机械制图图纸幅面教案doc

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机械制图教案(全).doc

课时授课计划斜度的简单计算，强调其格式锥度的计算稍复杂，请学生要细心计算思考（2）由上图可知：斜度＝tanα＝BC：AC＝1：n（3）斜度的作图方法与步骤：（老师即堂演练）2．锥度(GB/T15754-1995)（1）概念：锥度是指圆锥的底圆直径与高度之比，锥度也写成1：n的形式，（见上图可知：）（2）定义式：锥度=D/L=(D-L)/l=2 tanα＝1：n（3）作图方法与步骤：A 、求作如右图所示的1:5的锥度；B 、从O点开始任取五单位长度，得点N；C 、在左端面上取OM＝0.5单位长度，得点M；D 、连接MN，即得锥度为1:5的圆锥(老师演练，学生即堂练习)；E 、过A点作AC∥MN，即完成作图。

（提问：如何作平行线？为什么作了平行线就可完成作图？）【课堂练习】斜度、锥度练习题【课堂小结】1、斜度与锥度的概念及作图方法【课堂拓展】椭圆的作图方法边讲解边提问（学生回忆初中的数学知识）教师示范学生模仿（教师演练使用方法，并要求学生即堂练习）巩固练习（学生动手作图，要求独立学生完成）课时授课计划教学过程教学内容教学方法（教师板书，提问)机械图样中的线有很多种（老师结合表1-3逐一详细讲解）其中重点介绍粗实线、虚线、细点画线、细实线。

三、字体（GB/T 14691-1993）1．基本要求标准规定了汉字、字母和数字的结构形式。

书写字体的基本要求是：(1) 字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。

(2) 字体高度(用h表示)的公称尺寸系列为：1.8，2.5，3.5，5，7，10，14，20mm字体高度代表字体的号数。

(3) 汉字应写成长仿宋体字，汉字的高度不应小于3.5mm，字宽一般为h/根号2。

(4) 在同一图样上，只允许选用一种型式的字体。

(5) 字母和数字可写成斜体或直体。

斜体字字头向右倾斜，与水平基准线成75°。

四、图线(GB/T 4457.4-2002)1．线型及图形尺寸图样中的图形是由多种图线组成的。

机械制图教案完整版

机械制图教案完整版一、教学内容本节课选自《机械制图》教材第三章第一节，详细内容为：机械制图的基本知识，包括图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注等内容。

二、教学目标1. 让学生掌握机械制图的基本知识，理解图纸的幅面、比例、字体、线型及尺寸标注等规定。

2. 培养学生运用机械制图基本知识绘制简单零件图的能力。

3. 培养学生的空间想象能力和严谨细致的工作态度。

三、教学难点与重点难点：图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注的规范应用。

重点：掌握机械制图的基本知识，能正确绘制简单零件图。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、模型。

学具：绘图板、丁字尺、三角板、圆规、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅机械图纸，引发学生对机械制图的好奇心，进而引入本节课的内容。

2. 讲解：详细讲解图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注等基本知识，结合挂图和模型进行示范。

3. 示例：以一个简单零件为例，现场演示如何运用基本知识进行绘制。

4. 练习：学生分组进行随堂练习，互相讨论，教师巡回指导。

六、板书设计1. 图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注的基本知识。

2. 绘制简单零件图的步骤及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一个简单轴的零件图。

2. 答案：图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注正确，图形清晰，符合机械制图规范。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在学习过程中遇到的问题，以及解决方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试绘制更复杂的零件图，提高自己的机械制图能力。

同时，引导学生关注机械制图在实际工程中的应用，了解行业动态。

重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的示例和练习环节3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的难点与重点（1）难点：图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注的规范应用。

详细说明：在机械制图过程中，图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注的规范应用至关重要。

机械制图教案(图文教案)

第一章制图的基本知识和基本技能第一节国家标准《机械制图》的一般规定一、图纸幅面、格式①图纸幅面基本幅面：A0、A1、A2、A3、A4。

加长幅面：以基本幅面为基础，沿短边成整数倍增加。

②图框格式图框：图纸上限定绘图区域的线框，用粗实线绘制，分留装订边和不留装订边两种。

图框线见表1-1。

③附加符号对中符号：在图纸各边长的中点分别画出对中符号。

粗实线绘制，线宽不小于0.5mm，长度从纸边界伸入图框线内约5mm。

方向符号：用细实线绘制的等边三角形表示。

剪切符号：图纸复制时方便剪切，在图纸的四角分别绘制出剪切符号。

二、标题栏标题栏通常位于图纸的右下角，与看图方向一致。

否则标题栏应位于图纸的右上角，并用方向符号标明绘图、看图方向。

三、比例图样的比例：图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。

有原值比例、放大比例、缩小比例。

注意：a.图样无论放大或缩小，标注尺寸应按实际尺寸标注。

b.绘制角度应按实际角度绘制和标注。

c.同一机件的各个图形应采用相同的比例。

d.当孔的直径或薄片的厚度等于或小于2mm以及斜度和锥度较小时，可不按比例夸大画出。

四、字体字体要求：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。

字体的号数即为字体的高度，有1.8mm、2.5mm、3.5mm、5mm、7mm、10mm、14mm、20mm。

汉字应写成长仿宋体，字号不小于3.5mm，字宽为2h/3。

五、图线及其画法①图线形式和应用图线分粗、细两种。

粗线宽度在0.5mm～2mm之间选择，细线宽度为b/3。

常用图线见表1-5。

②图线画法a．同一张图样中同类图线宽度应基本一致。

虚线、点画线及双点画线的长度和间隔应各自大致相等。

b．两条平行线之间的距离应不小于粗实线2倍，且最小距离不小于0.7mm。

c．绘制圆的对称中心线时，圆心应为线段的交点。

点画线和双点画线的首末两端应是线段而不应是短划。

，在较小的图形上绘制点画线或双点画线有困难时，可用细实线代替。

d．虚线、点画线与其它图线相交时（或同种图线相交时），应以划线相交，当虚线是粗实线的延长线时，粗实线应划到分界点，而虚线以间隔与之相连。

机械识图图纸幅面格式(教案)

任务1－1 图纸幅面、格式、比例和字体本项目参考课时：1学时【组织教学】检查学生出勤，作好学生考勤记录。

强调课堂纪律，活跃课堂气氛。

强调国家标准的严肃性、权威性和法制性。

【课题导入】机械图样是设计和制造机械的重要技术文件，是交流技术思想的一种工程语言。

因此，在绘制图样时，必须严格遵守国家标准《技术制图》、《机械制图》和有关的技术标准。

任务1 主要介绍国家标准《技术制图》、《机械制图》中关于图幅、比例、字体等有关规定。

通过本任务的学习，熟悉图幅、比例、字体等有关规定，逐步培养学生的读图的能力。

【讲授新课】任务1－1 图纸幅面、格式、比例和字体一、教学内容1．图纸的幅面和格式为了便于图样的绘制、使用和保管，图样均应画在规定幅面和格式的图纸中。

（1）图纸的幅面图纸的基本幅面有五种，其尺寸大小见书表1－1－1所示，他们之间的尺寸关系见书图1－1－1所示。

（2）图纸格式图纸上限定绘图区域的线框称为图框。

图框线用粗实线绘出。

图框格式分为留装订边和不留装订边两种，见书图1－1－2、1－1－3所示。

但同一产品的图样只能采用一种格式。

（3）标题栏标题栏位于图框右下角，标题栏中的文字方向为看图方向，见书图1－1－2、1－1－3所示。

标题栏外框线用粗实线绘制，右边和底边与图框线重合，标题栏框内的图线用细实线绘制。

标题栏格式、内容和尺寸在GB/T 10609.1－2008中已作了规定，见书图1－1－4所示。

2．比例比例是指图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。

当需要按比例绘图时，应从书表1－1－2规定的系列中选取。

为了便于看图，画图时，应尽量采用1:1的比例画图。

比例大小一般应标注在标题栏中的比例栏内。

必要时，可在视图名称的下方或右侧标注比例，见书图1－1－5所示。

特别提醒：（1）标注尺寸时，应以机件的实际大小进行标注，与绘图比例无关。

（2）绘制同一机件的各个视图应采用相同的比例，并在标题栏的比例栏中填写。

3．字体图样中书写的汉字、数字、字母必须做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。

机械制图教案

机械制图教案一、教学目标1、学习和掌握机械制图的基本知识。

2、培养和提升学生的空间想象能力。

3、培养和提高学生的实践能力。

二、教学内容1、制图的基本知识：包括图纸规格、图纸布置、投影法基础、标注尺寸的基础等。

2、机械零件的表达方法：包括视图、剖视图、断面图等。

3、标准件和常用件的表达方法：包括螺纹、齿轮、轴承等。

4、零件图和装配图的识读与绘制。

三、教学方法1、理论教学：通过讲解、演示、图例等方式，使学生理解和掌握机械制图的基本知识和理论。

2、实践教学：通过绘制图纸、模型制作等方式，培养学生的实践能力和空间想象能力。

3、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解机械制图在实际工作中的应用和重要性。

四、教学步骤1、导入新课：介绍本节课的学习内容和目标，激发学生的学习兴趣。

2、学习新课：通过讲解、演示、图例等方式，引导学生学习新课的内容。

3、实践练习：让学生通过绘制图纸、模型制作等方式，实践所学知识，培养实践能力。

4、反馈与指导：对学生的实践练习进行反馈和指导，指出不足和改进方向。

5、复习与巩固：通过复习和巩固所学知识，加深学生对知识的理解和记忆。

五、教学评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、注意力、回答问题等情况。

2、作业评估：通过布置和批改作业，评估学生对所学知识的掌握情况和运用能力。

3、期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本学期所学知识的掌握情况。

六、教学反思1、对本学期的教学内容进行反思，总结哪些内容学生掌握得比较好，哪些内容还需要加强。

2、对本学期的教学方法进行反思，总结哪些方法比较有效，哪些方法需要改进。

机械制图课件机械制图基础知识标题：机械制图课件：机械制图基础知识一、机械制图概述机械制图是一种利用图形和符号表示机械零件或部件的形状、大小、结构以及制造工艺的技术语言。

它是机械工程领域中重要的基础技能，对于机械工程师和技术人员来说是必不可少的。

二、机械制图基础知识1、投影法：投影法是机械制图的基础，它通过将物体投影到二维平面上来表达物体的形状和尺寸。

超详细机械制图教案模块1绘制平面图形.

（3）了解比例、字体的有关规定；
（4）掌握绘图的基本步骤。
能力目标
培养手工绘图的能力，能使用绘图工具，按照国家标准的规定绘制平面图形。
情感目标
培养认真负责、严谨细致的工作态度。
教学重点
（1）图板、丁字尺、三角板、圆规、铅笔等绘图工具的使用方法；
（2）绘图的基本步骤。
教学难点
（1）图纸幅面、图框、标题栏、比例、字体等有关国家标准的规定。
指导学生翻阅机械基础、机床夹具、金属切削原理与刀具、专门工艺学与技能训练等课程的教材，让学生思考：教材中的机械图样有何用途？增强学生对机械制图及计算机绘图课工具作用的认识。
要暗示学生具有学习机械制图的优势，要让学生明白，虽然许多课程在学习时有些吃力，但是本课程是一门全新的课程，和初中所学的课程联系不大，所以不存在基础好和基础差的区别。
教学重点
（1）常用图线的种类、线型、宽度；
（2）图线的画法规定。
教学难点
（1）图线的应用；
（2）图线的画法规定。
教学建议
（1）本模块涉及到图线的国家标准，在教学的过程中，要强调国家标准的重要性，通过举例说明不按照国家标准绘图的危害，培养学生的标准化素养。
（2）本任务的教学将直接影响学生良好绘图习惯的养成。要培养学生严肃认真的学习态度。
（3）能够绘制和识读中等复杂程度的零件图和装配图。
（4）培养空间想象能力和空间分析能力。
（5）能够正确地使用常用的绘图工具；具有绘制草图的技能。
（6）初步具备计算机绘图的能力。
（7）培养认真负责的工作态度和严谨的工作作风。
三、本课程的学习方法
（1）必须掌握好基本原理和基本作图方法。
（2）逐步理解和掌握投影基本原理及基本作图方法，逐步提高空间想象能力和投影分析能力。

《机械制图》优秀教案

江苏省职业学校理论课程教案本（2015—2016学年第二学期）课程《机械制图》班级15高技、15焊接系部数控技术系授课教师汤郁徐州机电工程学校徐州机电技师学院授课提纲或板书设计1、图纸的幅面与格式、比例、字体、图线课堂教学安排授课提纲或板书设计§ 1 —1制图基本规定21、基本规则2、线型的应用课堂教学安排授课提纲或板书设计§ 1-2尺寸标注11、尺寸数字2、尺寸线3、尺寸界线课堂教学安排2、尺寸线（1 ）尺寸线用细实线绘制，用以表示所注尺寸的方向。

尺寸线的终端结构有两种形式一一箭头和斜线两种；一、尺寸数字、尺寸线和尺寸界限1、尺寸数字学生认真预习，说出自己的答案提出问题学生展讲（约40分（1 ）线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允许注写在尺寸线的中断处。

小线性尺寸数字图1-!5二所示的方向注写，并尽* ®可能避免在图示h30°范围内标注这样体现了学生的主体，教师的主导作用。

尺寸，当无法避免时可按图 1-15b 的形式标注。

学生再通过＜看一看＞＜画一画＞＜记一记＞巩固知识通过师生的共同学习，让学生的注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果授课提纲或板书设计§ 1-2尺寸标注21、圆的尺寸注法2、圆弧的尺寸注法3、简化的尺寸注法课堂教学安排钟) 主导作用2、圆弧的尺寸注法(1)圆弧的半径III)BI ]2i 寸能二、简化的尺寸注法1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；2、图样上的尺寸以毫M为单位时,不需要标注单位；3、尺寸标注的三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字；4、尺寸数字不能被任何图线穿过；5、对于线性尺寸来说，标注时学生再通过＜看一看＞＜画一画＞＜记一记＞巩固知识点通过师生的共同学习，让学生的注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果授课提纲或板书设计习题册习题讲解与做课堂教学安排1、作用：主要用来绘制水平线。

机械制图电子教案

机械制图电子教案（1）[课题编号]1-绪1①[课题名称]机械制图的任务与学习方法图幅比例[教材版本]王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。

[教学目标与要求]一、知识与技能1、了解本课程的任务、特点、主要内容和学习方法；2、了解图样在生产中的作用和地位，提高对课程重要性的认识，激发学习兴趣；3、熟知国家标准关于图纸幅面和格式规定，能正确识别读图方向。

4、掌握比例的概念和选用原则。

二、学习方法和素质养成1、引导学生注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细致，严肃认真，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。

2、初步树立标准是技术法规的标准化意识，注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。

[教学重点]1、本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用；2、激发学生的学习兴趣；[教学难点]看图方向的确定。

[分析学生]1、入学新生大多数会对本课程产生较浓厚的兴趣，热情较高，信心较足。

2、同学们的几何知识和空间概念及想像力相对薄弱，又少于接触或未接触过机械生产环境，缺少相应机械常识和感性积累。

3、机械制图既重理论，更重实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。

[教学设计思路]教学方法：综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教学法。

绪论部分的教学在以教材为蓝本的同时，以激发学生的学习动机和积极性为目的，教师可根据自身的工作、教学经验和体会对绪论所要讲述的内容作恰当的调整和充实。

[教学资源]机械制图网络课程，生产用技术图纸等。

[教学安排]2课时（90分钟）教学策略：利用网络演示，创设教学情景，启发学生思维，注重知识与学生生活实际经验相联系，讲、演交叉进行，及时归纳总结。

[教学过程]一、新课教学(75～85分钟)简述本节内容、要点、作用和地位，导出教学目标和要求。

《机械制图教案》第一章(1)

第一讲绪论课题：1、本课程的研究对象2、本课程的任务和学习方法3、我国工程图学的发展概况课堂类型：讲授教学目的：1、讲解图样的概念及形成2、介绍本课程的任务、特点和学习方法教学要求：1、了解本课程的任务和性质2、领会本课程的学习方法教学重点：图样的形成及与立体图的比较教具：长方体模型教学方法：本次课是介绍绪论部分，主要目的是引导学生培养起对这门课的兴趣，讲课时尽可能采用较为生动活泼的语言和教学形式，并结合自己的体会和以往积累的教学经验，向学生介绍一些适时可行的学习方法。

教学过程：一、引入新课题机械制图是一门重要的技术基础课，它是是研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。

主要任务是培养学生看图、绘图和空间想象能力，达到教学大纲中对本课程所提出的教学要求，以适应今后从事工程技术工作的需要。

二、教学内容（一）本课程的研究对象1、图样的概念准确地表达物体的形状、尺寸和技术要求的图，称为图样。

（对此定义作简要说明，并强调：形状、尺寸和技术要求三个方面，缺一不可）2、机械制图的概念在建筑工程中使用的图样称为建筑图样，在机械工程中使用的图样称为机械图样。

机械制图是以机械图样作为研究对象的，即研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。

3、图样的作用（1）图样是工厂组织生产、制造零件和装配机器的依据。

（2）图样是表达设计者设计意图的重要手段。

（3）图样是工程技术人员交流技术思想的重要工具，被誉为“工程界技术语言”。

4、图样的形成（1）立体图表示物体的大致形状可以用立体图。

立体图是从一个方向、用一个图形来表达物体的形状。

如图所示，只能看见长方体的前面、上面和左面，后面、下面和右面无法看清；而且长方体是由六个矩形面构成的，但矩形都变形为平行四边形。

如果对此长方体作进一步加工，，则会发现：圆孔打得多深，方槽是否前后贯通，在立体图中表达不清楚，而圆形也变形为椭圆形。

综上：立体图的缺点有：1）发生变形。

图纸幅面、比例、字体教案

件。机械图样是按照国家标准进行绘制的，是设计、制造、技术交流
和存档的技术文件，我们学好标准并严格地执行，不但是绘制正确、
清晰的机械图样的需要，还是我们今后工作的需要。今天我们就来了
解和学习机械制图国家标准中的一些基本规定。
讲授要点
国家标准简称“国标”，用代号“GB”表示。代号“GB/T”表示推
荐性国家标准。
小结本课题讲解的是机械制图基本知识和技能，主要是国家标
准关于制图的一些规定，分别讲解了图纸幅面和格式、比例、字体、。教师在教学中如果能将理论和实际联系起来教学，教学效果会更好，会使学生所学知识扎实，记忆牢固。
教学反思：
一、图纸幅面和格式（GB/T14689--2008）
1．标准编号解释
GB———“国标”两字的汉语拼音缩写；
T————推荐性国家标准；
14689——标准颁布的顺序号；
1993——颁布或修订标准的年号，用四位数字表示。
２．图纸幅面
所谓图纸幅面，就是图纸的大小。
(1)大小表示用Ｂ×Ｌ表示，即宽×长
(2)种类有基本幅面和加长幅面
间隔均匀，排列整齐。（这是对字与字、行与行的要求）
2．对字体大小的要求按字高，字体系列有：1.8、2.5、3.5、5、7、10、14、20 mm，按的比率递增。教师利用相关教具，指出字体是图样中的重要组成部分，一个数字的差错，可造成很大的损失。 3．种类汉字、数字和字母
（1）汉字 ①应写成长仿宋体，并采用国家正式公布推行的简化字。汉字的
培养学生在图样上书写字体用仿宋体
情感目培养学习积极性与积极思索问题的能力标
二、教学重点与难点
教学重图纸幅面、比例、字体有关规章制度点

(完整版)机械制图教案(全)

形状。
零件尺寸标注技巧和方法
正确选择尺寸基准
设计基准和工艺基准。
合理标注尺寸
重要尺寸直接注出；避免注成封闭尺寸链；按加工顺序标注尺寸；考虑测量方便。
简化标注
满足正确、清晰、齐全、合理的前提下，力求简化，以提高图样的易读性。
阅读零件图方法和步骤
看标题栏
了解零件的名称、材料、比例等。
分析视图
分析零件各部分的形状、结构特点及相对位置关系。
掌握尺寸的组成要素，包括尺寸界线、尺寸线、箭头或斜线、尺寸数字等。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
投影基础与三视图
投影法分类及正投影特性
投影法分类
中心投影法和平行投影法。其中，平行投影法又分为斜投影法和正投影法。
正投影特性
真实性、积聚性、类似性。正投影图能准确地表达物体的形状、大小和方位，且作图简便，度量性好，因此在工程上广泛应用。
02
03
图纸幅面
根据图纸的大小选择合适的图纸幅面，如A0、A1、 A2、A3、A4等。
图纸格式
了解并掌握国家标准规定的图纸格式，包括图框线、对中符号、看图方向符号等。
标题栏
熟悉标题栏的组成和内容，包括单位名称、图名、图号、比例、签名等。
比例、字体和图线
比例
理解比例的概念，掌握常用比例及其表示方法，如 1:1、2:1、1:2等。
时间安排
本课程总学时为32学时，其中理论教学24学时，实践教学8学时。具体安排如下：前8学时为机械制图基本知识介绍；接下来 16学时为投影原理与视图表达；最后8学时为实践训练与课程总结。
REPORT

机械制图教案

第一课、制图的基本知识与基本图形绘制一、制图的基本知识1、图纸幅面和格式（GB/T14689-93）（1）、图纸幅面尺寸：绘制机械图样时，应优先采用下表所规定的基本幅面幅面代号A0 A1 A2 A3 A4B×L 841×1189 594×841 420×594 297×420 210×297e 20 10c 10 5a 25（2）、图框格式在图纸一必须用粗实线画出图框，其格式分为不留装订边和留有装订边两种。

每张图纸上都必须画出标题栏。

标题栏应位于图纸的右下角。

标题栏的外框线用粗实线绘出，其右边和度边与图框线重合。

看图的方向与看标题的方向一致。

2、比例（GB/T14690-93）所谓比例，即图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。

比例的系列在按比例子绘制图样时，应在下表所规定的比例系列中优先选取取适当的比例。

种类比例原值比例1：1放大比例5：15×10n：12：12×10n：11×10n：14：14×10n：12.5：12.5：1×10n：1缩小比例1：21：2×10n1：31：3×10n1：51：5×10n1：41：4×10n1：101：1×10n1：61：6×10n1：1.51：1.5×10n1：2.51：2.5×10n注：n为正整数。

注：使用比例时应该注意的问题：A、同一机件的各视图应采用同一比例。

若某一视图采用不同的比例时，应在该视图的上方另行标注。

B、不论采用原值比例、放大比例或缩小比例所绘制的图样，图中的尺寸均应按机件的实际大小的尺寸标注，与图中所采用的比例无关。

3、机械制图常用的线形，宽度及其用途(d在0.7－1mm之间)4、图线的画法：（1）点划线、双点划线的首末两端应该是线段而不是短划。

机械制图教案

《机械制图》教案2008~2009学年第一学期08机械设计制造及自动化（本3）授课教师：吕明机械与电子工程系机械教研室蚌埠学院绪论一、概述语言和文字是交流思想的工具，语言表达方法丰富多彩，它可以把一件事描述得深动、感人。

关于语言的表达方法，是语文课学习的内容。

但是，任何事物都有它的不足。

人们可以用语言或文字来表达自己的思想，但是如果用语言或文字来表达物体的形状和大小是很困难的。

因此，表达物体形状和大小的图样，就成为生产中不可缺少的技术文件了。

设计者通过图样来表达设计对象；制造者通过图样来了解设计要求，并依据图样来制造机器；使用者也通过图样来了解机器的结构和使用性能；在各种技术交流活动中，图样也是不可缺少的。

因此，图样被称为工程技术上的语言，工程画被称为“工程话”。

不同的生产部门对图样有不同的要求，建筑工程中使用的图样称为建筑图样，机械制造业中所使用的图样称为机械图样。

机械制图就是研究机械图样的一门课程。

人们在工厂里经常听到这样一句话，就是“按图施工”，如果我们没有掌握机械制图的知识，就无法做到按图施工。

这就从一个侧面告诉我们，图样在工业生产中有着极其重要的地位和作用。

作为一个工程技术人员，如果不懂得画图，不懂得看图，在单位上就无法从事技术工作。

制图课程与其它很多课程有着密切的联系，尤其是你们以后要开的设计课、工艺课、设备课、专业的课程设计、毕业设计等。

可以这么说，制图课程如果没有学好，那么以后你们的许多课程都没有办法继续学下去了。

我国在工程图学方面有着悠久的历史，据出土文物考证，早在一万多年前的新石器时代，我国人民就能够绘制一些简单的几何图形。

西安半坡出土的仰韶期彩盆上有人面形和鱼形图案；甘肃省出土的彩陶罐的表面画有剖视表示的捕获野兽的陷阱图等。

三千多年前，我国劳动人民就创造了“规、矩、绳、墨、悬、水”等绘图工具。

宋代刊印的《营造法式》是我国较早的建筑典籍之一，书中印有大量的建筑图样，这些图样与近代工程制图表示方法基本相似。

机械制图教案.doc

第一章制图基本知识§1-1 绘图工具和用品的使用“工欲善其事，必先利其器”。

正确地选择和使用绘图工具和用品是学好《制图》课程的前提。

常用的绘图工具和用品共有10种，现一一介绍给大家：一、图板：图板是用来固定图纸的矩形木板。

其要求：1、板面平整光滑；2、左侧的“导边”应平直。

如图1-1所示。

二、丁字尺：丁字尺由“尺头”和“尺身”组成。

其用途：与图板配合来画平行线。

如图1-2所示。

三、直尺：直尺的用途有：1、截取尺寸；2、画直线。

四、三角板：一副三角板由两块三角板组成，一块45º，另一块30º（或60º）。

其用途：1、与丁字尺配合来画垂直线、倾斜线（特殊角度线）：45º、30º、60º、75º、105º和15º等，如图1-4所示。

2、两块三角板配合来画已知直线的平行线或垂直线，如图1-5、1-6所示。

五、圆规：圆规是用来画“圆”或“圆弧”的工具。

1、其附件有：钢针插脚、铅芯插脚、鸭嘴插脚、“延伸插杆”等。

2、其使用方法如图1-7、1-8所示：圆规的钢针端应是有“肩台”的一端；画大圆时，应保持肩台与铅芯平行、对齐。

六、分规：分规是用来截取尺寸、等分线段或圆周的工具。

其使用方法：两针尖并拢时应对齐。

如图1-9、1-10、1-11所示。

七、比例尺：比例尺俗称“三棱尺”，是供绘制不同尺寸比例的图形所用的。

注意：比例尺不能当作直尺来画线使用，只能用于量取不同比例的尺寸。

如图1-12所示。

八、曲线板：曲线板是用于绘制不规则的非圆曲线的工具（可正、反两面使用）。

其使用方法：至少保证3个点（或3个以上的点）与曲线板的边缘相吻合，才能连接这3个点（或3个以上的点）。

如图1-13所示。

九、铅笔：铅笔分：硬、中、软三种。

其标号有：6H、5H、4H、3H、2H、H、HB、B、2B、3B、4B、5B、6B共13种。

其中：6H为最硬，HB 为中等硬度，6B为最软。

《机械制图》教案

江苏省职业学校
理论课程教案本
（ 2015 — 2016 学年第一学期）课程《机械制图》
班级 15高技、15焊接
系部数控技术系
授课教师汤郁
徐州机电工程学校徐州机电技师学院
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一直线（或平面）的倾斜程度，其大
锥度是指正圆锥的底直径和圆学生的注意力集中在课锥高之比。

若是
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接两已知圆弧，其作图步骤如下：连接弧圆心以O1为圆心，R+Rl
其与两圆相交，各得12个交点；由
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《机械制图》教案

《机械制图》教案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：提交时间：审阅日期教学内容第一节机械制图的基本规定组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。

复习旧课：课程引入教授新课：一、图纸幅面及格式1.图纸幅面基本幅面及图框尺寸 mm幅面代号A0 A1 A2 A3 A4B×L 841×1189 594×841 420×594 297×420 210×29 7e 20 10c 10 5a 252.图框格式及周边尺寸图纸留装订边1—装订边 2—纸边界线 3—周边 4—标题栏 5—图框线图纸不留装订边1—纸边界线 2—周边 3—标题栏 4—图框线3.标题栏标题栏示例（标准）学生作业用标题栏（非标准）二、比例（GB/T 14690—93）比例——图样中的要素与其实物相应要素的线性尺寸之比。

绘图比例原值比例1:1放大比例2:1（2.5: 1）5:1（4:1）1×10 n: 1(2.5×10 n:1)2×10 n:1(4×10 n:1)5×10 n:1缩小比例1:2(1:1.5)(1: 1.5×10 n)1:5(1:2.5)(1:2.5×10 n)1:1×10n(1:3)(1:3×10 n)1:2×10n(1:4)(1:4×10 n)1:5×10n(1:6)(1:6×10 n)用不同比例表达同一图形三、字体（GB/T 14691—93）字体的基本要求：a) 缩小比例（1∶2）c) 放大比例（2∶1）b) 原值比例（1∶1）教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：授课教师：梁卫芳审阅签名：提交时间：审阅日期第二节尺寸注法组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。

图纸幅面格式及绘图比例电子教案

机械制图电子教案（1）[课题编号]1—0①1①[课题名称]机械制图的任务与学习方法，图纸与比例。

[教材版本]王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材——机械制图（机械类），第2版，北京：高等教育出版社，2005。

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书——机械制图习题集（机械类），第2版，北京：高等教育出版社，2005。

[教学目标与要求]一、知识目标1、了解机械制图课程的性质、内容、任务与学习方法；2、了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例的规定。

二、能力目标1、握理论联系实践的学习方法，通过反复实践，逐步提高看图和画图的能力；2、具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力。

三、素质目标培养严格遵守《技术制图》、《机械制图》等国家技术标准的良好习惯，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度，提高工程素质。

四、教学要求1、了解机械制图的学习方法，并能掌握使用；2、了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例的规定，并会正确应用。

[教学重点]机械制图课程的学习方法[难点分析]看图方向的规定[分析学生]1、入学新生大多数未学过立体几何，空间概念和想像力较薄弱；未接触过机械工厂和机械生产，缺少机械零件、部件的知识。

2、刚入学时多数学生学习机械制图的态度是端正的，学习中遇到困难后，部分学生会产生畏难情绪，个别学生甚至丧失学习信心与兴趣。

3、机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。

[教学设计思路]教学方法：演示法、讲授法、归纳法。

[教学资源]机械制图网络课程[教学安排]2课时（90分钟）教学步骤：网络演示，讲授交叉进行，最后进行归纳。

时间分配：绪论（30分钟），第一章§1、§2（60分钟）[教学过程]一、导入（10分钟）从家俱、建筑物、机械等的制造实践举例，引出要学会阅读和绘制图样（工程界的共同语言），讲解本课程的研究对象和内容。

二、新课教学（75分钟）1、机械制图的性质、特色、教学目标和学习方法（20分钟）。