2012个人校本研修总结
个人校本研修总结范文
个人校本研修总结范文近几年，教育行业发生了巨大的变革和创新，提出了“因材施教”、“学以致用”等教育理念，并大力推行校本研修来提升教师的专业素养和教学水平。
作为一名教师，我也积极参与了校本研修，通过不断学习和实践，取得了显著的成绩。
在此，我将对自己的校本研修进行总结，以期能够进一步提高自身的教育教学水平。
我所参与的校本研修主题是“教育思想方法的创新与实践”。
通过阅读相关专业书籍和参加培训课程，我系统地学习了教育思想的发展历程和重要理论，深化了对教育目标与价值的认识，提高了自己的教育智慧。
同时，我在实际教学中注重运用创新的教学方法，灵活地调整教学内容和方式，以满足学生的个性需求和学习兴趣。
通过这样的探索和实践，我的教学效果得到了显著提高。
在校本研修过程中，我特别注重教育思想的本质和作用，强调教育的目标是培养学生的综合素质和创新能力。
在我的教学中，我尝试了许多创新的教育思想和方法，比如情景教学、项目制学习、合作学习等，来激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的自主学习和解决问题的能力。
通过这样的教学实践，我发现学生的学习热情和学习效果都得到了很大的提高。
在校本研修中，我还深入研究了学生的心理特点和需求，尝试了心理辅导和情感教育等方法，以帮助学生建立积极健康的心态和学习态度。
通过与学生的交流和了解，我发现很多学生在学习过程中存在学习压力和个性焦虑等问题，影响了他们的学习效果和心理健康。
因此，我针对这些问题开展了一系列的心理辅导活动和情感教育课程，帮助学生树立正确的学习观念和自信心，缓解学习压力，促进学生全面发展。
在整个校本研修的过程中，我深刻认识到了自身的不足和提升的空间。
通过与他人的交流和合作，我学习到了许多新的教育理念和方法，并带着这些知识和经验不断完善和提升自己的教学能力。
同时，我也积极参与了各类教育交流和分享活动，与其他教师一起探讨教育问题，互相学习和共同进步。
这些交流与合作的机会让我感受到了团队的力量和集体智慧，也激发了我不断学习和创新的动力。
校本研修个人工作总结范文(10篇)
校本研修个人工作总结范文（10篇）校本研修个人工作总结范文（精选10篇）工作总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述，下面是小编整理的关于校本研修个人工作总结的内容，欢迎阅读借鉴！校本研修个人工作总结（篇1）新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展。
因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式。
回顾这一个月来的工作，语文教研组在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：一、基本工作完成度概述（一）领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
（二）建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质学校充分利用骨干教师资源，以“学科主题式系列教研活动为抓手，以日常课堂教学研究”为载体，组建了语文学科的联动小组，由学科组长具体引领承担本学科的日常研究，将研究重心下移到了教研组，使教研和科研得到有机的整合。
通过学科骨干教师与其他教师“多元联动”的校本研修来提升每一位教师教育改革适应能力。
（四）校本研修内容丰富多彩1、加强师德建设，夯实立教之基教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。
校本研修个人研修总结推荐7篇
校本研修个人研修总结推荐7篇校本研修个人研修总结篇1作为政治教研组长，我一直和大家的高度重视公开课、示范课的质量。
让这些精品课，代表新课改浪潮中的先进的思想，从课中展示出改革创新的东西，让公开课、示范课真正具有典型性、示范性。
对于公开课、示范课的评价，我们要求的不只是精彩的课堂，而且更需要了解授课者备课之过程，在课堂展示中的精彩环节有什么理论支撑着。
我们既重视结果，更重视备课的过程的朴实无华，追求教学的本真，寻找教育课堂的原生态，从而达到绿色课堂。
小课题研究为教师的专业化发展搭建平台，我组根据教师的实际情况，制定了以增强教师内功为主题的校本研修，使教师在学习和实践中进一步丰富专业知识的同时，吸取精神养料，努力提高综合素质，提高教师课堂教学技能，使专业化水平上一个台阶。
我们把自主、合作、探究、提高作为我们校本研修的主旋律，让教师能最大限度地释放自己的能量，在发展学生的同时发展自己。
在日常的教学中，我们教研组和备课组根据学生实际，优化教学环节，推出组内好的课型。
探究和改进教学方法，以解决在课堂教学实践中教师遇到的问题和教师实际所需的提升，以提高教学效率和效益，促进教师专业发展。
以提高课堂效率和效益为目的，从教学中发现问题，探究一些带有普遍性、探索性、可提炼的东西，以课题为载体开展深入的探究。
通过各种开课、磨课，促进教师的课堂教学能力有一个质的飞跃。
通过几年的校本研修，大家都体会到合作力量的伟大，体会到在教学活动中的专业切磋、互相学习和合作研究的重要，这些做法极大地促进了我组教师专业发展。
校本研修个人研修总结篇2今天是202x年的最后一天，回首20xx年，我们一一六中学在xx区教育局、进修校的正确领导下，全面深化校本研修，不断提高教师教育教学水平和业务能力。
在开展校本培训过程中，全体教师积极构建有效课堂教学模式，切实提高课堂教学的实效性，使课堂教学充满生命的活力，教师教育教学能力有了进一步提高。
本学期我们具体做了如下工作：一、加强全员培训，使教师的继续学习成为常态本学期我们学校以教师岗位培训为契机，以xx区“文化建设年”为载体，把全员培训和分类型进行结合，加大对各层面教师培养的针对性和实效性，从学校、教研组和备课组，以及教师个人角度分别对老师进行不同内容的培训。
个人校本研修总结报告5篇
个人校本研修总结报告5篇1.个人校本研修总结报告20xx年的全员远程教师培训，为我们教师营造了一个崭新的网络平台，这次研究，更给我带来了新的教学观念。
在这段时间的培训研究中我通过看xxxx、听讲座、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、学到了很多新知识，真是受益良多。
一、树立“活到老，学到老”的终身研究观现代的社会要求教师要不断的研究提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。
教师如果没有认识到自己研究的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是失败。
由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而研究。
第二，开阔视野，增长见识。
远程培训平台上的老师都在努力研究，他们积极发表文章和评论。
他们的文章：独特新颖的想法和有效的方法。
在和这些老师交流的过程中，我深深感受到了自己的浅薄和加强研究的重要性。
因此，在远程培训的研究中，我总是抱着向其他老师研究的态度参与其中，更多地研究他们的经验，反思自己的教学过程。
此外，参加培训进一步提高了我对教学和科研的认识，我将不断提高自己的理论和专业水平。
入党申请书跟上了教育改革的步伐，提高了我的课堂教学能力和教学质量。
第三，教师的专业成长是必要的。
培训是短暂的，但收获是充实的。
它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、吸收，转化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
要不断搜集教育息，研究教育理论，增长专业知识。
人生没有捷径，教学工作亦如此。
虽然我的作业不是优秀的，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。
相自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
展望未来，在今后的教学活动中，我将虚心地利用网络研究，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自己的教育梦想。
培训只是一个手段，一个开端。
对于培训给我的清泉，我要让它细水长流，它给我补了元气、添了灵气、去了傲气，使我焕发出无限生机。
校本研修个人总结范文(精选11篇)
校本研修个人总结范文(精选11篇)校本研修是指在学校自己组织的一种教师培训形式，旨在提高教师的专业素养和教育教学能力。
下面是一篇校本研修个人总结的范文，供参考。
校本研修个人总结经过一个学期的校本研修，我收获颇丰。
在这个过程中，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，还获得了宝贵的实践机会，提高了自己的教育教学能力。
首先，校本研修让我更加了解了教育教学的前沿理论和最新动态。
在研修过程中，我参加了多次学科教学研讨会，听取了各位专家的授课，通过与他们的交流和讨论，我对教学理念和方法有了更深入的认识。
例如，在语文教学研讨会上，我学到了一些新的教学策略，如情景导入法和任务型教学法，通过将课文情景化和任务化，能够激发学生学习的兴趣和积极性。
在数学学科的研讨会上，我了解了一些新的解题方法和思路，使我能够更好地指导学生解题。
这些新的理念和方法都给我的教学带来了新的思路和启示。
其次，校本研修还提供了宝贵的实践机会。
在校本研修中，我有机会观摩了许多优秀教师的课堂，通过观摩他们的教学，我学到了很多实用的教学技巧。
例如，在一次英语课观摩中，我看到了一位老师运用多媒体教学的方式，通过图像和声音，让学生更加直观地理解课文内容。
另外，在一次数学课堂观摩中，我看到了一位老师通过巧妙的提示和引导，帮助学生解决了一个难题。
这些观摩经验让我对自己的教学实践有了更具体和清晰的目标，也提高了我对教学的把握和自信心。
最后，校本研修也让我认识到自己的不足之处，并激励我不断提高。
在校本研修中，我反思了自己的教学实践，发现了自己存在的一些问题和不足，如教学设计不够充分、教学方法不够多样化等。
通过和其他教师的交流和探讨，我不断改进自己的教学方法和策略，努力提高教学质量。
我明白教师是永远在成长的，只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务。
综上所述，校本研修让我受益匪浅。
在这个过程中，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，还获得了宝贵的实践机会，提高了自己的教育教学能力。
校本研修个人工作总结(9篇)
校本研修个人工作总结在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
通过活动的开展，中心无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观。
一、领导重视，保障到位____组织保障。
建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。
中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。
青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。
领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。
使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
二、健全制度，落实培训活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。
主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：1.抓好师德教育培训。
教书育人，为人师表是为师者的准则。
教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。
因此，活动中心一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法;一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。
2.青年教师的培训青年教师培训关系着中心的现在和未来。
为此，在校本培训中，我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加全国校外专业培训，提高专业技能，更好地适应校外专业发展;一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织能力，使校外年轻教师和能适应各种活动的策划、组织、开展。
3.骨干培训。
三、坚持灵活多样的培训方式灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。
校本研修个人研修总结
校本研修个人研修总结校本研修个人研修总结（精选11篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们要做好归纳，写好总结。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的校本研修个人研修总结（精选11篇），欢迎阅读与收藏。
校本研修个人研修总结篇1通过参加校本教研活动，我感觉对个人的成长有很大的帮助，自己在这几年中学到了许多、用到了许多，取得了许多。
一、理论支持。
由于自己忙于应付繁重的课时任务，平时很少有时间用于理论学习，同时也不太有机会接触到新理论。
在刚开始参加教育教学培训时，总感觉是走形式，走过场，对我们教师的教学并没有什么帮助。
可没过多久，我就发现自己的想法是错误的，很多理论知识正是我在以前没有学习到的，也是在教学中的指引者。
要想成为一名优秀的教师，我想理论知识是非常重要的。
二、学校的重视。
学校的重视是有效开展校本教研提供了有利条件。
学校为教师启动了读书工程，每学期为每位定一两本教育专著，每学年给每位订阅两种教育杂志。
由于校本教研需要一定时间和精力，学校除在硬件条件给与必要的支持以外，更应在人文和态度上给与关怀，减少不必要的事务，让大家有更多时间和精力沉浸在课堂教学研究中。
三、教师间的合作意识增强。
以往教师的成长以独力奋斗为主，而在课程背景下没有条件让教师花很长时间慢慢摸索，因此需要教师间强化合作意识。
而我却是幸运的，在参加新课程实验中，在学校教研活动中，我们集体磨课、备课、上课研讨、反思小结。
长期以来，教师个人的工作方式处于一种孤立、封闭的状态，伴随着基础教育课程改革实验的不断深化，教师专业化发展的目标将引领着广大教师在新一轮的在职教育中走向合作共赢之路。
而教师之间建立起来的交流与协作的学习共同体便是教师专业成长的最为有效的组织形式之一。
四、为教师提供展示平台。
可以说，学校开展的校本教研是为我们教师提供了很好的学习的平台，学校为了更好的激发教师参与校本教研的兴趣，就充分利用各种途径让教师施展个人的才华。
校本研修个人反思总结
校本研修个人反思总结
校本研修让我重新审视了自己的教学理念。
在与其他教师的交流和专家的点拨下，我认识
到教育不仅仅是知识的传授，更是引导学生学会学习、激发学生思考的过程。
我开始尝试
将更多的探究式学习和合作学习融入到我的课堂中，让学生在活动中学习，在讨论中进步。
这种理念的转变，不仅提升了学生的学习兴趣，也让我的教学更加生动有趣。
校本研修中的课题研究让我更加注重实践与理论的结合。
通过对教学案例的深入分析，我
学会了如何将理论知识转化为具体的教学策略。
例如，在研究学生差异化教学的过程中，
我了解到了多种适应不同学生需求的教学方法，并将其应用到实际教学中，有效提高了教
学的针对性和有效性。
再次，校本研修强化了我对于终身学习的认识。
在快速变化的教育环境中，作为一名教师，我意识到了持续学习的必要性。
研修期间，我积极参与各类讲座和研讨会，不断更新自己
的教育观念和教学方法。
这种学习态度不仅提升了自己的专业素养，也为学生树立了良好
的榜样。
校本研修还锻炼了我的团队合作能力。
在集体备课和教研活动中，我学会了倾听他人的意见，与同事们共同探讨教学难题。
这种团队协作的经历，不仅拓宽了我的视野，也增强了
我解决问题的能力。
校本研修的过程也是自我反思的过程。
每次研修结束后，我都会认真回顾自己的表现，总
结经验教训。
这种自我反思的习惯，帮助我清晰地认识到自己的不足，并在今后的教学中
不断改进和完善。
校本研修个人工作总结（精选22篇）
校本研修个人工作总结校本研修个人工作总结校本培训是以提高学校教学质量和办学效益、促进教师专业发展和职业修养为目的的教师在职培训形式。
以下是小编为大家收集的校本研修个人工作总结（精选22篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
校本研修个人工作总结1本学期在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。
以课改为核心，注重课堂教学的有效性，从细节抓起。
为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、以课改为核心，加强校本活动。
1、进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。
因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。
先后学习了《平行四边形的面积》《利率》《乘法笔算》等方面的教材分析、等有关讲座，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、重视校本教研活动。
学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。
我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。
之后，我们集中评价、分析讨论、交流。
各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。
3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。
4、开展听课、评课的研讨活动。
通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
二、加强了教学过程管理，提高教学常规的质量管理1、认真落实集体备课制度。
本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。
个人校本研修总结5篇
个人校本研修总结推荐文章•教师个人校本培训总结10篇热度：•校本培训个人总结10篇热度：•学年校本研修总结热度：•校本研修个人总结10篇热度：•小学语文教师校本培训总结10篇热度：个人校本研修总结5篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在问题及得到经验和教训加以回顾和分析的书面材料，以下小编在这给大家整理了一些个人校本研修总结，希望对大家有帮助！个人校本研修总结精选篇1本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。
现就以下几方面做如下总结：一、不断提高业务水平树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和长处。
另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。
1、自主学习：根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。
2、网络研修：积极参加网络培训活动，聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。
在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
3、教学设计：精心设计教案，听取领导和同事的意见。
4、各级培训：通过省青少年活动中心科技类、心理健康类教师的培训，使我懂得心理健康已经成为一个不可忽视的问题，越来越多的青少年自杀充分说明了心理健康的重要性要比身体上的健康更为重要。
在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。
时间跨进了20__年，作为一外教师，不能停止不前，不能放松要求，活到老学到老，要为我们的学生负责，为教育负责。
校本研修的个人总结5篇
校本研修的个人总结5篇第1篇示例：校本研修是教育工作者进行专业学习和成长的重要途径，通过参与校本研修活动，我深刻体会到了它对教师专业发展的重要性。
在校本研修的学习过程中，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，也提升了自己的教学能力和专业素养。
在此，我从个人的角度对校本研修进行了总结和反思，希望能对同行们的教育学习和成长有所启发和帮助。
校本研修是一种教育学习和成长的重要平台。
在校本研修的过程中，我与同行们一起学习、交流，共同探讨教学问题、分享经验，形成了一种良好的学习和成长氛围。
这种氛围不仅使我获取了许多新的知识和技能，也使我结识了许多优秀的教育工作者，为我提供了一个宝贵的交流平台。
通过与他们的交流和互动，我获取了更多的教学启发和经验，也为自己的教育学习和成长提供了更多的动力和支持。
校本研修是一种非常重要的教师专业发展途径。
通过参与校本研修，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，也提升了自己的教学能力和专业素养。
校本研修的这种专业学习和成长过程，让我对自己的教育事业有了更深刻的认识和理解。
校本研修也是一种为教师专业发展和成长提供重要支持的途径。
通过参与校本研修，我得以接触到最新的教育发展趋势和理念，学习到最新的教学方法和技巧。
这些都为我提供了宝贵的资源和机会，帮助我不断地提升自己的专业素养和教学能力。
校本研修也是一种教育学习和成长的重要平台。
在校本研修的过程中，我与同行们一起学习、交流，共同探讨教学问题、分享经验，形成了一种良好的学习和成长氛围。
通过与他们的交流和互动，我获取了更多的教学启发和经验，也为自己的教育学习和成长提供了更多的动力和支持。
希望未来能有更多的教育工作者加入到校本研修的行列中，共同学习、共同成长，为教育事业的发展贡献自己的力量。
第2篇示例：校本研修是指学校组织教师进行的专业发展活动，旨在促进教师专业素养的提高，从而提升教师的教学水平和教育教学质量。
在这次校本研修中，我深受启发，收获颇丰。
校本研修个人总结5篇
校本研修个人总结5篇校本研修个人总结范文1做为一名老师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。
在新课程理念的引领下，结合本校的校本研修打算，依据自我的实际工作，为了促使自我今后的工作再上一个新台阶，现将本期个人校本研修〔工作总结〕如下：一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写〔心得体会〕，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。
1、开展课堂教学讨论提高课堂教学质量。
仔细开展〔高效课堂〕活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他老师共同商量分析，取长补短，发表自我的见解。
使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享〔阅历〕中成长。
同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在〔反思〕的同时，开放自我，加强老师与老师之间进行专业切磋、协调合作、共同共享阅历。
3、专心听评课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、参与多种研修模式，全面提升自我素养1、专心参加各种研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自我感爱好的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更准时的了解外面的世界。
2、专心参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自我感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更准时的了解外面的世界。
3、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定打算，并实施打算，以弥补自身缺乏，提高自身潜力。
4、新课程理念研修。
本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。
三、研修资料丰富多彩1、加强师德培育。
个人校本研修总结(5篇)
个人校本研修总结（5篇）个人校本研修总结篇1时间飞逝，岁月流转。
转瞬间，20xx20xx学年度其次学期的校本研修已经结束了。
喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。
在全国全面推动素养教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作.使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高和完善自己。
本着实事求是、一分为二的原则。
为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修状况做如下总结：1、在业务方面：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。
另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。
尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的先进阅历，让同学在朗读中感悟，提高阅读力量。
3、培育同学课堂上会静下心来思索的力量。
有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开头回答。
这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高。
4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。
从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。
5、主动参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。
主动阅读对教育教学有关心的刊物，比方我校的教育刊物《河北教育》、《基础教育课程改革》、《教学案例与讨论》、《班主任》等每期我都准时阅读并作好读书笔记，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中消失的问题。
尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发同学的阅读爱好，怎样培育同学探究性的阅读力量，最终提高同学的写作水平。
7、勤于动笔，擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。
个人校本研修总结
个人校本研修总结校本研修是一种以学校为单位，根据学校的实际需求和特点，组织教师进行系统性学习和专题研究的一种方式。
通过校本研修，可以提升教师的教学能力、课堂管理能力和团队协作能力，推动学校的发展和进步。
在参与校本研修的过程中，我积累了丰富的教育教学经验，提高了自己的教学能力和素质。
首先，在校本研修中，我深入学习了最新的教育理论和教学方法。
通过参加各类讲座、研讨会以及听取专家的授课，我了解到了许多前沿的教育理念和教学方法。
这些理论和方法的学习，为我教学中的问题提供了解决方案，帮助我更好地应对教学难题。
同时，我也将这些新理论和新方法运用于实际教学中，取得了良好的教学效果。
例如，在学习了分层教学的理论之后，我尝试将这一方法运用到语文课堂中，根据学生的不同能力水平，进行不同层次的教学。
结果发现，学生的学习兴趣和学习积极性明显提高，学习成绩也有了明显的提升。
其次，在校本研修中，我积极参与了教学设计和教学评价的工作。
在校本研修的过程中，我们组织了几次教学设计比赛和教学评价活动，通过参与这些活动，我学到了很多关于教学设计和教学评价的知识和技能。
在教学设计方面，我学会了根据学生的学习特点和学科的要求，合理安排教学内容和教学步骤，设计丰富多样的教学活动。
在教学评价方面，我学会了运用不同的评价方法和工具，全面、客观地评价学生的学习情况，为调整教学策略和提供个性化辅导提供了依据。
通过这些活动的参与和实践，我提高了自己的教学设计和教学评价能力，为提高学生的学习效果和教学质量起到了积极的推动作用。
最后，在校本研修中，我还加强了与同事之间的沟通和合作。
在研修的过程中，我与其他教师进行了深入的教育教学交流，分享了自己的教学经验和心得体会。
通过这种交流，我学到了很多其他教师的教学方法和教育教学理论，拓宽了自己的教育教学视野，提高了自己的教育教学素养。
同时，通过与同事的合作，我在解决教学难题和教学改进方面得到了很多帮助和支持。
我们共同讨论问题、分析问题、研究解决方法，为改进教学、提高教学质量做出了不懈的努力。
校本研修个人活动总结
校本研修个人活动总结本次研修活动为我提供了一个学习新知识、新技能的平台。
通过专家的引领和讲解，我对当前的教育政策、教学理论有了更深入的理解。
特别是关于课堂教学互动、学生个性化学习等方面的知识，让我认识到作为一名教师，不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展。
在实践环节中，我积极参与到小组讨论和案例分析中。
我们围绕如何激发学生的学习兴趣、如何有效管理课堂等问题进行了深入探讨。
通过与其他教师的交流，我了解到了许多创新的教学方法和管理策略，这些都将对我今后的教学工作产生积极的影响。
本次研修活动强化了我对反思性教学的认识。
在活动中，我们被鼓励记录自己的教学实践，定期进行反思和总结。
这种自我反思的过程，使我更加清晰地意识到自身教学中的不足之处，也帮助我找到了改进的方向和方法。
例如，我开始尝试将更多的互动元素融入课堂，让学生在参与中学习，从而提高教学效果。
我还参与了由学校组织的公开课活动。
这是一个展示自己教学风格、接受同行评议的好机会。
通过这次公开课，我不仅得到了同事们宝贵的反馈意见，也增强了自己在公众面前授课的自信和能力。
在技术应用方面，本次研修特别强调了信息技术在教学中的应用。
通过学习和实践，我掌握了一些新媒体工具的使用技巧，如利用教育软件制作课件、使用在线平台进行互动教学等。
这些技术的运用，不仅丰富了我的教学手段，也为学生提供了更加多元和有趣的学习体验。
我要感谢学校为我们提供这样一个学习和成长的机会。
通过本次校本研修活动，我不仅提升了自己的专业技能，也增强了与同事之间的沟通与合作。
我相信，通过不断的学习和实践，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长贡献自己的力量。
校本研修自我总结
校本研修自我总结在校本研修的过程中，我深刻体会到了同伴互助的重要性。
我们围绕课程改革、教学方法等议题展开了深入的讨论，每一位教师都能在交流中提出自己的见解，并从他人的经验中获得启发。
这种互帮互助的氛围极大地激发了我的学习热情，使我在专业知识和教学技巧上都有了新的突破。
研修活动中的理论与实践相结合的课程设置让我受益匪浅。
通过学习最新的教育理论，我能更加准确地把握教育发展的脉络；而通过课堂实践，我又能将这些理论知识转化为实际的教学技能。
这种理论与实践的互动模式，不仅增强了我的教学效果，也使我在处理教学中遇到的各种问题时更加得心应手。
我还特别注重个人教学风格的塑造和发展。
在研修过程中，我不断地反思自己的教学行为，努力将先进的教学理念融入到我的课堂中。
我尝试采用多样化的教学手段，如小组合作学习、项目式学习等，以此来激发学生的学习兴趣和创造力。
这些尝试不仅丰富了我的教学手段，也让我在教学实践中找到了更多的自信和乐趣。
在技术应用方面，我也有了长足的进步。
随着信息技术在教育领域的广泛应用，我积极学习新的教学工具和平台，如智慧教室的使用、在线资源的整合等，这些技术的运用大大提高了我的教学效率和质量。
当然，校本研修的过程也是一次自我挑战的过程。
面对新知识、新技能的学习，我时常感到压力和困难。
但是，正是这些挑战促使我不断地超越自我，不断地追求卓越。
我学会了更好地管理时间，更加高效地完成工作任务，同时也学会了如何在紧张的工作中找到平衡，保持良好的心态。
我要感谢学校提供这样一个学习和成长的平台，感谢每一位参与研修的同仁，是你们的支持和鼓励让我在这次校本研修中取得了丰硕的成果。
我相信，通过这次研修，我已经具备了更加坚实的专业基础，更加敏锐的教育洞察力，以及更加丰富的教学策略。
未来，我将继续在教育的道路上不断探索，不断进步，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。
校本研修个人研修总结简短
校本研修个人研修总结简短校本研修让我深刻认识到终身学习的重要性。
在这个过程中，我不断地更新知识，拓宽视野，通过参与各类培训、研讨和教研活动，我了解到了教育领域的最新动态和教学法的创新实践。
这些新知识的注入，使我在课堂教学中更加游刃有余，能够灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
校本研修促进了我的自我反思和自我提升。
在与其他教师的交流中，我不仅分享了自己的教学经验，也聆听了他们的宝贵意见。
这种相互启发的过程，使我意识到了自己在教学中的不足之处，比如课堂管理的不够高效，学生激励机制的不完善等。
针对这些问题，我制定了改进计划，并在后续的教学中逐步实施，取得了显著的效果。
再次，校本研修强化了我的研究能力。
在参与课题研究和教学设计的过程中，我学会了如何运用科学的研究方法，从实践中发现问题，提出假设，设计实验，收集数据，到最后的分析结论。
这一系列的研究活动，不仅锻炼了我的科研能力，也让我在解决实际教学问题时更加得心应手。
校本研修增强了我的团队协作精神。
在集体备课、教研活动中，我与同事们共同探讨教学难题，共同设计课程方案，共同评价教学效果。
这种团队合作的经历，让我深刻体会到团队力量的巨大，也让我学会了如何在团队中发挥自己的优势，共同促进教育教学的发展。
校本研修不仅是一次知识和技能的提升，更是一次思想和灵魂的洗礼。
它让我认识到作为一名教师，我们应当不断学习，不断进步，不断创新，以适应教育的发展和学生的需求。
校本研修，是我教育生涯中的一个里程碑，它标志着我从一个教书匠向一个研究者、创新者的转变。
在未来的教育道路上，我将继续秉承校本研修的精神，不断探索，不断前行，为培养更多的优秀人才贡献自己的力量。
校本研修自我总结简短
校本研修自我总结简短我要感谢学校提供这样一个平台，让我有机会参与到校本研修中来。
在这个过程中，我不仅更新了自己的教育观念，还学习了许多先进的教学方法。
通过与同事们的交流与合作，我意识到了团队协作的重要性，这在我的教学实践中得到了充分的体现。
我们一起探讨课程设计，分享教学心得，这种互帮互助的氛围极大地提升了我的教学质量。
在校本研修中，我特别注重理论与实践的结合。
我不断地将新理念融入到课堂教学中，努力做到因材施教。
例如，我在数学教学中引入了情境教学法，让学生在解决实际问题的过程中掌握知识点，这样的教学方式极大地激发了学生的学习兴趣。
同时，我也重视对学生思维能力的培养，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的创新意识和批判性思维。
除了教学方法的改进，我还积极参与到学校的教研活动中。
在这些活动中，我不仅分享了自己的教学案例，还虚心学习其他老师的优秀经验。
通过观摩课、研讨会等形式，我对教学有了更深层次的理解。
这些活动不仅拓宽了我的视野，也让我认识到了自己的不足之处，促使我不断反思和改进自己的教学策略。
在校本研修的过程中，我也意识到了自己在某些方面的欠缺。
比如，我发现自己在运用信息技术辅助教学方面还有很大的提升空间。
为此，我开始积极参加相关的培训，学习如何有效地利用多媒体工具丰富教学内容，提高教学效果。
我相信，随着技术的不断发展，作为一名现代教师，我们必须不断学习新技术，才能更好地适应教育的发展趋势。
展望未来，我将继续保持学习的热情，不断提升自己的专业素养。
我会更加注重学生个体差异，努力实现个性化教学。
同时，我也会继续加强与同事之间的交流与合作，共同推动学校教育教学的发展。
校本研修个人总结范文
校本研修个人总结范文研修伊始，我明确了自我发展的目标，旨在通过校本研修深化对教育理论的理解，提高课堂教学效率及科研能力。
在此过程中，我积极参与各项培训课程、研讨会议，并结合自己的教学实践进行反思和应用。
在教育理论方面，我系统学习了现代教育理念、学生心理发展规律以及新课程标准等内容。
这些理论知识为我提供了更为科学的教育视角，使我在面对教育教学问题时更加从容不迫，能够从多角度进行分析与思考。
在教学方法上，我注重将理论与实践相结合，尝试运用项目式学习、合作学习等新型教学模式，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
同时，我还利用信息技术手段，丰富教学手段，有效提升了教学质量。
教研活动中的同伴互助与交流也给我带来了许多启示。
在集体备课、听课评课的过程中，我不仅学习到了同事们优秀的教学经验，也在反思中发现了自身的不足之处。
这种互动式的学习方式，极大地促进了我的专业成长。
在校本课题研究方面，我主持并参与了“如何提高学生自主学习能力”的研究项目。
通过文献资料搜集、实地调研、数据分析等一系列科研方法，我们团队提出了一套行之有效的策略，并在实验班级中进行了应用，取得了良好的效果。
这不仅锻炼了我的科研能力，也为学校的教学改革贡献了一份力量。
值得一提的是，在校本研修过程中，我始终坚持不懈地进行自我反思。
无论是在教学还是科研工作中，我都习惯性地回顾自己的工作，找出改进的空间。
这种习惯让我在不断的实践中逐步提升了自己的专业水平。
我要感谢学校提供的校本研修平台，感谢每一位指导老师和同事的帮助与支持。
未来，我将继续秉承终身学习的理念，不断探索教育教学的新领域，为培养更多优秀学子而努力。
校本研修不仅是教师专业成长的催化剂，更是教育教学质量提升的有效途径。
通过这次研修，我获得了宝贵的知识财富，也增强了解决问题的能力。
我相信，随着校本研修活动的不断深入，我们的教育将更加充满活力，教师的专业素养也将得到全面提升。
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2011个人校本研修总结
经过一年的研修学习，在专业发展的进程中，我们又一次实现了跨越，现在与大家分享我在校本研修路上的苦与乐。
一、思想表现
在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。
为确保研修任务的顺利进行，我制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都积极参与其中，尽最大的能力去完成。
二、团队共进
校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的目的。
我们的队伍同心协力，每次的集体活动都不可缺一，在团队活动中，我主动承担组里的任务，按时足量完成，集体备课，集体评课中进行了智慧的碰撞，能在这个集体中找到灵感，收集智慧，是我的幸运。
三、个人发展
（一）听课评课
作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。
我都按时完成。
研讨让人人得到进步。
（二）公开课
公开课是提高专业水平的最有效的途径，公开课的剖析是促进专业成长的良药，当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时，你会感觉有很多的失落，但也会有更大的欣慰，因为你会从中得到改进的方法。
我的公开课是经历着这样的过程的。
但我没有因为要承受失落而放弃，而是想获得欣慰而坚持。
自己每学期坚持参加赛教和观摩教学。
（三）及时反思
每一次公开课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经验来储存。
（四）个人读书
书是人类的精神食粮，更是教师专业成长的能量，我深深体会到读书能给我增添乐趣，能扩大我的视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，自己阅读了关于心理学方面的著作，并写了读后感。
2013年校本研修个人总结
从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。
本年度，我从自己的教学实际出发，努力培养自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
一年里收获不小，现将其总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、在校本研修培训中，我积极参加“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。
开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了教师的理论水平和创新能力。
2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动学科集体教师的能动性。
每次教研活动都有详细的记录。
加强对随堂课的调研力度，强调讲的范围。
教学工作做到备课“深”、
上课“实”、作业“精”、教学“活”、手段“新”、活动“勤”、辅导“细”、负担“轻”、考核“严”。
严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。
大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；
通过实践来改进和完善我的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。
、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使我不断走向成熟，给我的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、关注自我反思及案例
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
每期坚持上交课后反思。
（三）采取多种研修模式，全面提升自身素质
1、积极参与网络研修，每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感
兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
在教师博客论坛中发帖子，通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。
2、自主学习模式。
这种模式由教师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式
（四）校本研修内容丰富多彩
1、加强师德建设，夯实立教之基
教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。
以《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章为依据，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，自己参加学校的政治学习师德学习，记笔记，交流心得。
2、改变评价观念，注重课后反思。
在指导学生学习的学习过程中，我及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价，使评价成为教学过程的一部分，以评促学，以评促发展。
课后教师要对教学效果进行反思，要善于发现问题、不断改进和提高。
总之，一年来，通过学习提升自身的素质，在团队教师的热心帮助下，我的专业化发展创设了一个新的平台。
我从来没有像现
在这样理智思考自己的专业发展，科学规划自己的教育人生。
使自己不仅成为终身学习的践行者，还成为行动研究的参与者。
下一步要充分了解自己的"问题"，研究自己以及同事的教学实际，这样，教育科研才能既切合实际，又富有实效，从而才能促进自身专业的成长。