留学生音乐课课件
高中音乐鉴赏《巴洛克音乐》PPT课件
亨德尔及其代表作品
亨德尔简介
乔治·弗里德里希·亨德尔（ George Frideric Handel），德 国作曲家，巴洛克音乐晚期的代
表人物。
代表作品
《弥赛亚》、《水上音乐》、《皇 家焰火音乐》等。
作品特点
亨德尔的作品气势宏伟，旋律优美 流畅，和声丰富多变，具有鲜明的 戏剧性和强烈的感染力。
斯卡拉蒂及其代表作品
01
斯卡拉蒂简介
多梅尼科·斯卡拉蒂（Domenico Scarlatti），意大利作曲家、钢琴家
，巴洛克音乐晚期的代表人物之一。
02
代表作品
《555首键盘奏鸣曲》、《歌剧《格丽塞尔达》》等。
03
作品特点
斯卡拉蒂的作品以键盘奏鸣曲最为著名，旋律优美、技巧高超、和声新
颖，对后世钢琴音乐的发展产生了深远影响。同时，他的歌剧作品也具
巴洛克音乐的表现力
丰富的情感表现
巴洛克音乐能够表达各种复杂的 情感，如欢乐、悲伤、愤怒等， 通过旋律、和声和节奏的变化来
展现。
宏大的音响效果
巴洛克音乐追求宏大的音响效果 ，通过合奏和重奏等手法营造出
磅礴的气势。
精致的细节处理
巴洛克音乐在细节处理上非常精 致，注重每一个音符的准确性和
表现力。
巴洛克音乐的情感表达
巴洛克音乐在现代音乐中的创新与发展
曲式结构的创新
01
现代作曲家打破巴洛克时期严格的曲式结构，创造出更为自由
、多样化的音乐形式。
乐器与音色的创新
02
通过运用现代乐器和音色处理技术，为巴洛克音乐注入新的活
力和表现力。
跨界的合作与创新
03
巴洛克音乐与现代舞蹈、戏剧、电影等艺术形式结合，开拓了
学堂乐歌+课件-2023-2024学年高中音乐人音版(2019)+必修+音乐鉴赏
四·学堂乐歌的来源
1·欧美和日本的曲调（《送别》） 2·采用中国传统音乐的旋律（《竹马》《满江红》） 3·自创歌曲（采用西洋方法作曲的学堂乐歌《黄河》）
五·代表人物及作品
李叔同
李叔同（1880—1942），又名李息霜、李岸、李良，谱名文涛，幼名成蹊， 学名广侯，字息霜，别号漱筒。
李叔同是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开 拓者之一。他从日本留后被人尊称为弘一法师。
六·历史意义
1.为中国近代音乐史奉献了一批早期的优秀音乐作品。 2.学堂乐歌是中西文化交流的见证，是中国对西方音乐文化一次比较 深入的开放。 3·一些优秀的学堂乐歌适应了当时社会变革的一些需要，推动了社会 的进步，适合当时人民感情的需要 4·确立了中国近代新音乐文化的主体（声乐创作） 5·第一次让中国学生较为系统的了解了西方音乐技能。
1913年受聘为浙江两级师范学校（后改为浙江省立第一师范学校）音乐、图 画教师。1915年起兼任南京高等师范学校音乐、图画教师，并谱曲南京大学 历史上第一首校歌。曾创办中国第一部音乐刊物《音乐小杂志》
1942年10月13日在福建泉州开元寺圆寂。
李叔同所创作的歌曲内容广泛，形式多样。根据歌词意思，大致可以 分为三类。
学堂乐歌
一·产生背景
19世纪末，在变法维新思潮影响下，"创办新式学堂，引进西 方先进教育体制，开展现代科学教育"的潮流开始兴起。1904 年，清廷颁布《奏定学堂章程》，1905年，废除科举。新式 学堂纷纷建立，中国现代教育由此发轫，音乐作为美育的方 式在那个时代先进人物的心目中占有着重要的地位。中国的 知识分子们开始意识到，如若不想在被欺负，只有"学夷以制 夷"。只有学习西方现代科学，才能了解我们的差距，也只有 这样我们才能够迎头赶上，缩小差距。
一面五星红旗课件
一面五星红旗课件一、教材简析：《一面五星红旗》所在的第七单元是围绕着“国际理解和友好”组织教材内容。
近几十年来，联合国教科文组织积极倡导的“国际理解教育”已成为当今世界教育的一个主题。
在进行本单元教学时，要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情，本组的教学重点应该落到各国人民之间的友谊与理解上。
《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重。
通过本课的学习，让学生理解国与国之间要互相尊重，人民要友好往来，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。
二、教学目标1、会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
三、教学重点1、理解面包店老板态度的变化。
2、使学生从学习中受到爱国主义和国际主义教育。
四、教学难点学习用外在动作表现内心情感的写法。
五、教学准备1、课前布置学生收集关于国旗的故事和资料。
2、生字卡片和写有词语的小黑板。
3、有国歌的碟子或磁带。
教学过程：第一课时一、引入新课1．出示五星红旗。
这是什么？板书课题：一面五星红旗2．提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？阅读课后“资料袋”过渡：课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢？我们一起来阅读。
二、初读课文，感知大意1．自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？2．检查：课文主要写了什么？3．出示生字卡片，认读。
4．出示词语，认读。
根据学生质疑情况理解部分词语。
5．与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。
三、朗读感悟，理解课文1．“在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行”。
旅途中发生了什么事？回答后朗读二、三自然段。
理解“处境”2．来到小镇的面包店里，“我”希望得到老板的.帮助，他是什么态度呢？默读4—12自然段，用～～～勾画出描写面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。
巴洛克音乐课件
巴洛克音乐课件一、引言巴洛克时期是西方音乐史上一个重要的时期，时间大约从1600年到1750年。
这一时期的音乐以其独特的风格和形式对后世音乐产生了深远的影响。
本课件旨在介绍巴洛克音乐的基本特点、代表作曲家及其作品，帮助大家更好地了解和欣赏巴洛克音乐。
二、巴洛克音乐的基本特点1.和声复杂：巴洛克音乐的和声处理比文艺复兴时期更为复杂，大量使用七度和九度等增八度以外的和声，使音乐更加丰富多彩。
2.对位法：巴洛克时期的作曲家们熟练运用对位法，使得旋律线条之间既有独立性又有相互关联，形成了丰富的音乐层次。
3.动态对比：巴洛克音乐强调动态对比，通过强弱、快慢、明暗等对比手法，营造出强烈的音乐效果。
4.装饰音丰富：巴洛克时期的音乐作品中，装饰音的使用非常普遍，如颤音、滑音、回音等，使音乐更具表现力。
5.通奏低音：巴洛克音乐的一个重要特点是通奏低音，即低音声部持续不断，形成一种稳定的和声基础。
6.旋律线条优美：巴洛克音乐的旋律线条优美动人，具有较强的歌唱性。
三、巴洛克音乐代表作曲家及其作品1.约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（JohannSebastianBach）：德国作曲家，被誉为“西方音乐之父”。
其代表作品包括《马太受难曲》、《平均律钢琴曲集》等。
2.安东尼奥·维瓦尔第（AntonioVivaldi）：意大利作曲家，擅长小提琴演奏。
其代表作品为《四季》小提琴协奏曲。
3.乔治·弗里德里希·亨德尔（GeorgeFridericHandel）：德国作曲家，以歌剧和清唱剧作品著称。
其代表作品包括《弥赛亚》、《水上音乐》等。
4.约翰·约瑟夫·弗朗茨·安东·阿尔布雷希茨贝尔格（JohannJosephFux）：奥地利作曲家，音乐理论家。
其代表作品为《对位法艺术》。
四、巴洛克音乐的影响巴洛克音乐对后世音乐产生了深远的影响，许多音乐形式和技巧在巴洛克时期得到了充分的发展和运用，为古典主义、浪漫主义等时期的音乐奠定了基础。
《巴洛克时期音乐》课件
汇报人：PPT
CONTENTS
PART ONE
PART TWO
时间：17世纪至18世纪初 地点：欧洲 社会背景：文艺复兴时期后，社会动荡，宗教改革，科学革命 音乐特点：强调装饰性，追求华丽，注重情感表达，强调旋律和节奏
探索巴洛克时期音乐的创作 技巧和表现手法
研究巴洛克时期音乐的历史 背景和文化内涵
分析巴洛克时期音乐对后世 音乐的影响和传承
展望未来巴洛克时期音乐的 研究和发展前景
汇报人：PPT
对位法：不同声部之间的相 互呼应和对比
复调音乐：多声部、多旋律 的交织
装饰音：丰富的装饰音和华 彩乐段
即兴演奏：即兴创作和演奏， 强调个人风格和表现力
装饰音：使用 大量的装饰音， 如颤音、滑音 等，以增强音
乐的表现力
即兴演奏：演 奏者可以根据 自己的理解和 感受，对乐谱 进行即兴发挥
和创作
复调音乐：采 用复调音乐形 式，即多个旋 律线同时进行， 形成复杂的音
巴洛克时期音乐 的特点：强调旋 律、节奏和和声 的丰富性
巴洛克时期音乐 的影响：对古典 音乐、浪漫主义 音乐和现代音乐 的发展产生了深 远影响
巴洛克时期音乐 的传承：通过音 乐教育、音乐会、 唱片等方式传承 至今
巴洛克时期音乐 的创新与发展： 在传统音乐的基 础上，融入了新 的音乐元素和表 现形式，如歌剧、 协奏曲等
古典音乐：巴洛克时期的音乐风格对 古典音乐产生了深远影响，许多现代 古典音乐作品都借鉴了巴洛克时期的 音乐元素。
流行音乐：巴洛克时期的音乐元素 也被现代流行音乐所借鉴，如摇滚、 爵士、电子音乐等。
添加标题
《送别》音乐课件
《送别》
授课人：欧阳玉华 七（9）班
欢迎指导
学堂乐歌简介
学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化， 一般指学堂开设的音乐（当时称唱歌或乐歌）课或为学 堂唱歌而编创的歌曲，它是一种选曲填词的歌曲，起初 多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词，后来用民 间小曲或新创曲调。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、 李叔同等启蒙音乐教育家为代表。
聆听音乐《送别》
问题：1.歌曲的速度怎样？ 2.歌曲表达了怎样的情感?
速度:中速(舒缓从容) 情感:表达了依依不舍的
诚挚情感
请同学们跟着轻声哼唱
随着ppy！
清末民初，当时的政治改革家们主张废除科举等旧 教育制度，效法欧美，建立新型学校，于是一批新型的 学校逐渐建立了起来。当时把这类学校叫做“学堂”， 把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。所以“学堂乐 歌”，一般就是指出现于清朝末年、民国初年的学校歌 曲（类似当今的校园歌曲）。
作者简介
李叔同——学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话剧活 动家， 1880年出生于天津一个富裕的盐商家庭，于1918年 在杭州虎跑寺出家为僧，法号弘一。1942年在福建泉州开 元寺逝世。 李叔同自幼博学多才，是第一个向中国传播西方音乐的先驱 者。在多个领域，开中华灿烂文化艺术之先河。“朴拙圆满， 浑若天成”，鲁迅、郭沫若等现代文化名人以得到大师一幅 字为无尚荣耀。在音乐方面，他编写出版了我国第一本音乐 期刊《音乐小杂志》，创作了我过第一首三部合唱歌曲《春 游》，他填词的送别是在我国流传最久的一首学堂乐歌；在 话剧方面，组织了我国第一个话剧团体“春柳社”，演出了 我国第一部翻译话剧《茶花女》
留学生课教案
教案五第八课音乐和邻居的女孩一. 课程名称：综合汉语课。
二. 教学对象：成人一班。
该班共23名学生，学习汉语时间1-2年，基本属于中级汉语水平。
三. 教学地点：塔吉克斯坦民族大学孔子学院。
四. 使用教材：《博雅汉语准中级》（加速篇），（李晓琪主编，北京大学出版社）。
五. 教学时数：8课时（每课时50分钟）。
六. 教学目标：1. 学习并掌握本课生词，并能够在理解的基础上加以应用。
2. 学习本课出现的语法，反复操练，加以理解、应用和巩固。
3. 熟读并理解课文内容，通过练习操练，巩固掌握本课的生词及语法。
七. 教学要求：1. 能较为熟练的掌握、应用重点词语和句式。
2. 能够完整复述课文内容，培养学生汉语成段表达能力，理解课文的教育含义。
八. 教学重点及难点：教学重点：1. 掌握重点语法点知识“连忙”、“尽管”；2. 能够复述并理解课文内容及其教育含义。
教学难点：1. 如何在课堂教学中兼顾不同水平和年龄层次的学生；2. 本课课文本身即包含问题，因此需重新安排课时分配，确保学生理解。
九. 教学原则与方法：1. 以学生为中心，注重实践性、交际性的原则，以基础语言知识为中心，进行综合练习，充分调动学生的积极性和参与热情，提高学生的语法水平和言语交际能力。
2. 注重词汇和语法知识的理解再现。
十.教具准备：必要的词语卡片和课文情景图片。
十一. 教学过程：第1-2 课时(一)教学内容：1. 讲解生词1-15，注重讲练结合；2. 学习掌握重点语法“连忙”。
(二) 教学步骤：1. 教师与学生相互问候并询问课堂考勤情况。
2. 复习旧知识，简单回顾上一课所学内容，对重点词语和语法进行复习。
3. 结合上一课的内容，以提问的形式导入新课，问题：我们同学们还记得上一课中两个人的爱好都是什么吗？我们每个人都有自己的爱好，同学们也写了小作文，有许多同学的爱好就是音乐，在这一课中的人也爱好音乐，我们看在他那里发生了什么情况。
4. 学习讲解生词：首先由教师领读，然后请学生分别朗读，注意纠正学生读音。
《高中英语课件：Unit5Music》
音乐与社会：音乐在我们生活中的作用
1
情感表达
展示音乐如何帮助我们表达情感和体验情绪。
2
文化交流
发现音乐在跨文化交流和连接人们之间的作用。
3
社会变革
了解音乐在社会运动中的重要性和为改变做出的贡献。
音乐教育及其益处
认知发展
探索音乐如何促进儿童的智力发展和学习能力。
情绪疏导
了解音乐如何帮助孩子管理情绪和减轻压力。
高中英语课件：Unit 5 Music
探索音乐的奇妙世界！本单元将带您了解音乐的各个方面，从音乐元素到不 同文化中的音乐重要性和音乐的历史演变。
音乐元素的理解
1
节奏
探索音乐的韵律和时间。
2
旋律
发现音符和音程的演奏方式。
3
和声
了解和声元素对音乐的影响。
多元文化中的音乐重要性
传统音乐
探索不同文化中传统音乐的魅力 和独特之处。
团队合作
发现音乐如何培养
音乐制作 演唱会和巡演
音乐版权
了解音乐制作过程中的商业模式和相关产业。
探索演唱会和巡回演出对音乐产业的重要性和经 济影响。
了解音乐版权保护和管理在数字时代的重要性。
音乐与健康：音乐对我们的影响
放松与冥想
了解音乐如何帮助我们放松心情 和冥想。
音乐舞蹈
发现音乐如何与舞蹈紧密结合， 表达文化特色。
音乐节
畅游世界各地的音乐节，领略不 同文化的音乐艺术。
音乐的历史演变
古典音乐时代
追溯欧洲古典音乐从巴洛克到浪漫时期的发展。
现代音乐时代
了解现代音乐的起源，包括爵士、摇滚和流行音乐。
电子音乐时代
探索电子音乐对音乐产业的革命性影响。
《西洋音乐欣赏》课件
古典主义时期的音乐更 加注重形式和规则，出 现了交响曲、室内乐等 音乐形式，海顿、莫扎 特和贝多芬等作曲家创 作了许多经典作品。
浪漫主义时期的音乐注 重情感表达和个性展现 ，出现了标题音乐、交 响诗等创新形式，同时 民族主义音乐也逐渐兴 起。
这一时期的音乐风格更 加多样化，包括爵士乐 、摇滚乐、电子音乐等 多种风格，同时音乐的 实验性和创新性也越来 越强。
巴松
巴松是管乐器中的低 音乐器，其音色深沉 ，能够表现出强烈的 情感。
萨克斯
萨克斯是管乐器中的 高音乐器，其音色独 特，具有丰富的表现 力。
键盘乐器家族
总结词
键盘乐器是通过敲击键盘来控制音锤 或气瓶产生声音的乐器，其音色清晰 明亮，具有丰富的表现力。
01
02
钢琴
钢琴是键盘乐器家族中的代表，其音 色宏亮饱满，能够表达出丰富的情感 。
THANKS
感谢观看
西洋音乐的风格与特点
西洋音乐的风格多样，包括交响曲、室内乐、歌剧、合唱、管弦乐、爵士乐等。
西洋音乐通常使用大调和小调音阶，注重和声和旋律的运用，以及节奏和力度的变 化。
西洋音乐的演奏通常需要使用各种乐器，包括弦乐器、管乐器、键盘乐器等，每种 乐器都有其独特的音色和表现力。
02
西洋乐器介绍
弦乐器家族
《西洋音乐欣赏》 ppt课件
xx年xx月xx日
• 西洋音乐概述 • 西洋乐器介绍 • 经典西洋音乐作品欣赏 • 西洋音乐家及其作品 • 西洋音乐欣赏的方法与技巧
目录
01
西洋音乐概述
Байду номын сангаас
西洋音乐的起源
01
西洋音乐起源于古希腊和罗马的 音乐，后来受到欧洲中世纪教堂 音乐的影响，逐渐发展出独特的 音乐体系和风格。
高校留学生普通音乐课程建构研究
吸收优 秀艺术成果 ， 理解尊重多元文化 ； 三是培养创 新精 神 和实践 能 力 ；四 是 提 高 审 美 能 力 ， 促 进 全 面 和 谐 发
展…。
１ ． 歌 曲的内容 、 思想 良莠不齐。 留学生们喜欢 的大 多 为流行 歌曲 ， 但 因为对 中文 的掌 握不 够纯熟 ， 他 们 不能 充
课 程构建 正是大有用 武之地。
比如 ， 教师 精心 选 用 最具 中 国元素 的典 型 中 国民歌 《 茉莉 花》 ， 教唱前先介 绍歌 曲的文 化背景 ， 在 国际 上的影
响力 ， 告知其代表 了 中 国的形象 等 ， 先为这 首歌 的文 化价
值定位 ， 以提高 留学生 的学习兴趣 。但 当播放著名 歌唱 家 宋祖英 的演 出视 频 时 ， 留学 生 们竟 嬉 笑 吵 闹 ， 乱作 一 团 。 究其原 因 ， 竟然是 他们 无法 接受 中 国的 民族 唱法 ， 认 为这
能动 的教 学过程设计 等。
关键词 ： 高校 留学生 ； 普 通音 乐 课程； 建构
中图分类号 ： Ｇ ７ １ ２ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ９－ ４ １ ５ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ｏ ５—１ ４ ３一 ｏ ２
一
、
课 程设 置 的 自然 生长 状 态
分 了解 歌曲含义 ， 结果有些歌 曲思想性 差 ， 内涵浅薄 庸俗 ， 既不利 于学 生的思想成长 ， 更不 能展示 中华 民族 的文化 精 髓， 故不宜在课堂 中组织教学 。 ２ ． 学生选用各 自喜欢的歌 曲， 众 口难调。留学生 因国 别、 族别 、 性别 、 兴趣 等 不 同， 喜 欢 的歌 曲也 千差 万别 。而 相同之 处在于 ， 他 们会 很直接 地表 达 自己 的情感 与 意愿 ，
国外大学生合唱音乐教案
教案名称：国外大学生合唱音乐教学课程背景：合唱音乐是一种集体演唱的音乐形式，它能够培养学生的团队协作能力、音乐素养和审美情趣。
在国外，大学生合唱音乐活动十分普及，成为校园文化的重要组成部分。
本教案旨在通过国外大学生合唱音乐的教学，使学生了解和体验不同国家和地区的音乐风格，提高他们的音乐鉴赏能力，培养他们的合唱技巧和团队精神。
教学目标：1. 了解国外大学生合唱音乐的特点和风格；2. 提高学生的音乐鉴赏能力和合唱技巧；3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；4. 增强学生对不同文化背景下音乐的理解和尊重。
教学内容：1. 选取具有代表性的国外大学生合唱曲目；2. 分析曲目中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等；3. 介绍合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、声部协调等；4. 探讨曲目背后的文化内涵和历史背景。
教学过程：1. 课前准备：教师挑选适合大学生合唱的国外音乐作品，如欧洲教堂音乐、美国大学合唱团曲目等。
同时，准备相关的背景资料，如曲目的历史背景、作曲家介绍等。
2. 课堂导入：教师向学生介绍本节课的教学目标和内容，引起学生的兴趣。
可以通过播放一些国内外著名合唱团的演出视频，让学生对合唱音乐有更直观的认识。
3. 音乐分析：教师引导学生分析选定的曲目，包括旋律、节奏、和声等音乐元素。
在此过程中，教师可以讲解一些音乐理论知识，帮助学生更好地理解曲目。
4. 合唱技巧训练：教师教授合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、声部协调等。
可以通过示范、分组练习等方式，让学生在实际操作中掌握技巧。
5. 文化内涵探讨：教师引导学生探讨曲目背后的文化内涵和历史背景，帮助学生理解不同文化背景下音乐的特点。
6. 课堂练习：教师组织学生进行合唱练习，让学生在实践中提高合唱水平。
可以采用分组练习、整体演唱等方式，确保每个学生都能参与到合唱中来。
7. 总结与反馈：教师对学生的课堂表现进行总结和反馈，鼓励学生继续努力。
同时，布置课后作业，如回家练习合唱曲目、查阅相关资料等。
外教音乐教案设计方案
外教音乐教案设计方案1. 教案目标:- 学习外教音乐文化，增加跨文化的音乐认知- 提升学生对音乐的理解和欣赏能力- 培养学生的音乐表演技巧和合作精神2. 教案内容:a. 欣赏与讨论:- 介绍一首流行的外国音乐，通过欣赏、讨论和分析来理解其特点和风格。
引导学生表达对音乐的感受和思考。
b. 歌曲学习:- 选择一首外国歌曲，教授歌词和曲调。
逐句教学，帮助学生理解歌词的意思和曲调的特点。
c. 音乐表演:- 在团队合作的基础上，让学生分组编排和表演外国歌曲。
学生可以自由选择演唱、舞蹈、乐器伴奏等方式来展示他们的音乐才能。
3. 教学步骤:a. 引入:- 向学生播放一首外国流行歌曲，激发学生对音乐的兴趣。
让学生自由表达他们的第一印象和感受。
b. 欣赏与讨论:- 引导学生观察歌曲的表演、舞蹈和音乐风格等方面的特点。
让学生分享他们对音乐的感受和理解。
c. 歌曲学习:- 逐句教授歌曲的歌词，解释其中生词和短语的意思。
让学生大声朗读歌词，并辅助学生正确唱响每一句。
- 教授曲调的旋律和节奏，让学生通过跟唱方式来掌握歌曲的曲调和音乐节奏。
d. 音乐表演:- 学生分组编排和表演外国歌曲。
鼓励学生发挥创造力，可以自由选择演唱、舞蹈、乐器伴奏等方式来展示他们的音乐才能。
- 学生在小组内互相合作，分工合作完成演出准备工作。
每个小组在课堂上表演演出成果。
- 学生观看其他小组的表演，并给予友好的反馈和意见。
4. 教学评估:- 观察学生在欣赏和讨论环节中的参与情况和对音乐的理解程度。
- 观察学生在歌曲学习环节中的学习动作和正确唱唱能力。
- 观察学生在音乐表演环节中的团队合作能力和表演水平。
- 学生之间相互评估和给予友好的反馈和建议。
5. 教学资源:- 外国音乐CD、音乐播放设备- 外国歌曲歌词和曲调教材- 音乐乐器和舞蹈道具（根据学生具体选择而定）6. 扩展活动:- 学生可以选择自己喜爱的外国音乐进行研究和学习，并组织一个音乐分享会，与其他同学分享他们的研究成果。
西方音乐教案初中
西方音乐教案初中教学目标：1. 了解巴洛克时期音乐的特点和风格。
2. 欣赏巴洛克时期著名作曲家的代表作品。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
教学重点：1. 巴洛克时期音乐的特点。
2. 巴洛克时期著名作曲家的代表作品。
教学难点：1. 巴洛克时期音乐风格的内涵。
2. 欣赏巴洛克时期音乐的方法。
教学准备：1. 教学课件。
2. 巴洛克时期音乐的录音或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍巴洛克时期的背景，包括历史、文化等方面。
2. 引导学生了解巴洛克时期音乐的特点和风格。
二、讲解（15分钟）1. 讲解巴洛克时期音乐的特点，如和声丰富、旋律复杂、结构严谨等。
2. 介绍巴洛克时期著名作曲家，如巴赫、维瓦尔第、亨德尔等。
3. 通过实例分析，让学生了解巴洛克时期音乐的风格。
三、欣赏（20分钟）1. 播放巴赫的《G弦上的咏叹调》，让学生感受巴洛克时期的音乐风格。
2. 播放维瓦尔第的《四季》中的一个乐章，让学生了解巴洛克时期音乐的旋律和和声特点。
3. 播放亨德尔的《弥赛亚》中的一个片段，让学生感受巴洛克时期音乐的情感表达。
四、讨论与总结（10分钟）1. 让学生谈谈对巴洛克时期音乐的欣赏感受。
2. 引导学生总结巴洛克时期音乐的特点和风格。
3. 强调巴洛克时期音乐在西方音乐史上的重要地位。
五、拓展（10分钟）1. 向学生推荐一些巴洛克时期音乐的专辑或演出，鼓励他们在课后进行欣赏和了解。
2. 邀请音乐专业人士进行讲座或演出，让学生更深入地了解巴洛克时期音乐。
教学反思：通过本节课的教学，学生对巴洛克时期音乐的特点和风格有了初步的了解和认识。
在欣赏巴洛克时期音乐的过程中，他们能够感受到音乐的美感和情感表达。
同时，本节课也培养了学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
在今后的教学中，可以继续拓展巴洛克时期音乐的内容，让学生更加全面地了解西方音乐的历史和发展。
阿卡贝拉_(A_cappella)_音乐ppt
精选完整ppt课件
7
PTX
Pentatonix，简称PTX，来自美国德克
萨斯州阿灵顿的纯人声乐团，The Sing-
Off第三季的优胜者，由四名男生和一名女
生成员组成。该乐队以完美的默契度所演
唱的和声，足以媲美乐队伴奏的乐曲。同
时，该组合的音乐领域极为丰富，包括摇
滚乐、电子乐、雷鬼音乐、乡村音乐、朋
人声的魅力
精选完整ppt课件
1
人声-也称A cappella（阿卡贝拉） 指人体所能发出的声音，它与其他 音乐类型的区别是它不用任何乐器 和伴奏，所有音乐作品的声音全部 来自于人的声音。
精选完整ppt课件
2
阿卡贝拉的起源
阿卡贝拉（意大利：A
cappella 、中文：无伴奏合
唱）始于15世纪的教堂音乐。
在器乐于16世纪流行以前，
各式各样的阿卡贝拉一直都
是西方音乐中最重要的形式，
所以现在的它俨然成为复古
了。
精选完整ppt课件
3
精选完整ppt课件4 NhomakorabeaThe Voca People
The Voca People (中译：元音合唱 团) 是由犹太人组成的世界顶级的阿卡 贝拉人声乐团。
精选完整ppt课件
5
精选完整ppt课件
10
人声音乐是指人体发出的声音集合起来 形成音乐人是世界上最精致最美的发声体。 人声是世界上最动听最极致的乐器。十分 奇妙，将人的声音充分发挥
精选完整ppt课件
11
克等，每一种风格的音乐作品在他们的演
唱之下都富含新颖的内涵，使人产生耳目
一新的感觉。
精选完整ppt课件
8
Calculasian
kpop集训课程介绍
kpop集训课程介绍针对母语非韩国语的外国留学生想要进入大学部或是研究生学部是需要达到韩语等级要求。
对于专业比较比较明确的学员，小金给大家介绍下韩国k-pop课程。
像韩国的高等学府庆熙大学及世宗大学各自打造为期2周-1年的K-POP偶像养成课程。
庆熙的k-pop课程是跟M学院合作开设，M学院是由CJE&M（亚洲领先的跨国集团)和POLARIS&Ent.娱乐文化公司共同出资建立的表演艺术教育机构。
M学院旨在引领系统性的娱乐文化管理，并且培养艺术类人才。
详细了解一下庆熙大学的K-POP的课程特色1、流行音乐韩流K-Pop为基础音乐教育，并且韩国语教育并行2、上午四小时韩国语课程下午两小时K-POP课程，互不影响3、专业指导教授集中性的音乐演技教育4、流行艺术相关专业基础实践教育5、本科、研究生艺体能专业入学准备K-POP课程入学条件1、对艺术有兴趣者2、有艺术功底者优先录取3、中专、职高、高中毕业及以上学历学习k-pop课程后的三个选择方向1、k-pop相关大学入学，庆熙大学后现代音乐专业或艺术大学大学入学。
（80%以上合格率）。
2、k-pop艺人身份出道，提供大型企划公司非公开面试机会。
3、k-pop相关就业。
颁发M学院官方结业证，提供连接就业机会。
k-pop课程有系统化的学习是理论、体验和实践三合一，实现教育效果最大化，入学教育、声乐、演技、舞蹈等细分化。
导入学期评价制：韩国语和k-pop的学期末评价。
有专业化的团队，偶像明星的专业教练讲师亲自授课。
讲师团队由韩国语教育硕士博士组成。
课程可靠性强，颁发庆熙大学和M学院的k-pop专业课程结业证书。
初中国外音乐教案
初中国外音乐教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解和认识外国音乐的基本特点和风格，拓宽音乐视野。
2. 通过欣赏外国音乐作品，培养学生对音乐的审美能力和鉴赏能力。
3. 激发学生对外国音乐的兴趣，培养学生的音乐兴趣和爱好。
教学内容：1. 外国音乐的基本特点和风格2. 外国音乐作品的欣赏教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍外国音乐的基本特点和风格，引发学生对外国音乐的兴趣。
2. 学生分享自己对外国音乐的认知和感受。
二、课堂欣赏（25分钟）1. 教师播放外国音乐作品，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等，让学生进行欣赏。
2. 学生谈谈对作品的感受和理解，教师进行点评和指导。
三、音乐活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首外国音乐作品进行演唱或演奏。
2. 各组展示自己的表演，其他学生进行欣赏和评价。
四、总结（5分钟）1. 教师对课堂内容进行总结，强调外国音乐的特点和风格。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引发学生对外国音乐的思考。
2. 学生分享自己对外国音乐的认知和感受。
二、课堂欣赏（25分钟）1. 教师播放外国音乐作品，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等，让学生进行欣赏。
2. 学生谈谈对作品的感受和理解，教师进行点评和指导。
三、音乐活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首外国音乐作品进行演唱或演奏。
2. 各组展示自己的表演，其他学生进行欣赏和评价。
四、总结（5分钟）1. 教师对课堂内容进行总结，强调外国音乐的特点和风格。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学评价：1. 学生对外国音乐的认知和理解程度。
2. 学生在音乐活动中的表现和参与程度。
3. 学生对外国音乐的兴趣和爱好的发展。
学堂乐歌 说课课件-2023-2024学年高中音乐人音版(2019) 必修 音乐鉴赏
学堂乐歌
本课选自人音版高中音乐鉴赏第十单 元第十九节课的内容学堂乐歌是中国近代音乐史上的一次启 蒙运动，它开创了新音乐的先河，也为我国 的群众歌曲打下了坚实的基础，在本单元中 起着桥梁的作用。这一课共有五首作品的赏析，我选择 了对其中的《祖国歌》和《黄河》这两首 具有代表性的作品进行学习和鉴赏。
学堂乐歌历史意义
导入环节 拓展探究 小结下课
《黄河》创作背景
新课学习
拓展探究
小结下课
导入环节
选择题形式1、学堂乐歌的创作作品为数不多，大都是（ ） A 选曲填词 B 直接拿来2、学堂乐歌的旋律和节奏（ ），适宜传唱吗？（ ）A复杂 适宜 B简单朗朗上口，适宜。3、它的演唱形式是什么？（ ）A独唱 B集体齐唱
《黄河》是我国近代学堂乐歌中自己谱曲最早的优秀作品之一 ，约作于1905 年。首载于1937年出版的《心工唱歌集》 。 日俄战争后 ，沙俄将其在东三省南部 的特权转让给日本 ，同时又企图将外蒙古纳入其版图 ，激起了我国人民的极大愤慨。
该曲即为抗议沙俄侵略扩张行径而创作 ，是沈心工创作歌曲中最有影响的一首。黄自在《心工唱歌集》序中对此歌作了高度评价。
重点 难点
教材分析 学情分析
教学目标
教学策略
教材分析 学情分析 教学目标
教学策略
使用多媒体
讨论对比式
情境法
启发式
导入环节
小结下课
拓展与探究
新课学习
导入环节
新课学习
拓展探究 小结下课
《送别》是李叔同先生根据美国歌曲《梦见家和母亲》的旋律重新填 词而来的，是一首流传百年的学堂乐 歌，影响着一代又一代的中国学生， 歌曲表达伤感和不舍的离别之情，也 表达了对离去之人的不舍与依恋。
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歌曲背景介绍：
《康定情歌》是上个世纪30年代诞生于康定的一首民歌，由当地的群众自发编创并于40年代逐渐流传开来。
40年代中期，就读于重庆青木关国立音乐学校的福建学生吴文季在从军的康定人中收集到此歌，然后将此歌转交给他的声乐老师伍正谦。
伍正谦十分喜爱，又请作曲系的江定仙老师配乐伴奏以便演唱。
江定仙配好伴奏后，将原名《跑马溜溜的山上》改名为《康定情歌》，后来伍正谦在学校的一次音乐会上演唱了这首歌曲。
后来，江定仙又将此歌推荐给了当时走红的歌唱家喻宜萱，喻宜萱同年在南京举办的个人演唱会上公开演唱了此歌，以后便将此歌作为自己的保留节目，从南京唱到了大西北，从国内唱到了国外，使《康定情歌》传遍了世界。
kāng dìng qíng gē
•康定情歌
cíqǔ : wáng luò bīn
词曲: 王洛宾
pǎo mǎ liū liū de shān shàng
跑马溜溜的山上
yī duǒ liū liū de yún yō
一朵溜溜的云哟
duān duān liū liū de zhào zài 端端溜溜的照在
kāng ding liūliū de chéng yō 康定溜溜的城哟yuè liàng wān wān wān wān
月亮弯弯弯弯
kāng dìng liūliū de chéng yō 康定溜溜的城哟
lǐ jiā liū liū de dàjiě
李家溜溜的大姐
rén cái liū liū de hǎo yō
人才溜溜的好哟
zhāng jiā liū liū de dà gē
张家溜溜的大哥
kàn shàng liū liū de tā
看上溜溜的她
yīlái liūliūde kàn shàng 一来溜溜的看上
rén cái liū liū de hǎo yō
人才溜溜的好哟
èr lái liūliū de kàn shàng 二来溜溜的看上huì dāng liū liū de jiā yō
会当溜溜的家哟
yuè ér wān wān wān wān
月儿弯弯弯弯
huìdāng liū liū de jiā yō
会当溜溜的家哟
yīlái liū liūde kàn shàng 一来溜溜的看上
rén cái liū liū de hǎo yō
人才溜溜的好哟
èr lái liū liūde kàn shàng 二来溜溜的看上
huìdāng liūliū de jiā yō 会当溜溜的家哟
yuè ér wān wān wān wān
月儿弯弯弯弯
huìdāng liū liū de jiā yō
会当溜溜的家哟
shì jiān liū liū de nǚzǐ rèn nǐ liū liū de ài yō 世间溜溜的女子任你溜溜的爱哟shì jiān liū liū de nán zǐ rèn nǐ liū liū de qiúyō 世间溜溜的男子任你溜溜的求哟yuè ér wān wān wān wān rèn nǐ liū liū de qiúyō 月儿弯弯弯弯任你溜溜的求哟yuè ér wān wān wān wān rèn nǐliū iū de qiúyō 月儿弯弯弯弯任你溜溜的求哟
Kangding Love Song
lyrics: Wang Luobin
Happy Valley, the hills a yo yo yo cloud reason and according to yo yo in the city of Kangding moon curved curved Kangding yo yo city yo yo sister Lee good talent yo yo yo Zhang Her brother took a fancy to the one yo yo yo fancy a good talent to yo-yo two will be when the fancy house yo yo curved curved on children's home will be when the yo-yo, yo a fancy to the people yo Secondly, good yo when the yo-yo will be the home of fancy yo curved curved on children's home will be when the yo-yo world yo-yo woman you love any of yo-yo world of men seeking yo yo how you turn on children curved bend any of you find yo yo curved curved on any of your child's request yo yo
Kangding Love Song
Word song: Wang Luobin
Happy hill yo
A yo-yo cloud
Yo, according to the reason and
Kangding city yo yo
Moon curved curved
Kangding city yo yo
Lee Yo's Sister
Yo yo good talent
Chang's brother yo
Yo, she spotted
A fancy to yo
Yo yo good talent
Second, the fancy yo
When the yo-yo will be home
Curved curved on children
When the yo-yo will be home
A fancy to yo
Yo yo good talent
Second, the fancy yo
When the yo-yo will be home
Curved curved on children
When the yo-yo will be home
World yo-yo woman you love any of yo
World yo-yo man how you find yo
Curved curved on either your child's request yo yo Curved curved on either your child's request yo yo。