梁启超与新史学
读梁启超《新史学》
读梁启超《新史学》《新史学》是梁启超先生的一部重要著作，书中提出了许多对中国史学发展有着深远影响的观点和理论。
本文将以梁启超的《新史学》为主题，对其主要内容进行概括和分析。
首先，梁启超在《新史学》中提出了“复古与提倡新”的观点。
他认为中国的古代历史学已经停滞不前，需要与西方现代史学相结合，借用西方学术的先进理论和研究方法来推动中国的历史学发展。
梁启超主张通过学习西方史学的成果，以现代历史学为基础，重新审视中国的历史，从而创造出一种具有中国特色的新史学。
其次，梁启超对传统的历史研究方法进行了批判和反思。
他认为传统的史家倾向于重视史实的收集和整理，而忽视了对历史事件背后的原因和动机的研究。
梁启超主张历史研究应该注重对历史背后的原因和动机的分析，以及历史背后的社会、经济、政治等各个方面的影响因素的探究。
他提出，研究历史应该关注历史事件的发生背景、内在逻辑和社会发展的规律，以及历史事件对未来发展的影响，而不仅仅是对历史事件本身的描述和记录。
此外，梁启超还在《新史学》中提出了“大历史观”的概念。
他认为历史研究应该超越个别事件和时间的限制，而是要通过对历史的梳理和总结，把握历史的大趋势和规律。
梁启超主张，研究历史应该从宏观的角度来看待，把握历史发展的整体和全局，以及历史事件之间的相互联系和影响。
他主张将历史研究放在更大的历史背景和人类社会发展的进程中，从而深入理解历史的本质和意义。
总的来说，梁启超的《新史学》是对中国史学传统的一次重要反思和创新。
他提出的“复古与提倡新”的观点，倡导学习西方历史学的成果，以现代历史学为基础，创造出具有中国特色的新史学。
他还提出了对传统的历史研究方法进行批判和反思，主张注重历史事件背后的原因和动机的分析，以及历史背后的各个方面的影响因素的探究。
此外，他还强调了对历史的宏观研究和历史发展的整体把握，提出了“大历史观”的概念。
《新史学》是梁启超思想的一次重要体现，对中国史学的发展具有深远的影响。
梁启超的新史学
梁启超的“新史学”1、建立的原因❖《中国历史研究法》“中国历史可读耶？二十四史，两通鉴，九通，五纪事本末，乃至其他别史、杂史等，都计不下数万卷，幼童习焉，白首而不能殚，在昔犹苦之，况于百学待治之今日，学子精力能有几者？中国历史可不读耶？然则此数万卷者，以之覆瓿，以之当薪，举凡数千年来我祖宗活动之迹足征于文献者，认为一无价值，而永屏诸人类文化产物之圈外，非惟吾侪为人子孙者所不忍，抑亦全人类所不许也。
既不可不读，而又不可读，其必有若而人焉，竭其心力以求善读之，然后出其所读者以供人之读。
是故新史之作，可谓我学界今日最迫切之要求也已。
”可见，梁启超对旧史学非常不满，因此就要建立新史学。
那么不满在哪儿呢？2、对旧史学的批判这一部分给我的印象最深刻，因为确实没有接触过对史学的批判。
我们提到历史、史书，就觉得以前的史书很多，记载的东西也很多。
如果问以前的史学有什么弊病吗？就会觉得，弊病？什么弊病？不知道。
那看到梁启超的文章，他对旧史学就进行了特别犀利的批判，所以我觉得特别新鲜，感触也特别大。
❖“然而陈陈相因，一丘之貉，未闻有能为史界辟一新天地，而令兹学之功德普及于国民者。
”❖“四病二弊三恶果”❖“四弊”指：❖“一曰，知有朝廷而不知有国家”二十四史也只不过是“二十四姓之家谱”，“盖从来作史者，皆为朝廷上之君若臣而作，曾无有一书为国民而作者也”，可见梁启超心目中的新史学应当是全体国民的历史。
“其大弊在不知朝廷与国家之分别，以为舍朝廷外无国家。
”史学家记载历史，你只记载这个朝廷的历史，记载这一朝代是怎么建立的的，怎么发展的，怎么灭亡的。
你记载的是这个国家的历史吗？是国民的历史吗？是我们整个民族的历史吗？你不记载我们这个国家的历史，却记载帝王的、朝廷的历史！朝廷和国家一样吗？我看过一个电视剧，里面有个人就说了一句话“我可以为国家而死，可是我绝不甘心为政府而死。
”这两个意思应该差不多吧。
“死节之所以可贵者，在死国，非在死君也。
梁启超与新史学
1918年底至1920年3月，梁启超游历欧 洲诸国。回国后，他对自己曾深信不 疑的进化史观产生了怀疑。此外，由 于梁启超退出政坛之后，其主要精力 主要集中于学术研究这一阶段，梁启 超的史学研究获得了极大的丰收，其 主要史学著作《中国历史研究法》、 《中国历史研究法补编》等为这一时 期的代表作。
梁启超晚年还十分关注中国近代新兴 学科考古学的进展。
在进化论史学思想已然深入人心 后，大批学者具有强烈的求变心理， 梁启超的议论切合了某种时代的要求， 新史学的思潮迅猛兴起。在新史学潮 流的冲击下，传统旧史学在理论上难 以应对，史学界的主流呈现出一派新 气象，史学发展的前沿具备了如下新 的共同趋势： 第一，转换旧史学的认识标准， 以进化论历史观为标准进行史学研究。 梁启超提出了指出：“数千年之历史， 进化之历史，数万里之世界，进化之 世界也”。
1840年鸦片战争后，古老而悠久的中国史学开始向近代形态转变。并于20 世纪初年形成以梁启超为代表的所谓“新史学”。 “新史学”是建立在批判和超越封建旧史学基础上的一种全新的史学样式， 是旧民主主义时期资产阶级史学所取得的最高成果，在史学史上具有划时代的 意义。“新史学”的领军人物以梁启超、夏曾佑）为主，但资产阶级革命派学 者（如章太炎、刘师培等），也做出了很大贡献。所以，“新史学”代表了晚 清时期的整个资产阶级学术阵营。 新史学的意义，从根本上说，在于它客观上为马克思主在中国近代资产阶级史学革命中的又一重要贡献 , 是他 用资产阶级的观点方法, 对中国古代的思想遗产作了比较系统的 整理, 对中国思想史、哲学史的研究, 作了开拓性的工作。 第一, 对孔子和儒家思想重新作了评价, 初步打破了儒家独 占中国思想史、哲学史的局面。 第二, 注意对时代思潮的研究。抓住各个时代的思潮来认识中 国思想史、哲学史的发展演化,这是梁启超研究中国思想史、哲学 史的一项重要方法。
史学论文：分析梁启超与中国近代新史学
分析梁启超与中国近代新史学中国资产阶级史学的建立比中国的资产阶级革命要早十年。
梁启超的史学主要是指资产阶级史学，可以说他是近代中国资产阶级史学的创始人之一, 同时是西方资产阶级历史理论最早的传播者和中国资产阶级史学理论的奠基人。
纵观梁启超先生的一生，我们不难发现梁先生对史学研究有特别的偏爱，尤其在史学方法论和史料学等方面梁启超先生取得了巨大的成就。
在他的每一部著作中都展现出了对封建史学批判的思想。
在戊戌维新期间他就曾大声疾呼“史界革命”曰:“史界革命不起，则吾国遂不可救”。
他把史学与救国联结在一起。
这是梁启超先生新史学的一大特点。
一、史学史：梁启超对传统经史学的解构作为一个成长于传统封建士大夫家族的文人，梁启超受中国传统史学的影响是很大的，因此他建立的新史学正是在对封建史学的反思中形成和逐渐完善的。
因为“新”史学就是向传统旧史学的挑战和解构。
后世的史学史与史学理论的内容，相当重要部分的内容与经学有着密不可分的关系，如史学理论的正统论、春秋笔法、史例史体等，都与经学有着不可分的关系。
到了近代，特别是20 世纪初，随着中国社会的大变动，加之新史学思潮和西方自然科学以及史学史与史学理论学科的出现对旧中国的影响，促使他举起史学革命的大旗，把传统经学放在审判的地位上。
可以说，他在努力摧毁经史之学，即对涉及古代史学思想的经学进行全面解剖，是一次对传统经史学的解构。
在梁启超先生1901年到1902年写的两篇文章《中国史绪论》和《新史学》中，他尖锐地指出了传统史学的弊病。
他认为史学根本的弊病是封建政治，并较为系统地论述了他对新史学的建构，从而初步构筑起其史学理论体系的基本框架, 这些主张成为他日后治史的方针。
随后，1902年在《中国历史研究法》中对传统史学存在的不足和缺陷进行了系统全面地分析。
指出封建史学最大的缺陷就是服务的对象狭窄，只有君史而忽略了大众史。
他说:“质而言之, 旧史中无论何体何家, 总不离贵族性, 其读客皆限于少数特别阶级——或官阀阶级,或知识阶级。
梁启超新史学名词解释
梁启超新史学名词解释
梁启超的“新史学”思想，是中国近代史学发展中的一个重要里程碑。
其核心在于批判传统史学的弊端，强调历史研究应以“求真”为首要任务，以“致用”为目的。
首先，梁启超对于传统史学的批判主要集中在两个方面。
一是传统史学过于偏重政治史，而忽略了社会、经济、文化等方面的研究。
他认为，历史研究应涵盖更广泛的主题，包括人民的生活、社会的变迁、文化的传承等方面。
二是传统史学过于追求“致用”，即服务于政治和道德教化，而忽略了历史的客观性和真实性。
其次，梁启超强调历史研究应以“求真”为首要任务。
他主张通过科学的史料考证和严谨的研究方法，尽可能还原历史的真实面貌。
同时，他也强调历史研究应服务于国家和人民，为现实社会提供借鉴和启示。
最后，梁启超的“新史学”思想对后世产生了深远的影响。
他为中国近代史学的发展开辟了新的道路，引导了史学研究的转型。
同时，他的思想也激励了后来的学者进一步探索史学研究的新方法和新途径。
总的来说，梁启超的“新史学”思想是一种具有划时代意义的史学理论。
它不仅对当时的中国史学界产生了深远的影响，而且对后世的研究者提供了宝贵的启示和借鉴。
在当今的史学研究中，我们仍然可以感受到梁启超“新史学”思想的深刻影响。
梁启超新史学原文
梁启超新史学原文
《新史学》是梁启超撰写的一篇长文，它是资产阶级史学家批判传统史学，试图建立新的史学理论体系的重要标志。
此篇文章收录于梁启超在1902年前后提倡“新史学”、“史界革命”时期的史学著述四种，即《中国史叙论》、《新史学》、《论中国学术思想变迁之大势》、《中国地理大势论》中。
梁启超在《新史学》中提出了“史界革命”的理念，呼吁以新的视角和方法来看待历史，推动中国史学向近代转型。
他认为，传统的历史研究方法过于注重政治和军事事件，而忽视了社会经济、文化等方面的研究。
因此，他主张应该从多角度、全面地研究历史，以便更好地理解历史的真相。
赏析方面，梁启超的新史学观点具有深远的影响。
他的“史界革命”理念不仅推动了中国史学的发展，也对后世产生了深远的影响。
他强调全面、多角度的历史研究方法，对于我们理解和研究历史具有重要的启示作用。
同时，他的新史学理论也为我们今天的历史研究提供了宝贵的参考。
梁启超的_新史学_是文化史
梁启超的“新史学”是文化史张昭军【提要】 梁启超“新史学”的主干是文化史。
从20世纪初年的《中国史叙论》、《新史学》到20年代的《中国历史研究法》及《中国历史研究法补编》,其间有发展变化,也有矛盾冲突,但总体上是一个逻辑展开的过程。
从文化史角度看,梁启超所构建的“新史学”理论体系,以文明史立根基,以普遍史致广大,以专门史为核心,以文化为历史的决定性力量。
梁启超的文化史研究既体现了中国现代学术建设过程中由博到专、分工趋细的特点,又可看出文明史—广义文化史—狭义文化史—文化史观之间的逻辑关联。
这一逻辑结构对理解和反省当下的中国文化史研究有一定的启示。
【关键词】 梁启超 文化史 普遍史 专门史 文化史观一梁启超是20世纪中国著名的文化大师和史学巨擘。
1929年,他归隐道山,去今虽历八十余载,但他所留下的史学遗产仍有认真梳理的必要。
①本文瞩意于梁启超“新史学”与文化史的关系问题。
这一问题此前已有学者论及。
神谷正男认为,梁启超的史学前后两期在①比如,关于梁启超“新史学”的性质,就有民族主义史学、启蒙史学、科学史学、实证主义史学等诸多称谓。
王晴佳的《台湾史学50年》(台北麦田出版社2002年版)指出,梁启超的新史学在本质上是科学史学。
唐小兵的《全球空间与民族主义者论述:梁启超史学思想》(Global Space and the N ationalist D iscourse of M odernity:The H istorical Thinking of L iang Q ichao,Stanf ord University Press,1996)、汪荣祖的《论梁启超史学的前后期》(收入李喜所主编:《梁启超与中国近代社会文化》,天津人民出版社2005年版)、杜赞奇的《从民族国家拯救历史》(社会科学文献出版社2003年版)等则认为,梁启超的新史学是民族主义史学。
汪荣祖同文指出:“论者辄谓:梁氏之《新史学》具‘启蒙’与‘实证’精神,甚至是在提倡科学的史学,殊与事实相违。
读梁启超《新史学》感悟
读梁启超《新史学》感悟《新史学》是梁启超先生在1895年所著的一本著作，它试图以一种新的思维方式探讨中国历史的性质和发展规律。
这本书对于我来说是一次启迪，让我深刻认识到了历史的重要性，同时也让我反思了当今社会的一些问题。
首先，梁启超认为“历史研究的真谛在于研究当前问题”。
也就是说，历史不应该仅仅是一个过去的记录，更应该是我们理解当今问题、发现解决之道的工具。
用历史的眼光看待当今的问题，可以更深入地了解问题的根源，并为解决问题提供更有价值的思路和方案。
其次，梁启超强调历史研究应该“尊重事实，剖析原因，发扬精神”。
对于历史的研究，我们不能仅停留于表面现象，需要通过深入挖掘历史事实、分析原因，来探究历史背后的本质规律。
同时，在探究历史规律的同时，应该弘扬历史人物的精神，从而启示当代人们面对挑战的勇气和智慧。
最后，梁启超还提出了历史教育应该培养学生的批判精神和独立思考能力的观点。
他认为，把历史教育仅仅视为知识灌输，是对历史教育本质的误解。
相反，要通过历史教育，激发学生的好奇心和求知欲，培养其对历史的对话和思辨能力，从而塑造出具有批判思维和独立思考能力的公民。
这本书的阅读让我深刻认识到了历史的重要性，并激发了我对历史研究和历史教育的热情。
在当今社会，我们也正面临着各种复杂的问题和挑战，如何用历史的眼光看待这些问题，更好地解决它们，是我们每个人都应该思考的问题。
最后，我想说，读书无涯，这本书只是我的一份启迪，我会不断地去探索更广阔的思想空间。
《新史学》是梁启超先生在1895年发布的一本著作，从历史的角度探讨中国历史的性质和发展规律。
本书启迪读者认识到历史的重要性，历史不仅是一个过去的记录，而且是在了解和解决当前问题的道路上的工具。
同时，历史研究应该尊重事实，分析原因，发扬精神，通过对历史背后规律的探究来找到解决现代问题的途径。
历史教育应该培养批判精神和独立思考能力。
最后，阅读此书有助于激发读者探索更广阔的思想空间，更好地面对当今社会复杂问题的挑战。
读梁启超《新史学》
读梁启超《新史学》梁启超的《新史学》可以说是中国现代史学中的经典之作，由梁启超创办南社时发表于《南社丛刊》第一辑的《新史学序言》一文，其后又以《新史学》为名系列出版。
这部著作对中国史学的学科范式作出了重大的贡献，不仅在学术界引起了巨大的震动，更对当时的社会引起了广泛的关注。
《新史学》的核心思想可以概括为“历史思潮论”，梁启超认为历史的发展是由历史思潮所推动和引领的，同时他提出历史应该是批判式的，要注重对史料的筛选和分析，不能轻易的纯粹接受传统的历史观点，并主张要对历史进行持续的批判和改造。
首先，梁启超在《新史学序言》中详细阐述了“历史思潮论”的概念。
他认为历史思潮是一种独特的思维方式，通过对社会政治、文化、经济等方面的认知和评判，深入探究人类历史发展的动力和规律。
他指出，历史思潮是人类思想发展的产物，也是历史进程中不断涌现出来的新观点和新理论。
梁启超认为，历史思潮不仅影响着当时的社会政治，更深刻地塑造着人的思想意识和价值观念。
其次，梁启超在《新史学》中强调历史研究要注重批判性思维。
他认为历史是由史料构建起来的，而史料则是由史家选取和编辑的。
所以在进行历史研究时，必须对史料进行筛选和分析，避免受到传统观点的束缚和误导。
他主张要以逻辑思维为基础，运用批判的眼光对史料进行评判和解读，并通过对不同观点的比较和辨析来寻找更加真实、科学的历史真相。
在具体的史学研究中，梁启超提出了“社会历史”和“文化历史”的概念。
他认为社会历史应该以社会变革为主线，分析和解释人类社会发展的原因和规律；而文化历史则侧重于研究人类的文明和文化成就，探究文化在历史进程中所起到的重要作用。
他强调社会和文化的相互关系，并认为历史研究不能只关注政治、经济等方面，还要关注人类的思想、艺术、宗教等方面的表现和变迁。
此外，梁启超对史学研究的方法也进行了探讨和提出了一些看法。
他认为史学研究应该注重经验和理论的结合，既要深入实际，结合实证，又要运用理论指导研究。
梁启超新史学思想探源
梁启超新史学思想探源梁启超是中国近代史上的杰出人物，他的新史学思想对于中国历史学的研究和发展产生了深远的影响。
在梁启超的学术生涯中，他汲取了多种思想资源，包括中国传统史学、西方历史哲学和史学思想等，从而形成了具有鲜明个性特点的新史学思想。
中国传统史学思想对于梁启超的新史学思想产生了一定的影响。
他批判地继承了传统史学的优秀成果，并在此基础上进行了创新。
例如，梁启超在《新史学》一书中，强调了历史研究的方法和历史思维的重要性，提出了一系列新的历史观点和思想。
这些思想和观点既是对中国传统史学的批判和继承，也是对西方历史哲学的引述和借鉴。
在西方历史哲学和史学思想方面，梁启超吸收了黑格尔的历史哲学思想、孔德的社会学理论以及斯宾塞的社会达尔文主义等。
他通过这些思想资源，构建了一个具有西方色彩的历史哲学体系。
在这个体系中，梁启超提出了“历史公例”的概念，即认为历史发展是有规律可循的，这个规律可以为我们提供认识历史、把握未来的重要参照系。
梁启超新史学思想的主要内容包括：一是提倡用科学的方法研究历史，即用归纳、演绎、比较、分类等科学方法进行研究；二是强调历史思维和表达能力的提高，认为只有具备了良好的历史思维能力和表达能力，才能更好地研究历史；三是主张树立新的历史观点和思想，如进化史观、文化史观等。
这些新的历史观点和思想对于传统的封建史观进行了彻底的批判，为中国的历史学研究注入了新的生命力。
梁启超新史学思想对于近代中国的影响是深远的。
首先，它促进了中国历史学研究的转型和发展。
在梁启超的影响下，传统的封建史观逐渐被摒弃，而新的史学方法和观点开始得到广泛的应用和推广。
这不仅提高了历史学研究的科学性和准确性，也为中国历史学走向世界提供了重要的理论基础。
其次，梁启超新史学思想启发了一代又一代的青年学者，促使他们积极投身于历史学研究领域，进一步推动了中国历史学的发展和壮大。
对于现代历史学而言，梁启超新史学思想依然具有着重要的启示意义。
梁启超 新史学 讲义
梁启超与“新史学”一、梁启超（1873—1929）梁启超(1873-1929)，字卓如,号任公,又号饮冰子、饮冰室主人,广东新会人。
早年就学于广州学海堂,1889年(光绪十五年),广东乡试中举人第八名。
次年,结识康有为,执业为弟子,研究新学,宣传变法。
戊戌政变后,政治思想日趋保守。
他对于西学有广泛的涉猎,宣传阐释,不遗余力,是本世纪初资产阶级学术思想上最有影响的代表人物之一。
史学是其所长,影响亦最大。
二、梁启超的史学著作也与中国的大事息息相关：1898年，梁启超等一批维新派主持“戊戌变法”，随后失败。
——随后撰写《戊戌政变记》；1901年，《辛丑条约》签订——梁启超撰写《李鸿章》传，又撰写《南海康先生传》，并于1902年发表《新史学》；1914年，第一次世界大战爆发——梁启超同年撰写《欧洲战役史论》；在一战以后，中国五四运动之后，梁启超又发表一些史学著作：1921，《清代学术概论》1921—1922年《历史研究法》1923，《研究中国文化史的几个问题》1927年，《古书真伪及其年代》。
三、时代背景1、梁启超所处的时代不言而喻，中国自1840年鸦片战争以来遭到外族入侵，国家沦为半殖民地半封建社会。
所以，梁启超的《新史学》就是在这样的时代背景之下应运而生。
2、自1898年严复发表《天演论》以来，进化论思想在中国得到广泛传播，以及其他史学思想的传入，构成了梁启超“新史学”思想的一些内容。
四、梁启超对于传统史学的批判梁启超认为近代以民众的“国家思想”之所以薄弱，是因为中国传统史籍未能发挥其作用，因而首先对传统史学进行了批判，提出了传统史籍的四个弊端：1、知有朝廷而不知有国家他认为，二十四史虽然名为史，其实不过是“二十四姓之家谱而已”，认为中国从来没有一部史书是为了国民而作。
2、知有个人而不知有群体中国传统史籍都是以纪传为主的，这是以单个的人物作为主体，这些作者“以人物为历史之材料”，“以时代为人物之附属”，而不知道把这些人物放到整个时代背景之中，使他们“以人物为历史之材料”，“为时代之代表”。
梁启超和他的新史学
梁启超7和他的“新史学"胡迎春张仲波(余干二中，江西余干335100)摘要：粱启超是中国近代史学的重要创始人，他对20-'世-8"6中国历史学的发展起到过奠基作用。
梁启超对史学理论的研究和史学方法的创新，在当时学术界起到了积极作用，对后世的中国史学研究有很大的影响和参考价值。
关键词：粱启超史学理论史学方法创新粱启超(1873--1929)。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人等。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。
戊戌维新运动领袖之一。
梁启超自幼在家中接受传统教育。
1889生g中举。
同年结识康有为，投其门下。
1891年就读于万木草堂，接受康有为的思想学说并由此走上改良维新的道路．时人合称“康梁”。
1895年春再次赴京会试。
协助康有为．发动在京应试举人联名请愿的“公车上书”。
维新运动期间，梁启超表现活跃，曾主北京《万国公报》(后改名《中外纪闻》)和上海《时务报》笔政，又赴澳门筹办《知新报》。
他的许多政-i ce：在社会上有很大影响。
18989，梁启超回京参加“百日维新”。
7月，受光绪帝召见，奉命进呈所著《变法通议》，赏六品衔，负责办理京师大学堂译书局事务。
同年9月，政变发生，梁启超逃亡日本，一度与孙中山为首的革命派有过接触。
在日期间，先后创办《清议报》和《新民丛报》，鼓吹改良，反对革命，同时也大量介绍西方社会政治学说，在当时的知识分子中影响很大。
武昌起义爆发后。
梁启超企图使革命派与清政府妥协。
民国初年梁启超支持袁世凯。
并承袁意，将民主党与共和党、统一党合并，改建进步党。
与孙中山领导的国民党争夺政治权力。
袁世凯称帝的野心日益暴露。
梁启超反对其称帝，与蔡锷策划武力反袁。
袁世凯死后。
梁启超出任段祺瑞北洋政府财政总长兼盐务总署督办。
9月，孙中山发动护法战争。
11月，段内阁被迫下台，梁启超也随之辞职，从此退出政坛。
梁启超的新史学
梁启超的“新史学”1、建立的原因❖《中国历史研究法》“中国历史可读耶？二十四史，两通鉴，九通，五纪事本末，乃至其他别史、杂史等，都计不下数万卷，幼童习焉，白首而不能殚，在昔犹苦之，况于百学待治之今日，学子精力能有几者？中国历史可不读耶？然则此数万卷者，以之覆瓿，以之当薪，举凡数千年来我祖宗活动之迹足征于文献者，认为一无价值，而永屏诸人类文化产物之圈外，非惟吾侪为人子孙者所不忍，抑亦全人类所不许也。
既不可不读，而又不可读，其必有若而人焉，竭其心力以求善读之，然后出其所读者以供人之读。
是故新史之作，可谓我学界今日最迫切之要求也已。
”可见，梁启超对旧史学非常不满，因此就要建立新史学。
那么不满在哪儿呢？2、对旧史学的批判这一部分给我的印象最深刻，因为确实没有接触过对史学的批判。
我们提到历史、史书，就觉得以前的史书很多，记载的东西也很多。
如果问以前的史学有什么弊病吗？就会觉得，弊病？什么弊病？不知道。
那看到梁启超的文章，他对旧史学就进行了特别犀利的批判，所以我觉得特别新鲜，感触也特别大。
❖“然而陈陈相因，一丘之貉，未闻有能为史界辟一新天地，而令兹学之功德普及于国民者。
”❖“四病二弊三恶果”❖“四弊”指：❖“一曰，知有朝廷而不知有国家”二十四史也只不过是“二十四姓之家谱”，“盖从来作史者，皆为朝廷上之君若臣而作，曾无有一书为国民而作者也”，可见梁启超心目中的新史学应当是全体国民的历史。
“其大弊在不知朝廷与国家之分别，以为舍朝廷外无国家。
”史学家记载历史，你只记载这个朝廷的历史，记载这一朝代是怎么建立的的，怎么发展的，怎么灭亡的。
你记载的是这个国家的历史吗？是国民的历史吗？是我们整个民族的历史吗？你不记载我们这个国家的历史，却记载帝王的、朝廷的历史！朝廷和国家一样吗？我看过一个电视剧，里面有个人就说了一句话“我可以为国家而死，可是我绝不甘心为政府而死。
”这两个意思应该差不多吧。
“死节之所以可贵者，在死国，非在死君也。
梁启超与新史学
梁启超与新史学
史学的转型——梁启超与“新史学”——C
一．背景
20世纪初，随着中国社会的变革转型，历史学也经历了一场全面的改革，实现了由传统史学向现代史学的转变。
二．内容
1）1901年、1902年，梁启超先后发表《中国史叙论》和《新史学》两篇文章，对中国传统史学做了激烈的批评。
2）他认为，传统史学与国家、人民的事业毫无关系，不过充当了帝王的“政治教科书”；所以中国古代的史学虽然发达，但国民却未能从中受到教益。
他呼吁进行一场“史学革命”，倡议建立新史学，重写中国史。
梁启超的这两篇文章被称为“新史学的宣言书”，对当时的史学变革产生了极大的影响。
3）新史学在历史观念、治史目的、对象等方面，都与传统史学有着根本的不同；
历史观念：新史学持历史进化的观点，区别于传统史学复古、循环的观念；
治史目的：新史学以国民群体为历史重心，区别于传统史学以皇族王朝为历史重心；
对象：新史学以全体国民为读者对象，区别于传统史学为帝王个人提供借鉴。
总之，新史学的宗旨是为全体国民写史，写全体国民的历史。
三．意义
突破历史循环论；在史观方面的创新：社会史观
梁启超“新史学”的主张，在史学界获得了广泛的响应，促成了一股新史学的思潮。
读梁启超《新史学》感悟
读梁启超《新史学》感悟《新史学》是梁启超在20世纪初的中国所写的一本关于史学理论和实践的著作。
这本书对于研究历史学的发展有着重要的影响，梁启超在书中对传统史学进行了批判，提出了自己的分期史学和评价史学的理论。
读完《新史学》我有以下几点感悟。
首先，梁启超在《新史学》中提出了历史分期的理论，即历史的划分应该根据社会变革和重大事件的发生进行。
他认为历史的划分应该是从个人生活的阶段性变化出发，而不是传统的朝代划分方法。
这一观点对我的启示是，历史的划分应该更加注重社会变革和重大事件的发生，而不是简单地按照时间和地域进行划分。
只有深入研究社会变革的动力和重大事件的影响，我们才能更好地理解历史的发展和演变。
其次，梁启超在《新史学》中强调了历史评价的重要性。
他认为历史评价应该是客观公正的，不能被主观情感和政治偏见所左右。
他主张对历史人物进行评价时，要综合考虑他们的政治成就、道德品质以及对后世的影响等方面的因素。
这一观点对我的启示是，在进行历史评价时，我们不能仅仅看重人物的政治成就，而应该将个人的品质和道德价值纳入评价标准中。
只有这样我们才能对历史人物进行全面、客观的评价。
另外，梁启超在《新史学》中提到了历史与人类的关系。
他认为历史的发展是一种自然规律，是人类社会进化的必然结果。
历史不仅仅是个别事件的记录，更是人类社会发展的真实写照。
这一观点对我的启示是，历史是人类不断前进的行进路线，是人类经验和智慧的结晶。
我们应该从历史中吸取教训，借鉴前人的经验和智慧，以指导我们未来的发展。
《新史学》的阅读让我对历史学有了更深入的思考。
梁启超在书中提出的历史分期和评价的理论，为我们研究历史提供了新的思路和方法。
他的观点深刻地影响了后世的历史学研究，对于历史学的发展产生了积极的推动作用。
同时，我也意识到历史研究需要客观、全面的视角，不能被主观情感和政治偏见所左右。
只有以客观公正的态度对待历史，我们才能更好地理解和评价历史。
梁启超对近代中国史学史的影响
梁启超对近代中国史学史的影响作为一门学科，中国史学史是在20世纪20年代产生的。
梁启超首次勾勒出中国史学史的轮廓，最早明确提出中国史学史学科的建设问题,并对中国史学史的基本理论作了初步论述,是这门学科的主要奠基人之一，他对20世纪中国历史学的发展起到过奠基作用。
梁启超对史学理论的研究和史学方法的创新，在当时学术界起到了积极作用，对后世的中国史学研究有很大的影响和参考价值。
近代中国史学史被称为中国新史学，指的是近代中国资产阶级史学，它萌芽于十九世纪末的中国资产阶级改良运动前后，形成于二十世纪二十年代，是在经过二十世纪初的资产阶级“史界革命”和梁启超等人的大力倡导与积极努力下形成的。
因此梁启超对近代中国史学的影响之一就是推动了中国近代新史学的产生和完善。
中国的传统史学，是以封建君王为中心，记载一朝一代的兴衰，传统史家“以史为镜”作为治史要旨，一直把“存史”、“教化”、“资政”作为治史的目的，探查一治一乱王朝的兴衰之理。
我们从梁启超所作《过去之中国史学界》和《史学史的做法》的论述中可以看出，在中国史学史问题上，无论编写体例，还是具体内容，梁启超受传统史学家刘知几、郑樵和章学诚三人的影响也是比较显著的。
关于具体内容，主要是特别注重古代史官的作用、修史制度的演变、史书体裁的进化、史学理论的意义，以及对一些史书、史家的评价等等方面，梁启超多引用刘知几、郑樵、章学诚等人的观点，加以自己的阐发。
他在文物专史上推崇通史，非难断代史，分明是依据郑樵的见解。
梁启超虽然也深受刘、郑、章的影响，但他并没有停留在封建时代史学的范畴上，而是大大地发展了。
这同他接受了西方资产阶级史学的理论和方法有密切的关系。
或者可以说，最先把有关中国史学发展的许多方面(诸如史学的起源、史官制度、正史和非正史的体裁的演化、理论和方法的进步等等)联系起来，作为“过去之中国史学界”的一个统一的发展过程，开始用资产阶级史学的理论和方法，进行综合概括分析的研究，并企图求其“进化之轨迹”的，则是梁启超。
从编辑视角探析梁启超“新史学”的影响
从编辑视角探析梁启超“新史学”的影响梁启超被誉为近代中国史学界的泰斗，其在中国现代史学思想的发展历程中发挥了重要的作用。
他的学术思想和方法被称为“新史学”，具有深远的影响。
本文从编辑视角出发，探析梁启超“新史学”的影响。
一、“新史学”的历史背景在近代中国，由于中国社会的传统道德制约和官方观念的影响，中国历史史学长期处于保守和封闭的状态。
直到近代以来，西方的近代史学思想传入中国，史学研究开始向现代化转型。
梁启超生于1873年，其思想和学问丰富多彩，按照时间顺序可分为改良主义、中国国粹主义、庶民文化主义、社会演化主义和“自强运动”。
在历史背景和自身思想的影响下，梁启超提出了“新史学”的创新理论和方法，旨在借鉴西方史学思想，深入挖掘中国历史，为中国现代化的探索和进步提供思路和方法。
二、梁启超“新史学”的核心思想1.差异性历史观梁启超的历史思想中最核心的概念就是“差异性历史观”，他认为：“历史的真正意义不在于描述过去，而在于感知过去，从而使现在和未来获得指导意义。
”这样就提出了“差异性历史观”，他认为一个国家、一个民族、一个时代的生产力水平、生产方式、经济结构、政治制度、文化风俗等诸多方面，都表现出历史上的差异性。
在相互比照、对照挖掘中，只有理解了过去的差异性，才能更好地实现现代化。
2.史学方法梁启超提出了史学方法的基本原则：“史义和史实统一”，通过对文献材料的挖掘、整理、比照，才能达到历史真相的追求和真正意义上的历史研究。
他还常常强调，“原理即事实”，一个理论模型必须从一定的史实中得到支持、经验证后才有可能具有科学性，否则只是主观臆断的假设。
3.人类文明史的主线与支线梁启超认为，人类历史的长河中有两条重要线索：主线和支线。
其中主线是在世界各种文明的融合和交流之中，不断地重组和突破，并最终形成全球性的现代文明；而支线则是一些在特定历史时期的其他文明，在自身演进的过程中产生的一些特定成果和社会制度。
他认为，东方文明并不是一种“被动的”、一成不变的文化，而是经历过了与西方的交流和融合，形成了一些自身的成果；同时，他还强调中国与西方文化在文明发展史上的结合，不单单是双向碰撞和调和，而是在更高层次上的相互照应和承认。
梁启超与新史学
材料二：布鲁尼（1369-1444年） 的《佛罗伦萨史》，不再从上帝 创世而是从佛罗伦萨的建城写起； 不再记述有关佛罗伦萨建城的神 怪传说和奇迹，而是更多地描写 佛罗伦萨当时的政治生活。
（2）据材料二，分析布鲁尼的 历史撰述反映了当时什么样的思 想潮流。（3分）
• 摆脱神学束缚，（1分）关注现实， （1分）反映了人文主义思潮
梁启超与新史学
克罗齐说： “一切历史都是当史。” 毛主席说： “读史可以明智，这是先人早就说 过的。” 柯林伍德说： “一切历史都是思史。”
东西方历史都有悠久的发展过程
东方和西方的历史之父分别是谁? 司马迁 希罗多德
与西方相比中国古代历史学相 当发达,其表现是什么?
理论与实践? 理论:史通 实践:史记 文史通义 资治通鉴
Байду номын сангаас
“今日欲提倡民族主义，使我四万 万同胞强立于此优胜劣败之世界乎？ 则本国史学一科，实为无老无幼、 无男无女、无智无愚、无贤无不肖 所皆当从事，视之如渴饮饥食，一 刻不容缓者也。„呜呼，史界革命 不起，则吾国遂不可救。悠悠万事， 惟此为大！”
“史界革命”的兴起、新史学 的逐渐产生
标志 《中国史叙论》和《新史学》 特点 ?
材料三：20世纪60年代以来我国 出版的世界通史教材，对世界近 现代史的分期先后出现两种主要 做法：①近代史开始于1640年， 现代史开始于1917年；②近代史 开始于1500年前后，现代史开始 于1900年前后。
（3）任选材料三种的一种分期 方法，分析其史实依据。
• ①1640年的英国资产阶级革命开启了 资本主义的新时代。（2分）1917年 的俄国十月革命建立了世界上第一个 无产阶级领导的社会主义国家。（2 分） • ②1500年前后，新航路开辟，世界从 分散孤立走向统一整体。（2分） 1900年前后，第二次工业革命推动资 本主义世界体系最终形成。（2分）
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传统史学的特点：
近代新史学特点 历史进化的观点
1、历史观念： 复古、循环
2、历史重心： 皇族、王朝、英雄人物 3、研究内容、治史目的： 政治、军事、外交, 为帝王个人提供借鉴 4、研究方法： 史料考证、重在叙史
以国民群体为历史重心
以全体国民为读者对象， 研究历史要探求历史发展的规律 跨学科研究、多重证据互证
二、甲骨学与敦煌学
甲骨学：1899年首次被发现，迄今已出土十五万片以上； 是商王占卜的刻辞，但涉及商朝政治、经济及社会生活 的各个方面；王国维运用“二重证据法”，以甲骨卜辞 证实《史记》所载商王世系基本正确，为古史研究提供 了新史料和新方法。 敦煌学：1900年以后，在敦煌莫高窟陆续发现了数以万 计的古写本、古文书；属于4－11世纪的历史文献，包 括佛教经书、汉文典籍、官府档案、私人契约和寺院文 书等；敦煌文献的发现，推进了与中亚、中国相关的历 史学、语言学、考古学、民族学、宗教学、文学、艺术 等研究，逐渐形成了一门以发掘、整理、研究、保护敦 煌文献为宗旨的综合性学科—金文史料 汉晋简牍 敦煌石室书卷 清内阁大库档案文献 古代少数民族文字史料
曹墓之争 1、2009年12月，河南安阳发现一座东汉大墓，一些学者依据 该墓的规模、形制、遗物以及文献记载等，认定这是曹操墓， 由此引发了各界热议。 材料一 学者质疑的主要理由 •刻有“魏武王”的石枕 是从盗墓者手中缴获的； •曹操生前常把自用的石 枕等赐予近臣； •文献中对曹墓方位的记 载十分复杂 ，与该墓所 处 的 地 貌、 地形不太相 符。 材料二 学者持有的另一种意见 此项研究在众多证据的支 持下公布学术成果，似乎并 无不妥。之所以招来众多质 疑，是因为学界存在抄袭造 假的现象，影响了公众对学 术成果的信任度。 从材料一来看，质疑者的依据 是什么？（4分，不得摘抄原 文）
三、考古学的诞生
背景：十九世纪末和二十世纪初，西方的考古学 理论传入中国，受到中国学者的关注和提倡。 诞生：1921年，瑞典考古学家安特生在河南渑池 仰韶村发现了新石器时代的文化遗址，启动了中 国考古学的田野发掘，推动了传统金石学向现代 考古学的转型。 概念：是根据实物材料研究人类历史的学科。考 古学家通过田野调查、科学发掘等工作方式来寻 找发现各种遗迹和遗物，进而探索古代的社会状 况及物质文化面貌。
史学理论家 刘知幾
年代 代表作 主要理论 唐
章学诚
清
《史通》 《文史通义》 三长说 史德说
刘知幾认为，史学人才需要有才、学、识三方面的擅长： 才，是编撰史书、叙述史事的能力； 学，是丰富的史料、渊博的知识； 识，是独到的见解和秉笔直书的精神 “夫有____无_____，亦犹有良田百顷，黄金满籝，而使愚 者营生，终不能致于货殖者矣。 如有____而无____ ，亦犹思兼匠石，巧若公输，而家无楩 楠斧斤，终不果成其宫室者矣。 这三方面的擅长，得一不易，兼有更难，所以世上多文士而 少良史。” 对于史识的内涵，刘知幾说“好是正直，善恶必书，使骄主 贼臣所以知惧”，其中包含了史德之因素
梁启超1901发表《中国史叙论》；次年，发表《新史 学》
旧史的“四弊”和“二病” “四弊” “一曰知有朝廷而不知有国家”； “二曰知有个人而不知有群体”； “三曰知有陈迹而不知有今务”； “四曰知有事实而不知有理想”。
“二病”： “其一能铺叙而不能别裁”； “其二能因袭而不能创作”。
上世史：自黄帝至秦朝统一，“是为中国之中国，即 中国民族自发达自争竞自团结之时代也”； 中世史：自秦统一至清乾隆末年，“是为亚洲之中国， 即中国民族与亚洲各民族交涉繁赜竞争最烈之时代 也”； 近世史：自乾隆末年至其所处时代，“是为世界之中 国，即中国民族合同全亚洲民族，与西人交涉竞争之 时代”。（《中国史叙论》）
清代学者章学诚在《文史通义· 史德》中说： “虽刘氏之所谓才学识，犹未足以尽其理也”， 于是就提出“能具史识者，必具史德”以补充刘知 幾“史才三长论” 何谓“史德”？章学诚说，史德就是“著书者之 心术”，指：史家能否忠实于客观史实，作到善恶 褒贬，务求公正的良好品德；治史者的道德修养和 道德观念对史学研究会产生极大的影响
影响： 梁启超“新史学”的主张，在史学界获得了广泛响应， 促成了一股新史学的思潮 不少史家身体力行，撰述新型的史学著作，一批反映 “新史学”思想和宗旨等的史学著作相继问世
社会文化，时有更新，史家智识，遂以变迁。试以 司马迁、司马光、梁启超为例，叙述中国史家治史 理念的变化趋势及其社会原因 从司马迁到司马光：社会背景上，君主专制中央集 权体制进一步加强，统治者对史学编纂的控翻不断 强化：治史目的上，从探索天道和人事的关系转向 为帝王提供历史经验。取材和体裁上，从百科全书 式的人物纪传转向以政治军事为主的、以朝代兴亡 为主线的历史编 年，治史立场日益转向统治者。 从司马光到梁启超：社会背景上，20世纪初中国社 会变革转型。历史学亦由传统史学。 向现代史学 转变：治史目的上，从为帝王提供历史经验转向为 一般民众提供借鉴：取材更强调多样化，强调历史 进化观，以全体国民为读者对象。
优良的史学传统
1 以史为鉴 “以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以 古为鉴，可以知兴替。” 2 爱国忧民 3 博观约取 搜集史料：宁失于繁，勿失于略 编撰成书：删削冗长，举撮机要 4 史文并重
历史循环论 《孟子· 尽心下》：“五百年必有王者兴， 其间必有名世者。” 《孟子· 公孙丑下》：“由尧舜至于汤，五 百有余岁。由汤至于文王，五百有余岁。 由文王至孔子，五百有余岁。” 邹衍：“称引天地剖判以来，五德转移， 治各有宜，而符应若兹”。（ 《史记· 孟子 荀卿列传》）