高级语言程序设计课程设计
高级语言课程设计实例
高级语言课程设计实例一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握高级语言的基础知识，能够运用高级语言进行程序设计，培养学生的问题解决能力和创新意识，使学生在学习过程中培养良好的编程习惯和团队协作精神。
具体来说，知识目标包括：掌握高级语言的基本语法、数据结构、算法和程序设计方法；了解高级语言的历史和发展趋势；了解计算机程序设计的基本原理。
技能目标包括：能够使用高级语言编写简单的程序；能够运用高级语言解决实际问题；能够进行程序调试和优化。
情感态度价值观目标包括：培养学生对计算机科学的兴趣和热情；培养学生良好的编程习惯和团队协作精神；培养学生的创新意识和问题解决能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括高级语言的基本语法、数据结构、算法和程序设计方法。
具体安排如下：1.高级语言的基本语法：包括变量、数据类型、运算符、表达式、控制结构等。
2.数据结构：包括数组、链表、栈、队列、树、图等。
3.算法：包括排序算法、查找算法、递归算法、动态规划算法等。
4.程序设计方法：包括结构化程序设计、面向对象程序设计、模块化程序设计等。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法相结合的方式。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握高级语言的基本语法、数据结构、算法和程序设计方法。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够运用高级语言解决实际问题。
4.实验法：通过上机实验，培养学生的动手能力和编程技巧。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，如《高级语言程序设计》。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《算法导论》、《数据结构与算法分析》等。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，丰富教学手段。
4.实验设备：提供计算机、网络等实验设备，保障实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
高级程序设计语言第二版课程设计
高级程序设计语言第二版课程设计一、背景介绍高级程序设计语言是现代程序设计领域中非常重要的一门课程，它涵盖了各种编程语言的基础知识、编程思想、编程技巧、以及实际应用等方面的内容，对于培养计算机科学和软件工程领域的人才有着重要的作用。
此外，高级程序设计语言的内容与实践经验也对软件开发者和计算机科学领域的研究者来说都是非常有价值的。
本次课程设计是针对高级程序设计语言第二版的课程内容而进行的，旨在通过设计和实现一个实际的程序项目，帮助学生更好地掌握高级程序设计语言的基本原理和技术，并切实提高编程能力和实践经验。
二、设计目标本次课程设计的主要目标是让学生掌握以下技能：1.熟练掌握高级程序设计语言的基本语法和编程结构；2.熟悉常见的编程思想和算法实现方法；3.综合运用各种编程技术和工具设计和实现一个完整的程序项目；4.培养学生的动手能力和解决问题的能力。
三、设计内容本次课程设计的内容是设计和实现一个基于高级程序设计语言的音乐播放器程序，实现以下基本功能：1.播放音乐：支持播放本地音乐文件和在线音乐资源；2.音乐列表：支持显示本地音乐文件和在线音乐资源的列表；3.搜索功能：支持根据关键字搜索在线音乐资源；4.播放控制：支持暂停、停止、下一曲、上一曲等操作；5.音量控制：支持音量调节，静音等功能；6.界面设计：设计一个美观、简洁、易用的界面；四、实现方案本次课程设计的实现方案需要考虑以下几个方面：1. 编程语言和开发环境考虑到课程目标和设计内容，本次选择Java语言作为编程语言，并结合Eclipse等工具作为开发环境。
2. 音乐播放和控制使用Java音频播放器API进行音乐的播放和控制处理，同时使用多线程技术避免UI无响应的情况发生。
3. 音乐列表和搜索功能利用JList和JButton等UI组件来实现本地和在线音乐列表的展示和搜索功能的实现。
4. 用户界面设计采用面向对象设计思路，对程序的各个功能模块进行梳理，设计应用程序的用户界面，使其在实现各项功能的同时更加美观和易用。
《高级语言程序设计》课程设计
《高级语言程序设计》课程设计一、课程的性质与任务1.课程性质：《高级语言程序设计》课程设计是计算机工程学院为本科生各专业开设的专业实践课。
计算机工学院本科生在完成《高级语言程序设计》课程学习后，通过本课程进入专业实践训练环节，其主要目的是使学生深入理解并实践在《高级语言程序设计》课程中所学的有关知识，受到实践动手能力的基本训练，培养学生的团队精神，增强发现、提出、分析和解决实际问题的能力，为学生毕业后的实际工作奠定一定的基础。
课程设计是培养学生综合运用所学知识锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
科学技术日新月异的发展使计算机应用在生活中可以说得是无处不在，因此作为计算机工程学院学生掌握程序设计和开发技术非常重要，而C语言又是最常见，功能强大的一种高级语言，因此做好C语言课程设计非常必要，能够对后续许多专业课程的学习和实践训练起到重要的保证作用。
2．课程任务：本课程要求学生编写相对教材中实例要较复杂一些的实用程序，通过理论知识与实际需求相结合的编写实用程序的实践活动，使学生了解应用程序设计解决实际问题的具体过程，了解利用算法和数据结构思想编写程序的实际实行方法，掌握应用C语言进行程序设计的基本规范和技巧，掌握阅读与编写程序的结构化程序设计思想，重点掌握C语言的一般语法规则、常用函数、程序编写调试过程和编程解题的常用方法。
二、高级语言课程设计基本要求1.通过这次课程设计，要求加深对C语言的语法规则、数组、函数、指针等方面基本内容的理解。
同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。
2．课程设计可采取每人一题，可任选一题进行设计, 至少包含五个功能模块。
或者每组完成一个课题，每组成员(5到6人)分工合作完成一个课程设计，每个人的任务不同。
2.每位同学必须仔细研读高级语言课程设计要求，以学生自学为主、指导教师指导为辅，认真、独立地完成课程设计的任务，有问题及时主动与指导教师沟通。
[3]C语言程序设计实验课程设计-5
![[3]C语言程序设计实验课程设计-5](https://img.taocdn.com/s3/m/414958f36037ee06eff9aef8941ea76e58fa4a2a.png)
C语言程序设计实验课程设计C语言是一种高级语言，具有广泛的应用领域。
在大学教学中，C语言的教学方法与手段受到了相当大的限制，不利于学生对其基本语法、概念及基本思想的掌握，也不利于培养学生的编程能力。
本文提出了一种新的C语言实验课程设计，它结合了C语言与Python 语言的特点。
具体来说，该实验课程设计内容包括两部分：第一部分是编程实践环节，包括用Python编写简单程序、用C语言编写简单程序、用Python编写复杂程序等；第二部分是编程拓展环节，包括利用Python实现一个基于网络的数据管理系统、利用C语言实现一个基于 Web的系统、利用 Python实现一个基于 Web的系统等。
主要内容及完成情况本实验课程设计的主要内容是以 Python作为编程语言，通过实例演示C语言在 Web系统中的应用，培养学生利用Python语言开发Web应用程序的能力。
为了完成实验课程设计，学生首先需要学习 Python语言。
学习 Python语言的方法是阅读 Python官方文档，在此基础上，通过阅读一些简单的教程和参考资料来了解 Python语言。
由于本课程设计要用到C语言编程，因此学生需要学习一门高级程序设计语言——C++，也就是C++标准模块。
学习C++标准模块需要一个月的时间，这个时间安排在学期开始之前。
具体学习过程为：首先学生要阅读一份标准模块教程，并对该标准模块进行简单的学习和了解；然后开始进行C++标准库的安装；最后开始使用标准库来进行C++程序设计，完成实验课程设计。
（1）系统功能与描述该系统的功能模块主要有以下几个方面：①学习和巩固C语言知识，熟练掌握C语言语法规则，包括变量、函数、输入输出流等；②掌握 Python程序设计方法，包括 Python语言基础知识和程序设计的基本思想与方法等；③能够利用 Python实现一个简单的程序，能够分析程序的运行结果和执行流程，并根据需要对结果进行修改；④学习与巩固 Web编程知识，掌握 Web应用的基本开发方法，包括 HTML、 CSS、 JavaScript等；⑤学习与巩固数据库编程知识，包括数据库的基本概念和常用函数的使用方法等；⑥能够利用 Python进行一个 Web系统的开发，包括简单的 Web应用程序的开发以及 Web系统的实现。
python程序设计课程设计
python程序设计课程设计一、引言Python是一种高级编程语言，具有简洁、易读的语法，因此广泛应用于各个领域。
为了更好地学习和掌握Python编程技能，本课程设计旨在通过具体的项目实践，帮助学生深入理解Python程序设计的基本原理和相关应用。
二、课程设计目标本课程设计的目标是让学生掌握Python程序设计的基本概念和技术，能够独立完成简单的编程任务。
具体目标如下：1. 理解Python编程语言的基本特性和工作原理；2. 掌握Python程序设计的基本语法和数据类型；3. 能够使用Python编写简单的控制流程和函数；4. 能够熟练运用Python常用的库和模块；5. 能够进行简单的数据处理和分析。
三、课程设计大纲本课程设计分为七个模块，每个模块涵盖了不同的主题和学习内容。
具体安排如下：模块一：Python基础知识1. Python的发展历史和应用领域介绍；2. Python的安装和配置；3. Python开发环境的搭建；4. Python的基本语法和数据类型；5. Python的运算符和表达式；6. Python的输入输出和文件操作。
模块二：控制流程和函数1. 条件语句和循环语句的使用；2. 函数的定义和调用；3. 函数的参数和返回值；4. 递归函数的设计和应用；5. 模块和包的引用。
模块三：数据结构和算法1. 数据结构的介绍和应用场景；2. Python内置的数据结构（列表、字典、元组等）；3. 高级数据结构的使用（集合、堆、栈等）；4. 常用算法的设计和实现；5. 字符串处理和正则表达式的应用。
模块四：面向对象编程1. 面向对象编程的基本概念和特点；2. 类的定义和对象的创建；3. 类的继承和多态；4. 封装、继承和多态的应用；5. 异常处理和错误调试。
模块五：常用库和模块1. NumPy库的安装和使用；2. Pandas库的安装和使用；3. Matplotlib库的安装和使用；4. 数据可视化的应用实例；5. 常用第三方库和模块的介绍。
高级c语言课程设计
高级c语言课程设计一、教学目标本章高级C语言课程的设计旨在达成以下教学目标：1.掌握C语言的基本语法和数据结构。
2.理解函数、指针和内存管理。
3.学习C语言的文件操作和数据加密。
4.能够编写结构化和模块化的C程序。
5.熟练使用C语言进行数据处理和算法实现。
6.掌握调试和优化C程序的方法。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机科学的兴趣和热情。
2.培养学生解决问题的能力和创新思维。
3.培养学生良好的编程习惯和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容将按照以下教学大纲进行：1.C语言基础知识：介绍C语言的基本语法和数据类型，包括变量、常量、运算符等。
2.控制结构：学习条件语句和循环语句，掌握分支和循环的控制逻辑。
3.函数和指针：理解函数的定义和调用，学习指针的用法和内存管理。
4.数组和字符串：掌握数组的声明和操作，学习字符串的基本操作和处理。
5.文件操作：学习文件的打开、读写和关闭，了解文件权限和加密技术。
6.数据结构和算法：介绍常用的数据结构如链表、栈和队列，学习基本的排序和查找算法。
三、教学方法为了达到上述教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解和示例来传授C语言的基本语法和概念。
2.讨论法：鼓励学生提问和参与讨论，培养学生的思考和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生掌握C语言在实际应用中的使用。
4.实验法：安排实验课，让学生动手编写和调试C程序，加深对知识的理解和应用。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的C语言教材，如《C程序设计语言》等。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《C Primer Plus》等，供学生深入学习和参考。
3.多媒体资料：制作PPT和教学视频，以图文并茂的形式讲解复杂概念和示例。
4.实验设备：准备计算机和编程环境，让学生能够进行实际编程练习和实验操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在高级C语言课程中的学习成果，将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问和讨论，评估学生的积极性和主动性。
高级程序设计c语言课程设计
高级程序设计c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本语法和结构，掌握变量定义、数据类型、运算符、表达式等基础知识；2. 学会使用C语言控制结构，包括顺序、选择和循环结构，并能应用于实际问题解决；3. 熟悉函数的定义和调用，掌握模块化编程思想，提高代码复用性和可维护性；4. 了解数组、指针、结构体等C语言高级特性，并能应用于解决复杂问题。
技能目标：1. 培养学生运用C语言进行程序设计的能力，能够编写、调试和运行简单的C 程序；2. 培养学生分析问题、设计算法、编写代码和解决问题的实际操作能力；3. 提高学生的编程技巧，使其能够熟练使用C语言进行数据处理和文件操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发学习主动性和创新精神；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力，使其能够在团队项目中发挥积极作用；3. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的编程习惯，遵循编程规范。
课程性质：本课程为高级程序设计课程，旨在使学生掌握C语言编程技能，培养其编程思维和实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的编程基础，对C语言有初步了解，但尚需深入学习和实践。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，以项目为导向，培养学生的编程能力和解决问题的能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在课程结束后能够独立完成简单的C程序设计和调试。
二、教学内容1. C语言基础语法：- 变量定义、数据类型、常量与变量- 运算符、表达式和语句- 顺序结构程序设计2. 控制结构：- 选择结构（if-else、switch-case）- 循环结构（for、while、do-while）3. 函数与模块化编程：- 函数定义、调用、参数传递- 递归函数- 模块化编程思想4. 数组、指针与字符串：- 数组定义、初始化、遍历- 指针的概念、使用、指针与数组- 字符串操作5. 结构体与文件操作：- 结构体的定义和使用- 文件打开、关闭、读写操作6. 综合项目实践：- 分析项目需求，设计算法- 编写代码、调试与优化- 团队协作与沟通教学大纲安排：第1-2周：C语言基础语法第3-4周：控制结构第5-6周：函数与模块化编程第7-8周：数组、指针与字符串第9-10周：结构体与文件操作第11-12周：综合项目实践教学内容与教材关联性：教学内容与教材章节相对应，涵盖C语言编程的基本知识点，注重实践与理论相结合，使学生在掌握基本知识的同时，能够通过项目实践提高编程能力。
课程设计说明万年历程序设计
《高级语言程序设计》课程设计说明书设计题目：万年历程序设计班级：学号：姓名：完成日期：一:课程设计目的《高级语言程序设计》课程设计是电子信息、光信息专业和物理学专业集中实践性环节之一，是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习，其目的在于加深对程序设计大体知识的明白得，把握利用C语言进行模块化软件设计的大体方式，提高通过编写程序解决实际问题的能力，为尔后从事设计工作和后续各类编程课程的学习打好基础。
二：需求分析题目：要求：输入年份和月份，自动输出该月的日历，清楚的显示每一天是礼拜几，输入年份，月份和具体日期能确信某天是礼拜几。
万年历是采纳数字电路实现对.时,分,秒.数字显示的计时装置,普遍用于个人家庭,车站, 码头办公室等公开场合,成为人们常生活中不可少的必需品,由于数字集成电路的进展和石英晶体振荡器的普遍应用,使得数字钟的精度,远远超过老式钟表, 钟表的数字化给人们生产生活带来了极大的方便，而且大大地扩展了钟表原先的报时功能。
诸如按时自动报警、按时自动打铃、时刻程序自动操纵、按时广播、自动起闭路灯、按时开关烘箱、通断动力设备、乃至各类按时电气的自动启用等，可是所有这些，都是以钟表数字化为基础的。
因此，研究万年历及扩大其应用，有着超级现实的意义。
它能够对年、月、日、周日、时、分、秒进行计时，关于数字电子万年历采纳直观的数字显示，能够同时显示年、月、日、周日、时、分、秒等信息，还具有时刻校准等功能。
综上所述此万年历具有读取方便、显示直观、功能多样、电路简练、本钱低廉等诸多优势，符合电子仪器仪表的进展趋势，具有广漠的市场前景。
三：概要设计1－判定是不是为闰年计算所输入的年份是不是可被4整除，假设不能被整除，为平年。
假设可被4整除，计算此年份可否被100整除，不能被100整除那么为闰年。
既能被4整除，也能被100整除的年份，假设也能被400整除，那么为闰年，不然为平年。
闰年366天，平年365天2－要紧设计思路四：详细设计源程序：#include <stdio.h> #include <stdlib.h>void DayOfWeek(){int rtnDay;int y,m,d;char ch;while (1){printf("请输入年月日（xxxx,xx,xx）: ");scanf("%d,%d,%d", &y, &m, &d);fflush(stdin);rtnDay =(3*y-(7*(y+(m+9)/12))/4+(23*m)/9+d+17-((y+(m<3?-1:0))/100+1)*3/4) % 7; printf("%04d年%02d月%02d日是礼拜%d\n", y, m, d, rtnDay?rtnDay:7); printf("继续查询(y/n)");ch = getchar();if(ch != 'y' && ch != 'Y')break;}}void GetMonth(int D, int md, int n){int N ,m,d,y,c,Wd;int i,maxday,i1;if(md>=13||md<=0)printf("HAVE WRONG!");else{for(i1=0;;md++,i1++){if(md==0){md=12;D-=1;}elseif(md==13){md=1;D+=1;}m=md;printf("\n============%d,%2d============\n",D,md);if(0<m&&m<=12){switch(m){case 1:maxday=31;break;case 2:if(D%4==0&&D%100!=0||D%400==0) maxday=29;elsemaxday=28;break;case 3:maxday=31;break;case 4:maxday=30;break;case 5:maxday=31;break;case 6:maxday=30;break;case 7:maxday=31;break;case 8:maxday=31;break;case 9:maxday=30;break;case 10:maxday=31;break;case 11:maxday=30;break;case 12:maxday=31;break;default:printf("HAVE WRONG");}if(0<m&&m<=2){N=D-1;m=m+10;}else{N=D;m=m-2;}c=N/100;y=N%100;Wd=((1+(13*m-1)/5+y+y/4+c/4-2*c)%7+7)%7; printf(" SUN MOU TUE WED TUR FRI SAT\n"); for(i=0;i<Wd;i++)printf("%4c",' ');for(d=1;d<=maxday;d++){printf("%4d",d);Wd=(Wd+1)%7;if(Wd==0)printf("\n");}}elseprintf("HAVE WRONG!");if(i1==n)break;}}}void MonthOfYear(){char ch;int y, m;while (1){printf("请输入年月（xxxx,xx）: "); scanf("%d,%d", &y, &m);fflush(stdin);GetMonth(y, m, 0);printf("\n继续查询(y/n)");ch = getchar();if(ch != 'y' && ch != 'Y')break;}}void GetYear(){char ch;int y;while (1){printf("请输入年: ");scanf("%d", &y);fflush(stdin);GetMonth(y, 1, 11);printf("\n继续查询(y/n)");ch = getchar();if(ch != 'y' && ch != 'Y')break;}}int main(){char ch;while(1){system("cls");printf("1.查询礼拜\n");printf("2.查询月份\n");printf("3.显示一年\n");printf("4.退出程序\n");ch = getchar();fflush(stdin);switch(ch){case '1':DayOfWeek();break;case '2':MonthOfYear();break;case '3':GetYear();break;case '4':printf("是不是退出（y/n）");ch = getchar();fflush(stdin);if(ch == 'y' || ch == 'Y')exit(0);break;}}}五：运行成效及分析1 登录界面输入3，通过输入年份可显示一年每一个月份的日历；输入2，通过输入年份和月份（中间以空格分开）可显示该月的日历；假设输入1，通过输入年份月份和日期（中间以逗号分开）可显示该日的礼拜；输入4，那么退出查询系统2查询礼拜输入1后回车，然后输入具体的年月日可查出该天为礼拜几3查询月历输入2回车，然后输入年月可显示该月月历4显示一年输入3后回车，输入一个有效年份可显示该年的十二个月的月历。
高级程序设计语言Java版课程设计
高级程序设计语言Java版课程设计1. 简介Java是一种广泛使用的高级编程语言，具有跨平台性，面向对象、可移植性等特点，自诞生以来一直备受开发者青睐。
本文将介绍一种基于Java语言的高级程序设计课程设计。
2. 需求分析考虑到现今社会信息化程度的提高，云存储服务成为一种普遍的文件存储方式。
因此，我们需要设计一种基于Java的云存储服务，实现文件上传、下载、分享等功能。
在实现这些功能之前，应该先完成以下几个任务：•开发一个服务器端程序，实现用户数据的存储、认证等功能。
•开发一个客户端程序，实现用户登录、文件上传、下载、分享等功能。
•开发一个API，方便其他开发者调用服务。
3. 技术选型在实现该项课程设计任务时，我们可以使用以下技术：•服务器端：Spring Boot、MySQL、Hibernate等•客户端：Java Swing、Apache HttpClient等•接口：Spring RESTful、Swagger等关于这些技术，可以上网进行搜索学习，本文不再对其进行详细介绍。
4. 详细设计4.1 服务器端服务器端需要实现的功能有：•用户注册和登录：用户使用邮箱/用户名和密码进行注册，使用邮箱/用户名和密码进行登录操作。
用户登录成功后，会生成一个access token，并返回给用户，用于之后的文件上传、下载、分享等操作的权限验证。
•文件上传和下载：用户使用access token验证后，可以进行文件的上传、下载等操作。
上传文件时，服务器端应该保存文件的元数据等信息，保证上传文件的可追溯。
下载文件时，需要判断目标文件是否已经被分享，未被分享的文件只能被上传者下载。
•文件分享：用户可以将自己的文件分享给其他用户，被分享者需要验证后才能下载文件。
具体实现可以参考以下步骤：1.开发基于Spring Boot的后端服务程序，搭建数据库，设计用户表、文件表等数据表结构。
2.使用Hibernate进行持久化操作，使Java对象可以在关系型数据库中持久化存储。
《高级语言程序设计》课程设计题目
《高级语言程序设计》课程设计题目一、课程设计题目1、银行ATM自动取款机系统。
本项目主要实现一个银行ATM自动取款机系统，用户登录系统后，可以进行余额查询、取款、密码修改、退出等操作。
账户记录格式：账户ID、账户名、余额、密码。
账户信息要求以数据文件方式存储。
2、通迅录管理系统本项目主要实现一个通迅录管理系统，用户可以对通迅录记录进行浏览、查找、增加、删除、修改等操作。
通迅录记录格式：姓名、性别、电话。
通迅录记录要求以数据文件方式存储。
二、课程设计要求题目二选一，根据选择的的题目，1、编写程序，完成系统的设计与实现，2、系统要有操作界面，例如：通迅录===========================1.浏览 2查找3.增加4.删除5.修改6.退出===========================（按数字1、2、3、4、5、6，选择操作）3、要求写出课程设计报告，设计报告提交形式：电子文档提交，报告内容：（1）系统功能说明（2）系统设计（画出系统功能结构、流程图、函数说明）（3）程序源码（4）运行结果截图（5）总结4、个人独立完成，雷同一律不及格。
银行ATM自动取款机系统。
#include <stdio.h>#include <string.h>#include <conio.h>struct _Account_Info{int iAccountNum; //帐号char szAccountName[10]; //户名char szAccountPassword[10]; //密码float fTotalMoney; //余额};typedef struct _Account_Info Account_Info;typedef struct _node{Account_Info AccountInf;_node* pNext;}AccountNode;int number=1;int iAccountNum = 0;AccountNode* pHead = NULL;void GetPassword(char* pPassword); //获取密码，并以'*'显示void ShowAccount(int iAccountNum); //显示帐户余额AccountNode* FindAccountByNumber(int iAccontNum); //根据帐号查找帐户bool GetUserAccountInf(); //校验拥护输入帐号和密码是否匹配bool WriteAllAccount(); //将所有的帐户信息写文件bool ReadAllAccount(); //读取所有的帐户的信息bool ShowAllAccount(); //显示当前所有帐户信息，测试用AccountNode* NewAccount() //生成一个新的帐号结点{AccountNode* pNode = new AccountNode;if (pNode == NULL)return NULL;memset(pNode,0,sizeof(AccountNode));//输入帐号名称printf("请输入帐号名称:");scanf("%s",pNode->AccountInf.szAccountName);//输入帐号密码printf("请输入帐号密码:");GetPassword(pNode->AccountInf.szAccountPassword);//设置帐号其他信息pNode->AccountInf.iAccountNum = number++; //系统自动产生帐号Id pNode->AccountInf.fTotalMoney = 0; //初始余额为0return pNode;}void InsertAccount(AccountNode* pNode){if (pNode == NULL)return;//first nodeif(pHead == NULL)pHead = pNode;else{AccountNode* pTmp = pHead;while(pTmp->pNext){pTmp = pTmp->pNext;}pTmp->pNext = pNode;}}bool OpenAccount(){AccountNode* pAccount = NewAccount();if (pAccount == NULL)return false;InsertAccount(pAccount);printf("开户成功，欢迎使用招商银行自动取款机服务!\n"); ShowAccount(pAccount->AccountInf.iAccountNum);return true;}void ShowAccount(int iAccountNum){AccountNode* pCurAccount = FindAccountByNumber(iAccountNum); if (pCurAccount){printf("账号:%-4d ",pCurAccount->AccountInf.iAccountNum);printf("姓名:%-10s ",pCurAccount->AccountInf.szAccountName);printf("密码:%-10s",pCurAccount->AccountInf.szAccountPassword);printf("余额:%.2f\n",pCurAccount->AccountInf.fTotalMoney);}}void ShowAccountMoney(int iAccountNum){AccountNode* pCurAccount = FindAccountByNumber(iAccountNum);if (pCurAccount){printf("您目前的帐户余额为%.2f元.\n",pCurAccount->AccountInf.fTotalMoney); }}AccountNode* FindAccountByNumber(int iAccontNum){AccountNode* pNode = pHead;while (pNode){if (pNode->AccountInf.iAccountNum == iAccontNum)break;elsepNode = pNode->pNext;}return pNode;}bool SaveMoney(){AccountNode* pAccount = FindAccountByNumber(iAccountNum);if (pAccount == NULL)return false;float fValue = 0;printf("请输入存款金额：");scanf("%f",&fValue);if (fValue < 0){printf("存款金额输入有误！\n");return false;}pAccount->AccountInf.fTotalMoney += fValue;printf("存钱成功，您的当前余额为%.2f\n",pAccount->AccountInf.fTotalMoney); return true;}bool FetchMoney(){float fValue = 0;AccountNode* pAccount = FindAccountByNumber(iAccountNum);if (pAccount == NULL)return false;printf("请输入取款金额：");scanf("%f",&fValue);if (fValue < 0){printf("取款金额输入有误！\n");return false;}if (int(pAccount->AccountInf.fTotalMoney - fValue) < 0){if (int(pAccount->AccountInf.fTotalMoney - fValue) < -2000){printf("您的余额不足，操作失败%d\n",pAccount->AccountInf.fTotalMoney - fValue); }else{pAccount->AccountInf.fTotalMoney -= fValue;printf("操作成功，您目前透支%.2f元！\n",pAccount->AccountInf.fTotalMoney);}}else{pAccount->AccountInf.fTotalMoney -= fValue;printf("取钱成功，您的当前余额为%.2f！\n",pAccount->AccountInf.fTotalMoney);}return true;}void PrintfMenuOption(){printf("*****************************按键使用功能说明*************************\n");printf("*************按1存钱|| 按2取钱|| 按3查看余额|| 按4退出*************\n");printf("**********************************************************************\n"); }void ReleaseNode(){if (pHead == NULL)return;AccountNode* pNode = pHead;AccountNode* pTmp = pHead;while(pNode->pNext){pTmp = pNode;pNode = pNode->pNext;delete pTmp;}delete pNode;}bool GetUserAccountInf(){int iAccountNo = 0;char szSceret[10] = {0};int iCounter = 0;bool bOk = false;while(iCounter < 3){memset(szSceret,0,sizeof(char)*10);iCounter++;printf("请输入你的帐号：");scanf("%d",&iAccountNo);AccountNode* pAccountOut = FindAccountByNumber(iAccountNo);if (pAccountOut == NULL){printf("没有此帐号，请先开户！\n");continue;}printf("请输入帐号密码：");GetPassword(szSceret);if (strcmp(szSceret,pAccountOut->AccountInf.szAccountPassword) != 0) {printf("密码有误！\n");continue;}bOk = true;iAccountNum = iAccountNo;break;}return bOk;}bool AskForContinue(){printf("继续其他操作还是退出?(按0退出/其它键继续)\n");int iOperation = 0;scanf("%d",&iOperation);return iOperation != 0;}void main(){bool bContinue = true;ReadAllAccount();// ShowAllAccount(); //打开此函数，可以查看初始从文件读入的信息OpenAccount();if (GetUserAccountInf())PrintfMenuOption();elsebContinue = false;while (bContinue){int iOperation = 0;scanf("%d",&iOperation);switch(iOperation){case 1:SaveMoney();bContinue = AskForContinue();break;case 2:FetchMoney();bContinue = AskForContinue();break;case 3:ShowAccountMoney(iAccountNum);bContinue = AskForContinue();break;case 4:bContinue = false;break;default:printf("无效操作！\n");break;}if (bContinue)PrintfMenuOption();}WriteAllAccount();ReleaseNode();}void GetPassword(char* pPassword){int i;for (i=0; i<10; i++){char tmp = getch();if (tmp == '\x0d' || tmp == '\n'){printf("\n");break;}else{pPassword[i] = tmp;}printf("*");}}bool WriteAllAccount(){FILE *fp;if((fp = fopen("c:\\outData.txt","w")) == NULL) {printf("文件打开错误!\n");return false;if (pHead == NULL)return true;AccountNode* pCurAccount = pHead;while(pCurAccount){fprintf(fp,"%d %s %s %.2f\n",pCurAccount->AccountInf.iAccountNum,pCurAccount->AccountInf.szAccountNa me,pCurAccount->AccountInf.szAccountPassword,pCurAccount->AccountInf.fTotalMoney);pCurAccount = pCurAccount->pNext;}fclose(fp);return true;}bool ReadAllAccount(){FILE *fp;if((fp = fopen("c:\\outData.txt","r")) == NULL){fp = fopen("c:\\outData.txt","w");fclose(fp);fp = fopen("c:\\outData.txt","r");}while(!feof(fp)){AccountNode* pCurAccount = new AccountNode;memset(pCurAccount,0,sizeof(AccountNode));if (pCurAccount){fscanf(fp,"%d %s %s %f\n",&(pCurAccount->AccountInf.iAccountNum),pCurAccount->AccountInf.szAccountN ame,pCurAccount->AccountInf.szAccountPassword,&(pCurAccount->AccountInf.fTotalMoney));if (pCurAccount->AccountInf.iAccountNum == 0){fclose(fp);delete pCurAccount;return true;}InsertAccount(pCurAccount);number++;}fclose(fp);return true;}bool ShowAllAccount(){if (pHead == NULL)return true;AccountNode* pCurAccount = pHead;while(pCurAccount){printf("账号:%-4d ",pCurAccount->AccountInf.iAccountNum);printf("姓名:%-10s ",pCurAccount->AccountInf.szAccountName); printf("密码:%-10s",pCurAccount->AccountInf.szAccountPassword); printf("余额:%.2f\n",pCurAccount->AccountInf.fTotalMoney); pCurAccount = pCurAccount->pNext;}return true;}。
《高级语言程序设计课程设计》课程介绍
本课程介绍高级语言程序设计的核心概念和意义，深入探讨其历史、现状及 未来发展趋势。我们将涵盖常用语法、编程风格和规范，以及函数库设计、 算法与数据结构等关键领域。
课程概述
1 全面
涵盖了高级语言程序设 计的方方面面，从基础 语法到应用开发。
2 实用
3
课程内容结合大量实例， 帮助学生将所学知识应 用于实际项目中。
自动化测试
了解自动化测试，提高开发效 率和测试覆盖率。
1 封装和继承
学习如何使用封装和继承设计强大的面向对象程序。
2 多态和抽象
掌握多态和抽象概念，实现灵活和可扩展的程序设计。
3 设计模式
了解常见设计模式，提高代码的可维护性和可扩展性。
程序调试与测试
调试技巧
学习调试技巧，快速定位和修 复程序中的错误。
单元测试
掌握单元测试方法，确保程序 的可靠性和正确性。
3
应Байду номын сангаас与优化
将函数库应用于实际项目，并进行性能优化，提升应用程序效率。
程序设计中的算法与数据结构
算法设计
学习常用算法，如排序、搜索和图算法，了解算法的时间和空间复杂度。
数据结构
深入探讨线性和非线性数据结构，如栈、队列、链表和树。
算法与数据结构的应用
应用算法和数据结构解决实际问题，提高程序性能。
面向对象程序设计
综合
不仅关注编码技巧，还 包括软件工程技术、程 序性能优化等方面。
高级语言程序设计的意义
1 提高开发效率
使用高级语言可以简化开发过程，减少犯错几率，加快开发速度。
2 增强可读性
高级语言的可读性较高，便于他人理解和维护，提升代码的可维护性。
高校计算机专业高级语言程序设计课程设计详解
高校计算机专业高级语言程序设计课程设计详解高校计算机专业的高级语言程序设计课程设计是一个重要的学科，它旨在培养学生在程序设计方面的能力，为他们未来的职业发展奠定基础。
本文将对该课程设计进行详细解析，探讨其重要性、设计内容以及实施方法等方面。
第一部分：课程设计的重要性高级语言程序设计是计算机专业的核心课程之一，对学生的学习和职业发展具有重要意义。
首先，通过课程设计，学生可以深入理解计算机编程的基本原理和方法，培养编写高质量代码的能力。
其次，课程设计可以锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，培养他们的创新意识和团队合作精神。
最后，课程设计还能够提高学生的实践操作能力，使他们能够灵活应用所学知识解决实际问题。
第二部分：课程设计的内容高级语言程序设计课程设计通常包括以下几个方面的内容：1. 需求分析和问题定义：在进行任何程序设计之前，必须先明确问题的具体需求，并进行适当的问题定义和范围界定。
这一步骤对于后续的设计和实施非常重要。
2. 系统设计和模块划分：在明确了问题的需求之后，需要进行系统设计和模块划分。
系统设计包括系统结构设计、数据结构设计以及算法设计等内容，而模块划分则是将整个系统划分为若干个相对独立的模块，方便团队成员分工合作。
3. 程序编码和调试：在系统设计和模块划分完成后，学生需要进行具体的程序编码工作。
编码要求学生熟练掌握所学的高级语言，并遵循统一的编码规范。
同时，在编码过程中需要不断进行调试和测试，确保程序的正确性和稳定性。
4. 系统测试和性能优化：完成程序编码后，学生需要进行系统测试和性能优化。
系统测试包括功能测试、边界测试、异常测试等，以验证系统的正确性和稳定性。
性能优化则是对系统进行针对性的改进，以提高其运行效率和响应速度。
第三部分：课程设计的实施方法为了保证高级语言程序设计课程设计的效果，可以采用以下几种实施方法：1. 课堂教学与实践相结合：将理论知识与实践操作相结合，通过课堂讲授和实验操作相结合的方式进行教学。
高级语言程序设计A课程设计
高级语言程序设计A课程设计一、教学目标本课程的教学目标旨在通过学习，使学生掌握高级语言程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生运用高级语言进行程序设计的能力。
具体包括以下几个方面：1.知识目标：学生能够了解高级语言程序设计的基本概念、原理和方法，掌握常用的高级编程语言，如C++、Java等。
2.技能目标：学生能够熟练使用高级编程语言进行程序设计，具备独立解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生独立思考、合作交流的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括高级语言程序设计的基本概念、原理和方法，以及常用的高级编程语言。
具体安排如下：1.高级语言程序设计的基本概念：变量、数据类型、运算符、表达式、语句、程序结构等。
2.常用的高级编程语言：C++、Java等，包括语法、编程规范、面向对象编程等。
3.程序设计方法：算法设计、模块化设计、软件工程等。
4.实践环节：上机实验，完成一定的编程任务，巩固所学知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：教师讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解并掌握知识。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解高级语言程序设计在实际应用中的作用。
4.实验法：安排上机实验，让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：配置齐全的实验设备，确保学生上机实验的顺利进行。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的评价方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
《高级语言程序设计课程设计》课程介绍
河南理工大学--万方科技学院
高级语言程序设计课程设计
C
六、与其它课程的关系
语言
（一）前续课程：C语言程序设计、计算机文化基
础、数据库基础知识。 （二）课程的地位 计算机相关专业中，《 C语言》与《数据结 构》、《JAVA》、《软件工程》及其它编程语言类课程 内容联系紧密。按层次结构，《 C语言》处于最低层， 是它们的基础，是其它几门课程的前导课。 上学期开的C语言程序设计，要求学生掌握初 步的编程方法和技巧，会开发简单的应用程序。 本学期，C程序课程设计是《C程序设计》课程 的实践环节，是毕业设计的前凑，也是我院各专业必修 的计算机技术基础课程之一。
语言
由五个阶段组成： 分析、设计数据结构；编程；调试程序；撰写报告；答辩。 施个 任 前（ 程 （1）分析、设计数据结构：学生首先选定题目、收集资料，对 任阶 务 双 序 系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，系统设计要实用， 务段 通 ＊周 设 该 然后确定模块，写出函数原形。 。根 知 周） 计 环 （2）编程：根据函数原形及其功能，填充相应的算法。编程简 据 学 将时 》 节 练，可用性强，功能全面。 自 生 课间 课 安 （3）调试程序：上机调试程序，解决编译等错误，直至运行成 己 ， 程， 程 排 功。 的 学 设上 后 在 具 生 计课 ， 上 （4）撰写报告：按格式写出完整、规范的报告并打印。其中模 体 块图、流程图要清楚、规范，不能有错别字。 按 的 教 共 完 情 上 安师 《 （5）答辩：程序运行通过，报告打印出来后，通知指导教师检 况 查，经提问能回答出大部分的提问，即可通过。述 排 应 周 程
是对一门课学习后对其基础知识的整合和升华是该门课的综合应用的具体体现也是对该门课知识的进一步巩它一方面强调学习者的个性发展和处理较复杂问题的能力另一方面也强调学生的合作精神更进一步让学习者明白学习该门课的最终目的和任务
高级语言程序课程设计目的
高级语言程序课程设计目的一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握高级语言程序设计的基本概念、语法和结构，理解程序设计的核心思想；2. 使学生了解程序设计中的数据类型、变量、运算符、控制结构等基本元素，并能正确运用；3. 培养学生运用高级语言解决实际问题的能力，如数学计算、数据处理和信息存储等。
技能目标：1. 培养学生熟练使用高级编程语言进行程序设计的能力，学会编写、调试和优化程序；2. 提高学生分析问题、设计算法和编写程序的能力，能针对实际问题提出合理的解决方案；3. 培养学生具有良好的编程习惯，编写出结构清晰、易于理解和维护的代码。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对程序设计的兴趣和热情，激发学生学习编程的积极性；2. 培养学生具备合作精神，能够在团队中发挥积极作用，共同解决问题；3. 培养学生具备创新意识和实践能力，敢于尝试新技术，勇于解决新问题；4. 培养学生遵循国家法律法规和道德规范，自觉抵制不良信息，养成良好的网络素养。
本课程针对高中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。
通过本课程的学习，学生将能够掌握高级语言程序设计的基本知识和技能，培养良好的编程习惯，形成积极的学习态度和价值观。
为后续的教学设计和评估提供具体、可衡量的学习成果。
二、教学内容1. 高级语言程序设计基本概念：程序、编程语言、编译器、解释器等；2. 数据类型：整型、浮点型、字符型、布尔型等；3. 变量和常量：变量的定义、赋值、作用域，常量的概念和使用；4. 运算符：算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等；5. 控制结构：顺序结构、分支结构（if-else）、循环结构（for、while）；6. 函数：函数的定义、调用、参数传递、返回值等；7. 数组：数组的定义、初始化、访问和遍历；8. 字符串处理：字符串的基本操作、函数库的使用；9. 文件操作：文件的打开、关闭、读写等；10. 程序调试与优化：调试技巧、性能优化方法。
高校计算机专业高级语言程序设计课程设计方案
高校计算机专业高级语言程序设计课程设计方案一、课程设计目标本课程设计旨在培养高校计算机专业学生的高级语言程序设计能力，通过实际项目的设计与实施，使学生能够掌握常用的高级编程语言，熟悉软件开发过程，并具备编写并调试复杂程序的能力。
二、课程设计内容与要求1. 课程设计内容本课程设计主要包括以下内容：(1) 高级语言编程基础：包括语言基本语法、流程控制、函数与模块、文件操作等；(2) 综合应用实践：设计并实现一个小型综合应用项目，涵盖各种实践技能；(3) 程序测试与优化：使用合适的工具进行程序测试和优化，提高程序性能；(4) 报告撰写与展示：撰写高质量的课程设计报告，并进行展示。
2. 课程设计要求(1) 扎实的语言基础：学生需要对所学高级语言的基本语法有深入理解，能够熟练运用各种数据类型、控制结构和函数调用等；(2) 创新思维与实践能力：学生应该具备独立解决问题的能力，能够设计并实现一个小型综合应用项目，提出创新的解决方案；(3) 良好的协作与沟通能力：学生需要与团队成员进行有效的合作，并能够清晰地表达自己的想法和代码逻辑。
三、课程设计步骤1. 确定课程设计题目和内容：根据学校要求和实际情况，确定一个合适的课程设计题目，包含必要的技术要求和实践内容；2. 制定课程设计计划：根据课程设计内容和时间安排，制定详细的课程设计计划，明确阶段目标和任务；3. 学习相关知识和技术：学生需要通过课堂学习和自主学习，掌握所需的高级语言编程技术和工具；4. 分析和设计项目需求：根据课程设计题目，进行需求分析和项目设计，明确功能和界面设计；5. 编码与实现：学生根据设计文档，使用所学编程语言进行程序的编写和实现，确保实现需求；6. 进行测试与调试：对编写的程序进行全面的测试和调试，确保程序的正确性和稳定性；7. 优化与改进：通过性能测试和用户反馈，对程序进行优化和改进，提高系统的效率和用户体验；8. 撰写课程设计报告：学生需要根据规定的格式和要求，撰写课程设计报告，全面记录设计过程和项目成果；9. 课程设计展示与答辩：学生需要准备好相关的PPT和演示材料，并按规定时间进行课程设计展示与答辩。
FORTRAN语言-FORTRAN77结构化程序设计课程设计
FORTRAN语言-FORTRAN77结构化程序设计课程设计一、课程设计背景FORTRAN是一种编程语言，最早被用于解决科学和工程领域的计算问题。
它是一种高级语言，可以处理数值计算、科学计算和工程计算等问题。
FORTRAN语言对于科学计算领域来说至关重要，许多科学计算的软件都是使用FORTRAN语言编写的。
本课程设计旨在帮助学生掌握FORTRAN语言的基本知识，了解FORTRAN77结构化程序设计的基本理论和方法，并通过程序设计实践来巩固和深化所学知识。
二、课程设计目标本课程设计的主要目标是：•掌握FORTRAN语言的基本语法和数据类型；•了解FORTRAN77结构化程序设计的基本理论和方法；•了解FORTRAN语言在科学计算领域的应用；•能够使用FORTRAN语言进行简单的程序设计；•培养学生的分析和解决问题的能力。
三、课程设计内容1. FORTRAN语言的基本语法和数据类型本部分主要包括以下内容：•程序的基本结构和格式；•变量的定义和使用；•常量的使用；•运算符和表达式；•控制结构：分支语句和循环语句；•数组和数组的使用；•子程序的定义和使用；•文件的输入和输出。
2. FORTRAN77结构化程序设计的基本理论和方法本部分主要包括以下内容：•结构化程序设计的基本概念；•模块化程序设计的基本原理；•数据流程图和程序流程图的绘制方法；•程序的调试和测试方法。
3. FORTRAN语言在科学计算领域的应用本部分主要介绍FORTRAN语言在科学计算领域的应用，例如在物理、化学、地质、天气预报等领域中的应用。
学生可以了解FORTRAN语言在实际应用中的重要性和应用范围。
4. 程序设计实践本部分主要是学生进行FORTRAN语言的程序设计实践，设计内容可从课本和其他相关资料中选择。
四、课程设计要求本课程设计要求学生结合所学知识，完成以下任务：1.编写一个简单的FORTRAN程序，例如计算圆周率或者计算三角函数等；2.编写一个FORTRAN程序，读入10个整数，计算它们的平均值；3.编写一个FORTRAN程序，利用子程序计算简单的各种图形的面积。
建立n阶螺旋方阵_高级语言程序的设计_课程设计报告书
河南城建学院Henan University of Urban Construction《高级语言程序设计》课程设计报告学号：姓名：专业：计算机科学与技术题目：建立n阶螺旋方阵指导老师：设计时间：计算机科学与工程系201X 年9月目录一、设计目的 (3)二、设计容 (4)三、概要设计 (5)四、详细设计 (6)五、测试数据和运行结果 (9)六、调试情况，设计技巧及体会 (12)七、参考文献 (13)八、附录 (13)九、文件输入输出 (14)一、设计目的1）通过课程设计加深结构化程序设计思想的理解，能对系统功能进行分析，并设计合理的模块化结构。
2）通过课程设计进一步掌握c语言中重要的的、数据结构。
掌握并熟练运用指针、链表、结构体、文件等数据结构。
3）通过课程设计提高程序开发能力，能运用合理的控制流编写清晰高效的程序。
4）通过课程设计培养c语言知识运用和自学能力，真正的把课堂上获得的知识运用起来，培养自己对程序编写的兴趣，并能独立设计和实现一个小型系统。
5）通过课程设计，加强了自己对程序分析的能力。
6）通过课程设计，培养自己在分析程序和设计程序的能力，学会怎么将困难的题目分步处理，7）通过课程设计，检查自己在本学期的学习成果。
二、设计容1、题目：建立n阶螺旋方阵；2、要求：在VC6.0++编译环境下，运用C语言完成课程设计；3、目的：运用C语言输出螺旋方阵；螺旋方阵，输出如下：1 2 3 412 13 14 511 16 15 610 9 8 74、涉及知识点：变量的定义，输入输出函数，if结构，for循环结构，数组，变量的自加和自减等等；三、概要设计1、功能模块图：2、模块详细的功能描述。
结束四、详细设计1、数据流程图3# define N 100# define M 100void main(){int n,m;int p[N][M],i=0,j=0;int num = 1;int t;scanf("%d%d",&n,&m);for (t = 0; t < ((float)n / 2); t++) //t表示圈数{for (; j < n - t; j++) //行数不变，方阵的值随着列数的增加而增加(1,2,3,4,5)(17,18,19)(25)p[i][j] = num++;j--;i++;for (; i < n - t; i++) //列数不变，方阵的值随着行数的增加而增加(6,7,8,9)(20,21)p[i][j] = num++;j--;i--;for (; j >= t; j--) //行数不变，方阵的值随着列数的减少而减少(10,11,12,13)(22,23)p[i][j] = num++;j++;i--;for (; i>t; i--) //列数不变，方阵的值随着行数的减少而减(14,15,16)(24)p[i][j] = num++;j++;i++;}for (i = 0; i < n; i++){for (j = 0; j < m; j++){printf("%5d",p[i][j]);}printf("\n");}}五、测试数据及运行结果1、正常测试数据及运行结果当N为4时，数据如下：当N为10时，数据如下：2、非正常测试数据及运行结果没有按四个一行输出：2调试情况，设计技巧及体会1．对自己的设计进行评价，指出合理和不足之处，提出改进方案；螺旋结构：在我设计的螺旋方阵程序中参考了一些资料，包括网上的一些题型，然后根据我自己的先想法改的，首先我认为我的程序有一些不足之处，第一:程序比较长，在设计过程中容易出现错误，而且出现错误后不易改动，有时候一点小错误要改好多语句；第二：如果运行我的程序你会发现这个程序只适用于本题，当把N改成其他数时程序输出就会有错误。
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高级语言程序设计课程设计
要求：
每个学生自选一题，1~3题限2人选，4~~8题限3人选。
模块化程序设计，必须上机调试通过；并编写规范课程设计报告文档，提交纸质和电子文档（题目、学号、姓名）。
设计备选题目：
1、制作万历年
2、石头、剪刀、布游戏
3、员工工资管理系统
员工信息包括：员工编号、员工姓名、应发、扣款和实发金额。
4、学生基本信息管理系统
学生信息包括：学号、姓名、性别、年龄、出生日期、家庭地址、电话、E-mail……
5、武士巡逻问题
6、通迅录管理
一个通迅录由以下几项数据信息构成：姓名、地址、邮政编码和电话号码。
试为通迅录数据定义类型和定义通迅录变量，实现功能：存取、显示、删除记录、查询记录等功能。
7、保安值班安排系统
某公司有7名保安人员：赵、钱、孙、李、周、吴、陈。
由于工作需要进行轮休制度，一星期中每人休息一天。
预先让每一个人选择自己认为合适的休息日。
请编制一程序，打印轮休的所有可能方案。
当然使每个人都满意，例如管理经验人选择的休息日如下：赵：星期一/四
钱：星期一/六
孙：星期三/日
李：星期五
周：星期一/四/六
吴：星期二/五
陈：星期三/六/日
8、小学数学机考系统：任意生成10道题，两操作数范围在1~~100，支持四则运算（加减乘除）。
每给出一题后，要提示用户输入计算结果，当用户输入完毕后，给出下一题目，并提示用户输入计算结果……当用户完成所有题目的运算后，按照每题10分的标准给出用户成绩，并把所有题目、标答及用户输入显示出来。
评分标准：
1、界面友好，易于操作。
（10分）
2、课程设计报告书写规范，能否实现基本功能。
（40分）
3、功能模块化程序设计（源代码中有足够注释），能否正确运行。
（30分）
4、学生能面对教师提问并能熟练解释。
（20分）。