第二章 幼儿教师职业道德范畴
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• 教师职业道德范畴应具备三个条件P17
三、幼儿教师职业道德范畴的内涵
• 幼儿教师职业道德范畴是指概括和反映幼儿教师 职业道德的主要特征，体现社会在一定时期对幼 儿教师职业道德的根本要求， 并成为幼儿教师的 普遍内心信念，对幼儿教师行为发生影响的基本 道德概念。
第二节幼儿教师职业道德范畴的特点
• 一、幼儿教师职业道德范畴是教师职业道德体系 的重要组成部分，需要适应、遵守的基本范畴内 容
• （二）幼儿教师职业良心的特点 1.公正性 2.综合性 3.稳定性 4.内隐性 5.广泛性
（三）幼儿教师职业良心的作用
1.教育行为实施前，幼儿教师的职业良心起 着指导和促进作用。
2.教育行为实施过程中，幼儿教师胡职业良 心起着监督和调节作用。
3.教育行为实施后，幼儿教师的职业良心起 着评价和激励作用。
• 3.幼儿教师积极履行职业义务，有益于教师 在教育教学工作中培养高尚的道德情操， 提升道德品质。
（四）幼儿教师履行职业义务的途径
• 1.全面把握幼儿教师职业义务的意义和内容 • 2.正确理解幼儿教师权利和义务的关系 • 3.积极履行幼儿教师的职业义务
三、幼儿教师职业良心
• （一）幼儿教师职业良心的含义 1.良心与义务 2.幼儿教师的职业良心
2.实现的途径 （1）树立正确的职业观 （2）坚守自己的职业追求 （3）保持积极的职业状态 （4）努力践行正确的职业行为
二、幼儿教师职业义务
（一）幼儿教师职业义务的含义
（二）幼儿教师职业义务的内容
1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 2.贯彻国家的教育方针。遵守规章制度、执
行幼儿园的保教工作计划，履行教师聘约， 完成保教工作任务。 3.按照国家规定的保育教育目标，组织、带 领幼儿开展有目的、有计划的教育活动 4.关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进 幼儿的全面发展
大家好
第二章 幼儿教师职业道德范畴
• 第一节 幼儿教师职业道德范畴的内涵
一、范畴与道德范畴
• 道德范畴是概括和反映道德的主要本质， 体现一定社会整体的道德要求，并成为人 们的普遍信念而对人们行为发生影响的基 本道德概念。
二、教师道德范畴与具备条件
• 教师职业道德范畴是指反映和概括教师职 业现象的特征、根本要求和内在关系的基 本概念。
（一）幼儿教师职业理想的含义 幼儿教师职业理想，是指教师个体对幼儿 教师职业的向往和追求，它既包括对所从 事的幼儿教师职业的追求，也包括对做一 名理想教师的追求。
• （二）幼儿教师职业理想的作用 1.导向作用 2.调节作用 3.激励作用
• （三）幼儿教师职业理想的实现 1.实现的条件 （1）了解自己的职业 （2）了解自身的特点 （3）了解社会的需求
• 二、幼儿教师职业道德范畴是实践幼儿教师职业 道德基本原则和发挥职业道德规范作用的前提与 条件
• 三、幼儿教师职业道德范畴受到幼儿教师职业道 德基本原则和规范的制约
• 四、幼儿教师职业道德范畴是人们对幼儿教师道 德认识不同发展阶段的具体体现
• 第三节 幼儿教师职业道德的重要范畴
一、幼儿教师职业理想
（四）幼儿教师职业良心的形成
1.正确认识幼儿教师职业良心的特点与价值 2.深刻理解一定社会的道德关系和幼儿教育
职业活动中的道德关系 3.自觉进行职业道德的自我体验和自我教育
四、幼儿教师的职业公正
（一）幼儿教师职业公正的含义 1.公正与正பைடு நூலகம் 2.幼儿教师的职业公正
• （二）幼儿教师职业公正形成的主客观因 素
1.客观因素
2.主观原因
（三）幼儿教师职业公正的价值
1.有利于促进每个幼儿的健康发展 2.有利于确立幼儿教师的威信 3.有利于创建公正和谐的幼儿园文化
5.制止有害于幼儿的行为或者其他侵犯幼儿 合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿 健康成长的现象
6.不断提高职业素养和教育教学水平
（三）确定幼儿教师职业义务的意义
• 1.幼儿教师认真履行职业义务，有利于减少 和协调教师工作中的矛盾和冲突，顺利推 进各项教育教学工作的开展。
• 2.幼儿教师认真履行职业义务，有利于在幼 儿教育工作中自觉遵循教师道德要求，选 择最佳的教育教学行为。
三、幼儿教师职业道德范畴的内涵
• 幼儿教师职业道德范畴是指概括和反映幼儿教师 职业道德的主要特征，体现社会在一定时期对幼 儿教师职业道德的根本要求， 并成为幼儿教师的 普遍内心信念，对幼儿教师行为发生影响的基本 道德概念。
第二节幼儿教师职业道德范畴的特点
• 一、幼儿教师职业道德范畴是教师职业道德体系 的重要组成部分，需要适应、遵守的基本范畴内 容
• （二）幼儿教师职业良心的特点 1.公正性 2.综合性 3.稳定性 4.内隐性 5.广泛性
（三）幼儿教师职业良心的作用
1.教育行为实施前，幼儿教师的职业良心起 着指导和促进作用。
2.教育行为实施过程中，幼儿教师胡职业良 心起着监督和调节作用。
3.教育行为实施后，幼儿教师的职业良心起 着评价和激励作用。
• 3.幼儿教师积极履行职业义务，有益于教师 在教育教学工作中培养高尚的道德情操， 提升道德品质。
（四）幼儿教师履行职业义务的途径
• 1.全面把握幼儿教师职业义务的意义和内容 • 2.正确理解幼儿教师权利和义务的关系 • 3.积极履行幼儿教师的职业义务
三、幼儿教师职业良心
• （一）幼儿教师职业良心的含义 1.良心与义务 2.幼儿教师的职业良心
2.实现的途径 （1）树立正确的职业观 （2）坚守自己的职业追求 （3）保持积极的职业状态 （4）努力践行正确的职业行为
二、幼儿教师职业义务
（一）幼儿教师职业义务的含义
（二）幼儿教师职业义务的内容
1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 2.贯彻国家的教育方针。遵守规章制度、执
行幼儿园的保教工作计划，履行教师聘约， 完成保教工作任务。 3.按照国家规定的保育教育目标，组织、带 领幼儿开展有目的、有计划的教育活动 4.关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进 幼儿的全面发展
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第二章 幼儿教师职业道德范畴
• 第一节 幼儿教师职业道德范畴的内涵
一、范畴与道德范畴
• 道德范畴是概括和反映道德的主要本质， 体现一定社会整体的道德要求，并成为人 们的普遍信念而对人们行为发生影响的基 本道德概念。
二、教师道德范畴与具备条件
• 教师职业道德范畴是指反映和概括教师职 业现象的特征、根本要求和内在关系的基 本概念。
（一）幼儿教师职业理想的含义 幼儿教师职业理想，是指教师个体对幼儿 教师职业的向往和追求，它既包括对所从 事的幼儿教师职业的追求，也包括对做一 名理想教师的追求。
• （二）幼儿教师职业理想的作用 1.导向作用 2.调节作用 3.激励作用
• （三）幼儿教师职业理想的实现 1.实现的条件 （1）了解自己的职业 （2）了解自身的特点 （3）了解社会的需求
• 二、幼儿教师职业道德范畴是实践幼儿教师职业 道德基本原则和发挥职业道德规范作用的前提与 条件
• 三、幼儿教师职业道德范畴受到幼儿教师职业道 德基本原则和规范的制约
• 四、幼儿教师职业道德范畴是人们对幼儿教师道 德认识不同发展阶段的具体体现
• 第三节 幼儿教师职业道德的重要范畴
一、幼儿教师职业理想
（四）幼儿教师职业良心的形成
1.正确认识幼儿教师职业良心的特点与价值 2.深刻理解一定社会的道德关系和幼儿教育
职业活动中的道德关系 3.自觉进行职业道德的自我体验和自我教育
四、幼儿教师的职业公正
（一）幼儿教师职业公正的含义 1.公正与正பைடு நூலகம் 2.幼儿教师的职业公正
• （二）幼儿教师职业公正形成的主客观因 素
1.客观因素
2.主观原因
（三）幼儿教师职业公正的价值
1.有利于促进每个幼儿的健康发展 2.有利于确立幼儿教师的威信 3.有利于创建公正和谐的幼儿园文化
5.制止有害于幼儿的行为或者其他侵犯幼儿 合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿 健康成长的现象
6.不断提高职业素养和教育教学水平
（三）确定幼儿教师职业义务的意义
• 1.幼儿教师认真履行职业义务，有利于减少 和协调教师工作中的矛盾和冲突，顺利推 进各项教育教学工作的开展。
• 2.幼儿教师认真履行职业义务，有利于在幼 儿教育工作中自觉遵循教师道德要求，选 择最佳的教育教学行为。