《孟子》读后感师德体会：假如你是我的孩子

《孟子》读后感师德体会：假如你是我的孩子《孟子》读后感师德体会：假如你是我的孩子毕业以来，为人师已经是十一个年头了，细细想来，我发现自己对待学生有着两种不同的心态。

要说为什么会有这两种心态的变化，那只有一个原因，那就是我自己，也做了母亲。

刚毕业那会儿，我的确是喜欢孩子的，他们单纯可爱，聪明活泼。

但那时候因为年轻，没有经验，不懂得当好一个老师，上好一堂课，光喜欢孩子还不行，很多时候，他们也会调皮捣蛋，也会撒谎，因为这样或那样的原因，也会不爱学习，甚至与你作对。

所以，接下来，我想的就是如何向老教师讨教一些方法手段恩威并施，以保证课堂教学的有序进行，纯粹履行老师的职责。

而职责范围以外的事情，也就不太关心了。

年，我经过幸福而又艰难的十月怀胎，生下了我可爱的儿子。

儿子生下来那一刻，我紧紧地握着他冰凉的小手，整整一个晚上都没能睡着。

整个晚上，我都在惊讶于生命的神奇，概叹着造物主的伟大。

当我的手一移开，他马上会本能地跟过来寻找我的手。

儿子初来人世的这份无助和依赖，让我明白，为人母将会是一份多么神圣而伟大的责任。

这以后，我谨慎而小心地呵护着从自己身上掉下来的小生命，惶

恐而不安地对他履行着教育的职责，生怕自己的做法有什么不妥。

休完产假回到学校，我发现当我重新面对我的学生的时候，我常常会不由自主地想，如果他（她）是我的孩子，我会怎么办？正因为有了这一想法，所以，当班上最脏的孩子在走廊上看见我，冲过来一把抱住我，把头埋在我的衣服上的时候，我不会嫌弃他，因为在妈妈的眼里，孩子再脏，也是干净的；因为有了这一想法，我从来不会打骂学生，或者说一些难听讽刺的话，这与学校的校纪校规无关，因为，我从来不会打骂自己的孩子，我认为，孩子甚至比大人更懂道理，教育孩子应该以理服人；因为有了这一想法，我不会对任何一个孩子散失信心，他们因为这样或那样的原因，犯了一些小错误，或者只是因为学习方法不恰当，暂时成绩不够好，做妈妈的，只会想尽办法去帮她改正，助他提高，而不会放弃对他的期望；因为有了这样的想法，我经常会多管闲事，例如看到因不愿寄宿而哭泣的孩子，我会停下手中的工作去抚慰他们，即使我不是他的班主任，因为我是真的心疼他们，你说，孩子想每天回家和爸爸妈妈交流，承受爸爸妈妈的关爱，这有什么错？我知道他们的爸爸妈妈也是出于无奈，才会这样；因为有了这样的想法，我常常会惊喜的发现孩子的优点和进步。

因为每一个孩子都是不一样的，我不会因为老师心中所追求的那份成绩而漠视孩子其他方面的优点和他们的点滴进步，我会真诚地夸奖他们，因为，我对自己的孩子也是这样做的；看到优秀的孩子，我就会羡慕他的家长教育得这么好，总想和他们交流交流教育孩子的成

功经验；看到不听话的孩子，我会不由自主地替他们的父母着急，希望帮助他们改正缺点，健康成长；而当孩子受到伤害时，我就会想，他的父母看到了会多么心疼，于是心也就会跟着疼起来。

以前，总认为爱生如子只是一句口号而已，是人们期望老师能够这样做，倡导老师这样做，但现在，我想，每一个做了母亲的教师，她应该会常常把自己放在妈妈的位置，来对待她的每一位学生。

在与学生相处的时候，时常想一想，要是那是你的孩子，你会怎么处理。

孟子在描述他的理想社会时说：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

这句话的意思是说在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。

在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。

这与孔子对大同之世的理解：故，人不独亲其亲不独子其子，使老有所终壮有所用幼有所长鳏寡孤独废疾者皆有所养。

是相通的。

在这儿，我并不是想表白自己有多么高尚，只是想跟大家分享和交流我的一种情怀。

如果我们这些教育工作者，都能够在工作时存一点这样的想法，那我们跟学生，跟家长的关系会变得更加融洽，而不是需要校纪校规

的约束，那我们的工作也会更加愉快。

而我们的孩子，将会更加健康快乐地成长。

最终，我们的社会定会更加和谐，更加美好！