人教版三年级数学下册培优补差计划
小学三年级数学培优补差计划
小学三年级数学培优补差计划小学三年级数学培优补差计划1一、工作指导思想今年三年级数学教材正处以新课程改革阶段,数学教学工作难度也加大,教学方法也在改革。
为了确保教好每个学生,让“差生变成中等生,中等生变成优等生”的原则。
从后进生抓起,在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合。
进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,同时也提高优生的自主和自觉学习能力,并培养较好的学习生活习惯。
二、学生情况分析本年级共有学生56人,从上个学期学生学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,优生有27人,中等生有15人,学困生14人。
三、培优对象和辅差对象培优对象:董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等。
辅差对象:董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等 14位学生。
四、目的:1、有目的进行全面提高学生学习的主动性和积极性2、多多和学生沟通,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。
五、制定主要措施(一)、有效培优补潜措施1、进一步加强学习目的,培养学生的主动性、自觉性,提高学生的思考和理解能力。
2、继续提高学生的动手操作能力和解决问题。
3、利用多种教学方法,提高学生学习效力。
4、努力和学生沟通,及时反馈。
(二)、后进生的转化培养1、对后进生以教育表扬为主,提高他们的学习积极性。
2、多多与后进生沟通,让他们找出自己的优点,增强自信心。
3、培养学生多问、多想、多练、多思考。
4、培养学生以“优帮差”,及时检查的良好习惯。
5、充分利用下午课后进行辅导。
6、经常与家长沟通,及时了解学生在家学习情况。
小学三年级数学培优补差计划2一、学情分析这一学期我担任三年级的数学教学工作,本班现有学生36人,三年级学生已有两年数学学习经历,对一些基础性的数学知识有了初步的认识.学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学.这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件.二、教材分析这册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册教材同样的特点.所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点.同时,由于教学内容的不同,本教材还具有下面几个明显的特点. 1.数与代数(1)精心设计教学顺序,加大教学的步子.计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律,同时符合计算知识本身发展的规律.(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解,不再出现文字概括形式的计算法则.总结、理解并且记忆计算法则,是以往笔算教学的重要环节.当前的数学课程改革,强调让学生在现实的情境中理解概念和法则,避免机械记忆.(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感.计算是帮助人们解决问题的工具,只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用.三、教学目标1.结合具体实例,在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象,能找出并判断出生活中的对称现象.认识轴对称图形,能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半. 2.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算.了解小括号的作用,会计算带有小括号的混合运算.3.通过推想和对熟悉事物的讨论,初步感受生活中有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的初步了解事件发生的可能性是有大小的4.会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法.5.结合现实素材理解两级混合运算的顺序,会进行两级混合运算的计算.6.指出并能测量图形的周长,会计算长方形、正方形的周长.7.能认、读、写万以内的数,知道万以内数的组成,能比较万以内数的大小,会用万以内的数表示物体的个数和事物.8.认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;1千克=1000克,会进行一些有关质量的简单计算.9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯.11.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力四、主要教学措施1.重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念.2.培养学生估算的意识,重视培养学生的估算能力.3.让学生通过解决实际问题来学习计算,提高教学的实效性,4.运用迁移法进行教学,培养学生举一反三的能力.5.引导学生独立思考、合作交流,让学生体验探究的乐趣.恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力.6.重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用.7.注重学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础.8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识.希望提供的冀教版小学三年级数学上册教学计划,能够帮助大家学好数学,为今后的学习打好基础!小学三年级数学培优补差计划3新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。
三年级数学下册培优补差计划
三年级数学下册培优补差计划为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。
通过上次期末测试进一步了解到班上的情况,针对这些情况我定出了我班的培优补差计划:(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次的需要。
4.培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
三年级下册数学培优辅差计划
三年级下册数学培优辅差计划一、背景和目标本计划旨在帮助三年级学生提高数学能力,掌握数学基本概念和解题方法,培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
通过辅助材料和优化研究环境,让学生在数学研究中取得更好的成绩。
二、计划内容1. 课堂教学教师将采用多种教学方法,包括讲解、示范、互动等,注重培养学生的兴趣和参与度。
课堂教学将重点围绕以下内容展开:- 数字和计算:培养学生对数字的理解和计算能力,包括整数、小数、分数等。
- 几何:介绍基本几何概念和几何图形的特征,培养学生的几何思维。
- 数据与图表:教授学生如何处理和分析数据,并利用图表展示结果。
2. 辅助材料为了帮助学生更好地理解和掌握数学知识,我们将提供以下辅助材料:- 题集:包括各种难度的题,供学生巩固知识和提高解题能力。
- 练册:提供大量练题和解题技巧,帮助学生熟悉考试题型。
- 视频教程:通过精选的视频资源,向学生展示数学知识的实际应用和解题方法。
3. 研究辅导为了提供更个性化的辅导,我们将组织小组辅导和一对一辅导,帮助学生解决研究中遇到的问题。
学生可以在课后向老师提问,老师也会定期与学生和家长交流,了解学生的研究情况。
三、评估和反馈为了了解学生的研究进展,我们将进行定期评估和反馈。
评估方式包括小测验、作业和期中期末考试。
通过评估结果,我们可以及时发现学生的问题和不足,并提供相应的改进措施。
同时,我们也将及时向学生和家长反馈研究成绩和表现。
四、家校合作家长在学生研究中起着重要作用,他们应积极参与研究计划的实施。
我们将定期与家长进行沟通,了解学生的研究情况和问题,并提供相应的指导和建议。
家长也可以向我们反馈学生在研究过程中的感受和建议。
五、计划效果通过这一学期的数学培优辅差计划的实施,我们期望能够帮助学生在数学研究中取得更好的成绩和进步。
我们将密切关注学生的研究情况,不断优化计划内容和教学方法,以提高学生的研究动力和兴趣。
以上就是三年级下册数学培优辅差计划的详细内容,希望能够得到家长和学生的支持和配合。
小学数学三年级下册培优补差的工作计划范文(精选5篇)
小学数学三年级下册培优补差的工作计划范文(精选5篇)小学数学三年级下册培优补差的工作计划范文(精选5篇)光阴迅速,一眨眼就过去了,又解锁了新的工作,让我们一起来学习写工作计划吧。
好的工作计划都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的小学数学三年级下册培优补差的工作计划范文(精选5篇),希望能够帮助到大家。
小学数学三年级下册培优补差的工作计划1新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。
通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来。
并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气。
克服自卑的心里。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。
因此,特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容:思维能力方面的训练。
2、补差内容:义务教育课程标准试验教科书三年级上册。
三、培优补差对象和形式对象:本班优等生和后进生形式:1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。
2023年春学期三年级数学下培优补差工作计划
2023年春学期三年级数学下培优补差工作计划
一、前言
学生在学习数学过程中,总会面临一些困难。
为了提高学生数学学
科的学习成绩,三年级数学下学期将开展培优补差工作。
本文档旨在
制定2023年春学期三年级数学下培优补差工作计划。
二、培优计划
针对成绩较好的学生,我们将推出以下培优计划。
1.拓展课程
针对成绩优秀的学生,将在课后开设拓展课程,让学生在课外拓展
知识,扩大学科面积,加深对知识的理解和运用.
2.知识讲解
对学生在学习数学过程中遇到的难点或疑问,及时进行解答和指导,让学生逐渐掌握知识和技巧。
3.精讲笔记
精讲笔记是掌握数学知识的重要途径之一,我们将让优秀的学生精
讲笔记,让其他学生能够更全面地了解和掌握知识。
三、补差计划
对于成绩较差的学生,我们将推出以下补差计划。
1.重难点知识讲解
重难点知识是导致学生学习成绩下降的一个主要原因,我们将采用
教学研讨会、个别辅导、小组辅导等方式对重难点知识进行详尽的讲解。
2.强化练习
学生只有经过刻苦的练习才能学好数学,为了补差,我们将编写一
些针对性的强化练习,让学生通过大量的练习来强化对知识的掌握。
3.定期检测
定期检测是了解学生学习情况的重要途径之一,我们将定期组织检测,及时发现和纠正学生在学习中的不足。
四、
2023年春学期三年级数学下培优补差工作计划旨在全面提高学生的数学学科成绩,为学生打好数学基础,创造良好的数学学科氛围,我们将全面落实培优补差工作计划,切实提高学生的数学学科成绩。
小学三年级下学期数学培优补差计划参考
小学三年级下学期数学培优补差计划参考
下面是一个小学三年级下学期数学培优补差计划的参考:
1. 了解学生的数学水平:首先,要对每位学生进行一次全面的数学测试,以了解他们的数学水平和掌握的知识点。
2. 设立学习目标:根据测试结果,为每位学生设立能力提升目标。
这些目标应该有针对性,具体到每个学生的个人需求,可以包括提高计算能力、培养数学思维等方面。
3. 制定教学计划:根据学习目标,为每个学生制定个性化的教学计划。
这些计划应该包括每周的学习内容、学习方法和时间安排等。
4. 个别辅导:对于那些数学基础较弱的学生,可以组织个别辅导。
这些辅导可以由老师或是其他学生来完成,重点是要针对性地帮助学生弥补知识差距。
5. 提供拓展学习机会:对于数学水平较高的学生,可以提供拓展学习的机会。
可以组织一些数学竞赛、数学游戏和数学研究等活动,让学生在实际操作中加深对数学的理解。
6. 定期评估和调整计划:每隔一段时间,对学生的数学水平进行评估,根据评估结果对教学计划进行调整,确保每个学生都在正确的轨道上。
7. 鼓励学生自主学习:在培优补差计划中,要鼓励学生养成自主学习的习惯。
可以设置自主学习任务,让学生根据自己的兴趣和能力选择学习内容,并在学习过程中主动解决问题。
总体来说,小学三年级下学期数学培优补差计划应该以学生为中心,针对个体差异,制定个性化的教学计划,通过个别辅导、拓展学习和自主学习等方式,提高学生的数学能力和兴趣。
小学三年级数学培优补差工作计划范文(通用6篇)
小学三年级数学培优补差工作计划范文(通用6篇)小学三年级数学培优补差工作计划范文(通用6篇)时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,一定有不少可以计划的东西吧。
但是工作计划要写什么内容才是正确的呢?以下是小编收集整理的小学三年级数学培优补差工作计划范文(通用6篇),欢迎大家分享。
小学三年级数学培优补差工作计划1一、指导思想:本学期三年级数学教研组以课程改革为核心,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点,现就本学期我组的数学教研工作安排如下:二、教研目标:1、切实加强教学常规管理,积极实践课改的新理念、新思路,围绕三个“有利于”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、立足课堂,在有效教学策略上深入实践与研究。
让学生快快乐乐学数学,轻轻松松学数学。
4、深化数学课题研究,提升数学教师科研素养,积极撰写教改论文并参加各级的评比。
5、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力。
三、教研措施1、加强理论学习,提高自身素质。
教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件,而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的,因此,本学期,我组数学教师围绕以下内容开展学习活动:(1)《数学课程标准》;教材;(2)有关“实效教学”的理论文章。
(3)数学专业报刊、杂志具体做法:(1)教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会,并形成书面材料,上传到学校网站。
(2)教师个人自学“实效教学”的理论并做好笔记,集体研讨。
三年级数学培优补差工作计划
三年级数学培优补差工作计划三年级数学培优补差工作计划1新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补潜工作。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补潜措施。
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等题,第三层“思考题” -——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果。
精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5.布置好习题,注意学生学习情况的反馈,建立学生学习档案。
三年级数学培优补差计划(实用3篇)
三年级数学培优补差计划(实用3篇)1.三年级数学培优补差计划第1篇一、指导思想认真贯彻国家基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。
以“两段四环自主互助”为工作主线,并注意整合教学,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育质量。
二、研究目标1、转变教师的教学观念。
教改的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是教学,教学观念不更新,教学方式不改变,教改就将流于形式。
所以我们教师必定要更新教学观念,以先进的教学理念武装自己,才能指导平常的教学工作。
2、学生的学习方式有所改变。
以培养学生的创新意识和实践能力为重点。
3、牢固树立“教学质量即学校生命线”的思想,践行“真人教育”理念,坚持“备课是基础,上课是核心,反思是提升”的工作思路,努力打造真实高效的课堂,切实提高课堂教学效率,充分发挥教研组的作用。
4、积极开展专题教研活动。
专题教研活动的基本模式为:“确定主题——行为跟进——反思提高”。
确定主题即征集问题,形成主题;行为跟进包括理论学习、集体备课、上研究课、评课、说课;反思提高是总结阶段,通过时间磨练,总结教学规律,形成研究案例式论文。
通过专题研究,旨在提高我们组的教学教研水平。
三、研究主题本学期,学校的教研重点是以“两段四环,自主互助”课堂教学模式为基点,以“培养学生自主学习能力,拓宽学生视野,提高课堂教学质量”为中心,进一步改革教师教学的方式和学生学习的方式,转变课堂教学模式。
本学期将继续有计划地对教师进行有关基础教育课程改革和实验教材的培训,帮助教师更好的了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点,为教材实施工作的顺利开展提供保障。
鼓励教师积累经验,并及时总结教学经验,积极主动的参与教改。
教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。
三年级数学培优补差工作计划
三年级数学培优补差工作计划三年级数学培优补差工作计划1一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,辅导要有针对性和可行性。
二、培优补差对象和形式时间对象地点内容教室办公室形式:1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合三、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。
四、在培优补差中注意几点:1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
4、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。
三年级数学培优补差工作计划2新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补潜工作。
小学数学三年级下册培优补差工作计划方案
小学数学三年级下册培优补差工作计划方案
1.制定学习计划
制定一份详细的学习计划,包括具体的学习目标和时间安排。
在制定学习计划时,要根据孩子的实际情况和能力设置合理的目标和时间,尽可能地培养孩子的自学能力和习惯。
2.重点复习基础知识
针对小学三年级下册数学的重点知识点,进行有针对性的复习和练习。
在复习基础知识时,要保证逐步深入,细节到位。
重复多次记忆,确保掌握。
3.进行巩固练习
巩固练习是提高数学能力的必要一步。
要针对小学三年级下册数学中的所有知识点,进行多次的巩固和练习。
在练习时,要有针对性地选择适当难度的试题,一步一步锻炼孩子的解题能力和思考能力。
4.制定考试策略
在备考考试期间,要制定合适的考试策略。
这包括复习的总进度、精准把握重点难点问题、及时地纠正偏差和错误,以确保孩子能在考试中表现更好。
5.营造良好学习氛围
要让孩子感受到数学学习的乐趣,营造一个愉快、轻松、积极向上的学习氛围。
与此同时,也要鼓励孩子进行思考探索,并提升学习自主性和学习动力。
小学三年级数学培优补差工作计划
小学三年级数学培优补差工作计划小学三年级数学培优补差工作计划「篇一」一、指导思想为了提高本班教育教学质量,使教育教学工作能面向全体,使学生能够全面发展。
特制定“培优补差”的计划和具体措施:二、学生的情况分类依据上学期平时表现和期末考试成绩,二年级(3)班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康;学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。
三、工作目标1.力争使每个学生都有不同程度的提高,学困生控制在5%以内。
2.培养学困生树立远大的理想,养成良好的学习习惯和行为习惯,有一些适合个人的学习方法。
四、学困生情况分析我班学困生比率占班级10%左右。
学困生的特点主要表现为:1.自卑感强。
学困生由于各方面较差,受到批评较多。
父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。
2.逆反心理较强。
因为深感别人对自己的轻视,学困生的言行。
例如,认为违反纪律是“勇敢”,向老师反映情况是“出卖朋友”。
他们在处理同学关系时重感情、讲义气。
在日常道德行为上言行不能统一。
学困生的形成,固然与家庭、社会和学生等因素有关,但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。
正如苏霍姆林斯基所说:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。
”事实上,学困生也有其长处和闪光点,教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。
五、工作措施与方法(一)总体措施1.转变观念,采用“激励性、自主性、创造性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益。
2.不增减课程和课时,不提高要求,不购买其他复习资料,不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。
3.通过教学,对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯,科学而严格的要求。
人教版三年级数学下册培优补差计划
2021——2021学年度第二学期三年级数学培优补差工作方案为顺利完本钱学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优方案,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
通过上学期的期末考试,测试进一步了解到班上学生的情况,培优补差根本思路及措施:〔一〕思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
〔二〕有效培优补差措施。
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药〞,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题〞—根底题,第二层:“选做题〞—中等题,第三层“思考题〞—拓展题。
满足不同层次学生的需要。
3、安排座位时坚持“好差同桌〞结为学习对子。
即“兵教兵〞。
4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。
培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力〞。
备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基〞,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
(word完整版)三年级数学下册培优辅差计划
三年级数学下册培优辅差计划中卫九小李秀红一、学生情况分析我所担任的三(3)班共有学生62人、三(4)班共有学生61人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,各类作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,数学基本功弱,再加上家庭教育跟不上,致使这部分孩子学习成绩不理想。
自我控制力不强,出现上课精力不集中,课下作业完成质量低等情况。
二、培优辅差目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
三、培优辅差对象1、三(3)班培优对象:李居庆王梦轩何玉庆徐浩郁阳蔡炅三(3)班辅差对象:王继翔白梦圆王海峰黄晔周佳慧詹佳琪2、三(4)班培优对象:张慧婷倪锐李林峰李梓恒杜浩然张瑞三(4)班辅差对象:尚依美詹洋刘思乐冯鸿博徐梦媛四、具体措施(一)培优措施:1、进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动性,自觉性。
2、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
进一步改进学习方法,提高学习效率。
3、在共同提高的基础上使好学生吃好,作业设置方面应给好学生多设计一些稍有拔高程度的练习,使他们在完成基础性练习时得到提高。
4、放手让优等生在班级中充当小老师,利用课余时间一对一的来帮助学困生,培养和锻炼他们的能力。
(二)辅差措施落实好“五个必须”即:“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设,上课时必须让学困生提出问题,合作学习中必须让学困生发言,辅导点拨时必须解决学困生的困惑,设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。
三年级数学培优补差工作计划_数学培优补差计划
三年级数学培优补差工作计划_数学培优补差计划数学是一门重要的学科,对学生的逻辑思维能力、数学素养和学习能力有着深远的影响。
数学培优补差工作对于学生的学习发展至关重要。
为了帮助学生提高数学水平,我们制定了以下三年级数学培优补差工作计划。
一、培优目标:1. 提高学生的数学学习兴趣,激发学生的数学学习潜力;2. 提高学生的数学基本功,包括加减乘除、数学概念等;3. 提高学生的数学解决问题能力,培养学生的逻辑思维和数学推理能力;4. 帮助学生理解数学知识,掌握数学运算规则,提高学生的数学应用能力;5. 提高学生的数学学习成绩,让每个学生都能在数学学习中有所进步。
二、培优工作内容:1. 分层次、有针对性地设置数学培优课程,因材施教,引导学生树立正确的数学学习观念;2. 设计丰富多彩的数学教学活动,激发学生学习兴趣,增强学生的数学学习动力;3. 针对学生的不同数学学习水平,设置不同的数学提高课程,注重巩固基础,提高难度;4. 组织数学学习小组,让学生相互学习,促进学生之间的合作,共同提高;5. 引导学生参加数学竞赛和活动,提高学生的数学综合素质和能力;6. 制定个性化的数学学习计划,跟踪学生的学习情况,及时调整教学方案,帮助学生解决学习中的困难。
四、培优工作成效评估:1. 对学生的数学学习情况进行综合评价,包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等;2. 定期组织数学学科竞赛和测试,检验学生的数学学习水平;3. 收集学生学习过程中的反馈意见,了解学生对数学学习的态度和看法;4. 结合学生的学习情况,进行定期的数学学科分层测试,及时调整数学培优方案。
通过以上的数学培优补差工作计划,我们希望能够更好地帮助学生提高数学水平,培养学生对数学的兴趣和热爱,促进学生全面发展。
同时也希望家长能够配合学校的培优工作,共同关注学生的数学学习情况,共同努力,让学生在数学学习中有更好的表现。
三年级数学下培优补差教学工作计划
三年级数学下培优补差教学工作计划前言针对三年级数学下课程中学生学习差异,在教学过程中,需要让学生有个性化的学习体验。
本计划的目的是针对学生的差异,通过培优补差教学,提高学生的数学发展水平。
教学目标通过本计划的实施,使三年级学生数学学习的能力和素质得到提高,使学生能够:1.了解数学中基本概念和基本方法,培养数学思维和思维方法;2.加深对数学的认识和理解,培养数学兴趣和好奇心;3.能够自主学习和自主思考,提高数学自学能力和解题能力;4.能够灵活运用所学数学基本概念和方法,解决实际问题。
教学内容基础知识讲授教师将根据三年级数学下课程标准,根据学生的实际水平,结合教材内容,重点讲授以下知识点:1.计数。
2.加减法。
3.乘法。
4.除法。
5.面积与体积。
个性化辅导1.针对优生a.拓展性讲解教师为优秀的学生提供拓展性讲解,加深他们的数学理解能力,扩充视野,激发兴趣。
b.挑战性作业教师提供更高难度的习题,挑战优秀学生的思维能力和解题能力。
2.针对中等生a.巩固性讲解教师对中等生进行巩固性讲解,确保他们掌握基本概念和解题方法。
b.中等难度作业教师提供中等难度的作业,让中等学生巩固课堂知识,提高解题能力。
3.针对薄弱生a.基础性讲解教师对薄弱生进行基础性细致的讲解,帮助他们理解基本概念和方法。
b.简单难度作业教师提供简单难度的作业,逐步提高其解题能力。
个性化辅导实施方法1.个别辅导教师根据学生的实际情况,对薄弱生、中等生和优生进行有针对性的指导,帮助他们解决遇到的困难。
2.小组辅导教师将同水平(薄弱、中等、优秀)的学生组成小组,在小组内推进学生之间的相互学习和交流。
教学策略1.针对个人特点和需求,实行精准教学。
2.灵活地运用各种教育手段,提高教育教学的有效性和实用性。
3.注重学生的反馈和参与,鼓励他们提出问题并解决问题。
教学方法1.讲授法教师将教材知识点进行全面讲述,指导学生练习,防止学生因过分讲解或过分提问浪费时间。
2023年春学期三年级数学下册培优补差工作计划
2023年春学期三年级数学下册培优补差工作计划一、前期准备工作1.了解每位学生的数学学习情况,包括基本知识掌握情况、学习态度和学习方法等方面的情况。
2.根据学生的学习情况,分析存在的问题和不足之处,制定个性化的补差和培优计划。
3.与学生的家长进行沟通,了解他们对孩子数学学习的期望和意见,与他们达成共识,形成合作共赢的局面。
二、培优计划1.设置小组学习,鼓励学生互相合作,共同解决问题。
组长由学习优秀的同学担任,负责组织讨论和解答疑惑,促进大家的学习进步。
2.修改教学内容,根据学生的学习需求,调整教学计划,增加重点和难点内容的讲解和练习。
3.制定学习目标,帮助学生树立正确的学习目标,明确自己的学习方向,提高学习的主动性和自觉性。
4.提供题目辅导,每周提供一定数量的习题,让学生针对性地进行练习,并及时对学生的作业进行批改和指导。
5.小测验和成绩分析,每周进行一次小测验,对学生的成绩进行分析和反馈,帮助学生了解自己的学习进展和不足之处。
6.激励机制,根据学生的学习情况,制定相应的奖励机制,鼓励学生积极参与学习,提高学习效果。
7.小组交流和展示,每月组织一次小组交流和展示活动,让学生展示自己的学习成果,激发学生的学习兴趣和参与积极性。
三、补差计划1.诊断性测验,对于数学学习较差的学生,进行诊断性测验,准确找出他们的学习问题所在。
2.补全基础知识,根据测验结果,发现学生基础薄弱的问题,有针对性地进行基础知识补充和复习。
3.个性化辅导,对于不同的学生,采取个性化辅导方式,针对他们的学习问题进行针对性的讲解和练习。
4.反复强化,通过反复的讲解和练习,帮助学生巩固知识,提高学习效果。
5.答疑解惑,针对学生的疑问和困惑,及时进行答疑解惑,确保学生对重要知识和概念的理解。
6.量化评估,制定量化的评估指标,对学生的学习进步进行评估,及时调整辅导策略,保证效果的有效性。
7.家校合作,与学生的家长保持密切联系,及时了解学生的学习情况和进展,形成居家辅导和学校辅导的良好合作机制。
(word完整版)三年级数学下册培优辅差计划
三年级数学下册培优辅差计划中卫九小李秀红一、学生状况剖析我所担当的三(3)班共有学生62 人、三(4)班共有学生61 人,从学习状况、知识技术掌握状况以及平时行为规范状况来看,只有少部分同学学习踊跃性高,学习目的明确,上课仔细,数学课兴趣浓重、着手能力强,各种作业能准时按量达成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的典范作用。
但同时,仍旧有大多数学生学习不够仔细,纪律生活方面比较懒散,数学基本功弱,再加上家庭教育跟不上,以致这部分孩子学习成绩不理想。
自我控制力不强,出现上课精力不集中,课下作业达成质量低等状况。
二、培优辅差目标1 、增强对培优补差工作的惯例管理和检查。
2 、经过培优补差,使学生能充足认识到学习的重要性。
3 、仔细精选好培优补差的对象。
4 、仔细做勤学生的指导工作,每周起码3 次的指导,指导要有针对性和可行性。
三、培优辅差对象1、三(3)班培优对象:李居庆王梦轩何玉庆徐浩郁阳蔡炅三(3)班辅差对象:王继翔白梦圆王海峰黄晔周佳慧詹佳琪2 、三(4)班培优对象:张慧婷倪锐李林峰李梓恒杜浩然张瑞三(4)班辅差对象:尚依美詹洋刘思乐冯鸿博徐梦媛四、详细举措(一)培优举措:1 、进一步增强学习目的,动机教育,培育并增强学生学习的主动性,自觉性。
2、充足发挥优生的楷模作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓重学习气氛。
进一步改良学习方法,提升学习效率。
3、在共同提升的基础上使勤学生吃好,作业设置方面应给勤学生多设计一些稍有拔高程度的练习,使他们在达成基础性练习时获得提升。
4、松手让优等生在班级中充任小老师,利用课余时间一对一的来帮助学困生,培育和锻炼他们的能力。
(二)辅差举措落实好“五个一定”即:“备课时一定对学困生的问题及对策进行充足的预设,上课时一定让学困生提出问题,合作学习中一定让学困生讲话,指导点拨时一定解决学困生的疑惑,设计作业时一定针对学习能力不一样的学生进行分层次部署并对学困生当面指导”。
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2013——2014学年度第二学期三年级数学培优补差工作计划为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
通过上学期的期末考试,测试进一步了解到班上学生的情况,培优补差基本思路及措施:
(一)思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”—拓展题。
满足不同层次学生的需要。
3、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
(三)在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生(如我班的张淳丰),不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
4、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
5、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。
如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率。
2014年2月。