【人教版】伴性遗传教学全解1
《伴性遗传》PPT人教版1
3、男女6种婚配方式
1 XDXD x XDY 2 XDXD x XdY 3 XDXd x XDY 4 XdXd x XDY 5 XDXd x XdY 6 XdXd x XdY
全患病 全患病
全正常
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例3、 一个男孩患红绿色盲,其父母、祖
父母、外祖父母的色觉都正常。推断色盲基
因来自
(A)祖父
(B)祖母
(C)外祖父
(D)外祖母
例4.某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲
的儿子和一个表现型正常的女儿,该女儿与一个
表现型正常的男子结婚,生出一个红绿色盲基因
携带者的概率是( )
A.1/2
B.1/4
C.1/6
Ⅰ
特点(2)交叉遗传
Ⅱ XBXb
请分析男性 色盲基因的
Ⅲ
来源和去路
XbY
Ⅳ XBXb XbXb
来源: 男性的红绿色盲基因只能从母亲那里传来,
去路: 以后只能传给他的女儿
小结: 伴X染色体隐性遗传病的特点:
(3)女病父必病,母病子必病
XBXb × XbY
母病子必病
XbXb
女病父必病
3、总结提升——色盲遗传的特点: (伴X染色体隐性遗
例1. 鸡的性别决定方式为ZW型性别决定,k基因是Z染色体上的隐性致死
基因。含k基因的杂合子雄鸡与正常的雌鸡交配,共孵化出120只小鸡。这
120只鸡的雌雄比例为(
)
A. 雌∶雄=2∶1
B. 雄∶雌=2∶1
C. 雌∶雄=1∶1
2021年高中生物新教材人教版(2019)必修二教案:第2章 第3节 伴性遗传 (含解析)
第二章基因和染色体的关系第三节伴性遗传教学设计科目生物课题伴性遗传课时1课时教学目标与核心素养一.生命观念——了解伴性遗传现象的类型与特点;理解伴性遗传与遗传规律的关系。
二.理性思维——能够运用演绎推理等科学思维,对位于性染色体上的显性和隐性基因的遗传特点进行分析。
三.科学探究——运用资料分析的方法,总结人类红绿色盲等遗传规律,以此培养学生处理信息、概括和总结的能力。
四.社会责任——关注伴性遗传理论和相关技术在生产实践中的应用,并对其应用的影响作出科学的判断。
教学重难点教学重点:1.伴性遗传的特点2.人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律教学难点:人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律课前准备教具:多媒体、黑板、粉笔等教师活动学生活动设计意图基因型和表型可以有5种情况。
根据基因型和表型,进一步分析男性和女性婚配的遗传图解。
如果色觉正常的女性纯合子和男性红绿色盲患者结婚,在他们的后代中,儿子的色觉都正常;女儿虽表现正常,但由于从父亲那里得到了一个红绿色盲基因,因此都是红绿色盲基因的携带者。
观察不同婚配方式的遗传图解,分析色盲基因的来源,知道每种婚配类型色盲患者的比例。
学习书写有关遗传图解,要求书写规范。
如果女性红绿色盲基因的携带者和色觉正常的男性结婚,在他们的后代中,儿子有1/2正常,1/2为红绿色盲;女儿都不是色盲,但有1/2是色盲基因的携带者。
在这种情况下,儿子的色盲基因是从母亲那里遗传来的。
下面请同学们分析:①如果一位女性红绿色盲基因携带者和一位男性红绿色盲患者结婚,所生子女的基因型和表型会怎样呢?②如果一位女性红绿色盲患者和一位色觉正常的男性结婚,情况又会如何?通过对以上图解的分析,我们可以总结出伴X染色体上显性遗传特点:(1)女性患者多于男性患者(2)表现为代代相传,具有连续现象(3)父患女必患,子患母必患(4)女性正常,其父亲、儿子全部正常2、抗维生素D佝偻病的基因型和表现型:学生自己归纳红绿色盲遗传病特点。
伴性遗传公开课完整版
伴性遗传公开课完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《生物学》八年级下册第五章第二节“伴性遗传”。
教材主要介绍了伴性遗传的概念、类型以及特点。
具体内容包括:1. 伴性遗传的定义:伴性遗传是指位于性染色体上的基因在遗传过程中,其表现型与性别相关联的现象。
2. 伴性遗传的类型:包括X染色体上的基因遗传和Y染色体上的基因遗传。
3. 伴性遗传的特点:(1)伴X染色体遗传:女性为纯合子时,表现型为隐性;女性为杂合子时,表现型为显性;男性为纯合子或杂合子时,表现型均为显性。
(2)伴Y染色体遗传:只有男性表现出遗传性状。
二、教学目标1. 理解伴性遗传的概念,能正确区分伴X染色体遗传和伴Y染色体遗传。
2. 掌握伴性遗传的类型和特点,能运用所学知识解释生活中的遗传现象。
3. 提高观察、分析、推理能力,培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:伴性遗传类型的判断,特别是伴Y染色体遗传的理解。
2. 教学重点:伴性遗传的特点,伴X染色体遗传的规律。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入:通过讲述一个关于家族遗传的故事,引导学生思考遗传现象与性别之间的关系。
2. 知识讲解:(1)介绍伴性遗传的概念。
(2)讲解伴X染色体遗传和伴Y染色体遗传的类型。
(3)阐述伴性遗传的特点。
3. 例题讲解:分析几个典型遗传案例,让学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习:设计一些有关伴性遗传的题目,让学生独立完成,检测学习效果。
5. 小组讨论:分组讨论生活中的遗传现象,培养学生合作意识。
六、板书设计1. 伴性遗传类型:伴X染色体遗传伴Y染色体遗传特点:女性纯合子隐性,杂合子显性;男性纯合子、杂合子显性只有男性表现遗传性状2. 遗传规律(1)伴X染色体遗传:母病子病,女病父康。
(2)伴Y染色体遗传:父传子,子传孙。
七、作业设计(1)红绿色盲:男性患者多于女性患者。
人教版生物必修二伴性遗传课件
植物育种中的性别控制
农业增产
在农业生产中,控制植物性别可以促进 自交或杂交繁殖,从而提高作物的产量 和品质。
VS
植物育种改良
通过性别控制技术,可以加速植物育种改 良进程,缩短育种周期,提高育种效率。
05
伴性遗传的实验验证
实验材料与方法
实验材料
果蝇、培养基、显微镜等。
实验方法
采用果蝇杂交实验,观察不同性别的后代表现型,分析伴性遗传规律。
显性与隐性
在伴性遗传中,基因的作 用方式有显性与隐性之分 ,显性基因对隐性基因有 覆盖作用。
杂合与纯合
杂合子是指一对等位基因 中有一个是显性基因,纯 合子则是两个等位基因都 是隐性基因。
基因在性染色体上的分离与组合
性染色体分离
在减数分裂过程中,性染 色体分离成两个独立的染 色体,进入不同的子细胞 中。
的规律。
随着分子生物学技术的发展,科 学家们可以更深入地研究伴性遗 传的机制,为遗传疾病的诊断和
治疗提供了更准确的方法。
02
伴性遗传的种类
X连锁显性遗传
总结词
X连锁显性遗传是一种常见的伴性遗传方式,其特点是女性发病率高于男性。
详细描述
X连锁显性遗传是指位于X染色体上的显性基因控制的遗传病,由于女性通常有 两个X染色体,因此更容易表现出相关症状。男性只有一个X染色体,因此发病 率相对较低。
实验结果与分析
结果
通过杂交实验,观察到不同性别的后代表现 型存在差异,证明了伴性遗传的存在。
分析
根据实验结果,分析伴性遗传的规律,探讨 性别与遗传的关系。
实验结论与讨论
要点一
结论
通过实验验证,证明了伴性遗传的存在,并得出了伴性遗 传的规律。
人教版高中生物教案伴性遗传
人教版高中生物教案伴性遗传第一章:伴性遗传概述1.1 教学目标了解伴性遗传的概念和特点掌握伴性遗传与常染色体遗传的区别理解伴性遗传在生物进化中的意义1.2 教学内容伴性遗传的定义和基本特点伴性遗传的类型和规律伴性遗传与性别决定的关系伴性遗传在生物进化中的应用1.3 教学方法采用多媒体课件讲解伴性遗传的基本概念和特点通过实例分析,让学生理解伴性遗传的规律和性别决定的关系引导学生进行小组讨论,探讨伴性遗传在生物进化中的意义1.4 教学评估课堂问答:伴性遗传与常染色体遗传的区别是什么?小组讨论:分析实例,判断遗传方式是否为伴性遗传第二章:伴X染色体遗传2.1 教学目标掌握伴X染色体遗传的特点和规律了解伴X染色体遗传病的遗传方式理解伴X染色体遗传在人类性别决定中的作用2.2 教学内容伴X染色体遗传的基本特点和规律伴X染色体遗传病的类型和实例伴X染色体遗传与人类性别决定的关系2.3 教学方法通过多媒体课件讲解伴X染色体遗传的基本特点和规律分析实例,让学生理解伴X染色体遗传病的遗传方式引导学生进行小组讨论,探讨伴X染色体遗传在人类性别决定中的作用2.4 教学评估课堂问答:伴X染色体遗传的特点是什么?小组讨论:分析实例,判断遗传方式是否为伴X染色体遗传第三章:伴Y染色体遗传3.1 教学目标掌握伴Y染色体遗传的特点和规律了解伴Y染色体遗传病的遗传方式理解伴Y染色体遗传在人类性别决定中的作用3.2 教学内容伴Y染色体遗传的基本特点和规律伴Y染色体遗传病的类型和实例伴Y染色体遗传与人类性别决定的关系3.3 教学方法通过多媒体课件讲解伴Y染色体遗传的基本特点和规律分析实例,让学生理解伴Y染色体遗传病的遗传方式引导学生进行小组讨论,探讨伴Y染色体遗传在人类性别决定中的作用3.4 教学评估课堂问答:伴Y染色体遗传的特点是什么?小组讨论:分析实例,判断遗传方式是否为伴Y染色体遗传第四章:伴性遗传的变异和演化4.1 教学目标了解伴性遗传的变异类型和机制掌握伴性遗传的演化规律和因素理解伴性遗传在生物进化中的作用和意义4.2 教学内容伴性遗传的变异类型和机制伴性遗传的演化规律和因素伴性遗传在生物进化中的应用和实例4.3 教学方法通过多媒体课件讲解伴性遗传的变异类型和机制分析实例,让学生理解伴性遗传的演化规律和因素引导学生进行小组讨论,探讨伴性遗传在生物进化中的作用和意义4.4 教学评估课堂问答:伴性遗传的变异类型有哪些?小组讨论:分析实例,探讨伴性遗传的演化规律和因素第五章:伴性遗传与性别差异5.1 教学目标掌握伴性遗传与性别差异的关系了解伴性遗传在性别决定中的作用理解伴性遗传对生物进化的影响5.2 教学内容伴性遗传与性别差异的关联伴性遗传在性别决定中的作用伴性遗传对生物进化的影响和实例5.3 教学方法通过多媒体课件讲解伴性遗传与性别差异的关系分析实例,让学生理解伴性遗传在性别决定中的作用-第六章:伴性遗传疾病6.1 教学目标了解伴性遗传疾病的定义和特点掌握常见伴性遗传疾病的遗传方式和实例理解伴性遗传疾病对人类健康的影响和防治措施6.2 教学内容伴性遗传疾病的定义和分类常见伴性遗传疾病的遗传方式和实例伴性遗传疾病对人类健康的影响和防治措施6.3 教学方法通过多媒体课件讲解伴性遗传疾病的定义和分类分析实例,让学生理解常见伴性遗传疾病的遗传方式和实例引导学生进行小组讨论,探讨伴性遗传疾病对人类健康的影响和防治措施6.4 教学评估课堂问答:伴性遗传疾病的定义是什么?小组讨论:分析实例,判断疾病是否为伴性遗传疾病第七章:伴性遗传与生物伦理7.1 教学目标了解伴性遗传与生物伦理的关系掌握伴性遗传在生物伦理问题中的应用理解伴性遗传对人类社会的影响和伦理问题7.2 教学内容伴性遗传与生物伦理的关系伴性遗传在生物伦理问题中的应用伴性遗传对人类社会的影响和伦理问题7.3 教学方法通过多媒体课件讲解伴性遗传与生物伦理的关系分析实例,让学生理解伴性遗传在生物伦理问题中的应用引导学生进行小组讨论,探讨伴性遗传对人类社会的影响和伦理问题7.4 教学评估课堂问答:伴性遗传与生物伦理的关系是什么?小组讨论:分析实例,探讨伴性遗传对人类社会的影响和伦理问题第八章:伴性遗传与生物技术8.1 教学目标掌握伴性遗传在生物技术中的应用了解伴性遗传疾病的基因治疗和基因检测理解伴性遗传对生物技术发展的影响8.2 教学内容伴性遗传在生物技术中的应用伴性遗传疾病的基因治疗和基因检测技术伴性遗传对生物技术发展的影响8.3 教学方法通过多媒体课件讲解伴性遗传在生物技术中的应用分析实例,让学生理解伴性遗传疾病的基因治疗和基因检测技术引导学生进行小组讨论,探讨伴性遗传对生物技术发展的影响8.4 教学评估课堂问答:伴性遗传在生物技术中的应用是什么?小组讨论:分析实例,探讨伴性遗传对生物技术发展的影响第九章:伴性遗传与人类性别研究9.1 教学目标了解伴性遗传在人类性别研究中的应用掌握伴性遗传疾病的性别差异和影响理解伴性遗传对人类性别研究的意义9.2 教学内容伴性遗传在人类性别研究中的应用伴性遗传疾病的性别差异和影响伴性遗传对人类性别研究的意义9.3 教学方法通过多媒体课件讲解伴性遗传在人类性别研究中的应用分析实例,让学生理解伴性遗传疾病的性别差异和影响引导学生进行小组讨论,探讨伴性遗传对人类性别研究的意义9.4 教学评估课堂问答:伴性遗传在人类性别研究中的应用是什么?小组讨论:分析实例,探讨伴性遗传对人类性别研究的意义第十章:伴性遗传研究的前沿与展望10.1 教学目标掌握伴性遗传研究的前沿领域和发展趋势了解伴性遗传研究的最新技术和方法理解伴性遗传研究对生物科学和社会的影响10.2 教学内容伴性遗传研究的前沿领域和发展趋势伴性遗传研究的最新技术和方法伴性遗传研究对生物科学和社会的影响10.3 教学方法通过多媒体课件讲解伴性遗传研究的前沿领域和发展趋势分析实例,让学生了解伴性遗传研究的最新技术和方法引导学生进行小组讨论,探讨伴性遗传研究对生物科学和社会的影响10.4 教学评估课堂问答:重点和难点解析1.2 教学内容:伴性遗传的定义和基本特点难点解析:需要详细解释伴性遗传的定义,以及它是如何与常染色体遗传区分开来的,包括伴性遗传的遗传规律和性别决定的关系。
新【人教版材】伴性遗传完美课件1
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5.如今的城里人,很少享受到夜的黑 与美。 其实, 我心里 也明白 ,城乡 各有其 美。所 以,久 居乡村 的人们 向往城 市的繁 华,久 居城市 的人们 向往田 园的恬 静。二 者的主 要区别 在于: 城市生 贪欲, 田园守 天心。 贪欲破 坏自然 ,让人 浮躁, 使人隔 阂,虽 富贵而 不能心 安;天 心带来 和谐, 让人心 静,使 人互信 ,顺应 环境总 能让人 快乐。
第2章 基因和染色体的关系
第3节 伴性遗传
伴性遗传:
一 概念(课本P34 黑体字) 伴X隐:
例子:红绿色盲
1.男患多于女患 2.交叉遗传 3.隔代遗传
二 类型
伴X显:
例子:抗VD佝偻病
1.女患多于男患 2.世代遗传
三 应用
伴Y : 男男代代相传
例子:外耳道多毛症
三.伴Y遗传病 外耳道多毛症
特点: 男男代代相传
例子:红绿色盲
1.男患多于女患 2.交叉遗传 3.隔代遗传
二 类型
伴X显:
例子:抗VD佝偻病
1.女患多于男患 2.世代遗传
三 应用
伴Y : 男男代代相传
例子:外耳道多毛症
1.人类抗维生素D佝偻病是伴X染色体的显性遗传病,该病在
人群中发病情况通常为
B A.全部为男性 B.女性多于男性
C.男性多于女性 D.全部为女性
12
58
为什么红绿色盲男性患者多于女性 患者?在遗传上总是和性别相联系呢?
一.伴X隐性遗传病——红绿色盲:
B正常 b患病 红绿色盲症有关个体的基因型和表现型
性别
女
男
BB
Bb
bb
B
基因型
XBXB
XBXb
新版人教版高中生物伴性遗传 (共19张PPT)学习演示PPT课件
常染色体
遗传
(男性患病,他的母亲和女儿都患病)
注意:口诀并不是万能的
在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下,请回答下列问题:
无中生有为隐性,隐性遗传看女病,
“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动:历年高考题PPT版制作。
注意:患病男孩(或女孩)概率≠男孩(或女孩)患病概率
常染色体
遗传
(1)甲病的遗传方式是
) CD
“汉水丑生的生物同行”超级群大型 公益活动:历年高考题PPT版制作。 本课件为公益作品,版权所有,不得 以任何形式用于商业目的。2012年1月 15日,汉水丑生标记。
A.非秃顶色盲儿子的概率为1/4
B.非秃顶色盲女儿的概率为1/8
C.秃顶色盲儿子的概率为1/8
D.秃顶色盲女儿的概率为0
图16是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图,其基
决定性状的基因在染色体上
1
2
图16是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图,其基因分别用A、a,B、b和D、d表示。
下图为甲病(A-a)和乙病(B-b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病,请回答下列问题: (1)甲病属于__________,乙病属于
________。
丙病的遗传方式是
。
2、“四步法”分析遗传系谱图
甲病是伴性遗传病,Ⅱ-7不携带乙病的致病基因。
质基因不在染色体上,质基因遗传不遵循遗传规律。
B.非秃顶色盲女儿的概率为1/8
1、概念 2、特点
A.常染色体显性遗传病 B.常染色体隐性遗传病
质基因不在染色体上,质基因遗传不遵循遗传规律。
甲遗传病的致病基因位于____(X,Y,常)染色体上,
A.常染色体显性遗传病 B.常染色体隐性遗传病
[人教版]《伴性遗传》完美课件1
红绿色盲症的遗传分析
伴X隐性遗传病
1、红绿色盲基因是显性基因,还是隐性基因?从哪
些亲子代可以判断? 隐性基因
2、红绿色盲基因位于常染色体上,还是位于性染色
体上?找出依据。 性染色体上
3、红绿色盲基因位于X染色体上,还是Y染色体上?为
什么?
X染色体上
1、伴X隐形遗传病:红绿色盲、血友病等。
红绿色盲是由位于X染色体上的隐性的(b)控制的, 它与它的等位基因(B)都只存在于X染色体上,Y染色体 由于过于短小,缺少与X染色体的同源区段,因而没有这 种基因。
XBXB XBXb XbXb XBY XbY
人类红绿色盲的几种遗传方式
❖ 1.色觉正常的女性纯合子 × 男性红绿色盲
(遗传图解及解释)
❖ 2.女性携带者 × 正常男性
(遗传图解及解释)
❖ 3.女性红绿色盲 Х 正常男性(遗传图解及解释) ❖ 4.女性携带者 Х 男性红绿色盲(遗传图解及解释)
女性正常
❖ 抗维生素D佝偻病则是女患者多于男患者。
❖ 猜测:以上病症的发病为什么跟性别是有关
联的呢?
1、概念:位于性染色体上的基因所控制的性状的 遗传,常常与性别相关联,这种现象叫伴 性遗传.
X特有区段 XY同源区段 Y特有区段
2、种类:
伴X隐性遗传 伴X显性遗传 伴Y遗传
×
道尔顿发现色盲的小故事
J.Dalton,1766--1844
伴X隐性遗传病的特点
1.男性患者多于女性患者 2.交叉遗传
3.女病,其父子皆病
[名师课堂教学][人教版]《伴性 遗传》 完美课 件1(完 整版PP T)
二、伴X显性遗传病
抗维生素D佝偻病是由位于X染 色体上的显性致病基因控制的一种 遗传性疾病。
人教版《伴性遗传》课件详解1
人教版《伴性遗传 》PPT课件4 人教版《伴性遗传 》PPT课件4
XBXb
1
2
XBY
7 13
3
XBXb
8
XbY
14
X4 bY 5
9
10
6 11 12
(1)14号成员是色盲患者,致病基因是由哪个体 传递来的?用成员编号和“→”写出色盲基
因的传递途径:1→4→8→14 。
(2)若成员7和8再生一个孩子,是色盲男孩的概
率为 25% ,是色盲女孩的概率为 0 。
人教版《伴性遗传 》PPT课件4
XDY
XdXd
遗传特点:
XDXd
XdY
2)代代遗传;
3)男性患者的母亲和女儿必患病;
假定你是一位产科医生,一对夫妇中 的妻子向你咨询:我丈夫患有抗维生素D佝 偻病,并且有这种病的家族遗传史,而我 正常,我们可以生孩子吗?
——可以,建议生男孩
女性正常 男性患者
亲代 XdXd x XDY
子代 XDXd XdY
3、抗维生素D佝偻病:
伴X显性遗传病
患病个体 基因记作XD 正常个体 基因记作Xd
XDXD XDXd XdXd XDY XdY 患者 患者 正常
(发病重) (发病轻)
1)人群中,女性发病率高于男性!
抗维生素D佝偻病(伴X显性遗传病)
女性患者与正常男性婚配
XDXd
XdY
XDXd XdXd XdY
男性患者与正常女性婚配
叉遗传,儿子一定患红绿色盲。(×)
人教版《伴性遗传 》PPT课件4
2、决定猫的毛色基因位于X染色体上,基因型为X X 、 人教版《伴性遗传》PPT课件4
BB
XbXb、XBXb的猫分别为黑色、黄色和虎斑色,基因型
人教版教学课件2·2·3伴性遗传
基因编辑技 术:通过 CRISPR/C as9等基因 编辑技术, 对基因进行 精确编辑和 修改
基因治疗 技术:通 过基因治 疗技术, 对遗传病 进行治疗 和预防
基因诊断技 术:通过基 因诊断技术, 对遗传病进 行早期诊断 和预防
未来伴性遗传的研究方向和展望
伴性遗传的发现和证实
伴性遗传在遗传学中的重要 性和应用
基因在性染色体上的作用方式
伴性遗传:基因 位于性染色体上, 与性别相关
性染色体:人类有 X和Y两种性染色体, 女性为XX,男性为 XY
基因表达:基因在 性染色体上的表达 方式会影响遗传特 征
遗传特征:伴性遗 传的特征通常与性 别相关,如血友病、 色盲等
性别决定与伴性遗传的关系
性别决定:人类性别由X和Y染色体 决定,男性为XY,女性为XX
沃森和克里克的 DNA双螺旋结 构:沃森和克里 克发现了DNA 的双螺旋结构, 揭示了遗传信息 的传递机制。
伴性遗传的研究方法和进展
摩尔根的 果蝇实验: 通过观察 果蝇的性 状,发现 伴性遗传 现象
孟德尔的 豌豆实验: 通过杂交 实验,提 出遗传定 律
基因定位 技术:通 过基因测 序和基因 克隆技术, 确定基因 的位置和 功能
血友病是由X染色 体上的基因突变引 起的
血友病患者通常在 受伤后出血不止, 容易发生内出血
血友病可以通过基 因检测进行诊断和 预防
伴性遗传的规律和特点
伴性遗传的规律
伴性遗传是指基因 位于性染色体上, 与性别相关联的遗 传现象。
伴性遗传的规律包括: 男性和女性在性染色 体上的基因不同,导 致遗传特征的差异。
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人教版教学课件2·2·3伴性遗 传
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目录
[人教版]《伴性遗传》精品课件1
三 应用
伴Y : 男男代代相传
例子:外耳道多毛症
2[01名9版 师人 课教 堂版 教高 学一 ]必 [修 人二 教2版.3]伴《性伴遗性传遗-传课件 》(精共品13课张件PP1T()完 整版PP T)
2[01名9版 师人 课教 堂版 教高 学一 ]必 [修 人二 教2版.3]伴《性伴遗性传遗-传课件 》(精共品13课张件PP1T()完 整版PP T)
抗维生素D佝偻病的基因型和表现型
D患病 d正常ห้องสมุดไป่ตู้
女性
男性
基因型 XDXD XDXd XdXd XDY XdY
表现型 抗维生 抗维生 正常 抗维生 正常
素D佝偻 素D佝偻
素D佝偻
病患者 病患者
病患者
2[01名9版 师人 课教 堂版 教高 学一 ]必 [修 人二 教2版.3]伴《性伴遗性传遗-传课件 》(精共品13课张件PP1T()完 整版PP T)
A.祖父 B.外祖母 C.母亲 D.父亲
XbXb
2[01名9版 师人 课教 堂版 教高 学一 ]必 [修 人二 教2版.3]伴《性伴遗性传遗-传课件 》(精共品13课张件PP1T()完 整版PP T)
伴X染色体隐性遗传的特点:
(1)男患多于女患 (2)一般地说,色盲基因是由男性通过他的女儿传给他的外孙; 在遗传学上称为交叉遗传 (3)女患者的父亲和儿子一定是患者,隔代遗传
2[01名9版 师人 课教 堂版 教高 学一 ]必 [修 人二 教2版.3]伴《性伴遗性传遗-传课件 》(精共品13课张件PP1T()完 整版PP T)
2[01名9版 师人 课教 堂版 教高 学一 ]必 [修 人二 教2版.3]伴《性伴遗性传遗-传课件 》(精共品13课张件PP1T()完 整版PP T)
《伴性遗传》人教版课件1
1、疾病类型 伴X显性遗传病
2、基因型和表现型
女性
男
基因型 表现型
XDXD XDXd
患病 患病
XdXd
正常
XDY
患病
性
XdY
正常
3、抗维生素D佝偻病的几种遗传方式 (1)女性杂合子与正常男性婚配 (2)正常女性与男性患者婚配
《伴性遗传》人教版课件1课件优秀 课件ppt 课件免 费课件 优秀课 件课件 下载
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4、女性红绿色盲患者和正常男性婚配
女性色盲
P XbXb
男性正常
XBY
ห้องสมุดไป่ตู้
配子 Xb XB Y
F
表现型 比例
XBXb
XbY
女性携带者 男性正常
1 :1
①母亲红绿色盲基因 传给_女__儿__和__儿_子__, 导致_儿__子___患病;
表现型 女性 女性 男性 男性
携带者 色盲 正常 色盲
比例 1 : 1 : 1 : 1
父亲的红绿色盲基因 只能传给_女__儿___。
②子代中儿子表现 __1_/_2_是_色__盲__患__者___;
女儿表现 1/2是携带 __者_,_1_/2_是__色__盲__患__者_。
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患病
F XBXB XBXb XBY XbY
表现型 女性 女性 男性 男性
正常 携带者 正常 色盲
比例 1 : 1 : 1 : 1
②子代中儿子表现 __1_/2_红__绿__色__盲_;女 儿表现_正__常____, 有__1_/2____(比例) 的携带者。
生物人教版必修课件伴性遗传文稿演示
[跟随名师·解疑难] 遗传系谱图中遗传病的判断 (1)首先确定是否为伴Y染色体遗传。 ①若系谱图中女性全正常,患者全为男性,而且患者的父 亲、儿子全为患者,则为伴Y染色体遗传。如下图。
②若系谱图中,患者有男有女,则不是伴Y染色体遗传。
(2)其次确定是显性遗传还是隐性遗传。 ①“无中生有”是隐性遗传病,如图1。 ②“有中生无”是显性遗传病,如图2。
色盲 _X_b_Y_
(3)人类红绿色盲遗传的主要婚配方式: ①女性正常与男性色盲:
②女性携带者与男性正常:
③女性色盲与男性正常:
④女性携带者与男性色盲:
1.是否只有 X 染色体上的基因控制的遗传病才属于伴性 遗传病?
提示:Y 染色体上的基因控制的遗传病也属于伴性遗传病。 2.色盲调查结果显示,人群中男性色盲患病率(7%)远远 高于女性(0.49%),试探讨出现这么大的差异的原因。 提示:女性体细胞内两条X染色体上同时有b基因(XbXb)时, 才会表现为色盲;男性体细胞中只有一条X染色体,只要有色盲 基因b,就表现为色盲。所以,色盲患者总是男性多于女性。
3.有一色盲男孩,其父母色觉正常,外祖父是色盲,试 探究该男孩的色盲基因是通过什么途径由长辈遗传来的。从致 病基因遗传的角度,总结这一过程体现了伴X染色体隐性遗传 病的什么特点。
提示:色盲男孩的基因型为XbY,其父母色觉正常,基因 型分别为XBY和XBXb,外祖父是色盲,基因型为XbY,所以该 色盲基因的遗传途径为外祖父→母亲→男孩。由于致病基因由 “男→女→男”,外祖父患病,母亲正常,男孩患病,因此体 现了伴X染色体隐性遗传病的隔代遗传和交叉遗传的特点。
(3)确定是常染色体遗传还是伴X遗传。 ①在已确定是隐性遗传的系谱中: a.若女患者的父亲和儿子都患病,则最大可能为伴X染色 体隐性遗传,如下图1。 b.若女患者的父亲和儿子中有正常的,则一定为常染色体 隐性遗传,如下图2。
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抗维生素D佝偻病是由位于X染 色体上的显性致病基因控制的一种 遗传性疾病。
患者由于对磷、钙吸收不良而 导致骨发育障碍。患者常常表现为X 型(或0型)腿、骨骼发育畸形(如 鸡胸)、生长缓慢等症状。
女性患者: XAXA、XAXa 男性患者: XAY
正常: XaXa、XaY
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I
II
3
4
12 5 67
89
III
10 11 12
13 14 15 16 17 18 19 20
IV
思考讨论
抗维生素D佝偻病系谱图
显性遗传病的特点:→ ⑴代代相传。
女性有两个X染色体 → ⑵女患者多于男患者。
看男患者→
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伴X隐性遗传病的特点
1.男性患者多于女性患者 2.交叉遗传
3.女病,其父子皆病
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⑶男病,其母女皆病。
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三 .
伴Y染色体遗传:外耳道多毛症。
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伴Y染色体遗传病的特点: 1、患者全是男性。 2、致病基因是父传子,子传孙
女性正常
×
亲代 配子
XB XB XB
男性色盲
Xb Y
Xb
Y
子代
XB Xb
女性携带者 1
XBY
男性正常
:
1
女性携带者
×
亲代
XB Xb
配子
XB Xb
男性正常
XBY
XB
Y
子代
XB XB
XB Xb
XBY
Xb Y
女性正常 女性携带者 男性正常 男性色盲 1 :1 : 1 :1
女性色盲
×
亲代
XbXb
男性正常 XBY
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遗传系谱的判定思路
常染色体隐性遗传病
隐性遗传病
遗
性染色体隐性遗传病
传
病
常染色体显性遗传病
显性遗传病 性染色体显性遗传病
Y 染色体上基因(无论是显性或隐性)的伴性遗传, 在系谱中应是男传男。
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红绿色盲症的遗传分析
伴X隐性遗传病
1、红绿色盲基因是显性基因,还是隐性基因?从哪
些亲子代可以判断? 隐性基因
2、红绿色盲基因位于常染色体上,还是位于性染色
体上?找出依据。 性染色体上
3、红绿色盲基因位于X染色体上,还是Y染色体上?为
什么?
X染色体上
1、伴X隐形遗传病:红绿色盲、血友病等。
红绿色盲是由位于X染色体上的隐性的(b)控制的, 它与它的等位基因(B)都只存在于X染色体上,Y染色体 由于过于短小,缺少与X染色体的同源区段,因而没有这 种基因。
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口诀: 无中生有为隐性 隐性遗传看女病 女病男正非伴性 显性遗传看男病 母女无病非伴性
女病,父子无病非伴性
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提示 只有非同源染色体上的 非等位基因才会自由组合。
提示 类比推理的结论 不一定是正确;假说—演 绎的结论是正确的。
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
第2章 基因和染色体的关系
伴性遗传
有 两 个 驼 峰 的 骆 驼
数 字 五 十 八 , 黄 红
58
恭喜你,你的视觉正常!
❖ 据统计,我国的男性红绿色盲的发病率为7%, 女性的红绿色盲的发病率为0.5%。
性别
女
男
基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY
表现型 正常 正 常 色盲 正常 色盲
(携带者)
人类红绿色盲的几种遗传方式
❖ 1.色觉正常的女性纯合子 × 男性红绿色盲
(遗传图解及解释)
❖ 2.女性携带者 × 正常男性
(遗传图解及解释)
❖ 3.女性红绿色盲 Х 正常男性(遗传图解及解释) ❖ 4.女性携带者 Х 男性红绿色盲(遗传图解及解释)
❖ 抗维生素D佝偻病则是女患者多于男患者。
❖ 猜测:以上病症的发病为什么跟性别是有关
联的呢?
1、概念:位于性染色体上的基因所控制的性状的 遗传,常常与性别相关联,这种现象叫伴 性遗传.
X特有区段 XY同源区段 Y特有区段
2、种类:
伴X隐性遗传 伴X显性遗传 伴Y遗传
×
道尔顿发现色盲的小故事
J.Dalton,1766--1844
配子
Xb
XB
Y
子代
XBXb
女性携带者 1
XbY
男性色盲
:
1
色盲女性与正常男性结婚后b
男性患者
XbY
1、色盲 的孩子占 多少?
配子 XB
Xb
Xb
Y
子代
XBXb
XbXb
女性携带者 女性色盲 1 :1
XBY
XbY
男性正常 男性色盲 :1 :1
3、男孩中色 盲占多少?
2、色盲 的男孩占
多少?
(4)红绿色盲症遗传的特点
1、图中,每一代都有患者吗?不是,隔代遗传 2、观察六种婚配方式的遗传图解,男性患病
可能性大还是女性患病可能性大?男患者
3、男性患者的致病基因来自哪个亲本?又将
传给子女中的那些个体? 交叉遗传
4、女患者的父亲和所有儿子的性状如何? (女患者的父亲和所有儿子都患病,女病父子病)
(√ )
2.萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上 ( × )
3.所有的基因都位于染色体上
(× )
4.体细胞中基因成对存在,配子中只含 1 个基因
(× )
5.非等位基因在形成配子时都是自由组合的
(× )
提示 类比推理法。
A解dd Your 惑Title
提示 只含成对基因中的1个。
[思考] 类比推理和假说—演绎 法的结论都是正确的吗?
萨顿
Dd
Dd
看得见
看不见
染色体
基因
平行关系 推理
基因在染色体上
方法: 类比推理法
摩尔根的果蝇杂交实验证明: 基因在染色体上 摩尔根从而进一步研究果:蝇的4对染色体上却有数百个基因
一条染色体上有许多个基因
基因在染色体上呈现线性排列
一萨顿的假说
回扣基础·构建网络
[判一判]
1.基因和染色体行为存在着明显的平行关系