风筝情
风筝情阅读答案
风筝情语风筝情语①节气到了清明.阳气回升.孩子们的心随着风筝的线扶摇直上,放飞于蓝天.那造型各异的风筝像智慧的彩球、灵性的飞鸟,不但使孩子们手舞足蹈,心旷神怡,也使大人们心痒_百度作业帮风筝情语风筝情语①节气到了清明.阳气回升.孩子们的心随着风筝的线扶摇直上,放飞于蓝天.那造型各异的风筝像智慧的彩球、灵性的飞鸟,不但使孩子们手舞足蹈,心旷神怡,也使大人们心痒难挠,跃跃欲试.放风筝,这是一种智力和体育融为一体的有益身心健康的文化活动.②风筝,我国南方叫鹞,北方叫鸢,大约出现于公元前五世纪.据考,春秋战国时期公输般制作的木鹊,实际上就是风筝的前身.稍后,便有了木、竹制作的风筝、据说鲁班曾“削竹为鹊,成而飞之,三日不下”.汉代以后,普遍使用了纸,于是又出现了纸风筝.相传韩信曾制作“纸鸢”.以细竹为“骨”,薄绢粘贴,牵线顺风而飞,五代时李邺在宫中以线放“纸鸢”为游戏,还在鸢上拴上竹笛.经风一吹发出“筝鸣”般的声音,“风筝”即由此而得名.③风筝在我国不仅历史悠久,而且达到了很高的制作水准.风筝式样大体上分为硬膀和软膀两大类.经过我国历代民间艺人的发展创造,已经形成了一套别具特色的风格和图案,大致有三种：第一种是动物类,如凤凰、蝴蝶、蜈蚣、雄鹰等；第二种是人物类：如哪吒、观音、孙悟空、七仙女等；第三种是器物类：如扇子、飘带、花篮等等.近代风筝正朝着精制化方向发展.1915年,在巴拿马国际展览会上,天津风筝艺人魏元素制作的彩绘风筝获得了金质奖章.第二年,北京的巧手哈长英以其制作的花式风筝获得了银奖.天津著名的杨柳青风筝厂生产的二百多个风筝品种远销美、英、法和港、澳、台等二十几个国家和地区；北京风筝艺术公司费宝龄研制的齐天大圣、龙、蝴蝶和燕子等先后在二十多个国家展出,深受国际友人和行家的好评.举世瞩目,令人心驰神往的山东潍坊国际风筝节,更是把多姿多彩奥妙无穷的中华风筝文化放飞于世界人民面前,连接起各国人民的友谊.④“好风凭借力,送我上青天”.风筝是力学原理随着艺术品在空中的一次实践.风的推举力、自身的重力和线绳的拉力,成为风筝的“脚”.玩风筝,行家讲究扎、糊、绘、放.扎：结构必须平衡,吃风面积要相当；糊：要达到平整；绘：要美观,放上天去图案清晰大方,收下来摆在室内有装饰和观赏价值；放：要选择地形,辨别风向,张弛有致,心到手到,做到人筝合一……也许我们许多人限于时间和身份,不能去放一把风筝,那就让我们走出户外,看着孩子在那里忘情地展示才艺,让我们的心灵回到童年,随着风筝一起飞上晴空吧!14、“风的推举力、自身的重力和线绳的拉力,成为风筝的‘脚’”.“脚”在文中的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿；原文中该字加了引号表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）15、第①段画线句子运用了＿＿＿＿＿修辞方法.从全文看,说风筝是“智慧的彩球、灵性的飞鸟”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿.画线句子表现出作者＿＿＿＿＿＿＿＿的情感.（8分）16、第②段按＿＿＿＿顺序来写,主要说明＿＿＿＿＿＿＿＿（5分）17、第③段中主要运用了＿＿＿＿的说明方法,其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿（5分）18、我国有许多民间工艺不仅历史悠久,而且达到了很高的制作水准.请抓住特征介绍其中的一种.（4分）语文天灾03012014-09-24 14、支点（“基点”、“基础”、“关键点”等也可）特殊含义（4分.每空2分.） 15、比喻风筝是力学原理随着艺术品在空中的一次实践喜爱风筝（8分.前一空2分；后二空各3分.） 16、时间风筝在我国历史悠久（5分.前一空2分；后一空3分.） 17、举例子具体说明了风筝在我国达到了很高的制作水准（5分.前一空2分；后一空3分.） 18、略.示例：宜兴紫砂陶器始于宋代,清代时工艺愈益精湛.品种有茶壶、花瓶、人物雕塑等上千个品种,造型大方,色彩古雅,代表作曾获得国际金奖（4分）篇二：风筝情阅读答案1、本文记叙的顺序是插叙.2、这两个“风筝”的含义不同在于,第一个“风筝”含义是普通意义上的风筝,带给主人公快乐的风筝；第二个风筝的含义是父亲,在主人公心里,父亲是他快乐的源泉,承载着他的梦想和希望,而风筝同样也是主人公快乐的源泉,因而第二个风筝指的是父亲.3、作者借风筝表达了一种对父亲的依赖与热爱之情,同时也表达了对故乡与儿时的怀。
《风筝》：谍战剧“反类型”背后的爱情伦理叙事
《风筝》：谍战剧“反类型”背后的爱情伦理叙事作者：甘竹溪来源：《电影评介》2018年第12期在题材开掘过度的现实下，内涵愈发浅薄、情节愈发同质、滥用言情元素成为了阻碍谍战剧正向发展的三座大山。
而柳云龙执导的《风筝》，能在娱乐时代勘破虚无浮夸的市场表象，以零流量零宣传的开局获胜，其根本原因在于类型突破与创新。
本剧秉承着为信仰立传，为千千万湮灭无考的情报工作者正名的信念，实现了谍战剧的逻辑修正、情感新叙与使命传承，在讴歌信仰的路途中演绎出时代需求的嬗变与发展。
笔者将以剧中饱满而富于变化的情爱叙事为例，解读谍战剧进入“2010”年代后的开放性创作观念。
一、情感消费叙事——烂漫写意的青春之爱谍战剧由建国初期的反特片脱胎而来，历经数十年的发展，现已成为国产电视剧的经典类型以及主流消费品。
进入2010年后，良莠不齐的市场现状严重影响了谍战作品的思想性，政治意识导向退居为时代背景，文化情感消费登上前台，越来越多的谍剧以言情为噱头，甚至任意嫁接青春偶像剧、家庭伦理剧、职场剧的文本特征，导致了价值语言的含混与错位。
以谍战剧与青春偶像剧的融合为例，谍剧本身并不排斥青春情感元素，但情节比例与思想深度尤其重要，在强调连贯性叙述的谍剧中，如果不加考虑地大量穿插情爱描写，则会打乱情节的自然节拍，使原本紧凑的叙事变得淡然无味。
《风筝》与《潜伏》一样，二者均是爱情描写有着相当比重的谍剧作品，却又从本质上区别于所谓的“青春谍战剧”，这源于作品认知层次的差异，“一顺到底的革命故事是经不起推敲的，没有内心煎熬的文艺作品是无法传世的”[1]。
《风筝》能够将时代背景与心理活动有机地结合起来，深度开掘人物灵魂深处的情感世界。
主人公郑耀先在晚年时回望一生的三段爱情，首先想起的便是自己的初恋——程真儿。
二人在剧中的设定可谓天造地设，一个是风流倜傥的年轻军官，一个是纯情率真的进步女性，又同为重庆地下党组织成员，上下级的关系让他们拥有了情感与信仰上的共同战线。
童年风筝情
童年风筝情(学生作文)浙江临安板桥小学四（3）班凌忆容指导老师：伍利琴提起童年，我的脑中就犹如一部正在播放的电影。
一个个有趣的画面在我脑中呈现：和小伙伴玩家家，和爸爸到竹园挖笋，年幼无知的我在奶奶怀中撒娇……。
对我来说最珍贵的、印象最深刻的镜头是那飞舞在空中的风筝。
阳春三月，阳光和熙，微风习习，正是放风筝的好时节。
清晨，我们几个小伙伴聚在一起做风筝，一个人用小刀削出长长的竹条，一个人在白纸上画许多美丽、漂亮的图案，这次我们用竹条和纸做成了一个三角形的风筝，中间是一朵很大很大的花。
呀！还有线，我拿出昨天卷好的线，把线的一头绑在风筝上。
做好风筝后，我们就开始放风筝了。
一个小伙伴在后面拿风筝，一个在前面拉着线跑，然后再大声说一声“放”，后面的人松开手，风筝随风飘上天去了，在线的一拽一松中，风筝越飞越高，天上犹如多了一朵巨大的花……。
我们也随着风筝在田野里奔跑，欢叫。
我们几个抢着拿线放风筝，每个孩子都渴望做风筝手。
瞧，小胖他刚拿到线就激动得不得了，迈开他胖胖的腿就开始跑起来，可是没跑几步，一不留神就被一个烂树桩绊倒了，坐在草地上直喘气。
终于轮到我了，我开心的接过小胖手中的线，风筝在我的操控下越飞越高，我可得意了。
我们正放的尽兴，就在这时，风筝线断了，风筝也飘走了，只见远处风筝慢慢的落下来了，不知是落入了小溪，还是落在草地上。
我和几个小伙伴随着风筝落下的大致位置跑去，找过了小溪，也找过了草地，却还是没有找到风筝，在我们打算放弃的时候，我们在远处的竹梢上挂着我们的风筝。
找回了风筝，我们又开开心心的放起来。
这一个情景，就像放电影一样，一遍又一遍的在我脑中播放。
这风筝线，牵动着我的心，让我童年的记忆因为有了它而更加快乐，更值得回味。
风筝的爱情故事
风筝的爱情故事
在风中翱翔，
发现了飞得更高的你，
仰视着你婀娜的身姿，
是那样的悠闲自得，
又是那样的鲜艳美丽。
我想让主人多放些线，
让我可以飞得更高，
与你有场不期而遇。
可是你身边的他更加帅气，
你们相互交织，融为一体。
远望着你们，我不敢再向你的方向挪移，
我不怕接受来自你的冷言冷语，无情的打击，而是害怕我们三个会缠绕在一起，
一起的坠落山底，成为命运的悲剧。
突然一阵狂风来袭，
他忍受不了断了线，
飞向了远方，你望着他远远地离去，
不知道是你的泪水还是天空飘落的雨滴。
我实在不忍心看你独自悲戚，
我是该安慰你，还是该把握好这不多的时机。
主人把我扎的结实有力，
我多想为你遮风挡雨。
主人终于开始放线了，
我也开始慢慢地靠近了你。
可是你始终和我保持着朋友的关系。
我知道并不你是想和我保持距离，
其实是你没有接受我的勇气。
我在你身边飞得忽远忽近，忽高忽低，
用我高大的身躯保护着你，
可是还是打消不了你对我的怀疑，
其实是你对爱情产生了顾虑。
亲爱的，我们不要再做别人的玩具，
一起挣脱丝线的束缚，
一起打破牢笼的规矩，
把我们爱情故事永恒延续。
风筝情初二作文
风筝情初二作文第1篇：风筝情初二作文偶然收拾起旧日的东西，忽地发现了儿时的一只红五角星风筝，虽然岁月的流逝使它褪去了昔日的**，可在我看来却依然那么红，在这片绯红中我仿佛看到了童年跟着外婆看高飞的风筝，外婆用满是老茧的手扎起这只五角星风筝……嫩绿的叶儿已缀上了柳枝，柔和的春风已悄悄吹绿了大地。
这大概又到了故乡放风筝的时节了。
曾记得儿时我牵着外婆的手去看村里放风筝。
但见村中年长的老公公捏土为炉，朝天敬上三柱香，用两侧的红烛点燃纸做的贡品，纸灰象无数上升的风筝旋转着飞起。
人们虔诚地跪下，向南三叩首，愿苍天赐福人间，愿一年风调雨顺。
老人们那饱经苍桑的脸上露出了笑容，仿佛透过飞舞的纸灰看到了丰收的情景。
仪式完毕，几百只五*的风筝腾空并起，最多的要数“雨婆”“风神”“财神”“土地”等等神灵。
那些身着只有两三个补丁的节日“礼服”的人们望着风筝笑了，但这却掩不住他们心中的苦*。
年年的祈求换来的是什么？贫穷，还是贫穷。
但他们只有虔诚的祈祷，虽然那只是纸做的偶象，虽然希望是那么渺茫，但只有这样才能带来一丝安慰。
风筝在蓝天中飞呀飞，好高好远呀……风筝是我对故乡的印象，因此当我又一次踏上这片土地，我只有一个心愿：在明天的风筝节上放起一只故乡的风筝。
迫切的心儿催促我加快脚步奔向卖风筝的供销社，可渐渐地我的脚步放慢了，一幅崭新的农家画卷展现在未完，继续阅读 >第2篇：风筝的初二作文篇一：风筝钟表从未停止过行进的脚步。
时间如同握在手中的流沙般逐渐流逝，于是象征着悲伤孤寂的秋天在这片土地暂时驻足。
我们缓缓的在公园中漫步，谁也没有说话。
“你快一点呀！”女孩子清脆的声音打破了这份寂静，抬眼望去，却似乎被阳光晃了双眼。
扎着马尾的女孩笑得灿烂，手上拿着一只淡蓝*的风筝，一位年轻的姐姐微笑着回答，“知道了知道了，现在还早着呢。
”我一向对费体力的游戏没有好感，但看到她们后却突然渴望着跑一跑，放一下风筝。
左顾右盼想买只风筝时她扯扯我的衣角，神*很是淡然，“风筝那边有卖。
忆鲁迅-风筝线里的情丝
风筝线里的情丝又是一个阳光明媚的好天气，在寝室已经闷了半天，于是和室友相约去外面走一走。
踏出校门，上了公交，不一会儿便来到了我们的目的地——宁波帮公园。
刚下车，一阵微风迎面扑来，似乎带着花朵的芬香，公园入口处是一片姹紫嫣红的花，鲜艳夺目，让人陶醉，来到广场边，我们坐了下来，享受着清风的抚摸。
春天已然踏着无声无息的脚步来到了我们身边。
偶然间，抬头望见空中缓缓升起几个风筝，再风的助威下，它们飞上了天。
远处的一些男女正成群结队的拉扯着各自的风筝线，时不时听见他们的欢呼。
我抬起头，望着空中的风筝，却若有所思，风筝看似自由高飞，却只因为有一线牵绊，身不由己。
想起了在过去曾学习过的一篇课文——《风筝》，这也是文学大师鲁迅的一篇作品。
“灰黑色的秃树枝丫叉在晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀”，在鲁迅眼中放风筝却并不是一件快乐的事，他用小时候的一段对风筝的回忆，看到了封建制度对儿童的摧残，扼杀了儿童的天性，他对小时候欺凌小兄弟的经过深刻的反省，认识到了中国的落后，并希望中国的儿童教育能改变，让孩童健康成长。
其实在我眼中，中国和不就是那个风筝，永远被一缕丝线牵绊着，那缕丝线便是鲁迅的爱国之情。
鲁迅曾说过这样一句话: “其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。
”为了拯救国民的精神，他毅然弃医从文，用他的笔锋批判了封建制度的罪恶，他用自己的行动为中华民族精神开创了一条新的路，他用那缕爱国情丝紧紧抓住在空中摇摆不定的中国。
我似乎可以看见鲁迅在深夜仍在用自己的笔写下一篇篇振奋人心的爱国篇章，在微弱的灯光下，似乎在想着什么，目光停留在自己一个个笔锋有力的文字上，满脸忧虑，似乎在担心着中华民族的未来，又似乎在向自己该如何才能更好的拯救这个民族。
他的手中紧紧抓着那根无形的风筝线，用他的爱国之心牢牢系着风筝，忽然吹过一阵狂风，整个民族开始左右摇晃，在即将摔落之际，鲁迅又用自己不可动摇的爱国之心拉住了风筝。
而那个风筝已经能够平稳的飞在空中，还有千千万万只手代替鲁迅拉着风筝，向更高的天空飞翔。
“风筝”牵起的亲情与大爱——《风筝》的情感形态及其叙述智慧
时代 “ 玩 物丧志” 、 “ 学而优则仕 ” 等传 统教育训诫 的烙 印 ， 古 人云 ， 长 兄如父 ， 当时的鲁迅 身为兄长对弟 弟的期 盼无非是
出人头地 、 光宗耀祖之类 的“ 出息” 。 联系到少年时代鲁迅特殊的家庭境遇 ， 显然鲁迅 的心情 还有更为深沉的家族情感 。这段往事正是发生在周家家道中 落的时期 。祖父入狱 和父亲病逝是少年鲁迅经历的两次重大 的家庭 变故， 给他年少时的心灵 留下 了终生难 以弥 合的深刻
他的叙述话语中杂糅了强烈的自以为是的主观情绪小兄弟对风筝的渴望是笑柄可鄙的当我发现他在后园偷偷做风筝时既有破获秘密的满足又有发现他隐瞒自己的愤怒不顾弟弟的惊惶失色和瑟缩毁坏了他将要做好的风筝如得到了完全的家庭的能力既显示了在父权缺失的情况下母权可以得到充点两人十分相似郭130另一方面最重要的是她能从房分的发挥不从属于父权同时也反映了作者对在智慧能力子花园一最重要的是孩子身上一获得满足郭131方面男性是引导者女性只能充当被引导者这一传统概念说明艾米丽早已跳出了以她丈夫为中心的生活开始进人自的反驳体现了变相的女性骄傲
《 风筝 》 写于鲁迅叙述文创作 艺术渐趋 圆熟 的时期 ， 鲁迅
在生存困境 中对 自我灵魂的逼视和拷 问 ， 在挣扎 与反抗 中对 民族出路的上下求 索 ，在痛 心与沉思 中对 国民性 的忧虑 ， 在 叙述形式上的不断创新和实验 ， 在这篇短文 的方 寸之间凸显 得淋漓尽致 。本文根据教材提示与教学要求 ， 回归文本语 义 结构 ， 通过 文本细读理顺 文章的故事 时间 ， 发 掘鲁迅叙 述 的 智慧 ， 进而探寻文本的文化意蕴与作者的情感形态 。
病瘦弱的小兄 弟却最喜爱 风筝 ， 没 钱买兄长 又不许放 ， 只能 长久地 张着小 嘴呆看着空 中出神 ， 空 中飘忽 的风筝牵 动着 他
初二作文《风筝情》600字(共9页PPT)
初二作文《风筝情》
风筝 我拉起他的手，把
线放在他
有点 手上。他
不知所措，但很快
明白了，缓缓握住它，脸上露出了感
含 激而又开心的笑。我也笑了，
着泪笑了。
第二天，我站在高处看着田野上 五彩的风筝。风筝很多，但我知道那 飞得最高的风筝的线，一定是握在那
个男孩手中……
关键词：风筝,放在,手上,有点,
不知所措,很快,明白,缓缓,握住,脸 上,露出,感激,开心,含着泪,第二天, 高处,看着,田野,五彩,风筝,风筝, 很多,知道,最高,风筝,一定,那个, 男孩,手中。
初二作文《风筝情》
生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人 怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的 生活，殊不知随心所欲根本不是生活。
再见
初二作文《风筝情》
时间不早了，我开始慢慢收
线。转过头又看了一眼那个小男
孩，他的脸上分明露出了失落、无
神情 奈而又不舍的
。我的心震动
鼻子 了，
酸酸的，不忍也不愿打
碎他的梦。我又放出一点线，带着
风筝跑向他。他没有跑，只呆呆
地看着我。
关键词：时间,不早了,开始,慢
慢,收线,转过,一眼,那个,小男孩, 脸上,分明,露出,失落,无奈,不舍, 神情,震动,鼻子,酸酸的,不忍,打碎, 放出,一点,风筝,没有,呆呆地,看着。
初二作文《风筝情》
大风 突然一阵
，它飞不稳，跌了
下来。不远处传来小小的一声惊叹， 寻声望去，田埂上站着一个七八岁的
男孩，蓬松的短发衬着一张稚
气却苍白的脸，瘦弱的身上裹着一
件又脏又破的衣裳，没穿鞋的
疤痕 脚上布满了道道
。他见我望
着他，回头向山坡下的牛群跑去。 Nhomakorabea关键词：突然,一阵,大风,不稳,
悠悠风筝情
悠悠风筝情作者：钟华沣来源：《作文周刊(小学高年级版)》2005年第14期风徐徐地将风筝送上天，风筝悠悠地穿过一朵朵云，飞呀飞———它唤起了我对爷爷的思念。
“快点儿呀，爷爷！”一个穿着红色裙子的小姑娘催促着。
“哎，就好了，就好了。
”一位头发花白的老人正灵巧地做着风筝，慢悠悠地说。
别看爷爷青筋暴起的手上满是皱纹，但那双手却灵巧得很呢！看，左一下，右一下，栩栩如生的风筝就做好了。
小姑娘迫不及待地拿起风筝，奔跑在山坡上，一边放着风筝，一边快乐地笑着。
笑声传遍了整个山坡。
爷爷看着孙女开心的样子，眼睛眯成一条缝。
“哎呀，爷爷，快点呀！”小姑娘喊。
爷爷听了，立刻收起刚拿出来的烟袋儿，向小姑娘跑去。
原来，小姑娘看风筝飞得太高了，怕它会飞走。
爷爷望着风筝，叹了口气，说：“它早晚会飞走的！”小姑娘急切地说：“我不让它飞走，不让嘛！”“好，好，不让它飞走。
”爷爷慢慢地将风筝拉了拉，风筝又飞回来了。
小姑娘的笑声传遍了整个山坡，多少人都向她投来羡慕的目光啊！又是一个春光明媚的二月，小姑娘长大了，爷爷却老了很多，再也无法为孙女儿做风筝了。
小姑娘劝爷爷别做了，可爷爷执意要给小孙女做风筝：“不行，我答应过你，每年都要为你做一个的！”后来，在孙女的泪水中，爷爷艰难地下了床。
慢慢地，爷爷一针一线地做好了一架充满无限爱意的燕子风筝，小姑娘搀扶着爷爷来到了山坡上，再一次把风筝送上了天空。
小姑娘轻轻地晃动着绳子，“嘣！”绳子断了，风筝飞走了。
爷爷叹了口气说：“唉，老了！”小姑娘说：“不，是我不小心把绳子弄断的。
”爷爷看着懂事的小孙女，欣慰地笑了。
第二年，爷爷还没来得及见上小姑娘一面，就去独自寻找那只飞走的风筝了，只留下小姑娘一个人在山坡上放着自己做的风筝。
云，悠悠的；风，徐徐的。
风筝悠悠地飞上了天空。
善解人意的风筝啊，请你把我的思念和祝福带给爷爷吧！读后自检（请语文老师指导阅读）一、指出下列注音、释义正确的一组。
（）1、羡慕 xiànmù看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
初三叙事作文《风筝情》600字(共8页PPT)
子酸酸的，不忍也不愿打碎他的梦。
风筝 我又放出一点线，带着
跑向
他。他没有跑，只呆呆地看着我。我 拉起他的手，把风筝线放在他手上。
关键词：转过,一眼,那个,小男
孩,脸上,分明,露出,失落,无奈,不 舍,神情,震动,鼻子,酸酸的,不忍, 打碎,放出,一点,风筝,没有,呆呆地, 看着,风筝,放在,手上。
初三叙事作文《风筝情》
初三叙事作文
风筝情
600字
天气 过了年，
变暖了，午后的阳
光夹着丝丝柔风，又到了放风
筝的季节。
蔚蓝的天空中几只翱
蝴蝶 翔的“老鹰”、“
”勾起了
我蕴藏许久的童心。带上一只精
心糊好的“凤凰”，我跑向小河边。
一路上聚集着七八个拽着风筝线的
小孩，他们看着自己那越飞越高
的风筝，脸上漾着骄傲的笑。
关键词：天气,变暖,午后,阳光,
初三叙事作文《风筝情》
他见我望着他，回头向山坡下的牛群 跑去。
我拾起风筝，又把它
天空 放向
，然后很注意地看着牛
男孩 群旁边的
。他又抬起头看着
神情 飞起的风筝，
那么专注。他
想象 一定在
着他也拥有一个美丽
的风筝，拽着长长的线，让风筝带着
他的梦飞向蓝天……
时
间不早了，我开始慢慢收线。
关键词：回头,山坡,牛群,拾起,
丝丝,柔风,放风筝,季节,蔚蓝,天空, 几只,翱翔,老鹰,蝴蝶,勾起,蕴藏, 许久,童心,带上,一只,精心,糊好, 凤凰,小河边,一路上,聚集,七八个, 风筝,小孩,他们,看着,自己,越飞越, 风筝,脸上,骄傲。
初三叙事作文《风筝情》
轻 我来到小河边，迎着
风放开了长长的线。“凤凰”越飞
风筝奇缘
风筝奇缘作者：孙文希来源：《学生导报·初中版》2017年第22期春天来了，一切都像刚睡醒的样子，从霜雪中苏醒过来，欣欣然张开了眼，连小鸟儿都忍不住欢乐的心情，在枝头叽叽喳喳唱起歌呢！风和日丽的周末，我们一家三口兴致盎然地前往公园放风筝。
一路上，我发现许多树上已经发出了嫩绿的小芽，小花儿们也早有了花苞，等待着春姑娘的到来。
看哪，有几朵性子急的小花儿，已经提早把小脸蛋露出来，用新奇的眼光张望着这个美好的世界！公园的草坪上已经三三两两有些游客。
我兴致勃勃地和爸爸开始分工合作，我拿风筝，爸爸拿线圈。
可刚开始，总是事与愿违，无论我跑得有多快，风筝就是一直飞不起来。
它仿佛一个调皮的孩子，故意和我作对。
一番折腾下来，我变得十分懊恼，赌气把那只“难驯服的风筝”往地上狠狠一摔，一屁股坐到草坪上，拿起矿泉水，恶狠狠地狂喝起来！这一切，坐在旁边的妈妈全都看在眼里。
她走过来，拍着我的后背，语重心长地说：“你一个人在这里生闷气，风筝会跟着你一起生气吗？如果你只是生气，风筝就能自动飞起来吗？”听了这番话，我的心情似乎平静了一些，一骨碌站起来，拉着爸爸准备再次“征服”风筝！“功夫不负有心人”，经过几个回合，我和爸爸终于把风筝放飞起来啦！它像一只乖巧的蝴蝶，展开最美丽的翅膀，与主人亲密嬉戏。
风筝在蔚蓝的天空下，被映衬得格外漂亮。
我们一会儿放出长线，一会儿收紧短线，一切都在掌控范围之内，心里别提有多高兴了！可惜高兴得太早，一阵“妖风”吹来，还没等我和爸爸控制好风筝的方向，它却不偏不倚卡到了树枝上！我急得像热锅上的蚂蚁，站在树下一个劲儿哭。
妈妈再次给我送来“心灵鸡汤”：“哭也不能把风筝取下来，想想有啥办法？办法总比困难多呀。
”我赶紧抹去眼泪，在爸爸妈妈的全力配合下，寻找风筝最佳的“逃生路線”。
大家小心翼翼，协同作战，不断改变风筝线的方向。
不知道过了多久，当我们的脖子已经酸胀无比的时候，随着爸爸大喊一声“有啦！”，他用力一拉，风筝乖乖地“回归”！我们的笑声响彻在公园的上方……生活就像放风筝。
难忘风筝情 阅读及答案
难忘风筝情
我放风筝是从跟我哥学扎风筝开始的。
要扎一个好的风筝，先要扎好风筝的骨架。
风筝的骨架是用选好的竹竿劈开削细扎成的。
骨架扎好后，接着是糊纸。
最好的风筝纸是蜡光纸，这种纸扎的风筝又薄又轻，飞得高。
前院的白胡子赵老爷有一手扎风筝的好手艺。
他能将两个竹篾削得薄如蝉翼，扎在风筝上，升到空中遇风一吹，发出呜呜的声音。
我时常拿着竹竿、纸张，在赵老爷面前翻几（）跟头、唱几（）歌，他捋着白胡子，给我砸我想要的风筝，拿去参加风筝会。
又是一年春草绿，又是莺飞桃花红。
我哥掂着风筝，我跟在后面，扑向无边无际的田野。
在和我哥放风筝的一瞬间，同村的学生都来了，他们放飞了手中各式各样的风筝，组成了一个乐趣无穷的风筝会。
飞得最高、最出风头的，是我哥牵着的赵老爷扎的那个带着哨子的老鹰风筝。
（1）在括号里填上适当的量词。
（2）用“”画出做风筝的步骤。
（3）本文表达了作者（）。
A.对童年风筝的喜爱之情。
B.对春天的喜爱之情。
（4）联系本文与课文《风筝》想一想，给作者带来了无限的快乐。
你的童年里最快乐的事是什么？写一写。
（1）个句
（2）要扎一个好的风筝，先要扎好风筝的骨架。
骨架扎好后，接着是糊纸。
（3）A
（4）风筝提示：写童年快乐的事，要写真人真事。
风筝情阅读答案
风筝情阅读答案【篇一：九上期中试题】、语言积累与运用：1、下列加点字注音正确的一项( )(3分)2、下列词语没有错字的一组( ) (3分)a、辨伪去妄根深帝固墨守成规腐草为萤b、廓然无累重蹈复辙涕泗横流气呑斗牛c、恪尽职守锲而不舍味同嚼蜡怒不可遏d、喏喏连声脑羞成怒恃才放犷强聒不舍3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）（2分）a、这份试卷中第一小题他花了10分钟的时间才完成，真是小题大做。
b、篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。
c、经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。
d、黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）．．．．a．济南城群山环绕，周围是一圈鳞次栉比的小山。
b．我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。
c．通过这次社区活动，使他更喜欢参加青年志愿者活动。
d．近年来，多种制作精美的公益广告，不断纷纷登陆泉城主干道。
5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）．．．a. 关羽是《三国演义》中一个熠熠生辉的人物形象，“身在曹营心在汉”表现了他的忠诚，“过五关斩六将”表现了他的勇武，“单刀赴会”表现了他胆识过人。
b. 简爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长对抗，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情。
l.c.《老人与海》多次描写了鲨鱼的凶猛，运用对比的手法，意在展现圣地亚哥所克服的困难之大，有力地衬托了他坚毅果敢、永不言弃的硬汉形象。
d.“他个头长得高，并不胖，脸色红润，很健康，是一个女孩子的脸色。
到了严冬，他总戴着一个白口罩。
”这段话描写的是《草房子》中的桑桑。
．古诗文积累。
(共10分，1—6题各1分，7题、8题各2分)(1) 羌管悠悠霜满地，人不寐，_________________。
(范仲淹《渔家傲?秋思》)(2) __________ ，欲语泪先流。
风筝情_初中初三作文100字
风筝情
偶然收拾起旧日的东西，忽地发现了儿时的一只老鹰风筝，虽然岁月的流逝使它褪去了昔日的色彩，可在我看来却依然那么五彩缤纷，在这风筝中我仿佛看到了童年跟着外爷看高飞的风筝……
嫩绿的叶儿已开始枯黄，柔和的秋天已悄悄来临了。
这大概又到了故乡放风筝的时节了。
记得儿时我牵着外爷的手去滨江路看放风筝。
街上,人就像天上的繁星一样多,天上,有无数只风筝,仿佛是一群群偏偏起舞的蝴蝶。
外爷那饱经苍桑的脸上露出了笑容，仿佛透过飞舞的风筝看到了什么。
我也有的情不自禁,拿起风筝就跑,外爷叫我放线,风筝飞上天空了!风筝在蓝天中飞呀飞，好高好远……
风筝是我对故乡的印象。
自从我踏上深圳这个通都大邑,我已经几年没有回家乡去了,我十分想念我的爷爷、奶奶。
我望了望天空,发现了一些云形成一只老鹰，飞腾于山岭之间。
我脑海中忽然地一闪，这难道不像我故乡的老鹰风筝吗？噢，它是风筝的魂，故乡的风筝魂……
顿时,我有一种强烈的欲望,想让风筝高高地飞在蓝天上,带着我的思念,飞回我的家乡去！。
二年级作文叙事：风筝情(缩写版)
二年级作文叙事：风筝情（缩写版）
在儿时的记忆里，上一次玩风筝，大概是在学前班吧!之所以五年没玩风筝了，那是因为我和鲁迅先生一样，认为这是没出息的孩子玩的玩意。
可就是小小的一节活动课，却让我对风筝的看法来了一个一百八十度的大转弯，可这是为啥呢……
南方的春天，主要以多雨为主。
一个晴朗的星期四，老师带着我们，来到草坪放风筝。
来到草坪上，大家迅速跑起来，像一群草原上的骏马奔驰着，又好似出笼的鸟儿，飞向蓝天。
我极不情愿的拿出尘封以旧的风筝，放了起来。
风筝飞起来的那一刻，我的心沸腾了。
风筝正是放飞梦想的指标，我为什么要讨厌它呢？
风筝情，是我对风筝的美好记忆……。
含蓄的爱 隐忍的恨——从《我的兄弟》到《风筝》
含蓄的爱隐忍的恨——从《我的兄弟》到《风筝》程海岩【摘要】A summary of ＂The Kite＂ of 1939 is usually attributed to reflect the patriarchal feudalism to kill children＇s spirit,and the author of a soul-searching consciousness, but,by Lu Xun＇s early in 1919 My Brother, then, the two articles are on the same material for writing, it＇s about childhood destruction little brother＇s kite when they are children. The same topic is not a happenstance,it can reflect the actual.We want to research the background and the content, and research the change emotion betweem brothers.%鲁迅的《风筝》一文通常被认为反映了封建残余的宗法思想对儿童“精神的虐杀”以及作者强烈的自我反省意识。
但是，《风筝》与鲁迅早在1919年发表的文章《我的兄弟》相比不难发现，这两篇文章是对同一素材的书写——都是关于孩提时代破坏小兄弟放风筝的故事。
鲁迅对同一主题在几年之内的反复写作，并非偶然，行文之间的细微差别反映出他隐秘的情感，即文章构架的兄弟之情是对现实生活中周氏兄弟翻天覆地的手足关系或多或少的影射。
从两篇文章的写作背景及写作内容两个方面剖析，可以从“我”对“小兄弟”的情感变迁窥探到周氏兄弟隐秘的情感变化，从而揭示出鲁迅从“含蓄的爱”到“隐忍的十艮”的曲折心路历程。
含蓄的爱 隐忍的恨——从《我的兄弟》到《风筝》
Implied Love and Secluded Hatred —— from ＂My
Brother＂ to ＂The Kite＂
作者： 程海岩
作者机构： 西南大学中国新诗研究所,重庆400715
出版物刊名： 长治学院学报
页码： 42-45页
年卷期： 2011年 第6期
主题词： 鲁迅 周作人 兄弟关系
摘要：鲁迅的《风筝》一文通常被认为反映了封建残余的宗法思想对儿童“精神的虐杀”以及作者强烈的自我反省意识。
但是，《风筝》与鲁迅早在1919年发表的文章《我的兄弟》相比不难发现，这两篇文章是对同一素材的书写——都是关于孩提时代破坏小兄弟放风筝的故事。
鲁迅对同一主题在几年之内的反复写作，并非偶然，行文之间的细微差别反映出他隐秘的情感，即文章构架的兄弟之情是对现实生活中周氏兄弟翻天覆地的手足关系或多或少的影射。
从两篇文章的写作背景及写作内容两个方面剖析，可以从“我”对“小兄弟”的情感变迁窥探到周氏兄弟隐秘的情感变化，从而揭示出鲁迅从“含蓄的爱”到“隐忍的十艮”的曲折心路历程。
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风筝情
偶然收拾起旧日的东西，忽地发现了儿时的一只红五角星风筝，虽然岁月的流逝使它褪去了昔日的色彩，可在我看来却依然那么红，在这片绯红中我仿佛看到了童年跟着外婆看高飞的风筝，外婆用满是老茧的手扎起这只五角星风筝......
嫩绿的叶儿已缀上了柳枝，柔和的春风已悄悄吹绿了大地。
这大概又到了故乡放风筝的时节了。
曾记得儿时我牵着外婆的手去看村里放风筝。
但见村中年长的老公公捏土为炉，朝天敬上三柱香，用两侧的红烛点燃纸做的贡品，纸灰象无数上升的风筝旋转着飞起。
人们虔诚地跪下，向南三叩首，愿苍天赐福人间，愿一年风调雨顺。
老人们那饱经苍桑的脸上露出了笑容，仿佛透过飞舞的纸灰看到了丰收的情景。
仪式完毕，几百只五彩的风筝腾空并起，最多的要数"雨婆""风神""财神""土地"等等神灵。
那些身着只有两三个补丁的节日"礼服"的人们望着风筝笑了，但这却掩不住他们心中的苦涩。
年年的祈求换来的是什么？
贫穷，还是贫穷。
但他们只有虔诚的祈祷，虽然那只是纸做的偶象，虽然希望是那么渺茫，但只有这样才能带来一丝安慰。
风筝在蓝天中飞呀飞，好高好远呀......
风筝是我对故乡的印象，因此当我又一次踏上这片土地，我只有一个心愿：在明天的风筝节上放起一只故乡的风筝。
迫切的心儿催促我加快脚步奔向卖风筝的供销社，可渐渐地我的脚步放慢了，一幅崭新的农家画卷展现在我眼前。
一望无际的沃野上，青青的麦苗浴着金色的阳光；河边肥壮的牛羊悠闲地啃食着泛青的嫩草；一群群鸭子扭动着浑圆的身子在河上嬉戏；池塘里，不时翻出水面的鱼溅起片片涟绮。
水电站飞跨河岸，新建的瓦房鳞次栉比，幼儿园里传来阵阵欢跃的童声......不知不觉中已经到了，好热闹呀！我真不敢相信这就是昔日的供销社。
门前人来人往，川流不息，老爷爷抱着大彩电眉开眼笑地挪出店门，青年人衣着时髦，手提年货，成双成对迈出店门，孩子们拿着风筝、风车、鞭炮、嬉闹着冲出店门。
曾记得儿时来这里，是何等的冷落萧条，店堂里空空荡荡，如同一只饥饿的大口，但望着人们瘪瘪的兜囊却也无可奈何。
可如今琳琅满目的商品摆满店堂，富足的人们挤满店堂，就象一只鼓满风的"孔明灯"，流溢着欢心和喜悦。
我精心挑选了一只美丽的风筝，我仿佛已经看到它高高地飞在蓝天上。
可回家的路上，淅淅沥沥的小雨绵绵地下了起来，雨淋在我的身上，也浇在我的心上，好扫兴好沮丧呀！我的心情仿佛一只断线的风筝，在风雨飘摆中，从高空旋转着落下。
我回到家，默默地坐在窗前，凝视着小雨，心中祈求着明天能够放晴；可小雨似乎不解我的心意，依然下着下着。
暮色降临了村庄，一点、两点、三点......
无数点灯光亮起来了，宛如天上的星星洒落向人间。
这点点灯光就如明珠相连，时而蜿蜒上山腰，时而却又赫然于天际之处。
在茫茫的雨雾中，点点灯光尤如在广漠的天幕上勾勒出一幅活的立体画卷，显现着磅礴的气势。
这灯光连绵起伏，
就似一条苍龙巨身凌空，飞腾于山岭之间。
我脑海中忽地一闪，这难道不象我故乡的风筝巨龙吗？噢，它是风筝的魂，故乡的魂，龙的魂......。