《幼儿园环境》PPT课件
合集下载
幼儿园环境创设ppt课件
设施配置
合理配置秋千、滑梯、攀爬架等设施 ，丰富孩子们的户外活动。
绿化景观
绿化覆盖率
植物选择
提高幼儿园整体绿化覆盖率，为孩子们营 造清新、自然的环境。
选择无毒、无害、易养护的植物，确保孩 子们在接触植物时的安全。
景观搭配
季节变化
注重乔、灌、草、花的搭配，营造丰富多 样的绿化景观。
考虑不同季节的绿化需求，让孩子们感受 四季的变化。
加强家园沟通
利用环境创设，展示幼儿 在园的学习与生活状态， 增进家长对幼儿园的了解 与信任。
促进家园合作
通过邀请家长参与环境创 设活动，增进家园之间的 合作与交流，共同为幼儿 的成长提供支持。
02
幼儿园环境创设原则
安全性原则
创设安全的游戏环境
选择无毒、无害、环保的材料，确保游戏设施的安全性。
消除安全隐患
养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
美观性原则
色彩搭配协调
选择色彩鲜艳、搭配协调的色彩 ，营造温馨、美观的环境氛围。
空间布局合理
合理规划空间布局，做到功能分 区明确、流线清晰，营造美观的
空间效果。
装饰与主题相符
根据季节、节日等主题，进行适 当的装饰和布置，增强环境的美
观性和趣味性。
03
室内环境创设要点
06
环境创设中的注意事项
避免过度装饰
色彩搭配
选择柔和、自然的色彩，避免过于刺眼或过于浓 重的颜色。
空间利用
合理利用空间，避免过度拥挤或过于空旷。
装饰物选择
选择符合幼儿审美和认知特点的装饰物，避免过 于繁琐或过于简单。
注重环保材料使用
选择环保材料
使用环保材料，如水性 涂料、环保板材等，降 低环境污染。
《幼儿园环境创设》ppt课件
04
教育意义
通过阅读角的环境创 设，培养幼儿良好的 阅读习惯和自主学习 能力。
案例三：某幼儿园自然角环境创设
设计理念
以自然为主题，打造具有探索性和互动性的 环境。
环境布局
设置多个生态区域，如植物区、动物区、沙 水区等，提供丰富的自然元素。
活动设计
组织种植、饲养、观察等实践活动，引导幼 儿亲近自然、探索自然。
《幼儿园环境创设》ppt课件
目录
• 幼儿园环境创设概述 • 幼儿园室内环境创设 • 幼儿园室外环境创设 • 幼儿园环境创设中的材料选择 • 幼儿园环境创设的实践案例 • 幼儿园环境创设的评价与反思
01
幼儿园环境创设概述
Chapter
环境创设的意义
1 2
促进幼儿身心健康发展
良好的环境创设可以为幼儿提供舒适、安全、有 趣的学习和生活空间，有利于幼儿身心健康发展 。
教育意义
通过自然角的环境创设，培养幼儿对自然的 热爱和环保意识。
06
幼儿园环境创设的评价与反思
Chapter
环境创设效果评价
美观性
环境整体布局合理，色彩 搭配和谐，具有较高的审 美价值。
教育性
环境布置符合幼儿年龄特 点，能够激发幼儿的好奇 心和探索欲望，促进幼儿 全面发展。
互动性
环境中的设施、玩具等能 够引发幼儿之间的互动， 增强幼儿的社会交往能力 。
质地柔软、舒适的材料
如棉质、毛绒等，给幼儿提供温暖和舒适的感觉。
可塑性强、易于操作的材料
如橡皮泥、彩纸等，方便幼儿进行手工制作和创意发挥。
05
幼儿园环境创设的实践案例
Chapter
案例一：某幼儿园春季主题环境创设
设计理念
幼儿园环境创设完整版PPT课件
图书角布置
互动交流
图书角可以设置小型阅读桌椅或阅读 角，方便孩子们一起阅读和交流心得 ，促进孩子之间的互动和合作。
卫生角布置
清洁卫生
卫生角是幼儿园内卫生清洁的重要场所，需要保持清洁卫生。
卫生角布置
设施齐全
卫生角应配备洗手池、镜子、纸巾等基本清洁用品，方便孩子日常使用。洗手液、消毒液等消毒用品 也应齐全。
休息室布置
床铺安全
床铺应稳固安全，高度适中，方便孩子上下床。床垫应选 择软硬适中的材质，保证孩子的脊柱健康。
休息室布置
私密性
休息室应设置一定数量的隔间或独立 小床，保证孩子有足够的私密空间。 窗帘、床幔等设施也可以增强孩子的 安全感。
休息室布置
艺术氛围
VS
休息室的布置可以融入一些艺术元素 ，如软装饰、壁画等，营造温馨的艺 术氛围，有助于孩子放松心情，快速 入睡。
感谢您的观看
环境创设的反思与展望
在此添加您的文本17字
反思
在此添加您的文本16字
1. 安全性考虑：在环境创设过程中，始终要将幼儿的安 全放在首位，确保环境中的各项设施和材料安全无虞。
在此添加您的文本16字
2. 文化适宜性：在创设具有教育意义的环境时，要充分 考虑文化适宜性，避免文化偏见和误导。
在此添加您的文本16字
游乐设施布置
总结词
多功能、刺激探索、适合各年龄段
详细描述
提供各种游乐设施，满足幼儿不同的游戏需 求。设施设计应能刺激幼儿探索欲望，适合 各年龄段的幼儿使用。确保设施的安全性， 定期进行检查和维修。
休息区布置
ห้องสมุดไป่ตู้要点一
总结词
舒适、遮荫、有安全感
要点二
幼儿园环境创设PPT课件
创设安全环境
无论幼儿的年龄和特殊需求如何，安全始终是环境创设的首要原则。确保所有 设备和材料都符合安全标准，避免任何可能造成伤害的锐利边角、小零件或有 毒物质。
环境创设与课程设计的结合
主题教学
根据课程内容，创设相应的环境。例如，在“动物王国”主 题中，可以布置各种动物模型、图片和图书，让幼儿在游戏 中学习和探索。
儿全面发展。
互动性原则
创造一个鼓励幼儿互动、 交流的环境，培养他们 的社交能力和合作精神。
02
幼儿园环境创设的要素
空间布局与规划
空间布局
合理规划幼儿园室内外空间，确 保活动室、休息室、游戏区等功 能区的布局合理，满足幼儿活动
的需求。
开放与封闭空间
提供开放与封闭相结合的空间，以 满足不同年龄段幼儿的需求，促进 幼儿社交和独立性的发展。
和活力，让幼儿亲近自然。
环保理念
采用环保材料和节能设备，减少 环境污染，培养幼儿的环保意识。
清洁与卫生
保持环境的清洁与卫生，定期进 行消毒和清洁工作，确保幼儿的
健康。
03
幼儿园环境创设的方法与技巧
主题创设法
总结词
通过设定一个主题，将环境、课程和活动有机地结合起来，使幼儿园环境更加整 体、连贯。
详细描述
在主题创设法中，教师需要选择一个与幼儿生活经验密切相关的主题，如动物、 植物、季节等，然后围绕这个主题进行环境布置、课程设计和活动组织。这种方 法有助于提高幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的认知和情感发展。
互动性创设法
总结词
强调环境的互动性，通过设置互动墙、互动游戏等，鼓励幼儿与环境进行互动，提高幼儿的探索和创新能力。
设施与家具
设施配备
提供充足的设施和家具， 如桌椅、床铺、储物柜等， 以满足幼儿的生特点，选择合适的家具 尺寸和设计，方便幼儿的 使用。
无论幼儿的年龄和特殊需求如何，安全始终是环境创设的首要原则。确保所有 设备和材料都符合安全标准，避免任何可能造成伤害的锐利边角、小零件或有 毒物质。
环境创设与课程设计的结合
主题教学
根据课程内容，创设相应的环境。例如，在“动物王国”主 题中，可以布置各种动物模型、图片和图书，让幼儿在游戏 中学习和探索。
儿全面发展。
互动性原则
创造一个鼓励幼儿互动、 交流的环境，培养他们 的社交能力和合作精神。
02
幼儿园环境创设的要素
空间布局与规划
空间布局
合理规划幼儿园室内外空间，确 保活动室、休息室、游戏区等功 能区的布局合理，满足幼儿活动
的需求。
开放与封闭空间
提供开放与封闭相结合的空间，以 满足不同年龄段幼儿的需求，促进 幼儿社交和独立性的发展。
和活力，让幼儿亲近自然。
环保理念
采用环保材料和节能设备，减少 环境污染，培养幼儿的环保意识。
清洁与卫生
保持环境的清洁与卫生，定期进 行消毒和清洁工作，确保幼儿的
健康。
03
幼儿园环境创设的方法与技巧
主题创设法
总结词
通过设定一个主题，将环境、课程和活动有机地结合起来，使幼儿园环境更加整 体、连贯。
详细描述
在主题创设法中，教师需要选择一个与幼儿生活经验密切相关的主题，如动物、 植物、季节等，然后围绕这个主题进行环境布置、课程设计和活动组织。这种方 法有助于提高幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的认知和情感发展。
互动性创设法
总结词
强调环境的互动性，通过设置互动墙、互动游戏等，鼓励幼儿与环境进行互动，提高幼儿的探索和创新能力。
设施与家具
设施配备
提供充足的设施和家具， 如桌椅、床铺、储物柜等， 以满足幼儿的生特点，选择合适的家具 尺寸和设计，方便幼儿的 使用。
幼儿园环境布置创设ppt课件(图文)
教育意义
通过布置森林探秘的自然角环境，让孩子们亲近大自然，培养他们的观察力和探究精神，激发他们对自然科 学的兴趣和好奇心。同时也为他们提供一个充满探索和发现乐趣的学习角落。
07
幼儿园环境布置的评估与优化
环境布置ห้องสมุดไป่ตู้评估标准
安全性
教育性
环境布置应确保幼儿的安全，避免使用有 毒、有刺、易碎的物品，确保家具、玩具 等符合安全标准。
环境布置的优化方向
空间布局
合理规划空间布局，充分利用 室内外空间，为幼儿提供宽敞
、明亮的活动场所。
色彩搭配
运用色彩心理学原理，选择适 合幼儿心理发展的色彩搭配， 营造温馨、活泼的氛围。
家具设计
选择符合幼儿身高和使用习惯 的家具，确保家具的安全性和 实用性，同时注重家具的造型 和色彩设计。
玩具选择
提供多样化、具有启发性的玩 具，鼓励幼儿在游戏中学习和
效果。
布艺材料
02
选用色彩鲜艳、质地柔软的布艺材料，营造温馨、舒适的环境
氛围。
木质材料
03
使用安全环保的木质材料进行雕刻、拼接，打造自然、质朴的
空间感受。
材料的环保性
可回收利用
优先选择可回收利用的材料，以减少资源浪费和环境污染。
低甲醛释放
选择甲醛释放量低的环保材料，保障幼儿身体健康。
节能降耗
采用节能环保的照明、空调等设备，降低能源消耗和碳排放。
功能互补
根据孩子们的身心发展需求， 合理规划室内外空间的功能区 域，使室内外的环境布置相互 补充，为孩子们提供全面的学 习和成长环境。
安全便捷
在室内外环境布置时，要考虑 到孩子们的安全和便捷性，避 免存在安全隐患和不便之处， 确保孩子们能够在安全、舒适 的环境中快乐成长。
通过布置森林探秘的自然角环境，让孩子们亲近大自然，培养他们的观察力和探究精神，激发他们对自然科 学的兴趣和好奇心。同时也为他们提供一个充满探索和发现乐趣的学习角落。
07
幼儿园环境布置的评估与优化
环境布置ห้องสมุดไป่ตู้评估标准
安全性
教育性
环境布置应确保幼儿的安全，避免使用有 毒、有刺、易碎的物品，确保家具、玩具 等符合安全标准。
环境布置的优化方向
空间布局
合理规划空间布局，充分利用 室内外空间，为幼儿提供宽敞
、明亮的活动场所。
色彩搭配
运用色彩心理学原理，选择适 合幼儿心理发展的色彩搭配， 营造温馨、活泼的氛围。
家具设计
选择符合幼儿身高和使用习惯 的家具，确保家具的安全性和 实用性，同时注重家具的造型 和色彩设计。
玩具选择
提供多样化、具有启发性的玩 具，鼓励幼儿在游戏中学习和
效果。
布艺材料
02
选用色彩鲜艳、质地柔软的布艺材料，营造温馨、舒适的环境
氛围。
木质材料
03
使用安全环保的木质材料进行雕刻、拼接，打造自然、质朴的
空间感受。
材料的环保性
可回收利用
优先选择可回收利用的材料，以减少资源浪费和环境污染。
低甲醛释放
选择甲醛释放量低的环保材料，保障幼儿身体健康。
节能降耗
采用节能环保的照明、空调等设备，降低能源消耗和碳排放。
功能互补
根据孩子们的身心发展需求， 合理规划室内外空间的功能区 域，使室内外的环境布置相互 补充，为孩子们提供全面的学 习和成长环境。
安全便捷
在室内外环境布置时，要考虑 到孩子们的安全和便捷性，避 免存在安全隐患和不便之处， 确保孩子们能够在安全、舒适 的环境中快乐成长。
《幼儿园室内环境》课件
教育资源管理
教育资源规划
根据幼儿教育需要，合理规划 幼儿园室内环境的教育资源。
教育资源配置
根据教育资源规划，配置相应 的教育设施和材料，满足幼儿 教育需求。
教育资源利用
合理利用教育资源，提高教育 资源的使用效率。
教育资源更新
定期更新教育资源，保持教育 资源的时代性和有效性。
环境适应性管理
环境适应性评估
提供趣味教具
选择生动有趣、色彩鲜艳的教具 和玩具，吸引幼儿的注意力。
组织趣味活动
组织丰富多彩的游戏和活动，让 幼儿在玩乐中学习成长。
美观性原则
注重色彩搭配
运用柔和、温暖的色彩搭配，营造温馨、舒适的 室内氛围。
强调空间美感
合理布局室内空间，注重空间层次感和立体感， 提升整体美感。
融入文化元素
在设计中融入幼儿园特有的文化元素，体现幼儿 园的特色和个性。
环保和可持续发展
未来的幼儿园室内环境将更加注重 环保和可持续发展，采用绿色建材 和节能设备，营造健康、环保的环 境。
02 幼儿园室内环境 设计原则
安全原则
01
02
03
确保材料安全
选择无毒、无害、环保的 装修材料，避免有害物质 对幼儿健康造成影响。
避免安全隐患
合理规划室内布局，确保 空间宽敞、无障碍物，防 止幼儿跌倒、碰撞等意外 发生。
卫生设施
清洁卫生
定期清洁教室、休息室和游戏设施，保持室内环境卫生。
卫生间设施
提供适合幼儿使用的卫生间设施，确保卫生间的安全和卫生。
消毒措施
定期对玩具和设施进行消毒处理，预防疾病传播。
04 幼儿园室内环境 布置
色彩搭配
色彩搭配原则
幼儿园保护环境ppt课件
在活动中，老师可以引导孩子了 解环保知识，培养孩子的环保意
识和责任感。
鼓励孩子将环保理念带回家中， 与家人分享，共同参与家庭环保
活动。
让孩子养成环保习惯
培养孩子的环保习惯需要长期 坚持，家长和老师需要以身作 则，成为孩子的榜样。
通过日常生活中的小事，如节 约用水、垃圾分类、减少噪音 等，让孩子养成环保习惯。
节约能源和资源
培养幼儿节约用电、用水、用气 的良好习惯，如随手关灯、关水
龙头等。
鼓励幼儿参与节能活动，如利用 废旧物品制作玩具、使用太阳能
热水器等。
在活动中引导幼儿认识可再生能 源和不可再生能源，了解其重要
性。
参与环保行动
组织幼儿参加社区环保活动，如义务植 树、清理垃圾等。
鼓励幼儿参与家庭环保活动，如家庭垃 在活动中引导幼儿了解环保的重要性，
引导家庭参与
向家长宣传环保知识，引导家庭共同参与环保实践，形成家园共育的局面，共 同促进幼儿环保行为的养成。
04
幼儿园如何保护环境 （三）
减少垃圾产生
培养幼儿良好的生活 习惯，不乱扔垃圾， 学会分类投放垃圾。
在活动中引导幼儿减 少使用一次性用品， 如塑料袋、餐具等。
鼓励幼儿收集可回收 的物品，如废纸、瓶 罐等，提高环保意识 。
生态保护
幼儿园设立了花园和菜园，让 孩子们能够亲身接触自然，了 解植物的生长过程和生态保护
的重要性。
对未来环保工作的展望与建议
增强环保教育
幼儿园将继续加强环保教育，让孩子 们从小就树立环保意识，养成环保行 为习惯。
推广绿色生活方式
幼儿园将推广绿色生活方式，如使用 环保袋、拒绝一次性用品等，鼓励孩 子们和家长们共同参与。
幼儿园保护环境ppt课件
详细描述
在幼儿园中，可以通过开展动植物认知活动，引导幼儿了解 动植物的生长和习性。同时，可以建立动植物园地，为幼儿 提供接触和照顾动植物的机会，培养他们的生态保护意识。
05 幼儿园如何参与 环保
在幼儿园内进行环保教育
培养幼儿环保意识
通过日常教育活动，向幼儿传授环保 知识和理念，让他们认识到保护环境 的重要性。
开展主题活动
定期组织以环保为主题的活动，如垃 圾分类、节约用水等，让幼儿在实践 中学习环保行为。
组织环保活动
户外活动
组织幼儿参与植树、捡拾垃圾等户外 环保活动，增强他们的环保行动力。
亲子活动
邀请家长参与，组织亲子共同参与的 环保活动，提高家庭环保意识。
培养幼儿环保习惯
日常习惯培养
在日常生活中，教育幼儿养成节约用水、用电，不乱扔垃圾等环保习惯。
可持续发展
保护环境是实现社会、经济和环境的可持续发展 的必要条件。
未来科技发展
环境的保护和改善可以为新的科技发展提供机会 和支持。
04 如何保护环境
节约能源
总结词
节约能源是保护环境的重要措施，有助于减少能源消耗和减少温室气体排放。
详细描述
在幼儿园中，可以通过开展节能教育活动，引导幼儿养成节约用电、节约用水 、节约用纸的良好习惯。同时，可以推广使用节能设备，如LED灯、节能空调 等，提高能源利用效率。
表扬与激励
对表现良好的幼儿进行表扬和奖励，激励其他幼儿向他们学习，形成良好的环保氛围。
06 总结
我们应该怎么做
培养环保意识
通过PPT向幼儿展示如何节约用水、 用电，以及如何分类垃圾等日常生活 中的环保行为。
开展实践活动
组织幼儿参与植树、捡拾垃圾等环保 活动，让他们在实践中体验到保护环 境的重要性。
在幼儿园中，可以通过开展动植物认知活动，引导幼儿了解 动植物的生长和习性。同时，可以建立动植物园地，为幼儿 提供接触和照顾动植物的机会，培养他们的生态保护意识。
05 幼儿园如何参与 环保
在幼儿园内进行环保教育
培养幼儿环保意识
通过日常教育活动，向幼儿传授环保 知识和理念，让他们认识到保护环境 的重要性。
开展主题活动
定期组织以环保为主题的活动，如垃 圾分类、节约用水等，让幼儿在实践 中学习环保行为。
组织环保活动
户外活动
组织幼儿参与植树、捡拾垃圾等户外 环保活动，增强他们的环保行动力。
亲子活动
邀请家长参与，组织亲子共同参与的 环保活动，提高家庭环保意识。
培养幼儿环保习惯
日常习惯培养
在日常生活中，教育幼儿养成节约用水、用电，不乱扔垃圾等环保习惯。
可持续发展
保护环境是实现社会、经济和环境的可持续发展 的必要条件。
未来科技发展
环境的保护和改善可以为新的科技发展提供机会 和支持。
04 如何保护环境
节约能源
总结词
节约能源是保护环境的重要措施，有助于减少能源消耗和减少温室气体排放。
详细描述
在幼儿园中，可以通过开展节能教育活动，引导幼儿养成节约用电、节约用水 、节约用纸的良好习惯。同时，可以推广使用节能设备，如LED灯、节能空调 等，提高能源利用效率。
表扬与激励
对表现良好的幼儿进行表扬和奖励，激励其他幼儿向他们学习，形成良好的环保氛围。
06 总结
我们应该怎么做
培养环保意识
通过PPT向幼儿展示如何节约用水、 用电，以及如何分类垃圾等日常生活 中的环保行为。
开展实践活动
组织幼儿参与植树、捡拾垃圾等环保 活动，让他们在实践中体验到保护环 境的重要性。
《幼儿园环境创设》ppt课件完整版
现。
01
适宜性原则
02 根据幼儿年龄特点和身心发展规
律，创设适宜的环境，包括色彩
、空间布局、家具设备等。
参与性原则
鼓励幼儿参与环境创设的过程，
培养他们的动手能力和团队合作
03
精神。
教育性原则
04 充分利用环境资源，融入教育元
素，让幼儿在潜移默化中受到教
育。
环境创设的目标
营造温馨、舒适的氛围
通过柔和的色彩、亲切的装饰等手段 ，营造一种像家一样的温馨、舒适的 氛围。
幼儿园室内环境创设
教室环境布置
温馨舒适的氛围
选择柔和的色调，搭配适 量的自然光，营造温馨舒
适的教室环境。
家具与设备
选用符合幼儿身高的桌椅 、书架等家具，提供安全 、舒适的学习和生活空间 。同时配备多媒体设备，
丰富教学手段。
空间布局
合理规划教室空间，设置 不同的功能区域，如阅读 区、游戏区、手工区等， 满足幼儿多样化的活动需
案例二：某幼儿园自然角落的打造
设计理念
以“亲近自然，探索奥秘”为主题，为幼儿提供一个观察、探索自然的场所，培养其对自 然的热爱和敬畏之情。
环境布置
利用幼儿园内的空地或角落，布置成一个小型的自然生态区。种植各种植物，设置小型水 池和假山，摆放一些自然元素如石头、木头等。同时，放置一些观察工具如放大镜、望远 镜等。
安全性
确保环境设施安全，无隐患， 符合幼儿身心发展特点。
美观性
整体环境布局合理，色彩搭配 和谐，具有审美价值。
更新性
定期更新环境创设内容，保持 新鲜感和吸引力。
家长参与评价的方式方法
家长座谈会
定期组织家长座谈会，邀请家长参观幼儿 园环境，并收集家长意见和建议。
幼儿园环境创设培训PPT
解决方法：增加装饰元素，如玩具、图片、音乐等，提 高环境趣味性
问题：缺乏互动性，孩子不能参与其中 解决方法：设置互动 环节，如手工制作、绘画等，让孩子参与其中 解决方法：设置互动环节，如手工制作、绘画等，让孩 子参与其中
问题：没有考虑到孩子的个体差异和需求 解决方法：针对不 同孩子的特点和需求，提供多样化的环境和材料
拓展环境创设的视野与思路
关注幼儿的兴趣和需要 多元化的环境创设 与时俱进的环境创设理念 提升教师的专业素养
05
幼儿园环境创设培训总 结与展望
培训总结与回顾
培训目标：提升幼 儿园环境创设的质 量和水平
培训内容：针对不 同年龄段幼儿的特 点进行环境创设
培训效果：增强教 师的专业素养和实 践能力
培训展望：未来将 进一步拓展培训内 容，提高培训质量
为不同年龄段 的幼儿提供适 宜的玩具和设
施
根据不同年龄 段幼儿的需要， 创设不同的游
戏场景
针对不同年龄 段的幼儿，设 置不同的教育 主题和活动区
域
不同活动区域的环境创设
教室环境创设： 根据幼儿年龄 特点，设置主 题墙、作品展
示区等
寝室环境创设： 营造安静、舒 适的睡眠环境， 可设置小夜灯
等
卫生间环境创 设：注重安全 性，设置防滑 地垫、扶手等
美观性：美观、整洁、舒适， 能够吸引幼儿的注意力
环境创设的误区
过度装饰：过于追求美观，忽略实用性 缺乏互动性：没有让幼儿参与到环境创设中 不考虑安全性：没有考虑到物品的安全性 缺乏变化性：没有随着季节和主题的变化而变化
02
幼儿园环境创设实践
不同年龄段的环境创设
针对不同年龄 段的幼儿特点 进行环境创设
环境创设的意义
问题：缺乏互动性，孩子不能参与其中 解决方法：设置互动 环节，如手工制作、绘画等，让孩子参与其中 解决方法：设置互动环节，如手工制作、绘画等，让孩 子参与其中
问题：没有考虑到孩子的个体差异和需求 解决方法：针对不 同孩子的特点和需求，提供多样化的环境和材料
拓展环境创设的视野与思路
关注幼儿的兴趣和需要 多元化的环境创设 与时俱进的环境创设理念 提升教师的专业素养
05
幼儿园环境创设培训总 结与展望
培训总结与回顾
培训目标：提升幼 儿园环境创设的质 量和水平
培训内容：针对不 同年龄段幼儿的特 点进行环境创设
培训效果：增强教 师的专业素养和实 践能力
培训展望：未来将 进一步拓展培训内 容，提高培训质量
为不同年龄段 的幼儿提供适 宜的玩具和设
施
根据不同年龄 段幼儿的需要， 创设不同的游
戏场景
针对不同年龄 段的幼儿，设 置不同的教育 主题和活动区
域
不同活动区域的环境创设
教室环境创设： 根据幼儿年龄 特点，设置主 题墙、作品展
示区等
寝室环境创设： 营造安静、舒 适的睡眠环境， 可设置小夜灯
等
卫生间环境创 设：注重安全 性，设置防滑 地垫、扶手等
美观性：美观、整洁、舒适， 能够吸引幼儿的注意力
环境创设的误区
过度装饰：过于追求美观，忽略实用性 缺乏互动性：没有让幼儿参与到环境创设中 不考虑安全性：没有考虑到物品的安全性 缺乏变化性：没有随着季节和主题的变化而变化
02
幼儿园环境创设实践
不同年龄段的环境创设
针对不同年龄 段的幼儿特点 进行环境创设
环境创设的意义
第五章幼儿园环境ppt课件
教师与幼儿活动的物质条件与基础，它影响和制 约着教育质量。
• 2．心理环境：幼儿园的心理环境主要指弥散在 活动中的心理氛围。心理环境包括教师的态度、
师生关系、幼儿之间的关系等等。幼儿园的心理
环境影响和制约着幼儿活动的主动性、积极性、 认同与归属感。
•
3．文化环境：幼儿园文化环境包括幼儿园
• 的生活制度与常规要求、幼儿园的历史与传
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
• （二）幼儿园环境的分类
• 1．物质环境：是指幼儿园内对幼儿发展有影响 作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园
内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计
与利用、各种材料的选择与搭配等。物质环境是
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
第三节：教师在幼儿园环境创设中的作用
• 小班环境布置设计方案 • 《纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，
应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发 展。” • 环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境 才能更深入，更具体地开展。 • 结合《丰收啦》这一主题，制定环境布置方案：
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
• 三、调整环境 • 环境必须随着幼儿的兴趣、需要、能力
的变化，以及教育目标、客观条件的变 化而不断变化。经常调整环境，使它保 持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的 重要作用。
• 2．心理环境：幼儿园的心理环境主要指弥散在 活动中的心理氛围。心理环境包括教师的态度、
师生关系、幼儿之间的关系等等。幼儿园的心理
环境影响和制约着幼儿活动的主动性、积极性、 认同与归属感。
•
3．文化环境：幼儿园文化环境包括幼儿园
• 的生活制度与常规要求、幼儿园的历史与传
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
• （二）幼儿园环境的分类
• 1．物质环境：是指幼儿园内对幼儿发展有影响 作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园
内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计
与利用、各种材料的选择与搭配等。物质环境是
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
第三节：教师在幼儿园环境创设中的作用
• 小班环境布置设计方案 • 《纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，
应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发 展。” • 环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境 才能更深入，更具体地开展。 • 结合《丰收啦》这一主题，制定环境布置方案：
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
• 三、调整环境 • 环境必须随着幼儿的兴趣、需要、能力
的变化，以及教育目标、客观条件的变 化而不断变化。经常调整环境，使它保 持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的 重要作用。
相关主题