动作”类别
：移动
：向右旋转
：向左旋转
：面向指定方向
：面向对象方向
：移到指定坐标
：移到对象位置
：限时滑行到指定坐标
：增加x坐标
：设定x坐标
：增加y坐标
：设定y坐标
：碰到边缘就反弹
：设定旋转模式
：x坐标
：y坐标
：角色方向
2.“外观”类别
：说并等待
：说
：思考并等待
：思考
：显示角色
：隐藏角色
：停止所有声音
：弹奏鼓声
：停止节拍
：弹奏音符
：设定乐器
：将音量增加
：设定音量
：音量
：将节奏加快
：设定节奏
：节奏
4.“画笔”类别
：清空
：图章
：落笔
：抬笔
：指定画笔颜色
：变更画笔颜色
：设定画笔颜色
：变更画笔色度
：设定画笔色度值
：增加画笔大小
：设定变量
：x变量
：设定变量值
：增加变量值
：当接收到消息
：广播消息
：广播消息并等待
7.“控制”类别
：等待
：重复执行指定次数
：重复执行
：如果……那么
：如果……那么……否则
：在符合条件前一直等待
：重复执行直到符合条件
：停止脚本
：当作为克隆体启动时
：克隆角色
：删除本克隆体
8.“侦测”类别
：是否碰到指定对象
：是否碰到指定颜色
：指定的两个颜色是否碰到
：不成立
：字符串追加
：提取字符串内容
：字符串长度
：求余数
：四舍五入
：数学函数

scratch代码搭建规则

scratch代码搭建规则在 Scratch 中，代码搭建是通过拖拽图块来构建程序的过程。

以下是一些基本的规则和建议，帮助你更有效地使用 Scratch 搭建代码：1. 图块连接： Scratch 中的图块可以通过连接的方式组成代码。

确保图块之间的连接是符合逻辑的，避免出现不正确的代码流程。

2. 控制流图块的嵌套：使用控制流图块（如循环和条件语句）时，确保正确嵌套，以定义清晰的代码结构。

图块的嵌套关系会影响程序的执行顺序。

3. 图块参数设置：部分图块可以通过点击图块进行参数设置。

确保你设置了适当的参数，以满足你的需求。

例如，在移动图块中设置了正确的距离和方向。

4. 变量使用：如果你使用了变量，确保在程序的其他部分正确地定义和更新它们。

变量的使用可以帮助你存储和处理程序中的数据。

5. 事件触发： Scratch 中的程序通常是由事件触发的，例如点击绿色旗子或者按下键盘。

确保你的程序逻辑正确地响应了相应的事件。

6. 测试和调试：在搭建完一部分代码后，进行测试以确保它按照预期工作。

如果发现问题，使用 Scratch 提供的调试工具（如显示变量值）来检查问题所在。

7. 注释和说明：使用注释和说明文字来解释你的代码。

这有助于他人理解你的代码，也有助于自己在日后回顾时更容易理解。

8. 尝试创新： Scratch 提供了丰富的图块和功能，尝试创新地使用它们来构建有趣和独特的程序。

9. 分享与学习： Scratch 是一个社区平台，你可以分享你的项目并学习他人的作品。

参与社区可以帮助你不断提高编程技能。

总体而言，Scratch 是一个非常友好和适合初学者的编程环境，通过拖拽图块的方式，可以轻松搭建简单到复杂的程序。

不断尝试和实践是提高编程能力的关键。