第五单元复习资料

第五单元复习资料姓名（学号）班级21、《与朱元思书》风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

一、词语解释：风烟俱净（俱:都; 净:散净）从流飘荡（从:随着）任意东西(东西:往东,往西)一百许里（许:表示约数,多）天下独绝(绝:绝妙) 水皆缥碧（缥碧:青白色）急湍甚箭（急湍:急速的水流;甚箭:比箭还快）猛浪若奔(奔:飞奔的马)负势竞上（竞:争着;上:向上）互相轩邈（轩:争着往高处延伸;邈:争着往远处伸展）千转不穷（转:通”啭”,鸟叫声）猿则百叫无绝(百:数词,极言其多;绝:断,停) 鸢飞戾天（戾:至,到达）望峰息心（息:使…停止、平息）经纶世务（经纶:筹划）窥谷忘反（反:通”返”,返回）横柯上蔽（上:上边,上面）在昼犹昏（昼:白天;昏:黄昏）疏条交映（映:掩映）二、句子翻译1、风烟俱净，天山共色(半空中的烟雾都已经消散了,天和山呈现出相同的颜色)2、奇山异水，天下独绝(沿途奇山异水，是天下独一无二的)3、游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔(连游鱼和小石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。

急速的水流比箭还快，迅猛的巨浪象飞奔的骏马)4、争高直指，干百成峰 (<群山>竞争着高耸，笔直地向上，形成无数个山峰)5、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝（知了长久不停的叫，猿猴接连不断的啼）6、鸢飞戾天者，望峰息心那些象老鹰那样飞到天上<为名利极力攀高>的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息那热衷功名的心7、经纶世务者，窥谷忘反为世俗奔波劳碌的人，看到这些幽美的山谷也会流连忘返三、根据原文填空:1、总领全文的句子是奇山异水，天下独绝，既是对富春江山水景物特点的概括描写，又表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情。

2、从侧面表现水的清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。

3、请找出文章中具体描绘富春江“异水”、“奇山”的句子水：水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

山：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

4、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句写水流湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？虽乘奔御风不以疾也。

5、表现作者向往自然、厌弃尘俗、鄙弃名利、淡泊人生的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

6、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。

第一段总写_富春江山水之美，概括为“_奇山异水，_天下独绝_”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_清_”和“_急_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，紧扣山高、树多、景美的特征从多层次多角度展示_富春江两岸群山_之美。

四、简答1、第三段对山势进行描写的时候运用了什么修辞手法？其作用是什么？答、拟人，写出了富春江的山奇丽多姿，高峻的特点，把静止的山写得具有动态美。

2、作者在文中描写了山中的各种声音，是否仅仅为了表明群峰是一个美好的音乐世界呢？谈谈你的理解。

（作者铺写山中各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。

含蓄的否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。

为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下一笔，强调大自然对人潜移默化的教育作用，也从侧面表达了大自然的美丽。

）3、说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。

写一则100字左右的笔记。

（这句话的意思是：那些象老鹰那样飞到天上为名利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息那热衷功名的心，为世俗奔波劳碌的人，看到这些幽美的山谷也会流连忘返；表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。

我认为这儿是一个美好、和谐的世界，在此能使人精神高尚，意气奋发。

那些只顾追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看看这雄奇的景象，也会被它吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。

<言之成理即可>）4《与朱元思书》描山绘水精妙无比，让我们流连忘返，其实在我们古代诗词里有许多描写山水的名句，你能写出几句来吗？(①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

②绿树村边合，青山郭外斜。

③造化钟神秀，阴阳割昏晓。

④山随平野尽，江入大荒流。

24、《送东阳马生序》余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，_______________，_________________，_____________，____________。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人。

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余勤且艰若此。

一.解释下面加点的字词。

致书得到逾．约超过既．加冠已经礼愈至．周到益慕圣贤之道益：更加道：正确的学说尝趋百里外曾经俟其欣悦等待负箧曳屣负：背着曳：拖着主人日再食日：每天再：两次弗之怠．放松门人弟子填．其室填塞，充满援疑质．理询问先达德隆望尊．．．．德隆望尊：__道德声望高__ 俯身倾耳：_弯下身子，侧着耳朵卒．获有所闻终于同舍生皆被．绮绣通“披”，穿腰．白玉之环腰佩烨然：光彩照人的样子略无．．慕艳意：毫无以中．．有足乐者因为心中二.用现代汉语翻译下面各句。

①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

译：又担心没有与大师、名人交往，曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译：我却穿者破棉袄，旧衣衫，生活在他们之间，一点也不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食上的享受比不上他人。

③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

答：天气特别冷，砚台里的墨水结成了冰，手指不能屈伸，也不懈怠抄书这件事。

三.简答1、本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？我的概括：幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。

（叩问之难；旅途之艰；生活之苦。

）2. 文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？（围绕逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观等来回答即可。

）我的感受：（围绕逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观等来回答即可。

3.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？我的观念：可从两方面作答：尊敬师长是我们中华民族的传统美德；当代师生之间应该是亲密去间的朋友，应互相信任，互相交流，对学生的学习和成长都是有利的。

4.的目的是什么？答：叩问之难、旅途之艰、生活之苦；目的：鼓励马生刻苦、勤奋地学习。

5、用横线勾画出文中的一处对比，并分析其表达作用。

答：勾画“同舍生皆被绮绣……余则缊袍敝衣处其间”；通过对比，突出作者成年后求学的艰难、勤奋及其战胜困苦的精神动力6、.结合全文，联系实际，谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度。

答：（要求有具体事例，语言简练流畅，言之有理）答案示例--第一问：我们应学习作者那种珍惜时间、虚心善学的精神。

第二问：期末复习作业太多，我就产生厌烦情绪，乱写乱画，应付了事。

读了本文，我觉得我们中学生应该改变自己的学习态度，要像作者那样不管在什么环境下，都能勤奋刻苦地学习，只有这样，才能真正学到知识，将来才能为祖国贡献自己的一份力量。

7、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？不可取。

师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。

这样才能有利于我们的学习和成长。

可取。

我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。

因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。

同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。

23、《马说(1)（韩愈）世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也一.解释划线的词语在文中的意思。

1世有伯乐（擅长相马之人，本文指识别人才的人） 2然后千里马（日行千里的马，本文指人才）3祗辱有奴隶人之手（只是）（辱没） 4骈死于槽枥之间（两马并驾）（喂牲口用的食器）5不以千里称也（凭，凭借）（著称） 6一食或尽粟一石（吃一顿）（吃没）7食马者（通“饲”，喂） 8 才美不外见（才能，美好的素质）（表现在外面，“见”通“现”）9欲与常马等不可得（普通的）（等同，一样） 10或尽粟一石（有时）11策之不以其道（用鞭子打）（方法，正确的方法） 12食之不能尽其材（竭尽）（通“才”，才能）13鸣之而不能通其意（马鸣叫）（通晓） 14执策而临之（拿着马鞭子）（面对）15其真不知马也（识别，了解）二、从文中找出三个通假子并释义。

1、食马者（“食”通“饲”，喂）2、才美不外见（“见”通“现”表现）3、食之不能尽其材（“材”通“才”，才能）三．给下面句子正确的解释1、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

译文：也只是辱没在仆役的马夫的手里，和普通的马一起死在马厩的里面，不因为日行千里而出名。

2、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：况且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

译文：鞭策它，不能按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思。

4、呜呼，其真无马邪？其真不知马也译文：唉，难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！四、按要求默写：1本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。