关于蒙卦六爻的人文背景思析(周朝的启蒙教学)

关于蒙卦六爻的人文背景思析（周朝的启蒙教学）
蒙卦的初爻到六爻，若能有机的思析开来，则是一篇很有意义的文章（周朝的启蒙教学）,详文请见如下：
初六：发蒙，利用刑人，用说桎梏，以往吝。

背景思析：在法制教育方面，周朝的教育部要求教师要经常引导学生知法畏法和守法，并用以往违了法而正在服刑的带着脚镣和手铐的罪犯来现身说法，目的是使学生看到违法的可怕后果，从而在言行上能达到良好的自我约束.........（由“华夏政管资治学习者”首发于新浪博客）
九二：包蒙，吉。

纳妇，吉，子克家。

背景思析：对于教学的对象及涉及的内容，周朝的教育部要求教师要有教无类，要善于引导学生在空闲学习时要涉猎广泛，要善于接纳他人的忠告与规劝（如此就算是妇人的忠告与规劝也不能例外），要教育学生于学习空闲时要有勇气承担力所能及的家事来分担社会责任.........（由“华夏政管资治学习者”首发于新浪博客）
六三：勿用取女，见金夫，不有躬，无攸利。

背景思析：另外，于周朝，教师要教育学生谦虚谨慎而不要鲁莽行事，也不要过早娶妻成家，对于富有教学经验的长者要谦虚有礼，如此才有机会得到长者的积极指导........（由“华夏政管资治学习者”首发于新浪博客）
六四：困蒙，吝。

背景思析：不过，于周朝亦有一些不良教师，他们在教学上经常以各种脱离实际的难题刁难学生，以至学生厌烦产生困顿而颓废学业，这是非常不可取的。

是以教师当采取各种方法使学生易于学和乐于学，而不是于教学上敷衍学生........（由“华夏政管资治学习者”首发于新浪博客）
六五：童蒙，吉。

背景思析：由于周朝的教育部大力支持教育并鼓励学生虚心求教知识，以至社会上人才济济，这可是大吉大利的。

........（由“华夏政管资治学习者”首发于新浪博客）
上九：击蒙，不利为寇，利御寇。

背景思析：在打击贼寇的国防教育上，周朝的教育部要求教师要教育学生不要去当贼寇，亦不要为贼寇提供便利条件，如此万众一心才有利于御寇。

........（由“华夏政管资治学习者”首发于新浪博客）
不难看出，蒙卦的初爻到六爻，若能有机的思析开来，则是一篇很有意义的文章（周朝的启蒙教学)。