七年级道德与法治上册 5.1 让友谊之树常青教案 新人教
统编(2020年秋季版)七年级道德与法治上册5.1让友谊之树常青教案新人教版部编
让友谊之树常青一、课时教学目标1、情感态度价值观目标：维护友谊需要精心呵护，掌握方法，智慧应对。
2、能力目标：能在生活中主动建立并呵护友谊，运用智慧处理与朋友交往过程中存在的问题。
3、知识目标：知道怎样才能建立友谊，掌握呵护友谊的方法。
二、达成目标的教学重难点分析1、本课重点及确立依据本课的教学重点是建立友谊的方法。
中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，友谊对中学生也产生越来越深刻的影响。
因此，将如何建立友谊设为本课的教学重点。
2、本课难点及确立依据教学难点是呵护友谊的方法。
据课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，要求学生学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
青少年生理、心理都不够成熟，当遭遇友谊危机时，往往手足无措，不知道如何正确处理，故将如何呵护友谊设为本课的难点。
3、突破重难点的主要策略本课通过“征友启事”、“想一想”、“说一说”这几个活动来突破重点，让学生认识到建立友谊需要开放自己，需要付出持续的行动。
为了突破教学难点，主要采用案例分析法。
通过案例，让学生深入情境分析问题，总结呵护友谊的方法。
三、教学准备课前要求学生自主预习课本；研读课程标准、教材，做好教学设计，准备好上课课件。
四、教学过程word.word.word.word.梅，给她一点私人空间，虽然说朋友之间应该坦诚相待，但并不意味着一定要毫无保留的把所有事情告诉对方。
我不该在她心情不好的时候，还跟她吵起来。
所以，上体育课的时候，我主动找她道了歉。
而她也主动将她的心事告诉了我，原来……小清的做法你能接受吗？为什么？小灵的做法你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？➢小清的做法不能接受。
小清说话太过直白，容易中伤他人。
➢小灵的做法不能接受。
朋友应该承担起保守秘密的责任，不应该随便向他人透露。
1、小灵可能比较大大咧咧，下次遇到这种事情，不告诉她。
2、慢慢疏远小灵，保持距离，逐渐结束这段友谊。
人教版道德与法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教案设计
愿分享对自己 让学生学会表达自
*活动四：传递友情
有人说，朋友是夏日里的一阵清 风；有人说，朋友是冬日里暖暖的太
最 好 朋 友 的 感 己的内心情感，收获
谢、祝福或歉 来自朋友的温暖与
意。
感动。
阳... ...也许是感谢、也许是歉意、
也许是祝福... ...请把你此刻最想对
好朋友说的心里话写在友情卡上，让它
方却对李老师不理不睬，那李老师 对一的访问；其 件”选取访问对象的
该怎么办呢？
形式在于激发学生 他同学认真倾
听。
的积极性和提高学
生的学习兴趣。
那访问谁呢？让我们通过一个抽 奖小程序共同选出 6 位幸运儿！
（注：超链接打开抽奖软件）
.
总结：从大家结识朋友的经历中， 李老师也很受启发。其实，只要我们开 放自己，并保持持续的行动，我们就一 定能交到更多朋友，收获真挚的友谊！ 所以，建立友谊需要我们开放自己、并 有持续行动。
了解一下。
2、分组讨论续 极性。
*播放视频：冲突
编情景剧，展示
让学生通过表
师：了解了小妍和小丽的冲突后， 下面就请各小组通过续编情景剧的方 式为解决小妍、小丽的冲突，挽救他俩 的友谊来支支招！
小组成果。
3、思考解决冲 突和伤害的方 法。
演和自主思考，了解 当自己与朋友有冲 突和朋友伤害自己 时，该如何去解决和 应对。
学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高人际交往能力，积极与同学、朋友交往，培养获 得真挚友情的能力。 3、 知识目标：
理解如何和同学、朋友正确交往，懂得如何呵护友谊，让友谊之树常青。
二、教学重、难点
重点：建立友谊、呵护友谊的方法 难点：如何正确处理友谊中出现的冲突和伤害
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何与他人建立友谊，以及如何维护和发展友谊。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的思考题，引导学生在实践中感受友谊的力量，培养良好的道德品质和社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界和与他人的关系。
他们渴望与他人建立深厚的友谊，但又往往因为性格、兴趣等方面的差异而感到困惑和迷茫。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际需求，引导他们正确看待友谊，学会与他人交往和沟通。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方法，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的友谊观，珍惜友谊，努力与他人建立良好的关系。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立和维护友谊。
2.难点：理解友谊的内涵，学会在实际生活中运用友谊的原则和方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。
利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力和社交技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解友谊的重要性，引导学生了解建立和维护友谊的方法和技巧。
3.案例分析：学生分组讨论教材中的案例，让学生结合自己的实际经验，分析友谊的内涵和作用。
4.小组讨论：让学生围绕友谊的主题，进行小组讨论，分享自己的观点和经验。
5.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟现实生活中与朋友交往的场景，提高他们的沟通能力和友谊意识。
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元第一课《友谊》的一部分。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何去呵护友谊，以及如何处理友谊中的一些问题。
教材通过生动的案例和深入的讨论，引导学生认识友谊的价值，培养他们珍惜友谊、积极交往的情感态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也存在着一定的困惑和问题。
他们在友谊中可能遇到如何处理冲突、如何面对朋友的错误等问题。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。
2.培养学生呵护友谊的能力，学会用心去关怀对方，尊重对方，正确处理冲突。
3.引导学生学会承担责任，勇于面对困难，增强面对挑战的信心。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何呵护友谊。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何面对朋友的错误。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强体验感。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性，学会呵护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教学内容和情境。
3.准备时间安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？通过这个问题，激发学生对友谊的思考，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的冲突和问题。
引导学生分组讨论，让他们发表自己的看法和观点。
通过讨论，让学生认识到友谊中存在的问题，并学会从不同角度去分析和解决问题。
3.操练（10分钟）根据案例中的情境，设计一些角色扮演活动，让学生亲身参与，体验友谊中的冲突和问题。
七年级政治上册5.1让友谊之树常青教案新人教版(道德与法治)
让友谊之树常青教学目标:知识目标:1.了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。
2.积极与朋友、同学交往，珍爱友谊。
能力目标:1.提高学生搜集和处理信息的能力。
2.提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。
情感、态度与价值观目标:1.学会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情。
2.感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。
学情分析:对于刚上中学的七年级学生，由于年龄小，社会阅历浅，对选择交友，既兴奋、好奇，又很茫然，甚至有时不知所措。
因此对他进行交友内容方面的教育很有必要，学校和家庭必须正确进行教育、引导。
本课通过学习，能够帮助学生提高心理素质、道德素质以及辨别能力、选择能力，认识到网络交流的影响，掌握网络交友的方法，做到理性结交网友、慎重交友，从而建立真挚的友谊。
教学重难点:重点:让友谊之树常青。
难点:理性结交网友。
课时安排:1课时教学过程:一、导入设置，启动思维直接导入:【设计意图】回忆旧知识，唤起记忆，激发学生对新知识的渴求，积极投人到新知识的学习中。
过程：教师：与友同行的路，有时并不平坦。
不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种挑战。
比如：播下友谊的种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护，还是自由生长？怎么分辨网络交友中的真真假假、是是非非？当心中生发出这些问题时，我们便渐渐懂得，交友需要热忱，更需要智慧。
今天，老师和同学们一起来探讨第五课《交友的智慧》。
二、自主探究，信息探索要求学生通过自主学习，思考并回答相关问题。
【设计意图】让学生通过自主阅读“运用你的经验”“方法与技能”等板块的内容，完成相关问题，激发学生的探究能力，培养学生自主学习、归纳总结和分析、解决问题的能力。
这也是“学生自主学习”新课改理念的充分体现。
多媒体呈现：自学提纲1.你们是如何成为朋友的？“运用你的经验”(教材P49)2.有助于建立友谊的方法有哪些？“方法与技能”（教材P50)3.处理冲突的基本策略有哪些？“方法与技能”（教材P52)4.如何正确对待友谊中受到的伤害？“探究与分享”(教材P53)过程：问题1:你们是如何成为朋友的？(1)学生结合自身实际，作出选择，也可填写其他的原因。
部编版道德与法治七年级上册5.1 让友谊之树常青教学设计-教案(附知识点归纳)
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊知识目标知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则能力目标学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力【重点难点】教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2教学过程一、导入新课1．播放周华健的歌曲《朋友》。
2．师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1．你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的过程，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
(1)营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
(2)反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们与朋友是如何建立友谊的？并在课堂上进行分享。
(3)聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2．探讨有关建立友谊的困惑(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？(2)交朋友，怎样做才算是主动？(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(5)学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
(6)全班交流，小组发表观点。
提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否需要主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
七年级政治上册第五课第1框让友谊之树常青教案新人教版(道德与法治)
4、观察下图漫画，结合所学知识，回答下列问题。
（1）漫画反映了什么问题？
（2）漫画中的问题有什么危害？
（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着毫无保留；给与朋友积极合理的建议，但不要替朋友作决定。
（3）呵护友谊，要学会处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
A、同学之间根本就没有友谊B、平时不需要友谊
C、好朋友被人打了要拔刀相助D、真正的友谊能经受考验
3、“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你及时的批评和帮助。”这段话启示我们（）
A．要慎交朋友，乐交诤友，不交损友B．朋友多多益善，维持友谊无关原则
答案：C
我的收获：
布置作业：复习所学内容，预习新课。
板书设计：
教学反思：
教师寄语
人总是各有优缺点，俗话说：“三人行，必有我师焉。”因此，相处时贵在当朋友有需要的时候，自觉自愿地提供帮助。
课堂检测
1、我们渴望友情，寻找朋友。封闭自己，会使我们（）
A．经验丰富B．陷入孤立C．性格开朗D．心态开放
2、俗话说：“患难时刻见真情”这句话说的是（）
师生共同总结，理解记忆
1.如何建立友谊
（1）建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有一点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，这样我们才不会彼此错过。
（2）建立友谊，需要持续的行动。
人教版道德与法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教案设计
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青一、教学目标知识与能力：什么是友谊；友谊需要持续行动、需要关心对方；怎样呵护友谊过程与方法：学会用恰当的方法去建立友谊，去呵护友谊。
情感态度与价值观：懂得建立良好人际关系对自身成长的重要作用，培养主动热情、以诚相待等人际关系的美德。
二、教学重点难点重点：掌握建立和呵护友谊的方法难点：用正确的方法建立和呵护友谊三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习四、教学过程：（一）、导入新课（一）、导入新课：第一次上学第一次和同学说话我们和同学的交往都有个起点，第一次在一个班、第一次握手、第一次说话，等等，正是这无数个第一次，我们跨越了陌生，逐渐熟悉，逐渐建立了友谊。
那么我们怎样获得友谊呢？本节课我们来学习第五课交友的智慧第1课时让友谊之树长青（二）、讲授新课一、建立友谊1、建立友谊，需要开放自己。
友谊：是朋友间深厚的感情、亲密的关系。
君子拙于不知己，而信于知己。
——司马迁人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
——(春秋)孟子最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。
——培根自制的友谊要比买来的友谊更持久。
——里根季布“一诺千金”使他免遭祸殃秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。
当时甚至流传着这样的谚语:“得黄金百斤，不如得季布一诺。
”(这就是成语“一诺千斤”的由来)后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。
结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。
一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会错过彼此。
2、建立友谊，需要持续的行动。
精诚所至，金石为开是一个汉语成语，意思是人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。
比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
出自《庄子·渔父》:"真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第1框 让友谊之树常青教案 新人教
《让友谊之树常青》教学目标知识目标：了解友情的珍贵，学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，并在生活中主动实践能力目标：掌握呵护友谊的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通情感态度价值观目标：懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应付重难点重点：呵护友谊的方法难点：生活中的具体实践教学方法：故事分享，视频观看，感受交流教学过程：导入新课：材料导入师：同学们，上课！生：老师好！师：同学们好，请坐！师：在上课之前老师要给同学们看一则悲伤地材料。
师：看了这段悲伤的材料，同学们有什么启示？生：他是孤单死的师：是的，他是孤单死的，这也说明，朋友的对一个人真的很重要，朋友的影响是什么？同学们还记得吗？翻开课本42页，我们一起回顾读一遍。
朋友，见证了我们读生齐读朋友的影响师：好的，刚才的材料以及同学们刚刚堵得朋友的的影响，让我们知道，每个人都离不开友谊，那怎么建立友谊呵护友谊，让友谊之树常青呢？就是我们本节课要学习的内容，让友谊之树常青。
教授新课：第一目：建立友谊知识点：建立友谊，需要开放自己师：为什么有上述悲伤地材料，我们一起来看看大红和小绿的故事。
师：看了漫画，谁能告诉我为什么大红和小绿都处于孤单中，这给我们什么启示？生：她们一直砌墙，把自己围在自己的小天地里师：回答的很好，这确实告诉我们不要只围在自己的小天地里，要开放自己，敞开心扉，主动表达，这样大红和小绿才能建立友谊，也就是我们建立友谊的方法，同学们在课本49页画出来。
师：那大红和小绿就很奇怪了，怎么样才算是主动呢？生答：不知道师：主动，从遇见开始，当我们见到老师、长辈、同学等，主动和他们打招呼问好，在他们需要帮助的时候，主动伸出援助之手等等。
知识点：建立友谊，需要持续的行动经典故事：三顾茅庐师：善良的天使看到大红和小绿都这么孤单，就给他们一个锦囊妙计，这个锦囊妙计是什么呢？我们一起来看看。
师：看完了故事，大红和小绿就不明白了，X备多次主动，没见到诸葛亮，难道不尴尬吗？那么我们应该怎么告诉他，这并不会尴尬呢？生回答：诸葛亮是因为没空，并不是真正的要拒绝X备，而且X备渴望交到这个朋友，所以即使有点尴尬，但尴尬在友谊的面前就不值得一提了。
部编《道德与法治》七年级上册5.1 让友谊之树常青 教案
2.呵护友谊， 需要学会正确 处理冲突。
学生先独立思 考，然后小组 故事，然后与同学 讨论，请代表 讨论，应如何处理。 发言。
有，请写出自己的 教师归纳：冲突发 生时，可以相互协 商，寻找彼此能够
方法与技能 探究与分享 3. 呵护友谊， 需要学会正确 对待交友中收 到的伤害。
学生畅所欲言 表达自己的意 接受的解决方式。 见 52 页的方法与技能 学生独自去学 53 页 1.图中小青的 习和领悟
此观点的看法。
教师组织学生探讨
出示目标：
我们学习——让 友谊之树常青。 1. 掌握建立友谊 的方法，懂得友 谊的建立需要敞 开心扉与持续的 行动。 2. 了解呵 学生领会 护友谊的交友智 慧，懂得呵护友 谊需要用心关怀 对方、尊重对方、 正确处理冲突、 正确对待交友中 受到的伤害。 3. 能够运用交友的 智慧指导自己的 交友行为，学会 同他人和睦相 处。
学生可以畅所 欲言，发表见解
学生掌握建立 友谊的方法
探究与分享 二、呵护友谊
1.呵护友谊，需 要用心去关怀对 方。
能。 51 页 1.你认为哪种 方式能够使小鹏和
学生小组之间 久？ 2. 如果你要对 交流分享，然 朋友好一点儿，你 后学生代表发 会怎么做？说说你 言
朋友的友谊更长 的理由。 教师归纳： “交友投 分，切磨箴规。 ”友 谊是需要精心养 护，经受风雨的洗 礼。体会朋友的需 要，在朋友需要的 时候给以关心和支 持。
探究与分享 51 页 1.“我”该怎 学生小组讨论 2. 呵护友谊， 交流，然后学 需要学会尊重 么做？ 2. 朋友之间 生代表发言， 需要保持距离？ 对方。 回答所提问题 教师加以指导和评
价 教师归纳：每个人 都是独立的个体， 要给朋友一些空 间，把握好彼此的
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 5.1 让友谊之树常青教案 新人教版
教学
方法
小组合作探究，启发式等教学方法
教具
准备
班班通 粉笔
教 学 过 程 设 计
活动
主题
教师活动
学生活动
设计依据
预成目标
导入新课
新课教学
一、建立
友谊
二、呵护友谊
课堂小结
前面的学习我们已经了解了友谊对于我们的重要性，每个人都渴望深刻而又持久的友谊。
友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。
小结：方法1、呵护友谊，需要用心去关怀对方。
探究四：教材P51下图探究与分享
(1) “我”该怎么做呢？
答：不再过问，保持适当距离，免得惹X刚不高兴；但要悄悄观察X刚的表现，如有异常及时帮助。
(2)朋友之间需要保持距离吗？
答：朋友之间需要保持距离，因为朋友之间需要坦诚相待，但这不意味着毫无保留。就好比“刺猬”效益：有时朋友之间过于走近了会造成彼此伤害。
网友共同想办法，大家集思广益。
1、我们的办法之一：既然有共同的爱好，可以尝试多接触几次，把自己的爱好找机会和小琴一起分享，这样慢慢地也会让他关注到自己。
2、我们的办法之二：
2、我们的办法之二：
小结：
2、建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
课题教学ຫໍສະໝຸດ 目标情感、态度和价值观目标：
愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友中遇到的问题。
能力目标：
能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突；
七年级道德与法治上册 5.1 让友谊之树常青教案 新人教版
让友谊之树常青一、课时教学目标1、情感态度价值观目标：维护友谊需要精心呵护，掌握方法，智慧应对。
2、能力目标：能在生活中主动建立并呵护友谊，运用智慧处理与朋友交往过程中存在的问题。
3、知识目标：知道怎样才能建立友谊，掌握呵护友谊的方法。
二、达成目标的教学重难点分析1、本课重点及确立依据本课的教学重点是建立友谊的方法。
中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，友谊对中学生也产生越来越深刻的影响。
因此，将如何建立友谊设为本课的教学重点。
2、本课难点及确立依据教学难点是呵护友谊的方法。
据课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，要求学生学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
青少年生理、心理都不够成熟，当遭遇友谊危机时，往往手足无措，不知道如何正确处理，故将如何呵护友谊设为本课的难点。
3、突破重难点的主要策略本课通过“征友启事”、“想一想”、“说一说”这几个活动来突破重点，让学生认识到建立友谊需要开放自己，需要付出持续的行动。
为了突破教学难点，主要采用案例分析法。
通过案例，让学生深入情境分析问题，总结呵护友谊的方法。
三、教学准备课前要求学生自主预习课本；研读课程标准、教材，做好教学设计，准备好上课课件。
四、教学过程环节四：新知运用案例分析：楼主将室友的表情包图片分享到了班级群，室友很生气，楼主删除后，室友仍旧要和她绝交，楼主诧异这不符合室友一贯的个性，不知所措了。
●楼主的室友为什么生气？●运用今天所学的“交友智慧”给楼主出出主意。
运用新知，帮助在百度贴吧里求助的楼主分析与朋友的矛盾，并提出解决意见。
意在让学生意识到今天所学是可以运用在实际生活中的，从而提高对知识的认同感。
课堂总结作家毕淑敏在一篇关于友谊的散文中写道：“友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。
友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盘牛奶变酸”。
(季版)七年级道德与法治上册5.1让友谊之树常青教案新人教版
（季版）七年级道德与法治上册5.1让友谊之树常青教案新人教版【教学目标】1、情感态度、价值观目标：掌握建立友谊的方法和呵护友谊的方法，学会主动建立友谊，并学会精心呵护友谊。
2、知识与能力目标：结合自己的交友经历，知道怎样才能建立友谊；懂得建立友谊之后，需要精心呵护，掌握呵护友谊的方法。
【教学重点难点】重点：知道建立友谊和呵护友谊的方法。
难点：如何在生活中呵护友谊。
【教学准备】教师准备：搜集建立友谊和呵护友谊的视频、图片及故事，制作课件。
学生准备：采访身边的人，听听他们的交友经历和维护友谊的经历。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看图片与视频，导入新课播放《友谊之树常青》的视频。
那么我们如何种下友谊之树？又如何让友谊之树常青呢？今天我们就来一起学习第五课第一框让友谊之树常青。
二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：访问教师：你可以访问班级里的任何同学，他现在最好的朋友是谁？他们是怎样成为朋友的？学生访问。
活动二：总结经验教师：你们从自己的经历中，发现了哪些建立友谊的好方法？学生总结建立友谊的好方法。
教师出示：有利于建立友谊的方法1、开放自己，主动，热情；2、面带微笑；3、记住别人的姓名,主动与人打招呼,称呼得当，彬彬有礼；4、真诚夸赞；5、慷慨相助，帮助他人；6、寻找共同之处，投其所好；7、关心别人，持续行动。
……。
活动三：我思我悟教师：出示“建城堡”漫画图片，这幅漫画给了我们什么启示？学生概括交流。
教师课件出示结论，建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
活动四：出谋划策班长活泼开朗，我主动和他打招呼，主动和他交往，但他不爱理我。
我感觉很尴尬。
我该怎么办？学生出谋划策，交流办法。
教师出示：建立友谊，需要持续的行动。
人教版道德与法治七年级上册5.1 让友谊之树常青教案设计
第五课交友的智慧第一课时《让友谊之树常青》教学设计【教学目标】【重点难点】教学重点：如何建立友谊。
教学难点：如何呵护友谊以及如何对待交友中受到的伤害。
一、导入新课游戏:马兰花游戏规则:游戏开始,学生围老师走圆圈队列,一边走一边念“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,请问要开几朵?”老师说5朵,那大家就赶快任意5个人抱在一起,出现没有办法抱在一起的,就出局。
剩下的人,继续玩3轮。
畅所欲言:学生说说活动体验①抱成团的同学的体验②出局的人的体验教师总结:我们人类是群居的动物,每个人都不希望成为孤岛。
在我们的生活中，有的学生希望自己拥有好的人缘，但他并不一定懂得如何去建立友谊；有的学生希望获得真正的、持久的友谊，但他不一定能够妥善处理与朋友交往中遇到的问题。
那么我们应该如何建立友谊如何，呵护友谊呢？接下来我们一起翻到第五课第一框来探究下这些问题。
二、新课讲授目标导学一：建立友谊教师承接话语：首先我们来图一图你的友谊之花，图出你的交友方法没有的可以补充；写一写你的朋友叫什么名字，你们是如何成为朋友？活动：我的友谊之花有多绚烂活动要求:友谊花上有十片花瓣,你拥有的花瓣越多你的友谊花朵就越美丽，请写下你的朋友的名字，然后选择你在和他交友时使用的要诀,给你的友谊之花图上喜欢的颜色,并说明你选择它的理由。
活动过程：学生涂色并写明理由，小组交流讨论谈谈你们是如何交朋友的。
请小组代表发言他们的朋友及交往技巧。
教师总结：如何建立友谊？（在课本标注）1．建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会错过。
2．建立友谊，需要持续的行动。
即使对方拒绝，并不意味着自己不好，一次不成功别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
3.建立友谊需要方法。
如面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心。
目标导学二：呵护友谊（重点）教师承接话语：通过这个活动希望同学们在以后的生活中能主动打开自己，多交朋友让自己的友谊之花盛开，但是如何保持友谊之花不凋谢呢？接下来让我们继续探究如何呵护友谊之花？探究：我想对朋友好一点，该怎么办呢；朋友遇到事情不告诉我怎么办呢？小组讨论并抽代表展示结果答案提示1：(1)我认为用心倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使朋友的友谊更长久。
人教版《道德与法治》七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教案 (1)
让友谊之树常青学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
【知识】1、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
2、知道礼貌是交往的必要前提。
学习重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。
学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。
学情分析：在同伴交往中，青少年面临的实际问题是：学生能够说出自己有哪些朋友，但并不一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际圈中位置。
学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊。
学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。
这些都要在具体的情境中学习：学会理解、学会倾听、学会接纳、学会分担、学会批评、学会说“不”。
教学过程：一、导入新课（播放纯音乐+文字欣赏）上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！二、预习导航，自主学习。
学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。
1、建立和发展友情的前提是什么？2、了解怎样呵护友谊3、学会正确处理朋友之间冲突三、合作探究，享受快乐教学过程：（一）、建立友谊1）建立友谊，需要开放自己。
2）建立友谊，需要持续的行动你们是如何成为朋友的？师：有人说，我们住得近，天天一起回家。
在球场上认识的。
吵了一架之后。
那次聊天，发现我们的经历很相似。
……你的回答是：师：建立友谊过程中，会有惊喜，会有意外，也会有烦恼……无论怎样，需要我们敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
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让友谊之树常青
一、课时教学目标
1、情感态度价值观目标：维护友谊需要精心呵护，掌握方法，智慧应对。
2、能力目标：能在生活中主动建立并呵护友谊，运用智慧处理与朋友交往过程中存在的问题。
3、知识目标：知道怎样才能建立友谊，掌握呵护友谊的方法。
二、达成目标的教学重难点分析
1、本课重点及确立依据
本课的教学重点是建立友谊的方法。
中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，友谊对中学生也产生越来越深刻的影响。
因此，将如何建立友谊设为本课的教学重点。
2、本课难点及确立依据
教学难点是呵护友谊的方法。
据课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，要求学生学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
青少年生理、心理都不够成熟，当遭遇友谊危机时，往往手足无措，不知道如何正确处理，故将如何呵护友谊设为本课的难点。
3、突破重难点的主要策略
本课通过“征友启事”、“想一想”、“说一说”这几个活动来突破重点，让学生认识到建立友谊需要开放自己，需要付出持续的行动。
为了突破教学难点，主要采用案例分析法。
通过案例，让学生深入情境分析问题，总结呵护友谊的方法。
三、教学准备
课前要求学生自主预习课本；
研读课程标准、教材，做好教学设计，准备好上课课件。
四、教学过程
小清的做法你能接受吗？为什么？
小灵的做法你能接受吗？如果不能接受，你会怎
五、本设计亮点
本课设计的亮点主要有：难点突破采用一案到底的方式。
案例是对书本情境的整合，通过对一个案例创设多个教学情境，引导学生在合作探究的过程中获得新知，进而提高学生的综合探究能力。
六、教学中需要注意的事项
处理环节三时，学生提出解决措施后，教师要引导学生简明概括其想法，做好板书。
学生所述方法书本上如未呈现，也要合理采纳。