作者简介：丰子恺
丰子恺的秋批注
丰子恺的秋批注全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：丰子恺，原名丰世良，字故珍，号水心居士，以其独特的绘画风格和幽默的文字著称于世。
他生于清朝末年，出生在一个书香世家，受到良好的教育。
早年曾游学日本，后来回国从事漫画、书法等艺术创作，成为一代文化名人。
丰子恺擅长的不仅仅是绘画，他的文字作品也是备受推崇的。
其中最为著名的作品之一就是《秋批注》。
这篇文章叙述了丰子恺在秋天时散步时所看到的一些景物和感受，透露出了他对生活的独特见解和对自然的热爱之情。
在《秋批注》中，丰子恺用深邃的文字描绘着秋天的景象："秋依陵展示，在子明台猿哀之间啼号，北屏潜暗雨过，青莲亭多云无日，小通古池积水脂光。
"这些诗意的语言搭配上他自己的绘画作品，更加生动地展现了秋日的景象。
丰子恺的笔下，秋天不再只是一片萧瑟凄凉的季节，而是充满了生机和美好的。
除了描绘秋日景象，丰子恺在《秋批注》中还表现出了他对生活的体悟和对人生的思考。
他写道："秋少年，时时出门好，吸风，看天，听鸟，采花，看山，喜阳，好水，多树，在于缩小市镇，冷然心耶。
"这句话表达了他对大自然的热爱和对生活的热情。
他认为，人生最宝贵的不是功名利禄，而是在于对生活的热爱和对自然的敬畏。
丰子恺的《秋批注》不仅仅是一篇文字和绘画的作品，更是一种对生活的态度和精神追求。
他用自己敏锐的观察力和独特的创作手法，将秋天的美丽和韵味展现在读者面前，让人感受到了秋天的深邃和神秘。
丰子恺不仅仅是一位杰出的艺术家，更是一位思想家和文化传承者。
他的作品不仅仅是一种艺术表现，更是一种对生活和人生的思考。
通过《秋批注》，我们可以感受到他对自然的热爱和对生活的热情，同时也能够从中汲取到一些人生的智慧和启示。
第二篇示例：丰子恺，字叔恭，号稚齋，直隸太原（今山西省太原市）人，生於一八八四年，卒於一九四〇年，是中國著名的漫畫家、书法家和文学家。
他早年畢業於东京法政学校及东京美术学校，回国后曾任教於上海美术专科学校及法政大学。
《云霓》丰子恺
邻人
《瞻瞻的黄包车》
》
《山茶欣赏》
白发镊不尽 根在愁肠中
赚钱勿卖力 卖力勿赚钱
人散后一钩新月 天如水
哥哥带点笑 妹妹颈抬高 弟弟别吃糕
《云霓》
《云霓》
轰炸
丰子恺先生书法
丰子恺先生作品
梳理探究
1．作者为何以“云霓”为题？ （1）文章的主体叙写的是去年夏天的一 件事，这件事与云霓有很大关系。 （2）作者因去年夏天的事画了很多画， 结为一集，首幅作品即为《云霓》，作 者还为自己的这本画集取名为《云霓》， 而本文是为此画集所作的序言。
另一方面，它始终给人以甘霖将至的希望，给与 大热大旱苦斗的人们以安慰和鼓励。
3．从文中看，作者为何给自己的画集取
名为《云霓》？
其一：去年夏天的这件事给作者留下深刻的 印象，也引起他深入的思考，他由气候的大 热大旱带给人巨大的苦闷和恐慌，而联想到 “现代的民间，始终充塞着大热似的苦闷和 大旱似的恐慌，
欢迎指导！
其二：有几朵‘云霓’始终挂在我们的眼前， 时时用美好的形状来安慰我们，勉励我们， 维持我们生活前途的一线希望”。
4．结合文章的写作年代、时代背景讨论：这 “大热似的苦闷和大旱似的恐慌”指的是什么？ 几朵“云霓”可以指什么？
大热和大旱，应该指混乱不安宁的时代、艰难 的时世，让人们生活在苦闷和恐慌中，为了生 存而辛苦无奈地抗争着。
2．在去年夏天的这件事中，云霓起着什 么作用？
去年夏天的这件事就是“大热的苦闷和大旱的恐 慌充塞了人间”，在这无边的苦闷和恐慌中，人 们虽然苦盼下雨而雨始终不至，但大多数人并不 绝望，因为“十余日来东南角上天天挂着几朵云 霓”。
一方面，云霓五色灿烂飘游在天空，最终没给人 们带来雨水，让人们空欢喜一场；
部编版四年级下册语文第15课《白鹅》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第15课《白鹅》课文原文及知识点【导语】《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》,是丰子恺的作品。
1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。
以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
部编版四年级下册语文第15课《白鹅》课文原文这白鹅，是一位行将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿势，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声批评。
它的旧主人告知我：养鹅等于养狗，它也能看管门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必定厉声叫嚣；乃至竹篱外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是狂妄了。
大体上与鸭类似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调镇定，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也绝不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
比方吃了一口饭，如果水盆放在远处，它一定镇定不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样镇定不迫地吃饭，必须有一个人在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。
由于邻近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就灵敏地跑过来，努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又灵敏地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
怀李叔同先生(丰子恺)
往。十月加入“城南文社”，1899年（己亥光绪二十五年），二十岁的李
祥瑞。他的父母都笃信佛教，叔同小时候，常在家
与三弟一起学僧人作法，‚两个人都用夹被或床罩 当袈裟，在屋里或炕上念佛玩‛。 著名音 乐家、美术教育家、书法家、戏剧活 动家，中国话剧的开拓者之一。
李叔同六七岁时，开始跟着年长自己 12岁的兄长文熙读书， 并学习日常礼仪。文熙对他督教甚严，日常功课不得马虎， 应对进退也不得稍越礼仪。他小小年纪便受到如此严格的教 育，无疑会使他的天性受到压抑，但对他养成严肃认真的习 惯却大有好处。他日后的成就，很大程度上得益于这样的好 习惯。 1894年，他开始有了自己的思想，内心‚反叛‛的种子也开 始萌芽。他对兄长从小要求他刻苦用功学习的经国济世的 ‚正经‛学问不那么热衷了，却对唱戏这种‚贱业‛产生了 浓厚兴趣，经常去戏园子看戏，成了铁杆票友，有时还客串 某个角色。
弘一法师李叔同的传奇人生
弘一法师李叔同是中国近、现代史上一个极富传奇色彩而
又颇有争议的人物。 从来没有一个人能像他那样才华横溢、
学贯中西，也从来没有一个人能像他那样凭借其生前超常的 智慧给世人以无限的思索和追仰。研究他的一生对于了 解 上个世纪知识分子的精神追求具有重要意义。 李叔同，本名李文涛，叔同为其字，弘一是其出家后的 法号。 生于清光绪六年（ 1880 年），卒于 1942 年秋，浙江 平息人。作为‚二十文章惊海内‛的大师，李叔同集诗、词、
八年级语文下册 第四单元 文笔精华(四)学案 (新版)苏教版
诵读欣赏——文笔精华（四）课题诵读欣赏——文笔精华（四）课型新授课课时 1 学习目标1．杨柳永不忘本的高尚品质；2．作者独具慧眼的联想。
课前预习学法指导阅读感知，把握基调—弄清脉络，掌握内容—品味重点，明确主旨—总结写法，鉴赏评价。
相关链接【作者简介】丰子恺（1898—1975），浙江崇德人，现代作家、画家、文学翻译家。
曾师从李叔同学习音乐和绘画。
建国后曾任中国美术家协会主席等职。
作品有画册《子恺漫画》，散文集《率真集》《子恺近代散文集》，主要译作有屠格涅夫的《猎人日记》和日本古典巨著《源氏物语》。
【杨柳诗词】杨柳枝词白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
永丰西角菜园里，尽日无人属阿谁？咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
知识预习课前查阅资料，了解作者及散文风格；查阅文中出现的关于杨柳的诗文、典故。
课堂探究一．导入课文散文，历来被誉为“一粒沙里见世界，半瓣花上说风情”。
散文按表达方式可分为抒情散文、叙事散文、说理散文三种类型，今天，我们就来学习一篇托物言志的抒情散文《杨柳》，作者是现代作家、画家、文学翻译家丰子恺。
二．赏读课文1．描述你眼中的杨柳。
2．杨柳，是一种平凡的树。
它没有松树的挺拔，也没有白杨的伟岸。
更没有百花的娇媚。
但古往今来它却成为文人笔下不衰的颂歌。
人们或歌其潇洒飘逸的姿态，或因其“柳”、“留”同音而用它表达离愁别绪之情。
丰子恺先生想借杨柳告诉我们什么呢？在朗读时可体会作者对杨柳怀有的感情。
喜爱、赞美3．本文的柳与前人的柳有什么不同。
4．本文“美”在何处。
明确：A、美在作者的独具慧眼。
选段从“自古以来，诗文常以杨柳为写春的一种主要题材”的原因说起，突出杨柳“下垂”的姿态，接着用对比手法提出问题并加以回答，然后用画龙点睛之笔点出自己的感悟所在。
B、美在歌颂了永不忘本的高尚品质。
5．探讨：我们从杨柳永不忘本的高尚品质中受到哪些启迪？6．课堂小结：作者借描写杨柳的“贱”和“下垂”来赞美杨柳的不求索取，只是奉献，饮水思源，不忘根本的精神和品质，表达了对那些追求功名利禄、作威作福、腐化堕落的人的嘲讽。
丰子恺《白鹅》
这节文字主要写白鹅的贡献，但 其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的 文字，找出来欣赏一下
“它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里 去，大声叫开饭。” “望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚 地，在院子里跨方步，看野景，似乎更 加神气了。”
特点： 傲慢
头颈：性格高超 叫声：厉声呵斥 步态：从容不迫 吃相：三眼一板
词语解释
左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思。课文 指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看， 一点儿也不拘谨。 引吭高歌：“吭”是喉咙的意思。这个词是说鹅 伸着脖子敞开喉咙大叫。 局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。 本文指鸭子的步态急促，很不自然。 三眼一板：比喻言行有分寸、有条理、这里指鹅 的吃法刻板，从不改变。
作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥 有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白 鹅也就有理由表现得“架子十足”。
4 “傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对 人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白 鹅？作者对白鹅怀着一种这样的感情？
用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富 有灵性，长长的脖子和“轧轧”的叫声是鹅 的生理特点，而从容不迫的步态和三眼一板 的吃相反应了鹅的生活习性，是动物的本能， 这些都与性格无关。但作者将鹅说成是“傲 ”性格的表现，显然是把鹅当成了自己生 活中的一个朋友，读来富有亲切感。 其次，“傲慢”本为贬义词，但作者在 描绘鹅的种种傲慢姿态和表现时，字里行间 透露出的却是一种欣赏的态度，反映了作者 内心对于这只鹅的喜爱之情。
阅读1-4自然段
1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？ 傲慢（高傲，傲人，架子十足）
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 傲人：骄傲自大，瞧不起人 架子十足：非常自高自大的样子。 这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强 调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。
给我的孩子们作者
作者：丰子恺，曾用名丰润、丰仁、婴行，字仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人。
中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。
他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。
丰子恺给孩子们写了一封信《给我的孩子们》，书籍《我的苦学经验》深受读者喜欢。
丰子恺师从弘一法师（李叔同），以创作漫画以及散文而著名。
《给我的孩子们》是《子恺画集》的代序。
文中记叙的内容正是画集的内容。
主要题旨有三：①是赞美孩子，主要赞美孩子们天真纯洁的本性和他们活泼的创造力。
这是文章最主要的思想。
②是对病态的现实社会不满，这是和上述思想紧密相联系的。
③孩子天真纯洁的本性在现实中将会失掉，使作者感到悲哀。
2、《给我的孩子们》的文风特点：朴实自然。
朴实缘于文章思想内容上的真情至情。
童真之歌——《给我的孩子们》教材解读文意鉴赏童真之歌《给我的孩子们》是丰子恺先生为《子恺画集》作的序，文章以画集上的题材为内容，赞扬了孩子的率真自然，是一首童真的赞歌。
作者向往儿童生活，歌颂美好的童真世界。
“我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！”这句肺腑之言，就是这首赞歌的主旋律。
作者赞美孩子们的直率、自然的性格。
“你是身心全部公开的真人。
你甚么事体都像拼命地用全副精力去对付。
”“小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。
”孩子的率真是多么真切。
“两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车，汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫‘汪——’‘咕咕咕……’以此来代替汽笛。
”孩子玩得是那么认真。
在跟姐姐争辩谁该到月亮上去，谁在下面看时，是何等激昂；当发现父亲腋下的长毛，以为是黄鼠狼时，又是何等伤心……作者赞美孩子们的创造力。
“你们每天做火车，做汽车，办酒，请菩萨，堆六面画，唱歌、全是自动的，创造创作的生活。
”孩子们的玩是全身心投入的，是出自真性情的。
《送阿宝出黄金时代》教案和练习
情感目标：体会父母对子女成长的期望和关爱
感受父母对子女成长的期望和关爱， 增强对亲情的理解和珍视。
通过反思自己的成长经历，培养感恩 之心和责任意识。
04
教学方法与手段探讨
激活学生前知：回顾类似题材作品
回顾以往学过的与本文相似的文章，如《背影》等，引导 学生思考亲情、成长等主题。
通过讨论，让学生分享自己对于亲情、成长等主题的看法 和感受，为本文的学习打下基础。
02
文本解读与赏析
篇章结构分析及写作特点
篇章结构
文章采用总分总的结构，先总述阿宝的成长经历和黄金时代的结束，然后分述阿宝在黄金时代的表现和感受， 最后再总述作者对阿宝出黄金时代的思考和感悟。
写作特点
文章语言朴实自然，情感真挚动人，通过细节描写和场景再现等手法，将阿宝的成长经历和黄金时代的点滴呈 现得淋漓尽致。
艺术手法运用：比喻、拟人等
比喻
文章中将阿宝的成长比喻为“像一棵树一样地生长”，形象地表现了阿宝在黄金 时代的茁壮成长和生命的活力。
拟人
作者将黄金时代拟人化，赋予它生命和情感，使得这个抽象的概念更加具体可感 。例如，“黄金时代微笑着向我们告别”，“黄金时代的欢乐是纯真的，无忧无 虑的”。这些描写使得黄金时代的形象更加鲜明生动。
改进措施
针对教学中存在的问题和 不足，提出具体的改进措 施，如调整教学方法、增 加教学案例等。
经验总结
总结本次教学的经验和教 训，为今后的教学提供借 鉴和参考。
感谢您的观看
THANKS
《送阿宝出黄金时代》教 案和练习
汇报人： 2023-12-23
目录
CONTENTS
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 教学目标设定与重难点剖析 • 教学方法与手段探讨 • 课堂活动设计与实施过程记录 • 评价方式与标准制定
《给我的孩子们》(丰子恺)解析
浏览课文，感受“真”
找找文中写了哪些孩
子的哪些天真可爱的 趣事。
——从日常生活小事 提炼重要主题
研读课文，体会真情
1.从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过 本文要表达的主要感情？
憧憬、悲哀。 因为作者在本文写孩子们童真、童趣， 表达的就是对儿童率真、自然的天性的 向往和赞扬；写大人们对孩子的种种干 涉，表现的就是对人生不可避免的逐步 丧失率真、自然的天性的极大的悲哀。
选择某个角度来谈谈本文给你的启发
1、从写作的角度：
（1）应学习作者从日常小事中提炼重要主题 的方法。 （2）作文贵在说真话，诉真情，没有华丽的 词藻照样能写得真切、感人。
2、从主题的角度谈： 作为成长中的儿童、青少年要珍惜童 真、童趣。作为成人应该呵护童真、童 趣。
受启发——寻童真
相信在座的各位同学读了本篇文章，
说说大人 ，对比“真”
“沉默”，“含蓄”，“深刻” 不自然的，病的，伪的
悲 呼号“……” 依样画几笔画 哀
退缩，顺从，妥协，屈服
各抒己见，论失“真”
大人是由孩子长大的， 他们也曾经“真”过， 是什么原因让他们失 去了“真”？
憧憬
对
悲哀
孩子
比
大人
率真
失真
5.结合文章创作背景谈一下丰子恺眼 中的大人是怎样的？
积累字词
1鞠躬尽瘁cuì
2考kǎo妣bǐ
4端相xiàng (端详) 5刬chǎn袜 6 龌wò龊chuò 8惊骇hài 9 憧憬chōngjǐng 3委曲------委屈 7 藤榻tà 11肺肝相示
10 姊zǐ
12杀风景---煞风景
自由朗读，整体感知
1、读准字音。 2、找出最能概括表达作者对 孩子们的喜爱之情的词。
作者简介及写作背景
2020/3/28
如果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？ 见到生客进来，它会用严厉的声音大声 叫喊： 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大 吼道：
2020/3/28
步态： 鸭的步调急速，有局促不
安之相；鹅的步调从容；大模 大样的，颇像京剧里的净角出 场。
2020/3/28
2020/3/28
在京剧中，通称花脸“净角”是 怎么样的人物形象？
2020/3/28
2020/3/28
作者简介及写作背景： 丰子恺，名仁，浙江省崇德
县（今属桐乡市）石门人，长期 居住上海。是中国现代漫画家、 翻译家、文学家、音乐教育家。
《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间， 丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。 当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养 鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
叫声：
养鹅等于养狗，它也会看守门 户。
后来我看到果然如此：凡有生 客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱 笆外有人走路，它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
2020/3/28
叫声：
养鹅等于养狗，它也会看守门 户。
后来我看到果然如此：凡有生 客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱 笆外有人走路，它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
性格温顺的人物
性格刚烈或粗暴的人物
2020/3/28
步态： 对比
鸭的步调急速，有局促不 安之相；鹅的步调从容；大模 大样的，颇像京剧里的净角出 场。
它常傲然地站着，看见人 走来也毫不相让；有时非但不 让，竟伸过颈子来咬你一口。
2020/3/28
1.为什么鹅的吃饭常常使我们发笑？
鹅是吃冷饭的，一日三餐都 需要水、泥、草这三样东西下饭， 即使水或泥、草离饭很远，也要 一口冷饭，一口水，再一口泥和 草。
《渐》
渐1 、课文解读。
(1) 作者简介。
丰子恺，名仁，号子恺，浙江桐乡人，生于 1898 年。
1914 年人浙江省立第一师范，受业于名师李叔同。
1921 年留学日本，学习西画和音乐。
归国后从事美术和音乐。
1924 年开始发表漫画，成为进步文学研究会会员。
丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，著有《子恺漫画》、《子恺画集》、《缘缘堂随笔》、 ( 车厢社会》、《率真集》、《艺术概论》、《音乐入门》、《西洋名画巡礼》等著作。
他一生出版的著作达一百八十多部。
解放后，曾任上海美协副主席、主席，上海对外文化协会副会长，上海画院院长。
“十年动乱”期间，遭受迫害，积郁成疾，于 1975 年不治而逝，终年 78 岁。
丰子恺禀赋极高，多才多艺，擅长美术音乐，又工散文。
日本一位评论家曾用“鹤立鸡群”来评价他的散文，比喻他在当时上海作家中的特殊地位。
皈依佛教之后，他的为人，从行为到思想，都深受佛家的影响。
他的散文集名为《缘缘堂随笔》，缘缘堂是丰子恺居所的名字，从这个名字可见出他的人生取向。
他一生淡泊，洁身自好，自称占据他的心灵的，唯有“天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童”。
他的散文，多为关于艺术、儿童和人生的感怀和颖悟。
大体可分为三类：一类是探究人生和自然奥秘，且受佛教思想影响，带有玄思色彩的，以早期的《渐》、《春》、《秋》、《两个“ ? ”》等为代表。
一类是描写儿童情趣的，突出地表现了他的儿童本位思想和一颗赤子之心，如《给我的孩子们》、《华瞻的日记》、《儿女》、《作父亲 } 等。
这类题材成为他 20 年代后期创作的中心题材。
一类是写他本人的生活经历和社会的炎凉世态的，如 ( 车厢社会》等。
他崇尚自然，作风平易，随意写来，不加矫饰。
《渐》写于 1928 年，收入《缘缘堂随笔》散文集中。
(2) 基本解读。
文章中，作者从世间万物的“渐渐”变化中体会人生的真相。
文章如拉家常，列举了许多例子，说明任何人都逃不过“渐变”的生命演化历程：“在不知不觉之中，天真烂漫的孩子‘渐渐\'变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年‘渐渐\'变成冷酷的成人；血气旺盛的成人‘渐渐\'变成顽固的老头子。
部编版四年级下册语文第15课《白鹅》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第15课《白鹅》课文原文及知识点【导语】《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》,是丰子恺的作品。
1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。
以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版四年级下册语文第15课《白鹅》课文原文这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
丰子恺《怀李叔同先生》原文赏析
丰子恺《怀李叔同先生》原文赏析【作者小传】丰子恺（1898～1975），原名润，又名仁，号子觊，后改为子恺，笔名TK。
浙江崇德（今嘉兴桐乡市崇福镇）人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家。
新文化运动音乐艺术方面的重要启蒙者。
师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响，以创作漫画以及散文而着名，其漫画风格独树一帜，流传极广。
丰子恺皈依佛门后与弘一法师共同创作的《护生画集》，是一部倡导戒杀护生思想的佛教奇书。
代表作有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《随笔二十篇》、《甘美的回忆》、《艺术趣味》、《率真集》等等。
【题目解析】李叔同是中国话剧的开拓者之一，在音乐、书法、绘画和戏剧方面，都颇有造诣。
从日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，法名演音，号弘一，晚号晚晴老人。
李叔同多才多艺，其书法号称“朴拙圆满，浑若天成”。
所创作的《送别歌》，历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。
他的一生充满传奇色彩，正如丰子恺所说，“弘一法师由翩翩公子一变而为留学生，又变而为教师，三变而为道人，四变而为和尚。
每做一种人，都做得十分像样。
好比全能的优伶：起青衣像个青衣，起老生像个老生，起大面又像个大面”，是近代中国绚丽至极归于平淡的典型人物。
【原文欣赏】距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师。
那时我是预科生；他是我们的音乐教师。
我们上他的音乐课时，有一种特殊的感觉：严肃。
摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上；以为先生总要迟到而嘴里随便唱着，喊着，或笑着，骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。
他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。
接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里；端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看，看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。
作者简介：丰子恺
作者简介：丰子恺人物简介丰子恺（），曾用名丰润、丰仁、婴行，字仁，号子恺。
汉族，浙江崇德（今桐乡）人。
中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。
他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。
他的儿子丰华瞻为父亲作传《丰子恺小传》。
丰子恺给孩子们写了一封信《给我的孩子们》，书籍《我的苦学经验》深受读者喜欢。
丰子恺师从弘一法师（李叔同），以创作漫画以及散文而著名。
丰子恺，原名丰润，是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、文学家和翻译家，他独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。
被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
他的作品内涵深刻，耐人寻味。
丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》《音乐入门》《西洋名画巡礼》《丰子恺文集》《丰子恺散文集》等著作。
他一生出版的著作达一百八十多部。
十年动乱期间，遭受迫害，积郁成病，于1975年不治而逝，享年七十八岁。
丰子恺自幼爱好美术，1914年入省立第一师范学校，从李叔同学习绘画和音乐。
另一位对他有较大影响的老师则是夏丏尊，他称李叔同为“爸爸”，夏丏尊为“妈妈”，这两位老师尤其是李叔同，对他的一生影响甚大。
1918年秋，李叔同在杭州虎跑寺出家，曾写作文《怀念李叔同先生》以纪念恩师。
1917年与同学组织桐荫画会。
1919年师范学校毕业后，与同学数人在上海创办上海专科师范学校，并任图画教师。
1921年东渡日本短期考察，学习绘画、音乐和外语。
1922年回国到浙江上虞春辉中学教授图画和音乐，与朱自清、朱光潜等人结为好友。
回国后从事美术、音乐教学，曾任上海开明书店编辑、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。
白鹅 丰子恺
凡有生客进来，鹅必然 厉声叫嚣；甚至篱笆外 有人走路，它也要引吭 大叫，不亚于狗的狂吠。
如果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声
叫喊：________________________________. 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大
吼道：________________________________.
鹅的步态又有什么 特点呢？ 如何体现它的高傲？
鹅的步调从容，大模 大样的，颇像京剧里 的净角出场。
鹅吃饭有什么特点？ 如何体现它的高傲呢？
需要三样东西下饭：水、泥、草
吃法：三板一眼，一丝不苟 从容不迫，要人伺候
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再 到别处去吃一口泥和草。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，
作者眼中的白鹅有什么特点呀？
高傲是作者对白鹅的第一印象，作者为什 么会有这样的印象呢？读第一自然段，画出 体现白鹅高傲的语句。
它伸长了头颈，左顾右盼
联系实际，想想看，如果 你到了一个陌生的环境，你 会是什么表现？
“好一个高傲的动物！”
Hale Waihona Puke “鹅的高傲，更表现在它 的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声有什么样的 特点？ 如何体现它的高傲呢？
自我介绍： 我是一只_____的白鹅。
_________________________
_____________________。
作者介绍丰子恺18981975原名丰润浙江桐乡石门镇人我国现代画家散文家美术教育家音乐教育家和翻译家是一位多方面的文艺大师也是成就卓越的艺术教育家
作者介绍
丰子恺(1898-1975)，原 名丰润，浙江桐乡石门 镇人，我国现代画家、 散文家，美术教育家、 音乐教育家和翻译家， 是一位多方面的文艺大 师，也是成就卓越的艺 术教育家。 主要作品有： 《缘缘堂随笔》、 画集《子恺漫画》等。
丰子恺《忆儿时》
丰子恺《忆儿时》所属分类：散文名篇发布时间：2018-07-31来源：可可诗词网 / 丰子恺（1898—1975）浙江桐乡人，中国现代著名美术家、散文家。
早年就读于浙江省第一师范学校，1919年至上海，与友人共同创办上海师范专科学校。
1921年游学日本研习画事。
后曾执教于浙江上虞白马湖春晖中学。
1929年任开明书店编辑，1933年移居杭州，专事绘画及翻译，主要散文有《缘缘堂随笔》等多种结集。
现有各种版本的文集选集画集行于海内外。
忆儿时一我回忆儿时，有三件不能忘却的事。
第一件是养蚕。
那是我五六岁时、我祖母在日的事。
我祖母是一个豪爽而善于享乐的人，良辰佳节不肯轻轻放过。
养蚕也每年大规模地举行。
其实，我长大后才晓得，祖母的养蚕并非专为图利，叶贵的年头常要蚀本，然而她喜欢这暮春的点缀，故每年大规模地举行。
我所喜欢的，最初是蚕落地铺。
那时我们的三开间的厅上、地上统是蚕，架着经纬的跳板，以便通行及饲叶。
蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去，去吃桑葚。
蚕落地铺的时候，桑葚已很紫而甜了，比杨梅好吃得多。
我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。
蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝。
祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。
然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。
这真是一年一度的难得的乐事！所以虽然祖母禁止，我总是每天要去走。
蚕上山之后，全家静静守护，那时不许小孩子们噪了，我暂时感到沉闷。
然而过了几天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来了。
我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。
蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。
大家认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这点心，都不客气地取食。
我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事。
七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，伸出她左手上的短少半段的小指给我看，对我说：做丝的时候，丝车后面，是万万不可走近去的。
关于水仙花的散文题目和作者
关于水仙花的散文题目和作者1、《水仙花》，作者：丰子恺。
丰子恺，原名丰润，中国现代著名的书画家、文学家、散文家、翻译家，被誉为“现代中国最艺术的艺术家”、“中国现代漫画鼻祖”。
散文内容节选：去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。
今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。
因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。
第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到瓷器店去买一只纯白的磁盘来供养它。
这磁盘很大、很重，原来不是水仙花盆。
据瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴馔的家伙。
只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。
我觉得普通所谓水仙花盆，长方形的、扇形的，在过去的中国画里都已看厌了，而且形式都不及这家伙好看。
就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，形状色彩都很调和。
看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？可是它们结合不到一个月，就要别离。
为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开好才好。
2、《水仙花散文》，作者：冰心。
冰心，原名谢婉莹，中国民主促进会（民进）成员。
中国女诗人，现代女作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
散文内容节选：窗外落着细雨，桌上的白瓷茶盏里，氤氲数朵茉莉，茶雨微凉。
一旁的水仙抽出了枝芽，绿幕丛中开出一朵朵白色的小花，沁人心脾，带着丝丝清雅，素洁挺拔，让人看了心生欢喜。
不禁想起元朝诗人杨载的句子来，“花似金杯荐玉盘，炯然光照一庭寒。
世间复有云梯子，献与嫦娥月里看。
”能令嫦娥都私相探看的花朵，该是有着怎样的卓越风姿啊。
养水仙的爱好，大概是沿袭了父亲。
他爱花，一年到头，不论是菊花、红掌、绣球还是栀子花、君子兰、水仙花......屋里的盆盆盏盏从未断过。
而素来懒惰的我，无心太多侍弄，只取了好养活的水仙，想给家里带来一丝绿意。
设计一张丰子恺的名片
设计一张丰子恺的名片丰子恺名片设计【姓名】【职业】漫画家、书法家、作家【联系方式】手机：XXX-XXXXXXX电子邮件：*************【个人简介】丰子恺，是中国著名的漫画家、书法家和作家。
他以幽默风趣的漫画作品和精湛的书法艺术而闻名于世。
【漫画作品】丰子恺的漫画作品以幽默、夸张的形象和情节吸引了广大读者。
他通过描绘日常生活中的小事情，点燃人们的笑点。
他的作品多以黑白线条为主，简洁明快，充满了生活的乐趣和哲理。
【书法艺术】丰子恺的书法作品独具特色，他将传统的书法技巧与现代的艺术元素相结合，形成了自己独特的风格。
他的字体工整而不失灵动，篆、隶、楷、行诸体皆能娴熟运用。
他的作品不仅具有艺术美感，更融入了他对生活的独特见解和情感表达。
【作家身份】除了漫画和书法，丰子恺还是一位才华横溢的作家。
他以散文、小说等形式，展现了他对社会现象、人性、情感的独到见解。
他的作品既有幽默的一面，也有深刻的思考，让人既能捧腹大笑，又能在其中感受到人生的哲理。
【影响力和成就】丰子恺的作品深受人们喜爱，他的漫画作品被广泛转载和赞赏。
他的书法作品被国内外多个展览馆收藏，是当代书法艺术的重要代表之一。
他的作品曾获得多个奖项，广受赞誉。
【合作与交流】丰子恺乐于与其他艺术家、创作者合作，探索艺术的边界。
如果您对与丰子恺合作或交流的机会感兴趣，欢迎通过以上联系方式与他取得联系。
【其他信息】丰子恺热爱生活，他的作品中常常体现出对生活的热爱和关怀。
他喜欢旅行，通过旅行寻找灵感和创作的动力。
他还是一位热心公益事业的支持者，积极参与各种慈善活动。
【结语】丰子恺以其独特的艺术风格和才华横溢的创作吸引了广大读者和艺术爱好者。
他的作品既给人带来欢乐，又给人以思考。
如果您对丰子恺的作品感兴趣，或者希望与他合作交流，欢迎与他联系。
丰子恺的漫画有头有尾有始有终有志者事成,作文500字
丰子恺的漫画有头有尾有始有终有志者事成,作文
500字
《丰子恺儿童漫画集》这本书的作者是丰子恺，（1898一1975），原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名“TK”，丰子恺是中国现代文化史上一位难得的艺术多面手，举凡文学、绘画、音乐、书法、翻译、艺术教育等方面都贡献卓越并影响深远，。
尤于漫画著名，是中国漫画史上最具有代表性的漫画家。
其善于扑捉自由状态下儿童的日常生活情景，活灵活现的表现儿童丰富的天性，表现出具有普通人性事故的含义和动人的情趣。
丰子恺的漫画含意隽永，造型简括，用笔流畅，画风朴实，具有通俗化，平民化的特点，没有一点晦涩，深奥之感，明白晓畅。
无论是歌颂童心，歌颂生活，歌颂大自然，还是指出社会不公现象，揭露人民的卑污心里，其根本目的是指导我们如何做人，怎样理解人生，享受生活。
欣赏他的漫画，会使我们感受到艺术就在生活之中，美就在周围，让我们看到生活和希望的情趣。
第一幅“注意力集中”是一个才会写字的小朋友，坐着板凳写字胳膊只有桌子那么高。
漫画上的小朋友手按在纸上，手握着毛笔，专心致志地写着一笔一划，完全沉浸在写毛笔的乐趣中。
在桌子周围，除了笔墨纸砚，没有任何多余的物品。
这本书虽然是图画，但是里面都藏着一个个有趣的故事，就让我们用心去体会这些故事吧！。
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止一日努力。如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
强兵是打出来的。没有天生的信心，只有不断培养的信心。没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 3、懂得低头，才能出头。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。我们这个世
界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 4、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停