2017人教版新起点英语一上Unit6FruitLesson1课时训练
一年级上册英语教案-Unit6《Fruit》(第1课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 6《Fruit》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语Unit 6《Fruit》的第一课时。
教学内容主要围绕水果单词和简单句型展开，包括apple、banana、orange、pear四个单词，以及“I like”和“Do you like？”两个句型。
通过本课时的学习，学生能够识别并运用这些单词和句型，进行简单的交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时学习的四个水果单词，并能运用句型“I like”和“Do you like？”进行询问和回答。
2. 能力目标：通过本课时的学习，学生能够提高英语听说能力，培养基本的日常交流能力。
教学难点1. 水果单词的发音和记忆。
2. 句型“I like”和“Do you like？”的运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、挂图。
2. 学具：学生自备水果模型或图片。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌《Hello》来营造英语学习氛围，引导学生进入英语课堂。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示四种水果的图片，引导学生学习并掌握四个单词的发音和拼写。
3. 句型学习：通过情景模拟，让学生运用句型“I like”和“Do you like？”进行询问和回答，巩固单词和句型的运用。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型和单词进行交流，提高口语表达能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课时的重点内容。
主要包括四个水果单词和两个句型，以及相关的例句。
作业设计1.抄写四个水果单词，每个单词写五遍。
2.用英语介绍自己喜欢的水果，写一段话。
3.听课文录音，跟读并模仿语音语调。
课后反思通过本课时的教学，我发现学生在学习水果单词和句型方面表现较好，大部分学生能够熟练掌握。
但在实际交流中，部分学生仍存在发音不准确、句型运用不熟练的问题。
因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的语音训练，提高他们的口语表达能力。
Unit6Fruit(教案)人教新起点版英语一年级上册
Unit 6 Lesson 1《Fruit》教案教学目标一、知识与技能1．听得懂录音内容。
2．初步了解6个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon and orange.二、过程与方法1．通过课前快问快答和课文歌谣引出新课。
2．将游戏和新课学习的内容结合起来，让学生在欢声笑语中学到新知识。
三、情感态度和价值观培养学生积极思考的好习惯。
教学重点初步了解6个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon and orange.教学难点让所有学生一直集中所有精力来完成课堂活动内容。
教学方法讲授法、游戏教学法、情景教学法、任务型教学法。
课前准备1．水果图片或实物。
2．单词卡片。
3．教学投影片。
4．教学录音磁带。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课教师可以先调查一下班上学生最喜欢吃什么水果，然后放本节课录音歌谣引出新课学习。
二、新课学习A Look, listen and chant．1．通过歌谣引入6个有关水果的单词。
2．本部分学习难点为：（1）pear单词中ear字母组合的发音。
（2）melon单词中元音字母e的发音。
（3）orange单词中元音字母o的发音。
用整体输入的方法学习6个水果名称的英语表达。
例如，教师将6种水果放在盘中，摆在讲台上，说：Look, so many fruits in the plate．They are apple, banana, pear, peach, melon and orange．教师在说的过程中举起相应的水果，并反复说该水果的英文名称（目的是加深学生对水果英文名称的初步印象）。
教师用实物边说边演示：T: Apple, apple, I like apple．It's sweet．问学生：what fruit do you like？此时教师便可帮助学生学说I like .... （在这一环节中学生只是初步感知6个有关水果的英文单词，不要求学生熟练掌握，能说哪个词就说哪个词。
一年级上册英语人教版新起点lesson 1教学教案 教学设计
人民敎育出版社义务敎育敎科书《英语（一年级起点）》一年级上册Unit 6 Fruit Lesson 1 敎學设计一、指导思想与理论依据促进學生英语學科核心素养的形成与发展——设计多元多样敎學活动调动學生多感官参与《课标》倡导學生参与、体验式學习，而参与又符合了低年级學生爱唱、乐动的年龄特点，學生只有通过多种感官的体验、學习，才能更深刻地理解语言内涵，提高學生的综合语言运用能力，并激发學习兴趣。
基于此，本节课借故事引入，通过多种感官参与的看、听、摘、摸、猜等多元活动，强化學生对新语言的感受、发展多元智能、激发學习兴趣，同时培养學生预测、想象、联想、对比等思维能力。
二、敎學背景分析（一）敎材分析1、单元分析:本单元为新起点一年级上册第6单元，话题为Fruit。
本册书第3、4、5单元分别为Animals、Numbers和Colours，这三个单元的學习都将为本单元Fruit的學习做铺垫。
如吃水果的小猴子、水果的数量以及水果的颜色等。
2、本课分析:本课为第6单元第一课时，是一节词汇新授课。
本课共分为以下三个部分:A.Look, listen and chant.该部分借助歌谣“I like pears. I likeapples. I like oranges. I like bananas. They are all good toeat.”學习水果的四个单词: pear、apple、orange和banana。
B.Listen and do.该部分通过TPR活动Show me a/an ….巩固本课所學词汇。
C.Listen and chant again.通过學唱A部分歌谣，进一步巩固所學水果单词。
在A部分的歌谣里出现了水果单词的复数形式，但第一课时的主要敎學内容为单数，虽有复数但在本课的敎學中只渗透，不予以强化。
而第二课时句型敎學为Do you like bananas?故复数形式作为第二课时的重点进行敎授。
2017人教版(新起点)英语一上Unit 6《Fruit》(第1课时)教学设计
Unit6 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit6 Fruit【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说四个水果的词汇：apple, banana, pear, orange。
2. 能够听懂教师的指令语Show me ...，并做出相应的动作。
3. 能够跟随录音大胆模仿说歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.•借助歌谣和图片情境化地呈现四个水果词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1. 热身活动•教师发指令，让学生出示相应物品，如教师说：Show me red. 学生根据指令拿出红色的物品。
•让学生分组进行活动。
一个学生说一种颜色，如：Show me yellow. 另一个学生拿出一件黄色的东西。
然后两个学生角色互换，依次说出学习过的颜色词汇。
2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图，初步感知新语言•教师将教学挂图贴在黑板上，引导学生观察挂图所描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？谁在那里？在做什么？•教师指着图上的水果向学生介绍说：Look! So much fruit. Apples, bananas, pears ... I like them. Do you like them? 教师可以用不同形式的简单语言重复2-3遍来介绍水果，让学生充分感受新语言。
•板书出本单元的主题“Fruit”。
(2) 播放歌谣，让学生再次感知新语言•告诉学生将要听到一首有关水果的英文歌谣。
•播放歌谣录音三遍，请学生完整听歌谣。
听第一遍和第二遍歌谣时，学生只听不说，教师在播放过程中出示相应的水果实物、卡片或指图示意；听第三遍歌谣时，允许能力较强的学生尝试小声跟唱歌谣。
3. 词汇学习•教师出示教学卡片，使用录音清楚示范单词apple的发音。
教师引导学生认真听发音，不急于张口模仿，待听清楚后，再让学生尝试跟读，教师正音。
•重复上面的步骤，用单词教学卡片学习另外几个水果名称：banana, pear, orange。
一年级上册英语教案-Unit6Fruit-人教(新起点)
一年级上册英语教案Unit 6 Fruit 人教（新起点）教学内容本单元为《人教（新起点）》一年级上册英语的Unit 6，主题为“Fruit”。
教学内容主要围绕水果单词和简单句型展开，包括apple、orange、banana、peach等水果的英文表达，以及询问和回答“Do you like？”的句型。
教学目标1. 让学生掌握并能熟练运用水果单词：apple、orange、banana、peach。
2. 让学生学会用“Do you like？”的句型询问他人喜欢的水果，并能用“Yes, I do./ No, I don't.”进行回答。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说能力。
教学难点1. 水果单词的发音和记忆。
2. “Do you like？”句型的运用。
教具学具准备1. 水果卡片：apple、orange、banana、peach。
2. 水果实物：apple、orange、banana、peach。
3. 多媒体设备：用于播放英语歌曲和视频。
教学过程1. 热身活动：播放一首关于水果的英语歌曲，让学生跟随音乐做动作，活跃课堂气氛。
2. 新课导入：展示水果卡片，引导学生学习并跟读水果单词。
3. 句型学习：利用水果卡片，教授“Do you like？”的句型，让学生进行角色扮演，练习问答。
4. 游戏环节：进行“水果接力”游戏，巩固单词和句型。
板书设计1. 在黑板上画出四个方框，分别写上apple、orange、banana、peach。
2. 在方框下方写上“Do you like？”和“Yes, I do./ No, I don't.”，并附上相应的图片。
作业设计1. 听录音，跟读单词和句型。
2. 用英语描述自己喜欢的水果，并写下来。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的听说能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励他们大胆开口说英语。
Unit 6 Fruit lesson 1(教案)-2022-2023学年英语一年级上册 人教新起点
Unit 6 Fruit Lesson 1（教案）教学目标：1.学生能够听懂、认读、理解并运用单词 apple, banana, pear, orange；2.学生能够初步理解并运用句型What’s this/that? It’s anapple/banana/pear/orange；3.学生能够描述水果的颜色和形状；4.培养学生学习英语的兴趣和自信心。
教学重难点：1.学生能够认读并初步理解四个水果的名称；2.学生能够用句型What’s this/that? It’s anapple/banana/pear/orange 来描述水果；3.学生能够描述水果的颜色和形状。
学习过程：1.独立思考老师出示四种水果的图片（图片不能带字），鼓励学生自己尝试认出这些水果的名称。
2.听音辨识老师用音频播放四个水果的名称（按顺序 apple, banana, pear, orange），让学生逐个尝试认读。
3.口头练习老师用手势出示一个水果，并出示What’s this? 的问题，要求学生回答It’s an apple/banana/pear/orange。
4.视觉刺激老师带领学生观察四种水果的颜色和形状，并告诉学生用英语来描述这些水果的特征。
5.练习应用老师用手势出示一个水果，并出示What’s this? 的问题，要求学生回答It’s an apple/banana/pear/orange，并描述这个水果的颜色和形状。
6.游戏活动老师为学生制作卡牌，上面写着一个水果的名称和形状，让学生用句型What’s this? It’s an apple/banana/pear/orange 和学过的颜色词汇来描述这个水果。
课堂小结：通过今天的学习，学生们初步了解了英语中四个水果的名称，并学会了运用句型What’s this? It’s an apple/banana/pear/orange 来描述水果。
同时，学生们也学会了描述水果的颜色和形状，为下一步的学习打下重要的基础。
人教新起点英语一年级上册单元核心基础卷-Unit6Fruit(含答案)
人教新起点英语一年级上册第六单元核心基础卷Unit 6 Fruit（时间：60分钟满分：100分）一、把下列字母按顺序写在横线上。
（每小题5分，共10分）1. G J V T R A D O F Q Y___________________________________________________________2.s j i a y b l p m r v u x d___________________________________________________________二、读一读，选一选，选出正确的图片。
（每小题2分，共8分）（） 1. apple A. B.（） 2. banana A. B.（） 3. orange A. B.（） 4. p ear A. B.三、单选题。
（每小题2分，共10分）1.I like red apples. （）A.我有红苹果。
B.我喜欢红苹果。
2.Close your eyes! （）A.闭上眼睛。
B.睁开眼睛。
3.Do you like oranges? （）A.你喜欢苹果吗？B.你喜欢桔子吗？4.Show me an apple. （）A.向我展示一个苹果。
B.苹果甜吗？5.Choose a number, please. （）A.请选一个数字。
B.请选一个名字。
四、将下列图片与相应的单词连接起来。
（每小题3分，共12分）1. A.pear2. B.orange3. C.banana4. D.apple五、看图完成句子。
（每小题4分，共16分）1.Show me an ___________.2.Show me an ___________.3.—What's this?—It's a ___________.4.—What's this?—It's a ___________.六、判断下列句子译文是否正确，用“√”或“×”表示。
人教新起点版一年级上册英语Unit 6 Fruit Lesson 1教案
人民教育出版社义务教育教科书《英语（一年级起点）》一年级上册Unit 6 Fruit Lesson 1 教学设计一、指导思想与理论依据促进学生英语学科核心素养的形成与发展——设计多元多样教学活动调动学生多感官参与《课标》倡导学生参与、体验式学习，而参与又符合了低年级学生爱唱、乐动的年龄特点，学生只有通过多种感官的体验、学习，才能更深刻地理解语言内涵，提高学生的综合语言运用能力，并激发学习兴趣。
基于此，本节课借故事引入，通过多种感官参与的看、听、摘、摸、猜等多元活动，强化学生对新语言的感受、发展多元智能、激发学习兴趣，同时培养学生预测、想象、联想、对比等思维能力。
二、教学背景分析（一）教材分析1、单元分析：本单元为新起点一年级上册第6单元，话题为Fruit。
本册书第3、4、5单元分别为Animals、Numbers和Colours，这三个单元的学习都将为本单元Fruit的学习做铺垫。
如吃水果的小猴子、水果的数量以及水果的颜色等。
2、本课分析：本课为第6单元第一课时，是一节词汇新授课。
本课共分为以下三个部分：A.Look, listen and chant.该部分借助歌谣“I like pears. I likeapples. I like oranges. I like bananas. They are all good toeat.”学习水果的四个单词： pear、apple、orange和banana。
B.Listen and do.该部分通过TPR活动Show me a/an ….巩固本课所学词汇。
C.Listen and chant again.通过学唱A部分歌谣，进一步巩固所学水果单词。
在A部分的歌谣里出现了水果单词的复数形式，但第一课时的主要教学内容为单数，虽有复数但在本课的教学中只渗透，不予以强化。
而第二课时句型教学为Do you like bananas?故复数形式作为第二课时的重点进行教授。
人教新起点英语一年级上册单元能力提升卷-Unit 6 Fruit(含答案)
人教新起点英语一年级上册第六单元能力提升卷Unit 6 Fruit（时间：60分钟满分：100分）一、抄写单词各3遍。
（每小题2分，共10分）二、选择正确图片。
（每小题2分，共10分）1.apple （）A. B.2.orange （）A. B.3.pear （）A. B.4.book （）A. B.5.ruler （）A. B.三、选出不同类的一项。
（每小题2分，共12分）1.A.pear B.apple C.dog D.orange2.A.face B.eye C.nose D.banana3.A.six B.red C.two D.one4.A.blue B.eye C.ear D.nose5.A.banana B.orange C.apple D.fruit6.A.book B.fruit C.ruler D.pencil四、仔细看，认真读，符合图意的画“√”，不符合图意的画“×”。
（每小题2分，共12分）（） 1. I'm Monkey.（） 2. Two apples.（） 3. It's a fish.（） 4. It's an orange.（） 5. It's a pear.（） 6. This is an apple.五、根据图片补全单词。
（每小题3分，共18分）1.rul__ __2.b__ __ana3.or__ __ge4.p__ __ __5.__ppl__6.b__ __k六、根据英语提示在桌子上圈出相应的水果。
（每小题2分，共8分）1. pear2. banana3. orange4. apple七、情境选择。
（每小题3分，共12分）（）1.对方问你是否喜欢苹果，你不喜欢，应说：A.Yes，I do.B.No，I don’t.（）2.当你想问对方是否喜欢梨时，应问：A.Do you like pears?B.Do you like apples?（）3.当朋友送你一件礼物，你应说：A.Thank you.B.Good morning.（）4.当你想问它是什么时，应说：A.What is itB.Do you like fish八、选词填空。
人教版新起点英语一年级上册Unit6 lesson4《Fruit》习题
人教版新起点英语
一年级上册
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！ 让我们一起快乐的学习吧！
TB:小初高题库
人教版新起点英语一年级上册
Unit 6 Lesson 4《Fruit》习题
一、基础过关 请把下列单词填到相应图片下面的括号内。 Banana,strawberry,grape,watermelon,cherry,pineapple,lemon,mango,pear,orange,apple
A. She B. He C. My
( ) 2．---What colour is the grape ?
--- It’s____
A. purple B. It’s C. red
( ) 3．---What’s ______ ?
--- It’s a banana．
A. this B.bed C. frog
C.where
( ) 5．A. six B. seven C. blue
( ) 6．A. yellow B. bed C. orange
三、拓展应用
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP 录音，然后与全班同学分享。
选择题。
( ) 1．--- What’s your name ?
TB:小初高题库
--- _____ name is Sam .
三、拓展应用 1．C 2．A 3．A 4．A
参考答案
人教版新起点英语一年级上册
5．A
TB:小初高题库
人教版新起点英语一年级上册
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB:小初高题库
(新)人教新起点一年级上Unit6 lesson2《Fruit》习题(附答案)
Unit 6 Lesson 2《Fruit》习题一、基础过关根据意思连线！How many?What's your name?It's a panda. I'm fine.How are you? ThreeMy name is Daming. What's that?二、综合训练选出不同类的单词。
( ) 1．A. apple B. ten C. lychee( ) 2．A. five B. three C. pear( ) 3．A. banana B. seven C. eight( ) 4．A. orange B. pear C. rubber( ) 5．A. apple B. nine C. banana三、拓展应用朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
下面有很多单词，请你类别分类吧！1．tiger 2．pencil 3．monkey 4．schoolbag 5．dog6．ruler 7．cat 8．book 9．bird 10．blue11．red 12．banana 13．apple 14．yellow 15．black 水果：_________________________________________________文具：_________________________________________________动物：_________________________________________________颜色：_________________________________________________参考答案一、基础过关略。
二、综合训练1．B2．C3．A4．C5．B三、拓展应用水果：12 13文具：2 4 6动物：1 3 5 7 9颜色：10 11 15Lesson 3一、基础题同学们，有机会到zoo，school，hospital，park，supermarket，bookshop场所时，别忘了使用“学乐师生”APP录像\拍照，分享给全班同学。