国家级一流本科专业建设点信息采集表
国家级一流本科专业建设点申报佐证材料清单【模板】
附件3：
国家级一流本科专业建设点申报
佐证材料清单
佐证材料主要围绕申报条件和《国家级一流本科专业建设点信息采集表》内容列举：
1.符合我省2019年国家级一流专业建设点申报条件的各类证明材料扫描件；
2.学校关于本科人才培养的重要政策文件扫描件（限10项）；
3.专业近3年获省部级及以上奖励和支持证明扫描件（含省部级以上通知文件、证书、证明等）；
4.专业改革、建设和评价等各栏目文字阐述需佐证说明的其他相关材料。
说明：佐证材料请按照《国家级一流本科专业建设点信息采集表》各栏目名称分别命名，并打包压缩上传我省网申平台，例如“6.深化专业综合改革的主要举措和成效佐证材料”。
佐证材料缺失的，视为学校无相关工作或获奖情况。
湖南省2019年国家级和省级一流本科专业建设点完整清单
26
地质工程
交通设备与控制工程
66 中南大学
4143010533 湖南
52
26
26
采矿工程
航空航天工程
67 中南大学
4143010533 湖南
52
26
26
矿物加工工程
环境工程
68 中南大学
4143010533 湖南
52
26
26
交通运输
建筑学
69 中南大学
4143010533 湖南
52
26
26
安全工程
生物工程
70 中南大学
4143010533 湖南
52
26
26
临床医学
消防工程
71 中南大学
4143010533 湖南
52
26
26
药学
麻醉学
72 中南大学
4143010533 湖南
52
26
4143010530 湖南
25
19
6
通信工程
4143010530 湖南
25
19
6
自动化
4143010530 湖南
25
19
6
计算机科学与技术
4143010530 湖南
25
19
6
化学工程与工艺
4143010530 湖南
25
19
6
环境工程
4143010530 湖南
25
19
6
行政管理
4143010530 湖南
序号
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教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知
教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.04.02•【文号】教高厅函〔2019〕18号•【施行日期】2019.04.02•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知教高厅函〔2019〕18号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入落实全国教育大会和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》精神，贯彻落实新时代全国高校本科教育工作会议和《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》、“六卓越一拔尖”计划2.0系列文件要求，推动新工科、新医科、新农科、新文科建设，做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才，全面振兴本科教育，提高高校人才培养能力，实现高等教育内涵式发展，经研究，教育部决定全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0，启动一流本科专业建设“双万计划”，现将有关事项通知如下。
一、主要任务2019—2021年，建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点。
二、建设原则面向各类高校。
在不同类型的普通本科高校建设一流本科专业，鼓励分类发展、特色发展。
面向全部专业。
覆盖全部92个本科专业类，分年度开展一流本科专业点建设。
突出示范领跑。
建设新工科、新医科、新农科、新文科示范性本科专业，引领带动高校优化专业结构、促进专业建设质量提升，推动形成高水平人才培养体系。
分“赛道”建设。
中央部门所属高校、地方高校名额分列，向地方高校倾斜；鼓励支持高校在服务国家和区域经济社会发展中建设一流本科专业。
“两步走”实施。
报送的专业第一步被确定为国家级一流本科专业建设点；教育部组织开展专业认证，通过后再确定为国家级一流本科专业。
国家一流本科专业建设点 2021
国家一流本科专业建设点是指经教育部或省级教育行政部门评定，具有国内外较高水平和影响的本科专业建设点。
该评定是为了推进高等教育内涵建设、提高人才培养质量、促进学科发展和提升学校办学水平。
2021年，国家一流本科专业建设点的评定标准和要求依然严格，相关学校和专业的申报工作也是备受关注。
一、评定标准和要求国家一流本科专业建设点的评定标准主要包括专业的师资队伍、教学资源和条件、教学质量和水平、专业学生学习和创新能力等方面。
要求专业建设点具有较强的学科带头人和骨干教师队伍，具备雄厚的实验室和实践基地，教学质量和水平达到国内外先进水平，学生的创新能力和实践能力得到有效培养等。
二、备受关注的专业和学校每年国家一流本科专业建设点的评定都备受高校和专业的关注。
各高校都希望通过自身的努力和实力，取得更多的优秀专业建设点。
而在专业方面，工科、医科、经济管理类等专业一直备受推崇，相关学校也纷纷加大力度，努力提升自身实力。
三、对我个人的观点和理解国家一流本科专业建设点的评定，是高等教育质量和水平的重要保障。
我个人认为，这一评定不仅是对高校和专业的一种荣誉，更是对学生和社会的一种负责。
一流的专业建设点意味着高质量的教学资源和条件，意味着优秀的师资队伍和教学水平，意味着学生能够接受到更好的教育和培养。
在我看来，国家一流本科专业建设点的评定是一种推动，也是一种激励。
它可以推动各高校和专业在师资力量、教学质量、学科发展等方面竞相提升，促进整个高等教育内涵建设和学科发展。
它也是一种激励，激励每个高校和专业通过自身的努力和改革，取得更多的成绩和进步，为培养更多优秀人才作出更大的贡献。
国家一流本科专业建设点的评定对于推动高等教育内涵建设、提高人才培养质量和促进学科发展起着重要作用。
每个高校和专业都应珍惜这一机会，以更加饱满的热情和更加务实的态度，努力提升自身的实力和水平，为国家一流本科专业建设点贡献力量。
国家一流本科专业建设点的评定标准和要求体现了对高等教育质量的严格要求，也彰显了国家对于高等教育内涵建设的重视和支持。
国家级一流本科专业建设点 财务管理
国家级一流本科专业建设点：财务管理一、财务管理的概念和重要性在当今社会，财务管理作为一个重要的管理学科，其地位和作用日益凸显。
财务管理是指企业或机构在运作过程中，通过预测、规划、决策和控制等手段，合理配置和利用财务资源，以实现经济实体的目标和使命的过程。
它在企业和组织中的地位不可撼动，是推动企业健康发展的重要保障。
二、财务管理专业的特点和需求作为一门应用性较强的学科，财务管理专业培养学生的财务决策能力、财务分析能力和财务实践能力。
随着国内外市场经济的发展和金融领域的快速变革，对财务管理人才的需求日益增加。
建设国家级一流本科专业建设点，对于培养高素质的财务管理人才，提高学科的学术水平和社会影响具有十分重要的意义。
三、国家级一流本科专业建设点的标准和意义国家级一流本科专业建设点是国家教育部依据国家战略需要，结合学科和专业实际，通过资助高校，在一定的专业领域内建设一流的本科专业，旨在提高我国的高等教育水平和国际竞争力。
建设国家级一流本科专业建设点也为推动高等教育教学改革、提高培养质量、推进学生创新能力和实践能力培养提供了有力的支持。
四、财务管理专业建设的难点和对策财务管理专业具有较强的理论性和实践性，其建设难点主要包括师资力量的培养、课程体系的建设、实践教学环节的增加等方面。
建设国家级一流本科专业建设点，需要学校充分利用自身的教学和科研资源，依托学科优势和特色，大力引进优秀的师资力量，完善实践教学基地，构建适应市场需求的课程体系，加强国际合作与交流，提高学生的综合素质和实践能力。
五、财务管理专业建设的未来展望建设国家级一流本科专业建设点是一个长期而艰巨的任务，需要学校和相关部门的多方合作，更需要社会的广泛关注和支持。
希望未来，在国家政策的大力支持下，财务管理专业能够不断凝练自身的特色与优势，培养更多高质量、有创新精神和实践能力的优秀学子，为我国财务管理领域的发展和国家经济建设贡献更大的力量。
六、结语财务管理专业的发展和建设离不开广大教育工作者和社会各界的鼎力支持，更需要学校和相关部门的精心规划和有效推动。
2019国家级一流本科专业建设点(部分) 教高函〔2019〕46号
备注 （未整理完）
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安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽建筑大学 安徽建筑大学 安徽建筑大学 安徽建筑大学 安徽建筑大学 安徽建筑大学 安徽建筑大学 安徽建筑大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽医科大学 安徽医科大学 安徽医科大学 安徽医科大学 安徽医科大学
34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽 34安徽
国家级一流本科专业建设点信息采集表
附件3国家级一流本科专业建设点信息采集表高校名称：主管部门：专业名称：专业代码：专业类：专业负责人：联系电话：教育部高等教育司制填表说明1.采集表填写内容必须实事求是，表达准确严谨。
填报内容不得有空缺项，如无内容应填“无”。
2.采集表须在线填写。
3.专业人才培养方案作为附件在申报系统内提交。
4.报送单位在线填报结束后，导出《国家级一流本科专业建设点信息汇总表》，按要求加盖公章后，于报送截止日前寄至教育部高等教育司。
目 录一、所在高校基本情况二、报送专业情况1.专业基本情况2.专业负责人基本情况3.近3年本专业毕业生就业（升学）情况4.近3年本专业获省部级及以上奖励和支持情况5.专业定位、历史沿革和特色优势6.深化专业综合改革的主要措施和成效7.加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措及成效8.加强专业教学质量保障体系建设的主要举措和成效9.毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价三、下一步推进专业建设和改革的主要思路及举措一、所在高校基本情况学校名称学校代码学校办学基本类型□部委院校□地方院校□部省合建高校□公办□民办□中外合作办学在校本科生总数人近3年年均本科招生数人专任教师总数人专任教师中副教授及以上职称比例% 生师比具有硕博士学位教师占专任教师比例%推进高水平本科建设整体情况（落实“以本为本、四个回归”、推进“四新”建设、完善协同育人和实践教学机制、培育以人才培养为中心的质量文化等，1200字以内）学校关于本科人才培养的重要政策文件（限10项）序号文件名称印发时间12…二、报送专业情况1.专业基本情况专业名称专业代码修业年限学位授予门类专业设立时间所在院系名称专业总学分专业总学时实践教学环节学分占总学分比例本专业教授给本科生上课的比例注：以上数据填报口径为2018-2019学年数据。
2.专业负责人基本情况姓名性别专业技术职务学历出生年月行政职务学位研究方向和近三年主讲的本科课程3.近3年本专业毕业生就业（升学）情况年份毕业生人数境内升学人数境外升学人数就业人数自主创业人数2018年2017年2016年4.近3年本专业获省部级及以上奖励和支持情况类别序号项目名称所获奖励或支持名称时间等级授予部门教学成果奖1 2 …教学名师与教学团队1 2 …专业建设1 2 …课程与教材1 2 …实验和实践教学平台1 2 …教学改革项目1 2 …其他（限50项）1 2 …注：1.专业建设指本专业获得省部级特色专业、品牌专业、一流专业等建设项目支持情况。
信息与计算科学国家级一流本科专业建设点
信息与计算科学国家级一流本科专业建设点一、概述信息与计算科学是一门涉及数学、计算机科学和信息科学的综合性学科。
随着信息技术和计算机技术的飞速发展，该专业在各个领域的应用越来越广泛，因此对人才的需求也日益增长。
国家级一流本科专业建设点是教育部为推动高等教育内涵式发展、提升本科教育质量而实施的高水平本科专业建设项目。
对于信息与计算科学专业来说，成为国家级一流本科专业建设点，意味着该专业在教育教学、科学研究、师资队伍、人才培养等方面均达到国内领先水平，具备较高的学术声誉和社会影响力。
二、教育教学课程设置：一流专业建设点应具备科学合理的课程体系，既要注重数学基础理论的教学，又要加强计算机技术和信息科学方面的教学。
此外，还应根据社会需求和技术发展不断更新课程内容，保持与时俱进。
实践教学：信息与计算科学是一门实践性很强的专业，因此一流专业建设点应重视实践教学环节。
通过开展实验、课程设计、实习实训等活动，培养学生的实际操作能力和创新精神。
教学质量：一流专业建设点应建立完善的教学质量保障体系，通过教学评价、质量监控等方式，确保教学质量和人才培养质量。
三、科学研究科研实力：一流专业建设点应具备较强的科研实力，在数学、计算机科学和信息科学等研究方向上取得突出成果，能够引领学科发展。
科研成果：一流专业建设点应注重科研成果的积累和转化，将科研优势转化为教学资源，推动教学与科研的良性互动。
学术交流：一流专业建设点应积极参与国内外学术交流与合作，了解学科前沿动态，提升学术水平和国际影响力。
四、师资队伍师资规模：一流专业建设点应具备一定规模的师资队伍，包括教授、副教授、讲师等不同层次的专业教师，以满足教学和科研的需求。
师资素质：一流专业建设点应注重师资素质的提升，通过引进高层次人才、加强教师培训等方式，提高教师的学术水平和教学能力。
师德师风：一流专业建设点应注重师德师风建设，倡导严谨治学、为人师表的良好风尚，营造良好的学术氛围和育人环境。
第一批国家级一流本科专业建设项目校内验收报告
第一批国家级一流本科专业建设项目校内验收报告学院名称：_____________________________专业名称：_____________________________专业代码：_____________________________专业类：_______________________________获批年限：2019年专业负责人：___________________________联系电话：_____________________________教务处制填表说明1.报告填写内容必须实事求是，表达准确严谨，且与本专业建设内容相关。
填报内容不得有空缺项，如无内容应填aτ-.，，尢。
2.报告统一用A4纸正反打印，附件材料在后，装订成1册。
3.所填内容的真实性由所在学院（部）负责审核。
一、专业基本情况二、师资队伍建设情况三、专业建设标志性成果注：1、标志性成果分国家级和省级两类。
国家级成果包括：国家教学成果奖、教育部•流课程（五类金课）、教育部基础学科拔尖人才培养基地、未来技术学院、特色化示范性软件学院、“四新”实践与改革项目、“互联网+”大学生创新创业大赛国赛奖项、国家级规划教材或奖项等。
省级成果包括：省教学成果奖、省一流课程、省级重点产业学院、省重点教材、省教改项目、省级大学生创新创业实践教育中心、“互联网+”大学生创新创业大赛省赛奖项等。
2、国家级•流专业原则上应完成的标志性成果数量为I+11+X∙I代表国家级成果，至少应完成1项；H代表省级成果，至少应完成2项：X代表国家专业认证（有国家专业认证的专业必须完成，没有国家专业认证的专业此项不记）。
四、经费使用情况五、存在的问题及下一步工作设想简要介绍国家级一流专业建设中存在的问题及不足之处，后期建设目标、思路和举措等，不超过500字。
六、审核意见专家组签名:专业负责人审核意见经审核，表格所填内容属实,本人对所填内容负责。
专业负责人签名:师德师风问题、重大教学和安全责任事故自查情况学院负责人签名:部门（公章）学院组织专家论证意见学校教学委员会评审意见注：填表时请保持所有意见栏在最后一页。
西南科技大学国家级省级一流本科专业建设点
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专业
所在学院
材料科学与工程 应用化学
辐射防护与核安全 特种能源技术与工程
环境工程 计算机科学与技术
软件工程 工商管理 经济学 物流管理
农学 生物技术 光电信息科学与工程 土木工程 电子信息工程 自动化 机械设计制造及其自动化 工业工程 工业设计
省级
32
建筑环境与能源管理
省级
34
西班牙语
35
翻译
外国语学院
省级 省级
36
汉语国际教育
省级
文学与艺术学院
37
广播电视学
省级
38
通信工程
信息工程学院
省级
入选时间
2019 2020 2021 2021 2019 2020 2020 2020 2020 2021 2020 2021 2020 2020 2019 2020 2019 2021 2021 2019 2021 2021 2019 2019 2021 2020 2021 2021 2021
院 经济管理学院
生命科学与工程学院
级别
国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级
30
社会体育指导与管理
体育与健康学院
省级
31
工程力学
法学 应用心理学 核工程与核技术 采矿工程 地质工程 信息安全 电子商务
会计学 生物工程 食品科学与工程
湖北经济学院国家级一流本科专业建设点介绍——金融学
图2应用创新型人才培养系列教材修订会2019年12月24日,教育部印发了《教育部办公厅关于公布2019年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》,湖北经济学院金融学、财政学、市场营销、会计学、旅游管理、法学等6个本科专业被认定为国家级一流本科专业建设点。
本刊将分6期逐一介绍,本期介绍金融学专业。
一、历史沿革湖北经济学院自1948年开办金融教育,2001年招收金融学本科生,2010年联合培养金融学硕士研究生,2012年培养有专门面向金融行业的会计专业硕士,2016年联合培养金融学博士研究生。
长期以来,金融学专业紧密依托金融行业办学,以立德树人为根本,坚持重基础、重实践、重应用的教学理念,探索和实践校政行企所协同育人模式,致力于培养具有社会责任感、核心竞争力和社会适应性的有思想、有能力、有担当,实践、实用、实干的“三有三实”高素质金融人才。
2009年金融学专业获批国家级特色专业建设点,2010年“金融学拔尖创新人才培育试验计划”入选“湖北省普通高等学校拔尖创新人才培育试验计划项目”,2013年金融学专业获批国家级本科专业综合改革试点项目,2017年金融学专业获批湖北省荆楚卓越经管人才协同育人计划,2019年金融学专业获批国家级一流本科专业建设点,2020年《货币金融学》获批国家级一流本科课程。
二、举措和成效(一)主要举措1.打造“顶天立地”的金融人才培养模式。
2003年校校合作共建的国际金融试验班成立,培养复合应用型金融人才;2010年校所合作共建的省级金融拔尖创新班成立,培养拔尖创新型应用金融人才;2012年与省农行合作共建的农银长江班组建,培养应用强化型的金融人才。
2.建设“文武双全”的金融师资团队。
健全师资团队的运行机制,依托行业打造兼职教师队伍,鼓励教师挂职锻炼,优化人才招聘机制,改进教师评价制度,建立完善的人才考核制度和灵活的教师培养机制。
3.构建“与时俱进”的金融课程体系。
瞄准专业发展前沿,面向经济社会发展需求,充分利用现代信息技术,更新完善教学内容,优化金融学主干课程群,进而辐射至全方位金融学课程体系。
2019年度国家级一流本科专业建设点名单。
2019年度国家级一流本科专业建设点名单。
2019年度国家级一流本科专业建设点名单包含许多高校，以下列举其中部
分高校的名单：
中国人民大学有哲学等22个专业被认定为2019年度国家级一流本科专业
建设点，伦理学等6个专业被认定为2019年度省级一流本科专业建设点。
华南理工大学有法学、数学与应用数学、应用物理学、应用化学、机械工程、材料科学与工程、高分子材料与工程、电气工程及其自动化、光电信息科学与工程、信息工程、自动化、计算机科学与技术、软件工程、土木工程、化学工程与工艺、轻化工程、食品科学与工程、建筑学、城乡规划、风景园林、生物工程、工商管理、行政管理、旅游管理等24个专业被认定为2019年
度国家级一流本科专业建设点。
南方医科大学有生物技术、生物信息学、生物医学工程、基础医学、临床医学、预防医学、中西医临床医学、药学、中药学、医学检验技术、康复治疗学和护理学等12个专业被认定为2019年度国家级一流本科专业建设点。
广东工业大学有应用化学、机械设计制造及其自动化、工业设计、信息工程、自动化、计算机科学与技术、土木工程、化学工程与工艺、制药工程、环境
工程、工商管理和环境设计等12个专业被认定为2019年度国家级一流本科专业建设点。
如需更多具体信息，可以登录教育部官网进行查询，也可以通过各高校官网获取更多细节。
国家级一流本科专业建设点名单汉语言文学
国家级一流本科专业建设点名单汉语言文学
国家级一流本科专业建设点名单汉语言文学包括多所高校，如北京大学、北京师范大学、复旦大学、华东师范大学、南京大学、浙江大学、山东大学、四川大学等。
这些高校在汉语言文学专业方面都有较高的教学和研究水平，拥有一流的师资力量和教学资源。
汉语言文学专业是教育部一流本科专业建设“双万计划”的一员，旨在培养具有扎实汉语言文学功底，具有国际视野，掌握跨文化交流技能的高层次人才。
更多有关国家级一流本科专业建设点名单汉语言文学的信息，可以查看中国教育部官网或各大高校官网发布的相关文件和公告。
首批国家级一流本科专业建设点分布特征研究
第1期2021年1月现代教育科学Modern Education ScienceNo.1Jan.2021[收稿日期]2020-10-05[基金项目]2017年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(地理科学特色专业)(项目编号:114961700226);岭南师范学院2017年度校级教学质量与教学改革工程立项建设项目(项目编号:114961700253)[作者简介]尚志海(1979-),男,河北迁安人,博士,岭南师范学院地理科学学院副院长,副教授;研究方向:教育地理学。
陈楚滢(1996-),女,广东高州人,岭南师范学院地理科学学院本科生;研究方向:教育地理学。
首批国家级一流本科专业建设点分布特征研究尚志海,陈楚滢(岭南师范学院,广东湛江524048) [摘 要]“双万计划”是一项推动高等教育内涵式发展的重大战略决策,研究国家级一流本科专业建设点分布特征具有重要意义。
首先,通过对首批国家级一流本科建设点的研究发现,其在地域分布上具有不均衡性,省际差异大,且主要分布在东部地区和中部地区;“双一流”高校和普通高校的校际差距大,拥有特色专业的高校更具优势。
其次,从自然地理环境、国家教育政策、人口经济条件、生均教育经费等角度对国家级建设点进行深入分析,发现国家级建设点与经济、人口、生均教育经费存在正相关关系,但是也存在一些不协调现象,最后提出高校布局建议。
[关键词]“双万计划”;本科教育;国家级一流本科专业建设点 [中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843(2021)01-0135-07 [阅韵陨]10.13980/ki.xdjykx.2021.01.023本科教育是高等教育的主体[1],一流本科教育离不开一流本科专业建设[2]。
为实现从“促进高等教育内涵式发展”转变到“实现高等教育内涵式发展”,2019年4月教育部办公厅发布《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》。
国家一流本科专业建设点 2021
国家一流本科专业建设点 2021
以下是2021年国家一流本科专业建设点的一些示例：
1. 人工智能：由于人工智能技术的快速发展和广泛应用，国家鼓励建设一流的人工智能本科专业，培养具备人工智能相关知识和技能的人才，为国家的科技创新和经济发展提供支撑。
2. 生物医药工程：随着人口老龄化和医疗需求的增加，生物医药工程是一个具有广阔前景的领域。
国家鼓励建设一流的生物医药工程本科专业，培养具备生物技术和医药工程相关知识和技能的专业人才。
3. 新能源与环境工程：新能源和环境问题是全球关注的焦点，国家鼓励建设一流的新能源与环境工程本科专业，培养具备新能源与环境技术相关知识和技能的专业人才，推动可持续发展和环境保护。
4. 金融工程：金融行业是一个具有广阔就业前景和发展空间的行业，国家鼓励建设一流的金融工程本科专业，培养具备金融理论和工程技能的专业人才，为金融行业的发展和创新提供支持。
5. 数据科学与大数据技术：随着大数据时代的到来，数据科学和大数据技术成为许多行业的核心竞争力。
国家鼓励建设一流的数据科学与大数据技术本科专业，培养具备数据分析和处理能力的专业人才，为相关行业的发展和创新提供支持。
以上只是一些示例，实际国家一流本科专业建设点还需根据当前社会和经济的需求情况来确定。
高等学校化学类本科一流专业建设标准和建设重点浅析
大 学 化 学Univ. Chem. 2021, 36 (5), 2012036 (1 of 6)收稿：2020-12-23；录用：2020-12-25；网络发表：2020-12-29*通讯作者，Email:***************.cn•专题• doi: 10.3866/PKU.DXHX202012036 编者按：为了深入落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，推动新工科、新医科、新农科、新文科建设，教育部2019年启动了一流本科专业建设“双万计划”：2019–2021年面向各类高校和全部专业，建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点。
目的是通过一流专业建设，带动高校优化专业结构、促进专业建设质量提升、形成高水平人才培养体系，实现高等教育内涵式发展，支撑教育强国建设。
教育部2019年12月公布了首批国家级一流专业建设点。
为了进一步推进化学类专业一流建设，2018–2022年教育部高等学校化学类专业教学指导委员会与《大学化学》编辑部协商决定出版“化学类专业一流建设”专刊，刊登教育部相关文件精神解读、一流专业建设经验和一流专业申报注意事项等论文，以指导、示范和引领化学类专业的一流建设。
因篇幅有限，本专刊仅精选出33篇论文集结发表，其中教育部相关文件精神解读论文1篇、一流专业建设经验介绍论文24篇(其中综合类院校12篇，师范类院校6篇，理工类院校6篇)，以及具体案例类论文8篇。
希望这些论文能对广大高校的一流专业建设和申报提供有益借鉴。
高等学校化学类本科一流专业建设标准和建设重点浅析张树永1,*，朱亚先21山东大学化学与化工学院，济南 2501002厦门大学化学化工学院，福建 厦门 361005摘要：一流专业建设是支撑一流本科、一流高校建设的基础。
本文结合教育部一流专业申报，分析了一流专业建设标准和建设重点，并对一流专业建设过程中应该注意的关键性问题进行了说明，对今后一流专业建设具有一定的指导意义。
2021年度广东高校国家级一流本科专业名单
2021年度广东高校国家级一流本科专业名单一、概述随着我国高等教育体系的不断发展，广东省的高校在推动一流专业建设方面取得了显著成就。
为了提高高校本科教育质量，国家教育部每年都会评选出国家级一流专业，并给予相关学校相应的支持和激励。
2019年，教育部启动了一流本科专业建设评估工作，广东省的高校也积极参与其中，经过严格评选和筛选，2021年度广东高校国家级一流本科专业名单终于出炉。
二、广东高校国家级一流本科专业名单1. 华南理工大学（1）生物科学类- 生物工程专业- 生物科学专业- 生物技术专业（2）工学类- 机械设计制造及其自动化专业- 测控技术与仪器专业- 数学类- 数学与应用数学专业- 信息与计算科学专业2. 中山大学（1）人文科学类- 新闻传播学类专业方向包括广播电视学、广告学、传播学- 外国语言文学类专业方向包括英语、俄语、法语、德语、西班牙语、阿拉伯语- 理论经济学类专业方向包括理论经济学、应用经济学（2）管理学类- 工商管理专业方向包括市场营销、人力资源管理、电子商务3. 暨南大学（1）医学类- 临床医学- 口腔医学（2）工学类- 电子信息科学与技术- 生物医学工程4. 华南师范大学（1）教育学类- 教育学- 心理学（2）文学类- 我国语言文学5. 南方医科大学（1）医学类- 临床医学- 护理学（2）药学类- 药学6. 广州美术学院（1）艺术学类- 艺术设计7. 广州大学（1）工学类- 计算机科学与技术- 信息与计算科学（2）艺术学类- 艺术设计学三、结语以上即是2021年度广东高校国家级一流本科专业名单，这些专业的评选标准严格，具有较高的教学水平和科研实力。
希望相关高校在取得成就的也能不断努力，提高自身的办学水平，为培养高素质的人才做出更大的贡献。
相信在国家级一流专业的支持下，广东省的高等教育事业将迎来更加辉煌的未来。
四、广东高校国家级一流本科专业的意义与影响广东高校取得国家级一流本科专业的称号，意味着该专业在教学质量、科学研究、人才培养等方面达到了国际先进水平。
中央民族大学一流本科专业建设点名单(国家级+市
学院 民族学与社会学学院 新闻与传播学院 经济学院 生命与环境科学学院 信息工程学院 音乐学院 音乐学院 舞蹈学院 美术学院 国际教育学院 外国语学院 经济学院 管理学院 生命与环境科学学院 理学院 理学院 理学院 信息工程学院 信息工程学院
人选级别 国家级、北京市级 国家级、北京市级 国家级、北京市级 国家级、北京市级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级、北京市级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级、北京市级 国家级、北京市级 国家级 国家级、北京市级 国家级 国家级 北京市级 北京市级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级
入选年份 2021、2019 2021、2020 2021、2020 2021、2020 2021 2021 2021 2021 2021 2021、2020 2021 2021 2021 2021 2021 2021 2021 2021 2021 2020 2020 2020 2020 2020、2019 2020、2019 2020 2020、2019 2020 2020 2020 2020 2019 2019 2019 2019 2019 2019 2019 2019 2019 2019 2019 2019
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姓名
性别
专业技术职务
学历
出生年月
行政职务
学位
研究方向和近三年
主讲的本科课程
3.近3年本专业毕业生就业（升学）情况
年份
毕业生
人数
境内升学
人数
境外升学
人数
就业人数
自主创业
人数
2018年
2017年
20
类别
序号
项目名称
所获奖励或支持名称
一、所在高校基本情况
二、报送专业情况
1.专业基本情况
2.专业负责人基本情况
3.近3年本专业毕业生就业（升学）情况
4.近3年本专业获省部级及以上奖励和支持情况
5.专业定位、历史沿革和特色优势
6.深化专业综合改革的主要措施和成效
7.加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措及成效
8.加强专业教学质量保障体系建设的主要举措和成效
时间
等级
授予部门
教学成果奖
1
2
…
教学名师与
教学团队
1
2
…
专业建设
1
2
…
课程与教材
1
2
…
实验和实践
教学平台
1
2
…
教学改革项目
1
2
…
其他
（限50项）
1
2
…
注：1.专业建设指本专业获得省部级特色专业、品牌专业、一流专业等建设项目支持情况。
2.其他指本专业教师和学生获得的省部级及以上教育教学奖励和支持情况。
三、下一步推进专业建设和改革的主要思路及举措
（限800字以内）
9.毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价
三、下一步推进专业建设和改革的主要思路及举措
一、所在高校基本情况（此部分暂时不填）
二、报送专业情况
1.专业基本情况
专业名称
专业代码
修业年限
学位授予门类
专业设立时间
所在院系名称
专业总学分
专业总学时
实践教学环节学分占总学分比例
本专业教授给本科生上课的比例
注：以上数据填报口径为2018-2019学年数据。
附件：
国家级一流本科专业建设点
信息采集表
高校名称：
主管部门：
专业名称：
专业代码：
专业类：
专业负责人：
联系电话：
教育部高等教育司制
填表说明
1.采集表填写内容必须实事求是，表达准确严谨。填报内容不得有空缺项，如无内容应填“无”。
2.采集表须在线填写。
3.专业人才培养方案作为附件在申报系统内提交。
4.报送单位在线填报结束后，导出《国家级一流本科专业建设点信息汇总表》，按要求加盖公章后，于报送截止日前寄至教育部高等教育司。
5.专业定位、历史沿革和特色优势
（限500字以内）
6.深化专业综合改革的主要举措和成效
（限1000字以内）
7.加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措及成效
（限500字以内）
8.加强专业教学质量保障体系建设的主要举措和成效
（限500字以内）
9.毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价
（限500字以内）