教学心得
教学心得体会(15篇)
教学心得体会(15篇)教学心得体会1通过这期培训学习，使我对新教材有了较清晰的认识，加深了对新课程改革的理解与体会，对具体实施有了一定的思考。
一、对新课改的思考：在本次培训中，培训教师从识字与写字教学、阅读教学、写话、习作教学、口语交际及综合性学习等几方面的教学建议中，使我对小学《语文课程标准》有新的诠释，对部编版教材有了新的理解和把握。
做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
二、对教师角色的思考：1、教师应该是课程改革的推动者。
课程的实施者及课程的解释者，通过教师的实施和解释，课程才能更好地为学生所接受和理解。
2、教师将成为课程研究的设计者。
教师在推行新课程的过程中必然发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断的思考和改进，提出看法，不断的完善和改进我们的教材。
三、对课堂教学的思考：“以人为本”是中华文化的精华。
一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。
在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
教师要从全面培养学生语文素养的理念出发，明确规定把"加强学生情感、态度、价值观培养"放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
让学生在课堂上感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师要成了学生的亲密朋友，学生也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性应该得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流。
师生互动，生生互动。
在有限的时间内，让每一位学生都得到了充分的锻炼和表现。
另外课堂上应该充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
这样的教学，既源于教材，又不唯教材。
师生的情感与个性要融在其中，现实的生活进入课堂，让学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力，学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。
老师教学心得体会6篇
老师教学心得体会6篇老师教学心得体会 (1) 通过听教学专家教授的讲座，结合自已从教的教学经验，我深深地认识到上好一堂体育课并不是一件轻易的事，这里面需要任教教师付出辛勤的汗水和智慧。
下面我说一说学习的感受：一、新的课标对教师提出新的要求，体育教师要支持“健康第一”的指导思想，要注重激发学生的运动兴趣，培养学生终身锻炼的意识。
二、我认为教师上好一堂体育课应有一个明确的目标。
就是通过上这堂课，我让学生学会了哪些内容，达到了什么样的目的。
如果教学目标没有完成，那么，不管教法多好，教态多么美丽动人，这堂课注定是不成功的。
一堂课上完，学生学会没有，有多少人基本学会教师一定要心中有数。
三、在教学过程中，一定要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
教学过程要求是师生互动，这里面需要解决两个问题：一是教师包教，教师在教学过程中，大量地向学生传授一些技能、技巧和锻炼方法，而学生缺少主动参与、探究和合作学习。
另一个问题是采取“放羊式“教学，教师上课后给学生发放体育器材，让学生自已去玩，这就容易发生安全事故。
因为学生的身心发展毕竟还不成熟，尤其对小学生来说。
所以，教师在教学过程中一定要深入到学生中去，起到组织、主导作用。
四、兴趣是最好的老师。
学生在体育学习过程中充满兴趣，这个学习过程是愉快的，学习结果也会令人满意。
但要避免片面追求热闹场面，简单地认为学生笑了、动了、气氛热烈了这就是好课。
体育课不是单纯的玩，它要求在玩的过程中，学会体育知识和技能，教会学生怎样学习。
五、教学内容更贴近生活、贴近实际，尤其是小学体育教学。
比如在跳跃这节课中，我就采用了模仿青蛙跳为教学内容。
因为孩子们都见过青蛙，而且也喜爱青蛙，在这节课中，我用情景式教学法，通过讲述故事、创设情境，结合现实出现的“捕蛙”情况，让学生去讨论研究和处理。
学生在这节课中练习了各种跳跃动作，掌握了跳跃动作的技巧的同时也培养了孩子们在情感、合作、环保几方面的意识。
教学心得体会10篇
教学心得体会10篇教学心得体会篇1通过对教学常规管理的学习，我一定严格要求自己，按照要求，力争学有所得，主要表现在以下几个方面：一、对教学常规管理有了新的认识。
通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的认识。
我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，积极贯彻新课程理念。
在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上步伐。
二、严格执行有关规章制度。
1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序的行为习惯。
而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。
我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。
2、做到工作与考核离不开。
工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作质量如何的一种评价方式，没有一个标准的工作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。
应此我认为制定各项规章制度是非常重要的，并做到全面细致。
三、教学常规管理的安排、落实、检查。
教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我认为我们要经常强调教学常规管理，工作如期落到具体、落到人、检查及时、检查到位，发现问题及时整改。
如果我们疏忽教学常规管理的任何一个环节，教学管理容易变成瘫痪，教学活动很难正常有序进行，教学质量根本谈不上。
四、各项校验活动井然有序的开展1、认真钻研教材、认真备课，做到心中有数。
上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。
2、认真组织安排有骨干教师和经验丰富的老教师的带头下开好每周教研活动，相互学习，相互促进，取长补短。
3、组织好每期考试工作。
并考后做好试卷分析和教学质量评价。
教学心得体会总结(优秀8篇)
教学心得体会总结(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学心得体会(大全10篇)
教学心得体会(大全10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学心得和收获(优秀6篇)
教学心得和收获(优秀6篇)教学心得体会篇一一、提高认识、勤于学习，找准定位我本着人本主义的思想，对全专业部的人力物力进行调配，充分合理的利用现有的各项资源，以求的最大的教学与学生管理的效益。
在工作中，我不断加强业务学习，不断提高自己的业务能力，作风踏实、为人诚实。
在工作中坚持以身作则，坚持从我做起，带头执行各项规章制度，没有因私事或生病请过假，责任面前勇于承担。
工作中对自己的定位更加明确，明确自己的职责和义务就是服务，为学校和专业部服务，为师生服务。
二、教育教学工作本学期承担两个班的声乐课，在期中和期末考试中分别获第一和第四名三、取得的成绩1.带领专业部圆满的完成了本学期的各项工作。
2.获得学生最满意教师、教学评估二等奖和课堂教学效果好微奖励。
四、合作意识-------必不可缺我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。
在工作中难免有这样或那样的困难，大家群策群力，通力合作，共度难关。
在大家的支持和配合下，学前教育专业部工作有条不紊地按照学期初制定的计划全部完成而且取得了很多成绩。
成绩都是我专业部全体教师共同努力和积极配合的结果，感谢大家对专业部工作的支持和关心，也非常感谢大家对我本人工作的信任和诚恳的帮助。
五、存在的不足及改进措施总结一学期的工作，虽取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题：1.工作经验还需进一步积累，管理方式方法有待改进，在怎样充分调动教师的积极性，将全专业不的力量融合起来，还需进一步努力。
2.深入课堂，深入班级不够。
平时与学生的交流不多，主动性不强。
3.专业部的文化建设还需进一步加强。
在今后的工作中，我将不断总结经验，改正不足，本着“从小事做起，做好每一件小事”的认真工作态度，以更饱满的热情投身到本质工作当中，十三年的教育教学工作给我一个这样的启示：学无止境，没有最好，只有更好。
优质教育教学心得体会【十篇】
【导语】教育也是⼀种教书育⼈的过程，可将⼀种最客观的理解教予他⼈，⽽后在⾃⼰的⽣活经验中得以⾃⼰所认为的价值观。
教育，是⼀种提⾼⼈的综合素质的实践活动。
©⽆忧考⽹为您推荐了优质教育教学⼼得体会【⼗篇】，欢迎您的参阅。
1.优质教育教学⼼得体会 有效教学要求英语教师具有精深的专业知识，较强的语⾔表达能⼒和交际能⼒，具有较⼴博的世界⼈⽂地理知识;同时，教师须具有较强的教育教学能⼒，能够⾃如地驾驭教材和课堂教学过程，了解新教材特点，恰当地制定教学计划，合理地安排教学内容，有效地组织课堂教学活动。
所以，我们必须不断地学习以更新⾃⼰的专业知识，并深⼊研究教材，研究学⽣，绝不能闭关⾃守、满⾜于现有的成绩⽽⼨步不前，要多接触专家，学习新的教育教学⽅法和理念，并付诸实施。
在提⾼⾃⼰业务⽔平的同时，必须加强⾃⾝修养，对待学⽣必须循循善诱，树⽴“⼀切为了学⽣、⼀切服务于学⽣”的意识，努⼒创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师⽣关系，实现⼈的个性的充分⾃由发展。
2.优质教育教学⼼得体会 随着时代的发展，只会埋头苦⼲的教师已经不能适应改⾰的步伐，他们古板的教学⽅式也会受到现代学⽣的厌恶，所以他们的教学⼤部分是⽆效教学。
新时代的教师应在先进的教育思想和教育理念指导下，学会⼯作，学会学习，并学会有智慧地“偷懒”。
⾸先，教师要培养学⽣有⾃主学习的意愿，激发学⽣的学习动机，培养他们的学习兴趣，要创造良好的学习习惯，掌握相关的学习策略。
其次，要创造良好的学习氛围，采⽤各种适当的⽅式，给学⽣以⼼理上的安全和精神上的⿎舞，并注意培养学⽣的⾃律能⼒，注意教育学⽣遵守纪律，与他⼈友好相处。
最后，教师要把着⼒点放在引导转化上。
在课堂上，由教师主导的课堂应逐渐让学⽣来替代。
教师只负责把当堂课的新授知识教授给学⽣，让学⽣主动去把握重点与难点，并发挥优⽣的作⽤，让他们当⼩⽼师，带动那些接受能⼒差的学⽣，使他们互帮互学、互相合作。
这样，教师“懒”了，课堂活了，学⽣乐了，学习效果明显了，这才是真正的有效教学。
关于教学心得体会(通用12篇)
关于教学心得体会（通用12篇）关于教学的心得体会（通用12篇）关于教学的心得体会篇1“问题引导教学法”是以问题为中心，以“五环三步”为模式的一种教学方法。
以往学生的学习，是一种单调的、被动的学习方式，不利于活跃思维、发展能力。
而新课程标准强调学生的主动参与，强调探究学习。
强调自主、探究、合作的学习方式。
“问题引导教学法”以学生为主体，给学生充分的自学时间、提问时间、讨论交流时间和读书时间。
使学生具有了探究的意识和能力，学得主动，学得投入。
五环指五个环节，即提出问题，解决问题，归纳概括，巩固应用，拓展创新。
三步是在解决问题中分三步走，即自主学习，解决问题;合作交流，解决问题;教师点拨，解决问题。
多年来，我在小学语文课堂教学中对问题引导教学法不断实践与探索，现在谈谈自己的一些感悟。
首先要给学生充分的时间读书，对课文进行整体感知，充分发挥学生的主体性，然后教师及时进行检查指导，扫清字词障碍，概括文章的主要内容。
接着就是教师提出引领全文的大问题，学生在大问题的引领下自主探究、体验、感悟，同时可以提出自己的疑问。
这一环节，教师必须科学、精心地设计问题，使学生发挥智力因素，以带动他们的创造型思维。
在课堂教学中，学生的知识的掌握，能力的发展，情感的培养，都是在教师所提问题的引导下，从自己的学习操作活动中完成的。
教学中更多的是学生的一种体验、探究和感悟作为语文教师更应注意有效问题的设计，精心设计各种类型的课堂提问，给学生一个思考的课堂。
例如我在教学《乡下人家》一课时根据“问题引导教学法”我采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式展开教学。
首先在学生读通课文的基础上，请学生说一说：读了课文，乡下生活带给你怎样的感受?学生初步感知后，要引导他们自读自悟，画出有关语句或段落，并试着在头脑中浮现画面，也可在空白处写写自己的感受，思考课文的叙述顺序，提出不懂的问题。
然后，引导学生围绕“你对哪一处风景最感兴趣”这一问题展开交流，从具体的语句段落中感受乡村风景的美丽。
教学心得体会(15篇)_1
教学心得体会(15篇)教学心得体会111月17日下午，我参加了在翻身实验学校举行的“崛起教育集团学前教育部第__届五段互动式培训”活动。
此次活动经过了“专家讲座——课例实践——同行辩课——现场点评”四个环节。
在活动过程中，李素园长关于“幼儿科学教育中探究式学习问题探讨”的专题讲座精彩极了，让我回味无穷；小朋友在科学活动中，通过实验发现水的奥妙；辩手们一番唇枪舌战，奋力辩驳，在无硝烟的“战争”中掀起活动的高潮；崛起集团学前教育部荆总监对本次活动结合自身经历进行精彩点评；最后区教科培秦义老师对本次活动每个环节作了详细的点评和总结，并对在场的老师就日后的教育工作提出了许多建议，也给我今后的教学指出了更明确的方向。
其中，给我印象最深的是同行辩课这个环节。
作为正方的崛起二幼辩手与作为反方的崛起一幼辩手，他们坚持自己的观点，口水战打得如火如荼。
正方的观点认为新秀授课是一节优秀的课，可反方却坚持这节课还存在很多的不足。
我觉得崛起二幼的这位老师身上有很多值得我学习的地方，她态度亲切，对待幼儿耐心，在课堂上用心引导，与幼儿建立了良好的师幼关系；但我认为反方的观点也有道理，授课老师在材料的准备上确实不够充分，幼儿自主选择得不到很好的发展。
其次，很多幼儿在使用记录的时候，方法不对，没有充分发挥好记录表的作用：还有，由于老师引导过多，导致给予幼儿自己思考的空间太少，限制过死，所以课堂效果不是很好。
如果授课老师能再想得全面一点的话，我想就不会留给反方反驳的机会了。
在听她们辩论的时候，我想到了，如果在实践的时候能够两人一小组合作完成，一人做实验，一人操作记录表，把材料再准备充分点，这样不仅达到了自主选择的乐趣，而且还体现了幼儿的合作意识。
当然说起来容易，做起来难。
这只是我的一点小小的看法。
还有在第四个环节，荆总监的精彩点评也给了我很大的启发。
她在点评的时候结合了自己平时参观的所见所闻，谈了一些自己的观点看法。
她讲到她到北京一所幼儿园参观的时候，发现那里处处都给了孩子自己乐于动手的机会，比如在墙上、走廊或窗台上粘贴可供幼儿动手操作的材料（齿轮、万花筒、杠杆等），让幼儿自己寻找解决问题的办法，真正达到了提高幼儿的动手能力和培养了他们探索奥秘的兴趣，真是一举两得啊。
教学心得体会总结(通用5篇)
教学心得体会总结(通用5篇)篇一：教学心得体会总结参加了此次网络学习培训，我聆听了专家们新颖的观点，观看了精辟的案例，深化浅出的解读，让我这名奋斗在教学一线的小学音乐老师受益匪浅，豁然开朗，以下是我参加此次培训学习的一些感受。
一、有效课堂教学施行应选择实际目的和适宜形式方法1、擅长因学定教。
我们在教学前须根据课程标准，年段要求，深化研究同学们实际，真正做到为同学们开展效劳。
脱离同学们实际，一味追求时髦教学，不是我们追求目的。
其实细想，如今各种公开课我们最担忧什么?是这个班同学们程度适应不适应自己教学设计。
一定程度上，假如同学们学力与自己教学设计合拍，教学顺利推进;反之，难顺利进展。
因此，有效教学首先不是考虑我们用什么一鸣惊人的新招，而是首先研究同学们，然后研究适宜的内容与目的，最后才是方式方法问题。
一句话，同学们的实际是我们教学设计起点。
2、选择教学目的。
我们不要以为有目的就行，只有目的适宜同学们，教学才可能有效。
目的制定必须根据同学们年龄实际和课标要求，无论目的数量和难度仔细斟酌。
不能根据个人偏好，随意制定。
3、教学形式选择。
我们要增加成对小组学习在一节课的比重。
当我们提出明确详细可操作性问题之后，可以留出一段时间让我们同学独立考虑，先采用全班个人独立学习的形式，然后再让我们同学同桌或相邻四人一组比一比，议一议，评一评，让每人都用语言表述自己考虑过程和结果，最后在我们指导下全班讨论纠正，由我们小结。
采用这种方式，能使绝大多数同学获得思维训练时机。
防止走过场的低效课堂思维训练，真正进步效率。
4、选择适宜方法。
方法为目的效劳，要研究怎样方法?我想应按我们同学学习起点，启动学习需求，不断促进学习深化开展。
我们要擅长创设引发我们同学思维的情感情境，并把组织形式，学习方式、内容、目的、主体等整体起来考虑。
方法选择是否有效，要看我们同学是否进展深层学习活动。
根据课堂生成实际，不断调整，展开教学。
特别我们同学学习发生困难，须诊断，敢调整，敢引导，敢追问，敢讲解，把思维和情感引向深化。
教学心得体会和感悟6篇【优秀范文】
教学心得体会和感悟6篇【优秀范文】教学心得体会和感悟篇1新《课程标准》指出“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
”这一提法使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。
课堂教学是实施素质教育的主要阵地，优化课堂教学，向课堂40分钟要质量，使学生成为真正学习的主人，这是我们一线教育工作者不懈追求的目标。
在各级各类数学观摩课、研讨课乃至学校的随堂听课，很高兴地看到学生学习方式的明显变化：以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“师说生听”变成了“自主学习”，“个人学习”变成了“合作探究”，课堂的师生互动气氛异常的活跃，学生的个性也得到一定的张扬，这一转变确实令人欣喜。
然而，反思却让我们看到：在热闹与自主的背后，也折射出一些形式与无效，那么，如何提高数学课堂教学的有效性?下面就课堂教学的有效性，谈谈自己的几点体会。
一、情境创设的有效性。
数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境”。
于是过去的“复习型”、“开门见山型”……等导入课题的方法大多被“创设情景”导入法所代替，内容生动、学生熟悉、感兴趣的教学情境很多很多，课堂所追求的“让学生真正成为主体，拥有学习主动权”在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实。
但在现实的课堂教学中，还是出现了一些情境牵强附会的现象。
比如在一次听课中认识《人民币》的情境设计：教师：昨晚，小红给在上海念大学的表哥写了一封信，他需要什么呢?学生说：他需要坐火车去上海。
不，坐飞机比较快。
打个电话就可以。
教师急了，小明还要上学，他准备把信寄出去，需要什么呢?接着，有学生回答要知道地址的，还有回答要信封的，有的学生没有这方面的生活经历根本就不知道寄信需要什么?终于有一位学生回答出需要邮票，老师象抓到了救命的稻草一样赶紧追问：“一张邮票多少钱?”学生回答：“8角。
教学心得体会(优秀6篇)
教学心得体会（优秀6篇）课堂教学心得体会篇一我深深感受到，教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：1、认真研究教材。
吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。
除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸。
2、仔细推敲教学方法。
在教学中，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂实验。
学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的各种实验活动情况往往往直接影响着学生课堂练习的可操作性与实验效果，从而使学生得出正确的结论。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。
达到有效教学。
提高学习的效率。
5、真正的走进学生的心灵世界，自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，与学生建立和谐融洽的师生关系。
不要伤害孩子的自尊心。
6、教师要讲究对学生评价的方法，课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价。
评价要中肯，要切合实际。
7、对学生的期望值不要太高。
因此，我认为教师只有恰当运用教学策略，才能进步教学的有效性。
总之，课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。
教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。
达到有效教学，使学生愿学。
这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高学习效率。
教学心得体会篇二最近几天学习小学古诗词专题讲座，我掌握了小学古诗词教学的四点重要目标：（一）领略中华文化的丰厚博大，吸收人类优秀文化的营养，培养学生健康的情感和高尚的品德，激发爱国热忱。
（二）感受古诗词中所表现出的高尚情操，提高学生的审美情趣和品位，丰富他们的精神世界。
（三）感悟语言优美，丰富语言积累，提高学生的语言敏感力和鉴赏力。
教学心得感想(通用10篇)
教学心得感想(通用10篇)教学心得感想篇1忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧. 幼儿教师的职业是琐碎的，细小的.但我热爱我的职业.在工作中,我对每一件事情都认真负责, 现将这学期的工作总结如一、教育教学情况：本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持与帮助下，与班上的黄老师配合。
我们常利用业余时间，做有关主题的环境布置，让幼儿能直接地感受主题的内容。
虽然我们老师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，所有活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者，真正意义上做到师生平等。
纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。
同时也是他们喜爱的、感兴趣的。
为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习，如：外出观摩及在网上查阅等。
二、保育、安全工作情况：我们在注重培养幼儿生活自理能力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照顾得无微不至，幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理能力有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。
同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了较好的预防。
三、幼儿发展情况：通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。
在自理能力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己整理衣物。
同时我们也注意培养幼儿社会性意识。
幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。
教师教学心得体会5篇
教师教学心得体会5篇教师教学心得体会篇1高中几年下来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，现在虽说不是太令我满意，但在教学方面也有了自己的一些心得体会：首先要不断地激发学生的英语学习兴趣，并消除他们对英语的恐惧感，这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动作用。
在这方面我努力做到：一）备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，使他们消除学不好英语的恐惧感，从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。
二）课堂上尽力做到精神饱满，充满自信，充满激情。
用自己的这种状态去感染学生，调动他们的积极性。
同时心中装着每一个学生（承认差异，兼顾差异），目光巡视每一位学生，让每一个学生有参与的机会并且特别关注后排学生和性格内向的学生。
让学生感受到老师是用心平等的对待每一个学生。
我们都有这样的感觉，学生喜欢哪个老师，她就愿意学习哪一门课，就对哪一门课程感兴趣。
学生对英语学习有了兴趣，他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。
备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。
备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的情况。
备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。
在开始一个新单元的课程之前，我基本上都是自己先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有内容，对本单元的知识做到心中有数，再结合学生的实际情况，确定重难点；然后再想一想用什么样的方法去引导学生学习这些新知识。
最后认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。
这学期以来，在备课方面较之以前我有所改进的地方有：一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为知识点，而是注重了语篇教学，设置不同的问题，提高学生的阅读速度及对__的整体把握和理解；帮助学生理清__思路，分析__整体结构。
教学心得体会8篇
教学心得体会8篇教学心得体会篇1我认真地读完了老师手册。
通过认真细致地老师业务学习，我对教育教学工作的认得从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务本领和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面对的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不绝的自我发展、自我提高、自我完善，才略更好的履行教育这神圣的职责。
“做一个现代人必需取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的气力。
时代是连续不绝的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才略做一个长期的现代人”，“我们做老师的人，必需每天学习，每天进行再教育，才略有教学之乐而无教学之苦”。
老师要不绝的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不绝的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不绝的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不绝的反思总结，在理论的引导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，确定要鞭策自身，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。
一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才略可连续发展，才略更好的履行自身的职责。
老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行乐观探究，以形成规律性的认得。
一名老师“只有研究和分析事实，才略使老师从平常的，极其平常的事物中看出新东西，能够从平常的、极其平常的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是创造性的劳动态度的一个紧要条件，也是兴趣，灵感的源泉。
”老师只要加强自身的科研意识，把自身的课堂、班级当成自身的“试验室”“试验田”，并投入精力去做，就确定能使自身变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的变动。
当我们的老师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到老师职业的成就感和自负感，同时也为自身的职业生涯呈现了新的希望。
我认为积累丰富的教学经验是培养自身在教育中智慧性行动的不二法门。
优秀教学经验分享心得体会5篇
优秀教学经验分享心得体会5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学的心得体会(精选15篇)
教学的心得体会(精选15篇)教学的心得体会1我校在政府和上级教育行政领导的大力支持下，实现了“班班通”教学。
经过近一年来的“班班通”教学实践，我个人深刻认识到：我们实现了真正意义上的“高效课堂教学”。
首先，我们作为教师，在备课上，比以往任何时候都下功夫。
我们都明白：要想把握教材布局，在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备，不再向从前写写教案那么简单，也不是下载别人的课件就万无一事了，自己必须独立深入认真钻研，必须对准别人的课件认真取舍，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧。
同时，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。
从而补充自己的教学设计。
这样的备课就使我们自己的能力不断提高。
也能有效地提高课堂效率。
其次，我们的教学观念随着这高效课堂的教学，自觉和不自觉地得到了更新，甚至是根本的转变。
我们的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也改变了。
学生全员、全程和全身心地参与教与学活动。
课堂激发了学生的学习动机和兴趣，学生都以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。
我们也能及时地鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导他们用自己的语言阐明自己的表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
老师与学生的角色也常转变。
例如：我在上英语阅读课时，就经常和学生们商讨，共同完成。
这样做的目的是学生以后在阅读教材时能够读中有思，思中有读。
在课堂上还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。
通过质疑使学生获得有益的'思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题—分析问题—解决问题—再发现问题”养成勤于思考的习惯。
在以后的教学中，我们还会更注重培养学生这方面的能力。
另外，“班班通”教学，有效地利用了互联网上的资料和最新信息，利用了动画，声相等，使课堂生动有趣。
教学心得体会简短
教学心得体会简短（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史教学中落实“情感态度与价值观”目标的思考——以《“一国两制”的伟大构想及其实践》为例玉环县玉城中学姚丹旭【摘要】《历史课程标准》把传统的思想教育目标拓宽为“情感态度与价值观”目标，这是课程改革的重大成果，也是历史教育的本质所在。
但是在课堂教学中如何落实情感态度与价值观目标却困扰着许多历史教师。
本文以《“一国两制”的伟大构想及其实践》一课为例，从确定合理的目标、设计煽情的课堂语言以及创设恰当的历史情境三方面来谈谈自己的心得。
【关键词】高中历史教学、情感态度与价值观、落实前言《普通高中历史课程标准》中规定历史课程的性质是“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。
”“在掌握历史知识的过程中，既有能力的训练，也有对史学方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验和培养。
掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。
”这些规定凸显了情感态度与价值观这一目标的核心地位，是历史课程改革的重大成果也是历史教育的本质要求所在。
但是在高中历史课堂教学中，如何落实情感态度与价值观目标？现就结合《“一国两制”的伟大构想及其实践》一课的教学实践谈谈自己的心得。
一、本课情感态度与价值观目标的确定《“一国两制”的伟大构想及其实践》属于必修一专题四“现代中国的政治建设与祖国统一”的内容，《课程标准》要求“简述…一国两制‟的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
”《浙江省学科教学指导意见》中是这样规定教学要求的：简述“一国两制”构想的形成，理解“一国两制”的含义；知道香港和澳门顺利回归的史实，理解香港澳门回归的历史意义；了解海峡两岸关系的发展；认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大意义。
感受港澳回归的庄严与喜悦，唤起民族自豪感，强化国家统一意识。
认识邓小平的创造精神和非凡智慧，激发复兴中华民族的使命感和责任心。
结合《课程标准》以及《浙江省学科教学指导意见》，我将本课的情感态度与价值观目标确定如下：1、通过回顾香港、澳门和台湾问题的历史由来，让学生感受祖国分裂给中华儿女带来的痛苦与屈辱，激发其爱国热情以及维护祖国统一、振兴中华的历史使命感。
2、通过讨论解决港澳台问题的方式以及概括“一国两制”构想形成的过程，让学生认识到“一国两制是我党在实事求是的基础上提出的伟大战略构想，它是中国特色社会主义理论的主要组成部分，在现代中国政治文明发展历程中体现了鲜明的创新性与科学性，也是世界政治文明史中的一大进步。
3、通过认真细致地刻画邓小平与撒切尔夫人谈判的场景，感悟我们国家领导人统一祖国的坚定决心。
立场坚定的背后是国力的不断增强。
再通过播放香港回归视频让学生感受到民族自豪感，也意识到社会主义祖国的日益强盛是香港得以顺利回归的根本前提和有力保障。
4、从学习建国以来两岸关系的不断发展中学生可以体会到党和政府实现祖国统一的坚定决心，针对台湾问题高度的灵活性和坚定的原则性。
从学习那些企图分裂祖国、制造台独的行为最后都不得而终认识到祖国统一是大势所趋，任何违背历史潮流的做法都将被历史所抛弃。
当然还从当前影响两岸关系发展的纷繁复杂的国际国内因素中特别是随着“新台湾人”台湾人意识的不断增强，意识到两岸统一的艰巨性，需要通过全体中华儿女的共同努力，从而增强学生实现祖国统一的使命感和责任心。
二、本课情感态度与价值观目标的落实本课的教学过程如下：（一）情境导入以台湾著名诗人余光中先生的《乡愁》的创作背景为切入点，引入正题。
随后请一位学生有感情地朗读，“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
”学生沉浸在这首诗所营造的离愁别绪中，激发他们进一步学习探究的兴趣，从而顺利自然地过渡到本课后面的内容。
（二）借势入题——港澳台问题的由来学生根据教师的引导梳理港澳台问题的由来：1、香港往事：1842年《南京条约》割占香港岛；1860年第二次鸦片战争中通过《北京条约》割占九龙司；1898年列强瓜分狂潮通过《展拓香港界址专条》强行租借新界99年。
2、澳门沧桑：1553年葡萄牙殖民者在澳门登陆；1845年宣布澳门为自由港；1887年签订《中葡友好通商条约》，对澳门的占领“合法化”。
3、台湾问题：1949年蒋介石国民党在内战失败后退守台湾，形成对峙局面；1950年朝鲜战争爆发，美国第七舰队进驻台湾海峡，美国总统杜鲁门正式抛出“台湾地位未定论”，台湾问题由此产生。
在回顾这段山河破碎的往事中，学生非常气愤，表情凝重，感受到国家分裂带来的屈辱与痛苦。
同时也明白分裂的原因在于国力的衰弱、政府的无能。
一股爱国热情以及要维护祖国统一的历史使命感油然而生。
（三）转承下文——一国两制构想的提出教师设问：在历经了百年屈辱与抗争之后，当1949年天安门前五星红旗冉冉升起的时候，实现祖国统一的重担落在了新中国的肩上。
请大家想一想：我们可以通过哪些方法来解决港澳台问题？不同的方式又会产生怎样的后果？学生讨论：1、用武力解决。
其弊端是影响中英、中葡关系的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全，影响港澳地区的繁荣与稳定。
2、和平解决。
和平的方式有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。
在讨论中学生比较认同和平方式。
教师追问：但港澳台地区长期以来实行的是资本主义制度，而大陆实行的是社会主义制度。
面对这种局面，我们应该采取什么样的和平统一方式才能避免两者之间的矛盾，从而实现港澳台地区的和平回归与顺利发展呢？学生回答：“一国两制”。
学生仔细阅读教材，整理“一国两制”的基本线索及内涵。
在讨论、归纳思考中学生认识到“一国两制”兼顾了各方的利益，既坚持了实现国家统一、维护国家主权的原则性，又充分考虑到了港、澳、台地区的历史和现实，体现了高度的灵活性。
从而体会到一国两制所体现的鲜明的创新性与科学性。
（四）走向实践——港澳问题的解决“一国两制”构想能否行得通还要通过实践来检验。
展示中英关于香港问题谈判的情况，着重通过四组图片细致描绘邓小平与撒切尔夫人针锋相对的较量。
第一组：针对铁娘子提出的“必须遵守香港问题三个条约”，邓小平的回应是“中国政府是清政府，我就是李鸿章！”第二组：“三个条约是有区别的”——“关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地”；第三组：“用主权换治权可以吗？”——“中国人有能力管好香港，主权治权都要收回”；第四组：“不要向香港派驻军队，可以吗？”——“驻军是行使国家主权的象征，一定要驻军。
”最后展示图片：当撒切尔夫人走出会场后差点从台阶摔倒幸亏被身边的工作人员扶住的场景，并打出“东方矮个子打败了西方铁娘子”文字。
学生从中体会香港问题解决的艰辛历程，也感悟到我们国家领导人统一祖国的坚定决心，而坚定立场的背后是国力的不断增强。
播放香港政权交接仪式的视频：展示香港回归的盛大场景，当英国国旗降下，中国国旗升起时，举国上下同欢庆。
从我方昂首挺胸的神态表情与英方代表落寞留恋的神态中学生感受到巨大的民族自豪感。
同时也体悟到国力的强盛是香港得以胜利回归的保障。
（五）顺流逆流——两岸关系的变奏按时间顺序展示大陆对台政策的变化以及台湾当局的回应：一、剑拔弩张的态势——武装对抗：建国初，大陆对台口号是“解放台湾”。
台湾蒋介石父子也是积极筹备反攻大陆。
二、两岸和缓的先声——民众探亲。
七十年代末以来，两岸都采取了一些具体的政策与措施，促进了两岸的和缓与交流。
大陆发表《告台湾同胞书》，提出和平统一，停止炮击，并大力倡导加强两岸人民往来。
台湾方面，蒋经国在任后期宣布开放民众赴大陆探亲。
三、高层互访的突破——汪辜会谈。
1992年海协会与海基会口头表述“均坚持一个中国则”，达成“九二共识”。
然而90年代李登辉上台后，提出“两国论”，将台海关系推到危险的边缘。
对此，大陆发表了《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话，重申“坚持一个中国原则是实现和平统一的前提”。
四、为“和平之旅”铺路——党际交流。
进入新世纪，两岸关系又有了新的进展。
国民党主席连战和亲民党主席相继访问大陆，提升了两岸对话的层次。
然而陈水扁上台后，又抛出了“一边一国论”，后又提出“废统问题”。
针对台独，大陆通过了《反分裂国家法》。
面对这些不和谐的音符，广大中国民众包括台湾同胞都是坚决反对的，台独言论及行为最后不得而终。
现如今两岸的交流无论从广度和深度上都在不断加强，统一是中华儿女的共同愿望。
但随着“新台湾人”的不断成长，以及纷繁复杂的国际关系，两岸统一的任务将越来越艰巨。
在学习两岸关系的历史变化中，学生能够概括出解决台湾问题存在的有利条件和不利因素。
同时也感受到完成祖国统一任务的艰巨和他们身上肩负的历史使命感。
（六）结语教师总结：在即将结束本课学习时，我的耳畔又回荡起了余光中先生的《乡愁》“乡愁，是一枚小小的邮票……”2003年9月17日，在福建泉州永春县城的云龙桥上，75岁高龄的余光中老先生双手紧紧地握住了前来迎接的侄儿余汉星的手，眼里噙满了泪水，久久无语。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
半个世纪的分离，五十载的隔海相望，现如今我们能否续写《乡愁》？（展示新诗续写《乡愁》小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/长大后/ 乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/ 新娘在那头/后来呵/ 乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲呵在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头/未来啊/乡愁是一座桥梁/我去那头/你来这头。
）三、关于情感态度与价值观目标落实的心得情感、态度、价值观的渗透既是当前高中历史新课改视野下历史教学的诉求,也是有效教学的诉求。
这要求历史教师必须关注情感教育，让充满血肉情感与人生智慧的历史唤醒学生的内心触动。
通过本课的教学实践，我有以下心得体会：（一）确定合理的课堂目标《历史课程标准》对每个专题的学习内容的目标作了整体性、原则性的规定，《学科指导意见》则对每课的学习要求做了比较详细的描述，但是就情感态度与价值观目标而言这些原则性高度概括的内容不能“拿来即用”，而是要根据学情、教材以及自己的课堂特点将其转化为阶段性的、具体的、可操作性的课堂教学目标，才能使目标的落实真正成为一个循序渐进的过程。
一方面，教师平时要关注学生，加强与学生的情感交流，使得这些预设的目标建立在学生的原有认知水平之上，才能获得学生的信任和共鸣。
另一方面，教师要对教材进行研究、挖掘和创新，确定每一节课的情感态度与价值观目标的侧重点。
总之教师要通过对《课程标准》、《学科指导意见》、学生、教材进行研究，从而确定合理的情感态度与价值观目标。