第六届“中语杯”学习小结
观摩第六届全国小学语文教师素养大赛心得体会
观摩第六届全国小学语文教师素养大赛心得体会11月27日至12月1日我有幸来到了古都江苏南京，观摩了全国第六届“七彩语文杯”小学语文教师素养大赛。
这两天半的时间里，亲身在南京金陵中学的赛场观摩了15位选手的精彩表现，感叹、赞叹之情始终萦绕心中，久久不能平静。
全国15名教师给我们奉上了一道精彩的“视听盛宴”，让我受益匪浅，感受颇多。
从这些选手身上学到了很多，也感受到了自身的很多不足。
这是一场别开生面的大会，这次大赛内容除了有常规的课堂展示，朗读书写，还有才艺展示，知识素养现场答题，来自全国各地的优秀选手展示他们超群技艺，琴棋书画各显神通，使此次大赛成了令人炫目的盛宴。
现场答题涉及天文地理，时事政治，历史文化艺术，教育教学理论等各个方面，让我们在观摩的同时也受益匪浅。
每一位选手的言谈举止、举手投足之间透露出一个语文教师应有的素养。
下面我谈谈这次听课的几点感受。
1、听了15位选手的课，每一位老师的课都准备得很充分，都是实实在在的，不再是以前的公开课追求花样，华而不实，都是站在学生的角度去思考，体现了新课改的精神，都是在教师的引导下主动探究，师生之间合作交流下的开放式教学。
2、欣赏了选手精彩纷呈的才艺表演，各位选手或歌或舞、或书或画、或演奏或朗诵，真是“十八般武艺样样精通”，赢得团场雷鸣般的掌声，尤其令人难忘的是杜珺老师唱的英文歌，声情并茂，入情入境，栎钧老师的沙画等简直不亚于专业演员，令人折服。
还有新疆马春丽老师的书法展示，让我由衷钦佩她扎实的基本功。
3、观看了涵盖广泛的知识素养现场答题，惊叹各位选手丰厚积累的同时，更惊叹选手们的心理素质、清晰的思维及较强的语言组织能力。
现场答题，对各位选手的考验较大，根据教育教学的某句话，结合自己的教学实际展开交流具体做法的，根据某幅漫画畅谈自己观点的……选手们不仅要麻利地抓住要点，还要保持清晰的思路，及时准确地组织语言。
这一切除了要有丰厚的积淀，还需要较高的心理素质，各位选手实属不易！这两天半的时间里,领略着选手们一次次精彩的展示，我很震撼，震撼于他们扎实的基本功，出色的朗诵，大气的粉笔字，精彩的才艺，独到的课堂。
化学名师工作室个人工作总结
化学名师工作室个人工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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名师工作室工作总结范文精选
名师工作室工作总结范文精选名师工作室工作总结范文(篇1)回首在名师工作室度过的20xx年，非常充实，现将一年所得总结如下：一、学习这一年里，我参加了第六届“中语杯”全国中青年老师课堂教学大赛的观摩学习活动，珠海市20xx年初中语文青年老师课堂教学展示大赛的观摩活动，研读了《听王君讲作文》以及工作室为成员们征订的杂志，积极参与读书交流会。
这些学习活动开拓了我的视野，触动了我对自己的教学工作的考虑，使我明确了前进的方向。
二、收获(一)教学竞赛：1.20xx年12月，微课《写人要抓住特点》在20xx年金湾区初中语文智慧课堂教学(微课制作)竞赛中获一等奖。
2.20xx年12月，微课《内容要详细——记叙文写作指导》在20xx年金湾区初中语文智慧课堂教学(微课制作)竞赛中获二等奖。
3.20xx年1月，课例《写人要抓住特点》获金湾区首届“互联网+教育技术”应用大赛——“讯飞杯”粤教云互动课堂(翻转课堂)应用大赛一等奖。
4.20xx年10月，课例《写人要抓住特点》被第三届中小学数字化教学研讨会评为二等奖。
5.20xx年4月，课例《第四单元——写作——记叙中的描写和抒情》被评为20xx-20xx年度广东省“一师一优课，一课一名师”活动省级“优课”。
(二)论文获奖1.20xx年1月，论文《“互联网+”背景下的初中作文教学探究》获金湾区首届“互联网+教育技术”应用大赛——“讯飞杯”应用论文大赛一等奖。
2.20xx年1月，论文《心有“共鸣”一点通》获金湾区首届“互联网+教育技术”应用大赛——“讯飞杯”应用论文大赛二等奖。
3.20xx年10月，论文《“互联网+”背景下的初中作文教学探究》被第三届中小学数字化教学研讨会评为二等奖。
(三)公开课、讲座1.20xx年1月，本人上了《七上期末模拟考(试卷分析^p )》的希沃教学平台应用全校示范课。
2.20xx年4月10日，本人作为“四会市骨干老师金湾跟岗学习培训班”作客老师，进展了《看电影，听歌曲，学写作》的讲座。
中文系第六届专业技能大赛总结
中文系第五届专业技能大赛总结在学校的密切关心和大力支持下，在中文系党政的高度重视和直接领导下，由中文系党总支主办、中文系团总支学生分会承办的萍乡高专中文系第六届专业技能大赛，在大赛组委会精心组织和各班的积极配合下，通过全体参赛选手的奋勇拼搏，评委、工作人员的共同努力，顺利完成了各项赛程，大赛取得了圆满成功。
一、领导高度重视，部门密切配合中文系第五届专业技能大赛一开始就得到了学校和中文系党政的高度重视，在中文系党总支副书记文胜初老师的支持下，文书记就迅速做出批示，指出“这是一项很有意义的活动，要持续办下去，办出特色。
专业要拓展，层次要升级。
通过技能大赛推进全系学生努力学习、刻苦钻研，提高专业技能和综合素质，为中文系系风学风建设做出更大贡献”。
中文系党总支副书记文胜初也对开展专业技能大赛，加强我系专业建设提出了指导意见。
并从专业特色与综合素质角度，对大赛提出了明确要求。
中文系党总支把这次大赛作为人才培养的重要内容，高度关注，精心指导，并在各方面给予了有力支持。
承办本届技能大赛的中文系团总支学生分会，各部门密切配合，团结协作，精心谋划，周密安排，认真组织实施大赛各项活动。
中文系团总支学生分会克服了类别多、参赛班级和人员多带来的困难与挑战，精心组织实施，从人员、经费、场地、设备等多方面为大赛提供服务，并在前期准备、现场服务等都作了具体要求和周密安排。
同时，还克服了时间紧，自身没有具体场地的困难，积极联系落实大赛评委和比赛场地，各项工作的按时按量完成，为大赛取得圆满成功奠定了良好的基础。
二、参赛班级组织有力，参赛选手踊跃参加为组织好这次大赛，组委会决定将这次大赛分为预赛和决赛两个阶段（说课比赛增加了一项复赛）。
在预赛阶段，自今年四月份启动以来，各班在接到比赛通知后，积极响应，广泛动员，大力宣传，制定了相应的措施，充分调动广大同学的参赛积极性，共有近200人报名参加了预赛。
在决赛阶段，共43名选手进入了决赛。
国家通用语言文字应用能力培训心得体会
国家通用语言文字应用能力培训心得体会背景介绍国家通用语言文字应用能力培训是为了提升全民语言文字素养而开展的一项重要培训活动。
作为普通公民，学习和掌握国家通用语言文字的应用能力是我们应尽的责任和义务。
在参加这次培训过程中，我深切体会到了其重要性，并从中获得了许多宝贵的心得与体会。
认识到通用语言文字的重要性在参加国家通用语言文字应用能力培训之前，我对语言文字的重要性有一定的认识，但并没有深刻地体会到它的广泛应用和必要性。
通过这次培训，我意识到语言文字是我们交流的重要工具，也是我们获得信息、表达思想的基础。
只有具备良好的语言文字能力，我们才能更加准确、清晰地表达自己的意思，与他人更好地进行有效沟通。
在工作和生活中，良好的语言文字能力也能够为我们带来更多的机会和发展空间。
锻炼语言文字应用能力的重要途径通过国家通用语言文字应用能力培训，我了解到提升自己的语言文字应用能力并不是一蹴而就的，需要通过持续的学习和实践来达到。
在课堂上，老师们教授了许多语法知识和写作技巧，通过训练和练习，我们的语言文字能力得到了提升。
此外，阅读也是提升语言文字能力的重要途径之一。
通过广泛阅读，我们可以积累丰富的词汇和表达方式，提高自己的写作能力。
另外，多与他人交流，积极参与讨论和辩论，也可以锻炼自己的语言文字应用能力。
坚持学习的动力与方法在学习语言文字的过程中，坚持学习是非常重要的。
但是，由于各种原因，我们往往会面临学习的困难和挑战。
为了持续保持学习的动力，我制定了一些方法：首先，明确学习的目标，将目标细化为具体的学习计划，每天都有一些小目标需要完成。
其次，找到适合自己的学习方法和学习资源，例如参加培训、阅读相关书籍、参加写作班等。
此外，和同学们建立学习小组，互相监督和鼓励，形成学习的合力。
最后，我还通过记录学习的心得体会，及时总结和反思自己的学习进展，激励自己持续前进。
培训心得与体会通过这次培训，我不仅学到了许多实用的语言文字知识和技巧，也提高了自己的语言文字应用能力。
六语提高质量第一阶段活动总结范本
六语提高质量第一阶段活动总结范本本次六语提高质量第一阶段活动旨在帮助学员提高六种不同语言的语言能力，并促使他们能够更好地运用这些语言进行交流和表达。
在这个阶段，我们主要关注了听力、口语和阅读方面的提高，并结合了多种教学方法和资源，以提供一个全面而有效的学习环境。
以下是对本次活动的总结：一、活动目标设定在开始本次活动之前，我们设定了明确的目标，以便指导学员的学习过程。
主要目标包括：1. 提高学员的听力能力，使其能够听懂并理解不同语境下的口语表达。
2. 培养学员的口语流利度和准确性，以便能够自如地进行口语交流和表达。
3. 增加学员对不同语言的阅读理解能力，提升他们的语言悟性和应用能力。
二、教学方法和资源为了达到上述目标，我们采用了多种教学方法和资源，以确保学员在活动中能够得到充分的锻炼和提高。
以下是本次活动中采用的主要教学方法和资源：1. 听力练习：通过播放各种语言的录音材料，让学员在真实语境下进行听力训练。
我们选择了不同主题的录音材料，以使学员能够接触到不同领域的语言表达，如新闻报道、对话、演讲等。
2. 口语训练：通过模拟真实的口语交流情景，让学员能够在实践中提高口语流利度和表达准确性。
我们组织了小组讨论、角色扮演、辩论等活动，以促使学员积极参与和积极表达。
3. 阅读指导：提供各种阅读材料，包括文章、故事、报纸等，以增加学员对不同语言的阅读理解能力。
同时，我们还鼓励学员进行阅读分析和写作练习，以加深对语言的理解和应用。
三、学员表现和反馈在本次活动中，学员们表现出了积极的参与和努力学习的态度。
他们在听力、口语和阅读方面都取得了明显的进步。
以下是学员们的主要表现和反馈：1. 听力能力提高：通过反复的听力训练，学员们的听力能力明显提高。
他们能够更准确地理解并回答与听力材料相关的问题。
2. 口语流利度增加：在口语训练中，学员们积极参与各种口语活动，提高了口语流利度和表达准确性。
他们能够更自如地进行口语交流和表达。
中语组教研活动经验交流(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教育的重要性日益凸显。
为了提升语文教师的教学水平和专业素养，我校中语组定期开展教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同成长。
本文将结合我校中语组教研活动的实际情况，分享一些经验与体会。
二、活动目的1. 提高教师对课程标准的理解与把握，确保教学目标的达成。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学难题，提高教学质量。
3. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
4. 加强教师对教学评价的认识，提高教学评价的实效性。
三、活动内容1. 集体备课（1）分组备课：根据教学内容，将教师分为若干小组，每组负责一单元或一课时的备课工作。
（2）备课内容：包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段、教学过程、板书设计等。
（3）备课流程：查阅资料、讨论分析、撰写教案、修改完善。
2. 教学研讨（1）公开课：定期开展公开课活动，让教师们相互听课、评课，共同探讨教学中的问题。
（2）专题研讨：针对某一教学问题或教学现象，组织专题研讨，深入剖析原因，提出解决方案。
（3）案例分享：邀请优秀教师分享教学经验，促进教师之间的相互学习。
3. 经验交流（1）优秀教案评选：定期评选优秀教案，鼓励教师撰写高质量教案，提高教学质量。
（2）教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，找出不足，不断改进教学方法。
（3）教学成果展示：组织教师参加各类教学比赛，展示教学成果，提升教师的教学水平。
四、活动经验1. 加强组织领导，确保活动顺利开展。
中语组要充分发挥组织协调作用，确保教研活动有序进行。
2. 注重教师参与，提高活动实效。
鼓励教师积极参与教研活动，发挥主观能动性，提高活动实效。
3. 丰富活动形式，提高教师兴趣。
通过公开课、专题研讨、案例分享等形式，激发教师参与教研活动的热情。
4. 注重成果转化，推动教学质量提升。
将教研成果转化为教学实践，促进教学质量不断提高。
教师口语竞赛心得体会范文
作为一名教育工作者，我深知语言表达的重要性。
近期，我有幸参加了学校举办的教师口语竞赛，这次经历让我收获颇丰，感触良多。
以下是我对这次竞赛的心得体会。
首先，这次竞赛让我认识到了口语表达在教育教学中的重要性。
在日常教学中，教师不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的口语表达能力。
一口流利、准确、生动的语言可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
在竞赛中，我发现许多优秀的教师都能运用丰富的词汇和恰当的修辞手法，将抽象的概念具体化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
其次，竞赛让我意识到了自己在口语表达方面的不足。
在准备过程中，我发现自己存在以下问题：一是语速过快，导致学生难以跟上思路；二是词汇量不足，无法准确表达自己的观点；三是缺乏自信，有时会出现紧张、结巴的现象。
这些问题让我意识到，要想成为一名优秀的教师，必须不断提升自己的口语表达能力。
为了改善这些问题，我采取了以下措施：1. 加强词汇积累。
我利用业余时间阅读各类书籍，扩充自己的词汇量。
同时，我还关注一些优秀的教育类公众号，学习他们的表达方式。
2. 模仿优秀教师的口语表达。
我观看了许多优秀教师的课堂实录，分析他们的语言特点，并尝试在教学中运用。
3. 多进行模拟教学。
我邀请同事和同学帮忙，进行模拟教学，以检验自己的口语表达效果，并及时调整。
4. 培养自信。
我通过参加各类活动，提高自己的自信心。
在课堂上，我尽量放松心情，与学生进行互动，增强自己的表达欲望。
通过这次竞赛，我深刻体会到了以下道理：1. 教师口语表达能力的提升需要不断努力。
只有通过不断学习和实践，才能不断提高自己的口语表达能力。
2. 教师要关注学生的需求，用生动、形象的语言激发学生的学习兴趣。
3. 教师要具备自信，敢于表达自己的观点，为学生树立榜样。
总之，这次教师口语竞赛让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，提高自己的口语表达能力，为学生的成长贡献自己的力量。
中学语文“研训赛”活动总结与反思
中学语文“研训赛”活动总结与反思随着中学语文教育的不断深入与发展，教学方法与手段也在不断地更新与升级。
为了进一步推进中学语文教学的创新与发展，我校近日成功举办了一场中学语文“研训赛”活动。
本文将对本次活动的组织与实施、教师表现与互动、学生反馈与收获、活动亮点与创新、存在问题与不足以及改进建议与展望等方面进行总结与反思。
一、活动组织与实施本次中学语文“研训赛”活动得到了学校领导的高度重视和大力支持，活动筹备工作自开始之初就得到了周密的规划和安排。
活动前，组织者制定了详细的活动计划，明确了活动目标、内容、时间、地点等，并对参赛教师进行了全面的培训和指导。
活动过程中，组织者严格把控时间节点，确保活动有序进行，同时加强了对活动现场的监管和管理，确保了活动的安全和稳定。
经过全体工作人员的共同努力，本次活动取得了圆满的成功。
二、教师表现与互动在本次中学语文“研训赛”活动中，参赛教师们展现出了极高的专业素养和教学能力。
他们在教学设计中充分体现了新课程理念，注重培养学生的自主学习能力和思维能力，通过多种形式的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和热情。
在互动环节中，教师们也展现出了良好的团队合作精神，相互学习、相互借鉴，共同探讨教学问题，共同提升教学水平。
三、学生反馈与收获本次活动不仅为教师们提供了一个展示教学才华的平台，也为学生们带来了极大的收获。
通过参与活动，学生们不仅加深了对语文知识的理解和掌握，更重要的是，他们在活动中锻炼了自己的思维能力和创新能力，提高了自己的综合素质。
同时，学生们也积极反馈了他们对活动的感受和收获，表示通过参与活动，他们更加热爱语文学科，更加愿意投入到语文学习中去。
四、活动亮点与创新本次中学语文“研训赛”活动有多个亮点和创新之处。
首先，活动形式新颖，将研究、培训和比赛有机结合，既展示了教师们的教学成果，又促进了教师间的交流与学习。
其次，活动内容丰富多样，涵盖了语文教学的多个方面，充分展现了语文教学的魅力和价值。
六语提高质量第一阶段活动总结标准（3篇）
六语提高质量第一阶段活动总结标准，____字一、活动背景为了提高六语水平、加强六语交流，我校于XX年开始实施六语提高质量活动。
此次活动是第一阶段，旨在通过各种形式的培训和活动，使学生的六语能力得到提升。
二、活动目标1. 提高学生的听说读写能力，使各种语言之间能够流畅转换；2. 培养学生的六语思维和跨文化交流能力；3. 加强学生对六语学习的兴趣和动力。
三、活动内容1. 课堂教学：根据学生的水平和需求，设置六语教学课程，注重听说读写的培养，引导学生从六语思维中思考和表达。
2. 听力训练：组织学生参与六语听力训练，提高学生对各种语言的听力理解能力。
3. 口语练习：设置六语口语角，鼓励学生积极参与六语对话，提高他们的口语表达能力。
4. 书面写作：布置六语写作作业，通过书面写作的训练，提高学生的写作水平。
5. 小组讨论：组织学生分为小组进行六语讨论，锻炼他们的团队合作和跨文化交流能力。
6. 文化活动：组织学生参观文化展览和演出，增加学生对六语文化的了解。
四、活动成果经过第一阶段的六语提高质量活动，学生的六语水平取得了明显进步。
主要表现在以下几个方面：1. 听力能力提高：通过听力训练，学生能够更好地理解和理解各种语言的听力信息。
2. 口语表达流利：六语口语角的设置使学生有机会进行多语言对话，这有效提高了学生的口语表达能力。
3. 书面写作能力提升：通过书面写作的训练，学生的写作水平有了明显的提高。
4. 跨文化交流能力增强：小组讨论和文化活动的开展，使学生更好地了解了各国文化，培养了跨文化交流能力。
五、活动不足虽然本次活动取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处：1. 学生参与度不高：部分学生对六语提高质量活动的兴趣和动力不够，参与度不高。
2. 教学资源不足：由于学校的六语教学资源有限，给课程设置和教学质量带来了一定的限制。
3. 活动组织不够精细：活动的组织和安排存在一些不足，需要进一步加强。
六、改进措施为了进一步提升六语提高质量活动的效果，我们将采取以下措施：1. 提高学生参与度：通过多种形式的激励，鼓励学生积极参与活动，增强他们的兴趣和动力。
六语教研活动心得体会(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，语文教学作为基础教育的重要组成部分，越来越受到人们的关注。
为了提高语文教学质量，推动语文教学改革，我校于近期组织开展了六语教研活动。
此次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的相互学习、共同进步，为提升我校语文教学质量提供有力保障。
二、活动内容1. 集体备课在此次教研活动中，我们首先进行了集体备课。
老师们围绕教材内容，结合教学实际，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等问题。
在集体备课过程中，老师们积极发言，各抒己见，为课堂教学提供了丰富的教学资源。
2. 教学观摩为了提高课堂教学效果，我们组织了教学观摩活动。
在观摩过程中，老师们认真观察、记录，对优秀的教学环节进行学习，对不足之处提出改进意见。
观摩活动不仅为老师们提供了展示教学风采的平台，也为他们提供了相互学习、共同进步的机会。
3. 研讨交流在研讨交流环节，老师们针对观摩课和集体备课中存在的问题，结合自己的教学实践，进行了深入探讨。
大家畅所欲言，分享教学心得，交流教学经验，为提高教学质量出谋划策。
三、活动心得体会1. 集体备课的重要性通过此次集体备课，我深刻认识到集体备课的重要性。
在集体备课过程中，老师们共同探讨教学问题，集思广益，为课堂教学提供了丰富的教学资源。
同时，集体备课也促进了教师之间的交流与合作，使老师们在相互学习中不断成长。
2. 教学观摩的启示教学观摩活动让我受益匪浅。
在观摩优秀教师的课堂教学中，我学到了很多宝贵的经验。
例如，如何处理教学重难点、如何激发学生的学习兴趣、如何运用多种教学方法等。
同时，我也发现了自己在教学过程中存在的问题，为今后的教学提供了改进方向。
3. 研讨交流的价值研讨交流环节让我深刻体会到教师之间相互学习、共同进步的重要性。
在交流过程中，我不仅学到了他人的教学经验，也为他人提供了自己的见解。
这种互动式的交流，使我在教学道路上不断前行。
4. 提高语文教学质量的方法通过此次教研活动，我总结出以下几点提高语文教学质量的方法：（1）关注学生的实际需求，制定合理的教学目标。
中文之声培训心得体会范文
正文：时光荏苒，转眼间，我在“中文之声”培训班的课程已接近尾声。
在这段时间里，我受益匪浅，不仅提升了自身的语言表达能力，还对中华文化的博大精深有了更深的认识。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，培训课程内容丰富，贴近实际。
在培训过程中，我们学习了普通话发音、口语表达、听力理解、阅读写作等方面的知识。
这些内容都是我们在日常生活中经常用到的，实用性极强。
特别是在口语表达和听力理解方面，老师通过实际案例和互动教学，让我们在实际交流中感受到语言的魅力。
其次，培训师资力量雄厚，教学方法得当。
我们的授课老师都是具有丰富教学经验的专业人士，他们深入浅出的讲解，让我们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
此外，老师还注重培养学生的实践能力，通过模拟对话、角色扮演等形式，让我们在实际操作中提高语言水平。
再次，培训氛围融洽，同学们互相学习，共同进步。
在培训班，我们来自各行各业，彼此之间互相交流、互相学习，形成了良好的学习氛围。
在讨论和交流中，我们不仅学到了知识，还结交了许多志同道合的朋友。
通过这次培训，我收获颇丰：1. 普通话水平得到了提高。
在培训前，我的普通话发音不够标准，经过这段时间的学习，我的发音已经基本符合规范。
2. 口语表达能力得到了锻炼。
在培训过程中，我们进行了大量的口语练习，这让我在日常生活中能够更加自信地与人交流。
3. 对中华文化的认识更加深入。
培训课程中涉及了许多关于中国传统文化的内容，让我对我国的语言文字、历史、民俗等方面有了更全面的了解。
4. 培养了团队协作精神。
在培训过程中，我们共同面对困难，互相鼓励、共同进步，这让我明白了团队协作的重要性。
总之，这次“中文之声”培训让我受益匪浅。
在今后的工作和生活中，我会继续努力学习，不断提高自己的语言表达能力，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。
同时，我也将珍惜这次培训的经历，与同学们保持联系，共同进步。
最后，感谢培训班的老师们辛勤付出，感谢同学们的陪伴与支持。
参加中语会学习体会
提高语文课堂效率的方法与策略——参加第二届“中语杯”课堂教学大赛有感雪野中学：邢永波首先感谢领导给我这样外出学习的机会！7月20日至7月23日我荣幸参加了第二届“中语杯”课堂教学大赛活动，在这次活动中，聆听了王宁与王荣生两位教授的报告，欣赏了来自各省的16节优秀教师的课，参与了来自全国1000多人的有关“作文教学的困境与出路”的教学论坛，还欣赏到了专家们对这16节课的阶段性精彩的点评。
这次会议，时间虽短，但时间安排很紧张，在这充实的几天里我每时每刻都感受到了每一个“语文人”对语文学科的热爱，对自己专业成长强烈渴望与热情。
我无时无刻不在思考着提高语文课堂效率的方法与策略或一节优质课的标准的问题。
在全面推进素质教育，落实语文新课标，创造性地教学改革的大背景下，我更清晰地感受到语文教学要有“语文味”。
现将这几天的零星思想采撷如下：一、深挖教材文本，突出课本的主题思想，拓展文章意境。
教材中的文本是教学的基点，也是学生学习的目标。
作为语文课要把文本的解读放在第一位（北京师范大学王宁教授说）。
在解读文本时，语文教师要注重自己初读课文的感受，教师读文本有难度，学生读时一定有难度，教师读文本时在某一问题上有困惑，学生对待这一问题也会有困惑，教师读了好几遍才发现亮点，学生读一遍也不会发现亮点，王荣生教授所讲的大体就是这个意思。
这就要求教师把这些问题作为教学设计的基点，或作为教学重点，或作为教学难点，帮助学生很好的解读文本。
从这些言语中我可以看出语文教师的作用首先是帮助学生理解文本。
通过一堂课，学生不喜欢的，使他喜欢;学生读不好的，使他读好；学生读不懂的，使他读懂。
也就是关注学生的学习经验。
叶圣陶说：“知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。
那凭借就是国文教本。
”叶氏认为，语文教科书是学生获取语文知识、训练语文能力、养成运用语文的良好习惯的一种“凭借”。
从此语言可看出文本解读的重要。
当然，理解文本离不开当时的时代背景与作者的情感世界，不能偏离其思想中心。
第六届“中语杯”学习小结
第六届“中语杯”学习小结中国教育学会中学语文教学专业委员会举办的“第六届‘中语杯’中青年教师课堂教学观摩研讨会”于2018年11月14日—18日在广西师大王城校区举行。
首都师范大学初等教育学院，硕士生导师王云峰教授，北京大学中文系教授汪锋先后作了报告。
通过这几天的学习，我懂得了语文素养的内涵，明确了如何培养学生的语文素养。
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。
一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。
新课程性质与地位里明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
”它既要求我们在语文教学中抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写，又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。
因此如何通过语文课堂教学全面提高学生语文素质，是语文教育工作者必须深入思考和研究的问题。
为实现语文素养培养目标，我们必须重视和加强语文教学环境的建设与优化工作，让学生的语文素养能在各种环境和多种力量的共同作用下得以真正的提高。
语文学习不能局限于教材。
语文教学的语文学习材料应是广泛、多样、大量的，现有的教材只是这些学习材料中的一部分。
语文学习不能局限于课堂。
知识来源于生活、社会、自然，如仅限于课堂学习，只是井底之蛙，所识有限。
而大语文教学的学习不仅是课堂上的学习，还应该与学校、社会、家庭、自然这个大环境结合起来。
如在教学写景的文章时，就可由文章内容灵活地进行扩展：可以用画面引发学生对旅游的兴趣，关注旅游广告语；可以自由发言，说说自己和父母游览了哪些旅游胜地；还可以以亲近自然的形式，让学生走进大自然，和大自然进行一次对话，把想对大自然说的话无拘无束地说出来，把收集到的一些有景点特色的广告语进行交流。
这样，学生在语文的学习中自然而然地就和家庭、社会、自然紧密地联系在一起了。
语言文字水平培训测试中心工作总结精选
语言文字水平培训测试中心工作总结精选语言文字水平培训测试中心工作总结二十××年，在省教育厅、省语委办公室的坚强领导和各考点的大力支持下，省考试中心坚持以党的十八大精神为指导，深入贯彻《国家语言文字中长期改革发展规划纲要（2022-2022）》，围绕“打造语言文字测试品牌”这一中心任务，根据国家通用语言法《XX省实施国家通用语言法实施办法》、《普通话水平考试管理规定》、《普通话水平考试实施办法》等一系列法律法规，加强考试质量监督，规范考试制度严格执行考试纪律，严格执行考试标准，积极组织开展课题研究和征文活动，进一步推进普通话水平考试信息化。
一年来，共完成普通话水平测试任务14万余人，新增计算机辅助普通话水平测试站3个，监听复审声音样本20000多个，报送国家语委参与评选获奖的优秀论文9篇，新增国家级测试员4名。
通过测试战线的共同努力，我省普通话水平测试的规范性、严肃性、权威性得到进一步提高，社会总体反映普通话等级证书的“含金量高了”，群众尤其是学生参加普通话测试的积极性高了。
我省普通话水平测试所取得的成绩受到国家语委和省语委办有关领导的肯定。
现总结如下：一、积极探索建立适应信息化条件的考试管理制度和措施测试手段的信息化为普通话水平测试的便捷、高效、客观、公正提供了保障，也给测试的管理带来巨大的挑战。
省测试中心在工作中积极探索，逐步制定完善了《普通话测试报名审批制度》《信息化条件下普通话水平测试质量督查制度》普通话水平测试结果确认流程、普通话水平测试等级证书接收、注册和处理系统、普通话水平等级证书验证和打印系统等一系列管理制度和方法，对考试的各个环节的管理都有严格的要求和规定。
通过一年的实施，省中心实现了对各试验站和各批试验任务的监督，更好地保证了试验的规范性、严肃性、公正性和公正性，为检验工作的健康发展打下了良好的基础。
二、持续推进计算机辅助普通话水平测试站点建设根据省教育厅、省语委办公室《关于普通话水平培训考试信息化的通知》（陕教文[2022]5号），××科技大学××电大、西安广播电视大学完成了计算机辅助普通话水平测试专用机房的建设，并购置了胡考所需的设备和设备。
安徽中语会 学习体会
《观舞记》实录执教者：余映潮师：上课！生：老师好！师：同学们好！今天我们要上一堂自读训练课，有两个任务：知识板块的积累；作文范文的撷取。
先完成第一个任务：知识板块的积累。
作文首先要积累，请独立勾画，齐读。
（展示屏幕内容）独立勾画（1）比较难读的生字（2）雅致的二字词语（3）生动的四字短语（4）概括全文的话语发现生：齐读师：好，我们来独立勾画，用圆圈划出难读的生字，用横线画出雅致的二字词语，用浪纹线画出生动的四字短语，用方框画出概括全文的话语发现，开始画起来。
（生开始勾画，约3分钟）师：好了，自读画出来的东西。
生：（小声地自读）师：好，看屏幕上比较难读的生字，齐读。
（屏幕展示）（1）比较难读的生字颦蹙(cù) 粲(càn)然嗔 (chēn) 视叱咤(chì)(zhà)解(xiè)数雏(chú)凤蠕(rú)动星宿(xiù)生：齐读师：好的，再读一遍生：再次齐读师：解xiè数星宿xiù再读生：(再读解xiè数星宿xiù两词)师：非常好，解xiè数不是jié数，星宿xiù不是sù。
好，再来读一遍。
生：齐读师：这是雅致的二字词语，点染读。
（屏幕出示）（2）雅致的二字词语点染：绘画时点缀风景或着色，也指修饰文字。
粲然：笑容灿烂的样子。
解数: 武术的招式。
技能；本领。
惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。
生：齐读师：再来读，点染。
生：再读师：粲然一笑，还有什么一笑？生：嫣然一笑师：嗯，还有什么？（生沉默）莞尔一笑，没学吗？好，再来读一遍。
生：第三次齐读师：一笑都有哪些？粲然一笑，还有什么？生：嫣然一笑，莞尔一笑。
师：好，来看生动的四字短语去，齐读。
（屏幕出示）（3）生动的四字短语变幻多姿叱咤风云高视阔步尽态极妍息息相通不可限量生：齐读师：“变幻多姿”容易写错的字是什么？生：幻师：嗯，容易写成“替换”的“换”。
汉语语言学习心得体会5篇
汉语语言学习心得体会5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学语文“研训赛”活动总结与反思
中学语文“研训赛”活动总结与反思经过一段时间的中学语文“研训赛”活动，我们取得了许多宝贵的经验和反思。
本次活动旨在提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，推动中学语文教学的创新与发展。
以下是对本次活动的总结与反思。
一、活动目标与实现活动之初，我们设定了明确的目标：提升教师的研究能力、培训教师的教学技巧，并通过竞赛形式激发学生的学习兴趣。
通过一系列的研究、培训和竞赛活动，我们发现这些目标在很大程度上得到了实现。
教师们在研究环节中深入探讨了中学语文的教学方法和策略，提高了教学研究的意识和能力。
在培训环节，我们邀请了经验丰富的教育专家为教师们提供了实用的教学技巧和策略，使教师们的教学水平得到了提升。
而在竞赛环节，学生们展现出了极高的参与热情和创造力，他们的语文能力和综合素质得到了很好的锻炼和提升。
二、教学内容与方法创新在本次活动中，我们注重教学内容和方法的创新。
在教学内容上，我们鼓励学生通过阅读经典文学作品，深入理解和感受中华文化的魅力，培养他们的文学素养和审美能力。
在教学方法上，我们引入了多媒体、网络等现代教学手段，使教学更加生动、形象，激发了学生的学习兴趣和积极性。
然而，我们也发现了一些问题。
部分教师对于创新教学方法的运用还不够熟练，需要进一步加强培训和学习。
同时，我们也应该更加关注学生的学习需求，不断调整和优化教学内容和方法，以满足学生的个性化需求。
三、教师互动与合作在本次活动中，我们鼓励教师之间进行积极的互动和合作。
通过组织研讨会、观摩课等形式，教师们分享了自己的教学经验和心得，相互学习、相互借鉴。
这种互动和合作不仅提高了教师的教学水平，也促进了教师之间的团结和协作。
然而，我们也发现了一些挑战。
部分教师在互动和合作中缺乏主动性和积极性，需要进一步提高他们的参与意识和合作精神。
同时，我们也应该为教师提供更多的交流和合作平台，以促进他们的专业成长和团队合作。
四、学生参与与反馈在本次活动中，我们注重学生的参与和反馈。
初中语文课赛心得体会8篇
初中语文课赛心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学语研训赛学习心得.doc
关镇三中进行课堂教学模式培训，我们语文学科首先学习了“三疑三探”教学模式的主要内容和思想、模式所遵循的原则以及模式的价值体现，接着介绍了这种教学模式的教学流程以及各个环节中应该注意的问题还有教案的编写，最后播放了一节课堂教学实录。
5月17日，我们邀请濮阳市中小学教研室的曹洪彪老师、濮阳市四中的周慧春老师为参赛教师作现场指导，又请我县优秀教师王莹、董晓凤作两节展示课之后，所有参赛教师对这两节课的教学方法、教学理念、教学效果等方面进行评价，大家一致认为这种教学模式比较适合语文课堂教学，他们都畅谈了自己的收获和感受，不但提出了很好的建议和改进意见，而且都及时认真进行总结，写出了自己的心得体会，工作总结《中学语文“研训赛”活动总结与反思》，参与本次活动的中学语文教师经过教研员为期两周的统一培训，对新课程理念、新的语文课堂教学模式进行系统而深入的学习，他们已经基本掌握了模式教学流程和遵循的原则并充分运用到课堂当中。
在此基础上参赛教师将进行说课，赛课，下乡巡回作课活动。
2、说课情况5月15日－5月17日，中学语文学科80名初中语文教师和12 名高中语文教师参加了说课，参赛教师赛前抽签确定比赛顺序，由专家、名师、教研员组成的评委团采取现场打分的方法，确保比赛结果公开透明，客观公正。
通过本次说课比赛，一批语文教学“新秀”脱颖而出。
各参赛教师在赛前都进行了精心的准备，老师们在学习“三疑三探”的基础上，结合自己的教育教学实际，大胆创新，融会贯通，从教学理念的运用到说课教案的编写，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，他们的语言流畅优美，处理教材得当，教学设计新颖，说课有根有据，教育理论知识丰富、有内涵，并且充分利用多媒体的优势，将课说得生动活泼，充分体现新课程教学理念。
说课是教师教学案预设和个人素质的综合展示，但在说课过程中要避免以下六个误区：1、教材地位不清楚，当成课时与册数教材地位是指教材所承担的任务，它的知识点、能力点何在，与学生已经学习和将要学习的知识有什么内在的逻辑联系，这是制定教学目标的依据。
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首都师范大学初等教育学院，硕士生导师王云峰教授，北京大学中文系教授汪锋先后作了报告。通过这几天的学习，我懂得了语文素养的内涵，明确了如何培养学生的语文素养。
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。新课程性质与地位里明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”它既要求我们在语文教学中抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写，又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。因此如何通过语文课堂教学全面提高学生语文素质，是语文教育工作者必须深入思考和研究的问题。
为实现语文素养培养目标，我们必须重视和加强语文教学环境的建设与优化工作，让学生的语文素养能在各种环境和多种力量的共同作用下得以真正的提高。 语文学习不能局限于教材。语文教学的语文学习材料应是广泛、多样、大量的，现有的教材只是这些学习材料中的一部分。语文学习不能局限于课堂。知识来源于生活、社会、自然，如仅限于课堂学习，只是井底之蛙，所识有限。而大语文教学的学习不仅是课堂上的学习，还应该与学校、社会、家庭、自然这个大环境结合起来。如在教学写景的文章时，就可由文章内容灵活地进行扩展：可以用画面引发学生对旅游的兴趣，关注旅游广告语；可以自由发言，说说自己和父母游览了哪些旅游胜地；还可以以亲近自然的形式，让学生走进大自然，和大自然进行一次对话，把想对大自然说的话无拘无束地说出来，把收集到的一些有景点特色的广告语进行交流。这样，学生在语文的学习中自然而然地就和家庭、社会、自然紧密地联系在一起了。