2021年八年级地理上册 中国的民族教学设计 湘教版
湘教版八年级地理上册1.4《中国的民族》教案
《中国的民族》教案【教学目标】1.知识与技能让学生知道我国民族的基本构成和民族政策,初步了解一些少数民族的民族风情,运用民族分布图和表格来掌握我国民族的分布特点。
2.过程与方法运用图片等资料通过小组合作探究、小组展示等活动培养学生收集、归纳、整理信息和语言表达的能力.3.情感态度与价值观通过本课的学习,使学生认识到我国是一个多民族大家庭,要树立各民族一律平等、互相尊重,共同维护祖国统一的正确观点。
【教学重点】我国民族的分布及其特点【教学难点】民族风情的各自特点【教学方法】读图、析图、自主学习、小组合作、小组展示、多媒体辅助【教学过程】一、情境导入播放歌曲《爱我中华》,用音乐和画面调动学生的视听感官,激发学习兴趣。
(结合歌词,培养学生的爱国主义情怀)二、新课学习(一)五十六个民族连连看活动:将下列图片与其对应的民族名称用线连接起来。
学生自主学习教材16页内容师提问:1.我国是一个多民族国家,共有多少个民族?我国人口最多的民族是哪一个?占全国总人口的比重是多少?2. 我国有多少个少数民族?占全国总人口的百分之多少?其中人口最多的少数民族是哪一个?人口最少的少数民族是哪一个?3.我国的民族政策是什么?学生自主学习、讨论,回答问题。
师总结:1.我国的民族构成:我国是一个多民族国家,共有56个名族,其中汉族人口最多,占全国总人口的91.5,其他民族人口总数仅占8.5%,统称为少数民族。
2.我国有55个少数民族,其中人口最多的少数民族是壮族,约1700万人,人口最少的少数民族是珞巴族,约2300人。
3.我国的民族政策是:各民族不论大小,一律平等;都有自己的宗教信仰和风俗习惯;在少数民族聚居的地方实行民族区域自治制度。
(二)中国的民族分布多媒体展示中国民族分布图师提出问题:1.汉族主要分布在哪里?2.少数民族主要分布在哪里?3.在汉族集中的地区有没有少数民族居住?有没有完全是少数民族居住的省区?4.我国汉族与少数民族在分布上有何关系?这反映出我国民族的分布有何特点?这种特点有何好处?学生小组合作、探究,回答问题。
八年级地理上册14中国的民族教学设计(新版)湘教版1
八年级地理上册14中国的民族教学设计(新版)湘教版1第一篇:八年级地理上册 14 中国的民族教学设计 (新版)湘教版1 第四节《中国的民族》教学设计教学目标一、知识与技能:1、说出主要少数民族的分布地区。
2、举例说出不同少数民族的风土人情。
二、过程与方法1、教师通过布置长周期作业,培养学生查询信息及分析、处理、归纳总结信息的能力。
2、通过小组合作展示交流,树立团结协作能力及增强语言表达能力。
三、情感态度与价值观:通过悼念和展示我国少数民族风土人情,培养学生关心和尊重不同民族的传统文化。
重难点:1、我国少数民族的分布特征。
2、了解主要少数民族的风土人情。
教具:多媒体课件板图、资料教法学法自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法。
板书设计第四节中国的民族一、56个民族1.民族的构成汉族92% 少数民族(55个)8%2.各民族的文化差异(1)民族的语言和文字(2)民族的风俗和宗教等二、民族的分布(1)汉族遍及全国各地,主要集中在东部和中部少数民族相对分散,主要分布在西南、西北和东北地区教师教学过程学生学习活动设计意图估时环节一:创设情景明确任务[导入新课]播放电影《刘三姐》录音剪辑,然后提问,你知道该电影片段反映的是哪一个民族的故事吗?知道该民族主要分布在我国的哪一地区吗?学生听讲激起同学们热爱民族关注民族的习俗欲望。
环节二:自主学习合作交流教师教学过程一、民族构成展示课件(2000年我国汉族和少数民族人口数量扇形统计图)教师提问:这是什么类型的统计图?(扇形)通过扇形统计图,你看到,了解到了什么信息?(我国的民族构成为汉族约占全国总人口的92%,55个少数民族约占8%。
因为人口少,被称为“少数民族”。
)2.展示课件(人口在400万以上的少数民族柱状图),指导学生辨认。
教师提问:①人口超过400万的少数民族是哪几个民族?②哪个少数民族人口数最多?二、民族分布承转:那么,各少数民族兄弟在我国是如何分布呢?1.展示课件(我国民族分布图),指导学生阅读图例,认真辨认教师提问:①汉族人口的分布图例如何表示?分布情况如何?②我国少数民族主要集中分布在哪些地区,如何体现?(提醒学生注意观察颜色以及复杂程度,颜色越复杂,表示民族种类越丰富,分布越集中,以此确定问题答案:我国少数民族主要分布在东北、西北、西南地区)③如何理解“大杂居,小聚居”的分布特点?(提醒学生注意观察各少数民族分布全国各地,同时又集中分布在某一集中地区,以此来理解“大杂居,小聚居”的分布特点)④少数民族最多的省区在哪里?如何体现?(提醒学生注意观察哪一省级行政区颜色最复杂,以此确定少数民族最多的省区在哪里)小结:汉族主要分布在中部和东部;少数民族主要分布在西南、西北和东北;各民族分布具有“大杂居,小聚居”特点。
湘教版地理八年级上册《第四节 中国的民族》教学设计2
湘教版地理八年级上册《第四节中国的民族》教学设计2一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第四节中国的民族》一节,主要介绍了中国民族的分布、特点及其影响。
教材通过生动的图片、地图和文字,使学生了解中国各民族的分布特点、传统文化、风俗习惯等,培养学生对民族团结的认识和热爱祖国的情感。
本节内容较为复杂,需要学生掌握的知识点较多,如民族分布、少数民族特点、民族政策等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识,对我国的基本国情有一定的了解。
但针对民族这一主题,可能还存在一些认知上的误区。
因此,在教学过程中,教师需要针对学生的实际情况进行引导,让学生正确认识和理解我国的民族政策及民族关系。
此外,学生可能对少数民族的风俗习惯、传统文化等方面较为感兴趣,教师可以以此为切入点,激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生了解中国民族的分布特点、少数民族的特点及民族政策,培养学生对民族团结的认识。
2.过程与方法:通过地图、图片和文字等资料,培养学生获取和解读信息的能力,提高学生地理观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、维护民族团结的情感,增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点1.教学重点:中国民族的分布特点、少数民族的特点及民族政策。
2.教学难点:民族分布示意图的阅读和分析,少数民族的风俗习惯、传统文化的理解。
五. 教学方法1.情境教学法:通过地图、图片和文字等资料,创设情境,使学生在真实的情境中感受和理解民族知识。
2.案例分析法:选取典型的民族案例,让学生分析讨论,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.互动式教学法:教师与学生、学生与学生之间的互动,提高学生的参与度和积极性。
4.小组合作学习:分组进行讨论和探究,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备民族分布示意图、少数民族的风俗习惯和传统文化的图片、视频等资料。
2.准备相关的学习任务单、讨论题等。
3.准备多媒体教学设备,如投影仪、电脑等。
中国的民族-湘教版八年级地理上册教案
中国的民族-湘教版八年级地理上册教案一、教学目标1.了解中国境内的主要民族分布情况和地理环境之间的关系。
2.掌握各民族的特点及其传统文化。
3.培养学生对民族差异性的尊重和理解。
二、教学内容与步骤1. 温故知新通过学生回忆课前所学内容,主要包括中国境内的主要民族及其分布,地理环境和民族特点等。
2. 讲解知识点(1)各民族的分布和地理环境之间的关系在讲解各民族分布的同时,引导学生思考自然环境对民族分布产生的影响。
在此基础上,进一步探讨地形、气候、水质、土壤等自然环境与民族文化之间的联系。
(2)各民族的特点及其文化通过介绍各民族的特点,了解其发展历史、宗教信仰和传统文化等方面的内容,进一步深化学生对各民族之间的认识和了解。
3. 巩固训练在教学中,引导学生积极思考各民族的特点,通过多种形式的活动,来加强学生对所学知识的理解和巩固。
同时,及时检测学生的学习效果,对掌握情况进行反馈,做到及时调整教学节奏。
4. 总结提高对本节授课进行总结,回顾所学知识点,帮助学生进一步理清思路,强化对所学内容的理解和掌握。
三、教学重点1.各民族分布与地理环境之间的关系。
2.各民族特点及其传统文化。
四、教学方法1.讲授法:通过讲解、演示等形式,向学生传授相关的知识点和思路。
2.互动式教学:通过教师与学生互动、学生之间的互动,加深学生对知识的理解和记忆。
五、教学工具1.讲义、PPT等显示器子材料。
2.地图资料、图片资源等多媒体教材。
六、教学评估方式1.课堂互动:通过提问、讨论、小组活动等方式,评估学生的学习情况。
2.作业评估:作业是对学生学习效果的一种反映,通过作业评估,及时了解学生的掌握情况。
湘教版地理八年级上册 1.4《中国的民族》教学设计
湘教版地理八年级上册 1.4《中国的民族》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册1.4《中国的民族》一课,主要介绍我国的民族分布、民族政策及各民族的风俗习惯。
本节课内容丰富,旨在让学生了解我国的民族多样性,增强民族团结意识。
教材通过文字、图片、地图等多种形式,生动展示了我国各民族的特色,为教学提供了丰富的资源。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的基础知识,对我国的基本国情有一定的了解。
但在民族知识方面,部分学生可能还存在一定的盲区。
因此,在教学过程中,教师需要针对学生的实际情况,采取有针对性的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能:了解我国的民族分布特点,掌握我国的民族政策及各民族的风俗习惯。
2.过程与方法:通过地图、图片等资源,培养学生获取和解读地理信息的能力。
3.情感态度与价值观:增强民族团结意识,培养学生尊重和欣赏各民族文化的态度。
四. 教学重难点1.教学重点:我国的民族分布特点、民族政策及各民族的风俗习惯。
2.教学难点:理解民族团结的重要性,培养学生尊重和欣赏各民族文化的态度。
五. 教学方法1.情境教学法:通过地图、图片、视频等资源,创设生动的学习情境,激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法:采用小组讨论、学生展示等形式,引导学生主动参与课堂,提高学生的地理素养。
3.案例分析法:选取具有代表性的民族案例,让学生深入了解各民族的风俗习惯,增强民族团结意识。
六. 教学准备1.教材:湘教版地理八年级上册。
2.课件:制作多媒体课件,包括地图、图片、视频等资源。
3.学习素材:收集相关的民族案例、风俗习惯资料。
4.教学设备:投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示我国的民族分布地图,引导学生关注我国的民族多样性。
提问:“你们知道我国有多少个民族吗?这些民族分布有什么特点?”2.呈现(10分钟)呈现教材中的民族政策内容,引导学生了解我国的民族政策。
2021年八年级地理上册 中国的民族教案 湘教版
2019-2020年八年级地理上册中国的民族教案湘教版第一章第四节中国的民族教学目标知识目标:1.知道我国有56个民族。
2.知道汉族人口占92%,其他55个民族占8%。
3.知道人口在400万以上的少数民族。
4.知道各民族的分布特点。
5.了解我国是一个统一的多民族国家,各族人民共同缔造了新中国。
6.了解我国的民族政策:知道各民族一律平等,民族区域自治,尊重少数民族的风俗习惯。
能力目标:1.初步学会阅读“中国民族分布”图,说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。
2.通过收集资料或调查说明新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。
情感目标:1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家,各民族为祖国的统一和发展都做出了巨大的贡献。
2.提高对我国民族政策的认识,树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱,共同维护祖国统一的观点。
教学设计课题:第四节中国的民族重点:我国的民族政策和主要少数民族的分布。
难点:我国的民族政策。
教学过程:〔引入〕:请同学们一起唱歌曲《爱我中华》,今天我们就来学习中国的民族。
〔练习〕:请学生阅读课文,然后回答问题:我国有多少个民族?哪个民族人口最多?〔讲解〕我国共有56个民族,由汉族、回族、维吾尔族等民族构成。
其中汉族人口最多,约占总人口的92%,其他55个少数民族人口较少,仅占总人口的8%。
〔提问〕:观察“中国民族分布”图,思考问题:(1)我国少数民族主要聚居地区(按地理方位)。
(2)找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。
学生总结归纳后,教师概括。
〔讲解〕:各民族的分布特点是:大杂居、小聚居。
其中汉族主要分布在东部和中部,少数民族主要分布在西南、西北和东北。
指导学生完成P.16活动题。
〔讲解〕:我国的民族政策:(1)各民族一律平等。
(2)国家保障各少数民族的合法权利和利益,维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
(3)国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。
湘教版地理八年级上册《第四节 中国的民族》教学设计1
湘教版地理八年级上册《第四节中国的民族》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第四节中国的民族》这一节内容,主要介绍了我国民族的分布特点、民族政策、各民族的风俗习惯等。
教材通过大量的图片和实例,使学生能够更加直观地了解我国民族的多样性,增强学生的民族自豪感,培养学生尊重和保护民族文化的意识。
二. 学情分析学生在进入八年级之前,已经对我国的基本国情有了初步的了解,对一些民族有一定的认识。
但他们对民族分布的特点、民族政策以及各民族的风俗习惯等方面的了解还不够深入。
因此,在教学过程中,教师需要结合学生的实际情况,逐步引导学生深入理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生了解我国民族的分布特点,掌握我国的民族政策,了解各民族的风俗习惯。
2.过程与方法:通过查阅资料、讨论交流等方式,培养学生获取和处理信息的能力、动手实践能力以及团队协作能力。
3.情感态度与价值观:培养学生尊重和保护民族文化的意识,增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点:我国民族的分布特点、民族政策、各民族的风俗习惯。
2.教学难点:理解我国民族的分布特点,以及各民族的风俗习惯背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法:通过展示图片、播放视频等,创设情境,引导学生直观地感受我国民族的多样性。
2.案例教学法:以具体民族为例,详细介绍其风俗习惯,使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
3.讨论教学法:学生分组讨论,引导学生主动参与课堂,提高学生的课堂参与度。
4.启发式教学法:教师通过提问、引导学生思考,激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.教学素材:准备与本节课相关的图片、视频、案例等素材。
2.教学设备:投影仪、电脑、黑板等。
3.学生活动材料:分组讨论所需资料、笔记纸等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频,展示我国民族的多样性,引导学生直观地感受民族文化的魅力,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师通过讲解,呈现我国民族的分布特点、民族政策以及各民族的风俗习惯。
湘教版初中地理中国的民族优秀教案附教学反思
湘教版初中地理中国的民族优秀教案附教学反思教材分析1、我国的民族构成,分布特点,各民族风土人情。
2、理解我国是一个统一的多民族国家,各民族团结平等,共同缔造了新中国。
学情分析1、学生只清楚全国有56个民族,但是各民族的风俗习惯、居住特点都不清楚,本节课应先从地理位置上找出各民族居住的大致位置,了解各民族的风俗特点,增强民族自豪感。
2、比较难理解的是我国民族的构成特点。
教学目标1、知识与技能:了解我国的民族构成、民族地域分布特点,理解我国民族政策,了解一些少数民族的风土人情和文化特点。
2、过程与方法:开展小组合作,课下通过多渠道收集有关少数民族的服饰。
风土人情和文化的图文资料,开阔视野。
3、情感、态度与价值观:认识到我国是一个统一的多民族国家,树立个民族一律平等、共同维护祖国统一的正确观点。
教学重点和难点教学重点:1、我国的民族构成特点。
2、我国的民族分布特点。
教学难点:对学生收集、归纳资料能力的培养教学过程一、新课导入(视频引入,多个民族节日片段的剪接)二、讲授新课1、活动一:将图片与其民族名称用线连接起来(1)朝鲜族(3)维吾尔族壮族(2)藏族(4)问题:(1)我国大家庭中共有多少个民族?多少个少数民族?(2)汉族人口占总人口的比例是多少?其他民族呢?2、活动二:大屏幕展示(我国少数民族的名称和人口)3、活动三:大屏幕展示(中国民族分布图)4、讨论我国各民族分布特点,对地区经济发展和文化交融带来什么好处?5、活动四:大屏幕展示(我国几个少数民族的体育、艺术、民居和传统节日)三、课堂小结本节课我们学习了中国的民族,知道了我国民族分布特点,知道了我国民族政策。
总之,我国这个有着众多人口、56个民族的大家庭,在党中央的统一领导下,平等互助,亲密团结,为祖国的强盛,为中华民族的统一不断努力,奋发进取。
八年级地理上册 第一章 第四节 中国的民族教案 (新版)湘教版
第四节《中国的民族》【教学目标】【知识与技能】1、知道我国民族的构成状况。
2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
【过程与方法】1、通过举行小型少数民族风情展示会,培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。
2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力2、通过读民族分布图、贴图活动,培养学生的空间观念和获取信息的能力。
4、结合热点新闻,培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。
5、教学过程以学生活动为主,小组合作学习。
【情感态度与价值观】1、提高学生对我国民族政策的认识,树立正确的民族观。
2、了解祖国丰富多彩的民族文化,我国和睦统一的局面,激发学生的爱国精神,增强民族自尊、自信的情感。
3、通过收集、分析民族资料与课堂活动,初步培养学生求真、求实的科学态度。
【教学重点】:我国民族的分布及其特点。
【教学难点】:对学生收集、归纳资料能力的培养。
我国民族的分布及其特点。
【教学准备】:1、学生课前分组收集有关各民族的风土民情习俗、传统节日、图片资料、物品等。
2、调查生活周围的少数民族。
3、教师收集民歌,音像视频资料等【教学安排】: 1课时【教学过程】:[导入新课]:播放歌曲:《掀起你的盖头来》。
设置情境:请你猜一猜:你能猜出它是哪个民族的民歌吗?播放碟片:欣赏民族舞蹈,猜一猜这是哪个民族舞蹈?说说自己是哪个民族?在生活周围见过哪些民族?民族名称知多少接力赛。
(学生一个接着一个说)。
我国一共有多少个民族?生:56个民族揭题:中国的民族。
欣赏多民族的大家庭图片。
在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹,我国是个多民族的大家庭。
今天,我们一起学习《中国的民族》。
[讲授新课]:板书:第四节中国的民族一、多民族的大家庭1、民族的构成展示:中国民族分布图及各民族人口统计表。
读图提问:1、分布最广、人口最多的是哪个民族?2、计算汉族人口占全国人口的比例。
3、根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇形图。
八年级地理上册中国的民族教案1湘教版
八年级地理上册中国的民族教案1湘教版中国的民族教学设计●教学设计思路(一)知识与能力我国是统一的多民族国家,各民族团结平等,共同缔造了新中国;各民族不论大小,一律平等;尊重各民族的风俗习惯。
●教学重难点(一)教学重点我国少数民族的分布特点。
(二)教学难点情境教学法、读图分析法。
●教学媒体(一)教具准备多媒体课件、多媒体电脑、实物投影仪。
(二)素材准备1课时。
●教学过程(导入新课)创设情境课件播放歌曲《爱我中华》,同时逐次展示各民族的服饰图片。
(师生齐唱)教师唱了这首歌,让我们来一起了解这56朵民族之花。
(讲授新课)板书第四节中国的民族一、民族构成板书1.我国是一个统一的多民族国家提问我国有多少个民族?哪个民族人口最多?占总人口的比例有多少?学生自学课文掌握。
小结我国共有56个民族,由汉、蒙古、回、藏、维吾尔、苗、彝、壮、布依、朝鲜、满等民族构成。
其中汉族人口最多,约占全国人口总数的92%,其他55个民族人口较少,仅占全国人口总数的8%,统称少数民族。
设问在55个少数民族中,人口最多的是什么民族?最少的呢?(学生回答)展示人口前13位少数民族的人口数量(单位/万人)维吾尔族721土家族570蒙古族481布依族255朝鲜族192民族壮族满族回族苗族彝族藏族侗族瑶族人数1549982860740657459251213讲解我国各少数民族的人口数量相差悬殊,其中人口最多的是壮族,约1600万,人数少的仅几千人,如赫哲族和珞巴族等。
板书2.各民族具有平等的地位讲述我国是一个多民族和睦共处的社会主义国家,我国各民族不论人口多少,都具有的平等的地位。
过渡接下来,让我们进一步了解各民族在我国的分布情况。
板书二、民族分布活动请同学们读教材P.16“中国民族分布”图,完成教材P.16活动第1题。
(学生读图,完成活动题)民族名称壮族满族回族维吾尔族广西东北(黑、吉、辽)宁夏、新疆新疆主要分布地区民族名称彝族傣族蒙古族藏族主要分布地区西南(云、贵、川)云南南部内蒙古西藏、青海、四川提问请同学们观察地图,回答下列问题。
八年级地理上册 1.4 中国的民族说课稿 湘教版(2021学年)
八年级地理上册1.4 中国的民族说课稿(新版)湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级地理上册1.4中国的民族说课稿(新版)湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为八年级地理上册1.4中国的民族说课稿(新版)湘教版的全部内容。
《中国的民族》说课稿尊敬的各位领导、各位老师们:大家好!今天我说课的课题是湘教版八年级地理上册第一章第四节《中国的民族》。
下面我将从说课程标准、教材、学情、教学目标、教学重、难点、教学设计思路几个方面进行说课。
首先,说课程标准,课程标准是教学的依据.课标对本节内容的要求是:利用民族分布图,说出我国少数民族分布特征,收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料。
了解这些少数民族的风土民情。
其次,说教材。
教材说明了我国是一个统一的多民族国家,介绍了我国的民族构成、分布特点以及各民族独特的民族风情等知识。
我国民族众多,由56个民族组成,是各个民族共同缔造了新中国.各民族不论大小,一律平等,我们要尊重少数民族,各民族要和睦相处,为建设好我们的祖国而共同奋斗。
其中,我国民族构成、民族的分布特点是本节教学的重点,对学生收集、归纳、综合分析能力的培养是本节教学的难点。
本节识记的知识点有:我国有56个民族,人口最多的民族史汉族,人口最多的少数民族是壮族,我国民族的分布特点。
理解的知识点有:我国是一个统一的多民族国家,各民族团结、平等共同缔造了新中国。
能力培养方面:主要是培养学生的收集、归纳、总结和分析能力。
第三说学情。
学生情况是教学的重要依据。
八年级学生已经学过一年的地理,已经初步掌握了学习地理的一些方法,特别是通过读图分析获取地理知识,学生在这基础之上,来学习本节知识,应该比较简单.根据课标要求、教材的结构和内容分析,再结合八年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下教学目标:1、了解我国的民族构成;2、运用民族分布图,说出我国民族分布特点;3、了解我国一些少数民族的风土民情;4、树立各民族一律平等的正确民族观;5、学会收集、归纳、综合分析的方法.为了能够很好的完成教学目标,突破教学重难点,在教学过程中,我采用了多媒体进行教学,学生以活动的方式进行自主、合作探究方式学习.最后,我具体的来谈谈这堂课的教学设计思路。
湘教版八上地理 1.4中国的民族 教案设计
第四节中国的民族一、教学目的:1、知道我国民族的构成状况。
2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族大杂居、小聚居的分布特征。
3、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力。
4、通过分析中国的民族分布图,培养学生的空间观念和获取信息的能力。
二、教学重点:(1)我国民族的分布及其特点。
(2)对学生收集、归纳资料能力的培养。
(3)我国民族的分布及其特点。
三、教学难点:我国民族的分布及其特点四、教学方法与手段:1、指导学生收集关于各民族风情的资料,充分了解我国是一个多民族及社会地位平等的社会主义国家。
2、课堂中充分调动学生的积极性,让学生课前收集的资料有步鄹地到讲台进行展示。
3、结合当今的热点新闻,培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。
4、教学过程中以学生活动为主体,小组合作学习,并用多媒体辅助教学。
五、教学过程:六、教学时间:1课时七、教学过程:(一)新课导入:我们所生活的地方的同学都是那些民族的,你们还知道我们的国家有那些民族吗?请同学们说出你所知道的民族,和你所了解的这些地区的人们都有那些特别的习俗,期间展示各民族的图片,我们生活的地方大多是以土家族,苗族和白族组成。
我们都知道在我国辽阔的国土上生活着将近13亿的人口,其中不仅生活着汉族同胞还有不少兄弟民族与我们汉族共同生活在这个大家庭中,今天就让我们一起来了解这56朵民族之花。
(二)新知探究:①56个民族我们祖国是个多民族的社会主义国家,那么在课前同学们已经收集了我国相关各民族的的资料,现在请你们以小组为单位来交流你们的成果。
学生活动:(学生以四人一组来互相交流展示自己课前收集的资料,教师适当的控制时间)我们交流的时间就到这里,现在请同学们看到我们的ppt提问:你能根据我们所展示的图片去区分以下的民族吗?完成下面的练习提问:我们有多少个民族?哪个民族人口最多?1、讲解:我国共有56个民族,主要有回族、苗族、黎族、彝族、满族、维吾尔族等民族构成。
湘教版八年级上册地理中国的民族教案与教学反思
湘教版八年级上册地理中国的民族教案与教学反思教材分析1.本节教材说明了我国是一个统一的多民族的国家,介绍了我国的民族组成、散布特点、各民族风土人情等知识。
我国民族众多,由此个民族组成,其中汉族占90.6%,但咱们不能有“大汉族”思想,要知道是各民族一路创造了新中国,因此要尊重少数民族,扶持少数民族地域的经济发展。
各民族团结平等是国泰民安的保证。
我国民族散布特点是大混居,小聚居,各族人民要和睦相处,为建设咱们的祖国统一而一路奋斗。
二、学习本节内容使学生熟悉到:我国是一个统一的多民族的国家,各民族一路创造了伟大的祖国。
咱们各民族要和睦相处,为建设好咱们的祖国而一路奋斗。
学情分析1.地理课在学生眼里是副课,不被重视,底子差。
二、认知分析:本节课知识简单,层次清楚,便于培育学生学习的兴趣。
重在培育学生的总结分析能力。
3、障碍点:民族风情,是本节课的难点,利用多媒体,帮忙理解。
教学目标知识目标:一、知道我国民族的组成情况。
二、了解我国民族的散布特点。
3、知道我国独特的民族风情。
能力目标:一、运用民族散布图,培育学生读图、分析图表的能力。
二、通度日动,提高学生比较、归纳、综合分析能力。
情感、态度与价值观目标使学生熟悉到我国是一个统一的多民族国家,理解我国的民族政策,树立各民族一概平等、一路保护祖国统一的正确观点。
教学重点和难点重点我国民族的散布特点。
难点民族风情的各自特点。
教材分析1.本节教材说明了我国是一个统一的多民族的国家,介绍了我国的民族组成、散布特点、各民族风土人情等知识。
我国民族众多,由此个民族组成,其中汉族占90.6%,但咱们不能有“大汉族”思想,要知道是各民族一路创造了新中国,因此要尊重少数民族,扶持少数民族地域的经济发展。
各民族团结平等是国泰民安的保证。
我国民族散布特点是大混居,小聚居,各族人民要和睦相处,为建设咱们的祖国统一而一路奋斗。
二、学习本节内容使学生熟悉到:我国是一个统一的多民族的国家,各民族一路创造了伟大的祖国。
湘教版地理八年级上册1.4中国的民族教案设计
第四节中国的民族目标导学:1.了解我国的民族的构成以及民族组特的风土人情。
2.运用我国民族分布图说出我国民族的分布特征。
3.提高对我国民族政策的认识,树立正确的民族观。
主干梳理:1、我国是一个团结统一的多民族大家庭,有个民族成员。
各民族中,族人数最多,接近全国总人口的 %;我国有个少数民族,人数最多的少数民族是族,人数最少的民族如、等。
分布最广的少数民族是族。
2、我国各民族的分布特点是,,。
汉族分布最广,主要集中在和。
少数民族主要分布在、、地区。
3、我国民族众多,各民族都有自己的风俗习惯和宗教信仰,各民族都是中华民族的一部分,具有的地位。
4、民族风情:傣族的节,族的那达慕大会,彝族的节。
重点突破:1、【填一填】读1—14图,填写表中主要少数民族的分布地区。
2、据图1-14,分析我国各民族分布特点。
汉族:少数民族:3、看图18页1-15。
泼水节是云南傣族人民每年都要举行的重大节日。
泼水节按傣历、大约在清明节后的4月13—15日举行。
那天,男女老幼相互泼水嬉戏,认为泼水可以消灾除病。
从材料中可以分析:⑴泼水节时,当地傣族人们的衣着状况怎样?当地的建筑有什么特点?当地的气候条件怎样?⑵如果你去云南旅游正值泼水节,当你穿着整齐却被泼的浑身湿透时,你应该怎样?达标闯关:1、我国是一个统一的多民族国家,共有民族()A、50个B、54个C、55个D、56个2、我国主要分布在西北地区的少数民族有()A、壮族土家族B、满族回族C、维吾尔族哈萨克族D、回族蒙古族3、关于我国少数民族的分布状况正确的事()A、维吾尔族主要分布在新疆地区B、我国少数民族中人口最多的是回族C、西藏是我国面积最大的自治区D、广西是我国少数民族人口密度最小的自治区4、那达慕大会是哪个民族的传统节日?()A、藏族B、哈萨克族C、蒙古族D、回族5、下列各少数民族同胞的叙述,不正确的事()A、藏族同胞说:我们用青稞酒招待远方的来客B、蒙古族同胞说:端午节赛龙舟是我们传统的体育项目C、傣族同胞说:泼水节是我们的传统节日D、哈萨克同胞说:冬不拉是我们哈萨克人创造的乐器6、我国少数民族最多的省区是()A、滇B、桂C、新D、藏7、世代居住在台湾的少数民族市()A、壮族B、傣族C、高山族D、苗族8、中国分布最广的民族是()A.回族B.汉族C.壮族D.蒙古族9、将下列民族与其主要分布省区及其行政中心连线。
1.4 中国的民族 教案 2021-2022学年湘教版地理八年级上册
第四节中国的民族【教学目标】一、知识与技能1.知道我国民族的构成状况;2.用民族分布图分析归纳我国民族分布特征;3.了解我国部分民族的文化及风俗。
二、过程与方法1.通过猜民族的活动,培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力;2.通过读民族分布图,培养学生获取信息的能力和读图分析能力。
三、情感态度与价值观1.体会我国的绚丽多彩的民族文化,树立正确的民族观,激发民族自豪感;2.培养学生对祖国各族人民及文化的热爱之情,学会尊重各族人民的生活习惯。
【教学重难点】一、教学重点我国民族的构成和分布特点,民族文化绚丽多彩。
二、教学难点我国民族的分布特点。
【教学方法】信息技术的支撑使学生真正成为学习主体,让学生主动参与学习过程,通过自主探究,交流合作获取知识,培养能力,升华情感。
通过小组合作,既激发了学生的求知欲,培养了合作意识,又给了学生一个创意和展示个性的空间。
通过导入时的少数民族卡通图片和少数民族邮票图片激发学生的学习兴趣,带给学生情感体验。
【教学过程】一、新课导入图片导入,PPT展示少数民族的卡通图片,粗略认识我国部分少数民族。
“仔细观察图片,图片上的卡通人物从外观上看有哪些不同?”学生回答后,教师说明我国民族众多,图片上的只是其中的一部分,而且各民族特点鲜明,由此引出本节课知识点的学习。
二、新课教学➢出示板书:第四节中国的民族一、56个民族➢探究活动1----认识民族➢教师转承:每个民族都有自己民族特色的服装,现在我们根据服装的不同和平时知识的积累做一个小活动。
➢分小组讨论学习,完成教材15页图1-11,将照片与民族名称连起来。
小组花一分钟讨论完成,并抽同学回答。
➢教师转承:从上面一个活动我们认识了四个民族,那么我们国家一共有几个民族呢?少数民族有几个?哪几个少数民族人数比较多?哪几个少数民族的人数比较少?现在我们就带着这些问题来学习我国的民族。
➢教师讲解:我国共有56个民族,其中汉族占92%,其余55个民族仅占8%(PPT 展示饼图),因此被称为少数民族。
湘教版八上地理1.4 中国的民族 学案
第四节中国的民族学习目标:1、知道我国的民族构成和民族政策。
2、运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
3、了解我国独特的民族风情。
学习重难点:重点:知道我国是由56个民族组成的国家;初步树立正确的民族观。
难点:会运用民族分布图,说出我国少数民族分布特征。
教学过程:一、创设情境、导入新课你会唱歌曲《爱我中华》吗?“五十六个星座五十六只花,五十六族兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话。
”二、自主学习、合作探究1、自主学习学习任务一:五十六个民族阅读课本第16页,完成课本活动连线和下列问题。
(1)我国共有个民族,族人口最多,占全国总人口数的;共有个少数民族,占总人口的。
(2)在少数民族中人口最多的民族是族,人口最少的是族和赫哲族。
(3)各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何,都是中华民族的一部分,具有的地位,即各民族一律平等。
学习任务二:中国的民族分布阅读课本P17页,结合图1-14完成下列问题。
(1)我国各民族分布特点是“,,”。
汉族地区有少数民族聚居,少数民族地区也有汉族居住。
(2)在我国,族分布最广,主要集中在地区,少数民族主要分布在、和部地区。
(3)我国民族最多的省是;分布最广的少数民族是。
(4)各民族“大散居、小聚居,交错杂居”的分布格局有何意义?读图阅读课本P18、19页,完成课本活动题及下列问题。
我们应尊重个民族的传统文化和风俗习惯。
(1)你能填出下列节日属于哪一个民族吗?那达慕大会泼水节火把节开斋节三月三歌会晒佛节、雪顿节、忘果节(2)你知道下列文体活动是哪个民族的吗?手鼓舞孔雀舞跳板摔跤、赛马、射箭2、小组交流、分组展示3、释疑解惑三、巩固训练“人民币上学地理”,依人民币上所显示的景观,完成1-2题。
1、上图20元和50元人民币上所显示的景观分别是()A.杭州西湖、八达岭长城B.日月潭、承德避暑山庄C.桂林山水、布达拉宫D.长江三峡、敦煌莫高窟2、图示景观分布地区的主要少数民族分别是()A.壮族、藏族B.高山族、满族C.苗族、回族D.傣族、蒙古族3、下列有关我国民族的说法中正确的一组是,的一组是()A.我国人口最多的少数民族是汉族B.少数民族民族主要分布在东南.西南.西北C.回族布依族的人口均在在400万以上D.我国民族分布的主要特征是大散居,小聚居,交错杂居4、下列少数民族与其所在的主要省区连线正确的是()A.傣族—台湾B.高山族—海南C.朝鲜族-宁夏D.藏族-西藏5、台湾省的主要少数民族有()A. 土家族B.瑶族C. 布依族D. 高山族四、板书设计【教学反思】。
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2019-2020年八年级地理上册中国的民族教学设计湘教版一、教学设计思想
信息时代,应用多媒体教学,提高学生学习的兴趣,让学生学会搜寻和整理有用信息,利用身边的资源进行学习,教学生学会学习的方法,学会合作,学会创新十分重要。
本课主要利用毕节地区的少数民族资源(主要是苗族、彝族),让学生结合网络教学资源,突出地方的民族特点,真正做到调动学生的积极性和创造性。
二、教材分析
本课内容主要涉及我国的民族构成、民族政策、民族分布和民族风情几个部分。
其中,民族分布呈现出“大杂局,小聚居”的特点;少数民族集中分布在边疆地区,对祖国建设起到了十分重要的作用;民族风情的学习,既丰富了中华民族的文化。
又培养了学生加强民族团结,热爱祖国的思想感情。
三、教学目标
知识与技能:
知道我国民族数量、构成及分布特点;
过程与方法:
1.利用网络收集、整理信息让学生在获取资料的过程中形成自己的观点和看法。
2.通过课堂活动,创设积极互动的情境,展示个性特征。
情感、态度、价值观:
1.体会我国的绚丽多彩的民族文化,树立正确的民族观,激发民族自豪感。
2.在学习中,产生对祖国各族人民及文化的热爱之情,学会尊重各族人民的不同风俗和生活习惯。
从而培养学生的爱国主义热情。
四、教学重点与难点
重点:我国民族的构成和分布特点,民族文化绚丽多彩
难点:我国民族的分布特点
五、教学准备
学生准备:收集少数民族风情的图片及相关资料、特别是贵州毕节地区的苗族、彝族的服饰民族舞蹈及生活习惯;下载具有民族特色的彝族歌曲《阿西里西》教师准备:制作“中国的民族”ppt课件
六、教学流程
七、教学过程
1、导入
由歌曲《爱我中华》和图片中华民族大家庭导入,让学生在优美的音乐和画面中,引起注意,集中思维,心情放松,为上课做好准备。
2、新课教学
【展示】第四节中国的民族
【提问】中国有多少个民族,其中汉族和少数民族占的比例分别是多少?
【展示】1、56个民族
【展示】(1)我国的民族构成:
汉族:最多,约占全国总人口的90.6%
少数民族:55个,约占全国总人口的9.4%
【提问】少数民族中,人口最多和最少的分别是哪个民族?
【归纳】少数民族中,壮族人口最多,珞巴族和赫哲族最少。
【过渡】中国各民族人民情同手足,和睦相处,共同建设着美好的家园,我国各民族是平等的吗?
【展示】(2)我国的民族政策
各民族不分大小,一律平等。
在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。
【提问】我国有哪些民族自治区?
【总结】省级行政区中共有5个民族自治区:分别是广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、藏族自治区、内蒙古自治区。
【过渡】中国民族众多,由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同,各民族在衣、食、住、行和生产、生活方面独具的民族风情,使中华民族的民族文化更加绚丽多彩。
【展示】几个民族少数民族的图片
【分组讨论】把学生分两组,根据图片提供的信息,分别讨论第一、二张和第三、四是什么民族
【展示】民族风情,魅力独特
【展示】朝鲜族民族风情图片
【学生观察】学生观看朝鲜族民族风情图片,结合学生收集的资料,分析朝鲜族的聚居地、擅长的民族乐器及喜爱的运动。
【展示】蒙古族、哈萨克族、傣族、藏族图片
【能力展示】学生观看各民族风情图片,结合学生收集的资料,分析他们的聚居地、擅长的民族乐器及喜爱的运动等。
【家乡民族展示】苗族风情
【感受】让学生感受贵州毕节苗族独特的魅力及风俗,展示苗族独特的民族服饰,特别是银饰、蜡染服装和民俗。
【家乡民族展示】彝族风情
【播放】彝族歌曲《阿西里西》
【感受】通过学生对收集资料的整理,重点突出毕节地区赫章县韭菜坪彝族聚居区的民族风情,特别是彝族歌曲《阿西里西》是乌蒙山区独特民族文化的代表。
【游戏】少数民族乐器连线
【总结】中国各民族有着悠久的历史和文化,各族人民在长期的发展中情同手足,和睦相处,共同建设着美好的家园。
但是各民族居住的地方不尽相同。
【展示】中国的民族分布图
【展示】中国的民族分布
【提问】汉族主要居住在那些地区?少数民族有居住在那些地区?【能力展示】学生看图归纳,老师总结
【展示】1. 民族分布状况:
汉族:遍及全国,主要集中在东部和中部。
少数民族:主要分布在东北部、西北部、西南部。
2. 民族分布特点-----大杂居,小聚居
【小结】1、56个民族
(1)我国的民族构成:
汉族:最多,约占全国总人口的90.6%
少数民族:55个,约占全国总人口的9.4%
(2)我国的民族政策
各民族不分大小,一律平等。
在少数民族聚居的地方实行民族区域自治.
2、民族风情,魅力独特
3、中国的民族分布
(1)、民族分布状况:
汉族:遍及全国,主要集中在东部和中部。
少数民族:主要分布在东北部、西北部、西南部。
(2)、民族分布特点-----大杂居,小聚居
【活动】抢答填空
1、我国一共有个民族,其中,少数民族有个。
2、我国人口最多的少数民族是。
3、汉族主要居住在我国的部和部。
4、少数民族主要分布在我国的 ; . 和 .
5、毕节的民族自治县有 .
【活动】核对填空题
【结束】播放歌曲《爱我中华》升华学生的热爱祖国,热爱家乡的思想感情。
八、课后活动
•1、收集各少数民族的风俗习惯、文化、歌舞、服饰
•2、举行民族联欢会22275 5703 圃21297 5331 匱37648 9310 錐37202 9152 酒w33268 81F4 致29781 7455 瑕35947 8C6B 豫h627464 6B48 歈=22998 59D6 姖;40497 9E31 鸱
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