六年级上册语文知识树
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六年级上册语文第五单元说课标说教材知识树PPT 课件
识字、写字
独立识字、保质 保量
把握教学目标
教 学 建 议
综合性学习
发挥主体性 、积 极参与
让学生读懂 课文，感受 鲁迅先生的 崇高精神
学习快速浏 览课文，把 握课文大意
抓住关键词，联 系上上文，以及 结合自己生活体 验来理解含义深 刻的句子
本 单 元 教 学 建 议
教给学生通 过典型事例 表现人物特 点的方法
正确、流利、 有感情的朗读 课文。部分课 文会背诵。
阅读
习作
口语交际
识字写字
综合性学习
会写19个生字。 正确读写新词并 灵活运用，抄写 收集、整 理信息的能力。
说教材 知结构
教材结构
祖国在我 心中
感受大自然
初识鲁迅
轻叩诗歌 的大门
人与动物
六
年
艺术的魅
级
力
上
册
资料袋 阅读链接
回顾·拓展五
明确本专题:认识、了解 鲁迅，继续学习描写人 物的基本方法，重点让 学生学习理解含义深刻 的句子。
基 本 结
趣味语文： 讲述了鲁迅 少年时的一
日积月累： 鲁迅先生 的名言警 句
构
个有趣的故 事
说建议 重实施
阅读
抓主要内容 、悟 思想感情 、学写
作方法
口语交际
注重交流、学 会沟通
习作
激发兴趣、提高能 力、学好文风
集整理筛选资料，
参加展示活动的能
建
力、活动的效果等。
议
鲁迅写的《故乡》、 巴金写的《永远不 能忘记的事情》、 周海婴写的《父亲 的写作》、萧红写 的《回忆鲁迅先生》
依托文本， 有效的开发 利用教材、 教参资源
向学生推荐 相关读物
小学六年级上下册知识树
正确判断 准确预测
要统一标准
不会发生误判
扇形统计图
第 四 单 元 统 计
折线统计图
变 式 性 练 习 第 五 单 元 数 学 广 角
数第 学七 广单 角元
第一单元
画数 轴
表示 数
成长的烦恼
学会 解除 烦恼
切割拼 公式推导 长方体
展开图 圆柱的 认识
平面图 特征
圆第 柱二 与单 圆元 锥：
圆锥的 认识
成反比 例的量 比例尺
成正比 例的量 比例的基 本性质
正比例和 反比例的 意义
比例的 意义
第 三 单 元 比 例
准确提取统 计信息
计算 公式
圆的 周长 第 四 单 元 圆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
圆的 面积
环形 面积 组合 图形
解决 问题 确定起
跑线
求一个数比另一个数 多（或少）百分之几
求比一个数多（或少） 百分之几的数是多少
百第 分五 数单 元
认识扇形统计图 的特点和用途
扇形统计图
会分析扇形统计图
统第 计六 单 元 ：
列表法
假 设 法
方程法
鸡兔同笼
圆
第一单元
方格纸上用数 对确定位置
第 一 单 元 位 置
一个数的几 分之几是多 少的问题 求
倒数的 概念
求一个数 的倒数
分第 数二 乘单 法元 ：
例4
已知一个数的 几分之几是多 少求这个数的 实际问题
比的基 本性质 化简比
比的基 本性质
例1
比和比 的应用 分第 数三 除单 法元
实际 应用
测量 设计 图形 扇形的 认识圆 认识 各部分 名称 计算 公式
六年级上册语文知识树(完整版)
演讲朗诵讲故事现代诗一起交流感受文中人物的美好心灵体会真情给人们生活带来的感动知识能力正确流利有感情地朗读课文体会真情培养乐意用自己的爱心帮助别人达背诵相掌握词语盘点中的词语会写课后把握主巩固积累教师指导自学生字情感态度价值观引导学生从字里行间体会情感懂得今天的幸福生活来之不易感受人物美好的心灵指导朗读自由朗读熟读课文自读抄写心灵之歌课文略读别饿坏了那匹马用心灵去倾听穷人唯一的听众第三单元感受文中人物的美好心灵知识能力正确流利有感情地朗读课文懂得人类应珍惜资源保护环境鼓励阅读浏览坏境资源的作品背诵课文掌握词语盘点会写课后19个生字把握主要内容巩固积累教师指导自学生字情感态度价值观鼓励学生积极行动起来为地球家园美好的明天尽一份自己的力量引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源保护指导朗读自由朗读熟读课文自读抄写自由体会掌握方法交流体会珍爱我们的家园第四单元知能力正确流利有感情地朗读课文了解叙述顺理解重点语句的能培养学生课文的学习掌握词语盘点会写课后把握主要内容体会情感巩固积累教师指导自学生字口语交际感受人物形象一是写自己的小伙伴一是续编发生在自己和小伙伴之间的个故事趣味语文指导朗读自由朗读熟读课文自读抄写学习方法列出提纲交流修改语言动作重点语句初识鲁迅课文略读两篇精读两篇一面有的人少年瑞土趣味语文第五单元交流平台台一是交流学生心目中的鲁迅形象趣味语文讲述了鲁迅少年时的综合性学习诗海拾贝诗经采薇收集诗歌整理资料欣赏诗歌太阳的话天净通过多种途径如报纸杂志书籍通过多种途径如报纸杂志书籍与诗同行合作编本小诗集诗歌分类互相交流了解大意再写一写相互交先读一读自己动手写写诗举办诗歌朗诵会进行诗歌知识竞赛比赛看看谁的诗歌知识最丰富信阅读材料春夜喜雨第六单元知能力正确流利有感情地朗读课文歌颂了爱的力量赞美了人与动物之间鼓励阅读浏览动物之间的作品掌握词语盘点中的词语会写课后巩固积累教师指导自学生字情感态度价值观歌颂了爱的力量赞美了人与动物之间互相信任和谐相处引导学生潜心读书感受动物丰富的内心世界感受人与动物之间的真挚情感体会作者的表达方法指导朗读自由朗读熟读课文自读抄写自由体会掌握方法交流体会人与动物第七单元知识能力正确流利有感情地朗读课文感反映了在艺术和生活的舞台上勇气和力量让人走向成功的道理受文中人物的美好心灵培养乐意用自己的爱心帮助别人达背诵相掌握词语盘会写课后把握主巩固积累教师指导自学生字情感ห้องสมุดไป่ตู้度价值观学习作者是怎样在叙事时展开
六年级汉语上册知识树
《趵突泉》引导学生 学习作者细致观察和具体 形象地描写事物的方法， 培养观察能力和理解、 表达能力。
说话练习：鼓励学生 大胆开口讲话，训练口语 表达能力，学说普通话。
《长城》 让学生 感受作者对祖国的热爱 之情，以及对古代劳动 人民的 赞叹之情， 激发学生民族自豪感。
一 材单 内元 容的 教
听力训练：能听懂文章的 主要内容，了解庐山云雾 的特点。倾听要专心，听 懂文章的每个段落所描写 的重点。
五年级下册第一单元安排了 《草原深处是我家》《美丽的 长白山》《天涯海角》《香港 璀璨的明珠》
四年级下册第三单元《北 京》《黄山奇石》《锡林 郭勒大草原》《台湾的蝴 蝶谷》
纵向整合
所以说本册教材作用是对低中年级学 习的延伸。三个年级段的学习逐层深入， 环环相扣，螺旋上升。教材就是这样，根 据学生年龄特点，循序渐进，把自然的美 印在孩子们的心上，把审美的主题进行到 底。
第三环节
说建议
说教材
教学建议
说课标
说 建 议
说建议
课程资源的 开发与利用
评价建议
丰富积累 及时检查
适当指导 落到实处
自学自查
语 言 知 识
留够时间 具体指导
要求学生注意听清教师的指令性语言。
培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
模仿这四篇课文的习作特点，结合自己的观察、 通过听力训练培养学生倾听、表达和应对的能力。 想象力，写一处家乡美景。 要求学生通过听录音、师领读，能听懂文章的主要内容。 了解汉语对话中的应答技巧，体会汉语表达的特点。 要求学生倾听要专心，听懂文章的每个段落所描写的重点。 （说话练习）（长城一课的最后一句） 使学生通过优秀文化的积累和熏陶更好地掌握和使用汉语，增强 文化意识 学习策略 说的练习以课文提供的语言材料为基础。（课后思考题） 祖国意识和民族团结意识，理解和尊重人类多元文化。 、 教师努力营造轻松愉快的课堂气氛，采取各种练习形式， 根据教师的提示，课前预习，课后进行复习。 为每个学生创造说的机会。
六年级上册一整个单元的知识梳理语文
一、词语积累1. 通过课文、课外阅读和背诵古诗词等方式，积累并掌握更多的词汇和成语，并能够正确运用在语境中。
2. 掌握词语的读音、词义及用法，培养对语言的敏感度和表达能力。
二、基础知识梳理1. 基础语法知识：名词、代词、形容词、副词等的基本概念及用法。
2. 句子成分的学习：主语、谓语、宾语等的基本概念及在句子中的作用。
3. 语言表达能力的培养：通过课文、文章、作文等形式，提高语言组织能力和表达能力。
三、阅读理解1. 阅读文章、课文和课外书籍，提升阅读理解能力。
2. 提高对文章主题的把握能力，并学会从文章中提炼出关键信息。
四、古诗词学习1. 理解古诗词的意境和表达方式，学会欣赏古诗词的美。
2. 背诵古诗词，提升语言表达和记忆能力。
五、作文写作1. 通过课文内容和课外阅读，积累写作素材和表达方式。
2. 学习优秀的作文范文，不断提高写作技巧和表达能力。
六、口语表达1. 练习口语表达，培养良好的口头表达能力。
2. 锻炼朗读能力，提升语音语调和节奏感。
七、综合能力培养1. 阅读理解能力、写作能力和口语表达能力的综合训练。
2. 注重理解和应用，提高语文学科素养和综合能力。
通过以上整个单元知识的梳理，可以帮助学生全面理解掌握语文知识，提高语文素养和综合能力。
也有助于帮助学生在课堂上更好地理解和应用所学知识，提高学习成绩和语言表达能力。
在六年级上册的语文学习中，通过以上的梳理知识，学生们能够更好地掌握语文基础知识，提高阅读理解和作文表达能力。
对于词语积累，可以通过课文、课外阅读和古诗词的背诵来丰富词汇量，训练词语的读音、词义及运用能力。
可以通过系统学习名词、代词、形容词、副词等基础语法知识，掌握句子成分的基本概念及在句子中的作用，从而提高语言组织能力和表达能力。
而在阅读理解方面，通过阅读不同类型的文章和课文，可以提升学生的阅读理解能力，让他们更好地把握文章主题，并能提炼出关键信息。
另外，通过理解古诗词的意境和表达方式，以及背诵古诗词，学生不仅可以提升语言表达能力和记忆能力，同时也可以培养对古诗的欣赏和理解能力。
六年级语文知识树
题展开了解课文内容，分析寓言蕴含的道理，把
握人物情感，领悟语言内含等学习活动。
•
教学难点：学习作者在童话中刻画人物特
点的方法，以及寓言所要表达的思想情感哲理。
• 四、单元教学策略
•
采用课件让学生感知童话中的人物具体形象，以及重点语句的理解。
集思广益，发动学生动手搜集有关课文的资料，以帮助学生更好的理解
精读课文
略读课文
温故知新 拓展与交流
会写5个字
稻草人
语文百花园
单元训练重点
童
习作
话
注意领悟作者在 寓
童话寓言中所蕴涵 言
的情感和哲理
之
旅
第一单元
语教S版六年级语文上册
口语交际
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一、单元教学内容
•
本单元以“注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和
哲理”为主题进行编排。将引领学生进行一次奇妙的“童话、
有感情的朗读课文 并体会其蕴涵的情趣 认识2个生字
学会4个生字 理解读读写写
把握课文中的主 要内容了解尼尔斯
的人品
把握课文的重要 内容了解尼尔斯
的人品
会写11个生字
联系实际理解寓言 所比喻的意思
买火柴的小女 孩子
刺猬与汉斯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学会个生字 理解词语
字意的理解
尼尔斯骑鹅
认识破折号
指导学生朗读
寓言而则
历险记
并背诵课文 认识4个生字
课文内容。开展编童话故事、演课本剧的形式加强对文章的理解。小练
笔随课文内容进行，让学生与文中的主人公对话，同作者产生共鸣。
• 单元课时安排：
• • 本单元共安排19课时，其中精读课文9
最新人教版小学语文 六年级上册语文第八单元知识树
定性与定量
整体性和 综合性
知识与能力
整
过程与方法
体
情感态度价值观 全面考察学生得语
评 价 建
文素养
议
方式多样
师评 自评 生生互评 师生互评 家长评价相结合 尊重差异健康发展
评价建议
自评自赏、 互
评互赏、 师评
师赏.评选“写
作方法、写作
自评互评
自评互评师评， 进行“朗读之 星、默读之星、 概括之星、问 题大王、理解 阅读 大王” 等全方 位、多角度得 阅读评价识。字与写字
体
识字写字阅读得辅助
点,重在导学功能。
例
材料，
良好得课本资源
伯牙绝弦
指导朗读 感受文中人物得美好心
月光曲 自由朗读
灵，让学生体会到在艺
蒙娜丽莎
术之路上人们所付出得
之约
精读两篇 正确、流利 心血和汗水。
有感情地朗读课文
培养乐意用自己得
我得舞台略读两篇 把握主 要内容 背诵相
熟读课文 关课文 掌握词语盘
懂得写作是 为了自我表 达和与人交 流
能写简单得纪实作
文和想象作文 ，
内容具体，感情
真实。能根据习
作内容表达得需 课内习作每
修改自要己，分段表述 学年16次
得习作，
左右。
并主动与
他人交换 修改
做到语句 通顺行款
正确，书
写规范、
习 作
整洁。
听他人说话 认真耐心， 能抓住要 点，并能 简要转述
乐于参与
材料、修改态 度、情感表达”
等之写星作。
师评，开展 “倾听之星、 表达之星、 应对之星、 文明之星、 口语交交际流之星” 等全面评价 综合性学活习动。
整体性和 综合性
知识与能力
整
过程与方法
体
情感态度价值观 全面考察学生得语
评 价 建
文素养
议
方式多样
师评 自评 生生互评 师生互评 家长评价相结合 尊重差异健康发展
评价建议
自评自赏、 互
评互赏、 师评
师赏.评选“写
作方法、写作
自评互评
自评互评师评， 进行“朗读之 星、默读之星、 概括之星、问 题大王、理解 阅读 大王” 等全方 位、多角度得 阅读评价识。字与写字
体
识字写字阅读得辅助
点,重在导学功能。
例
材料，
良好得课本资源
伯牙绝弦
指导朗读 感受文中人物得美好心
月光曲 自由朗读
灵，让学生体会到在艺
蒙娜丽莎
术之路上人们所付出得
之约
精读两篇 正确、流利 心血和汗水。
有感情地朗读课文
培养乐意用自己得
我得舞台略读两篇 把握主 要内容 背诵相
熟读课文 关课文 掌握词语盘
懂得写作是 为了自我表 达和与人交 流
能写简单得纪实作
文和想象作文 ，
内容具体，感情
真实。能根据习
作内容表达得需 课内习作每
修改自要己，分段表述 学年16次
得习作，
左右。
并主动与
他人交换 修改
做到语句 通顺行款
正确，书
写规范、
习 作
整洁。
听他人说话 认真耐心， 能抓住要 点，并能 简要转述
乐于参与
材料、修改态 度、情感表达”
等之写星作。
师评，开展 “倾听之星、 表达之星、 应对之星、 文明之星、 口语交交际流之星” 等全面评价 综合性学活习动。
六年级上册语文第八单元知识树
培养乐意用自己的
我的舞台 略读两篇
把握主 要内容 背诵相
关课文 熟读课文
掌握词语盘 点中的词语
课文 知识
能力
艺
爱心帮助别人
学习作者是怎样在叙事 时展开联想和想象的 ，学习
作者表达感受的方法
情感 态度价值观
自读抄写
会写课后
术
巩固积累
8个生字
的
引导学生通过网络、影视、报刊等
魅
资源搜集有关资料，留心观察身边的
自评互评师评，进
表达之星、应对
行“朗读之星、默
之星、文明之星、
读之星、概括之星、
交流之星”等全
问题大王、理解大王”
写作
面评价活动。
等全方位、多角度
的阅读评价。 阅读
口语交际
识字与写字
自评互评师评展评 红花笑脸文字
“识字写字大王”评选 多元评价，激励为主。
具
激励体 性评评价 价为方
主法
综合性学习
教师评价、自我评价、 相互评价；评选“综合 性学习” 小能手。
六年级语文新课标
识字与写字
阅读
习作
口语 实际
综合性学习
语文课 程标准
会写120个字
行款整齐， 有一定的速度
认识常用汉 字3000个
课内要留一定的 写字时间
注意笔顺和间 架结构，把字写 端正
识 字 写 字
在书写中体会 汉字的美感
能用毛笔书 写楷书
心中曾经渴望的大团圆没有实现，遗憾便成了后来的每每午夜梦回时的痛。对于我们的子女，遗留在人世间的我和弟弟更加希望看到他们团结友爱，特别是我，从他们小时候起，心中就一直隐藏了 一个大团圆的梦想。我希望姊妹几个的小孩都长大成婚后，双双对对，选一个旅游景点组织一次春节旅游，算是弥补一下我们姊妹没有大团圆的遗憾。但是现在我对这个愿望一点信心也没了，现在孩子 们都长大了，结婚的结婚，成人的成人，做生意的忙得不可开交，上班的勤勤恳恳地寻求上进，连大外甥女建的“永远的家人”群里都冷冷清清，何谈一次集体大旅游？我有点伤心加灰心，在一次电话 中与大外甥女谈及这个问题，让她一定要带头让表兄妹几个亲热起来，不能生疏。大外甥女劝解我让我不要担心，亲情摆在那里，无论何时他们都不会生疏的，只是他们现在做生意的做生意，上班的上 班，生活圈子不同，平时忙且不说，共同的话题是少之又少，但这根本不会影响他们的姊妹感情的。听了这话，我的心稍微安了些。足球论坛
六年级上册语文知识树01-精选文档
•说课标 •明方向
2．认识中华文化 的丰厚博大，汲 取民族文化智慧。 关心当代文化生 活，尊重多样文 化，吸收人类优 秀文化的营养， 提高文化品位。
学会汉语拼音。能说普通话。 认识3500个左右常用汉字。能 正确工整地书写汉字，并有一 定的速度。
具有独立阅读的能力， 学会运用多种阅读方 法。
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 工具性 3.5 Client Profile 5.2 1．在语文学习过 人文性 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 程中，培养爱国主
知识与能力
①、识字与写字， ②、阅读，揣摩文章的表达顺序, 体会作者的思想感情, ③、能写简单的纪实作文和想象 作文, ④、口语实际：与人交流能尊重, 理解对方， 表达要有条理,语气,语 调适当，⑤、综合性学习：搜集 资料，写简单的调查报告；关注 身边的事，学习辨别是非善恶。
运用自主、合作、探究 的学习方式，鼓励质疑， 恰到好处地运用讨论、 探究的学习手段；注意 良好行为习惯的培养。 根据语文学科的特 点，加强社会主义 核心价值体系的教 育，将思想情感的 教育，渗透于学习 语言文字运用的过 程中。
阅 读
9、利用图书 馆、网络等信 息渠道尝试进 行探究性阅读
7、能根据表达 需要，使用 常用的标点 符号
3、能写简单的纪实作文 和想象作文 ，内容具 体，感情真实。能根 据习作内容表达的需 要，分段表述 8、课内习作 每学年16次左 右。40分钟能 完成不少于 400字的习作
4、修改自己 Evaluation only. 的习作，并 主动与他人 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 交换修改 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 6、学写读 书笔记和 常见应用 2、养成留心观 文 察周围事物的习 惯 1、懂得写作是 为了自我表达和 与人交流 5、做到语句 通顺行款正确， 书写规范、整 洁。
人教版小学语文六年级上册第二单元知识树
人教版小学语文六年级上册第二单元知识树
暴雨过后， 残存一个
瓜
参加尝 瓜会
7*
彩 色 的 翅 膀
一项“彩 翅”寄深 情战士爱 岛情意浓
8* 中 华 少 年
人教版小学语文六年级上册第二单元知识树
习作
交流平 台
语
文
园
格言、古诗词、
地
摄影绘画、手
二
抄报、知识竞
人教版小学语文六年级上册 第二单元教材分析
中华 少年
口语交 际·
习作二
祖 国 在 我 心 中
线勘 路测
杰出才干爱 国热情
5 詹 天 佑
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整
入梦
怀念 母亲
6 怀 念 母 亲
暴雨过后， 残存一个
瓜
参加尝 瓜会
7*
彩 色 的 翅 膀
一项“彩 翅”寄深 情战士爱 岛情意浓
8* 中 华 少 年
人教版小学语文六年级上册第二单元知识树
习作
交流平 台
语
文
园
格言、古诗词、
地
摄影绘画、手
二
抄报、知识竞
人教版小学语文六年级上册 第二单元教材分析
中华 少年
口语交 际·
习作二
祖 国 在 我 心 中
线勘 路测
杰出才干爱 国热情
5 詹 天 佑
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入梦
怀念 母亲
6 怀 念 母 亲
苏教版小学语文六年级年级上册第二单元知识树
3.把事情的经过定具体，同时融入自己的真实感受。。
口语交际
本次口语交际是《学习采访》
1.准备工作：确定采访对象，列好提纲，带钢笔、录音机、照相机等。
2.采访时要注意礼貌，边听边记并录音。
3.交流。鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
综合性学习
本单元的综合性学习有5项，包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。
2.联系语言环境、生活实际和查阅资料理解“负荆请罪”“废墟”、“坍塌”、“震撼”、“诠释”、“生死攸关”等词语的意思。
3.引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精Байду номын сангаас境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
习作
1.引导学生学会感恩，表达对父母的爱。
2.记述父母关爱自己的一件事，由衷表露对父母的敬意与谢意，能根据人物的动作、语言和表情反应人物的心理活动。
单元目标
识字写字
1.准确认读40个生字，其中绿线中只认不写的9个，能按笔顺正确默写的31个，并要求用钢笔把字写端正、写匀称。
2.继续培养学生养成遇到不认识的字要勤查字典的习惯，鼓励自主识字，通过课外阅读巩固识字。
阅读
1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《船长》的最后两段，分角色朗读《负荆请罪》，复述《爱之链》
苏教版小学语文六年级年级上册第二单元知识树
单元主题
人间真情
教材分析
1.内容特点：通过《负荆请罪》、《最后的姿势》、《船长》、《爱之链》四篇课文的学习，培养学生勇于承认错误、在困难中勇于承担责任、乐于助人的优秀品质。
2.知识结构：四篇课文均为写人的文章，通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质。《负荆请罪》的体裁为话剧，由两幕组成。它通过讲述我国战国时期赵国著名的将相和的故事来反映团结友爱的重要性以及勇于承认错误的美德。《最后的姿势》叙述了5.12地震到来时，谭千秋老师临危不惧，组织学生迅速撤离，并用自己的身躯护住学生，从而献出了自己宝贵的生命，赞颂了谭老师高尚的师德和舍己为人的崇高精神。《舰长》课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭遇“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地脱险，而自己却坚守在船长的岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高品质。《爱之链》是美国作家杰尼.巴尼特、罗依李谱写的一首爱的赞歌，描写了一个冬夜中的充满爱的故事：下岗工人乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时得到了乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下了一些钱，悄悄地离开。赞扬了人间的友爱互助，告诉学生：当别人需要帮助时，应该伸出援助之手。
口语交际
本次口语交际是《学习采访》
1.准备工作：确定采访对象，列好提纲，带钢笔、录音机、照相机等。
2.采访时要注意礼貌，边听边记并录音。
3.交流。鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
综合性学习
本单元的综合性学习有5项，包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。
2.联系语言环境、生活实际和查阅资料理解“负荆请罪”“废墟”、“坍塌”、“震撼”、“诠释”、“生死攸关”等词语的意思。
3.引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精Байду номын сангаас境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
习作
1.引导学生学会感恩，表达对父母的爱。
2.记述父母关爱自己的一件事，由衷表露对父母的敬意与谢意，能根据人物的动作、语言和表情反应人物的心理活动。
单元目标
识字写字
1.准确认读40个生字，其中绿线中只认不写的9个，能按笔顺正确默写的31个，并要求用钢笔把字写端正、写匀称。
2.继续培养学生养成遇到不认识的字要勤查字典的习惯，鼓励自主识字，通过课外阅读巩固识字。
阅读
1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《船长》的最后两段，分角色朗读《负荆请罪》，复述《爱之链》
苏教版小学语文六年级年级上册第二单元知识树
单元主题
人间真情
教材分析
1.内容特点：通过《负荆请罪》、《最后的姿势》、《船长》、《爱之链》四篇课文的学习，培养学生勇于承认错误、在困难中勇于承担责任、乐于助人的优秀品质。
2.知识结构：四篇课文均为写人的文章，通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质。《负荆请罪》的体裁为话剧，由两幕组成。它通过讲述我国战国时期赵国著名的将相和的故事来反映团结友爱的重要性以及勇于承认错误的美德。《最后的姿势》叙述了5.12地震到来时，谭千秋老师临危不惧，组织学生迅速撤离，并用自己的身躯护住学生，从而献出了自己宝贵的生命，赞颂了谭老师高尚的师德和舍己为人的崇高精神。《舰长》课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭遇“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地脱险，而自己却坚守在船长的岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高品质。《爱之链》是美国作家杰尼.巴尼特、罗依李谱写的一首爱的赞歌，描写了一个冬夜中的充满爱的故事：下岗工人乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时得到了乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下了一些钱，悄悄地离开。赞扬了人间的友爱互助，告诉学生：当别人需要帮助时，应该伸出援助之手。
六年级上册语文第八单元知识树
全面、准确地落实语文 教学目标，加强整合，使教材成 为互相联系的整体，加强导学功能， 倡导自主、合作、探究的学习方式
的大门” 按专题组织单元，
“口语交际·习作”的 编排，加强指导，明
共八组依次是：
确要求，综合性学习
感受自然，祖国
培养学生的语文综合
在我心中，心灵
运用能力加强语文学
之歌，珍爱我们 的家园，初识鲁
四
昨天，我得到武汉一位朋友的批评，说我忽略了武汉东西湖的桃李园景色，今年格外灿烂，为抗疫英雄送别归家的不仅仅是樱花，还有桃花李花，仪式隆重，花队浩荡，最记芳华是桃李。不知他是 卖弄，还是情动于衷，从QQ里反复敲出“夭桃艳当春”这个诗句，是啊，我相信是天使唤醒了今年东西湖的桃花李花，最艳不如天使面。我说，这怎是诗人崔护那局促的境界，一人一门一桃花，断不 了的惋惜与惆怅。我急生诗意，道，东西湖的桃花，无需封坛酝酿，已经有了浓香烈芳，一杯桃花酒，一湖春风意。
主要特点
习与生活实际的联系
迅，轻叩诗歌的
教材的基本
大门，人与动物，
结构
艺术的魅力。
六
年
级
语
文
上
册
提供背景资 料拓展视野
引领阅读方法 提示重点
丰富阅读
阅读链接 资料袋
略读提示
精读
略读
课例
是单元知识巩固延续 听说读写的综合训练
侧重语文积累
词语盘点、口 语交际、习作、
回顾拓展。 固定栏目
展示台、课外书 屋、成语故事、
培养乐意用自己的
我的舞台 略读两篇
把握主 要内容 背诵相
关课文 熟读课文
掌握词语盘 点中的词语
课文 知识
能力
艺
浙教版-六年级上册语文第八单元知识树
按专题组织单元， 共八组依次是： 感受自然，祖国 在我心中，心灵 之歌，珍爱我们 的家园，初识鲁
全面、准确地落实语文 教学目标，加强整合，使教材成 为互相联系的整体，加强导学功能， 倡导自主、合作、探究的学习方式
主要特点
“口语交际·习作”的 编排，加强指导，明 确要求，综合性学习 培养学生的语文综合 运用能力加强语文学 习与生活实际的联系
如果，天不是下起了雨，月亮一定和那悠悠的灯光接壤。一条路，不是很长，我却懒惰的模样。我只是在等天亮，收集起最美的日光，背上行囊，悄悄的回到你的身旁。我知道， 只要见到我，你的就笑了，心就会发烫。路上，有些积水，树已经穿了新装，天很蓝，路边的小草稀稀零零的，不敢说话。远处飞来几只鸟，落在电线上，啾啾的叫个不停，也许 是在歌唱，也许是唠叨雨打湿了它的新装。采几朵路旁的野花，嗅一下芳香，把祝福系在云朵之上，以八百里加急的速度狂奔，回到你的身旁。我不想看到你等在路口，期盼我的 目光。爱，有时就是无声无息，在心里流动。心甘情愿为你守候，只要你轻轻一个回眸，就会看到那泪如珠子一样跌落。那牵挂就是线，随你远走（短文学网 www.duanwenxue）。
养成留心观察周 围事物的习惯
懂得写作是为了 自我表达和与人 交流
能写简单的纪实作文和想 象作文 ，内容具体， 感情真实。能根据习 作内容表达的需要， 分段表述
修改自己的 习作，并主 动与他人交 换修改
课内习作每学 年16次左右。
做到语句通顺 行款正确，书 写规范、整洁。
习 作
听他人说话认 真耐心，能 抓住要点， 并能简要转 述
趣味语文。
机动栏目
语文园地
导语
附录
编
点明本组专题，提
写
选读 课文
生字表
全面、准确地落实语文 教学目标，加强整合，使教材成 为互相联系的整体，加强导学功能， 倡导自主、合作、探究的学习方式
主要特点
“口语交际·习作”的 编排，加强指导，明 确要求，综合性学习 培养学生的语文综合 运用能力加强语文学 习与生活实际的联系
如果，天不是下起了雨，月亮一定和那悠悠的灯光接壤。一条路，不是很长，我却懒惰的模样。我只是在等天亮，收集起最美的日光，背上行囊，悄悄的回到你的身旁。我知道， 只要见到我，你的就笑了，心就会发烫。路上，有些积水，树已经穿了新装，天很蓝，路边的小草稀稀零零的，不敢说话。远处飞来几只鸟，落在电线上，啾啾的叫个不停，也许 是在歌唱，也许是唠叨雨打湿了它的新装。采几朵路旁的野花，嗅一下芳香，把祝福系在云朵之上，以八百里加急的速度狂奔，回到你的身旁。我不想看到你等在路口，期盼我的 目光。爱，有时就是无声无息，在心里流动。心甘情愿为你守候，只要你轻轻一个回眸，就会看到那泪如珠子一样跌落。那牵挂就是线，随你远走（短文学网 www.duanwenxue）。
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能写简单的纪实作文和想 象作文 ，内容具体， 感情真实。能根据习 作内容表达的需要， 分段表述
修改自己的 习作，并主 动与他人交 换修改
课内习作每学 年16次左右。
做到语句通顺 行款正确，书 写规范、整洁。
习 作
听他人说话认 真耐心，能 抓住要点， 并能简要转 述
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写
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体会边防战士在艰苦的条件下 热爱海岛、 热爱海岛、热爱祖国的情感
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趣味语文
指导朗读 自由朗读
学习方法
自由体会 列出提纲
了解叙述顺序
一面
精读两篇
有的人
正确、 正确、流利 有感情地朗读课文
理解重点 语句的能力
交流修改
培养学生 有条理表达 语言、动作
略读两篇
能力 课文
感受人物形象 趣味语文
重点语句
把握主要内容, 体会情感
课文的学习
熟读课文
掌握词语盘点 中的词语
自读抄写 巩固积累 自学生字
巩固积累 自学生字 教师指导
情感 态度价值观
鼓励学生积极行动起来， 鼓励学生积极行动起来， 为地球家园美好的明天， 为地球家园美好的明天， 尽一份自己的力量
会写课后 19个生字 个生字
引导学生结合生活实际 进一步认识珍惜资源、 进一步认识珍惜资源、保护 环境的重要性
人教版六年级语文上册教材
少年瑞土
知识
初
会写课后 19个生字 个生字
口语交际 习作
一是写自己的小伙伴， 一是写自己的小伙伴， 一是续编发生在自己 和小伙伴之间的一个故事
识 鲁 迅 趣味语文
交流
一是交流学生 的 形象 中
教师指导
第五单元
述了 少年 的 一个有趣的故事趣味语文
人教版六年级语文上册教材
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过多种途径，如报纸、 通过多种途径，如报纸、 杂志、书籍 杂志、
第七单元
人教版六年级语文上册教材
伯牙绝弦 月光曲 蒙娜丽莎 之约 我的舞台 自由朗读
指导朗读
反映了在艺术和生活 的舞台上， 的舞台上，受文中人物的美好心灵勇气和 力量让人走向成功的道理
精读两篇 正确、流利 正确、 有感情地朗读课文
培养乐意用自己的 爱心帮助别人达
学习作者是怎样在叙事 时展开联想和想象的 ，学习 学习 作者表达感受的方法
春夜喜雨
诗经·采薇 诗经 采薇
综 合 性 学 习
第六单元
相互交流
进行诗歌知识竞赛 比赛看看谁的诗歌 知识最丰富信
人教版六年级语文上册教材
指导朗读 自由朗读
歌颂了爱的力量， 歌颂了爱的力量， 赞美了人与动物之间 互相信任、和谐相处 互相信任、 的美好情感
自由体会 掌握方法 交流体会
正确、 正确、流利 有感情地朗读课文
略读两篇 把握主 要内容 背诵相 关课文 熟读课文 掌握词语盘 点中的词语
课文 知识
能力
艺 术 的 魅 力
情感 态度价值观
引导学生通过网络、影视、 引导学生通过网络、影视、报刊等 资源搜集有关资料， 资源搜集有关资料，留心观察身边的 艺术， 艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中 的真切感受
自读抄写 巩固积累
沙坝小学
祁莉
六 年 级 语 文
一、说教材 二、说教法 三、说建议
综合性学习： 综合性学习：第二 组“祖国在我 心中” 心中”和第六 组“轻叩诗歌 的大门” 的大门” 按专题组织单元， 按专题组织单元， 共八组依次是： 共八组依次是： 感受自然， 感受自然，祖国 在我心中， 在我心中，心灵 之歌， 之歌，珍爱我们 的家园， 的家园，初识鲁 迅，轻叩诗歌的 教材的基本 大门，人与动物， 大门，人与动物， 结构 艺术的魅力。 艺术的魅力
祖 国 在 我 心 中 第二单元
日积月累 展示台
现代诗
汇报会如：演讲、 汇报会如：演讲、 朗诵、 朗诵、讲故事
人教版六年级语文上册教材
唯一的听众 穷人 别饿坏 了那匹马 自由朗读
指导朗读
感受文中人物的 美好心灵 体会真情给人们
生活带来的感动 精读两篇 正确、流利 正确、 培养乐意用自己的 有感情地朗读课文 用心灵 爱心帮助别人达 去倾听 略读两篇 能力 把握主 课文 感受文中人物的美好心灵， 感受文中人物的美好心灵， 要内容 背诵相 体会真情给人们生活带来的感动 关课文 熟读课文 引导学生从字里行间 知识 情感 掌握词语盘 体会情感懂得今天的 态度价值观 点中的词语 心 幸福生活来之不易 灵 会写课后 自读抄写 之 18个生字 个生字 歌 感受人物美好的心灵 巩固积累
诗歌分类
了解大意， 了解大意， 体会情感
互相交流
先读一读， 先读一读， 感受情感 再写一写， 再写一写， 相互交流
收集诗歌 整理资料
天净沙·秋思 天净沙 秋思
太阳的话， 太阳的话， 白桦
欣赏诗歌
自己动手 写写诗
举办诗歌朗诵会 诗海拾贝 与诗同行
西江月·夜行 西江月 夜行 黄沙道中
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合作编本小诗集
主要特点
六 年 级 语 文 上 册
想象自己成为大自然中的一员， 想象自己成为大自然中的一员， 说和写自己想象到的内容经历 听音响， 听音响，说和写自己 想到的和感受到的
回顾 本单元内容
交流 感受自然经验
诗词
交流暑期生活感受
习作 交 .
感 受 自 然
交流平台
日积月累 回顾
一
诗
第一单元
人教版六年级语文上册教材
会写课后 8个生字 个生字
自学生字 教师指导
第八单元
人教版六年级语文上册教材
说 教
一、高效课堂标准 二、教材使用的合理建议 三、教学方法建议
教学目标明确， 教学目标明确， 重点突出。 重点突出。教学环 节环环相扣， 节环环相扣，每一 个教学环节都是为 教学目标服务。 教学目标服务。
目标 明确
低起点，多层次， 低起点，多层次， 给更多的学生提 供参与的机会。 供参与的机会。
2 替换教学内容和活动
3 4 5 6
扩展教学内容和活动步骤 调整教学顺序 调整教学方法 总结教材使用情况
返回
1、激发学生学习语文的兴趣。 激发学生学习语文的兴趣。 灵活运用教材。 2、灵活运用教材。 根据不同内容采取不同的教学方式。 根据不同内容采取不同的教学方式。 注意方法多样。 3、注意方法多样。 本册主要采用任务、交际、情景教学法。 本册主要采用任务、交际、情景教学法。并 运用多媒体、肢体语言辅助教学。 运用多媒体、肢体语言辅助教学。 采用分层教学。 4、采用分层教学。 评价方式要合理。 5、评价方式要合理。
感悟
提高课堂教学效率的两个关键点
一个关键点是教师对 课程标准和教材的把 握 一个关键点是培养学 生的自学能力和科学 的学习方法
谢 谢！
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能力
熟读课文
掌握词语盘点 中的词语 自读抄写
巩固积累 自学生字 教师指导
知识
人 与 动 物
情感 态度价值观
歌颂了爱的力量，赞美 歌颂了爱的力量， 了人与动物之间互相信任 和谐相处 的美好情感
会写课后 18个生字 个生字
引导学生潜心读书， 引导学生潜心读书，感受动物 丰富的内心世界， 丰富的内心世界，感受人与动物之间 的真挚情感，体会作者的表达方法 的真挚情感，
多层 设计
注重课堂中的 自主学习， 自主学习，结对 练习和小组合作 学习， 学习，让学生 人人有事干， “人人有事干， 人人能干事
学生 参与
高 效 课 堂 标 准
注重 实效
要求每一节 课都要讲教学 目标落到实处 避免低效和无 效环节。 效环节。保证 课堂教学效果。 课堂教学效果。
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自学生字 教师指导
第三单元
人教版六年级语文上册教材
指导朗读 自由朗读
自由体会 掌握方法 交流体会
懂得人类应珍惜资源， 懂得人类应珍惜资源， 保护环境
把握主要内容
正确、 正确、流利 有感情地朗读课文
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珍 爱 我 们 的 家 园
第四单元
掌握词语盘点 中的词语 自读抄写