古县学区2010年教师绩效考核细则

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教师工作绩效考核细则

教师工作绩效考核细则

教师工作绩效考核细则一、考核原则1、公平、公正、公开原则考核过程和结果应公平、公正,对所有教师一视同仁,考核标准和程序应公开透明,接受教师的监督。

2、定性与定量相结合原则考核既要注重对教师工作的定性评价,如教学态度、师德师风等,也要结合定量指标,如教学成绩、学生评价等,以全面准确地反映教师的工作绩效。

3、过程性与终结性相结合原则考核不仅关注教师的工作成果,也要重视教师在教学过程中的努力和付出,包括备课、课堂管理、作业批改等环节。

4、激励性原则考核结果应与教师的奖惩、晋升、职称评定等挂钩,以激励教师积极进取,不断提高工作质量。

二、考核内容1、教学工作(1)教学计划与备课按时制定科学合理的教学计划,明确教学目标、教学内容、教学方法和教学进度。

认真备课,教案内容完整、详细,教学方法得当,符合学生的认知规律。

(2)课堂教学按时上下课,教学秩序良好,课堂纪律严明。

教学目标明确,教学内容准确,重点突出,难点突破得当。

教学方法灵活多样,能够激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力,教学效果良好。

(3)作业批改与辅导布置适量的作业,作业内容具有针对性和层次性。

认真批改作业,及时反馈学生的作业情况,指出存在的问题并督促学生改正。

积极开展课外辅导,帮助学生解决学习中的困难,提高学生的学习成绩。

(4)教学成绩学生的学业成绩是衡量教师教学效果的重要指标之一,包括期末考试成绩、平时测验成绩等。

教学成绩的进步情况也应作为考核的重要依据,对于教学成绩显著提高的教师应给予适当的奖励。

2、教育工作(1)班级管理建立健全班级管理制度,培养良好的班风和学风。

关注学生的思想动态和心理健康,及时发现并解决学生的问题。

组织开展丰富多彩的班级活动,培养学生的集体荣誉感和团队精神。

(2)学生评价学生对教师的评价是反映教师教育工作效果的重要依据之一。

通过问卷调查、座谈会等方式收集学生对教师的评价意见,包括教师的教学态度、教学方法、关爱学生等方面。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评估教师工作表现和能力的重要手段,是提高教师教学质量和教育教学管理水平的有效途径。

为了规范教师绩效考核工作,制定本细则,明确教师绩效考核的目的、内容、程序和标准,以确保教师绩效考核工作的公正、客观和科学。

二、目的教师绩效考核的目的是全面评估教师的教学能力、科研能力、教育教学质量和综合素质,为学校提供科学、客观的评价依据,进一步提高教师的教育教学水平和职业发展能力。

三、考核内容1. 教学能力考核:包括教学设计、教学实施、教学效果评估等方面的评价。

2. 科研能力考核:包括科研项目、科研成果、科研能力提升等方面的评价。

3. 教育教学质量考核:包括学生成绩、学生评价、教学改革等方面的评价。

4. 综合素质考核:包括师德师风、职业发展、团队合作等方面的评价。

四、考核程序1. 绩效目标制定:学校根据教师的工作岗位和职责,制定相应的绩效目标。

2. 绩效指标确定:根据绩效目标,确定相应的绩效指标,包括定性指标和定量指标。

3. 绩效评估实施:学校组织专业评委对教师进行绩效评估,评估方式可以包括教学观摩、听课评估、教学反思、教学成果展示等。

4. 绩效结果反馈:评估结束后,学校将绩效评估结果及时反馈给教师,并进行解读和讨论。

5. 绩效考核结果使用:学校将绩效考核结果作为教师聘用、晋升、奖惩等方面的重要依据。

五、考核标准1. 教学能力考核标准:包括教学设计的合理性、教学方法的多样性、课堂管理能力等方面的评价。

2. 科研能力考核标准:包括科研项目的数量和质量、科研成果的影响力等方面的评价。

3. 教育教学质量考核标准:包括学生成绩的提升、学生评价的积极性、教学改革的推动力等方面的评价。

4. 综合素质考核标准:包括师德师风的表现、职业发展的规划、团队合作的能力等方面的评价。

六、考核结果使用1. 聘用和晋升:绩效考核结果将作为教师聘用和晋升的重要依据,优秀的教师将得到相应的奖励和晋升机会。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是对教师工作表现进行评估和激励的重要手段,有助于提高教师教学质量和专业发展水平。

为了规范教师绩效考核工作,制定本细则,以确保公平、公正、科学的考核过程和结果。

二、考核目的1. 促进教师专业发展:通过考核激励,引导教师持续提升自身教学能力和教育教学水平。

2. 优化教学质量:通过考核结果,发现教学中存在的问题,提出改进措施,促进教学质量的提高。

3. 激励教师积极性:通过考核结果,赋予优秀教师适当的奖励和荣誉,激励其继续努力。

三、考核内容1. 教学能力:包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的评估。

2. 教学质量:包括学生学业成绩、学生评价等方面的评估。

3. 专业发展:包括参加教育培训、教学研究、教材编写等方面的评估。

4. 工作态度:包括工作积极性、责任心、师德等方面的评估。

四、考核程序1. 绩效目标设定:学校根据教师岗位职责和学校发展需要,制定年度绩效目标,并与教师进行沟通和确认。

2. 绩效指标评估:根据绩效目标,进行定性和定量的评估,采用多种评估方法,如教学观察、学生评价、教学成果评审等。

3. 绩效评定:根据绩效指标评估结果,对教师进行绩效评定,分为优秀、良好、合格和不合格等级。

4. 绩效奖励与激励:对绩效评定为优秀和良好的教师,赋予相应的奖励和荣誉,如奖金、表彰证书等。

5. 绩效改进与辅导:对绩效评定为合格和不合格的教师,进行绩效改进计划和辅导,匡助其提升教学能力和工作态度。

五、考核结果使用1. 评估教师绩效:考核结果作为评估教师绩效的重要依据,用于评价教师的教学能力和工作业绩。

2. 个人成长发展:考核结果可为教师提供个人成长的参考和指导,匡助其规划职业发展路径。

3. 学校管理决策:考核结果可为学校管理层提供决策依据,如人员晋升、岗位调整等。

六、考核保障机制1. 公平公正:考核过程中,要确保评估方法科学合理,评估结果客观公正,避免主观偏见和人为干扰。

2. 透明公开:考核政策、程序和结果应向教师充分公开,让教师了解考核标准和要求。

教师综合考核评价方案

教师综合考核评价方案

教师综合考核评价方案..古县中学教师综合考核评价方案一、指导思想以科学发展观为指导,贯彻以人为本的管理理念,全面科学的评价教师的教育教学工作,鼓励教师积极进取、开拓创新聚精会神抓教学,放开手脚抓质量,促进全县教师的育人能力进一步提升。

二、考评原则评价工作贯彻全面性原则,激励性原则,灵活性原则和公平性原则。

三、考评对象全体教师。

四、考评内容(一)德(20分)1、有下列情况者为不合格,此项不予以记分(1)参加有损国家和人民利益的活动,或有背离党的路线、方针、政策的言行。

(2)违纪违法受到治安处罚或党纪政纪处分者(以上级部门处理意见为依据)。

2、有下列情况之一者,扣10分(1)私自办班进行有偿家教者。

(2)向学生推销教辅资料和其他商品或向学生家长索要或变相索要财物者。

3、以下工作实行量化积分(具体细则由学校根据校情自定)..(1)参加政治、业务研究或其他会议;(2)为人师表、爱岗敬业情况;(3)服从工作安排,按时完成任务情况。

(二)能(45分)1、讲授通例(25分)讲授通例的具体要求详见《XXX讲授通例管理办法》。

(1)教案(10分)不备课上课该项不得分。

有下列情况之一,发现一次扣3分:①备课存在滞后现象;②教案书写不认真,只有知识要点,没有学生活动等过程设计,备课存在明显应付现象;③备课笔记中没有按要求写教后反思。

(2)上课通例(10分)有下列情况之一,发现一次扣3分:①未经教导处同意,教师随意调课;②不按规定时间到达教学岗位,早退、随意离岗;③上课使用手机等通讯工具或做与教学无关的事;④课堂教学秩序混乱,教学效果差。

(3)作业批改(5)不按学校规定批改作业的不得分;作业批改不认真发现一次扣2分;批改符号不规范、不及时发现一次扣1分。

说明:以上几项常规教学活动,因某项分数扣完而导致该项工作停止的,除对该人提出批评外,教育教学常规前三项25分全部扣完。

2、教研常规(10分)..教师应按照教导处和教研组的要求按时参加教研活动,无故不参加1次扣1分;一学年中参加教研活动从不发言,也末提交过教学设计、研讨发言等文字材料扣3分。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、考核指标1.教学能力:包括教学质量、教学效果、课堂授课能力等方面的评估。

2.教育研究:考核教师科研水平、教学方法改进等方面的工作。

3.学生成绩:考核学生学习成绩,旨在反映教师的教学成果。

4.教育管理:评估教师管理能力、协调能力和团队合作精神等。

5.学生评价和家长评价:通过学生和家长对教师的评价,反映教师的教学情况和师德师风。

6.社会评价:借助社会资源,组织教育专家和评委对教师进行评估。

二、考核程序1.制定考核计划:学校设立绩效考核委员会,负责制定绩效考核计划,并公示。

2.材料提交:教师需要提交相关教学和科研材料,包括授课录像、教学设计等。

3.评估评分:绩效考核委员会根据教师的材料资料和实际工作进行评估评分。

4.绩效奖励:根据评分结果,学校给予不同级别的绩效奖励,包括薪资、职称晋升等。

5.反馈与改进:针对评估结果,学校可以给予教师相应的反馈和指导,帮助教师改进工作。

三、考核标准1.教学能力:绩效考核委员会根据课堂观察、教学设计、教学评价等多种方法,评估教师的教学能力。

2.教育研究:考核教师的科研成果,包括发表论文、参与科研项目等。

3.学生成绩:绩效考核委员会根据学生学习成绩,评估教师的教学成果。

4.教育管理:考核教师管理和组织能力,例如班级管理、学校活动组织等。

5.学生评价和家长评价:学生和家长对教师的评价将作为教师绩效考核的重要参考。

6.社会评价:通过邀请教育专家和评委对教师进行评估,反映教师在社会上的影响力。

四、考核机制1.定期考核:学校每学期或每年进行一次绩效考核,确保教师始终保持良好的工作状态。

2.不同层次的奖励:根据教师绩效,学校给予不同层次的奖励,以激励教师的积极性。

3.公正、透明的评估:绩效考核委员会要确保评估过程公正、透明,杜绝人情评估和利益输送。

4.持续改进:根据绩效考核的结果,学校要及时给予教师相应的反馈和指导,帮助教师改进工作能力。

五、考核结果的应用1.薪资晋升:教师绩效考核结果可以作为薪资晋升的依据,提高薪资待遇。

古县中学教师教学常规工作考核细则

古县中学教师教学常规工作考核细则

古县中学教师教学常规工作考核细则根据县、区教研室《中学教学工作常规》,结合本校实际情况,制订本细则。

一、考核组织及程序1、教师的教学常规由教导处组织,每月考核登记一次,结果经分管校长审核后公布。

考核人员由教务处负责人及各教研组长组成,必要时年级组长参加考核。

2、学校管理人员可随机听课,检查教师的教学行为规范,结果报教务处,列入考核结果。

二、考核要求及内容(一)教学计划和教学工作总结要求:1、以现行教材课程标准为依据,认真钻研教材内容,把握教材体系;2、教学计划应包括一学期总的教学目标、情况分析(包括学生和教材的具体情况)、教学进度(写出单元的教学课时数,复习、检测、实验等时间安排)、措施落实;3、每学期写出教学工作总结,内容包括教学基本情况、教学计划执行情况、在教学活动方面所取得的成绩和经验、反思存在的不足和今后努力的方向,提倡教师撰写专题总结报告。

4、教学计划在开学后一周内上交教务处,总结在学校规定时间内上交。

考核:1、年度考核基本分为1分,在“考核”栏记分。

2、专题总结报告有推广价值的,给予物质奖励,加年度考核分1-2分;3、规定时间内不上交的计划和总结的,各扣20元,并各扣年度考核分0.5分;4、教学计划书写不规范的,扣5元,并在规定时间内重写。

(二)备课要求:1、新授课内容、复习课、试卷讲评课、实践指导课、体育训练课等课前都要写好分课时教案;2、教案一般应包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学流程、知识结构(或板书设计)、问题研讨(即课堂提问、练习和作业设计)等内容;3、教案后每周至少有一则后记,应有一定内容和深度;4、三年及以下教龄的新教师要写详案,10年教龄以下教师要有四分之一详案,所有教师的教案都须规范,禁止应付检查的教案;5、提倡集体备课,统一同年级、同学科的教学进度;6、每学期组织优秀教案评比或展览。

考核:1、年度考核基本分为4分。

考核结果分为A、B、C三等,按4、3.5、3记分。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评估教师工作表现和能力的重要手段,旨在提高教师教学质量和教育教学水平。

为了确保教师绩效考核的公平、客观和科学性,制定本细则,明确教师绩效考核的标准和程序。

二、考核标准1. 教学质量:评估教师的教学效果、教学方法和教学资源的利用情况,包括学生学习成绩、教学反馈、教学设计等方面的表现。

2. 教育教学能力:评估教师的教学能力、教育理念和教育创新能力,包括教学方法的灵活运用、教材教具的设计和使用、学科知识的掌握等方面的表现。

3. 教育教学贡献:评估教师在教育教学领域的贡献和影响力,包括教学研究成果、教育教学改革项目、教师培训和指导等方面的表现。

4. 师德师风:评估教师的职业道德和师德师风,包括教师的敬业精神、职业操守、师生关系等方面的表现。

三、考核程序1. 考核目标确定:学校根据教师绩效考核的目标和要求,制定具体的考核指标和权重。

2. 考核内容收集:教师需按要求提交教学设计、教学反馈、学生作品等相关材料,供考核委员会评估。

3. 考核评估:由考核委员会对教师的教学质量、教育教学能力、教育教学贡献和师德师风进行评估和打分。

4. 考核结果公示:学校将考核结果公示,供教师和社会公众参考,并接受教师的申诉和意见反馈。

5. 考核结果使用:考核结果将作为教师聘任、晋升和奖惩的重要依据,对教师的职业发展起到指导和激励作用。

四、考核权重分配1. 教学质量:占总分的40%。

2. 教育教学能力:占总分的30%。

3. 教育教学贡献:占总分的20%。

4. 师德师风:占总分的10%。

五、考核结果处理1. 优秀:综合得分达到90分以上。

2. 良好:综合得分达到80-89分。

3. 合格:综合得分达到60-79分。

4. 不合格:综合得分低于60分。

六、考核周期教师绩效考核周期为一学年,从9月份开始,至次年的6月份结束。

七、考核反馈与改进1. 学校将向教师提供考核结果的详细反馈和评估意见。

2. 教师可根据考核结果,进行自我反思和改进,以提升自身的教育教学能力。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评价教师教学质量和教育教学能力的重要手段,对于提高教师教学水平、推动教育教学改革具有重要意义。

为了确保教师绩效考核工作的科学性和公正性,制定本教师绩效考核实施细则。

二、考核目标1. 提高教师教学水平:通过绩效考核,激励教师不断提升自身教学能力,提高教学质量,促进学生成绩的提升。

2. 促进教育教学改革:通过绩效考核,鼓励教师积极参与教育教学改革,推动课程改革、教学方法创新等。

3. 建立激励机制:通过绩效考核,建立激励机制,奖励表现优秀的教师,激发教师的积极性和创造力。

三、考核内容1. 教学能力:包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的评估。

2. 教育教学改革参与度:评估教师在教育教学改革中的贡献和参与度。

3. 学生评价:采用学生评价教师的方式,了解教师在学生心目中的形象和评价。

4. 学业成绩:考核教师所教学生的学业成绩,包括考试成绩、作业完成情况等。

四、考核标准1. 教学能力:根据教师的教学设计、教学方法和教学效果,评定为优秀、良好、一般、较差等级。

2. 教育教学改革参与度:根据教师在教育教学改革项目中的参与程度和贡献,评定为高、中、低等级。

3. 学生评价:根据学生对教师的评价结果,评定为满意、基本满意、一般、不满意等级。

4. 学业成绩:根据学生的考试成绩和作业完成情况,评定为优秀、良好、一般、较差等级。

五、考核流程1. 绩效目标设定:学校根据教师的岗位职责和学校教育教学目标,制定教师绩效目标。

2. 绩效考核计划制定:学校制定绩效考核计划,包括考核时间、考核内容和考核标准等。

3. 绩效考核实施:根据考核计划,对教师进行绩效考核,包括教学观摩、课堂教学评估、学生评价等环节。

4. 绩效评定:根据考核结果,对教师进行评定,确定绩效等级。

5. 绩效反馈:学校向教师反馈绩效评定结果,并进行绩效面谈,解读评定结果,指导教师的进一步发展。

六、激励措施1. 绩效工资:根据教师的绩效等级,给予相应的绩效工资奖励。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是为了评估教师的教学能力、教育质量和工作表现,以推动教师专业发展和提高教育质量。

为了确保教师绩效考核的公正、客观和科学性,制定本细则,明确教师绩效考核的目标、内容、流程和评价标准。

二、目标1. 评估教师的教学能力和教育质量,发现和鼓励优秀教师,促进教师专业发展;2. 提高教师的工作积极性和责任感,激励教师不断提升自身水平;3. 促进学校教育质量的提升,提供优质的教育资源。

三、考核内容1. 教学能力:包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的评估;2. 教育质量:评估学生的学习情况、学生成绩提升情况等;3. 工作表现:考核教师在学校管理、教育教学改革、课外活动等方面的表现。

四、考核流程1. 制定考核计划:学校根据实际情况制定每学年的教师绩效考核计划,明确考核的时间、流程和责任人;2. 考核准备:教师准备相关材料,包括教案、教学设计、学生作业、教学反思等;3. 考核实施:学校组织专家、教研组成员等对教师进行教学观摩、听课、评价等;4. 考核评价:根据教师的教学能力、教育质量和工作表现进行评价,并给予相应的等级或评价意见;5. 反馈和改进:学校将考核结果反馈给教师,帮助教师发现不足并提供改进意见;6. 总结和汇报:学校对教师绩效考核进行总结和汇报,用于学校的教育质量评估和教师培训需求的分析。

五、评价标准1. 教学能力评价标准:包括教学设计的合理性、教学方法的多样性、教学效果的显著性等;2. 教育质量评价标准:包括学生的学习情况、学生成绩提升情况、学生的综合素质等;3. 工作表现评价标准:包括教师在学校管理、教育教学改革、课外活动等方面的表现。

六、奖惩措施1. 优秀教师奖励:对绩效考核评价为优秀的教师给予奖励,包括表彰、奖金、晋升等;2. 提升培训机会:针对绩效考核评价为一般及以下的教师,提供进修、培训机会,帮助其提升教学能力和教育质量;3. 薪酬调整:根据教师的绩效考核结果,进行薪酬的调整,激励教师提高自身水平;4. 不合格教师处理:对绩效考核评价为不合格的教师,进行相应的处理,包括警告、降职、解聘等。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评估教师工作表现和提高教师教学质量的重要手段。

为了确保教师绩效考核的公平、公正、科学和有效性,制定本教师绩效考核实施细则。

二、考核目的1. 评估教师的教学能力和教育教学质量,促进教师的专业成长和发展。

2. 提高学校的教育教学水平和管理水平,推动学校整体发展。

3. 激励教师积极投入工作,提高教师工作积极性和创造性。

三、考核内容1. 教学能力:包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的评估。

2. 教育教学质量:包括学生成绩、学生评价、教育教学改革和创新等方面的评估。

3. 教师发展:包括教师参与培训、教师职称评定等方面的评估。

4. 学校贡献:包括学校管理、学校文化建设等方面的评估。

四、考核标准1. 教学能力评估标准:a. 教学设计:教师是否根据学科特点和学生需求,合理设计教学内容、教学目标和教学方法。

b. 教学实施:教师是否能够有效组织教学过程,激发学生学习兴趣,提高学生学习效果。

c. 教学效果:教师是否能够达到预期的教学目标,学生是否能够取得良好的学习成绩。

2. 教育教学质量评估标准:a. 学生成绩:教师是否能够有效提高学生的学习成绩,学生的考试成绩是否达到学校规定的要求。

b. 学生评价:学生对教师教学的满意度、学习兴趣以及自主学习能力的提高等方面的评价。

c. 教育教学改革和创新:教师是否积极参与教育教学改革和创新,是否能够有效推动学校的教育教学改革。

3. 教师发展评估标准:a. 参与培训:教师是否积极参加学校组织的各类培训和学术交流活动,提高自身的教学能力和专业水平。

b. 职称评定:教师是否能够按照学校的要求,积极参与职称评定,提升自身的职业发展。

4. 学校贡献评估标准:a. 学校管理:教师是否能够积极参与学校的管理工作,提出有效的管理建议,促进学校的整体发展。

b. 学校文化建设:教师是否能够积极参与学校的文化建设活动,营造良好的学校文化氛围。

五、考核程序1. 考核计划制定:学校根据教师绩效考核的要求,制定年度考核计划,明确考核时间、考核内容和考核标准。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是一种评估教师工作表现和质量的制度,旨在提高教师的教学水平和工作效率,促进学校的发展和教育质量的提升。

本文旨在制定一套教师绩效考核实施细则,以确保考核的公正性、客观性和科学性。

二、考核目标1. 提高教师的教学质量和教学水平。

2. 激励教师的积极性和创造性,推动教师个人和学校整体的发展。

3. 促进教师之间的交流与合作,形成良好的教育氛围。

4. 为学校和教师提供科学的评估依据,为教师的晋升和奖惩提供依据。

三、考核内容1. 教学能力:评估教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面的能力。

2. 学科水平:评估教师在所教学科方面的专业知识和能力。

3. 教育教学研究:评估教师对教育教学理论和实践的研究和应用能力。

4. 学生评价:采集学生对教师的评价,包括教学态度、教学效果等方面的评价。

5. 同事评价:采集教师同事对其教学能力和工作表现的评价。

6. 学校评价:采集学校领导对教师的评价,包括教学质量、工作态度等方面的评价。

四、考核方法1. 教学观摩:通过观摩教师的课堂教学来评估其教学能力和教学效果。

2. 教学评估:通过教学评估工具对教师的教学设计、教学方法和教学效果进行评估。

3. 学生评价:采用问卷调查等方式,征求学生对教师的评价。

4. 同事评价:采用问卷调查等方式,征求教师同事对其教学能力和工作表现的评价。

5. 学校评价:由学校领导对教师进行评价,包括教学质量、工作态度等方面的评价。

五、考核标准1. 教学能力:教师的教学设计合理、教学方法灵便多样、教学效果显著。

2. 学科水平:教师在所教学科方面具备扎实的专业知识和能力。

3. 教育教学研究:教师对教育教学理论和实践有深入的研究和应用。

4. 学生评价:学生对教师的评价较高,认可其教学态度和教学效果。

5. 同事评价:教师同事对其教学能力和工作表现的评价较为一致,认可其教学水平和工作质量。

6. 学校评价:学校领导对教师的评价较高,认可其教学质量和工作态度。

学年度教师绩效考核细则

学年度教师绩效考核细则

2010—2011学年度教师绩效考核细则根据《东坑镇中心校教师绩效工资考核实施意见》、《教育督导文件汇编》,结合《小桥畔小学教学常规制度实施细则》和学校教育教学常规管理制度,制订本细则。

一、指导思想1、实事求是对教师工作作出科学、客观的评价。

2、奖勤罚懒,充分调动教师的工作积极性。

3、考评结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效工资的主要依据。

4、促进学校健康和可持续发展。

二、考核对象、时间和权限1、全校所有教师。

2、考核以月为周期,按照考核细则,每月末核算每位教师的考核成绩。

3、离职培训的教师、确因有病或其他特殊原因不能上班,按照相关部门的规定进行考核。

三、考核内容及量化标准(一)、考勤(20分)病假一次扣0.5分,事假一次扣0.5分,迟到一次扣0.5,早退一次扣0.5分,旷工一次扣2分。

本项得分扣完为止,不计负分。

婚丧嫁娶产等假期按相关文件精神执行。

考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。

(二)、工作量(30分)1、教学工作量:本校教师任课节数基本持平,教学工作量各为30分.2、管理工作量:教导主任记6个工作量,安全领导记4个工作量,后勤、会计计4个工作量。

(三)、教育教学过程(30分)1、备课(6分)。

要求教师对所任学科备写相应的教案,具体要求按照《小桥畔小学教学常规制度实施细则》关于对备课的规定进行,学校采取每月一次业务大检查方式进行,检查每缺一课时扣0.5分,备写简单,教学环节不全,字迹潦草,封面名目不全等不按学校要求备写教案者每项扣0.5分,无教案和使用旧教案者本项不得分。

(以学校各科教案检查量化考评表量办法为依据)2、课堂教学(6分)。

对教师的课堂教学根据《东坑镇中心校教师绩效工资考核实施意见》关于课堂教学的要求进行量化评定,并不定期抽查教师的上课情况,在检查过程中发现课堂迟到早退1次扣0.5分,旷课一节本项扣完,无教案上课或备写教案与上课教学过程不符者,发现一次扣0.5分,扣分累计在课堂教学量化评定总分中扣。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是对教师工作表现进行评价和奖惩的一种管理制度,旨在提高教师的教学质量和工作效率,促进教育教学的全面发展。

为了确保教师绩效考核的公正、客观和科学性,制定本实施细则,明确考核标准和流程。

二、考核标准1. 教学质量:评估教师的教学能力和教学效果,包括教学计划的设计、教学方法的运用、教学内容的组织和教学评价的有效性等方面。

2. 学生成绩:考察教师对学生学习的指导和辅导情况,包括学生的学习成绩、学业进步和学习态度等方面。

3. 学科建设:评价教师在学科建设方面的贡献,包括教材研发、科研成果、学科竞赛指导和学科团队建设等方面。

4. 教师自身发展:考核教师的专业素养和个人发展情况,包括参加教育培训、教育教学研究和教育教学改革等方面。

三、考核流程1. 绩效目标设定:学校根据教师的职务和工作岗位,确定绩效目标,明确要求和考核指标。

2. 绩效计划制定:教师根据绩效目标,制定个人绩效计划,明确具体任务和时间节点。

3. 绩效考核执行:教师按照绩效计划开展工作,完成任务,并记录工作过程和成果。

4. 绩效评估和打分:学校根据教师的工作记录和成果,进行绩效评估和打分,采用定量和定性相结合的方法。

5. 绩效结果反馈:学校向教师反馈绩效评估结果,包括优秀、称职、待提高和不称职等级别。

6. 绩效奖惩措施:根据绩效评估结果,学校给予绩效优秀者奖励,对绩效不称职者采取相应的惩罚措施。

四、考核结果运用1. 奖励措施:对绩效优秀者给予奖励,如奖金、荣誉称号、晋升等。

2. 培训支持:对绩效待提高者提供培训和指导,帮助其提升工作能力和水平。

3. 考核结果反馈:对绩效不称职者进行严肃问责,要求其整改并提出改进措施。

4. 绩效结果公示:学校将绩效评估结果公示,增加考核的透明度和公正性。

五、考核监督与评估1. 监督机制:学校建立教师绩效考核的监督机制,确保考核的公正和客观。

2. 评估机构:学校可以委托第三方评估机构进行绩效评估,提高评估的独立性和权威性。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是衡量教师教学质量和工作表现的重要手段,有助于提高教师的专业水平和教育教学质量。

为了规范教师绩效考核工作,制定本细则,明确教师绩效考核的标准和流程。

二、教师绩效考核标准1. 教学质量:包括教学效果、教学方法和教学态度等方面的评估。

评估指标可以包括学生学业成绩、学生评价、教学反馈等。

2. 教育教学创新:评估教师是否积极参预教育教学改革和创新实践,包括教学设计、教学资源开辟、教学手段创新等。

3. 学科建设:评估教师是否积极参预学科建设工作,包括学科竞赛、学术研究、教材编写等方面的表现。

4. 师德师风:评估教师的职业道德、教育教学态度、师生关系等方面的表现。

5. 教师发展:评估教师参加教育培训、专业发展和学术交流等方面的情况。

三、教师绩效考核流程1. 绩效目标设定:学校根据教师的岗位职责和工作要求,制定绩效目标,并与教师进行沟通和确认。

2. 绩效评估指标制定:学校根据教师绩效考核标准,制定具体的评估指标,并与教师进行说明和培训。

3. 绩效数据采集:学校通过多种方式采集教师的绩效数据,包括学生评价、教学观摩、教学反馈等。

4. 绩效评估与考核:学校组织专业评委对教师的绩效进行评估和考核,评估结果以定量和定性相结合的方式进行。

5. 绩效结果反馈:学校将评估结果及时反馈给教师,同时提供绩效改进的建议和指导。

6. 绩效奖励与激励:学校根据教师的绩效表现,赋予相应的奖励和激励措施,包括加薪、晋升、荣誉称号等。

四、教师绩效考核的权责分配1. 学校:负责制定教师绩效考核实施细则和标准,组织绩效评估和考核工作,并提供相应的奖励和激励措施。

2. 教师:负责积极参预绩效考核,完成绩效目标,提供相关的绩效数据和证明材料,并接受评估和考核的结果。

五、教师绩效考核的监督与评估1. 学校内部评估:学校可以组织教研组、评估组等内部机构对教师绩效考核进行监督和评估,确保评估结果的客观性和公正性。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评估教师教学质量和绩效的重要手段,对于提高教师教学水平、推动教育教学改革具有重要意义。

本文旨在制定教师绩效考核实施细则,确保教师绩效考核工作的公平、公正、科学和规范。

二、考核目标1. 提高教师教学质量:通过教师绩效考核,激励教师积极投入教学工作,提高教学质量和水平。

2. 促进教育教学改革:通过教师绩效考核,推动教育教学改革,促进教师专业发展和能力提升。

3. 激励教师个人发展:通过教师绩效考核,激励教师不断学习和进步,实现个人职业发展目标。

三、考核内容1. 教学成果:评估教师在教学过程中所取得的成果,包括学生学业成绩、教学评价、教学改进等。

2. 教学能力:评估教师的教学能力,包括教学设计、教学方法、教学资源的利用等。

3. 师德师风:评估教师的师德师风表现,包括教师的敬业精神、责任心、职业道德等。

4. 教育科研:评估教师在教育科研方面的表现,包括科研成果、科研项目参与等。

5. 学科建设:评估教师在学科建设方面的贡献,包括学科竞赛、学科团队建设等。

四、考核流程1. 绩效目标设定:学校根据教师的职务、岗位要求和工作任务,制定绩效目标。

2. 绩效指标制定:学校确定绩效考核的具体指标和权重。

3. 绩效考核过程:学校组织教师进行绩效考核,包括教学观摩、教学评估、教学案例分析等环节。

4. 绩效评定与反馈:学校根据教师的绩效考核结果,进行评定和反馈,并与教师进行绩效面谈。

5. 绩效奖励与激励:学校根据教师的绩效考核结果,给予相应的奖励和激励措施。

五、考核标准1. 教学成果:学生学业成绩提升、教学评价优秀、教学改进效果显著。

2. 教学能力:教学设计合理、教学方法多样化、教学资源充分利用。

3. 师德师风:敬业精神突出、责任心强、职业道德规范。

4. 教育科研:科研成果丰富、科研项目参与积极。

5. 学科建设:学科竞赛成绩突出、学科团队建设有成效。

六、考核结果运用1. 绩效档案建立:学校建立教师绩效档案,记录教师的绩效考核结果。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评估教师工作表现和能力的重要手段,对于提高教师教学水平和推动教育质量的提升具有重要意义。

为了规范教师绩效考核工作,制定本细则,以确保考核的公正、客观和科学性。

二、考核目标1. 提高教师的教学水平和教育教学能力。

2. 激励教师积极投入工作,提高工作动力和责任心。

3. 促进教师个人成长和专业发展。

4. 优化学校教师队伍结构,提升整体教育质量。

三、考核内容1. 教学表现:包括教学设计和准备、教学实施、教学效果等方面的评估。

2. 学生评价:通过学生对教师的评价,了解教师在学生心目中的形象和影响力。

3. 教学成果:评估教师的教学成果,包括教材编写、论文发表、科研项目等。

4. 专业发展:考核教师参与教育培训、学术交流、教学研究等专业发展情况。

5. 学校贡献:评估教师在学校工作中的贡献,包括担任职务、参与学校活动等。

四、考核方法1. 教学观摩:通过观摩教师的课堂教学,评估教师的教学水平和教学效果。

2. 教学评估:利用评估工具和方法,对教师的教学过程和教学效果进行评估。

3. 学生评价:通过学生的问卷调查、访谈等方式,了解学生对教师的评价和意见。

4. 专家评审:请专家对教师的教学设计、教学成果等进行评审和鉴定。

5. 自我评价:教师对自己的教学表现和专业发展进行自我评价和反思。

五、考核结果与奖惩措施1. 考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级,并向教师进行通报。

2. 优秀和良好的教师将获得奖励,如奖金、荣誉称号、晋升等。

3. 不合格的教师将进行培训和辅导,并制定改进计划,如仍未改进,将采取相应的惩罚措施。

六、考核周期和频次1. 考核周期一般为一学年,具体时间根据学校实际情况确定。

2. 考核频次一般为每学期进行一次,对于特殊情况,可进行临时考核。

七、考核结果的使用和管理1. 考核结果将作为教师评聘、晋升和奖惩的重要依据。

2. 考核结果应保密,仅供学校内部使用,不得随意外传。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是一种评估教师工作表现和能力的重要手段,旨在提高教师教学质量和学校整体教育水平。

为了确保教师绩效考核工作的公正、科学和有效性,制定本细则,明确考核的目标、内容、流程和评分标准。

二、考核目标1. 提高教师的教学水平和教育能力。

2. 激励教师积极进取,不断提升自身素质。

3. 促进学校教育质量的整体提高。

三、考核内容1. 教学质量:包括教学设计、教学过程、教学效果等方面的评估。

2. 学生评价:通过学生对教师教学的满意度、学习成绩等进行评估。

3. 教学研究和创新:包括教学方法的创新、教学资源的开发等方面的考核。

4. 教育管理:包括班级管理、学生管理、教学组织等方面的评估。

5. 师德师风:评估教师的职业道德和教育教学风格。

四、考核流程1. 确定考核时间:每学年结束后进行绩效考核。

2. 制定考核计划:学校根据实际情况制定教师绩效考核计划,明确考核指标和权重。

3. 考核实施:教师按照考核计划进行教学工作,同时进行相关数据的收集和整理。

4. 数据分析和评估:学校对教师的教学数据进行分析和评估,形成评估报告。

5. 绩效反馈:学校将评估报告反馈给教师,同时组织教师进行绩效结果的讨论和总结。

五、评分标准1. 教学质量:根据教学设计的合理性、教学过程的有效性和教学效果的显著性进行评分。

2. 学生评价:根据学生对教师的满意度和学习成绩进行评分。

3. 教学研究和创新:根据教师在教学方法创新、教学资源开发等方面的贡献进行评分。

4. 教育管理:根据教师在班级管理、学生管理、教学组织等方面的表现进行评分。

5. 师德师风:根据教师的职业道德和教育教学风格进行评分。

六、考核结果的应用1. 激励机制:根据绩效考核结果,学校可以给予优秀教师奖励和晋升机会,激励教师积极进取。

2. 培训需求:根据绩效考核结果,学校可以为教师提供相应的培训和发展机会,帮助教师提升自身能力。

3. 教师评聘:绩效考核结果可以作为教师评聘的重要依据,确保评聘工作的公正性和科学性。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评估教师教学水平和工作表现的重要手段,对于提高教师教育教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。

为了确保教师绩效考核的公正、科学和有效性,制定本细则。

二、考核目的1. 促进教师专业发展:通过绩效考核,激励教师不断提升自身教学水平和教育教学能力。

2. 评估教师绩效:通过绩效考核,全面客观地评估教师在教学、科研、教务管理等方面的表现。

3. 提高教育教学质量:通过绩效考核,发现和解决教学中存在的问题,促进教育教学质量的提升。

三、考核内容1. 教学表现:评估教师在课堂教学中的教学设计、教学方法和教学效果,包括教学计划、教材使用、教学评价等方面的表现。

2. 科研成果:评估教师在科研方面的贡献,包括科研项目、学术论文、科研成果转化等方面的表现。

3. 教务管理:评估教师在教务管理方面的能力,包括教学组织、学生管理、课程评估等方面的表现。

4. 师德师风:评估教师在师德师风方面的表现,包括教育教学态度、教育教学秩序等方面的表现。

四、考核指标1. 教学表现指标:- 教学计划:编写详细的教学计划,包括教学目标、教学内容和教学方法。

- 教学设计:设计富有创意和互动性的教学活动,提高学生的学习兴趣和参与度。

- 教学评价:采用多种评价方式,如课堂观察、作业评定和学生反馈,对学生的学习情况进行全面评估。

2. 科研成果指标:- 科研项目:参与或主持科研项目,包括国家级、省级和校级项目。

- 学术论文:发表高水平学术论文,包括SCI、EI和核心期刊论文。

- 科研成果转化:将科研成果应用于实际教学中,取得明显的教学效果。

3. 教务管理指标:- 教学组织:组织课程开展,确保教学进度和教学质量。

- 学生管理:关心学生的学习和生活情况,积极引导学生的发展。

- 课程评估:对教学过程和教学效果进行评估,及时调整教学策略。

4. 师德师风指标:- 教育教学态度:对待学生认真负责,关心学生的发展。

- 教育教学秩序:维护良好的教育教学秩序,营造良好的教育教学环境。

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古县学区
义务教育学校教师绩效考核细则
为进一步加强师资队伍建设,建立科学规范的劳绩分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用,激励广大教师爱岗敬业、扎实工作、开拓进取、积极主动地完成各项工作任务目标,努力推进学校教育教学持续健康快速发展,学区领导机关、各中学校长、各片长、全体工会委员召开联席会议,根据祁县教育局(2010)38号文件精神,对我学区《中小学教师专业技术职务年度考核细则》进行了补充修订并表决通过了该《细则》,现将该《细则》、考核领导机构成员、考核日程一并予以公布,盼照执行。

一、考核原则
1、坚持“民主、公开、公正、客观性”原则。

奖励性绩效工资考核分配的全过程公开,切实做到公平、公正。

2、坚持“不劳不得,多劳多得,优绩优酬”原则。

奖励性绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。

无论什么原因,只要没有岗位绩效考核结果,就不能参与奖励性绩效工资分配。

3、坚持“平时考核、学期考核与年度考核相结合”原则。

二、考核内容
考核内容原则上分师德、工作量、履职情况、岗位绩效四项,师德为定性考核,考核不合格一票否决,其他三项考核权重分别为工作量30%,履职情况35%,岗位绩效35%。

各校可根据以上四项细化考核项目和权重。

㈠师德
1、具有良好的师德修养,忠诚党的教育事业,有强烈的事业心和高度的责任感,遵纪守法,品行端正,遵守学校规章制度,自觉维护学校荣誉和教师形象,团结同志,关爱学生。

2、有下列行为之一者一票否决。

⑴合作意识差,无团结协作精神,闹不团结经学校教育仍不改正的。

⑵不服从学校工作安排的。

⑶擅自兜售教辅资料,经学校教育仍不改正的。

⑷有体罚或变相体罚学生行为,遭到家长投诉造成恶劣影响的。

⑸因工作失职,造成重点安全责任事故或造成重大损失的。

⑹拒不参加支教与干部教师交流的。

⑺违法违纪的。

⑻进行有偿家教、私自办班者经学校教育仍不改正的。

㈡工作量(30分)
以教师周人均工作量为标准进行评估,计算公式为:
教师周人均工作量=学校各岗位工作量总和÷教师总人数
1、凡完成学校标准工作量的,记30分。

2、教师工作量得分=每周课时÷教师周人均工作量×30。

3、各学校校长的工作量:小学教师数在10人以上者承担教师工作量的三分之一,10人以下者承担二分之一;中学校长承担教师工作量的三分之一,中学的中层领导承担二分之一;承担校安工程的学校校长每周加三节课的工作量。

㈢履职情况(35分)
Ⅰ、出勤(10分)
1、一学期出满勤记10分。

2、有缺旷请假的情况按以下规定扣分。

⑴迟到,迟到、早退一次扣0.5分。

⑵旷课,旷课一节扣1分。

⑶事假(婚、产、丧假除外)全学期累计5天之内不扣分,超出一天扣1分,半天扣0.5分。

⑷病假(不含住院治疗),全学期累计5天之内不扣分,超出一天扣0.5分,在工作时间内或由领导委派的工作中致使受外伤者,在治疗期间内算作上班。

⑸无故缺席参加政治学习,教师例会,集体活动每次扣1分。

以上扣分累计扣完10分为止。

Ⅱ、教学常规(25分)
1、备课(4分)
教案齐全、详细、实用,从教案中可以看出课堂教学设计合理、目的明确、重点难点清楚、教学过程完整,能体现新课程理念,能看出师生互动情况,有课后效果分析及学情反馈记录;全年教案完整且
符合要求学校检查为优者记4分;教案完整且学校检查为良者记3分,能达到规定数量且学校考察合格者记2分,教案不完整,备课质量差者记1分,没有教案不记分。

2、课堂教学(4分)
熟悉本学科教学大纲或课程标准,掌握教材,并能开发利用新的课程资源,课堂上能体现新的教育理念,能结合实际选择适当的教学手段和方法,围绕“知识与技能,过程与方法,情感态度价值观”三维目标来设计教学。

能运用普通话教学,教学语言精炼,能充分体现以学生为主体,发挥学生的能动性、创造性、实践性的教学效果;板书设计科学、合理,教态自然,经学校考核并参照学生或家长评课情况反映,优秀者记4分,良好者记3分,一般者记2分,讲课不认真,教学效果差者记1分,讲课中经常有知识性错误者不记分。

3、作业(4分)
学校或学科组作业检查评价,能够按《课程标准》要求按时、按质、按量布臵作业,批改认真及时。

记3-4分。

中小学专职音、体、美教师记3分,代初三的体育教师记4分
4、辅导学生(3分)
自习辅导次数符合学校规定,且辅导差生有成效者记3分;自习辅导次数达五分之四者记2分;五分之四以下不记分。

5、班主任工作(2分)
班级活动综合考评优秀者记2分,一般者记1分。

6、教研工作(2分)
能参加学校组织的教研活动者得1分,有过教研公开课的得1分。

7、其他工作(2分)
⑴担任副班主任工作,积极协助班主任工作者得1分;
⑵积极担任学校党、政、团、工会委员、年级组、教研组长以上各种职务并能较好地履行岗位职责者记1分。

8、课程改革(校本课程)(2分)
积极参与新课程改革,并能积极开设选修课课题并有活动过程记录记2分,无记录记1分,未开设选修课课题不计分。

9、公开教学(2分)
积极参加教育教学研究活动,经学校推荐分别参加校级以上公开课,校级0.5分,乡级1分,县级1.5分,市级以上2分。

㈣岗位绩效(35分)
1、教学成绩(24分)
(1)、中小学任课教师所带学科本学年考试成绩在全学区参考单位数三分之一前得24分,三分之二前得20分,后三分之一范围内得16分。

(说明:代统考科目三门者计算名次时向前浮动一个名次,代四门统考科目浮动两个名次,依次类推;初中代两门以上者可取成绩最高的一门计算)
(2)、学校内定职工得分最高不超过本校的平均数,原定职工履行任课教师职务的,可选择就高不就低。

(3)、小学校长全校本学年统考成绩在全学区单位数三分之一前得24分,其余的得20分;中学校长第一名得24分,二、三名得20分。

(中小学校长在任职和兼课两项中可选择就高不就低)(4)、教学成绩进步幅度与上学年比较,每前进三个名次者得分可提升一个档次。

2、指导学生(1分)
指导学生在校级以上各种学科比赛中获等级奖记1分,优秀奖记0.5分。

3、积极参与交流与支教活动(4分)
已交流和免交流的教师得4分。

写申请拟交流者得3分。

够交流条件而不写申请书者不得分。

4、培养指导青年教师及主动听课情况(1分)
关心并培养青年教师,有培养计划和平时培养指导记载,有听课笔记且培养指导效果好的和其他教师主动听课节数达到学校要求节数的记1分,否则不计分。

5、继续教育(5分)
积极参加进修学习,学历合格且完成继续教育本学年考试科目成绩80分以上记5分,70至79分记4分,60至69分记3分,学历不合格,继续教育成绩不及格不计分。

本《细则》的最终解释权在学区考核领导组
古县学区考核领导组
二0一0年六月二十三日
考核领导组名单
组长:陈双星
副组长:韩绍珍孙步海
成员:刘宝康霍巨才吴效惠张福林
阴广峰白玉林韩绍珠王英峰
李占虎张维斌武晓申宝红
孟民进吕振东
办公室主任:韩绍珍(兼)
成员:闫玉章武玉
考核日程
1、6月28日各中小学成立领导组,并组织教师述职。

2、6月29日——6月30日上午各校考核。

(优秀率控制在参加考核教师总数的15%)
3、6月30日下午4点前各中小学交回各学校的考核平均分。

4、7月1日各学校依据学区确定的系数计算每位教师的考核分,并完成考核表。

5、7月2日考核领导组汇总考核情况。

6、7月5日写出考核总结报告。

古县学区考核领导组
2010年6月23日。

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