2021-2022年高中语文第二单元第6课琵琶行并序课时跟踪检测语文版

一、文言基础专练(选择题每小题3分，默写题6分，共15分)
1．下列各句中，加点字的解释有误的一项是( )
A．遂命酒，使快．弹数曲快：畅快
B．寻声暗．问弹者谁暗：轻声
C．去来．江口守空船来：回来
D．莫辞更．坐弹一曲更：再次
解析：选C “去来”，偏义复词，偏于“去”，“来”无实义。

2．下列各句中，加点字的活用现象与例句相同的一项是( )
例句：歌以赠之
A．遂命酒．B．浔阳江头夜．送客
C．梦．啼妆泪红阑干D．商人重．利轻．别离
解析：选A 示例与A项的加点字都是名词作动词，作歌、摆酒。

B项，名词作状语，在夜里。

C项，名词作状语，在梦中。

D项，形容词作动词，看重、看轻。

3．下列对文章内容的理解和分析不．正确的一项是( )
A．琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。

B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。

“小弦切切如私语”用了拟人的手法。

C．“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。

D．“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。

解析：选B B项，“拟人的手法”错，应该是比喻的手法。

4．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《琵琶行》中，描绘琵琶女迟迟疑疑、羞怯出场的诗句是“，”。

(2)《琵琶行》中“，”两句生动地表现出乐曲轻重、高低、缓急交错，如珠玉之声的特点。

(3)《琵琶行》中“，”两句道出了本诗的主旨，更道出千古沦落飘泊者的心声。

答案：(1)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面
(2)嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘
(3)同是天涯沦落人相逢何必曾相识
二、阅读理解专练(33分)
(一)阅读下面的诗歌，完成5～6题。

(11分)
白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。

今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。

西北望乡何处是？东南见月几回圆。

临风一叹无人会，今夜清光似往年。

[注] ①此诗为作者被贬为江州司马后所作。

②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。

中秋月
苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

5．两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗分别表达了作者怎样的思想感情。

(6分)
答：
参考答案：白诗：抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷(抑
郁、惆怅、失落等)之情(或：抒发了思乡之情、怀旧之情)。

苏诗：面对不可永在的中秋美景，抒发了人生难料、前景未卜的感叹。

(如果答成“表达了应珍惜眼前美好时光，及时享受快乐的思想”意思的酌情扣分) 6．请就《八月十五日夜湓亭望月》这首诗中运用的对比手法进行简要的分析。

(5分)
答：
解析：白居易《八月十五日夜湓亭望月》是以昔之乐游与今之苦叹对比，抒写了远放江州谪居生活中的愁闷。

解答本题需联系作者的人生际遇来考虑。

参考答案：诗中将昔年与今年进行对比。

具体表现为，①地点对比。

去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的，今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。

②情景对比。

欢乐之景与冷清之景对比。

③情感对比。

乐情与哀情的对比：昔之乐游，今之苦叹；昔之欢快，今之愁苦。

(二)阅读下面的诗歌，完成7～8题。

(11分)
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠[注]月似弓。

[注] 真珠：珍珠。

7．诗人不说“照”而说“铺”，表达效果有何不同？(5分)
答：
参考答案：这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像铺在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人以安闲、舒适的感觉。

8．结合诗句简要分析诗人为何觉得“九月初三夜”是“可怜”的。

(6分)答：
参考答案：因为呈现在诗人眼前的是美好的境界：江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，一弯初升的新月，如同在深蓝的天空上挂着一张精巧的银弓。

所以诗人才会脱口而出，赞美这夜的可爱。

(三)阅读下面的诗歌，完成9～10题。

(11分)
夜闻歌者
白居易夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。

邻船有歌者，发调堪愁绝。

歌罢继以泣，泣声通复咽。

寻声见其人，有妇颜如雪。

独倚帆樯立，娉婷十七八。

夜泪似真珠，双双堕明月。

借问谁家妇，歌泣何凄切？
一问一沾襟，低眉终不说。

9．简要分析诗中主人公的形象。

(5分)
答：
解析：概括诗歌塑造的人物形象，应结合相关诗句和作者的感情倾向做对应概括，切忌架空分析。

参考答案：描写了一位年轻美丽、孤独凄婉的歌女形象，寄托着诗人无限的同情。

10．试比较这首诗与《琵琶行》的异同，完成下表。

(6分)
较的方面，分别加以概括。

参考答案：
三、语言表达专练(11分)
11．把下列句子组合成语意连贯的一段话。

(3分)
①对不幸者命运的同情，对自身失意的感慨
②它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言
③用视觉的形象来表现听觉所得来的感受
④唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心声
⑤《琵琶行》一诗通过写琵琶女生活的不幸
⑥萧瑟秋风的自然景色和离情别绪，使作品更加感人
⑦结合诗人自己在宦途所受到的打击
⑧社会的动荡，世态的炎凉
⑨这些本来郁积在心中的沉痛感受，都一起倾于诗中
答：
解析：⑤⑦④是对《琵琶行》一诗内容的概括，⑧①⑨是对这首诗情感的分析，②③⑥则是对诗歌表现手法方面的说明。

参考答案：⑤⑦④⑧①⑨②③⑥
12．学校举行大型朗诵会，请你为白居易的《琵琶行》或范仲淹的《岳阳楼记》写一段主持词，要求：①语言生动，有文采，至少用一种修辞格；②至少引用一句原作中的诗文；③不超过60字。

(4分)
答：
参考答案：《琵琶行》一曲《琵琶行》，司马青衫湿。

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”这是同情的泪、伤感的泪，更是心灵呼应的泪。

《岳阳楼记》岳阳楼几度兴废，洞庭湖多少烟波？范仲淹虽身处逆境，却心怀天下，道出了震撼古今的心声：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！”
13．下面是某中学“五四”青年节文艺演出的一段主持词。

请仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。

要求：句式一致，字数相等，语意相关。

(4分)
学生甲：青春如歌，歌曲充满快乐激情豪迈；
学生乙：青春如舞，①；
学生丙：青春如画，②；
学生丁：青春如风，风中狂放清爽沁人心脾。

解析：仿写时要注意做到“神似”和“形似”。

“神似”要求主旨、情感、语意一致，合乎逻辑；“形似”则要注意句式、修辞、字数等相同或相似。

作答本题时，要找到能表现青春特质的词语，紧扣喻体展开，与前面的句子保持
意义上的密切联系。

参考答案：①舞姿轻盈优雅热烈奔放②画面阳光明媚鲜花怒放(每句2分)t23740 5CBC 岼25079 61F7 懷37135 910F 鄏31330 7A62 穢dHj21869 556D 啭 21507 5403 吃25888 6520 攠27758 6C6E 汮 40622 9EAE 麮。